如何写一篇高水平的论文

范文1:如何写一篇高水平的论文

如何写一篇高水平的学术论文

究竟如何撰写高水平的学术论文呢?其实写一篇论文与读一篇论文是相同的,需要解决以下几个问题:

What is the major question addressed in this study? Is this question important? why? What are the approaches used in this study? whether are they adequate for these questions? What are the novel ideas or useful innovative approaches? What is the concept coming out of this paper? Do the results present support this new concept?

下面我们从题目开始谈一下里学术论文的写作。取题目的时候首先要体现研究的重要性及创新点,应该用论文中的主要结论作为标题,且尽量包含所有的关键词。在此基础上力求吸引人,有些时候可以用动词和句子等。最好不用“…的研究”、“…的意义”、“…的发现”、“…的特征”、“…的讨论”、“…的分析”等词,也不要说是某某问题的研究、初步研究等。接下来是摘要。摘要的写作一般包含以下部分:

第一,写文章的目的,这个一句话就可以,有些时候甚至可以不写;第二,研究过程和使用的方法,同样要尽可能精简;

第三,主要结果和结论,这个应该是摘要的核心部分。基础研究应体现创新,但不宜过分强调;应用研究要提出应用前景。

此外,摘要的写作要与结论分开,不要照搬文中内容作为摘要。尽量以重要事实开头,尽量避免第一人称或辅助从句。时态上要注意叙述作者工作用过去时,表达主要结论用现在时。摘要写作应该达到的效果就是让国内外同行根据英文摘要和图表,可以大致看懂全文。下一步是前言的写作,这部分可能是很多初学者认为最难写的部分,呵呵~~实际上,只要把握了前言的思路,基本上就没什么问题了。我写文章前言一般都这么写:

(1)“为什么要做?”这部分中简要回顾本文所涉及到的研究领域或某个科学问题的研究历史,阐述本课题的研究目的。

(2)“别人做了什么工作?存在什么问题?”该部分应当对国内外在本课题上的研究作一总结。总结用表的形式比较好,再辅以适当的论述。不要引一大堆参考文献,要引自己看过的参考文献,这一点请特别注意。这同时也要求看文献的时候一定要把握本领域中的重要文献。(3)“准备做什么?”针对他人研究工作中存在的问题,提出自己的思路和研究内容,简明扼要交代本研究所采用的方法和技术手段等,强调研究的重要性。这三个部分分别作为前言的三个段落,能做到以上要求,前言部分基本上就不会存在什么问题了。

前言后面一般都是材料与方法。材料与方法是论文中非常重要的一个环节。国外期刊对此尤其重视,国内限于文章篇幅,对此要求不是很严格。该部分应该达到的效果是:让他人看到你的论文后能重复所开展的研究工作。后面紧跟着的是结果与讨论。绝大部分研究者写论文的时候都是结果和讨论放在一起。有些国外专家认为我们中国人写文章讨论不够深入,因此我写文章倾向于把结果和讨论分开来写。这样也显得更干净利索。下面我先说一下结果部分。一般情况下,在结果的开始部分需要简单介绍原理和实验目的,一句话就可以。然后按照图表,看图说明,描述具体结果。按照结果在正文和图表中的逻辑顺序,不能遗漏。实验结果的顺序,绝不是按获得数据的先后排列,而是要按企图说明问题的逻辑顺序排列。在此部分中,要学会合理使用图、表和文字说明。要敢于舍弃不必要的数据!很多学者觉得做了一大堆数据扔了哪个都可惜,所以都直接放到文章中去了,其实这样反而会弄巧成拙,让很多老外感觉我们仅仅是在罗列数据,没有逻辑可言。

讨论部分是国人做得最差的地方,原因是我们不愿意去正视我们的缺点和遗憾。在讨论部分中我们应该对结果中出现的发现或问题寻找原因并展开论述、解释。在这个过程中,引用可以支持你结论的文章。很多人做不到这一点,他们害怕这样会降低文章的创新性。其实不然,这样不但不会影响或降低文章的创新性,反而会引起审稿人和所引论文作者的尊敬。除此之外,更应该指出该研究所存在的问题,主要缺点(或局限性)是什么?为什么?

文章的最后是结论。在结论部分中应该强调的是What do we learn from this research?首先先简要概括主要发现,但是不要重复前言和结果,更不要做太多假设,不要夸大不能被实验数据完全支持的结论。此外,在结论的最后要突出研究的重要性!也可以展望一下前景。参考文献是应该重点强调的部分,因为这一块正是大部分科研初学者最忽略的地方。目前国内科研评价指标已经慢慢转向按论文被引用的次数来评价研究成果。SCI里面除了收录论文的作者、题目、源期刊、摘要、关键词之位外,还将论文所列的参考文献全部收录下来,这样可以勾画一篇论文同其他论文之间的学术联系。在不同刊物上发表文章其难易程度相差可能很大,参考文献对计算影响因子和评价论文水平所引起的巨大作用。我们在写论文时一定要将产生新的学术思想之前最重要的文献列举出来,说明当时的研究所达到的水平;在研究工作开展中,受哪些文献资料的启发,从哪些论文中获得了教益,促进了研究进度,属于这类的文献均应列出;撰写论文时应对论文涉及的学科内容进行检索,看看是否遗漏了重要的相关文献。此外,编辑和审稿人根据参考文献,初步判断该论文的水平以及作者对有关学科的背景知识水平,在一定程度上也可以判断作者的科学道德,如果未能列出密切相关的主要文献,读者、编辑和审稿人可能会看作是一种不良学风。参考文献关系到论文的可信度和作者的声誉。国内一些低档次期刊对参考文献极不重视。我们的研究者们也犯一些错误,比如:为了省事,转引二手文献,既不核对,自己也没有看过或浏览过;只引自己的论文,是自负又是无知的表现;阅读的是中文文献,引用的是外文文献;论文中引用近三年的文献比例少。最后一点是署名和致谢。优秀科技论文的署名反映了作者的科学道德,应经得起时间的考验。论文作者和参与工作的人应区别开,这一点国内很多课题组比较混乱。致谢:国内一般是感谢基金支持。课题组的集体力量、同行的学术交流等等都应当致谢。致谢不是可有可无的,论文公开发表后,就用书面形式记载了你的科研成果,同时也记下了你的科研道德。说到这里,就不得不提科研工作中的道德问题,或者说是撰写学术论文过程中的科研道德问题。常见的撰写论文违规行为有以下四种:

第一是抹煞前人成果,自我夸张宣传。表现为故意贬低前人工作而抬高自己;抑或在文中采用“国际上首次”、“国内首创”、“填补国内空白”等非常得瑟的词语;第二是伪造或篡改原始实验数据。论文发表之后所有的数据要经得起后人重复,撰写论文时绝对不能伪造或篡改原始数据、抄袭、剽窃,伪造的一套数据必然会与其它真实数据互不兼容;更不能为了说明自己企图说明的问题而任意修改原始数据。

第三是抄袭、剽窃他人成果。国内很多学者都存在部分甚至是全部剽窃,有时候直接将英文翻译成中文。这个我不用多说,新语丝等论坛上对国内科研的种种丑恶现象有很多报道,大家可以去看一看。

第四是一稿两投甚至多投。对于一稿两投或多投,我们小木虫论坛上也有很多讨论,而且曾经我自己也卷入其中。国际上的惯例是一篇论文绝不允许同时投向不同刊物,注意:是投向,而不是发表。也就是说同时向两个期刊投稿已经属于一稿两投了。再有就是变相的多投:相同的数据改头换面,或者不同的组合方式,这属于自我剽窃。还有些学者同一篇文章同时以不同语言(中文和英文)分别发表在国内、国外期刊上,这样做也是违规的。

下面分享一下一些牛课题组论文撰写的基本程序:

1、学生整理好实验数据;与导师讨论论文的基本构思、框架、插图;学生说明其实验结果的创新点;讨论决定投寄何种杂志。

2、学生向导师提供与该课题有关的主要综述和研究论文(20~30篇)。3、由学生本人撰写论文初稿,送交导师。

4、导师对初稿作出评论;请学生补充实验数据,并提出修改意见,但通常并不立即修改。5、参考导师评论和修改意见,学生撰写第二稿,送交导师。

6、导师在第二稿基础上进行修改,部分内容完全重写,交回学生,请学生提出修改意见(用不同字体标明),形成第三稿。

7、导师与学生对第三稿进行讨论后,由导师拟就第四稿,交回学生再评论和修改。8、对学生的评论和修改意见作认真考虑后,拟就第五稿(半定稿),请学生评论、修改,并对英文做仔细润色。

9、导师最后定稿(第六稿),并对英文作仔细润色。10、由学生严格按投寄杂志的要求整理定稿、送审。结语:

一篇学术论文的产生,要经历学术思想的形成、实验、数据分析、论文写作、投稿、修改、校对、发表这样一个漫长的过程。往往从做实验到论文发表出来需要1年甚至更长的时间。唯其艰难,所以才有乐趣。

发表高水平的学术论文,并不仅仅是一种学术要求,更多的是一种自我挑战。若干年后,这种经历一定会成为我们记忆中宝贵的财富。

范文2:如何提高自己的论文写作水平

如何提高自己的论文写作水平?通常评价一个教师有两条标准:一是教学能力,二是学术水平。随着教学改革的逐步深入和社会的飞速发展,为了能够顺应21世纪对人才培养的需求,对一个教育工作者来说,通过开展教育科研,撰写学术论文,不断地提高自身的素质,显得更为重要了。如何写出具有较高学术价值的专业论文,怎样提高学术论文的写作水平,已经成为广大教师关注的问题。如何提高自己的论文写作水平?下面结合个人的写作实践,谈几点体会:

一、明确写作目标,提高自身素质教师常把论文写作当作是思想负担,为了评职称或完成任务等原因才去写论文,有空就写,没空就不写。这样怎么写得好论文?其实,我们把它当作是日常工作的一部分。在日常工作中随时记录自己的心得体会,养成习惯,把写论文当作是总结自己、提高自己的一个重要举措。也只有这样,才能写出好论文,而且有利于更好地搞好日常教学工作。此外要有恒心,不怕失败。搞科研、写论文不是一件轻而易举的事情,切不可灰心丧气,要对自已有信心,相信自己只要坚持下去,继续努力,终会有成功的一天。

总之,要走出对论文写作认识上和实践上的误区,体会论文写作的重要意义,为论文写作奠定正确的心理基础,才能为提高自己的论文写作水平创造一个良好的内因条件。二、注重平时积累,论文就不会"贫血"阅读积累是写作思维展开的基石,是灵感火花闪现的导火索。论文中的引经据典,旁征博引,都是建立在深厚的阅读基础上的。多读可以丰富语言储备,提高语言表达能力,拓展视野,开阔思路,丰富人生体验,提升人文素养。要积极阅读报刊杂志、优秀论文和案例等,提升自己的理论修养。要及时写下自己的奇思妙想,联系自己的教育教学实践撰写科研文章。要深入学生,坚持写教后记,积极认真地做好随笔记录,让论文成为自己优秀的"备忘录"。"厚积而薄发""读书破万卷,下笔如有神"等古人留下的关于写作的至理名言和真知灼见,非常值得我们深思。

三、选题时下功夫,注重创新性

优秀的论文能从小切口延伸到大背景,有自己的思考,十分需要的就是在选题和撰稿方面狠下功夫。选题要微观,要具体,要尽量小一些,千万不要搞大题目。要能够从教育教学的实际出发,把一些较大的命题具体化。选题要有创新性,否则整篇论文就失去了新鲜感和意义。创新是论文写作的关键,也是学术研究的灵魂所在。主要表现为以下三种情况:一是前人没有研究过的,提出了自己的看法,或做了相关研究。二是前人虽然研究过,但没成功或出错了,就此而纠正前人的错误,研究获得了成功。三是前人成功地研究过的,但还有不足之处,在此基础上通过进一步的研究,增添了自己的观点,把前人的工作向前推进了一步。论文写作质量的高低关键在于有没有新的亮点。所以要注意了解前人的研究成果,注意搜集和阅读相关方面的资料,不重复别人的研究课题,有自己独到的见解。从教育主管部门、专业学会或各类研讨会等指定的研究课题中,精心筛选出符合自己的教学实际和研究专长的典型问题作为论题,加以研究,撰写成文。

总之,我认为选题的关键在于“留心”。只要平时留心,注意积累,好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的。一旦有了想法,就要立刻记下来,为以后进行筛选或提炼论题做好准备。

四、不滥用资料,材料要富于时代感

对于一篇学术性论文来说,论点是论文的灵魂,材料是论文的血肉。新颖的论点也需要最新前沿学科知识理论的支撑。选择的材料与论题要有内在联系,要去伪存真,去粗取精,要富于时代感。可以通过加工处理陈旧的材料,揭示出新的内涵,使之产生新意;或把新的事例、新的看法作为新的材料。但一定要有说服力,才能增强文章的色彩。不能在搜集了大量资料后,难以取舍中,就干脆统统照搬到自己的论文中去。而没有进行分析研究,没有进行提炼,相信前人的研究是肯定的、无误的。也不管所用材料是否真正论证了自己的观点,想当然地八九不离十。这样的治学态度和道德操守根本不是一个教师所应该有的。五、拟订提纲,体现科学性

影响论文质量的一个突出问题就是缺乏科学性,缺乏一定的理论修养与逻辑思辩能力。往往是因为提纲拟订的随意性,思路不清晰,目标不明确,层次不分明。所以写作时首先要确定论文提要,在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来,再把选用的材料插进去。论文提要的内容一般为:1.先拟标题;2.写出总论点;

3.考虑全篇总的安排:从几个方面,以什么顺序来论述总论点,这是论文结构的骨架;4.大的项目安排妥当之后,再逐个考虑每个项目的下位论点,直到段一级,写出段的论点句(即段旨);

5.依次考虑各个段的安排,把准备使用的材料按顺序编码,以便写作时使用;6.全面检查,作必要的增删。

论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点,是应集中笔墨写深写透的部分,因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准,层层深入,层层推理,以便体现总论点和分论点的有机结合,把论点讲深讲透。结论要呼应开头的序言。

提纲写好后,还有一项很重要的工作不可疏忽,这就是提纲的推敲和修改,这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当,是否合适;二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题,检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题,是否合乎道理;各层次、段落之间的联系是否紧密,过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查,再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。要多请教专家和同事。总之,在动手撰写论文之前拟好提纲,写起来就会方便得多、有效性强。

俗话说,"读书破万卷,下笔如有神"。我们经常讲"一碗水"与"一桶水"的关系,教师不提高自己的学术素养,怎么能真正成为学生的引导者和促进者呢?总之,写论文的过程实际上是一个总结经验、取长补短、提高自己的过程。教师搞好论文写作,既有利于学习别人,又有利于提高自己,有利于个人积累资料,还有利于改进教学。我们应该在实践中不断地去思考,让论文写作产生更多的辐射功能和"蝴蝶效应"!

以上拙见,请多指教!

范文3:教研-申论-如何提高申论写作水平(一)

如何提高申论写作水平(一)华图教育高佳

很多同学问:有没有什么短时间内提高的申论水平方法。答案是很显然的没有一蹴而就的事情。申论虽然不等同于我们平时的写文章,但是跟平时写的文章一样,水平的提高不是一朝一夕的事情,而是平时在生活中日积月累的过程。申论文章是多变的,不同的要求就会出不同的文章。但是使申论出彩有没有诀窍和方法呢?是有的。一个动力系统中,初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应,如果把它叫做“蝴蝶效应”那就是出彩。什么是申论,申论到底考察我们什么能力,我们如何正确的认识申论对于备考相当重要的,有了申论的认知再有针对性的准备,才能做到事半功倍

一、申论考察考生的什么技能

申论考试主要是对考生分析、概括和解决问题能力的一种考查。国家和各个地方考试方式上存在一些细小的差别,但是总体一致。这就说明了很具体的一个事实:申论到底考什么。要想把握好申论写作,这是两个必须明白并且掌握的问题。

纵观历年申论考题,通常涉及某一个或某几个特定社会难题或者社会现象,要求考生准确理解此案料所反映的问题,进行分析,并在回答题目的过程中做到准确,简练和全面。能在把握材料主旨和精神的基础上,形成并提出自己的观点、思路和解决方法,且表达时语言流畅。

二、申论与别的文章的区别

申论作文的基本要求与一般议论文的作文要求大致相同,主要有以下三个方面:1、立意清楚。你的文章要表达一个怎么样的观点,一定要清楚,并且要围绕这个中心展开。如果材料说的是农民问题,就不要在答题的时候大谈特谈留学生问题。立意清楚明确才是最重要的。

2、结构明晰。这是申论最具有特点的一方面。答题的时候尽量做到有条理和层次。分析概括就要做到方方面面,做到结构明晰。

3、语言顺畅。所有的好文章都有一个共同特点,就是语言流畅。但是申论的语言流畅跟一般文章的语言流畅不一样。在语言上做到层次条理的同时,它的流畅表现在用词用字的准确性,以及语言的缜密和逻辑性。

一般来讲,能够达到上述三点,就可以得到及格以上的分数。可在此基础上,再争取更高目标。