小学语文作业书写格式及教师批改要求

范文1:小学语文作业书写格式及教师批改要求

小学语文作业书写格式及教师批改要求(20132014学年)

作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学,改进教学方法的重要依据及手段,尤其是规范整齐的语文作业,有利于培养学生认真仔细的习惯和严谨科学的思维,所以各位课任教师必须十分重视,做到精心设计,要求明确,格式规范,批改认真。一、书写要求1、作业本封面的书写要统一,写清科目、班级、姓名。封皮、页面要干净整洁,不得乱涂乱写,乱贴乱画。

2、汉字书写要以楷书为规范,做到笔画、笔顺、结构正确无误,字距、行距合理,在整齐划一的基础上逐步做到完好。

3、书写工整,不得潦草,要求态度严肃认真,严禁马虎草率,不允许有涂、抹等现象。不写错别字,不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。

4、当天作业当天要按时、独立完成,如有错误及时更正或用修改符号订正。作业中不允许用改正液改正纸涂贴。

5、作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子或撕半张纸。未经老师同意,不得随意更换作业本。二、用笔要求

一二年级的学生,书写作业用铅笔。三年级以上(含三年级)的学生,书写作业用钢笔或中性笔,提倡用钢笔。每一次的作业必须用同一种色笔书写。三、格式要求

1、拼音本和写字本的书写格式:

一年级的拼音本,一个拼音占一格,抄写拼音词要用拼习本,写一个空一格。一至三年级的写字本抄写生字的格式为三个拼音三个生字,第四格写部首和音序,中间空一格,最后四格组两个词语。2、方格本、笔记本的书写格式:

低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。词语格式是写一个词语空一格;写笔顺时,先写出生字,生字后单独一格写上冒号,笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。中高年级的笔记:

(1)每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期,在第二行中间写清课题,第三行顶格写清作业内容。

(2)在做作业时要写清每道题目要求。

(3)抄写生字时使用写字本,每个生字写三个拼音三个汉字,组两个词语;抄写词语时使用方格本,每一个词语写两个,每两个词语之间空一个方格;用以造句的词句后面用破折号连接,关联词造句时关联词用省略号连接;回答问题类的作业要抄题目,解题要另起一行顶格写上“答”。

(4)作业本上每题之间空一行,下一次作业要在老师的批语下进行书写。(5)作业本每一页天顶地脚不能占用。3、作文本的书写格式

(1)第一行中间写题目。誊写作文时,每段开头要空两格。(2)每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。(3)如在文中需修改,使用正确的修改符号。(4)每次作文都应另翻一页誊写。四、批改要求

1、要认真细致,提倡逐题批改,防止误批、漏批。批改符号要规范、统一,如:正确的打“√”,错误的打“”。批改符号大小适中。

2、教师要严格要求学生对作业的错处及时、认真地订正;订正后及时批改。凡有错的一般应写“改错”两字,写在本次作业末左下方另起一行顶格,改错内容再另起一行。

3、对学生作业的评定要公平客观,统一标准。要有适当的评语,立足鼓励。教师的批语,应符合学生的理解水平,书写要工整。

4、成绩用优、良、中、差四个等级表示,并标明批改日期。5、作文批改:

(1)教师批改必须有总批。总批是在学生作文后面,与学生对话式,具有激励作用

(2)教师要鼓励学生,发现用得好的或恰当的词语、句子、段落,要用符号标出以示鼓励。

(3)作文成绩写在题目的右上角,批改日期写在总批下一行的右侧。(4)学生作文如不符习作要求,必须重写,教师应个别指导。

范文2:小学数学作业格式及批改要求

XX小学数学作业书写规范要求及批改意见

为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮助学生养成良好的书写习惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求,规范我校数学教学工作,进一步加强教学管理,结合数学学科自身特点的需要,力求从学生认真、规范书写作业习惯入手,逐步培养学生良好的数学学习习惯,为今后学习打下坚实的基础,特制定。

一、作业来源

以书本、配套练习部分为主,以及《一页纸精练》,适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。

二、作业类型及作业量

1.作业分课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式,注重作业设计的针对性和层次性。从数学学科特点出发可安排口头作业,书面作业,综合实践性作业等。

2.作业的量要适度,既要重视基础性,又要联系生活,具有应用性,以促进学生综合应用能力的提高。课堂教学中通过各种形式的训练,要体现一定的密度,最后是作业题,并要求课内完成。

3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。一二年级不留书面作业,三至五年级的课外作业量不超过30分钟,可以选择性布置《一页纸精练》上的练习,错题直接删去,对我校学生难度太大的题也可以删去。

4.布置的课外作业要适量,给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外,可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业,并根据不同作业形式明确不同的要求。

三、总体要求

1.各年级必须要求学生独立完成作业,严禁照抄作业的现象。

2.从一年级至五年级均要求书写端正,不得潦草,学生做作业的态度要求严肃认真,切忌马虎草率,信手胡涂。学生的书写要做到认真、工整,字体端正、清楚。

3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范,做到笔划、笔顺、结构正确无误,字距合理,在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。数字书写,笔顺正确,大方规范。

4.一、二、三年级用铅笔书写,四、五年级用水笔书写,一本作业本用同一种颜色笔书写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二,订正时可用蓝色水笔。

5.画图一到五年级一律用铅笔,图形、竖式的横竖线,分数线均用尺画。

6.学生书写工整、规范,并保持作业本干净、整洁。

7.每月月底年级组出一份月测卷,年级组统一要求进行月测,下个月初将月测卷与月测成绩汇总表交至教研组长处,每各年级的汇总人如下:一年级赵春昱、二年级沈婷、三年级张贤华、四年级季幸丹、五年级宋燕。月测卷也要做到有做有评有改,可下发到家长处,让家长了解学生近期学习情况,之后老师收齐,备教导处抽查。

四、具体要求

1.作业本封面一律用水笔或圆珠笔清晰填写年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写,保持整洁。

2.每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称。练习部分上可划线再列式。3.式题,横式抄题一般前空两个字位置,如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行,不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。

4.混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面或题号格内,等号与等号必须对齐。

5.应用题答句必须写完整。

6.各种题型解答书写格式均按教材范例。五、作业批改要求

1.布置学生完成的课堂作业必须全批全改。批改作业用红色的水笔或圆珠笔,批改态度要认真,批改符号要规范美观,逐小题批改,一小组题目不少于一“√”,不允许一大题只打一个批改符号。整题全错的在题号上画圈,有部分错误的错哪里圈哪里,本页全部订正完成的,在日期前面画“井”字号,作业最后写好批改当天的日期。

2.教师要规范学生的作业格式,在学生做作业时,教师要进行巡视,及时进行指导,尤其要关注学困生的作业情况,对学困生的作业提倡面批。

3.批改要及时。要求课堂作业当天收回、当天完成批改,不无故拖延(包括二次批改)。

4.要发挥作业的诊断功能,布置的作业要及时批改和反馈,对于作业中的错误要督促学生及时订正。在批改作业时要重视学生作业中的错误,对于典型错误,要有意识地摘录并归类整理,分析原因,以改进教学

5.书本配套练习必须教师亲自批改,严禁学生代批。

6.学生把错题更正后,老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”,直到学生把错题做对为止。

2014/3/21

范文3:小学作业书写规范及批改要求

长命中心小学作业书写规范及批改要求

为进一步落实我校教师的教学常规,教育学生端正学习态度,养成良好的学习习惯,使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。通过教师的严格要求、严格训练,学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂,字体端正无涂改,格式端正不乱画,扎扎实实地提高作业书写质量。

一、批改学科

语文、数学、科学、英语、品德与社会、美术等能布置书面作业的所有学科。二、批改范围

上述规定学科的配套作业本、单元检测卷。语文学科和数学学科应建立的作业本和练习本,美术等学科的学生作品与制作。

(一)语文簿本使用

一、二年级:(1)汉语拼音练习簿(一年级上学期用);(2)四线田格本;(3)方格抄写本;(4)造句写话本;(5)听写本;(6)摘记本。

三至六年级:(1)随堂练习本(抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用);(2)听(默)写本;(3)大、小作文本(包括命题作文、片段写作、应用文、周记、日记);(4)课堂及预习笔记(学生自备,也可统一);(5)家庭作业本(学生自备,也可统一);(6)摘记本。

(二)数学簿本使用:(1)课堂作业本(簿本要统一,不能采用循环本);(2)家庭作业本(簿本力求统一);(3)随堂练习本,学生自备(也可统一)。

(三)有关学科配套的作业本有:生字抄写本、课堂作业本、口算本、写字本、词语手册等。

三、布置要求

1.作业布置努力做到根据因材施教的原则,针对不同对象布置不同程度和数量的作业。

2.作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范,作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪,反对重复作业和机械训练,杜绝惩罚性作业训练;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

3.作业的类型要多样化,要结合学科特点、教学内容和学生实际,合理选择书面作业和非书面作业,提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式,倡导分层作业和“自助式”作业。

4.学生家庭作业量要适当,要求要合理。一二年级一般不留书面课外作业;小学一、二年级不得留书面家庭作业,其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。各科作业量由课任老师相互间进行协调。

5.作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。教师要精心设计作业,做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲,作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

四、批改要求

1.自批。由任课教师亲自批改,不得让学生批改(课堂上完成的训练除外,如采用学生互改方式),杜绝漏批的现象发生。动手实践和口头作业布置后也需检查。

2.正确。批改作业不能有知识性错误,避免错批、误批现象发生。批语用词确切,以正面鼓励为主。凡布置给学生的作业,教师都必须会做。作业布置前教师应先做一遍,了解作业的难易程度和容易出现的问题,以利于对学生进行指导。对一些难度较大的作业,教师在布置作业时应进行说明,加以适当指导和提示作业方法。

3.严格。作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。要按时收缴作业,对缺交、迟交作业的同学要了解情况,及时进行批评教育。作业的书写格式、使用符号、解题过程等,都应按规范严格要求。对作业有问题的学生要进行严肃的教育,热情的帮助,并采取适当的补救措施。如不符合作业规范的要重做,未交或未做的必须在当天或第二天补交和补做。

4.及时。及时批阅作业,及时发放批改后的作业本,及时向学生反馈作业信息,及时纠正练习中的错误,提高练习效果。当天作业力求及时改好,一般课堂作业本、单元练习最迟不超过3天批好,作文一周内批好。每次批改均写上批改日期。学生作业中的错误订正后也要及时“再批”。作业本(含作文)应在下次布置作业前批改订正好发给学生,不得拖拉。

5.仔细。批改作业要精批细致,对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要认真做好摘记(即批改记录),便于集中进行讲评和指导,也利于认真总结,改进教法。

6.规范。批改作业一律用红笔。作业批改实行等级制和分数制相结合,根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或ABCD、☆之类的等级符号表示,听(默)本建议使用分数制,英语作业特别优秀的同学,建议写上“good、great”等评语。如有错误,在作业后写出“订正”,字迹规范,低年级必须用正楷书写。提倡教师能适时给予简短的评语。等级和批语、日期写在作业的右下角。

7.统一。批改符号、格式统一、一题一批。一般的批改符号是:正确的打上“√”,错误的打上“×”,可在有错误的地方画圈,允许教师有自己独特的批改符号,但要做到科学统一。

8.讲评。及时反馈矫正,进行有效的课堂讲评,对共性问题、典型错误要集中讲评。

9.指导。经常指导学生认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁,条理清楚,自觉及时订正。教育学生爱惜作业本,自觉保管好作业本,并指导学生逐步形成仔细审题、认真书写、格式规范的良好的作业习惯。对学习困难学生的作业,可当面批改,给予指导、帮助。

10.鼓励。多写肯定性、激励性、艺术性的评语。学生的作业如果有进步要及时鼓励,一题多解或答案有创新性的要鼓励,对优秀作业要给予表扬,可组织学生优秀作业展览。

11.反映。科任老师每月应向教务处书面反映作业问题突出的学生情况,以便学校进一步了解情况和采取措施。

五、书写要求

1.作业本封面保持干净,不卷角。不提倡使用改正液、修正带、白贴纸。2.每次作业时,必须写上课题,写明日期,按一定的序号标明内容,体现页面设置美观大方。两题之间应空一行,两次作业之间空几行。

3.学生书写字迹要工整、清楚、正确、规范,字的大小、间隔要适中,保持簿本整洁,不得随意添改。如有错误需要修改,须使用规范修改符号(四年级起,逐步要求学生使用规范的修改符号)。能根据作业空间调整字的大小做到美观。

4.1-2年级一律用铅笔书写,三年级起语文抄写类逐步用钢笔(水笔或圆珠笔)书写,四年级起要求所有作业用钢笔(水笔或圆珠笔)书写(数学作图用铅笔)。连线、划线题一律使用尺子。

5.作业中的错字、病句经教师标出,要及时订正,造句明显不通顺的要重造。生字抄写簿、听(默)写簿,一般订正在本次作业教师批改的日期后面;作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处;课堂作业本订正在原题旁;其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起,不得写在原题上。(1-2年级学生在教师未打“×”的错误处,可擦掉重写。)

6.不同类型的作业要分不同的本子做,如生字抄写簿、词语抄写簿、听(默)写簿、小练笔本、作文簿、周记簿、读书摘记本等,都要有专门的本子,不能相互混淆使用。

7.认真完成作业。要养成先复习后作业的学习习惯,做作业时要做到一心一意,进行独立思考,不抄袭,不漏做少做,不拖拉,对教师批改中指出的错误及时订正。

六、各年级各科作业指导、批改、书写规范1.汉语拼音

(1)严格按四线三格书写,只写中格的字母,写在二、三线之中,上下齐线,写上中格或中下格的字,一般上格下格写到1或3处,;j写三格,上下格都写到。

(2)写规范的字体,字母大小匀称,用到大写字母和练习大写字母时,写规范的大写字体。

(3)每个音节保持适当距离,词或词组的几个音节可连写。(4)标调不能遗漏,且要规范。

(5)在汉字上写音节,汉语拼音与汉字间应保持一定行距,上下要相对。2.抄写

生字抄写:新授时,要分析四会字的笔顺、间架结构以及在田字格中的位置。如有专门的生字抄写本,就按抄写本要求进行。学习课文前应组织学生在文章划出词语,每课之后要组织学生给四会字组词。

(l)田字格、方格、作文格等练习本,汉字一律居中写,大小适度,四面不撑格。

(2)每个词语一般抄写两到三遍,注意词语之间的间距。(1、2年级涉及到没写过的字时可让学生用拼音代替。)在横行的练习本上写字,一般下部齐下线,上部与上线保持一定距离。

(3)标点符号占一个字位置,点的位置正确。

(4)抄写段落或课文时,每小段第一行应空出两格。抄写句子时第一个字不用退两格,抄写第二个句子应另起一行写。

(5)句中、文中标点要规范,一行写到时句子、课文正好抄完,标点符号就点在最后一个字边,不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子,文章中的“道”、“说”等字,后面要用冒号、引号的,冒号写在该字后,引号写到下一行的第一格里去。

3.听写(词句过关本)

每篇课文学完后必须听写本课词语,一单元结束时,还应盘点重点词语进行再次地巩固过关。要求每次在第一行的中间写上课题,每行写几个词语要有规定,错了订正一般3-4遍为宜。

4.练习本

课堂作业本要求在新授过程中或新授完毕后,教师指导学生在课堂上完成。课堂小练笔是指在课堂学习中,用于典型词语的造句或片断的仿写、续写等。要求在教师的指导下当堂完成。教师要挖掘读写训练点保证每个单元小练笔的次数。建立随堂练习本,每篇课文教学时(后)或一个单元结束时,教师应抓住训练点进行设计和练习,如形近字组词,写近(反)义词,句式训练,课文内容填空等。教师也可将课堂小练笔与随堂练习本结合起来使用。学生应配备专门的回家作业本,如布置的作业除在专门的本子上,其它都应写在该本子上。

(1)回答问题:答句前先要写“答:”然后离开冒号2个字开始写答句。答句子标点符号要规范使用。一个问题中有2个以上问句的,解答时只写一个

“答:”,不要有一问写一“答:”,但答完一个问句,答第2第3问题时,应用句号隔开,或另起一行并退后2个字的位置开始写。

(2)在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语,都要居中写,括号上下对齐的,回答的符号、汉字也要上下对齐。

(3)形式多变生动活泼的练习题,教师按实际规定解答规范,全班以至年级,力求格式一致,绝不能各做各的。

(4)题目要抄写完整,题目序次要标明,题中标点、题后问号都要规范,齐全。有横线都要用小尺画,虚线也要用小尺沿着尺点出线。

(5)默写字词,教师要统一规定一行默几个词,本子怎么折。5.作文

每单元作文应根据教学要求,指导学生准备初稿,并经过交流、修改后完成一篇高质量的作文。日记(或周记)一周练写一篇,指导学生准备专门的日记(或周记)本。1年级开始练习写几句话;2年级开始学习写日记;3、4年级可以引导学生写片断、写场景;5、6年级可以结合读书活动指导学生写读书笔记和读后感。

(1)第一页为作文目录,目录写在正中位置,每次习作另起一页书写。写作文时题目居中写,字数特少的,字与字之间适当空格(由当场规定)。题目可写两行(按题目中的词语,内容分行,字数少的一行,居于字数多的一行的中间),有副标题的,退后4个字位置写于正题下,副标题前加破折号时占2个字位置。并指导学生做好作文的目录。

(2)誉写作文时,一般标点符号占1格,破折号、省略号占2格,省略号每格均匀3点。引号、括号、书名号前后各占1格。一句话写到行末,后面接着用标点的,就点在最后一个字边,不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字,冒号写在最后一个字边,引号写到下一行第一格里去。其它另行写段“‖”,删后重用“Δ”。

(3)誊写时文章开头退后2格,分节、分段时,另起一行退后2格写。文章分两个以上部分的,每个部分之间隔一行。

(4)誊写时写错了字或标点,用橡皮擦干净后再写,如果擦不掉或不能擦,在错的字或标点上画“○”,再在上面写上对的字或标点;有颠倒的,用调换顺序符号“∽”勾过来;发现漏字、漏句,用增添符号“∨”,遗漏较多,补在正文边上。多余的文字去掉,用删除符号“Ο”。

(5)作文批改内容:思想内容:包括学生作文表达的认识是否正确,表露的思想感情是否健康,内容是否充实具体;语言文字:包括语句是否通顺,用词是否确切,搭配是否恰当,文字是否规范,有否错别字,常用的标点符号是否正确;篇章结构:包括中心是否明确,结构是否完整,条理是否清楚,分段(节)

是否适当,前后是否连贯;书写格式:字迹是否工整规范,卷面是否整洁,格式是否正确。

(6)作文批改方法:作文必须有批语,分眉批和总批。眉批指写在作文左边空白处的批语,对学生作文中某一部分的优缺点加以批注,好词佳句用“”标出。总批写在文章篇末,是教师对学生作文总的看法。作文批改要从实际出发,有重点地加“眉批”和“总评”(每个学生每个学期重点批2篇),对部分学生要适当地进行“面批”。

(7)批改符号有“删”、“换”、“调”、“补”等。(同上第(4)条)要学生自己思考修改的在下面打单浪线示意学生修改。

(8)高段作文,如果让学生互相批改,那么批后要签字,最后要有教师批改的痕迹。

6.毛笔字、钢笔字、铅笔字

(1)学生练写毛笔:描红、临摹,每笔要一笔写成,不重复添添改改。要学会用笔,保持双手、衣服、桌面和簿本整洁,毛笔不放到嘴里咬,每用一次将毛笔洗净。

(2)临写时每个字都写在格子中间,大小匀称,间架适宜,笔势清楚有劲,要学会临帖。

(3)练钢笔字和铅笔字用方格或专用练习簿本,字体大小均匀,居格子中间,钢笔不能太细、太粗。铅笔要削好,粗细适当。练钢笔字要临钢笔字帖。练铅笔字,一、二年级一定要按田字格位置书写,要照书本上规范的字写。

(4)写得好的字,用圈“○”圈出,以资鼓励,可累计逐次练习的圈数。写错的字在字的左上角打小的“×”,错在哪里用红笔点出。

7.数学

(1)每次练习先写明练习日期,每条作业前写上作业题号,每题之间必须空一行,注意作业不出底线。

(2)数学练习本上写的各类符号如:括号、大于、小于号,等于号,加、减、乘、除号,约等于号,小数点等都要规范。

(3)概念题按题目要求解答,是否抄题,由教师视题目决定。(4)文字题一般不抄题,只列式解答,不必写答句。

(5)计算题一定要抄,数字下都齐线,上部一般与行宽的顶处有一定间隔,大小均匀,整齐划一,十-×÷符号与=对准数字中部。一步计算采用连等横式计算,两步以上的计算用递等式计算,递等号要上下对齐。整、小、分四则混合运算有些步骤明显可以简化,允许跳跃递等书写,同级运算可以一次递等。

(6)分数式题书写由老师统一要求,但带分数整数部分紧靠分数线左端,数的中部对准分数线,等于号也要对准分数线。

(7)解答应用题列算式计算,最后的得数后要写单位名称并加圆括号,计算好以后,要另起一行,写上完整的答句,答句前写“答:”,答句中的单位名称不再加括号。

(8)列方程解应用题必须写“设”和“解”,设句要完整,数量应写单位名称,求出方程的解以后,不可以写单位名称,同样必须写完整的答句,句前也写“答:”,解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写。

(9)学生做错题必须订正,做在教师批改的分数下面或在本错题旁,或在本页上下空白处,不准在原题上错误处修改。

(10)一道题做完,要空一行再做下道题。8.英语

作业主要以课堂作业本和抄写本为主。

(1)抄写字母、单词、句子、短文一律用四线三格练习本,按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。抄写句子时,句子开头第一个字母要大写,同时必须注意标点符号书写的规范化。

(2)每个字都稍向右斜,斜度要一致,一般为5。(3)书写字母和单词,间隔要均匀,一行写四个或四组。

(4)抄写短文,每小书第一节要空4个字母位置。句子和短文都要在规定的位置上加标点符号。句号.逗号,写在紧靠第三线上方,冒号:的下端和,相同。上端在中格处,引号“”或表示名词所有格的符号,写在上格中间,问号?和感叹号!上端在上格中间,下端紧靠第三线省略号,写在中格中间。括号、引号的前半部,不写在一行之末,可写在一行之首,其它标点符号可以写在一行之末,不可写在一行之首,连词符号一写在中格当中。

(5)凡汉字都写在英语单词、句子、文章的上行或下行,不可以写在四线三格内。

(6)练习簿的每一页左面留出2cm,并在2cm处划线。不可把作业写在留出的2cm内。

(7)作业写错的地方,要用橡皮擦掉了重做,不乱涂乱划,要增添删除的,使用规范的增添、删除符号。(见作文(4)的规定)

(8)每课学后,要布置学生听磁带读音作业。9.图画

(1)无论使用图画本或铅画纸,画面四周各离线边1cm.

(2)学生画图要按照教材要求,一次画图,统一使用铅笔、蜡笔等一种,用蜡笔、水彩等一类颜料,便于指导,便于统一要求。

(3)学生要认真画,画错了用橡皮仔细擦掉再画,不能乱涂。(4)使用铅画纸画图,一律在右下角画框,写上班级、姓名、日期。10.其它

其它技能性的练习应做好练习成绩记录,以备检查,如音乐唱歌、体育课堂测试等。

七、评定“优”、“良”、“及格”类作业标准1.优秀作业标准

(1)符合作业总规范要求。(2)符合该科作业规范要求。

(3)正确率在90%以上(其中作文在85分以上)。(4)文字写得好,达优良水准。2.良好作业标准

(1)符合作业总规范要求。(2)符合该科作业规范要求。

(3)正确率不低于75%。(其中作文不低于7O分)(4)文字书写不低于良等水准。3.及格作业标准

(1)基本符合作业总规范要求。(2)基本符合该科作业规范要求。(3)正确率不低于60%。八.说明

1.本要求是对作业批改的一般要求,在这基础上鼓励教师积极探索创意性的批改方法,特别在批改中如何进一步激发学生的学习积极性、主动性与新的突破。

2.本要求是规范教学行为,落实新课改,切实保证教学质量的重要环节。同时也是体现教师教学工作认真的依据。

3.学校每学期不少于2次对教师的作业批改进行检查、记录和小结,并列入教学常规总考核。

长命中心小学

2011年10月