一年级心理健康《火眼金睛》反思 (1)

范文1:一年级心理健康《火眼金睛》反思 (1)

《火眼金睛》教学反思如何上好心理健康教育课,作为一名年轻教师,我一直在不断的摸索、总结、思考、调整。上完了心理健康课《火眼金睛》,我心里还算踏实,比较快乐,我对《火眼金睛》一课进行反思 l、课堂导入最重要。

从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的小学生,我理由孩子们最熟悉的身体部位,来猜谜语,从而引入课题2、坚持核心原则,形散神聚。

心理健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心,这节课我围绕眼睛这个核心,“行散神不散”,着重培养和训练学生的观察能力。

对于这方面的能力,我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高,想做到形散神聚并不是一件容易的事。《火眼金睛》一课,原来我的活动设计中,让孩子们上来拍顺序的。后来考虑到学生的调控情绪能力较差,没有上来的孩子容易产生消极情绪,极容易形成混乱。于是,我把游戏环节进行了重新设计。3、坚守课堂纪律,顾此顾彼

心理健康教育课应该根据需要,创设相应的氛围,但不能没有原则和标准,它必须以学生遵守课堂纪律为基础。对一年级学生来说,他们自律性差,还不懂得尊重别人,不懂得主动遵守纪律和规则。课堂上最容易出现的现象是“忽视倾听”:要么发言过于随意,只顾自己大声说话,不倾听别人的心声;要么封同闭自己,嘲笑讲出真心话的同学。这些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛,很快乱作一团,最终导致学生不敢流露真情,班级内无法形成真实情感的交流,我也不得不停下来维持纪律,积极性也受到打击。一堂原本精心设计的课可能就此功亏一篑。因此,在体验盲人这个活动中我要求孩子们只用眼睛,尽量不发出声音,尊重别人等是非常必要的,是创设轻松、愉悦氛围的基本前提,其本身也是一种心理健康教育。

不过由于一年级孩子的感知觉刚处于萌芽阶段,自控能力差,课堂中设计的环节给予孩子互动的环节少了,课堂氛围不够活跃,教育的意识层面比较高,给予孩子快乐的体验不足,需要继续改进。

范文2:一年级健康教育教学反思

一年级健康教育教学反思健康教育育是提高全民素质的重要组成部分。而小学健康教育则是提高少年儿童素质的重要组成部分。因此对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯对少年儿童的健康成长有着举足轻重的作用。当前,虽然健康教育已成为小学素质教育的重要内容之一,但有些学校教师的思想观念和业务素质还不能适应新的形势的需要。因此,如何确立健康教育在学校教育中的地位,确保证健康教育的顺利进行,便成了目前迫切需要解决的问题。我结合自己这两年来从事健康教育教学工作谈几点看法。

1、合理组织各种形式的教学活动。合理组织形式多样的教学活动,提高教学密度,合理安排教学内容、方法和练习,因人而宜,区别对待。

2、精心安排教学内容。

(1)要根据本地本校的特点选择恰当的教学内容;(2)教学内容要有足够的份量;

(3)在安排教学内容上应当有主次,把握好课堂教学的中心环节;(4)合理使用校本教材。

3、灵活运用各种教法。初学阶段,要经常运用讲解法、示范法。运用对比、强化、反馈等教学手段,发挥人的多种知觉系统的作用。提高阶段,要经常采用观察法和分析法。还可采用启发法、问题法、作业法等多种方法,提高学生的学习兴趣。

4、注意调动学生的学习兴趣。

(1)明确每节课的教学目标并使学生掌握相应知识技能;(2)教学方法和组织形式要新颖;

(3)使学生及时了解学习的结果,激发学生进一步学习的愿望;(4)创设情绪体验的情境,使学生产生鲜明而强烈的直观感觉;(5)经常让学生进行自我评价;

(6)控制分散注意因素,使学生的注意指向学习活动;

5、创造性地设计课堂教学。设计课堂教学要注重实效。内容安排要合理,有利于学生能力的培养。要按照人的身心活动规律来安排课堂教学。

6、课堂上要保持良好的精神状态。

(1)课堂上,教师教态要亲切、自然大方;要求用普通话教学,语言文明、准确、清晰,口令正确,声音宏亮;

(2)杜绝体罚和变相体罚学生的行为,课堂上保持师生和谐协调的气氛;

(3)按时上、下课

小学健康教育课,是近几年才开设的新学科,因此,在教学中我们应积极探索教学方法,提高课堂教学效果。小学健康教育教学内容与有些学科的部分内容相同。例如小学思想品德课、自然课、劳动课等,有些内容与健康教育内容非常相似。因此,任课教师应根据少年儿童的特点,能够自觉地运用教育、教学规律,根据教学内容、学生实际,选择切实而有效地教学途径和手段,以达到教学的最佳效果。同时,教师还应积极参与,同各学科相互配合,充分发挥相关学科的综合教育功能,相同的内容要共同研究,采取最佳教学方案,完成教学任务。我们知道,健康教育课是使学生获得健康的知识,培养健康的行为的有效途径,因此,在选择教学方法上应有区别于其他学科的方法,要多采用启发式,分组讲

座等教学方法,贴近生活,多举一些学生喜闻乐见的实例,让学生易于理解,便于接受。同时,要多利用形象直观的模型、挂图等教具促进教学。

综上所述,人民教师肩负着为四化建设培养一代新人的重任。这就要求我们充分认识教育工作的神圣性、自觉性,切实做到为了学生的健康成长倾注全部心血。使每一个少年儿童都有一个健康的体魄。

范文3:一年级健康教育教学反思

一年级健康教育工作总结

一个学期来的健康教育课,在学校领导的重视下,我认真的完成了教学任务,提高了一年级学生对卫生保健知识的认识,帮助他们从小养成了良好的卫生习惯,并针对性地进行了龋齿、红眼病等疾病的预防和治疗工作,使全体学生提高了对卫生与身体健康息息相关的认识,在日常生活和学习等方面,都能时时处处从卫生出发,初步养成了较好的卫生习惯。

在开学期初,通过我是小学生的教育,学生深受启迪,人人做到尊敬教师,友爱同学。在卫生习惯方面,我进行了勤洗手、不随地吐痰、保护耳朵的教育,并在课间要求学生洗手时习惯、认真地用上肥皂或洗手液,保持双手清洁。同时,教育学生要天天洗澡,洗头,换衣服,勤洗被铺,减少疾病。

室内外环境的清洁方面,教育学生要注意室内清洁,通风透气,常拖地,消灭蚊、蝇、不能乱掉垃圾,保持室外环境清洁美化,营造良好的生活环境。

在健康教育课上专题讲述红眼病、龋齿的症状和预防措施,教育学生不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩,听从家人的教育,多吃新鲜的青菜、水果,少吃或不吃煎炸食物,不和他人公用毛巾等。在家长配合下,学生的龋齿发病率比较低,全期学生没有发生一例红眼病。在期末的健康知识检测中,合格率达到了95%,优秀率82%,成绩比较理想。学校的健康教育课对学生进行健康教育是十分必要的,只有抓好学生的卫生教育,才能减少疾病的发生,保障学生的健康成长。

这个学期虽然取得了一定的成绩,但是不能松懈,来期将要更加努力的工作,为学生的全面健康发展贡献出自己的力量。