师德 学习笔记

范文1:师德 学习笔记

《修师德塑师风》专题讲座学习笔记

陈琼华

3月18日上午,我来到十一中艺术中心,参加了浔阳区教研室组织的《国学传统与师德师风》主题报告会,有幸聆听了蔡教授的《修师德塑师魂》专场讲座。

蔡教授知识渊博,此次讲座以古鉴今,启迪人生。在讲座过程中,教授用王之焕的《登鹤雀楼》、李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头明月几时有》等名篇,以“连说带唱”的独特方式讲解人生哲理,给人予启迪。

教授他的乐观精神,永远年轻的精神风貌,也许正是从国学经典中吸取丰富的营养,从文学中加强师德修养,做了一名快乐的的人民教师。他的这种人生修养,工作态度,生活作风正是当今我们这些在一线的老师们需要学习的榜样,让我们一线的教师能感受到国学的魅力,再传递给我们的下一代。

人是文化的载体,文化是塑造人的精神的。这种精神包括了物质层面的,心灵层面的,还有心灵与物质相结合层面的。

在中国,并不讲究人的个性,自我感受,这是一位我们受到传统思想的影响。传统教育制度出来的中国学生会犹如模版复制下的产物一样。考试的答案要统一,回答老师的问题也要遵循老师的思路进行,这样培养出来的学生不就如同行尸走肉?这多么令人感到可悲啊!

作为老师的我们是不是也该反思一下自己,在我们的教学中,我们究竟要教些什么?我们该如何去教?听了这次讲座给了我们这些老师很好的启示,把我们自己的传统的东西加以深化,不断丰富自己,才能教出好的学生。

国学是中华民族的精神根基,我们作为一名一线教师,更要宣传国学,普及国学,全面提高国民的文化品味,以点带面,努力做一名把讲台当成是最浪漫最快乐的老师。

范文2:师德师风学习笔记

师德学习笔记

延安四中王兵

作为一名人民教师,要以“三个代表”精神要求自己,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败,教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风,决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出:“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。”陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展,国际间高科技、高水平的多样竞争,归根到底是人才的竞争,特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后,祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望通过学习增强了自己的教育法制理念;通过学习先进事迹,树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习,我认为:一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,一生一世为党的教育事业努力,有成效地工作。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡,一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念动摇,情感淡漠,谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多,但影响力不小,它会破坏教育这座大厦的基石,影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样,有忠诚党的教育事业的恒心,邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心,才能真正“让教育的阳光照亮深山”。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年,把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱,是学校教育教学工作良好开展的基础,作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱,要互相信任、互相学习,彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生,尽所能帮助教师解决困难,要给教师创造进修提高的机会,要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖,要让爱充满校园。重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱,在那生死关头,学校、教师想到的是学生,他们临危不惧、舍生忘死,把学生的安全放在第一位,把爱带给学生,充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘振玉教师二十多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们,心甘情愿在大山中工作,在大山中贡献,他大山一样的情怀,让爱充满了大瑶山。重庆市开县优秀教师群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范,我们要向模范学习,在平凡的教师岗位上积极工作,努力做出自己的贡献,让爱充满校园,让师爱温暖孩子们的心。

三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响,要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣,必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化,我们老师要凸出认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断“充电”、学习和掌握现代教育技术,适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革,在新课改的教学中,大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课,要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法,要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质,才能适应时代对我们提出的要求。

师德师风学习,就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹,掀起学英模促工作的新局面,树立信心,努力工作,使自己成为一名优秀的人民教师。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”

以法律为准绳,指导平时教学工作

------师德学习笔记之二

通过学习《中华人民共和国义务教育法》使我懂得要时刻用《新义务教育法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求:教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生,因为当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生,应当是教师的天职,正所谓:师爱是师魂。可是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜欢每一个孩子,却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原则来教书育人,必须把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观。

“一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。因而,教师的人生,还应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

在今后的工作中,我应该将新的思想意识和教育观念体现在教书育人的平凡事业之中;应该将改革和发展的思想观点体现在自身工作实践中;将开拓和创新的意识体现在培养学生成才之中。

《未成年人保护法》学习心得

------师德学习笔记之三

《未成年人保护法》的立法宗旨:“为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。”

一、尊重和保护未成年人权利是家庭教育的根本未成年人界定:

“未满十八周岁的公民”《未成年人保护法》“18岁以下的任何人”联合国《儿童权利公约》

(一)未成年人权利概述

《儿童权利公约》1992年4月1日对我国生效《未成年人保护法》1992年1月1日起施行新修订的《未成年人保护法》2007年6月1日起施行

未成年人是什么?

未成年人是人,是一个生命体

未成年人是发展中的人,这一阶段不能省略或跳跃

未成年人是弱小的、不成熟的人,是特殊的权利主体未成年人是独立的人,不是成年人的附庸未成年人的权利是法定的,不是成年人给的

未成年人的权利是什么?

生存权:未成年人享有其固有的生命权、健康权和获得基本生活保障的权利。

发展权:未成年人享有充分发展其全部体能和智能的权利,包括接受教育的权利。

受保护权:未成年人享有不受歧视、虐待和忽视的权利。

参与权:未成年人参与家庭和社会生活、就影响他们生活的事项发表意见和作出选择的权利。

(二)保护和教育未成年人是家庭的特殊使命未成年人需要家庭的特殊保护

幼小生命没有成年人呵护就不能存活从“自然人”成长为“社会人”的需要保障未成年人合法权益免受侵犯

(三)如何保护未成年人权利

优先保障未成年人的合法权益尊重未成年人的人格尊严

适应未成年人身心发展的规律和特点

教育与保护相结合

二、漠视孩子的权利家庭教育失误的根本原因“以成人为中心”缺乏对孩子独立人格的尊重“亲子一体化”剥夺孩子的权利父母失职对孩子权益侵害

问题之一:“过度保护”,弱化了孩子生存和发展的能力问题之二:“拔苗助长”,违背孩子发展规律

问题之三:“你的事情我作主”,缺乏对孩子参与权的尊重问题之四:期望过高,把自己的意愿强加给孩子问题之五:“角色错位”,父母履行职责偏颇问题之六:监护缺失,孩子面临生存危机问题之七:打骂,催化了孩子不良心理与行为

三、家庭教育的着力点

以孩子健康生存和全面发展为中心两个基本点:

尊重和保护孩子的权利

提高家长自身素质

范文3:教师师德学习笔记

师德学习笔记建兴小学王书江2011年12月

坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

一、情操高尚知荣明耻(一)优秀品德的垂范者(二)以身作则的践行者坚守高尚淡泊人生

淡泊,是一种心境,更是一种修养;淡泊,是一种气质,更是一种涵养;淡泊,是一种精神,更是一种境界;淡泊,是一种感悟,更是一种豁达。二、注重礼仪举止文明(一)教师的仪表示范(二)教师的语言示范

书面语言口头语言体态语言三、关心集体团结协作(一)注重同事间的团结协作

谦虚为怀以诚待人相互帮助,通力合作(二)加强与家长的沟通交流1.主动联系,及时沟通2.平等尊重而不迁就四、作风正派廉洁奉公1.自觉抵制有偿家教(一)“有偿家教”违背了师德的基本要求;(二)“有偿家教”偏离了教育的精神内核;(三)“有偿家教”异化了纯洁的师生关系;(四)“有偿家教”使学生陷入“恶补”的怪圈;(五)“有偿家教”贻误了教师自身的发展。2.淡泊名利廉洁自律*问题反思一、“为人师表”深刻含义的决定因素有哪些?

1.“为人师表”的规范要求是由教师的工作对象决定的2.“为人师表”的规范要求是由教师的劳动任务决定的3.“为人师表”的规范要求是由教师从教的自身要求决定的二、提高教师修养的方法有哪些?1.努力学习科学理论知识

2.学习先进教师的优秀道德品质3.正确开展批评与自我批评三、教师如何廉洁自律?

1.要努力培养自律的自觉性2.要不舍细小,持之以恒3.要明辨美丑,远离污秽粗俗