创业经验交流发言稿

范文1:创业经验交流发言稿

尊敬的各位领导,各位来宾,亲爱的同学们:大家上午好!我是xx学院xx创业团队负责人xx,很荣幸能够再次站在这里与大家一起分享我们团队在这次售报营销大赛中的经历和收获。在回顾那段难忘的日子之前,请允许我感谢这么一群人,没有他们,就没有我们团队的辉煌。首先要感谢的是一直为我们团队提供支持与指导的xx老师和xx老师,是你们让我们的团队更加强大,更加有激情,在此我要对对孙老师和任老师真诚地道一声:你们辛苦了!谢谢!其次要感谢我们xx创业团队的全体成员,没有大家共同的努力就没有我们今天这骄人的成绩,所以,这荣誉不是属于我,而是属于每一个为大赛付出心血的成员。最后也很感谢其他兄弟院校的支持与帮助,才使得我们不断的努力,不敢懈怠,一步步走到现在。回首参加营销大赛这一个月来的点点滴滴,仿佛就像一场梦,但是这梦又无比的真实。在座的你们也许会好奇:为什么我们xx创业团队能够蝉联大赛的冠军,而且比第一届报纸售出的数量上又有所突破呢?其实,我们的成功离不开以下三点:第一,我们发挥了数量的优势。开学伊始,通过我们的努力宣传招新招了500多人,占学校新生总数的1/8。参赛前期,上一届的营销精英们把自己辛苦实践所积累起来的宝贵经验毫无保留的传授给新队员,并且有针对性的为他们加油鼓劲,让他们带着自信出发。大赛开始的第一天我们要了5000份报纸,发动了将近150人出去义卖营销,不到3个小时5000份报纸就很快的销售完了。正是有了人数的优势和队员的积极性,使得大赛初战告捷。第二,作为一个创业团队,我们必须要明白我们所做的这一切意义何在。搞创业不仅仅是为了去赚钱,更重要的是要有一颗强烈的社会责任心去服务社会。第一次营销大赛我们侧重营销,第二次就侧重于义卖,为我们身边需要帮助的人送上我们的爱心。当队员们把爱心和善良揉入了行动之中,哪怕再小的一投足一举手都觉得是有意义的。同时,走到校外近距离地接触社会也让大家提前感触到社会的冷暖,这样会让他们更加深刻的认识社会。第三,压力就是最好的动力。每次外出售报前,我都会为大家强调压力的作用,为自己团队人员施加压力是我一贯的风格,因为我一直都相信只要我们有了压力,我们才能不懈怠,才能更负责任的把每一件事做好,所以,压力是我们成功的一大法宝。可以这么说:这次参赛历练出了一大批精英,他们为我们团队注入了新鲜的血液,让我们团队更加充满活力,一个月的磨砺让每一位成员的能力都得到了相应的提升。在比赛过程中,他们学到了如何承受社会压力,如何与别人沟通交流,如何不断的提升自我......困难面前,他们越挫越勇,营销报纸的效率自然越来越高。大家都知道,现在我们大学生处于一个激烈竞争的时代,每一个人都面临着沉重的压力和考验。我们从进入大学的那一刻起,就相当于进入了半个社会,我们不能再像高中那样一味的学习,我们要敢于走出校园,主动与社会接轨,如果我们一直呆在安逸的校园里,等我们走到社会我们终将被社会所淘汰。我们之所以选择创业,是因为我们不想被无情的社会抛弃,我们想真正的靠自己的双手体验社会,实现自己的价值。虽然现在有很多学生在大学期间选择了创业,但很少有人坚持到最后,毕竟创业的路是异常的艰辛。我想说的是,凡事贵在坚持!有一句话说得好:既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我们选择了这条路,不管前方的路有多艰苦,我们都会坚定的走下去。比赛虽然结束了,但我们的成长才刚刚开始。走下台去,一切又将从头开始。

范文2:毕业班经验交流发言稿

毕业班经验交流发言稿

百银小学韦金响撰写

尊敬的各位领导,各位同仁:

大家好!

我来自祥周镇百银小学,我们学校属于C类学校。首先感谢县教研室给我们提供了这样一个平台,让我有和大家这样面对面交流的机会,我深感荣幸,说起经验我真谈不上,我比起在座的许多老师,其实是少之又少,我只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。但是,既然接受任务来了,就与大家一起交流交流带毕业班的一些经验和做法吧。一、关于“触动”二字。

我觉得在我们小学阶段,教学方法上并不存在很大差异,在这里大谈特谈教学教法也不具备多大意义。要说存在差异,那就是我们教学理念的不同。在小学阶段分低、中、高三个年龄段,就我个人而言,我就比较喜欢挑战高年级段,因为我觉得已经进入到毕业阶段的六年级学生,他们思想已经趋近成熟,思维上我们可以与他们进行平等对话,总体来说,我是属于那种比较感性的那一种,我喜欢用感性的语言与学生进行对话,而低年级不太懂,高年级正好,这正符合了我个性思维。那么这“触动”二字指什么?如何去触动他们?简单地说,就是励志教育,用感性的语言与学生进行对话触及学生内心深处那根易感的弦,轻拨它们,通过鼓励、唤醒与鼓舞,让学生主动去学习,与我们产生共鸣,从而与我们步调一致,师生同心携手去共同完成我们要完成的任务。那么这“触动”又该从何做起?这就是我们天天与之接触的主课堂,在教育教学上,课堂是励志教育的主渠道。其中,教师的课堂语言组织能力尤为重要,比如,我们如何告诉学生每个人该如何正确认识自己的长处与短处;怎样才能学会与人相处;如何培养班级团队精神;如何处理好学习与游戏的关系;如何为将来做好必要的准备等等。而这些东西,都是学生要面对并最感兴趣的实际问题,教师在课堂教学过程中,不时穿插这些励志教育内容,不仅可以活跃课堂气氛,提高教与学的效率,同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理,学会调节自己的感情、情绪、思想和行为习惯,从而树立正确的人生观和价值观。相信有这么一个故事大家并不陌生:就是某中学教室门口放着两双鞋子,一双草鞋一双皮鞋,我通过这个故事,告诉了学生这两双鞋含义,顺便用感性的语言触及到了他们漂泊在外的打工的父母,有的同学听后,双眼润湿于眶,直抹已经溢出眶外的眼泪;有的同学听后面色凝重,在低头深思,也许,这深思背后,藏着每个同学的梦想,也许那梦想,犹如童话般美丽,但现实是残酷的,他们必须去面对,也该教他们学会去面对。

让学生有了明确的志向之后,那么接下来的更重要的是如何激励学生去做一个敢于担当的负责任的人。一个敢于担当的负责任的人,他对他做的每一件事会有一定的约束力,至少他不会做得很出格。这方面的做法,我曾经融进了这样的课堂教学中:在关于“感动”的作文课中,我利用多媒体手段给学生展示了这样几幅画面(如时间允许则打开画面内容进行讲述),这画面内容我创设了这样几个片段,在汶川大地震中,上至国家领导,武警部队,下至平民百姓,甚至铁窗里的犯人,未成年的孩子,他们都在这场大灾难面前显示了自己应尽的责任,学生看后无不动容,部分女生甚至失声抽泣。尤其是那个叫颉万的小男孩,他的行为,深深触动了班里一些顽皮的男生,在这个男孩子身上,他们由衷的敬佩,深深地明白了什么叫真正的小小男子汉!就是通过这些,培养了学生责任感,让他们明白,我们每个人活着,都应尽力去负起一些责任。这时候,水到渠成了,我就因势利导,告诉他们,老师需要他们的全力配合,去完成初考任务,这不仅是对学校负责,也是对自己家人负责,更是对自己的人生负责。

二、关于“定位”问题。

如何理解关于对学生的定位问题?简单的说,同样的一篇作文,放在不同的老师手里,由他们分别对这篇作文给予评分,以30分记,甲老师评出的分数是28,而乙老师给出的分数只有24分,很显然,甲老师觉得这个年龄段的孩子能写出这样的作文不错了,而乙老师则觉得不怎么样,水平应更高些才能达到28分。这就是对学生定位不同的评价。

关于对学生的定位问题,今天在这里我再想引用一个真实的经典故事告诉与大家。这个故事也是我经常引用来告诫学生的。

1967年3月,波兰华沙第一中学初中一年级某班,体育老师波尔正在为大家布置今年的体育任务。由于年底要进行铅球项目的统考,因此,他要求每位同学根据自己的实际能力上报铅球的完成距离。下课时,同学们上交了一份目标单。大家所报的目标十分保守,有的甚至比基准分还要低出许多。波尔一边看着,一边皱着眉头,觉得大家的体质和心理明显存在问题。但接下来,他看到了一份意外的目标单,上面赫然写着目标距离:11米。要知道,男子铅球的达标距离是8米,所以大家报的目标都尽量靠近8米的距离。但这个孩子所报的目标值却是如此之高,这不得不令波尔感到吃惊。这一定是个调皮的孩子,因为这是个世界冠军才敢报出的目标距离。目标值报得过高,就意味着要付出百倍的努力,他不想让孩子承受太大的压力。

老师将想法告诉了孩子,劝慰他应该从实际出发,但孩子却意外地说道:“目标值如果定得太低,我就会失去前进的动力,我想我可以接近目标值的。”

接下来的几堂体育课,这个孩子依然坚持着自己的观点,他给出的其他项目测试值依然比其他同学要高出许多。波尔想起孩子说过的话后,选择了鼓励而不是阻挠。年底考试时,这个孩子破天荒地将铅球掷出了9.5米的距离。这个成绩,在所有初中一年级学生中是最好的。

波尔兴奋地告诉了大家这个孩子成功的秘诀:将目标定得更远大些,让自己的潜力充分发挥出来,而不是停滞不前。目标定得越远,成功的概率就会越大。这个叫科莫罗夫斯基的孩子,从小就将目标瞄准了总统的宝座,他在小时候的日记中这样写道:将总统这个位子变成有爱有感情的角色。

一向以温和著称的科莫罗夫斯基于2010年7月5日成功当选为波兰新一届总统。

这个故事告诉我们,上帝永远垂青于目标远大的人,心有多大,上帝赐子你的权利就有多大。瞄准月亮的弓箭手,总比瞄准树梢的人射得高,这句话是对定位这个概念最好的诠释。

那么对于不同的学生,我们又该如何进行定位?对于学习相对比较弱势的学生,只要他取得一点点的成绩,我们就应该给予充分的肯定,这样的学生,因为他们太缺乏成功的体验了,他们太需要老师的赞赏和推动来促进他们靠近成功。(就拿我去年的学生事例来说吧,一个名叫向春环的女学生,语文方面极少能挤进优秀行列,大多都是在70这个分数段徘徊,在一次相对比较容易的模拟考试中,她终于挤进了优秀行列,这时候我大肆赞赏该同学的进步,肯定她的成绩,并鼓励她再接再厉,相信她一定能迎头赶上大家。我看到此时这个孩子的表情的是两眼绽放光芒,满脸的自豪与兴奋。受到赞赏后的这个孩子,在后面的学习中,真的充满自信了好多,虽然因为基础问题,成绩还是摇摆不定,但无疑,她的信心是提加了。)而对于成绩比较拔尖的学生,假如他因为取得一点成绩就沾沾自喜,我们可以适当打压一下他的傲气。我们就曾经有这么一位学生,名叫黄飞,这学生在智力方面,可以说是属于聪明那一类的学生,相对也是比较容易骄傲和自满那一类的。在一次相对比较难的模拟考试中,没有一个同学上90分,最高分是89,而黄飞这个同学得了86分。他对于自己的这个成绩,感觉自我良好,沾沾自喜,自我陶醉,读到他名字上讲台来领试卷时,他边拿卷子边洋洋得意地说:哥还得这么多分。我当时立刻呲之以鼻,立马打击:彻,你也就这水平!同学们呢,听了也立刻报以“哗”的一阵善意的哄笑,当时的这个学生,受到老师的“抨击”后,立刻像瘪了的气球泄了气,讪讪的回到自己的座位上,他当时的情绪无疑是受挫的,但是,过后观看他的表现,绝对比之前的显得要认真得多,而下一次再交上卷子时,分数绝对能与你的目标值相差无几。所以,对于一个学生,如果能力是相对比较差的,挖掘闪光点肯定他,是为了拔高他;对于比较水平比较高的学生,适当打击他,给他定出更高的目标,更是为了拔高他,让他更出色地去完成任务。

三、关于语文素养的培养。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”只有让学生对所学知识产生了兴趣,学生心中才能产生学习的欲望。而高水准的语文,多数仰仗于阅读与作文。实践证明,能写的同学,语文不会差到哪去。

为了营造一个良好的学习环境,扩宽学生知识面,我经常激励同学们多阅读,多写读书笔记,力争在阅读中寻找快乐感和幸福感,初步有计划的培养学生们的文学感悟力。对于女学生,我多数鼓励她们做一个气质女孩,我用自己的阅历不断告诉学生,一个读书的女孩和一个不读书的女孩,那整个人看起来气质是截然不同的。为了激发同学们的写作欲望,我尽可能的要求学生自由写日记,在日记中尽可能的记录自己的喜怒哀乐,或是自由写作,内容不限,不管什么内容,都要是发自内心的,要融进自己的真情实感。农村学生对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔的难点,尤其是对农村学生来说,独立作文无疑是比较困难的。那么在作文教学中,我尽力做到以下几点:1、激发学生的写作兴趣。这就是在前面讲到让学生在阅读中找到幸福感和快乐感。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文,明确好作文的标准。实践证明,在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,通过让学生阅读、分析、讨论作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之,在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,因此,教师对学生的作品,首先要给以积极的鼓励、激发,然后以一个宽松的评改模式,敢于挖掘作文中的闪光点,哪怕就一个词语用得好也要给予肯定,一定要改变以往评改作文时间过长,教师单方面参与太多的状况,这样老师除了累,其实效果不是很大,因为我们的思维并不代表学生的思维,久而久之,学生就能形成一种能运用加词佳句良好写作习惯。

通过一番不懈努力,2010年我班语文考试成绩终于在原有基础上翻了一番,创下了及格率达到100%,优秀率86%,高分率43%,均分85.1,有3人考上县重点的好成绩。2011年,我又连续担任毕业班语文教学工作,在本次毕业会考中,我又一次突破了自己,在语文毕业考中全镇只有18名考生上90分情况下,我班就占了6人,上重点线6人。

四、教给学生解题的方法和技巧。在语文成语中,有一个成语叫“十拿九稳”。但在对于基础性的答题方面,我对学生的要求是,能十拿十稳的题目,你就要做到十拿十稳,不要轻易把机会拱手相让,这样一高严格要求,有水平的学生势必会避免马虎的答题习惯,认真做题。对于一些思维型和技巧型题目,如阅读题,我教给学生以下的做题方法:

一、看分值答题法:可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分,答案可能就有3个要点,一个要点一分,所以从试题所给的分值中,我们就能推测出答案有几个要点。

二、用原文答题法:在小学阅读题中,做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案其实就在原文中。”具体作法是:把所问问题的关键词句还原到原文中去,一般来说,答案就在该关键词句的上下文中。

三、阅读题中时常会问到:一句或一段话在文中的作用。第一步:我们首先看这个句子是在文章中的哪个位置,开头?中间?还是结尾?如果是在开头,则有以下几种可能:设置悬念、总领全文、引出下文、打下伏笔等;如果是在中间,则起到承上启下(过渡)的作用;如果是在结尾,则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、前后照应等。

四、作文。工整的书写至关重要,这点对作文的重要性自不必说,要切记的一点就是,做到好的开头和好的结尾,你的这篇作文就成功一半了,怎么说至少也能打上优秀分,作文分上来了,再加上阅读题严格把握不失分,那么你的语文成绩绝对能拉开。

以上,是我对于毕业班教学一些浅显的经验和体会,不足之处请大家指正!

2012、5、2

范文3:大学毕业经验交流会发言稿

毕业生经验交流大会发言稿尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们大家好!

非常感谢系领导给我这次机会让我站在这个舞台和各位学弟学妹做一次经验交流。请允许我自我介绍一下,我是来自10级10计控301班的沈飞飞,也是本班的班长,曾在校学生会助学部担任了两年的部长一职,也是一名中共党员。对于我获得过什么么奖励我就不再提了,因为那些只是过去不代表什么,代表的只是我曾经努力过。实习期间我是在中山市照度光电有限公司担任工程师助理一职;中山市照度光电有限公司是一家中外合资企业,主要从事LED产品研发、设计、生产、销;我主要负责完成工程师安排的任务包括电路板设计、光电测试、样品制作、员工培训、工序优化、资料整理归档等工作。在实习的过程中有以下几点切身体会和大家一起分享。

一、心态要平稳

一个成功的人,他一定是会善于调整自己的心态。没有平稳的心态,你做任何事情都会觉得心里很烦躁、心神不定。俗话说“既来之则安之”,既然你做了这个选择,你就要对你的选择负责,用卧薪尝胆的姿态去完成你的选择。我进中山市照度光电有限公司的第一个月并不是做的工程师助理,而是和很多同学一样在流水线上打螺丝、焊线等简单的基础性工作。当时我的心态和很多在流水线的同学一样,觉得自己一个大学生跑来这里打螺丝、焊线完全没有体现自己大学生的价值,觉得自己大学白读了。当我冷静下来自仔细去想的时候,发现事情并不是你表面看的那样,看起来打得是螺丝、焊的是线,其实是公司在打磨我们大学生那种好高骛远,浮躁不安的心态。只要你在这个过程中,把你的心态放平,认真的去完成每一件事,但是你也不能机械的去完成,要做就做一个智能化的机器。只有这样你才能众多的员工当中脱颖而出,得到你想要的。

二、寻找兴趣、树立自信

“兴趣是自己最好的老师”确实如此,相信大家都有这样体会,对自己感兴趣的东西学起来也是愉快的,速度也是事半功倍。大家以后不一定是从事本专业工作,有很大一部分同学从事的是其它的行业。此刻或许很多同学就会想“既然这样,那我们干嘛要学现在的专业呢?反正以后也不一定从事这个专业,还不如学一点自己感兴趣的。”这句话它是对的也是错的。大学能学到的东西确实只是皮毛而已,但是同学们忽视了一点,大学其实更侧重的是培养我们的自学能力、独立思考的能力和树立我们的自信心,也是在这个缓冲的过程中让我们去寻找和培养自己的兴趣。而你现在所学的每门课程都是有用的,至少在以的后工作当中有一两门课程能为你奠定相关的基础。我现在从事的并非本专业的嵌入式方向,但是我在工作当中发现,因为我的专业背景我对计算机方面相关工作学习和接受的非常快。比如我们公司的光谱测试仪、贴片机等仪器都是属于计算机控制仪器,所以在相同条件下我比其它员工的学习和接受的速度要快很多。当然不能忽视的是我对这方面的工作比较感兴趣,还有就是自信的支持。

三、做一个有“心”的人

每个老板都不可能喜欢一个懒散而无心的人,在工作当中你一个小小的有心举动就能为你在领导的心中提高不小的印象分,自然而然在人事调动的时候会考虑到你,有考虑你就机会上升。在工作当中不要机械的去完成你工作,要做也要做一个智能化的有心的机器,你要多思考怎么样才能把一件事情能舒服而又高效的完成。其实你多去思考,也是为你自己服务,通过思考你知道怎么才能使自己做这件事情简单而又舒服。总的来说就三个词“多看、多想、多实践”,这一点对我们现在的学生干部很重要,你不要机械的去完成老师安排的任务,更重要的是你在这个过程中有心的多去看别人是怎么做的,多去思考我要怎么做才能是自己轻松又高效的完成老师安排的任务,看了、想了,更重要的是亲自去实践,只有在实践当中你才能验证你的想法是否是对了,在实践中才能发现那些方面可以优化。你在学校能培养这样的能力,在以后步入社会的工作当中你一定会受益匪浅。

四、对自己要求高一点、目标远一点

现在的社会是一个高速发展的社会,不进就则退,一分耕耘一分收获。从大学到走入社会我对这一点有很深的体会,大一的时候我对自己目标不是很清晰,也对自己的要求也不是很高,随后就发现那样的日子很无聊没有激情。于是竞选班干当上了班长也进了校学生会助学部当上部长,生活开始慢慢的忙碌又充实,也很有激情,也体现了自己价值所在。慢慢的对自己的要求也越来越高,要成为一名中共党员,要拿奖学金,要成为省级优秀毕业生,要成拿到自考本科文凭等一个个目标心里竖立起来。自己的目标越多,对自己的要求就越高,带给你的回报就越丰厚,而你每实现一个目标就能增添一份自信。步入以后的社会工作,你只有对自己要求高一点、目标远一点你才能比别人成长的要快,获得的要多。

最后对我系和学生的发展几点建议仅供参考:对于我系我建议:

1、注重学生自学能力和独立思考的能力的培养,只有学生真正的自己去学习自己去思考才能把老师教的和书本上知识转换为自己的知识。

2、培养学生独立解决问题的能力,在社会工作当中更重要的是能否果断解决所面临的问题,可以组织模拟一些生活上的场景的活动,让学生在这个模拟场景中独立解决问题。

3、引导学生生活激情和培养学生自信心,尽量让每个人同学能在大学期间获得成功的成就感。有同学想当班干、有的想当系干、有的想当校干、有的想获得学科竞赛奖、有的想上台展示自己才艺等尽量了解学生心里动态,创造条件实现他们小小的心愿让他们在成就感中找到自信。对于我系学生的建议:

1、注重自学和独立思考的能力培养。

2、寻找培养自己的兴趣,根据自己的兴趣深入学习。

3、树立目标、建立自信、严格要求、让大学充实起来不那么无聊。4、积极参加组织活动、大胆展示自己,培养处事不惊的能力。5、为人处事以和为贵、控制自己的情绪。以上就是我个人的小小建议,仅供大家参考。最后再次感谢我系领导老师在我毕业之际给我这次站在这里发言的机会,感谢领导和老师以往对我的关心和指导;也感谢在座的所有的同学不厌其烦的听我的发言。最后衷心祝愿长沙师范学院越办越红火,也衷心的祝愿电子信息工程系人才辈出,成为真正的工程师的摇篮。