2015大学生职业生涯规划书

范文1:2015大学生职业生涯规划书

大学生职业生涯规划大赛参赛作品

XX师范学院文学院 XX班

学号:XXXX XXX

参赛人资料:真实姓名:YCTU姜慢慢笔名:YCTU姜慢慢性别:YCTU姜慢慢年龄:YCTU姜慢慢籍贯:YCTU姜慢慢身份证号码:YCTU姜慢慢所在赛区: YCTU姜慢慢所在学校及学院: YCTU姜慢慢班级及专业:YCTU姜慢慢学号:YCTU姜慢慢联系地址:YCTU姜慢慢邮编:YCTU姜慢慢联系电话: YCTU姜慢慢 E-MAIL:YCTU姜慢慢

来到这个世界,每个人都怀揣着一份梦想。这也是我们人生前行的动力与支撑。桃树会绽出粉色的花蕾,玫瑰会洋溢热情的芳香。我们也是一样,不同的人带着异秉的天赋与自我的喜好融入社会这个大家庭,只为了能够实现自我的价值,为他人带来自己所散发的芬芳。

引言1、做自己喜欢做的我的职业兴趣

我的人才素质测评报告中,职业兴趣前三项是艺术创造型A(9.5分)、社会活动型S(7.3分)和经营管理型E(7分)。

实际情况是本人擅长书法、素描;爱好广泛,唱歌、读书、写作、朗诵等皆被安排在我的课余生活中。在生活学习中能够突发奇,想提出新奇的建议与独特的意见,对事物的发展有着自我独到的认识与理解。性格决定命运,本人随和、感性,喜欢与身边朋友在一起学习、工作、娱乐,遇事沉稳、随性,喜欢追求完美,做事认真、踏实,但耐性不足。

2、做自己能够做的我的职业能力

我的人才素质测评报告结果显示,空间判断能力得分较高(7.9分),数理能力得分较低(4.1分)。

我的具体情况是我认为自己书写能力更强,其他能力次之。可以从事自由撰稿人,教师或文秘等工作。但是我认为职业能力不是一个定数,人的能力是随着社会经验的逐渐丰富与人生履历的增加而不断提升。没有人的能力是与生俱来的,后天接受的培养与主动的学习才是能力提升的关键。随着将来走出学校,步入社会后,见识的增进与视野的开阔,我的职业能力也将得到更大的提升,比重也将改变。

3、做自己适合做的我的个人特质

我的人才素质测评报告结果显示我的个性特征类型是:ISFP型[内倾、感觉、情感、感知型],我的具体情况是内倾、感觉、情感、感知型,但是在此基础上也不乏理性的判断与认知。可能本人更适合于进行文学工作创作,如报社编辑,作家等。

4、做对自己重要的我的职业价值观

相对于追求其他,我更加关注工作能带来什么。能给我带来什么,给身边的人带来什么,又能给社会带来什么。是带来丰富的物质利益?还是快乐与愉悦的感觉?当然,追求两者并重,是所有人对于生活最美好的希冀与追求。但是相对来说,无论是物质上的,还是精神上的,都是我之于工作最基础的要求。我的人才素质测评报告结果显示前三项是创造发明取向(9.5分)、美的追求取向(9分)和智利激发取向(8分)。这些也都是我对于我的职业,我的工作,最美好的愿望。

二、职业分析

(一)知己方能进步我的优劣分析

我的优势能力

我的弱势能力

1.性格随和,适合团体协作,能够与他人进行良好信任的沟通;2.艺术创造、书写能力等某些职业能力较强,并且积极充电,提升自我。

(二)知彼方能前行职业分析

1、家庭环境分析

1.性格缺陷,不适于独立工作,需要与他人共事;

2.当前缺少奋斗的目标与前进的动力,需要正确的指引。

1.家庭经济状况一般,父亲是个体户,母亲是私企员工;

2.由于是独生子女,并且家中条件并不十分好,因此家人期望极高;3.父母高中毕业,下海工作,无再自学经历,家庭文化普通。

2、学校环境分析

1.学校学习风气较高,校园文化氛围较好,以培育新时代的教师形象为己任,包囊其他专业系院多方面发展;

2.实践经验方面,学校学生会,自律会,广播台,电视台等部门都是锻炼自我能力的好去处,并且学校自身设有勤工俭学部门,帮助大学生提供校园兼职岗位,其次盐城地域经济发展迅速,校外学生兼职岗位众多。

3、社会环境分析1.

当前社会就业形势严峻,不容乐观。每年中国有数以万计大学生毕业,走出工作岗位,而由于没有工作经验,能供应届生就业的岗位并不多;2.

当前政府对于大学生就业政策宽松,尽量帮助大学生尽快就业,但由于世界经济危机余波的影响,仍处于低谷期的就业形势依然不容乐观;3.

竞争对手众多,除了来自每年应届生的竞争压力之外,还有往届生与再就业工作者的压力。

4、职业环境分析

行业分析

改革开放后,我国出版行业经历了一个高速增长的发展时期,出版社的数量与规模同样也经历了一个迅速扩张的过程。近年来,大陆出版业的体制改革全面提速,改革驶入快车道,大多数出版社都将转型为经营型企业,不少企业还改制为股份有限公司。我国图书市场近30年来成长迅速,但近几年的统计数据表明,目前已进入低速增长时期,市场规模短期不可能有大的扩容,而对于中小学教材出版发行的改革预示着大陆出版产业微利时代的到来。随着全国中小学教材出版发行管理体制改革的全面推开,教材出版的竞争程度将大为增加,教材在出版物销售总码洋中的比重将进一步下降,教育出版利润势必大幅下滑。其次,目前大众出版领域一定程度的无序竞争和低水平竞争已经表明现有的盈利模式难以为继,转型的压力非常之大。第三,随着出版机构由事业单位向企业单位改制的深入进行,人员安排、工资福利、社会保障以及组织结构、业务结构、产品结构的重新调整都会对传统的经营模式带来冲击,增加企业的运行成本和负担。由此可见,改变传统的运行机制、进行产业增长方式的转变是我国出版行业的必由之路

职业分析

编辑工作自古有之。社会发展到今天,新的社会需求仍在为出版行业提供着更为重要的存在条件,提升了出版行业的社会功能。编辑是一个特殊职业群体,居于作者和读者之间,是作者的公仆,也是读者的公仆,担当着双向服务的角色。出版行业的编辑是一种特殊的社会身份,他们所从事的工作对于社会文明进步发挥着重要的调控影响。编辑的行为取向在一定程度上能够反映出社会对文化创造和文化传播的要求,更为重要的是,编辑手中掌握着决定稿件取舍的大权,对社会文化传播起着过滤和把关作用。在编辑岗位上,编辑的价值判断、行为取向已经超出个人的身份角色,代表着媒体的意志,体现着社会价值观的主流意识。因此,编辑虽然社会地位并不高,但却担当着非常重要的社会历史使命。

地域分析

盐城市,是江苏省省辖市中面积最大的市,位于北纬32.85°~34.2°、东经119.57°~120.45°,东临黄海,南与南通市接壤,西南与扬州市、泰州市为邻,西与淮安市相连,北隔灌河和连云港市相望,经济发展形势良好。市辖区面积1779平方公里;市辖区158.65万人(亭湖区83.90万,盐都区74.75万)。全市地势平坦,河渠纵横,交通发达,物产富饶,素有“鱼米之乡”的美称。盐城大多数人口是历朝江南移民后裔,因而传统文化和民众的心理状态都属于传统的江南文化范畴。盐阜大地人杰地灵,名人数不胜数,如南宋丞相陆秀夫,有着丰富的文化历史底蕴。人文历史文化底蕴浓厚,极利于文学艺术的创作。

三、职业定位

优势因素(S)

内部环境因素

书写能力,创意能力较强性格感性,利于文学创作

弱势因素(W)

对事物认识较为模糊

记忆力较差,不利于工作开展

机会因素(O)

外部环境因素

性格随和,与人为善地域经济发展高,几率大

威胁因素(T)

易受外界影响,错误决策就业形势严峻,不容乐观

四、计划实施

计划实施一览表计划名称短期计划(大学计划)

时间跨度总目标2012年~2016年

性格乐观开朗,善于交谈,谈吐文雅;以书籍丰富自己的阅历。

分目标如:大一要培养交际能力,大二要提升专业知识,提升自我能力,英语过级;大三要大量阅读书籍,增强文化底蕴;大四进行社会实践。

计划内容书画能力、知识面的扩展专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等

策略和措施如大一以适应大学生活为主,大二以专业学习和掌握职业技能为主,大三保证自我知识的内化与文学素养的提升,大四提升自己与社会之间的沟通能力与实际工作能力。

知识能力性格备注

中期计划(毕业后五年计划)

2016年~2021年

工作踏实、认真、愉快

知脉(从在大学时期书本知识到社会经验的扩展)、人脉、钱脉

省略“三脉”

长期计划(毕业后十年或以上计划)

2021年~20年

自我精神上的充实与愉悦,物质生活的无大忧。

省略省略

方向性规划:文字

结束语

青春是短暂的,人生却毕竟是漫长的。我们有太多的精力,在青春的日子里让自己成为一个真正的人。一个真正的人,会全身心的投入到一件事情上,不是网游,不是社交,而是真正能给人们带来精神上的充实与欢愉,并不是短暂的快乐。

这,就是职业。

值得用我们一生去热爱的事情。

范文2:2015应届大学生职业生涯规划书范文

2015应届大学生职业生涯规划书范文

院系专业班级学号姓名

目录引言

第一章认识自我1.个人基本情况2.职业兴趣3.职业能力及适应性4.职业价值观5.胜任能力自我分析小结

第二章职业生涯条件分析1.家庭环境分析2.学校环境分析3.社会环境分析4.职业环境分析职业生涯条件分析小结

第三章职业目标定位及其分解组合1.职业目标的确定2.职业目标的分解与组合第四章评估调整1.评估的内容2.评估的时间3.规划调整的原则结束语

引言:

作为大学生,每天驾轻就熟的学习模式,带给我们的不是游刃有余进退自如的快感,而是疲惫不堪甚至厌倦,这样的心理感受当然不会是享受。因此,我们必须要计划生活,计划未来。职业生涯对每个人而言,都是在一定的时间内有效。尚未毕业的我,为自己拟定一份职业生涯规划,把自己的未来设计好,生活和工作就会有了方向,就像大海里的航帆,乘风破浪,勇往直前。为了高效的利用时间,实现自己的人生价值,特作以下个人职业生涯规划。第一章认识自我1.个人基本情况:

我目前是黄淮学院生物工程系的一名大三的学生,每天都在重复着一样的生活和学习,教室,寝室,食堂三点一线,除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因为没钱,第二是因为懒。平时休息偶尔也看看闲书,出去玩,或者想一些很深沉的问题,但很快就会回过神来。但我不是个颓废的人,学习挺上进的,上课认真听讲,课后好好完成作业,有目标,有理想,有规划。生活上也勤俭节约,有理财意识。平时喜欢交朋友,目前并不安于现状,想进步,想改变,想尝试新鲜的事物。2.职业兴趣:

在上大学之前,我把社会想得很简单,没有什么特别的兴趣。首先,兴趣只能是一个很粗浅的层次,在将感兴趣的东西一层层剥开研究的过程中,你会发现原来自己喜欢的东西都是一些那么枯燥的理论,并不是想象中的那么美好。其次,你喜欢的东西不一定就是社会需要的,社会不需要你再喜欢,以后也不能靠它吃饭。所以以后还是打算从事本专业的工作。3.职业能力及适应性:

喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,接受他人的指挥和领导,但也谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎,富有创造性,不喜欢冒险和竞争,喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具备记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业能力。4.职业价值观:

作为一个实用主义者,我最看重的就是职业的实用性。最好是能够实实在在的为自己,为社会做事的职业。希望自己毕业之后能够找到一个可以在前期得到很好的锻炼的岗位,让自己成为一个有职业经验的人,在前期以经验为重,到了生活工作基本稳定的时候再谋求更高一级的职位或者更好的工作,之后的工作必然将会以待遇为重。5.胜任能力:

我的优势:做事负责,仔细耐心。能够很好的安排工作时间,并且基本按照工作计划进行。遇事大多数时候能够做到冷静,能够听从理智,冷静分析问题。动手能力强。在听从领导的安排时会适当保留自己的想法,能够首先服从,后提出意见。有很强的学习欲望和上进心。

我的劣势:有些固执己见,有些自以为是。有时也会有点懒惰,也会感情用事,会冲动。

自我分析小结:总的来说我应该是一个不错的普通人,而且会是一个很有潜力的人才,在经过一定时间的学习和培训之后应该会将自己的潜力发挥出来。在今后的日子里会随着社会阅历和个人经历的增长,我会不断完善自己,让自己更加适合这个社会,更加适合在社会上生存。

第二章职业生涯条件分析1.家庭环境分析:

我生长在农村,家在山区。由于家长经常出门在外,所以基本上都是我自己照顾自己,自理能力很强,动手能力也很强,有计划消费的好习惯。家庭对我的影响促使我对这个社会有了一定的了解,虽然也算被保护的比较好,但是家人也会时不时让我接触社会,所以我想我应该能在毕业之后短时间内适应这个社会。2.学校环境分析:

学校是一所不太出名的二流大学,我学习的是生物工程系园林专业,是那种表面上看起来很风光其实社会需求量不太高的专业。之所以选择这个专业主要就是因为希望自己毕业之后能够专业对口。在学校时不时会接一些兼职,锻炼自己的社交能力和做事能力,社会实践不算丰富,但也不完全为零。我会在接下来的一年多时间内多多增加自己的社会实践机会,以便毕业之后能够更好的适应社会。

3.社会环境分析:就业形势:大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。因此,大学生一毕业就失业的情况会越来越严重。

就业政策:国家,学校,社会等方面为了解决这一现象制定了不少政策。比如:国家方面,对刚步入社会的大学生选择自主创业时,给于资金支持或是优惠政策。帮助其自主创业。同时引导毕业生到非公有制单位、农村及基层单位就业。稳定的就业环境。创造公平的就业机会。加快调整人才培养结构。拓宽高校毕业生到基层就业的渠道。切实解决私营公司聘用高校毕业生的有关问题。加强对高校毕业生的就业指导。学校方面,学校应不断加强软、硬件设施建设和师资队伍建设,深化教学内容的改革,拓宽学生知识面,增加应用性、操作性、技能型的课程,切实培养具备各种综合技能能够适应社会需求的综合型人才。社会的发展离不开创新,大学生要在工作中得到实现自身价值也离不开创新。学校只有注重培养应用型人才,使大学生有能力进行自主创业,才能在工作中有出色的表现,给自己创造就业机会。社会方面,公平对待大学生,降低大学生就业的门槛。创造没有歧视的就业环境。使得员工对企业有归属感,更好的为企业付出。从而带来可观的经济收益。这不仅仅是企业给员工制造机会,同时也是企业谋求发展必不可少的一种投资。另外,企业应与时俱进培训员工,因为大学生刚进入企业,对于业务都缺乏专业的能力,再加上本身刚步入社会,经验不足,所以企业要培训他们,培训是企业充实员工能力的重要装备。大学生,是一个更加需要活的培训机会的一种群体,他们刚步入社会,很多东西来不及适应,很多东西需要学习,企业如果能够提供更多的培训机会给他们,让他们有更大的学习空间。竞争对手:将来我们面临的竞争对手是全国各大高校毕业的优秀和不优秀的毕业生。不优秀的暂且不说,优秀的毕业生学校背景比我们厚,社会阅历比我们多,实力比我们强……很多优秀的人才在和我们竞争,我们必须不断的完善自己,努力让自己成为一个优秀的大学毕业生。4.职业环境分析:根据园林专业的冷热程度,这些职业社会上有的是人才,而且基本上已经达到饱和状态。不过随着社会的发展面对这些职业的职业要求会不断提高,在要求提高的情况下就会有一批在业人员被淘汰下来,也就给大学毕业生提供了机会。不仅需要熟练掌握办公和专业技巧,还要能在没有过问的情况下表现出责任感,以实际行动显示主动性和判断力,所以这类工作的就业前景还是相当被看好的。园林规划与设计已经逐渐成为人才市场上的紧俏资源。

职业生涯条件分析小结:总的来说,对于常规型职业我应该能胜任。我会在不断提高自身综合素质的基础上不断培养自己的创新意识,责任意识,和环境适应能力,未雨绸缪,做好充分的准备。在校期间进一步做好职业生涯规划,了解我所适合的各行各业的就业形势的最近变化,以备不时之需。第三章职业目标定位及其分解组合1.职业目标的确定:综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析:内部环境因素:优势因素(S):家庭环境培养了我比同龄人更加独立的性格和处事能力,也让我拥有不断上进不断追求的动力。不服输的性格和不断追求更好的信念让我可以百折不挠,就算碰壁也不会灰心,自身年龄也还算小,会不断从中积累经验,不断学习,不断成长。个人性格属于适中型。善于交际,很能够结交朋友,有一定的关系网。弱势因素(W),因为学习和生活的各种因素让我有一种潜意识里的自卑感,这种自卑感一般会在特定的环境和特定的时候,打击我的意志和信心。外部环境因素:

机会因素(O),专业的性质及个人的社交,可以很快建立一定的关系网。威胁因素(T),同期毕业人数多,同等水平或比自己更高水平的人大有人在,企事业单位要求不一定全部符合等多种威胁。2.职业目标的分解与组合:近期规划:大二的目标基本达成,就差英语四级。因此大三上学期争取过英语四级,以及综合考虑以后的发展方向。下期过英语六级和完成自考所有科目考试及考研准备。大四上学期开始准备考研,大四下学期根据考研情况选择是读研还是毕业。在大学期间还有的寒暑假,利用假期时间寻找工作经验,到合适的单位免费实习,尽可能多的学习工作流程。

中期规划:争取考研,争取能够在25岁之前拿到园林方面的工程师职称,为第二职业兴趣企业型职业做准备。如果考研失败就开始准备找工作。22-23岁找到一份稳定的工作,开始学习工作技巧和建立人脉关系。23-26岁积累资本,扩大人脉,努力升迁。整理自己的所有财产,用一部分钱开始准备创业,争取能够一次性成功。后期规划:主要考虑成家立业。因为涉世未深,不知道会有多大的变数,对于后期和中期的计划不能保证完全执行。第四章评估调整1.评估的内容:职业目标评估:在自己的专业有一定的成绩和地位,假如一直无法在单位上得到升迁的机会,那么我将考虑从事其他职业兴趣的工作。首选是企业型的职业。比如,项目经理、销售人员,营销管理人员、企业领导。

职业路径评估:当出现裁员或者因故被开除的时候,我将考虑再重新拾起书本,学习相关的科目,准备考取更高的学历。

其他因素评估:如果身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况发生突变,会随机行事。2.评估的时间:在一般情况下,我定期一年评估规划;当出现特殊情况时,我会随时评估并进行相应的调整。工作简历网3.规划调整的原则:1)当出现就业前景渺茫时我将会调整规划。2)当可以预测单位将发生大的变故时我将会选择调整规划。3)当目前从事的职业已经不再为社会所重视时我将调整规划。4)当觉得目前从事的职业已不再对自己有意义时我将调整规划。5)当发现更好的机会给我时我将调整规划。结束语:暂将职业生涯规划做到大学毕业,毕竟大学的努力是步入社会之后的基础,大学还可以有所预期,进入社会就有太多的不可控因素,事变则备变。大学期间应该把精力放在学习能力的培养上,毕竟大学只短短的几年,弹指一挥间,学到太多的知识是不可能的,学习方法才是最重要的。有了自己的计划,固然是好事,但更重要的是在计划的执行上,我会努力按我的计划去做.希望我的大学是我梦想的跳板,让我能够凭此飞得更高,看得更远。

范文3:2015年师范院校大学生职业生涯规划书

师范院校大学生职业生涯规划书

一篇师范院校大学生职业生涯规划书范文。学为人师,行为世范。

“学为人师,行为世范”是对师范二字的阐释。那么,对于师范生的我们该如何做好职业能力发展的规划?我想其根本也就在于学为人师,行为世范。一、学为人师

如何做到学为人师?其重点就在于学。那么如何学才能做到为人师呢?

大学是一个学习知识的圣地,对于师范生更是如此。走过高考,我们远离了中学时代;进入大学,四年后,我们又重回中学。不同的是我们由学知识转变为传授知识,由学生转变为教师,站在那三尺讲台之上,我们如何以对?这些就是我们大学四年所要学的。具体说来,主要包括教学技能的培养提高及以后所教学科知识的学习。华东师范大学课程与教学研究所副所长崔允说:“要求每一个师范生不仅要系统掌握所教学科的基础理论和知识结构,而且要能够熟练应用各种教育教学方法,这样才能更好地向一个优秀的人民教师发展。”他指出,我国现有教师教育课程设置存在的两个问题:一是师范生专业过于强调学科课程,教育专业课程在学科机构中比重偏低;二是作为培养教师职业能力的教育学、心理学、学科教法老三门,充斥着基本概念、原理等抽象词语。由此带来的结果不难看到,一方面造成了教师教育能力低下;另一方面,教育类课程成了学理研究,从而影响了师范生的学习兴趣和热情。对于这些问题,我们在希望学校、教育部改变师范生教育教学科目分配的同时,更要在学习中努力提升自我的教学能力。

一方面,关于教学技能,主要包括课堂教学技能和课外教学技能。对于课堂教学技能,我们师范生应重点培养发展自身的导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、变化技能、强化技能、课堂控制技能、结束技能。因为教师在教学过程中,首先就要进行知识的导入、知识的讲解、课堂的互动、知识的板书、知识的灵活应变、课堂时间和知识的合理分配以及课程的结束等。那么,以何种方式导入所要学的知识,如何讲解知识才能使学生更好地理解学习,课堂互动中提什么问题能够促进学生对知识的掌握,如何灵活应对教学中学生提出的问题,如何控制好课堂时间和知识的分配,怎样板书才能有利于学生理解知识以及如何结束这一堂课?这些都是我们必须掌握的基本教师课堂技能。并且,我们也要掌握好组织各种课外教学和活动的能力,因为课外活动也是学生学习生活的一部分,在大学里,我们有很多这样培养自己组织活动能力的机会。

要想成为一名优秀的21世纪人民教师,我们在提升自我教师技能的时候,要为自己定位,我们是学生学习的组织者、合作者、开发者、引导者,而不是传统意义上纯粹的知识传授者。在21世纪的今天,要创新就要重视培养我们下一代的自我学习能力以及创新性学习能力。基于此,相应的教学方式也应由讲授式和灌输式向启发式、案例式、探究式转变。这样,才能提升学生的创新意识和探索发现的积极性。

因此,在大学四年的学习中,我们师范生应注重一下几个方面技能的培养:一、三字一话,即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话。这些是一个教师最基本的职业技能。师范生可以自发组织相关技能的培训及测试;二、教师形象、衣装的设计;三、课外活动的组织和策划,因为中学里,各种比赛、晚会等是必不可少的。另一方面,我们应该注重专业知识的学习。只有学好了所教学科的知识及其系统结构,才能在以后的教学生涯中灵活自如地引领学生学习,才能轻松地解决学生所提的各种相关的疑问。也许,对于知识量,我们完全足以来教导中小学生,但我们现在学习的是其思想以及理论,缺少了这些,我们也就缺乏相应学科的素养,而大学正是我们培养自己专业学科素养的时候,我们怎能不全力以赴?

而且,为提升自我知识面,使我们在以后的教学过程中,在所学专业领域进行学习、探索,我们也应该注重专业课知识的学习。

此外,在这个科技发达的时代,多媒体化教育也将是未来教育的一个重要组成部分。因此,在培养教学技能的同时,我们应努力多媒体技术,提升自己在这方面的技术水平,为以后的多媒体教学打基础。

二、行为世范

如何行为世范?

古人曾说:“修犹切磋琢磨,养犹涵育熏陶。”任何一个人实际上都在有意识或无意识地进行着自我修养。人民教师所从事的事业是塑造我们社会主义下一代新人的崇高事业,是人类灵魂的工程师,因此其思想修养也就显得更为重要。

苏联教育家马卡连柯曾经指出:“首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后是专门知识和技能的训练,不经过这样的步骤,任何一个教师也不能够成为很好的教师。”在德才中,德是解决为谁服务的方向问题,才是解决为谁服务的本领问题,德调节着才的运用,起着灵魂和统率的作用。一个老师的言行举止严重影响着学生的成长以及发展,一举一动也在不经意间无形地影响着学生。德育的重要性由此可见一斑!

近年来,学校也很注重德育工作建设,相应地采用了很多途径。如定期开展时事政治课;开展社会实践活动;举行各种有教育意义的团组织活动;进行团干培训以及党校培训等,学校通过这些途径来增强学生的道德水平。虽然如此,但关键还在于我们自己,只有我们积极用心参与,才能真正在学习、活动中提升自我修养!

具体说来,我们应做到以下几点:第一、要有一个渴求进步的愿望,要努力塑造一个美好的心灵。这就要求我们师范生在学习专业课知识的同时,要自觉地认真学习马克思主义的基本理论,做到热爱祖国、热爱教育事业、更要热爱我们将来的教育对象学生;第二、要有坚强的毅力,我们所说的思想修养并不是关在屋子里闭门思过,要在平时的学习实践活动中去锤炼,这样年长日久,我们的思想境界才能“更上一层楼”;第三、要学会谦虚谨慎,公正公平,只有总感觉自己是不足的,才能永远前进,只有公正公平,才能使人信服,有句话说:“骄傲来自浅薄,狂妄处于无知。”这是很有道理的,只有养成取人之长,补己之短,胸怀坦荡,公正公平的素养,将来才能做一个称得上是合格的人民教师;第四、要增强自身的责任感和创新意识,没有高度的责任感和创新意识,我们就很可能落伍,站得高,才能看得远。我们的思想境界越高,观察问题就会更深、更远,这样才能应对将来这个多变的教育环境。这些品质不是一朝一夕就可以炼成的,而是经过长期的培养形成的。因此,我们就要从现在开始克服自身的不良习惯,努力培养师德,让自己的言行举止真正成为世范。

此外,我们应树立好献身教育的恒心!在我国社会主义建设初级阶段,教育事业是整个社会主义事业的一个重要组成部分。目前,我国受教育的人数已超过4亿,教育质量的高低也就直接关系着我国社会主义事业建设的成败。因此,忠于教育事业,献身教育事业已刻不容缓。而且,忠于教育事业也已成为一个教师的最基本的道德准则。只有真正献身教育事业、忠于职守的教师,才能称得上是一名真正的人民教师!因此,从现在开始,我们就要树立好献身教育事业的恒心!

因此,对于师范生的我们,应按照学为人师,行为世范的核心标准来发展、提升自身的能力素质。而这些职业能力及素质是在我们成为一名师范生的时候就应该着手开始培养的和发展的。在大一大二阶段,我们应更注重“三字一话”、活动组织能力的培养和专业知识的学习;大三大四阶段,我们应注重讲解、沟通及教师形象能力的培养;而对于教师思想道德水平的提高,是应贯穿在我们大学学习乃至整个人生之中。

这样的四年,我相信,将会练就出一批批优秀的人民教师,将会为教育事业注入新的活力和希望!