孩子上小学一年后家长的教育感受

范文1:孩子上小学一年后家长的教育感受

孩子上一年级后家长的教育感受

展鸥已经六岁零三个月了,进入小学也两个多月了。在进入小学的两个多月中,作为爸爸,我和孩子的妈妈,还有孩子自己,都经历了比较大的变化,也有不少的感慨。如果勉强用一句话能概括的话,我觉得就是:身为父母,在每一个人生阶段,都要有与孩子一起成长的意识和心态。

首先,要切实负起父母的责任。很多家长认为孩子上学了,就把一切教育的责任和义务都推给学校和老师,自己乐得省心。说实话,我们也曾无意间有过这样的心态,但是,后来,现实让我们转变了思想。现在,班里的孩子那么多,都指望老师精心关照既不合情理也很不现实。而家庭是孩子终身接受教育的地方,父母是孩子的终身老师。

其次,要和老师多沟通。毕竟孩子白天都在学校里,孩子在学校的表现如学习习惯、与人相处、接受能力等等,家长要时时了解。有针对性地进行奖惩和引导,才能让孩子进步更快。

第三,要有耐心和反省意识。孩子的成长过程中会不断地出现各种问题,一个问题的解决还要经过反复的过程。身为父母,要给孩子合理的时间去思考、改正和适应,这就需要有耐心。展鸥自尊心很强而且逆反心理很重,明明不对,就不认错。后来,我们反思自身的问题,因为我们之前也很少向孩子承认自己的错误,一个不会认错的父母怎么能让一个孩子学会认错呢?所以后来,当我们做了错事,比如误解了他,就会主动给他真诚道歉,现在他认识到自己的错误时也会主动承认了。

随着年龄的增长,展鸥现在虽然又有新的问题出现,但比以前进步了许多。这与他的老师学校里的教育和引导分不开。我始终认为,老师的教育很关键,因为有集体的环境,而孩子在集体中是比较容易规范自己的行为的;但不要迷信和唯一指望老师,要认识到父母、家庭的教育也至关重要,否则,学校一套,家里一套,孩子的教育就会出现问题。作为父母,我们都需要不断地学习、反省,与老师经常沟通,让孩子健康成长!

范文2:小学一年级家长必读读后感

《家长必读》读后感

班级:一年级(五)班学生:家长:

2014年9月,孩子成为了小学一年级新生,开始接触了人生的第一个社会群体生活。在孩子的新书中还有一本叫《家长必读》的书,是专门给家长看的。看了这本书后,让我了解、领悟、学到了许多关于如何教育好孩子、培养好孩子的科学方法,做个孩子的好父母。这是一本教我们家长怎样教育好孩子的好书,更让我从中体会良多,认识到以前的很多教育孩子的方式和方法是非常不科学的,是很容易让孩子养成不良的学习与生活习惯,不利于孩子的成长,需要自己注意和改正,理解如下:

第一,从自身出发,父母是孩子的第一任老师,父母各方面素质的好坏会直接影响到孩子的健康成长,所以父母更需要不断的学习、修身来提高自己的素养,做好孩子的表率,身体力行的创造自己家庭的良好风气。例如不在孩子面前吵架、说脏话、不表露不良嗜好等。

第二、关于教育主体,我认为教育孩子,是学校与家庭共同的责任。学校在白天通过老师的教育来培养孩子的各种学习和生活习惯。家长要成为学校和孩子之间很好的链接。巩固好孩子在学校里学习到的内容,为孩子创造良好的学习环境,监督好孩子每天在家里的学习,这样才能让孩子持久的养成良好的学习和生活习惯。例如数学老师教给孩子计算的方法,但是孩子在没有老师的情况下一般还是喜欢扳手指来数,那就要家长的监督与纠正了,不要让孩子白天学习了,晚上又退步了。

第三、我们要多了解自己孩子的身心特点,知晓孩子的心事,明白孩子的需求。讲究批评的方法:多表扬、多鼓励孩子,少批评孩子,学会和孩子耐心的沟通。对待学习的问题要讲究科学,提供给孩子解决的问题的思路,做到授人以鱼不如授人以渔,对待生活方面的情况,在孩子的成长中多一些时间陪伴我们的孩子。让家庭成为培养孩子优良个性的沃土。与孩子成为好朋友,做孩子的知心人。例如孩子的现阶段,我感觉主要的问题是做事有点拖拉,时间观念较为淡薄,表现在回家后喜欢先玩玩,家长不催促不去学习之类。我个人认为解决的办法不是强行的要求他回来就学习,而是通过和孩子沟通来找一个合适的时间段作为学习的时间才是最合理的。

第四,针对孩子的成长阶段,摆正自己的位置。目前孩子第一次脱离父母的照顾,加入人生的第一个社会群体,难免有些或多或少的问题。我们家长要科学、民主的教育孩子。因势利导而不是用高压的手段让孩子养成良好的学习兴趣,培养孩子良好的学习习惯、生活习惯、心灵习惯,让孩子在健康、快乐中成长起来。

最后,为了让孩子能愉快的适应小学生活,健康的成长。通过《家长必读》的阅读和学习,使我们能在孩子成长中更好的做好一名合格的呵护者、培养者、见证者。

范文3:走进心灵 感受心灵 培育心灵 ——关注孩子的情感健康

走进心灵感受心灵培育心灵关注孩子的情感健康垂杨柳中心小学郑丹娜

大象拔木桩的故事:大象拔木桩的故事:大象是最有力气的动物,能用鼻子将大树连根拔起。驯养大象的人,在大象很小的时候,就将它拴在一个它暂时还拔不起来的小桩子上,这样,等象成年了,虽然已经有拔起大树的力量,可是,它从不尝试去拔束缚身体的小桩子。它不是从身体上克服不了它,而是从心理上,接受了“克服不了桩子”的概念,就再也不去尝试拔起它了。孩子的心理健康状态,是成功与失败的关键因素。孩子的年龄越小对情绪的自我调控能力越弱,不良的情绪或心境对孩子地影响越大。因此我们应该:针对低年级孩子的年龄特点,了解孩子的所思所想,帮助孩子克服心灵的障碍。给孩子创设快乐的情绪氛围,激发孩子的学习兴趣。

一、感受心灵,倾听“心”的呼声

如果说“真爱”是做好班主任工作的情感基础,那么“了解”则是做好班主任工作的方法之源。俄国教育家乌申斯基曾经说过:如果你希望从一切方面去教育人,那么就首先从一切方面去了解人。而“倾听”,则是“了解”最便捷的途径。

1.倾听孩子的诉说,寻找教育的契机“倾听心声”要做到“四要”:要注视的“听”,要专心的“听”。要倾心的“听”。要冷静的“听”。

总之,倾听孩子,既不意味着你认可他的情绪,也不等于你纵容他。恰恰老师是要通过倾听,帮助他逐渐增长应付重要挑战的能力,学会控制并处理自己的情绪。

2.倾听家长的心声,提高教育的针对性。(1)阅读教学,激发爱得情感。(2)体验活动,感受父母的辛劳。(3)作文课上,书写心中的感动。

遇到不被理解时沉住气,冷处理,感动家长心遇到过分要求时多理解,换位想,体谅家长心遇到向您求助时不推辞,热情助,赢得家长心

二、走进心灵,进行“心”的对话

1、“写话”交流,沟通心灵。悄悄渗透做人的教育:悄悄和学生交上朋友。悄悄让孩子提高能力。“悄悄话”要写在以下几点:一是:写在学生的品德迷失处。二是:写在学生的心灵阴郁时。三是:写在学生的质疑问难处。四是:写在学生的喜讯进步时。

三、培育心灵,扬起“心”的风帆

听话型聚合鼓励促进步冲动型启迪理智可制怒散漫型发现优点促提高表现型因势利导来改变低沉型唤醒自信促成功1.爱心教育、塑造集体关注弱者谦让意识责任意识公德意识

2.家校协同、

真爱孩子,了解需要满足合理需要真诚付出

退一步海阔天空

思考题1.午饭时,班里一个男孩,把同学吃不了的馒头,都放到自己的饭盒里,准备带回家。请讨论:面对这一情况老师是该批评还是表扬?

2.针对如何做智慧的班主任,您是怎么理解的?3.您在培养学生“友好交往习惯”上是怎么做的?