初中班级发展规划

范文1:初中班级发展规划

xx班班级发展规划

一班级情况分析:

我xx班共有学生50人,其中男生27人,女生23人,住校生中男生26人(xxx回家住),女生22人(xxx回家住)。从整体上看,我班学生的组成较其他班复杂,是从原八年级升学后的5个班中每班抽调出来10人组成的一个新班级。开学之初,班级上的许多同学相互都不太熟悉,合作互助较少,由于分班对我班学生的情绪造成了影响,情绪波动较大,不能很快适应新的班级管理,班级的班风学风有待重新建立,学生间的团结互助精神、班级归属感需要重新培养,这需要一个较长过程。从学习情况上看,整体成绩比较均衡,绝大部分学生都有明确的学习目标,能够积极追求上进,多数学生都能做到课上认真听讲,作业认真完成,但书写潦草、马虎现象较严重,作业没有按时完成等细节问题也较为突出,同时,在当初分班之初,是从原班级中5科成绩前10-15各班5人,后5-10各班5人抽调而出的,班级中成绩较好的学生在年级上都是成绩稍偏后的,进入新班级后,大多数学生的相信不足,优生相对较少,班级最高分417分,最低分197分,五科成绩350分以上的同学共25人,其中400分以上的同学8人,197-268分共25人,班上的每一个同学在道德品质上都比较优良,虽然有个别同学身上存在一些毛病和陋习,相信在新的班级中,经过指导和教育他们都会有所改观。

二、班训及目标班训:

世间自有公道,付出总有回,说到不如做到,要做就做最好。目标:

创造自我,超越自我,坚持到底,无限风光在险峰。

团结,互助,拼搏,

共同打造优秀班级。

基本目标:打造一支积极进取、能力较强的班干部队伍,引领全体同学树立明确的学习目的,培养学生良好的行为规范,弘扬正气,形成守纪、进取、勤奋、自主的学风、班风,营造一个良好向上的集体氛围,在2011年中考取得优异成绩。

阶段目标:

学习:逐步培养学生的自主学习的能力和习惯,在上学期末的学业水平评价中,我班同学的整体成绩在上一学年的基础上有所提高和突破,同时我班同学的最高分进入年级前20,后半梯队的25人中至少5人突破300分。

道德品质:进一步规范学生的日常行为,积极开展班级集体活动,增强学生的集体荣誉感和凝聚力,培养良好的道德品质,同时在每周的班级综合评分中争取获得“文明班级”的荣誉称号。

体育:争取在体育中考时满分人数突破30人,平均分达到48.5分。三、班级工作重点:1、加强班集体的凝聚力。

建立起强有力的班委、团委,引领班干部发挥自己的聪明才智去组织和管理班级同学的学习与生活;关心班集体,让每一位班级成员体会到老师真心的爱护与集体大家庭的温暖,打造团结向上、充满温暖、充满爱意与极强凝聚力的班集体;班级必须具有共同的目标、良好的班风与较强的凝聚力;本人虽然第一次担任班主任工作,但我相信我能够依靠自己崇高的人格魅力、渊博的知识、深厚的艺术修养,严谨谦虚的工作作风,在学生中树立威信,从而在教育中做到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

2、培养学生的自主学习的能力与习惯。

发挥班级学生的各科发展特点与优势,将学生按科目发展情况分成学习小组,体现优势互补原则,实行“兵带兵”的政策,分化各科老师的教学难度,将现有的学习资源合理分配,组内成员既有相互监督,又有相互帮助,小组间既有竞争,又有合作,从而达到自主学习、共同进步的目的。

3、切实做好后进生转化工作。

主动关心那些后进生,特别是班级中第二梯队的25人,提升他们的自信心和学习的动力,挖掘他们的长处和闪光点,做好每一个后进生的转化工作。采取动之以情,尊重信任,唤起自尊心;创设情境,锻炼意志;持之以恒,反复教育,做好后进生良好行为习惯的巩固工作;经常与各科任老师沟通交流,找出各个科目中学生学习的薄弱环节与知识点,并及时反馈给任课教师,便于教师做出相应调整。

四、具体措施:

1、制定班级发展目标、班级公约、班训,选好班干部,开好每一次班会;抓好班风班纪建设;加强与学科老师之间的联系。

2、抓好班级日常行为规范的检查工作,杜绝迟到旷课早退现象,抓好自修课纪律,重点培养学生自主学习的能力和习惯,提高学习效率。

3、注重班级文化建设。搞好每周团队活动和相应的板报的出版质量,营造和谐的学习氛围,构建良好的班级文化。

4、以学科课堂教学及班、团队活动为阵地,开展学生思想教育,发挥学生的主观能动性,激励学生学习兴趣,激发斗志。

5、定期开展学习方法指导活动,培养学生良好的学习态度和科学的学习方法。

6、积极组织参加学校文艺活动、知识竞赛、比赛、联欢晚会等文体活动,培养学生的集体观念,增强班级凝聚力,促使学生身心全面健康发展。

7、组织学生积极参与学校或其他相关部门的各项活动。

8、分批分期与优等生、中等生、后进生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。

五、养成良好的习惯:1、整洁的卫生习惯。

不乱扔垃圾,不随地吐痰;着装干净整洁,经常检查学生仪容仪表,女生不烫发,男生不留长发。学生不佩戴首饰。保持教室环境卫生整洁。课桌椅整齐,书本摆放整齐;教室内外侧门窗、玻璃、地面干净,课间黑板擦干净;窗台无积尘;墙上张贴规范、美观。公共卫生区及值日工作到位,效果良好。学生宿舍物品摆放整齐,床单被子一条线,毛巾牙刷一条线,床下鞋子、盆、桶摆放一条线,无卫生死角。

2、文明的行为习惯。

升旗仪式、文体活动、集队时不拖拉,不逃避,动作迅速、整齐、规范,做到“快”“静”“齐”;言语文明,举止文雅。衣着整洁,勤俭节约,讲究公德,遵守公共秩序。孝敬父母,尊重老师,关爱同学,善待他人,团结协作,尊重别人的劳动成果。发扬传统美德,诚实守信,实事求是,增强集体意识,热爱班集体。按时到校,不迟到、不旷课,有事或有病须向班主任请假。不在校内大声喧哗、追逐打闹,不乱涂乱画;不欺负同学,不给别人起绰号。

3、良好的学习习惯。

主动预习复习,按时完成作业,认真思考,积极回答问题,及时归纳总结。结队帮扶,共同发展。奋斗目标要明确,要讲究学习方法,提高学习效率。课外时间多读书、读好书,勤做笔记,勤查字典,注意积累材料。

xxx年9月

范文2:初中班级发展规划

初中班级发展规划班级是一个集体,是学生在学校学习、生活的地方,是带领学生走进知识海洋的帆。而班主任是这个班级教育教学工作的组织者和管理者。面对小学升初中的学生,学习环境发生了变化,班级建设需要师生共同建构,要从班级实际出发,选择适合班级特点的切入口,展开富有班级特点的集体活动,不断创新适合自我班级发展需要的班级集体学习和在校生活方式。

一、制定班级发展规划的目标

1、培养学生的德智体美劳全面发展,班级是以学生为主体的集体,班级建设应以培养学生为主;

2、创建符合本班实际情况的班级管理制度和班级发展规划内容,应适应学生发展的需求;

3、建立丰富多彩的班级活动形式,初中生应多参加综合实践活动和探究合作学习,养成良好的行为习惯;

4、营造良好的班级文化氛围,班级的文化氛围对学生会产生潜移默化的教育效果,好的班级文化氛围,有助于学生身心健康发展;

5、班级建设具有自己班级的特色,尽量最大化的发展每一位学生的个性。

二、班级制度的建设

1、选拔班干部,使班干部成为班级的核心力量;2、明确班级奖惩制度,以奖励为主,惩罚为辅;4、严格班级纪律,课堂制度等班级管理制度。

三、班级班风建设

1、树立团结友爱、积极向上、刻苦勤奋的高尚班风;

2、采用形象化的形式,鼓励同学营造良好的学习风气和生活风气。

四、班级文化建设

1、班级积极向上的思想、进取精神的营造;

2、教师环境的净化与美化。净化可通过制定卫生制度人人参与,加强监督与检查,培养良好的卫生习惯。美化可以发动学生精心设计、巧妙布置,使教室和谐、高雅。

五、班级活动的建设

开展班级活动建设是增强集体凝聚力的一种有效方法。通过开展班级活动可以调动学生的积极性,让学生在活动中得到锻炼,增进团结,充分体会团体的力量。班级建设不是一蹴而就的,需要时间的沉淀。初中阶段共有3年,3年时间可以分为3个阶段,以一年为一个阶段,每个阶段制定具体的措施,使班级规划更具条理性和可行性。

第一阶段~~初一学年:由于学生刚从小学升上来,比较难适应初中的学习,主要以引导为主。

初一学年上学期主题:适应环境,营造良好的班级氛围

活动一:同舟共济、(培养团队合作精神,建立信任,同学之间相互接纳)

活动二:明明白白我的心(使教师与学生之间加强了解,建立融洽的师生关系。让学生了解老师、信任老师,同时让教师读懂学生的心态,便于开展教学工作)

活动三:师生家长座谈会(使学生、家长、教师三方面面对面交流,使学生了解父母的良苦用心和老师的教学方法,让家长了解老师的培养方案,同时让教师了解家长对学生的态度、希望及对教学工作的意见)

活动四:做合格的中学生(可以通过请专家或相关老师给同学做此类专题讲座,让学生充分意识到该如何成为合格的中学生甚至是优秀的中学生)

活动五:沿着历史足迹前进(通过组织参观博物馆,拓展学生的知识面)

初一学年下学期主题:从适应环境过渡到形成积极向上的学习、生活习惯,进一步完善班级建设

活动一:新学期,新展望(通过上学期对学校环境的适应,在该学期要求学生制定学习方案、学习目标,更好地促进学生自我期望的实现)

活动二:看今朝真我风采(通过开展演讲比赛,扩展学生的知识面,提高语言表达能力)

活动三:我和ABC交朋友(通过开展英语单词拼写比赛,督促学生注重平时英语单词的积累,形成良好的自我学习习惯)

活动四:雷锋就在我们中间(通过组织同学们到敬老院看望老人,帮助老人们打扫卫生等使学生保持乐于助人的精神)

活动五:展青春无限辉煌(通过开展班级才艺表演活动,让同学们相互学习特长,拓宽学生的兴趣面,营造丰富多彩的班级生活,形成积极向上的学习态度)

第二阶段~~初二学年:是适应阶段,学生经过一年的学习应该已经适应了初中的学习了,这个阶段,班主任应纪律、学习两手抓。初二是关键阶段,老师要时时刻刻关注学生的动态。

初二学年上学期主题:注重培养学生学习能力,提高学习效率

活动一:我们是学习密友(通过开展主题班级活动,让同学通过自我评价和他人评价之后,相互了解各自的优势与劣势,然后商量方案,自由组成学习小组,在以后的学习生活中相互帮助,相互促进,共同进步);

活动二:谱写青春之歌(通过同学收集优秀中学生的资料,在主题班会活动中展示。同时,将自己做过最得意的事情通过各种情景演绎出来,可以是演讲式的、说唱式的、小品式的、相声式的等);活动三:我的目标高中(通过同学们相互讲述自己想进的理想高中以及为达到这一目标的措施,形成你追我赶的学习竞争氛围,并将同学们的理想高中用卡片写下了粘贴在墙壁上,时刻提醒自己为理想不断努力);

活动四:绿色校园行(通过班级主题活动的开展,倡导绿色环境,让同学深刻认识到改善环境、保护环境任重道远,增强自我责任感)

活动五:回顾过去,展望未来(回顾初中一年多来自己的成长足迹,寄予未来学期新展望);

初二学年下学期主题:以学业为重,身心的健康成长也同样不能忽视

活动一:怎样才能成为光荣的共青团员(正确引导中学生积极向共青团靠拢,不断地完善自己)

活动二:书香班级(创设读书环境,通过开展读书活动月的活动开展读书交流活动,提高同学们的读书兴趣,增强学生的自我学习能力)

活动三:伴随青春旋律前进(开展班级文艺活动,让同学们感受中学生活的美好,鼓舞前进的步伐)

活动四:当好我父母的小助手(组织同学们在课后帮助父母做自己力所能及的事情,然后由父母填其鉴定表。老师组织班会进行自我感触交流)

活动五:我快乐,我学习,我成长(开展班级专题讲座和虚拟环境体验活动,让同学体验学校生活的美好和学习的快乐,感恩自己健康的成长环境,从而更积极向上的生活和学习)

第三阶段~~初三学年:是冲刺阶段,初中生要面临高考的压力,老师应多把精力放在学生的学习上,督促学生好好学习,争取在中考中发挥自己最大的潜能,同时注意引导学生适时调节。

初三学年上学期主题:关注自我学习环境,充分利用学习资源,让自己的学习、生活如鱼得水

活动一:我秀我风采(通过两年初中学习,同学们各方面都在不断成长和进步,通过开展这个主题活动,让同学增强自信,在学习生活中更勇于尝试和突破)

活动二:校园环境安全之行(关注校园周边的安全,提高学生遵守法律的意识,加强自我保护意识)

活动三:班级之星你、我、他(在此次班级主题活动中,全方位设置奖项,在班级中评选各个方面优秀的同学,并颁发相应的奖项,使之形成榜样的力量,鼓励同学积极突出自我优点)

活动四:征文活动(此次班级活动围绕初中成长足迹的点点滴滴,不限文章形式,评选优秀文章。同时,这个活动可以让同学们回忆自己的初中生活,督促自我成长)

活动五:我的学习资源由我支配(通过这样的班级主题活动,启发同学们充分利用周围的学习资源,方便自己的学习,提高学习效率)

初三学年下学期主题:中考在即,我能行

活动一:文明你我,诚信考试(通过开展此次活动再次加强美德教育,特别是诚信教育,使学生以积极心态应对中考)

活动二:学校生活的点点滴滴(即将走出初中校园,和一起相处三年的老师、同学再次细细体味校园生活,珍惜彼此的同时相互送上真挚的祝福)

活动三:中考,看我表现(缓解同学们中考在即的压力,鼓励他们一定行,以平和的心态对待,为自己的初中画上圆满的句号)

范文3:初中班级发展规划-初一

以学生为本,规划未来──班级未来三年发展规划光阴似箭,我站在这三尺讲台已经度过了16个春秋,并且担任了16年的班主任,班主任工作千头万绪,形势和任务又在千变万化。为了班级管理工作有条理、有计划地开展,对教学创设良好的氛围,促进学生的健康成长,我特制定了初中班级三年的发展规划。

一班级情况及学生阶段特点分析1、班级情况分析:

本人担任初中一年级某班的班主任工作,我带的班共有学生54人,其中男生30人,女生24人。学生来自不同的小学,相互都不太熟悉,合作互助较少。班级管理、班风学风需要从零开始建立,学生间的团结互助精神、班级归属感需要培养。

学习方面,整体成绩比较均衡,绝大部分学生都有明确的学习目标,能够积极追求上进,多数学生都能做到课上认真听讲,作业认真完成,但书写潦草、马虎现象严重等细节问题也较为突出;班级学生成绩在年级属于偏后水平,大多数学生信心不足。

从行为习惯上来看,有少部分同学行为习惯不太好:爱讲脏话,劳动不积极,成绩不好也不爱学习,上课爱讲小话,随意的趴在桌子睡觉等。部分学生从心理上对别人的依赖程度还非常高,非常需要老师及时而积极的引导。

2、学生发展阶段分析:

第一阶段(初一)是引导阶段。由于学生刚从小学升上来,比较难适应初中的学习,主要以引导为主,帮助学生尽快适应初中学习及生活,建立良好的行为习惯。

因此,根据班级实际情况及学生特点,班级规划包括制定班级发展的共同目标、班级管理制度建设、班级班风建设、班级文化建设、班级活动建设。其中班级管理制度、班级班风、班级文化一开始就需要着手建设,贯穿整个初中阶段;班级活动建设需根据学生不同发展阶段进行针对性设计。

二、制定班级发展规划的共同目标

通过制定班级的共同目标来凝聚班集体的力量,使每个班级成员能感受来自集体的温暖和集体荣誉感。我主要从以下五个方面进行目标规划。

1、创建符合本班实际情况的班级管理制度,加强行为习惯的养成教育,培养学生的文明行为习惯和良好的学习习惯;

2、培养学生德智体美劳全面发展,培养学生的自主学习的能力和习惯,提高学生自信心;

3、建立丰富多彩的班级活动,让学生多参加综合实践活动和探究合作学习,养成良好的学习习惯,培养学生团结互助精神,增强班级归属感;

4、营造良好的班级文化氛围,通过班级文化氛围对学生产生潜移默化的教育效果,助力学生身心健康发展;

5、建设具有自己特色的班级,尽量最大化的发展每一位学生的个性。

三、制定班级管理制度制定班级的管理制度,我主要从下面四个要点着手。

1、班级管理民主化。让学生积极参与制定班级管理制度,提出自己心目中的班级管理制度。多征求学生的意见,倾听他们的心声,然后综合整理、研究与分析,制定和完善科学合理的班级管理制度与体系。

2、班级管理系统化。我班班级制度包括班级公约、值日制度、干部制度、竞技制度、时间分配制度等,其中班级公约中包涵了学习、生活、品德等综合性考核。使学生心里有了衡量的标准,从一开始就明确该做什么,不该做什么;使大家都有参与管理的机会,树立“主人意识”。

3、班级管理主体多元化。在班级管理中,让全体学生参与到班级管理中去,成为班级管理的主体。挑选素质高、能力强的班干部来协助管理班级,让他们成为开展班级工作的重要角色。

4、班级管理发展化。班级管理制度具有一定时期的稳定性,随着认识的深入,问题的发现等,不断的修改班级管理制度。

四、培养良好的班级班风班风是一个班级的精神风貌,一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏,是整个班级建设的基础。建设良好的班风,我主要抓一下几个方面。

1、加强班级思想教育。首先,结合校训和班级实际,让学生确立个人和集体的理想及奋斗目标。其次,根据学生的特点和一定时期的班级现状,确立短期目标,并设计班级标语和口号。如当学生出现焦虑或者情绪处于低谷时,口号倡议“一份耕耘,有时未必一分收获,但长期耕耘,则必有收获”。通过一些目标很明确的标语和口号,将精神融入学生的心灵,内化为学生的自觉行动。

2、在舆论引导上下功夫。通过舆论直接影响学生个体道德认识的提高,增强是非观念;增强学生集体荣誉感、责任感。对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或者否定,鼓励或者制止。

3、树立自身的榜样作用,用心关爱学生,与学生建立朋友关系。将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐的潜移默化地转移到学生身上,给学生以表率作用。对学生一视同仁,特别是对待中等生和后进生,更耐心对待,给予他们学习、生活上的帮助和关爱,发现他们的优点,及时鼓励和表扬。

五、班级文化建设班级文化是一个班集体在教育教学过程中逐步形成的全班同学所共同遵守和奉行的价值观念、精神因素和行为准则及作风。加强班级集体文化建设,有利于促进学生和谐健康的发展。

1、全员参与创设丰富有内涵的班级墙上文化。征集班徽,以小组形式合作创办班刊和设计墙报,使学生对集体产生参与感。墙报每月更新,设计励志文字、名言、标语、传统节日介绍,以及写上学生自己的近期目标、远期目标等,激励同学们向着自己的理想前进。

2、打造实用的班级角落文化。教室的角落摆放书柜,摆放一些文学作品,书刊作品,让学生课余可以在文学海洋里自由畅游,形成良好的阅读习惯,既增加了学生的课外知识,又增添了班级的文学气息。

3、开展系列活动。组织各种专题的主题班会,统一学生思想,端正学生态度。组织开展竞赛活动,增长学生的知识和能力,发展学生良好个性,提高综合素养。创设各种兴趣小组,提供展示的舞台,让学生自由发展,展现自我。组织开展丰富多彩实践活动,培养学生的个性特长,增强班级凝聚力。

4、多方位建设有特色的班级文化。通过QQ、微信、博客等渠道,在线辅导、交流互动、建立班级主页,展示学生美文等,为班级文化建设注入新元素。

六、班级活动建设通过开展班级活动可以调动学生的积极性,让学生在活动中得到锻炼,增进团结,充分体会集体的力量。班级建设不是一蹴而就的,需要时间的沉淀。针对不同阶段,制定具体措施如下。

初一学年上学期主题:适应环境,营造良好的班级氛围。活动一:欢迎你,我的孩子们(老师自我介绍,带学生参观学校,了解学校历史和优秀传统以及德育目标,同时介绍初中未来三年生活,告诉学生需要做哪些准备)

活动二:同舟共济(培养团队合作精神,建立信任,同学之间互相接纳)

活动三:明明白白我的心(使教师与学生之间加强了解,建立融洽的师生关系,让学生了解老师、信任老师,同时让教师读懂学生的心态,便于开展教学工作)

活动四:师生家长座谈会(使学生、家长、教师三方面面对面交流,使学生了解父母的良苦用心和老师的教学方法,让家长了解教师的培养方案,同时让教师了解家长对学生的态度、希望及对教学工作的意见)

活动五:做合格的中学生(通过请专家或相关老师给学生做此类专题讲座,让学生充分意识到给如何成为合格的中学生甚至是优秀的中学生)

初一学年下学期主题:从适应环境过渡到形成积极向上的学习、生活习惯,进一步完善班级建设。

活动一:新学期,新展望(通过上学期对学校环境的适应,在该学期要求学生制定学习方案,学习目标,更好地促进学生自我期望的实现)

活动二:自信不倒(帮助学生认识到自信心对人的成长、成功很重要。帮助学生掌握树立自信心的具体方法,从而使学生在学习生活中尤其是遇到困难、挫折时能树立起自信心。)

活动三:雷锋就在我们中间(通过组织学生到敬老院看望老人,帮助老人们打扫卫生等使学生保持乐于助人的精神)

活动四:展青春无限辉煌(通过开展班级才艺表演活动,让同学们相互学习特长,拓展学生的兴趣面,营造丰富多彩的班级生活,形成积极向上的学习态度)

以上为我对班级发展的规划。主要是从学生身心特点出发,建立和完善一个班级管理体系,以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,为他们营造一个温馨和谐的班级氛围,建立一个积极向上、作风优良、有凝聚力的班集体,促使他们身心健康成长与发展。