教师工作心得:做阳光型教师,体会幸福快乐

范文1:教师工作心得:做阳光型教师,体会幸福快乐

教师工作心得:做阳光型教师,体会幸福快乐

教师工作心得:做阳光型教师,体会幸福快乐“要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生,怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师,体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质,拥有一个良好的心态,才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。

心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹:“现在的学生不好教呀!”“教师工作太累了!”的确,教师工作是很累人,你唉声叹气是一天天过,开开心心也是一天天地过。其实大家都很清楚,教师的情绪会直接影响到学生,教师快乐,学生也就会因教师的快乐而快乐,就会在课堂上拥有学习的热情。因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。你把学生看做天使,你就会生活在天堂里。让我们静下心来,带着微笑做好我们的班主任工作。作为一个合格的班主任必须蹲下来,走入学生心灵,学生的生活,学生的兴趣爱好,学生的喜怒哀乐,教师应认真观察,细心体察,精心融入,明确教育是唤醒,而不是告诉。学会倾听,宽容待生。学生的行为都有其心理倾向,教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述,寻找其出错的原因,认真分析,诚心纠错,还要允许学生错误行为的反复,以宽容之心对待学生的过错,不要揪住学生的小辫子斤斤计较。

不断学习,提高修养。在新时期,我们的教师不能只读教参和教材,用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童,很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈,叱咤风云,让学生心驰神往、如沐春风?教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备,是为他们今后的幸福生活奠定基础的。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,也才能使他们感受到幸福。我们要给学生他们需要的爱,这样我们的爱才能被学生所接受,所理解。学生感受到了教师的爱,在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求的这样,用我们的爱在学生心中播撒阳光,从而使他们收获到幸福。

幽默的语言,构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感,会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:“教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技,不等于哗众取宠,而是智慧和情感的体现。只有对学生充满真诚的爱,只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养,教师才能在教育教学中创造出幽默,并恰如其分地加以运用,从而使学生在会心的微笑中获得美感享受,带给学生知识与智慧的艺术。

让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!

范文2:'阳光心态,快乐青春‘——主题班会教学设计

乌鲁木齐第七十四中学

阳光心态,快乐青春阳光心态培养主题班会教学设计

【主题背景】:中学生正处于青春期快速发展时段,对自我认识不明晰,人际交往能力不强,情绪多变,容易叛逆。为提高我校全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,引领他们走出悲观、迷茫、孤僻等负面情绪;增强学生自我调控、承受挫折、适应环境的能力;培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。我校德育处阳光天使心海导航站决定开展“阳光心态,快乐青春”的主题班会活动。

【活动目标】:

1、体验实验故事,感悟阳光心态的重要性。

2、内化情绪管理,解决成长过程中遇到烦恼。

3、培养乐观、向上的心理品质,做一名心态阳光的中学生。

让学生重视阳光心态的培养,正视自己的心理状态,淡化、消除学生的烦恼,并在此基础上学会塑造自己的阳光心态,做一个快乐的人。

【活动准备】:

1.回顾自己的阳光心态故事、言语。2.搜集同学中间阳光心态的故事、锦言。学生准备的过程,就是让他们感受生活,领悟积极向上的昂扬进取的生活态度,在留心观察中体味阳光心态的美好。

【活动过程】:

一、感知阳光心态。

导语:现在请大家和老师一起分享九人过桥的故事。

有一个教授找了九个人作实验。教授说:“你们九个人听我的指挥,走过这个曲曲弯弯的小桥,千万别掉下去,不过掉下去也没关系,底下就是一点水。”九个人都顺利过桥。

走过去后,教授打开了一盏黄灯,透过黄灯九个人看到,桥底下不仅仅是一点水,而且还有几条在蠕动的鳄鱼。九个人吓了一跳,庆幸刚才没掉下去。教授问:“现在你们谁敢走回来?”没人敢走了。教授说:“你们要用心理暗示,想象自己走在坚固的铁桥上。”

诱导了半天,终于有三个人愿意尝试一下。

第一个人颤颤巍巍,走的时间多花了一倍;第二个人哆哆嗦嗦,走了一半再也坚持不住了,吓得趴在桥上;第三个人才走了三步就吓爬下了。

教授这时打开了所有的灯,大家这才发现,在桥和鳄鱼之间还有一层网,网是黄色的,刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了,说要知道有网我们早就过去了。

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几个人都走过来了。

只有一个人不敢走,教授问他,你怎么回事?这个人说:“我担心网不结实。”

同样的一座桥,同样的一些人,同样的周围环境,能不能过去这不同的结果,让我们鲜明的看到:心态的影响力有多大。拥有不害怕这样好的心态能让使你产生向上的力量,使你勇敢喜悦、生气勃勃,使你沉着、冷静,缔造成功。

这节课,就让我们每个人都点亮一盏心灯,塑造阳光般的心态,照亮别人也照亮自己、温暖别人也温暖自己。

什么是阳光心态呢?(学生根据自己的理解进行交流)

阳光心态的内涵一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式。

二、烦恼无谓请抛开1.心理测试下面有25个问题,请根据你的实际情况如实回答。回答从否定到肯定分为5个等级:0表示完全否定;1表示基本否定;2表示说不准;3表示基本肯定;4表示完全肯定。请把每题的得分记下来。1、你现在对自己报有信心吗?

2、当你情绪不好时,你会进行调解吗?3、你有明确的人生目标吗?4、你有业余爱好吗?

5、对于生活中出现的问题,你能往积极乐观方面想吗?6、你经常进行体育锻炼吗?

7、当事情没做好时,你也不因为此否定自己吗?8、你能以幽默的态度对待生活中的许多事情吗?

9、你已不过分关注自己的心理问题或症状,而去做你该做的事?10、你的惧怕心理越来越少,胆量越来越大吗?

11、你只关注着自己的进步,而不和别人盲目比较吗?12、你能把学到的理论运用于自己的生活实践吗?

13、你是否认为你应该对自己的人生负责,而不因归咎于父母等外界因素?14、你有可以相互交流,相互倾诉,相互帮助的朋友吗?

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15、当别人提出你不愿意接受的要求时,你是否敢加以拒绝?16、你是否能理解别人和关心别人?17、你是否能安下心来专心的做事?

18、你对生活充满着热情而不是无聊消沉吗?

19、你已明确了自己的长处和短处加以辩证的看待吗?

20、你能保持着对外界的关注,而不是盯着自己的心理症状吗?21、你对自己出现退步或反复能加以宽容吗?22、你能把生活安排的井井有条吗?23、你是否已经不十分在意别人的看法?

24、你是否已经不拿一些无关的事情来否定和考验自己?25、你的情绪基本上处于稳定和良好的状态吗?测试结果:

低于65分则要引起高度警惕,马上进行调整!总分达到65分,为及格;66至80为基本合格;81至95为良好;96以上为优等。

2、认识淡化负面情绪。

人有四类基本情绪:喜、怒、哀、惧(如:喜->欣喜、愉快、眉开眼笑;怒->愤怒、气恼、恼羞成怒;哀->失望、哀痛、悲痛欲绝;惧->害怕、仓惶、手足无措)。我们把高兴、喜悦、快乐等绿灯词称之为积极情绪,而把紧张、恐惧、愤怒等红灯词称之为消极情绪。积极情绪能帮助我们快乐的进行学习生活,消极情绪会危害身心健康。3、说说你的烦恼

小组内交流,组长快速记录。班级交流。4、烦恼无谓

原来我们同学有这么多烦恼。曾经有一位著名的心理学家为研究“烦恼”问题,做了一个很有趣的实验:心理学家要求实验者在一个周日的晚上,把自己未来7天内所有忧虑的“烦恼”都写下来,然后投入一个“烦恼箱”里。三周过去了,心理学家打开了“烦恼箱”,让所有实验者一一核对自己写下来的每个“烦恼”,结果发现,其中百分之九十的“烦恼”并没有真正发生。这时,心理学家要求实验者将真正的“烦恼”记录,并重新投入“烦恼箱”。三周很快过去了,

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心理学家又打开了“烦恼箱”,让所有实验者再一次核对自己写下的“烦恼”,结果发现,那些许多曾经的“烦恼”,已经不再是“烦恼”了。实验者们感觉到,对于烦恼,总是预想的很多,但往往出现的很少。

对此,心理学家得出了这样的一个结论:一般人所忧虑的“烦恼”,有百分之四十是过去的,有百分之五十是未来的,只有百分之十是现在的,而最终的结果是,至少有百分之九十的烦恼是根本没有发生过的,剩下的一点烦恼则是可以轻松应付的。

原来,许多烦恼都是无谓的,是我们自己找来的,这就是所谓的“烦恼不寻人,人自寻烦恼”。想一想,刚才组长记录的那些烦恼,有多少是已经过去的,你还想它干么?那些没有发生的,三周后我们也来清点一下,看看发生了多少,还存在多少。

请同学们相信,只要我们不自寻烦恼,就不会经常处于消极的情绪当中,常常把那些好的情绪调动出来,那么自然就会拥有阳光心态。

三、阳光心态需自塑

1、现在,请你想一想,我们班谁最具有阳光态?

请你再想一想,xx、你自己、你周围的人,有哪些本应烦恼,却表现得很阳光的言语和行为,请与大家分享交流。

班级交流2、老师支招

刚才这些,都是值得我们学习和借鉴的。他们拥有这种阳光心态,你看,多幸福!可常言道,不如意事常八九,生活中,难免有点小烦恼,那应该怎么办?

你想不想知道,遇到这种情况,老师是怎么做的?第一点:专注做好当下一件事。

世界名著《飘》中主人公斯佳丽有一句经典的话“让烦恼姑且等到明天再说吧,明天,我准能找到解决问题的方法。”将烦恼先放下,把精力用于当下要做的事,这让我想起了苏格拉底的“除草哲学”。就是他考他的学生怎么除去地里的草,这个故事有哪位同学知道?

学生讲述故事。

(苏格拉底带着他的学生漫游天南海北。一天,他们到了一片旷野,大家在草地上坐了下来。苏格拉底对弟子们说:“现在,你们都已是饱学之士,马上就可以从我这里毕业了。作为你们的最后一次考试,我问你们一个问题这片旷野长满了草。那我要问,你们会如何除掉这些杂草?”学生们对于这个问题很诧

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异。因为他们学的是哲学,而这个问题应该是那些农民就可以解决的。这个问题实在是大大出乎他们的意料,一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。于是,学生们争先恐后地回答:有的说用铲子铲,有的说搬石灰水,有的说用镰刀割掉会省力些,有的说用火烧更省心,还有的说翻地挖草根最彻底。苏格拉底站了起来,说:“那好,现在你们就按各自的方法除一片杂草。我们明年再来这里,看看谁的答案更好。”

一年后,学生们都来了。在他们除草的地方已不再是杂草丛生,不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆。而另有一块地方,不是他们除草的区域,那里不但没有杂草,而且旺盛地长着绿油油的麦苗。在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书,他们凑上去看,那是老师的著作,在这摞书的上面还压着一张纸条,上面写着:“要想除掉旷野里的杂草,最好的办法就是在上面种上庄稼。”)所以,当你情绪不好时,不要想我怎样排除这棵“杂草”,而去把当下你需要做的有意义的事,专注的做好,“庄稼”抢占了地盘,成功的愉悦就会溢满你的心头,心灵的天空自然也会阳光明媚。

第二点:善于给自己找乐。

快乐,需要我们自己去寻找,我们现在面对着永远也做不完的习题,日复一日的有秩序的生活,这种不以我们同学个人意志这转移的生活方式,它没有变化、节奏单一,让许多同学年轻的心灵所不能忍受的。我们同学都渴望过那,带有挑战性和新鲜感,变动不拘、诗情画意的生活,现在很难实现。那怎么办?制造点碎花点缀,人生也会趣味横生。

有这样一个故事(学生讲述):西西弗斯得罪众神,被罚从冥界的山下向山上推巨石。只要将巨石推到山顶,西西弗斯便可重获自由。但巨石每次都在接近峰顶时自动滚落下来,于是西西弗斯就日复一日、永无止境地做这件事诸神认为再也没有比这更为严厉的惩罚。可是这位英雄对此不以为意,他吹着欢快的口哨,迈着轻盈的步伐,一脸的无忧无虑。他对前来宽慰他的人说:“喂,你瞧,我逮了一只多么漂亮的蝴蝶!”上山时,他力求通过激情的推顶动作来展示他的力量之美;下山时,他又在路边的野花和蝴蝶身上窥视到了生命的神奇与妖娆。他还学会了用动听的口哨来宣泄内心的欢乐。而这一切,众神却并不知晓。我们的生活不是神话,但我们每个人都可以成为西西弗斯,都应该学会在荆棘全中寻找属于自己的野花、蝴蝶和哨声。

我们也可以用这种隐秘的方式寻找自已的快乐。黑板上扬洒的粉笔灰不恰似冬日里漫天飞舞的雪花?考场上沙沙的写字声不正如一首欢快紧凑的进行曲?欣喜于花坛里日渐茁壮的幼苗,感动于墙角那群坚持不懈的蚂蚁,一天的时光没有虚度,送自己一个在拇指,一周的作业没有差错,给自己买个小礼物

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四、镶道金边找点乐西方有句谚语:每一朵乌云都镶有金边。如果一片乌云背后有太阳的话,我们可以看到太阳光从乌云的边上照过来,镶有金边的乌云,不是更有一种别样的美丽吗?

本来小组交流时,你最苦恼的那件事,你有办法排解吗?你能在不得不做时,给自己找点乐吗?

小组交流,然后全班分享。

阳光是天空对大地的凝视,青春是时光对生命的赞叹。生活因为热爱而丰富多彩,生命因为信心而瑰丽明快,激情创造未来,心态营造今天。如果你心情好,你会发现沙漠为你唱歌,小草为你起舞;如果你心情糟糕,你会发现开放的玫瑰在留泪,奔腾的小溪在哭泣,这叫境由心造、相由心生。快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云,阳光会铺满每个角落。

愿我们能带着阳光心态,缔造快乐无忧的青春年华。

最后,赠予同学们一首歌曲《青春纪念册》,希望大家喜欢。

乌鲁木齐第七十四中学德育处

“阳光天使”心海导航站

2014年5月4日

范文3:教师两学一做心得体会

教师两学一做心得体会德江县实验中学王军

党章是全党的总章程,是全党必须共同遵守的根本行为规范。因此学习党章是遵守党章的重要基础。实验中学党总支非常重视学习新党章,加强党性修养的主题教育活动开展,还第一时间发给学校全体党员教师《党章》。党支部书记刘君校长及时召开党小组长会议,布置党员开展新党章的自学活动,要求真读真学、清楚了解条款的变化;入脑入心,让条文真正成为党员的行为准则。教师们拿到党章读本兴奋不已,纷纷急切的打开读本,伴随着油墨的清香阅读起来。通过学习使我对党章党规党纪有更深的理解和掌握,更进一步认清了践行党章要求,遵守党的纪律的重要性,结合自身工作实际,谈谈我的学习体会。一、学习践行党章,要把其融入到灵魂中。

学习党章党规党纪,关键要做到真信仰。“人生如屋,信仰如柱”,只有真信,才能筑牢信仰之魂,提振精气神。作为一名教师,务必从党和人民事业发展的高度,从应对新形势下党面临的风险和挑战出发,严格按照保持党的先进性纯洁性对共产党员的要求,始终保持清醒头脑、时刻牢记身份,切实在加强党性修养、强化党员意识上做文章、下功夫。

二、学习践行党章,要把其融入到工作中。

学习党章党规党纪,重在工作中认真履行职责,时刻牢记肩上的重任和使命,时刻牢记党和人民赋予的重托,克服浮躁情绪,抛弃私心杂念,始终做到时时、事事、处处对自己负责、对人民负责、对组织负责。在工作中无论遇到多大的困难和阻力,无论遭受多大的委屈和挫折,都要以事业为重,以发展为重,心无旁骛,凝智聚力,始终以奋发有为的精神状态和顽强拼搏的革命斗志,迎难而上,一往无前,勇于向困难叫板,敢于向挑战亮剑,始终做到困难化解不了不罢手,挑战应对不了不停步。

三、学习践行党章,要把其融入到生活中。

学习党章党规党纪,核心要坚守党的各项规定和纪律。有规矩才能成方圆,新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,全面梳理了党章对党员、干部的纪律要求和廉洁自律要求,突出了政党特色、党纪特色,是对党章党规的具体化。作为一名教师,学习践行党章,要把其融入到生活中,要从自己一言一行、一点一滴做起。

通过学习我认识到作为一名教师应不断改正缺点不足,不断调动自身的热情与激情,在教育教学中充当表率和带头作用。作为一名教师,提高自己学习能力非常重要,古人云“玉不琢,不成器。”浅显的比喻却揭示了学习的重要性,我要用自己的实际行动,带动周围的同志共同进步。我更应成为学生的榜样,从自身做起,从身边小事做起,努力学习,培养创新精神,全心全意为学生服务,在学习和工作中不断完善自己。学习、理解党章,严格按照党章的规定办事,是我们共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。

教师两学一做学习总结德江县实验中学王军

思想建党是马克思主义政党建设的基本原则,是我们党的优良传统和政治优势,也是党的十八大以来管党治党的鲜明特征。中央决定,今年在全党开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。做好新形势下的组织工作,我们首先要把这项重要的政治工作、政治任务抓紧抓好。

要把“两学一做”落实到理论武装上,引导党员干部坚定信仰信念之真。思想理论解决的是旗帜问题、灵魂问题,是一切问题的“总开关”。习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果,是当代最鲜活的马克思主义,是广大党员干部改造主观世界和客观世界的有力思想武器。开展“两学一做”学习教育,要把学习系列讲话作为理论武装的重中之重,引导党员干部读原著、学原文、悟原理,正本清源、固本培元,坚定“三个自信”,补足“精神之钙”,加强“信仰之修”,熔铸“信念之魂”,培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍。

要把“两学一做”落实到党性教育上,引导党员干部永葆党性党风之纯。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。加强党性教育,是党员干部教育的核心内容,也是“两学一做”学习教育的题中应有之义。我们宣誓入党,就是身心归党,以身许党,要时刻牢记党员身份、牢记义务责任。各级党组织要把党章党规和系列讲话作为党性教育的必修课、常修课,引导广大党员学深悟透,融会贯通,做到学而信、学而用、学而行。

要把“两学一做”落实到严明纪律上,引导党员干部固守纪律规矩之严。深入学习党章党规,是“两学一做”学习教育的重点内容之一。党章是管党治党的总章程,是党内的根本大法,党规党纪是对党章的延伸和细化。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,为全面从严治党立德立规,树起道德高标准,划清纪律“底线”,做合格共产党员,就要把政治纪律和政治规矩摆在首位,要时刻、自觉、坚决向党中央看齐,把看齐意识扎根于思想上、落实在行动上,确保党的集中统一、团结一致。

要把“两学一做”落实到推动发展上,引导党员干部走在践行发展理念之先。党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。我们要以此进行思想大解放、理念大更新、灵魂大革命,努力提高统筹贯彻五大发展理念的能力和水平,以新的发展理念引领发展实践,争创落实和践行五大发展理念的先行区、示范区。全省各级党员领导干部,都能提振精神区位,立足岗位奉献,勇于担当作为,始终保持干事创业、开拓进取的精气神,就能进一步升腾乘势而上、跨越发展的发展气场;每一个共产党员,都能在各自岗位上发挥先锋模范作用,用实际行动践行发展理念,必将汇聚成推动发展的巨大力量。

学习《胡锦涛文选》心得体会胡锦涛同志是科学发展观的主要创立者。党的十六大后的16年里,以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全党全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义,依靠人民战胜一系列重大挑战,推动改革开放和社会主义现代化建设取得新的重大成就,积累了宝贵经验。

《胡锦涛文选》生动记录了这一历史进程,科学总结了这些宝贵经验,内容涉及经济、政治、文化、社会、生态等各领域,涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各方面,系统阐述了科学发展观的一系列重大观点,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的问题,创造性回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。

《胡锦涛文选》是马克思主义中国化的重大成果,是学习贯彻中国特色社会主义理论体系的生动教材,为我们坚持用发展着的理论指导发展着的实践、不断夺取中国特色社会主义新胜利提供了强大思想武器。

《胡锦涛文选》集中反映了我们党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合创造性提出的一系列重大理论成果,全面展示了科学发展观孕育、形成、发展的历史过程,是学习贯彻科学发展观的最好教材。

《胡锦涛文选》内容丰富、内涵深刻,充分反映了胡锦涛同志作为马克思主义政治家的远见卓识、政治智慧、领导才能,充分体现了胡锦涛同志作为马克思主义者的求真务实精神和巨大理论勇气,充分展现了胡锦涛同志为党和人民事业作出的杰出贡献和心系人民的真挚情怀。《胡锦涛文选》的出版发行,是我们党和国家政治生活中的一件大事,文选的出版将为全国人民注入强大精神动力。