教师师德师风反思心得体会

范文1:教师师德师风反思心得体会

教师师德师风反思心得体会我们常说:“十年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,但老师的职业更为神圣,在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间,但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱,能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说,其实只有一个字:“爱”。爱你所从事的事业,爱你的班级,爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础,要持之以恒,更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处,也要关爱优等生细微处,更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,德是人的素质的核心,也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。进一步推进素质教育,首要的问题是转变观念,统一认识,而这一切的实现,强化师资队伍的师德建设,提高教师的思想道德素质是关键。

通过短短的时间学习了师德师风后,令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅,还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师,则信其道;信其道,则循其步”。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是“人师”,教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动,而我在教育中,想想过去,对照现在,展望未来,查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己:一、存在的问题

1、重教书,轻育人。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人。作为语文老师,我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高,满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。

2、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生恶语相击,伤害了学生的自尊心,大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。

3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比,特别是老把现在跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:(1)要明确自身的职责,帮助学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式,密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈,建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

5、在“在对待自我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入:因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入。二、今后的改善

通过对照检查、分析,使我更加认识到自己存在的问题,在今后的工作中,我一定改善以下几个方面:(一)在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责,少点失望,少一点冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份关切,尤其关爱学困生,积极与他们构建一个和谐的师生关系,这样才受到学生的喜欢,才能感化每位学生,学生就会信服于你的道理,学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求别人做的,自己首先要做到。

3、以身作则,要以自己的言行去感染每一位学生,使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、帮助学生检测和反思自我,明白自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。

5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。(二)在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识,不断提高自身的知识修养,时刻牢记“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”。

2、在教育教学过程中,我除了面对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作,不同年级、不同学科的相互配合,齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科,还要主动关心积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助,这不仅具有教学的意义,而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。

3、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习,努力提高综合素质。加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。

师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

范文2:社会主义核心价值观体系下青年教师师德师风建设思考

社会主义核心价值观体系下青年教师师德师风建设思考机车希望小学杨燕摘要:24字社会主义核心价值观是对公民的价值准则的指导和要求,每一位公民都应积极践行社会主义核心价值观。本文论述的是社会主义核心价值观体系下青年教师师德师风的建设,先论述青年教师师德师风建设的重要性,其次分析目前青年教师在师德师风方面存在的问题,最后探讨加强青年教师师德师风建设应采取的措施。

关键词:社会主与核心价值观青年教师师德师风建设

当前,我国正处在社会主义建设的关键时期,国家、社会和家庭对教育和教师的期望也越来越高。但由于受到一些偶发性社会不良因素的影响,个别教师逐渐忘记了国家和人民的重托,作为教师的责任感和道德水平有所下降,影响了教师在人民心目中的良好形象,影响着社会公众对教育界和教师队伍的评价。因此,加强教师的师德师风建设是当前我国教育事业发展中的一项重要内容。

一、加强青年教师师德师风建设的重要性

(一)青年教师的师德师风决定着学校的人才培养质量

青年教师多为工作在教学一线的教师,其教风、学风和作风直接影响着学生。而学生正处在世界观、人生观和价值观的形成时期,极易受到身边的老师、同学、家长等“重要人物”的影响,因此,老师的师德师风对学生素质培养至关重要。

(二)青年教师的师德师风影响着学校未来的教学发展

老师队伍由老、中、青年教师组成,当老、中年教师退休以后,青年教师将成为中流砥柱,如果青年教师师德师风优良,培养的都是学习好、道德品质高的学生,学校未来的发展也会比较理想;如果青年教师的师德师风存在严重的问题,培养出的学生问题也比较多,那么学校的未来发展也会相应地受到影响。

二、目前青年教师在师德师风方面存在的问题(一)缺乏政治理论修养

个别青年教师政治观念淡薄,对党的基本路线和政治理论学习缺乏兴趣,不知道何为社会主义核心价值观,不追求政治思想上的高境界,缺乏政治责任感和历史使命感。

(二)缺乏良好的道德品质修养

在教学中,一些青年教师出现了迟到、早退,课堂上言行不一、行为不雅、脾气暴躁、考试中送人情分等状况,缺乏良好的道德品质,无法为学生树立“道德楷模”的形象。

(三)缺乏敬业精神,教学投入不足

在教学活动中,一些青年教师只是将教学视为任务,不认真备课,授课时语言懒散、无精打采,不认真回答学生问题,课后不认真批改作业,进行作业评价。

三、青年教师师德师风建设应采取的措施

(一)加强政治理论修养,形成爱国爱教育的人生价值观

不断加强对整理理论的学习,形成爱国爱党的人生价值观;不断加强对社会主义核心价值观等的学习,用社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”的要求来严格要求自己,在工作中做到爱岗敬业,热爱教育事业。

(二)形成良好的道德品质,为学生树立楷模形象

“教师是学生的镜子,学生是老师的影子”教师的道德品质直接影响孩子的一生。针对上述的青年教师缺乏良好的道德品质修养的问题,青年教师在教学中要注意养成良好的生活习惯,形成良好的道德品质,比如形成强烈的时间观念,言行举止保持文雅、性格要温和,与学生建立友好和谐的师生关系等等,为学生树立道德品质学习的好榜样。

(三)坚持以人为本,关爱每一位学生

以人为本是社会主义核心价值观中的一个重要理念。作为教师,坚持以人为本就是坚持以生为本,始终把对学生进行文化课程教学、关注学生的身心健康作为工作的出发点和归宿,将学生当做自己的亲人,用真诚的笑脸面对学生,用高度的责任心教育学生,给予学生最充分的关爱和教育。让我感触最深的是,我今年接受的一个转学来的女孩子,性格内向,胆小。开校时必须要家长在班上陪着读书,家长一走他就跟着跑出去,或者在座位默默的哭泣。我下定决心在一周内要用爱心改变她的状况。于是,在上课时我经常关注她,请她回答问题,手把手的教她写字,肯定她的点滴进步。下课时,经常找她聊天,给她讲勇敢的故事,让她帮我抱抱书本,发动同学和她一起做游戏玩耍,和她成为好朋友。三天后她的母亲给我打电话说,孩子的变化特别大,爱笑了,喜欢上学,再也不要家长陪着进教室,不用陪着读书了听到家长滔滔不绝的讲述,我明白是爱改变了她。

(四)不断向先进的教师进行学习

在教育发展中,有关部门每年都会对教师进行一定的考评,评选出从全国到地方的优秀教师。这些优秀教具有爱岗敬业、对学生高度负责、勇挑重担、刻苦钻研、与时俱进、相互合作等优良品质。比如学习“最美女教师”的张丽莉老师,将学生当做自己的孩子一样疼爱,在失控汽车前面勇敢的站了出来,用实际行动诠释出临危不惧、舍己救人的无私精神。

学习秉承“教育就是爱”的叶德元老师,认为“爱”是班级文化最重要的纽带,不断创新特色活动,将“爱”的班级文化贯穿教学生活,百分百地投入到工作中,创造了一个又一个教学奇迹。

学习被学生誉为“心中活佛”的王辉老师,身兼“数职”,空闲时免费给学生补习文化,用津贴资助贫困学生;让学生充分感受来自教师的照顾和关爱。

学习“苏区的好儿女”吴翠红老师,身历癌魔的她用自己的乐观、坚持和拳拳爱心,为学生树立了人生的好榜样。她像慈母般呵护着每一位学生,当学生身体不舒服时,她总是亲自带学生去医院打针吃药;当学生因为适应不了新环境而情绪不稳时,她每天对学生嘘寒问暖,每晚到学生的出租屋给学生辅导功课、聊天谈心。等到学生洗刷完毕准备睡觉之后,她才放心地回家。

教育部在“跨世纪园丁工程”中向全国推出的第一位名师于永正,是江苏省的一名特级教师,在40年的教育生涯中,他始终辛勤耕耘,努力开拓,不断创新教学方式,为教育事业的创新发展作贡献。

上述的这些教师,在三尺讲台上,用自己的师德师风和责任、爱心、敬业心引领和熏陶着学生在人生的道路上阔步前进,这些是所有教育工作者所应学习的楷模和榜样。

24字社会主义核心价值观是对公民的价值准则的指导和要求,每一位公民都应积极践行社会主义核心价值观。每个青年教师更应该以这一价值观严格要求自己,身体力行将其贯彻到工作和生活中,树立良好的师德师风。参考文献:[1].吕亭.浅谈如何用社会主义核心价值观引领青年教师师德建设[J]职业,2015:(27).[2].马静.思政课青年教师践行社会主义核心价值观探析[J]高等农业教育,2015:(08).

范文3:教师师德师风个人反思

教师师德师风个人反思禾亭中学李海丽7月23日上午,宁远县教育局何局长在2013年暑期中小学继续教育培训的开学典礼上做了深刻的讲话,下午,胡坤玲老师给我们上了了精彩的课,他们都谈到了师德师风,引起的大家的共鸣。下面是我的师德师风个人反思。

教师的职责是教书育人,是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,老师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。通过这些日子来师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感,师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响,良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在不断学习的基础上,也需要我们提高自律和反思意识,在我的教学生涯中,我觉得以下几个方面还要更加严格要求自己。

首先,加强学习,提升专业素质。作为传道授业的老师,只有不

断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。在这点上,由于平时班主任工作比较繁忙,我觉得自身的学习不够,没有及时进行各方面的充电。

其次,更加注重师德修养。以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响,在课堂教学中不能很好地控制自己,影响了教学效果,这方面也需要改进。

第三,更加关爱学生。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。

平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展,因此,创新一直是一个很重要的概念,但我在学生创新能力的培养上花的功夫和时间不够,这一点也需要反思.

树立良好的师风需要不断的努力,要从每个老师做起,培养良好的师德。希望能借这次师德师风学习的东风,“立师德,正师风,强师能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好!