加强思想道德建设的一些建议

范文1:加强思想道德建设的一些建议

加强思想道德建设,是国有企业精神文明建设的重要内容,是一个古老而常新的课题,如何在新时期,新形势下做好这个课题,结合我厂实际,提出以下建议。

1.强化思想教育。加强思想道德建设,教育仍然是关键。对青年职工加强艰苦奋斗教育和爱国主义教育。现在的青年人,出生在和平时代,没机会经历艰苦的磨练;成长在改革开放时期,思想繁杂多元化,信仰物质世俗化,向往西方社会的“美好生活”。通过教育使其深入了解中国历史,尤其是近代中国的苦难史,明白今天的生活来之不易,从而树立正确的世界观、人生观、价值观,树立正确的政治信仰,继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,在本职岗位上奋发有为。对劳务工加强集体主义教育和职业道德教育。劳务工把自己摆在“打工仔”、“临时工”的地位,认为自己是工厂的“局外人”,只管干活拿钱,甚至存在“人家的东西,不拿白不拿”的想法,偷盗工厂财物。要通过开展相关教育,让劳务工认识工厂的历史沿革、人文环境、企业现状、发展前景等,使劳务工了解工厂、理解工厂、认同工厂、服务工厂。如进行“爱岗敬业、奉献工厂”的职业道德教育,使他们树立“工厂是我的依靠,我依靠工厂发展”、“厂兴我荣,厂衰我耻”的集体观念,增强对工厂的认同感和归属感,克服消除“临时工”、“厂外人”的思想和自卑心理,融入大家庭,共同谋发展。

2、营造浓厚氛围。员工思想道德建设是一项群众性很强的工作,没有强大的舆论和浓厚文化氛围,让大家来参与这一工程,思想道德教育就会成为一句空话。在我们厂来说,纵向,可以以车间(支部)为单位,在单位内部营造一种道德氛围。如空调车间长期执行“职工生日庆贺制度”,每一位员工的生日,都送生日蛋糕,领导都参加庆祝活动,密切了干群关系,起到凝聚人心,化教育于无形的效果。横向,可以以团组织为纽带,举行各种类型的文化体育活动,促进全厂青年的沟通团结,进行思想交流,通过团员骨干的正面引导,宣传科学理论,传播先进文化,塑造美好心灵,弘扬社会正气,倡导科学精神,激励人们积极向上,追求真善美,抑制假丑恶,在企业中为推进思想道德体系建设营造良好的舆论和文化氛围。

3、开展实践活动。员工思想道德建设是教育与实践相结合的过程。通过实践活动吸引员工参与喜闻乐见的活动,在潜移默化中提高思想道德素质,使教育活动有所成效。对于青年员工,可充分发挥团委、工会的作用,举办一些电脑知识讲座、电子技术比武、电脑小游戏比赛等活动,吸引青年员工参加,“消化”他们的多余时间,“剥夺”其沉湎网络的权利。对于劳务工,针对他们收入低、负担重、“局外人思想”等特点,要体现出过细的关怀,如帮助联系住房,解决其后顾之忧,过节发点小礼物,下雨发一件雨披,天热发一点冷饮、送一个驱蚊器等;或为员工家属送上一份食品、衣物,表示对员工家属的关心,体现企业的人情氛围,促进劳务工对工厂的归属感。

4、完善运行机制。员工思想道德建设是一项艰巨的系统工程,没有一套完善的运行机制,是不可能搞好这项工程的。因此,要健全领导机制、投入机制,完善约束机制,综合运用教育、经济、法律等手段,制约那些不道德的行为;强化监督机制,依据有关法律、政策和道德建设标准对员工道德建设过程中的主要环节进行有效的监督、引导;健全激励机制,对在员工思想道德建设中做出贡献的单位和个人给予物质和精神奖励。只有这样,思想道德教育才不会仅仅是教育而流于形式。

5、发挥榜样作用。一是领导干部要率先垂范。在思想道德建设中,干部一定要严于律己,淡泊名利,清正廉洁。只有“政者正也”才能发挥好示范作用,增强影响力、感召力,带动党风、民风的根本好转。二是进一步扩大“思想道德闪光点”活动的影响,广泛发动群众,吸引群众参与该活动,发掘更多写得实,看得见,学得了的典型,逐步形成具有柳厂特色的思想道德核心体系,提高企业核心竞争力。

范文2:加强青少年思想道德建设的意见和建议

加强青少年思想道德建设的意见和建议

抓认识。青少年时期是人一生道德品质形成的最佳时期。加强青少年道德教育,是贯彻以德治国方略的重要内容,是事关党和国家前途命运的大事。青少年是祖国的未来,民族的希望,他们是幸运的一代,也是肩负重任的一代。他们的人生历程与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴,与实现中华民族伟大复兴的历史进程同步。青少年是家庭和社会关注的中心和希望所在。青少年素有开风气之先的传统,加强青少年道德教育,提高青少年道德素质,通过青少年带动家长,进而带动整个社会道德水平的提高,这是道德教育一条极其有效的途径。所以,以德治国必须重视青少年道德教育,必须首先从加强青少年道德教育入手,常抓不懈。

抓规划。要依据不同年龄阶段学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律,整体构建起中小学道德教育由浅入深、由低到高、分层递进的道德教育体系。幼儿园教育主要进行社会公德的启蒙教育;小学到初中主要是进行"五爱"、"五心"、"五自"教育,结合中小学生《日常行为规范》抓好文明行为、习惯的养成教育;初中高年级和高中要加大思想道德教育的内容和力度,提高人生观、价值观、道德观的评判能力、自我教育能力,形成良好的做人、处事的素养。通过整体衔接,防止简单重复、超前或滞后以及相互脱节。同时要做到课内课外相结合,上好《思想道德修养》和《思想品德》课,增强课程的渗透性,把《纲要》对公民的道德要求分层次、有针对性地融入进去,并贯穿到课堂教学之中。通过党团活动、课外活动、校园文化建设和学生的实践教育活动,创造条件让学生参加社会实践活动,经受锻炼。继续开展好"青年志愿者"、"手拉手活动"、社区服务、城乡学校结对子以及夏令营、军事训练等活动,使学生在参加社会实践活动中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。学校要从教会学生如何做人抓起,从一点一滴的细微处抓起。采取多种形式,生动活泼地、春风化雨式地滋润青少年的心田,使青少年在成长过程中树立正确的世界观、人生观、价值观,树立为祖国、为人民、为民族伟大复兴而学习的志向,全面提高素质,成为一个合格的接班人。

抓实践。在实践育人上下功夫。认知美德、养成美德靠实践。要坚持实践育人的原则,广泛开展符合青少年身心发展规律、具有时代气息的道德实践活动。我们要抓住实践这个基本环节,有针对性地开展一些道德实践活动,把基本的做人做事的道理转化为青少年的内在品德,使道德教育在青少年具体的道德实践活动中完成,达到让青少年自我参与、自我娱乐、自我教育、自我体会,从而提高的目的。要组织青少年开展"五爱"实践活动,设计有效载体,把中小学生在读书活动中学到的道德修养知识,通过实践活动内化为实际活动。注重让青少年在学校生活中体验,在家庭生活中体验,在社会生活中体验和在大自然中体验。要动员、组织、协调社会各方面力量,提供各种实践体验基地,要充分利用和发挥校外教育基地的作用,为青少年开展"道德实践"活动营造良好的环境。从家庭、学校、社会生活的各个方面,帮助青少年寻找一个"岗位",扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一种品德。使青少年在不同场合和与不同的人打交道中充分体验:在家庭,如何遵守家庭道德,成为一名好子女,培养他们孝敬父母、热爱劳动的情感;在学校,如何遵守学校道德规范,成为一名品学兼优的好学生,培养他们热爱集体、勤奋学习、尊敬师长的品质:在工作单位,如何遵守职业道德,成为一名优秀工作者,培养他们热爱工作、爱岗敬业的品质;在社会,如何遵守社会公德,成为一名优秀青少年,培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。学校要根据各自的情况,设置各种各样的劳动课,开设并办好为教育教学服务的学农学工基地,既能使教育与生产劳动相结合,又能通过劳动培养学生为人民服务的思想,也利于培养劳动技能。要根据学生的年龄特点,组织社会的公益劳动,如组织学生参加清洁环境卫生的劳动,有条件的还可以组织学生到工厂、农村参加工农业生产劳动。同时,还要加强劳动的审美教育,引导学生树立"劳动者最高尚,劳动最光荣"的观念,使学生通过劳动,认识劳动的美,劳动价值的美,体现劳动创造成果的关系等。家长要教育子女多参加自我服务性的劳动,从小培养学生自治自理的能力。传统的道德教育往往凭借"我讲你听","我说你服"单方面地生硬灌输的方法,这种靠枯燥的说教来"包打天下"的做法,实践证明,效果并不好,它极大地妨碍了青少年自觉自愿精神和主体意识的形成,违背了自主学习论等教育理论。自主学习论是一种与知识经济时代、与现代学习社会相适应的教育理论,要求学习者首先使自己成为主宰自己的主体,才能实现自主发展。学习者不仅要把学习内容作为认识的客体,而且要将自己作为认识的客体。通过道德实践,反省自己,了解自己的优点和不足,对自己作出客观正确的自我评价,从而对自己的道德行为进行自我激励、自我控制、自我调节,形成正确的道德观念,不断提高道德素质。抓师德。言传身教,从教者做起。加强青少年学生的思想道德建设,教师家长必须做到言传身教,而且身教重于言教。孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"教者本身的道德形象如何,不仅影响青少年,而且对教育起着强化或弱化作用。要求青少年如何去做,自己一定要实实在在地做好。教师的身教作用,表现在严于律己,给学生做出榜样。教师在平时必须注意自我修养,完善自我的人格,加强"身教"意识,言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体,并在爱校爱班,关心集体,遵纪守法,爱护公物等方面严格要求自己,做好表率。这样,教师的身教就可以在学生心目中得到确立和认同,最终达到示范教育的目的。加强教师职业道德建设,把师德师风建设作为加强青少年学生道德建设的重要环节抓紧抓实。坚持把师德建设作为教师队伍建设的一项根本性的任务常抓不懈。增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性。强化措施,严格管理、狠抓落实。开展不同范围的学生评教、家长评教活动,完善师德考核机制,加大考核力度,坚决实行一票制。促进教师职业道德水平的进一步提高。

抓宣传。社会环境对青少年的成长有很大的影响。加强宣传引导,营造良好的道德教育氛围,对提高青少年的道德素质非常重要。要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地的作用,宣传科学理论,传播先进文化,塑造美好心灵,弘扬社会正气,倡导科学规律,坚持不懈地宣传正确的道德取向,把建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求,不断灌输到青少年的头脑中,使青少年明辨是非、美丑、善恶,努力追求高尚的道德情操。要加强对社会普遍关注的道德热点问题的引导,满腔热情地肯定青年的进步,旗帜鲜明地反对与时代的要求、与公民道德建设需要相背离的倾向。要重视互联网在青少年道德教育中的作用,加强网上正面宣传的力度,防止有害信息的传播,同时要充分运用网络资源开展道德教育。要不断推出适应青少年特点的优秀精品,加强对青少年审美观念和审美情趣的引导,在潜移默化之中开展青少年道德教育。要依托各级各类青少年活动阵地、青少年教育基地等,对青少年开展生动形象的传统美德、革命道德和时代精神教育。要抓住重要节日、纪念日的契机,通过开展形式多样的主题教育活动,让青少年在参与活动中陶冶高尚的道德情操。要为青少年树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模,让广大青少年学有榜样,赶有目标,从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞,汲取力量。要加大维护青少年权益的力度,打击黄赌毒,净化青少年健康成长的社会环境,共同促进青少年道德素质的提高。抓教育。要深入开展法制教育,增强青少年的法制意识和法制观念。法制和纪律是相互联系的两个概念范畴。进行法制教育,对青少年学生来说,是增强法制观念,使学生知法、懂法、守法、用法,提高学生自我管理、自我教育的能力,教会学生用法律维护自己的合法权益,敢于同坏人坏事作斗争,是预防和减少青少年违法犯罪的一个有效途径。当前,增强法制观念,首先要通过各种有效的法制教育形式,强化对青少年进行国家法律法规知识的普及教育。其次要加强市场经济的法制认识,使青少年认识市场经济是一种法制和文明经济,澄清误解。增强纪律观念,就是培养青年自觉遵守社会公共秩序和各种规章制度。

青少年道德教育是一个社会系统工程,是一项长期而艰巨的任务,学校、家庭、社会和团队组织必须形成齐抓共管的局面,形成合力。

范文3:关于加强青少年思想道德文化建设的建议

关于加强青少年思想道德文化建设的建议

青少年是我国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况,不仅直接关系到现阶段中华民族整体素质,而且关系到我们民族的未来的素质,关系到国家的前途和民族命运。对青少年思想道德教育是基础教育的重要内容,要把它放在首位。在党中央、国务院的领导下,在各级党委政府及广大教育工作者和社会各界的共同努力下,中小学德育工作进一步加强,青少年健康成长的良好社会环境正在逐步形成。在新世纪,我国进一步深化改革,全面加快社会主义现代化建设;时代在发展,改革的深化,学校思想道德文化建设面临新的使命;近年来,国际国内环境的深刻变化,青少年思想道德文化建设面临严峻的挑战。作为德育工作者,要以战略的眼光,充分认识和重视学校思想道德教育工作的重性和必要性,更主动地适应新形势的要求,切实增强思想道德教育的针对性、实效性和主动性。下面我就如何加强青少年思想道德建设谈几点建议。

一、从加强读书指导入手,学习中华传统文化

中国传统文化源远流长、博大精深,是我们的传家宝。然而,在市场经济冲击下,许多学生对于中华民族的传统美德、文化精神越来越淡薄,缺乏内省之心,自我约束力差,心理承受力差,更缺乏的是爱心。所以,当前批判地吸收发扬传统文化,对加强青少年教育具有重要意义。为此,我们要在校里营造一个浓郁的读书氛围,让师生亲近经典书籍,在阅读中实现与大师对话,使阅读成为师生的生活,成为生活习惯,感受到读书的乐趣,对青少年的阅读放任自由与粗暴干涉都是错误。

1、发动青年教师读书,提高教师人文素质。

教师是学生的榜样,教师的榜样是身体力行,在读书活动中作出榜样。教师以自己的阅读体验,向学生推荐必读书目,推荐书目,引导学生阅读。校领导要对教师提出阅读要求,建立阅读书卡制度,进行督察、跟踪管理。对教师的读书活动采取分散读书、集中研讨、定时比赛、适当奖励的措施。通过研讨、评比、奖励制度不断形成教师读书的文化氛围,进而实现青年教师的人文素质,专业技能也能得到有效提高,并在学生中提高自己的威信,树立读书的楷模。2、编制阅读校本课程,在校本课程中设置阅读课。

阅读课要有诗文诵读(或吟诵)、经典赏析、自由选读等,并列入课程目标进行考核。在学生中评选“阅读之星”,并进行表彰。在新课改条件下,比如把部分语文课到校图书馆上,把中华诗词编进课程,开设诗词吟诵课,都是非常不错的方法。

3、增大经费投入,加强阅读指导,提升阅读品位县图书馆(站)、学校图书馆要加大图书购置力度,保证师生阅读的需要。将变封闭的阅览室为开放的阅览室,延长开放的时间,让每一个孩子在课外都能走进书中。在班级中设图书角、图书柜,为成年人提供更为自然与亲切的阅览空间。此外,各级党委政府要加强对未成年人活动场所加强管理,要求他们把社会效益放在首位,把思想道德教育融在其中,给未成年人提供有益的阅读空间,宣传杰出人物、道德楷模和先进典型,在读书中激励未成年人崇尚先进,学习先进,从中吸取力量。积极推荐知识性、趣味性、科学性强的书刊作品,提高阅读品位。要努力改革青少年学生上个体书店多,上图书馆少的现象,使图书馆真正成为青少年学生的良师益友和陶冶情操、愉悦身心的精神园地。

二、充分利用挖掘现有的教育资源

对包括图书馆、博物馆、文化馆、新华书店、广播电视台等文化设施,党委政府要加强领导,加大投入,保证这些教育基地的正常运行。这些文化设施要积极向青少年推荐知识性、趣味性、科学性强的图书报刊,音像制品和电子出版物,做好面向未成年人的优秀影片、戏剧、歌曲和图书民演、展播、展销,并组织他们剧评、影评、书评,使他们在学习娱乐中受先进思想文化的熏陶。这些文化设施要为未成年人提供更多更好的精神食粮,成为未成年人开拓眼界,提高素质的良师益友和陶冶情操,愉悦自己的精神园地,而不是成为无人问津的“清水衙门”。

三、用社会主义核心价值观引领青少年流行文化

当前,面对西方文化的入侵,一些青少年的思想正逐渐被西方文化所同化,在这样的情况下,社会主义核心价值观的提出就为青少年流行文化的健康发展提供了坚强有力的指导。坚持马克思主义指导思想就是要坚持马克思主义的立场、观点、方法,坚持马克思主义的基本原理,坚持用马克思主义中国化的最新成果武装青少年的头脑,加强理想信念教育;坚持用中国特色社会主义共同理想打牢青少年的思想基础,加强青少年的思想道德建设,江泽民同志曾指出:“在全社会形成共同理想和精神支柱,是有中国特色社会主义文化建设的根本。”;坚持用民族精神和时代精神激励青少年;坚持用社会主义荣辱观加强青少年的道德修养,形成正确的价值判断,完善自我。学校要发挥教育的主体作用,切实加强校园传统文化建设,开展各种传统文化教育活动,发挥组织优势,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中,使青少年在活动的参与中受到潜移默化的影响。

四、网络管理和网络教育需要家庭、学校与社会紧密结合

计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具,是思想道德建设的新阵地。要加大网络管理和网络教育,加大传统文化教育,使广大未成年人对中华优秀文化的认同,这就要求把家庭教育、学校教育和社会教育积极引导,紧密结合,形成合力,构成网络教育网络。加强网络法制、网络教育,需要家长、学校、社会的配合和引导。首先,家长要加强网络知识并教育子女要自觉抵制网上有害信息。随着网络信息“村村通“工程的完工,随着农村信息的开通,为了更好地教育好子女,要求更多的家庭上宽带网,使广大未成年人在家上网,为家长监管未成年人在家上网行为提供有利条件。其次,学校要开网络安全防范教育课,加强网络和网络法制教育,引导学生学会自律自控,从根本上防止青少年的网络有害使用。学校配合政府有关部门做好网络下载把关工作,对学生思想产生消极影响的信息过滤,预防不良网址进入校园网,给网络提供安全保证。学校的信息技术教育方面要加大投入,要开放电脑教室,在家庭宽带网未普及时,鼓励学生多在校园上网。第三,社会上有关单位及学校要建立“家长课堂”向家长培训网络知识、青少年心理知识及家教成功经验,使家长对自己的孩子教育积极有效。

总之,对青少年思想道德文化建设要把家庭、学校与社会(社区)教育紧密结合,充分利用,挖掘校内外各种教育资源,建立德育教育网络,多用鲜活通俗的语言,多用学生喜闻乐见的多种形式,寓教于乐,关心未成年人,体现人文精神,不断满足未成年人的精神文化需求,努力用先进文化武装未成年人,用先进文化塑造四有新人,进一步增强德育工作的针对性和实效性,增强吸引力和感染力。