四年级2班课堂常规要求

范文1:四年级2班课堂常规要求

四年级(2)班课堂常规要求

规范言行培养习惯

一、课前准备:上课前必须准备好学习用品,书本统一放在桌面的里上角,文具盒横放在桌面正中间。

二、候课:上课音乐响起,要迅速而安静地走进教室,每个学生在座位上“静息”,等待老师上课。三、铃声响后:

上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起:老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“老师,再见!”,老师说:“同学们再见”!学生做好下节课的准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去玩。四、举手发言:右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。

五、坐姿、学会倾听:老师和同学讲话时,要坐姿端正,抬头挺胸身体坐直。专心致志地听,积极思考,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。不随便讲话,不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。六、朗读、默读:读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。朗读时,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

七、语言表达:1、能说完整的话。2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。质疑时,学会用“为什么”“我有一个问题:”;请问××老师(或××同学)等句式。回答问题时,学习用“我读了这段话知道了(明白了)”;“我是这样想的”“我体会到”,“我还认为”;“我有不同意见”;“我补充”;“我们小组的意见是”等句式。

八、写字姿势:做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。

九、合作交流:听到老师开始的口令后再动手、动口,小组交流时要小声、有序,完成后用坐姿告诉老师。

范文2:四年级语文课堂学习要求和常规

四年级1班课堂常规要求规范言行培养习惯

一、课前准备:上课前必须准备好学习用品,书本统一放在桌面的做上角,文具盒横放在桌面正中间。

二、候课:上课音乐响起,要迅速而安静地走进教室,每个学生在座位上“静息”,等待老师上课。三、铃声响后:上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起:老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“老师,再见!”,老师说:“同学们再见”!学生做好下节课的准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去玩。四、举手发言:右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。

五、坐姿、学会倾听:老师和同学讲话时,要坐姿端正,抬头挺胸身体坐直。专心致志地听,积极思考,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。不随便讲话,不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。

六、朗读、默读:读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。朗读时,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

七、语言表达:1、能说完整的话。2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。质疑时,学会用“为什么”“我有一个问题:”;请问××老师(或××同学)等句式。回答问题时,学习用“我读了这段话知道了(明白了)”;“我是这样想的”“我体会到”,“我还认为”;“我有不同意见”;“我补充”;“我们小组的意见是”等句式。

八、写字姿势:做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。

九、合作交流:听到老师开始的口令后再动手、动口,小组交流时要小声、有序,完成后用坐姿告诉老师。

四年级语文课堂学习要求和常规一、认真背诵积累

【要求】每节课前(除数学课外)两分钟,在领读员带领下背诵古诗词、名句、《论语》。

【规范】1.第一次铃声响就安静坐好,听从领读员提示开始背诵。一直到任课老师来为止。

2.声音响亮,有韵味;不喊叫,不做小动作。3.注意力集中,不东张西望,更不能随意走动。

二、专心阅读批注

【要求】上课在规定时间专心阅读,每读完一次,在课文序号上画“正”的一个笔画;朗读要流利正确、有感情;默读要在书上画出词句、批注。【规范】1.当听到老师发出读书信号,马上开始。

2.朗读时,拿书45°,口齿清晰,眼睛聚焦在书本,声音适中,不多字、不漏字、不错字。

3.默读时有速度,拿笔批注,一边读一边思考,不懂地方要做记号,会提问。4.每次读书要达到一定目标,有自己的理解。三、重视朗读训练

【要求】在读熟的基础上,读出自己感受;在听老师、同学朗读后,不断提高自己朗读水平。

【规范】1.声音响亮,一边读一边倾听自己的声音。

2.规定时间反复读,读出感情、读出自己的体会、读出问题。四、积极发言评价

【要求】会倾听老师、同学的发言,有自己的补充发言;主动发言不少于2次。【规范】1.倾听同学发言,有自己的想法,会用举手示意(食指肯定;大拇指与食指要补充,拳头反对);不做自己的事情,不做小动作,眼睛看前方。

2.主动发言,不少于2次。声音响亮,姿态大方,不摇动身体,眼睛看前方。3.能提出自己的看法、问题;会从不同的角度思考、发言。五、及时认真做作业

【要求】用规定的钢笔写课堂作业;字迹清楚端正、作业本整洁美观;先复习在练习;专心思考,动作迅速。

【规范】1.课前准备好笔、作业本(包括课堂笔记本)等学习用品。2.握笔姿势正确(离笔尖一寸、离课桌1拳、眼离本子一尺)。

3.启动速度快,字迹工整、正确;格式规范(画好线);会复习、思考后练习。4.不懂要举手示意(或主动询问),订正及时,主动给老师批改。六、及时反思改进

【要求】每天反思字迹在课堂上的学习情况,有反思。【规范】1.每天反思;填好评价表。2.有错就改,有改正行为。

范文3:二年级学生课堂常规要求

小学学生课堂常规要求一、课前准备:上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书本统一放在课桌的左上角,文具盒横放在书本右上方,学具放在铅笔盒下方。

二、候课:预备铃响时,要立即进入教室安静伏在桌上,右手在下,左手在上,面朝走廊,安静等待老师上课。

三、到专用教室上课的同学,提前到专用室侯课,体育课在操场侯课,上课铃声响后,由体育委员整队,做到快、静、齐、轻。

四、问好:上课铃响,教师走进教室,班长喊:“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师说:“同学们好”后,同学齐答:“老师,您好”,说“您好”字时行鞠躬礼,“您好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。

五、坐姿:右手在下,左手在上平放桌面,抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽。

六、举手:左手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面。

七:倾听:首先别人讲话时,要坐姿端正,专心致志地听。其次应学会边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意可以发表自己的观点。

八、阅读书写:读书时,双手握书,使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读和默读。朗读要正确流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不停顿,不指读、不唱读,不读断句。默读的要求是:保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。课堂练习时,注意保护视力,做到“三个一”,握笔距笔尖一寸,眼距书本一尺,身体距桌沿一拳。

九、表达:1、要求自然大方,声音响亮,口齿清楚;低年级能说完整的话,中高年级能说完整、连贯、规范的话。2、表达形式:语言亲切,态度诚恳,便于交流。质疑时,用“为什么”“我有一个问题:”;请问××老师(或××同学)等句式。回答问题时,用“我读了这段话我知道了(明白)了”;“我是这样想的”“我体会到”,“我还认为”;“我有不同意见”;“我补充”;“我们小组的意见是”等句式。

十、下课:听到下课铃声,当老师宣布下课时,由班长口令“起立”,学生:“老师,再见”,老师:“同学们再见”‘互致敬礼,然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉,摆齐桌、凳,离开座位后必须把凳子靠入课桌下。