人教版小学语文三年级下册_词语表

范文1:人教版小学语文三年级下册_词语表

1燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌2细叶光景万紫千红

3荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓

5翠鸟苇杆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头6专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台特殊长途成千上万麻烦气温骤降风雪疲劳饥寒交迫温暖政府纷纷救护开动友情致谢7山谷森林郁郁葱葱湛蓝甜润锋利盖房裸露扩大一栋栋各式各样工具应有尽有家具喘气儿黎明洪水

9寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告把式盘缠硬要

10惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦大吃一惊本事悲惨愈合孤单失群裂开

11叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲13赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗实话度过日月如梭虽然路线狂奔暑假形容受益无穷用途将来假如

14检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论15石匠抄写墨水故意报复缩回

诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然17祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受18医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围19钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜

21传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜热量比较杀菌预防世界22夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄神秘探索

23信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛米老鼠赞叹敞开恋恋不舍新奇功能25红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦

26假日背包防止脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟小镇处境交易鼻子犹豫反应摔倒竖起费用心爱

27游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点陈列构思五官端正观赏掏钱即将晚饭清晰可辨一模一样付钱标准牙齿

30管理田地人烟稀少老百姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾提心吊胆渠道灌溉收成

31轰隆隆熄灭喷火塌下露出燃烧熊熊大火围困缺少冶炼液体大盆金光四射挣扎

云霞

范文2:人教版小学语文三年级下册教案

人教版小学语文三年级下册《和时间赛跑》教学设计

教材分析:

《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章,这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母的去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该珍惜时间。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功!”本文采用的是叙议结合的方法,观点鲜明,故事具体,值得我们学习、深思。

教学目标:

1、会认6个生字,会写8个生字,正确读写部分词语。2、正确、流利地朗读课文,初步把握文章的主要内容。3、体会时间的意义,懂得要珍惜时间。

教学重点:

掌握本课的生字,了解课文主要内容。

教学难点:

体会时间的意义,懂得珍惜时间。

教学准备:

课件教学过程:

第一课时

一、导入

(1)同学们,今天我们来学习第四组课文,请同学们打开书自己读读,看看本单元的主题是什么?给我们提出了哪些要求?

(2)看来在本单元中我们要了解一下同龄人的童年生活。这节课,我们先去看看作家林清玄童年的经历对我们又什么启发。齐读课题。

(3)看到课题你有什么疑问?(谁和时间赛跑?为什么和时间赛跑?怎样和时间赛跑?结果怎样?)二、自读课文

1、边读边画出本课的生字词,理解词语。2、读通句子。三、领悟文章

1、带着问题,快速的读一遍课文,之后思考填空:出示思考题:

(1)通过外祖母去世这件事,“我”懂得了_________,长大后要告诉自己的孩子_______。

(2)文中的“我”是一个_________的孩子。

(3)你是怎么体会出来的?画一画,读一读,说一说。2、小组讨论之后汇报。

3、结合着学生的汇报问:爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?边读边画在书上。读出自己的体会感受。

4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么?爸爸的话朴实,深奥。“我”有什么反应呢?指名读。5、理解两句关于时间的谚语。(体会时间的宝贵)

6、爸爸的话比这些谚语还让人震动,还让人心里不是滋味,爸爸的话是什么呢?再读。

7、爸爸的话始终围绕在耳际,爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快,“我”是怎么明白爸爸的话的?

“我”不仅明白了,还非常着急、非常悲伤。想一想:“我急的是什么?”“悲伤的是什么?”“决定的是什么?”

8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?他认为和时间赛跑就像在做游戏,多么紧张、多么快乐,赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗?指导读。

9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话,不仅不为外祖母的去世而伤心了,反而更加懂得了珍惜时间,与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢?指读最后两个自然段。

“受益不浅”你是怎样理解的?是什么使“我”懂得珍惜时间,与时间赛跑的?再读爸爸的话。

“我”理解了爸爸的话,爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底:假如你一直和时间比赛,你就可以成功!“我”要把这句话告诉自己的孩子,告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧:(出示课件)齐读最后一句:假如你一直和时间比赛,你就可以成功!

10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗?可以说自己,也可以说别人。

11、这么多人都懂得珍惜时间,那我们做得如何呢?我们算一算:每天有24小时,睡觉大概用去9小时,吃饭要用2小时,上学时间用6小时。那大概还剩7个小时,哪里去了?我们来做个实验:我计时间,你们轮流来读这篇课文,看一分钟能读多少个字。(结果出来了,同学们大都能读三百字以上)我们算一算:一小时我们可以读一万八千字,7小时呢?(十多万字!)带着你们新的感受再来读最后两个自然段。四、知能沉淀

1、此时此刻,如果你有什么药告诫和勉励自己,你会说________________你真的为人父母的那一天,如果有什么要告诫和勉励自己的孩子,你会说________________2、课文学到这儿,谁来说说课文主要写了什么?

3、“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”这是作者对人生最深的感悟,我想,也是同学们学习此课最大的收获。让我们再来有感情地朗读这篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文吧!

4、在我们身边还有很多与时间赛跑的人,你们看:(出示图片)(1)矿难救援人员与时间赛跑,一次次救援工作于时间争分夺秒。(2)中国的宇宙飞船与时间赛跑,三峡工程和时间赛跑,中国的发展和时间赛跑。

5、你有过和时间赛跑的经历吗?想一想我们在自己拥有的时间里还可以怎样快跑几步。

同桌互相讨论,指名回答。五、本课小结:

孩子们,时间来去匆匆,当我们洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。如果你听到了时光飞奔的声音,请你调整自己的心态,与时间赛跑吧!六、作业:

收集关于珍惜时间的格言。

第二课时一、回忆复习

师:这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果把。

1、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)

2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)二、学生选择,深入探究

师:请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?

(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己的看法。)

师:请你和小组的同学交流你的看法。

(小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如:光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。)

三、延伸,深化中心

师:同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?

珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。(出示幻灯)

最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。

(生写,师巡视,指导,写完的先念)

师总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!四、作业

写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

板书设计:

和时间赛跑——珍惜时间

永远不回————可怕不是滋味

过得飞快————着急悲伤赢得时间————高兴激动养成习惯————受益不浅

教学反思:

生活的天地有多广阔,语文的内容就有多丰富,语文的色彩就有多绚丽。三年级语文课本中《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章,由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜,由此明白的生命的意义更是让人折服,进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的。

课上同学们绘声绘色地读课文,通过讨论解决了很多自己提出来的问题,最后学生也说出了很多珍惜时间的名言,如“一寸光阴一寸金,寸今难买寸光阴。”“花有重开日,人无两度春”。……课文知识目标突破的很好,而对“珍惜时间”这一情感目标突破的不很彻底,毕竟这对于四年级学生来说大都没有如此经历。但是从学生不以为然的表情里我总觉得“时间”在他们的眼里还没意识到有多重要。课文将要结束时,我兴致勃勃地与他们算起了“帐”:每天有24小时,睡觉大概用去9小时,吃饭要用2小时,上学时间用6小时。那大概还剩7小时,哪里去了?同学们也纷纷惊异:是啊,那7小时干什么了?比上课还要长的七小时上哪去了?我见同学们的兴趣来了,便又做了个实验:我计时间,看同学们一分钟能读多少个字。结果出来了,同学们大都能读三百字以上。接着我们算了算:一小时我们可以读一万八千字,7小时呢?十多万字!大家瞪大了眼睛!

随着一声声的“哇塞!”,在同学们的表情中,我看出了震惊。这时我再让学生读第9、10自然段。大家的感受立刻不一样了。此时我问学生,你现在最想说的话是什么?有的回忆了以往浪费的时间而后悔不已,有的谈了时间的宝贵,也有的定下了学习计划,还有的说:“我要努力学习,将来告诉我的孩子:假如你一直和时间比赛,你就可以成功。”看着这些发自内心的想法,我知道,学生们懂得了要珍惜时间,因为他们从自己出发,在内心深处理解了时间的宝贵。

下川小学冯辉

范文3:人教版小学语文三年级下册教案:语文园地五

语文园地五

复备人:

教学内容:人教版小学三年级下册语文园地五教学目标

1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。

2、写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。3、能发现同一个词有不同的意思。

4、认读与树木有关的形声字,背诵古诗《游子吟》。5、展示综合性学习成果。教学重难点

重点1、认识与树木有关的形声字

2、交流父母对自己的爱,并把具体的事例写下来难点交流父母对自己的爱,并把具体的事例写下来教学准备

1:选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。2:准备为回报父母之爱而做的礼品。3:邀请学生家长参加口语交际课

第一课时口语交际

一、导入课题,激发交际兴趣

同学们,在这几天的综合性学习中,我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海,我们在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)

二、回忆感人事例,同桌交流

拿出课前准备的记录或物品,回忆一下你所了解到的故事,然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问,在交际中把事情的细节回忆清楚。三、小组交际,邀请父母一同参加

1:组员轮流说,拿出课前准备的物品,向同学和父母介绍。

1

2:在听的过程中,可以直接向同学的父母提出问题。3:推举出代表参加全班交流。

四、全班交际

1:各组代表轮流上台,展示综合性学习收集的物品,并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

2:对自己的父母说几句话,说说自己应该怎样爱他们。五.模拟采访,家长学生交际

1:我们刚才听了那么多感人的故事,知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的,更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说,也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面,我们根据刚才同学所介绍的感人事,来采访这些叔叔阿姨,好吗?2:在学生与家长的交际中,进一步感受亲情之爱。3:与自己的家长自由交谈,沟通情感

第二三课时习作

一、启发谈话,导入激趣

1.导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?

2、指导阅读习作提示二、充分交流,开拓思路

1、习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?

2、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出有新鲜感的语句.3、再读习作提示,拓展思路。三、范文引路,激发兴趣。1、出示范文

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2、教师点评和小结四、练习习作1、教师提示:

①要把事情的前因后果写清楚。

②要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。

③结尾要自然,要写出自己的心情。2、学生自由习作,教师巡视指导点拨。五、与家长交流评议作文

1、课后把自己的习作读给父母听,并请父母提出修改意见。2、在家长提出建议的基础上,自己修改文章。

第四课时我的发现日积月累

1、自读两组句子。

a、读句子,注意加点的字,想想它们的意思。 b、说说自己发现了什么。2、交流自己的发现。

a、指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b、.联想发现:你还发现了哪些字也有这个特点?如:花

a、公园里的花可多了。 b、奶奶眼睛花了。 c、我不乱花钱。

d、林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,还有花的呢!3、总结,拓展

我国的汉字大多一字多义,了解一字多义的现象,对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难,可以联系上下文,可以查字典,还可以向人请教。日积月累读读认认

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1、自由读儿歌,不会的主动向老师或同学请教。2、比赛读,看谁读得正确、流利。

3、自由认读生字,说说你发现了什么识记生字的窍门。读读背背

1、自由读古诗,有不认识的字主动请教别人或查字典。2、小组练习读,试着说说诗的大意,有不懂的问题提出来。3、练习背诵。

第五课时展示台

一、提出要求

这几天,无论是课内学习还是课外综合性学习,同学们都感受到了深深的爱,它是我们生命的养分,也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。二、小组合作

1、小组成员共同商议:利用课桌搭建一个展示台,将每个组员的作品都展示出来。

2、人员分工后,动手布置小组展示台。

3、小组成员互相介绍展品的来历及制作过程,读一读父母给自己批改的作文,可以提问,也可邀请老师参加。三、小组参观

各组巡回参观,在参观过程中有不懂的问题可以提问。

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