中等职业学校职业生涯规划教学大纲

范文1:中等职业学校职业生涯规划教学大纲

中等职业学校职业生涯规划教学大纲

一、课程性质与任务

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。旨在通过帮助学生掌握职业生涯规划设计方法的过程中,实事求是地确立能激励自己奋发向上的发展目标,并以此来规范自己的行为,树立正确的职业理想和就业观、创业观。其任务是:在引导学生了解自己所学专业与生涯发展关系的基础上,热爱自己即将从事的职业;在指导学生掌握职业生涯规划有关知识和设计方法的过程中,着力于引导学生把自己的生涯发展与夺取全面建设小康社会新胜利联系起来,树立奋发向上的自信心,增强学生全面提高自身综合职业素质和职业能力的自觉性;在帮助学生了解职业生涯规划与就业、创业的关系的基础上,以实事求是、发展变化的思维方式对待自己的生涯规划,用科学发展观来指导生涯发展,引导学生以成功者的心态走上社会。为顺利就业、创业创造条件。二、课程教学总体目标

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求(一)引言:开启充满希望的人生2课时

教学目标:引言是全书的起始课,引导学生关注未来,鼓励学生有梦,知道“职业生涯规划”是“走一步、看两步、想三步”的追梦计划,对“中国梦”的基本内涵,和“我的梦”与“中国梦”的辩证关系有初步了解,明确为了圆梦必须珍惜青春。

教学要求:初步了解职业生涯与人生的关系,初步形成有梦、追梦的欲望。初步了解“中国梦”的基本内涵和“我的梦”的辩证关系,知道实现“我的梦”与国家繁荣昌盛有密切联系。初步了解“职业生涯规划”的框架结构。理解规划自己,就是“走一步、看两步、想三步”的追梦计划,是清清醒醒过一生,是为了美梦成真。理解青春对人生的意义,知道要为成功的未来珍惜在校生活,明确为了圆梦必须珍惜时间,从现在做起。

教学内容:1、要做人生的赢家2、添加未来的筹码3、清清醒醒过一生4、你的未来不是梦5、珍惜青春为圆梦

(二)职业生涯规划与职业理想。4课时

教学目标:引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求:认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。教学内容:

1.面向未来的职业生涯规划(1)职业与职业生涯。

(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。(3)中职生职业生涯规划的特点。2.职业理想的作用

(1)职业理想对人生发展的作用。(2)职业理想对社会发展的作用。(3)职业生涯规划与职业理想的实现。(三)职业生涯发展条件与机遇。6课时

教学目标:帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。教学要求:认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

情感态度观念:树立行行出状元、中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向。运用:分析所学专业应达到的职业资格标准,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。教学内容:

1.发展要从所学专业起步(1)专业和专业对应的职业群。(2)职业对从业者的素质要求。(3)职业资格与职业生涯发展。(4)树立正确的成才观。2.发展要立足本人实际(1)兴趣分析与培养。(2)性格分析与调适。(3)能力分析与提高。(4)就业价值取向分析与调整。

(5)个人学习状况和行为习惯分析与改善。3.发展要善于把握机遇(1)家庭状况变化分析。(2)行业发展动向分析。(3)区域经济发展动向分析。

(四)职业生涯发展目标与措施。6课时

教学目标:指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领,发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

教学要求:认知:了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系,理解近期目标和发展措施的重要性。

情感态度观念:形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念,确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念,形成脚踏实地实现发展目标的态度。

运用:根据本人实际和经济社会发展需要,确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。教学内容:1.确定发展目标

(1)职业生涯发展目标的构成。

(2)职业生涯发展目标必须符合发展条件。

(3)职业生涯发展目标的选择。2.构建发展阶梯

(1)阶段目标的特点和设计思路。(2)近期目标的重要性和制定要领。(3)围绕近期目标补充发展条件。3.制定发展措施

(1)制定发展措施的重要性。

(2)措施制定三要素(任务、标准、时间)。(3)实现近期目标的具体计划。

(五)职业生涯发展与就业、创业。6课时

教学目标:帮助学生了解就业形势和创业的意义,树立正确的就业观、择业观、创业观,初步掌握求职基本方法,了解创业的基本方法和主要途径,做好就业、创业的准备。

教学要求:认知:了解就业形势和有关创业的政策,理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系;理解就业、创业与职业生涯发展的关系。

情感态度观念:初步形成创业意识,形成关注适应社会、融入社会能力的态度,确立正确的就业观、择业观、创业观。

运用:修改、完善发展目标和发展台阶,针对自己与“职业人”和创业者素质的差距,制订提高措施,践行适应社会、融入社会的行为,尝试求职的基本方法,编制模拟创业计划书。教学内容:1.正确认识就业

(1)职业生涯发展与就业观。(2)就业形势与择业观。2.做好就业准备

(1)做好由“学校人”到“职业人”的角色转换。(2)做好适应社会、融入社会的准备。(3)掌握求职的基本方法。3.创业是就业的重要形式(1)创业的重要意义。(2)创业者应有的素质和能力。(3)中职生创业的优势。(4)在校期间的创业准备。

(六)职业生涯规划管理、调整与评价。6课时

教学目标:使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性,明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系,引导学生根据经济社会发展和自身条件变化,对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

教学要求:认知:了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性,理解终身学习与职业生涯发展的关系。

情感态度观念:形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念,培养成功者的心态,确立终身学习的理念,养成珍惜时间的习惯,努力追求职业理想的实现。

运用:掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法,认真践行发展措施,学会科学评价职业生涯发展。教学内容:

1.管理规划,夯实终身发展的基础(1)认真执行职业生涯规划的各项措施。

(2)定期检查职业规划执行实效。(3)珍惜在校生活,奠定终身学习基础。2.调整规划,适应发展条件变化(1)调整职业生涯规划的必要性。(2)调整职业生涯规划的时机。(3)调整职业生涯规划的方法。3.科学评价职业生涯发展

(1)评价职业生涯成功的不同价值取向。(2)评价职业生涯发展的要素。(3)评价自己的职业生涯规划。

范文2:职业生涯规划教学大纲

职业生涯规划教学大纲(2016年修订)

【学时学分】36学时;2学分【课程编号】【课程类型】公共课【开课模式】必修

【考核方式】考查【开课单位】罗定市中等职业技术学校【先修课程】无【授课对象】学前教育专业

一、课程性质与任务

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以毛泽东思想及中国特色理论为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求

(一)职业规划与职业理想教学目标

引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,让学生了解职业、职业生涯、职业理想的内涵;理解职业理想对人生发展的作用;理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

教学要求

认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。从而选择合适自己的的职业。

情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度,为未来的职业生涯打下基础。

运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。

教学内容

1.面向未来的职业生涯规划

(1)职业与职业生涯

(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性(3)中职生职业生涯规划的特点2.职业理想的作用

(1)职业理想对人生发展的作用(2)职业理想对社会发展的作用(3)职业生涯规划与职业理想的实现(二)职业生涯发展条件与机遇教学目标

帮助学生从职业的角度了解所学专业及其对应的职业群和相关行业;了解职业资格与职业生涯发展的关系;了解职业对从业者的素质要求,了解“兴趣能培养、性格能调试、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。教学要求

认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

情感态度观念:树立行行出状元、中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向。运用:分析所学专业应达到的职业资格标准,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。

教学内容

1.发展职业生涯要从所学专业起步(1)专业和专业对应的职业群(2)职业对从业者的素质要求(3)职业资格与职业生涯发展(4)树立正确的成才观2.发展职业生涯要立足本人实际(1)兴趣及其培养(2)性格及其调适(3)能力及其提高

(4)职业价值取向及其调整

(5)个人学习状况和行为习惯及其改善

3.发展职业生涯要善于把握机遇(1)家庭状况变化与职业生涯发展(2)家乡发展动向与职业生涯发展(3)行业发展动向与职业生涯发展(三)职业生涯发展目标与措施教学目标

指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领,发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

教学要求

认知:了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系,理解近期目标和发展措施的重要性。

情感态度观念:形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念,确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念,形成脚踏实地实现发展目标的态度。

运用:根据本人实际和经济社会发展需要,确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。

教学内容1.确定发展目标

(1)职业生涯发展目标的构成

(2)职业生涯发展目标必须符合发展条件(3)职业生涯发展目标的选择2.构建发展阶梯

(1)阶段目标的特点和设计思路(2)近期目标的重要性和制定要领(3)围绕近期目标补充发展条件3.制定发展措施

(1)发展措施与终身学习(2)措施的要素以及制定要领(3)实现近期目标的措施要有计划(四)职业生涯发展与就业、创业教学目标

帮助学生了解就业形势和创业的意义,树立正确的就业观、择业观、创业观,理解角色转换的重点;初步掌握求职基本方法,了解创业的基本方法和主要途径,做好就业、创业的准备。

教学要求

认知:了解就业形势和有关创业的政策,理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系;理解就业、创业与职业生涯发展的关系。

情感态度观念:初步形成创业意识,形成关注适应社会、融入社会能力的态度,确立正确的就业观、择业观

运用:修改、完善发展目标和发展台阶,针对自己与“职业人”素质的差距,制定提高措施,践行适应社会、融入社会的行为,尝试求职的基本方法。

教学内容1.正确认识就业

(1)首次就业是职业生涯发展的起点(2)就业形势、就业政策与择业(3)提高就业质量2.做好就业准备

(1)做好由“学校人”到“职业人”的角色转换(2)做好适应社会、融入社会的准备(3)掌握求职的基本方法3.创业是就业的重要形式(1)创业是职业生涯发展的飞跃(2)创业者应有的素养(3)中职生创业的优势(4)在校期间的创业准备(五)职业生涯规划管理与调整。教学目标

使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性,明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系,引导学生根据经济社会发展和自身条件变化,对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。教学要求

认知:了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性,理解终身学习与职业生涯发展的关系。

情感态度观念:形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念,培养成功者的心态,确立终身学习的理念,养成珍惜时间的习惯,努力追求职业理想的实现。

运用:掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法,认真践行发展措施,学会科学评价职业生涯发展。教学内容

1.管理规划,夯实终身发展的基础(1)认真执行职业生涯规划的各项措施。(2)定期检查职业规划执行实效。(3)珍惜在校生活,奠定终身学习基础。2.调整规划,适应发展条件变化(1)调整职业生涯规划的必要性。(2)调整职业生涯规划的时机。(3)调整职业生涯规划的方法。3.科学评价职业生涯发展

(1)评价职业生涯成功的不同价值取向。(2)评价职业生涯发展的要素。

(3)评价自己的职业生涯规划。

四、教学原则和方式方法1.教学原则

在落实方向性、科学性原则的前提下,应遵照以下原则开展教学活动。

(1)知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学要把知识传授、能力训练同陶冶情操、提高觉悟、行为养成结合起来,做到知行统一。

(2)面向全体与个别指导相结合。教学要面对全体学生,加强个别指导。要用正确的学生观、人才观看待学生,真诚地期望每一个学生都能成功,为学生创造成功的机会并及时给予激励,成为学生的知心朋友。

(3)课堂教学与日常德育工作、各科教学相结合。教学要与多种德育渠道结合起来,发挥德育课教师在教师集体中提高德育针对性、实效性的引领作用。

(4)自律和他律相结合。教学要注重引导学生把落实职业生涯规划中的发展措施,转化为发自内心的需要,要把个人职业生涯规划的设计和管理置于集体之中,发挥他律的作用,进一步提高德育实效。2.教学方法

(1)根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际,从学生的思想、生活实际出发,深入浅出,寓教于乐,循序渐进,多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法,增强吸引力和感染力。

(2)着力于自我控制能力和团队精神的培养,调动学生主动学习的积极性。在规划设计过程中,为学生加强交流、互相启发创造条件;在规划落实过程中,为学生互相帮助、互相促进创造条件。

(3)教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据,应有助于提高学生学习“职业生涯规划”的兴趣,有助于增强学生对教学内容的理解,有助于学生制订既实事求是、又富有激励功能的发展规划,有助于学生形成自信心和成功者心态,有助于学生主动按照职业对从业者的素质要求规范自己的行为。3.课时计划及分配建议

本课程总学时为30学时,每周2学时。序号(一)(二)(三)(四)(五)

课程内容

职业生涯规划与职业理想职业生涯发展条件与机遇职业生涯发展目标与措施职业生涯规划管理、调整与评价职业生涯发展与就业、创业

复习、考核合计

4.教学资源

教师应发挥主观能动性,充分开发事业有成的毕业生、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源,充分利用电视、电脑、网络等媒体,重视现代教学手段的使用和开发。

学时7 77 74 436五、考核办法

期末考核采取理论考试成绩和平时成绩相结合的综合评定办法,理论考试成绩占总评成绩60%、平时成绩占总评成绩的40%(平时成绩包括考勤、课堂表现和作业三部分)。

范文3:职业生涯规划教学大纲

“职业生涯规划”课教学大纲

“职业生涯规划”课是一门理论与实际相结合的课程,主要介绍如何利用职业生涯设计,充分挖掘个体潜能,使大学生及早建立人生规划意识,确立发展方向,有目的的学习和补充自己各方面的能力。同时,对学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导,帮助学生根据自身的条件和特点选择职业岗位,发挥自己的才能,实现自己的人生价值。“职业生涯规划”课是学生就业教育的一门重要课程。根据教学计划的要求,特制定本大纲如下:(一)课程性质:

本校各专业学生的必修课程。(二)教学目的

本课程主要讲解职业生涯规划的理论与操作方法,通过实施系统的职业生涯规划训练教学,使学生掌握生涯规划必要的基本理论与方法;对市场经济发展、就业市场状况和就业形势进行分析,帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动,增强适应社会的能力;同时帮助大学生掌握求职技巧,解决求职过程中出现的问题,了解就业政策,正确选择职业,为将来的发展与成才打下良好基础。(三)教学重点:

使学生掌握在学习和工作实践中如何进行生涯设计规划,同时了解职业素质要求,熟悉职业规范,形成正确的职业观,养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法,提高就业竞争能力及创业能力,知道如何正确选择自己的职业生涯。

(四)教学难点:

帮助学生认识自我,分析自我,设计适合自己的生涯规划并逐步实施;提高学生主动求职意识,能够正确处理求职过程中遇到的问题。提高学生就业的数量和质量。

(五)教学方式与课时:

总计36学时,运用多媒体电化教学手段,注重启发式教学、参与式教学,引导学生做相关社会调查,邀请专家及成功人士做讲座,组织学生参参观、实习和实践。

(六)教学内容:

第一章就业形势(1课时)教学目的要求

帮助学生了解目前所面临的严峻就业形势,了解本专业所面临的就业前景,掌握就业动态,从心态上、思想上适应社会,自发主动地寻找自己未来最适合的职业道路。

第一节近几年就业形势和未来趋势

第二节大学生职业发展和就业指导的内容和意义第三节树立科学的就业观念实践(1课时):主讲教师或专业教师介绍本专业发展前景

作业:对本专业目前的发展前景、就业机会进行调查,形成调查报告第二章职业生涯概述(2课时)

教学目的要求

帮助学生了解职业生涯的基础理论,掌握职业生涯规划与设计的步骤,了解影响职业生涯规划和设计的因素以及职业生涯设计中常见的问题。第一节职业生涯规划的理论基础及步骤原则一、职业生涯的理论基础二、影响职业生涯的因素

三、职业生涯设计的步骤和原则第二节职业生涯的目标人职和谐第三节职业咨询与职业测评

第三章职业生涯的自我认知(2课时)教学目的要求

掌握职业生涯规划的自我认识,引导学生实事求是地自我认识和自我评价。第一节自我认识的维度和作用第二节自我认识实践一、兴趣自我认识二、能力自我认识三、价值自我认识四、人格特质自我认识

作业:进行自我测试,分析自我,为自己进行初步的规划;调查一种职业。

第四章认识职业与环境(2课时)教学目的要求

帮助学生了解环境,了解职业,掌握正确的环境分析的方法第一节职业概述第二节职业环境分析一、社会环境分析二、自身环境分析

三、职业环境分析的途径和方法实践(2课时):学生展示所调查的职业,每个人要深入了解一个职业,全班分享。

第五章职业发展决策(2课时)教学目的要求

了解职业发展决策的概念,坚持正确的择业原则,科学地把握择业决策的程序,设计好自己的生活道路。

第一节职业发展决策的概念及类型

一、职业发展决策的概念及类型划分二、职业发展决策类型自测

第二节职业发展决策在生涯发展中的作用一、职业生涯决策模型的应用二、监控和调整决策过程实践(2课时):开展生涯人物访谈,或学生分享自己的职业生涯规划书。第六章就业市场与就业程序(2课时)教学目的要求

帮助学生了解目前的就业市场,学生的就业去向以及就业程序,树立积极参

与就业市场的意识,为今后的求职打下良好基础。第一节大学生就业去向一、升学二、出国

三、灵活就业四、签约就业

第二节大学生就业市场第三节大学生就业市场应对第四节就业程序

一、就业主管部门工作程序二、用人单位招聘程序三、毕业生的就业程序实践(2课时):采访用人单位了解用人需求,或亲自参加招聘会了解市场需求,形成书面报告,加深对就业市场的认识。第七章求职方法(4课时)教学目的要求

使学生掌握求职材料准备的基本要求,了解就业信息的特性、内容和作用,掌握获取就业信息的方法和渠道,懂得自荐的方式和技巧,精通面试、笔试的形式和方法,学会预防毕业生常见的心理问题,及时排除心理障碍,矫正心理误区,从而达到顺利就业的目的。第一节信息收集

一、就业信息及其作用二、就业信息的获取

三、就业信息的整理与使用第二节求职自荐材料准备一、简历撰写二、其他材料撰写第三节面试与笔试

第四节毕业生就业心理素质第五节教师岗位面试方法一、教师岗位的面试程序二、面试前的准备

三、教学能力测试试讲四、教学能力测试说课作业:完成自己的求职简历实践(2课时):模拟面试、礼仪讲座等第八章提升就业能力(2课时)教学目的要求

引导学生充分认识求职的准备过程是贯穿大学生活始终的,帮助学生自觉地把大学生活同求职择业乃至将来的职业生活紧密联系在一起,建立合理的知识结构,培养科学的思维方式,锻炼较强的实践能力,根据社会的需要不断塑造自己,调整自己。

第一节专业能力的培养第二节通用能力的培养

第三节意志品质的培养

作业:分析哪些技能对于你以后从事的职业最重要,自己还缺乏哪些方面,有可能用怎样的方法进行锻炼和补充。第九章自主创业(2课时)教学目的要求

帮助学生了解自主创业的概念、特点,创业须具备的条件,创业的准备、步骤,以及一些常见的创业资源,使学生根据自身状况评估是否适合创业。第一节创业的概念及背景第二节创业准备

一、个人创业条件二、资金准备第三节创业步骤

一、产生创办企业的想法二、识别和评估商业机会三、企业经营方式选择四、商业计划书五、创业模式选择

作业:学生可对自己进行评估,感兴趣的可撰写商业计划书。第十章就业政策(2课时)教学目的要求

使学生了解当前的就业政策、法规,了解就业的一般程序,重点掌握国家对毕业生就业的相关规定、就业的优惠政策、各地接收毕业生的有关规定等,通过毕业生就业市场等方式,实现顺利就业。第一节大学生就业制度

一、国家公务员制度的建立二、劳动合同制度的全面实施三、就业准入制度的施行四、人事代理制度的推行第二节大学生就业政策

一、毕业生就业的方针和政策

二、我国大学生就业政策的具体类型三、大学生就业政策法规的特点四、现行基层就业的若干政策及解读五、现行的主要就业政策及解读

第十一章大学生就业权益及其法律保障(2课时)教学目的要求

帮助大学生增强在求职过程中的法律意识,既要保护自己的合法权益不受侵害,又要在择业过程中不损害用人单位的利益。正确处理和用人单位的各种纠纷,提高法制观念。

第一节大学生就业权益概述

第二节大学生就业权益的法律保障一、就业协议书与劳动合同二、违约责任

三、劳动争议的解决

四、社会保险的有关知识第三节大学生就业陷进的防范一、就业陷阱的表现二、就业陷阱的应对措施三、反对就业歧视活动:案例分析

第十二章角色转换走向成功(2课时)教学目的要求

帮助学生了解大学生和职业人的差别,初涉职场可能面临的问题,同时提早培养职业素养,为将来顺利步入职场奠定基础。第一节角色转换

一、大学生和职业人的区别

二、初入职场可能面临的问题与解决方式第二节职业素养的培养一、职业道德二、职业意识三、职业形象四、职业技能考试(2课时)注:实践课程列出了可供教师选择的活动,任课教师还可根据自己院系特点开展有特色的活动如职业生涯人物访谈、去企业参观实习等,可自行控制时间。(七)考试方式:

结合本课程理论与实践相结合的特点,拟采取平时考查与学业考查相结合的考查方式,具体方案如下:

1.平时成绩占40%-60%,包含考勤,课堂表现、参与情况,平时实践作业三部分成绩;

2.期末成绩占60-40%,开卷考试,以考查开放式问题为主。

授课教师根据实际情况自行控制比例。