综合实践活动课案例-《书香伴我行》

范文1:综合实践活动课案例-《书香伴我行》

综合实践活动课案例《书香伴我行》课题名称:《书香伴我行》学生年级:七年级活动主题的提出:

七年级学生刚刚入学,新的环境需要适应,良好的学习习惯需要养成。我晚自习值班的时候,经常观察学生们在学些什么。我发现他们先做书面作业,然后预习复习一些知识,然后就漫无目的的看书,有小学生必读,幼儿漫画等。七年级学生学的内容少,作业也不很多,空余时间很多,怎么让他们把业余时间利用起来,有效地多读点东西呢?因此,我发放了一个问卷调查,结果显示:大多数学生有很多业余时间,也很喜欢读书,但是没有计划,也不会做读书笔记,经常买书也会花很多钱等等。根据这些情况我们共同确立了我们的活动主题《书香伴我行》。活动的具体目标:

1、知识与能力:了解书籍的分类;学会制定读书计划;培养学生知识整合和运用能力。

2、过程与方法:在《书香伴我行》这一活动中,培养学生良好的读书习惯,培养学生探究合作和创新的精神。

3、情感与态度:建立良好的读书意识,提高学生的阅读素养,促进学生的全面发展。活动重点和难点

1.培养学生热爱读书的良好习惯2.知识的整合与运用

活动资源:图书馆阅览开展社会调查上网查询访谈亲身体验。教法:教法:导学引思,层层深入;实践探究,合作认知;评价激励,突破难点。

学法:创设情境,引入新知;各抒己见,生成问题;合作探究,解决疑难;知识整合,形成技能活动时间安排

九---十月份,预计8课时活动过程设计(一)导入

首先,播放一组毛泽东、苏轼、高尔基等不同阶层的人们读书的感人故事,然后让学生们各抒己见,发表自己的感想,引导他们认识读好书的重要性,认识自己肩负的义务和责任。

(二)各组进行问卷调查表的汇总,确立研究课题。

通过汇总,我们发现喜欢研究读书的同学远远胜过其他课题,这说明孩子们都想好好读书,可怎样才能把书读好呢?我提议分组讨论:课外读书过程中你们遇到了哪些问题?

然后我当记录员进行汇总:1.读书的途径2.读书的时间分配3.书籍的分类4.是否应该只读自己喜欢的书?5.初中生应该读四大名著吗?6.什么是必读的书?.7.读书的方式8.读书需要有计划吗?怎样计划?9.怎样才能养成读书的好习惯?10.计划完不成怎么办?11.读后感怎么写?12.怎样做读书笔记?

有些问题当堂得到了解决,但3、8、9、11很难一下子说清楚,因此

把它们作为接下来的研究的子课题,由学生们自由分组,分别设计研究计划。书的分类比较繁琐,学生中有15个人承担了这个任务。

(三)分组调研,整理资料

这是本研究课题最重要和最难的一个环节,我鼓励学生们勇于实践,积极工作,并在调查中适时给予关注和指导。

(四)分组汇报,资源共享

A组汇报初中生读书分类调查表,给每个学生人手一份,提出建议并修改,然后让每个学生根据自己的爱好和实际情况选出自己想读的篇目。

B组汇报读书计划的安排建议,出示他们比较满意的计划表。同学们根据他们的调查结果制订适合自己的读书计划,并要求打印一式三份,家长、老师、自己各一份,以便督促读书计划的实施。

C组汇报调查到的养成好习惯的方法,其他同学提出建议并记下适合自己的好方法。

D组汇报读后感的写法调查,给同学们提供好的读后感范例。

在这一环节,人人有机会发表意见,人人有机会动手操作,人人都是学习的主人,人人都有所收获。教师在学生合作探究的过程中,是倾听者、指导者,并及时总结学生调查过程中使用的好的调查方法:如:上网查询访谈亲身体验图书馆阅览等,帮助学生整理自己的收获。活动的评价:我运用了多种评价方式来激励学生践行自己的读书计划,促进良

好读书习惯的养成。如学生自评和他评相结合,个别评价和集体评价相结合,家长评价与教师评价相结合,形成性评价与总结性评价相结合;评参与态度、评活动体验、评学习方法、评学习效果等。并设有成长记录袋、每周之星流动红旗等进一步鼓励学生持之以恒,好好读书。评价项评价要点

目1认真参加每一次活动在活动2努力完成自己承担的任务中参与3做好资料积累和处理工作的态状4主动提出自己的设想5乐于合作,能和同学交流,

尊重他人

6善于提问,勤于研究,勤于

动手在活动7关心国家大事,有一定责任中获得心

的体验

8能对自己进行反思

9实事求是,尊重他人想法与

成果评

评评

自他小组家长评

评老师

10不怕吃苦,勇于克服困难

在活动11能用多种途径获取信息中学习12能运用自己已有知识解决方法的问题

掌握13有求知的好奇心、探索的欲

望在活动14独立思考、自主学习,主动中实践发现问题,提出问题,寻找解能力的决问题的方法

发展积极实践,发挥个性特长,施

展才能

注:1、评价为A、B、C、D四个等级。A好B较好C一般D尚可活动结果

1、学生了解了书籍的分类;学会了制定自己的读书计划;提高了知识整合和运用能力。

2、在这一活动中,培养了学生良好的读书习惯,培养了学生探究合作和创新的精神。

3学生们写了很多读书笔记,学到了很多名言佳句。画了自己的手抄报,给学校添了一抹亮丽的色彩。

4、学生的电脑运用能力和社交能力得到了很大提高。

活动延伸:

1、名言佳句大比拼

这个环节我主要运用竞争机制,由学生自由组成6个组。机会均等而题不等,让学生充分展示自己的读书积累,让他们因拥有知识而自豪,让他们体会到因读书而成功的快乐。人们常说“失败是成功之母”,可我觉得“成功才是成功之母”,只有自己的努力得到了认可,才能获得更大的力量和勇气。因此,在这个环节,主要是以组为单位奖励,培养学生的合作意识,让每一个同学都感受到成功的快乐,和读好书的重要性,以便以后更积极地去读书。2、手抄报大展台

学生读书成长的最终目的是服务于社会,我设计了编辑手抄报的环节,让学生们小试身手,为将来的广告设计等行业打基础。同时,也体现了各科之间的融合,手抄报涉及到绘画、文本、创意等多方面的内容,是学生综合素质的体现。学生收获:

通过这次综合实践活动,学生们懂得了怎样选书、找时间看书、怎样写读书笔记;由原来的漫无目的变得有计划有秩序。也初步懂得了怎样进行综合实践活动,怎样搜集、整理资料。更重要是学生们在活动中培养了探究合作和创新的的精神,促进了他们的全面发展。指导教师的认识和体会:

1在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣,特别是平时课上不善言谈的学生在综合实践中表现很积极主动,实践课发

掘出了学生的潜力和动力。

2学生的综合能力得到了发挥和体现。这包括运用电脑运用的能力、绘画能力、设计能力和人际沟通交往的能力。3 不足之处在于:学生课外调查指导不到位,问题预设不全面,学生在活动过程中遇到了很多问题,研究过程比较曲折。信息整理还需要老师的辅助,还不能独立完成。

总之,学生在综合实践活动中不但会感受到自身的价值,而且还会不断的提升自己的认识和能力,体验参与的快乐。当然,我也只是参与进综合实践课程的研究之中不久,很多认识可能还有些肤浅,但我相信,只要悉心研究,我们对这门学科的把握一定会越来越深入的!

范文2:综合实践活动课案例

综合实践活动课案例主题:孝顺重庆市九龙坡区铁马小学:蒋小妮活动实施对象:三年级学生活动实施者:三年级综合实践活动教研组活动时间:2003年9月2004年5月一、问题的提出中华民族历来是礼仪之邦,孝顺是我们民族的优良传统,可是如今的孩子是家中的“小太阳”,一家几口人都围着他(她)转。有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈,完全不把父母放在眼里。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代,我们年级结合语文第五册第五单元的《可贵的沉默》一课,开展了为期三周的“孝顺”实践活动。同时,提高学生的语文综合能力。二、活动的具体目标知识目标:教育学生留心周围的人和事,学会观察,学会发现,学写观察日记和体验日记,学会以写信等方式表达自己的情感,从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法,科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来,注重学科与社会的沟通,学科与学习者的内在统一,建构一个开放的知识体系。情感目标:让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德,我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标:培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。三、活动实施的具体过程、方式(一)、活动阶段构想:第一阶段:学习课文《可贵的沉默》并阅读有关“孝顺”的文章第二阶段:准备阶段通过观察、询问的方式,调查父母一天的工作、家务、休息时间,了解父母的辛劳。并写出观察日记。第三阶段:实践体验阶段通过一系列亲身体验活动,亲身体验父母的辛劳(如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易,通过“本周我当家”活动,体验父母的操劳。写体验日记。第四阶段:回报父母的爱:通过给父母写信,写诗、送父母一份小礼物等一系列活动,让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。(二)、活动操作流程:第一阶段:确定研究主题目的:让同学们在生活中学会观察、学会发现,并通过调查了解父母的辛劳。学会写观察日记,记下生活中的点滴。时间:1~2周过程:一、学习课文《可贵的沉默》,引出主题。二、利用兴趣活动时间,组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。三、阅读有关孝顺的文章。四、教师设计“父母一周”活动情况调查表,学生每天认真填写。同时写观察日记。第二阶段:实践体验阶段目的:通过亲身实践体验,让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记,表达自己的真实感受。时间:3~4周过程:一、通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。二、开展“本周我当家”的活动,学生亲身体验父母的辛劳。三、写体验日记。(师随时通过日记了解学生的活动情况,并和家长取得联系,争取家长的大力支持)第三阶段:回报父母的爱目的:让同学通过各种形式去回报父母,同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。时间:(5~6周)过程:一、学生准备写给父母的信,及礼物。二、邀请部分家长参与班会活动。三、班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》四、展示写给父母的信。五、各小组自由上台展示自己准备的礼物,并说说为什么要准备这样的礼物。六、师小结寄语第一阶段实施方案(1、2周)一、谈话导入孩子们,学完《可贵的沉默》,你们有什么话要说吗?(学生发表感想)二、利用兴趣活动时间,组织学生观看影片〈妈妈再爱我一次〉三、请学生谈观后感四、阅读有关“孝顺”的故事,了解“孝顺”是中华民族的传统美德。五、教师设计“父母一周”活动情况调查表,学生每天认真填写。附表:日次早晨中午晚上工作时间统计周一周二周三周四周五六、写观察日记,记下自己在调查过程中的所见所闻所想。可按时间顺序来表达,按观察的经过来表达,也可以重点介绍访问的经过(三)第二阶段实施方案(3、4周)第3周一、学生随身携带一个鼓鼓的气球一周,并小心保护,不能损坏。二、一周结束后,交流心得。体会母亲十月怀胎的艰辛。第四周一、以活动小组为单位拟订“本周我当家”活动计划。二、各小组组长宣读计划。三、引导学生共同探讨研究计划的可行性,并确定计划。四、

各小组按计划开始实践体验。五、教师随时关注各组学生实践中的情况,并指导学生写体验日记。并随时提供点拨帮助。六、家长对学生的活动情况给予评价,小组交流活动情况,并进行小组评价。交流体验日记,相互学习写作方法七、教师概括、总结本次活动。第三阶段实施方案(5、6周)学生准备工作:(一)给父母写封信,感谢父母的养育之恩。(二)我知道(了解父母的生日、爱好等,并记在小本上)。(三)精心给自己的父母准备一份礼物(可以是一首歌、一首诗、一幅画等)。开展班队活动(邀请部分学生家长参加)一、主持人引出本次班会主题尊敬的老师,叔叔阿姨们,亲爱的同学们,大家好,通过这次的实践活动,我们深切地”感受到“父母的爱广博而无边,父母的爱深沉而悠远。”我们在父母的辛勤付出中一天天长大,今天,让我们捧起我们一颗童心,用我们的手去回报我们亲爱的爸爸妈妈!二、全班深情朗诵儿歌《父母的爱》四、深情朗读写给父母的信。五、到场的父母念写给孩子的信。六、展示礼物,先在小组交流,说说自己礼物的含义。并把手中的礼物送给现场的父母。七、谈谈各自的感受同学们,在活动过程中,你肯定有许多感触吧!各自谈谈吧。八、齐唱歌颂父母的歌。九、家长代表讲话。十、老师总结:父母的爱像阳光、像春风、像雨露,在爱的天地里,同学们一天天长大,看着同学们手中一件件珍贵的礼物,听着同学们那一句句感人肺腑的话,我发现同学们不但知道去感受父母的爱,还懂得了要回报父母的爱了,希望同学们今后都做一个孝顺的孩子,做到关心父母,体贴父母。活动评价布置活动评价任务。 A、积极参与到活动中。 B、观察仔细,写好观察日记,有自己的独特感受。 C、做了自己力所能及的工作,或者得到大家的称赞。并写好观察日记。 D、积极、大方地表达自己的情感,语言流畅、文字优美,能表达自己对父母的敬意或感谢。觉得自己在活动中把温暖送给了自己的父母,并为此而快乐。1、个人评价。2、小组评价。3、父母评价。

范文3:综合实践活动课程案例

综合实践活动课程案例

题目:

参赛学校:沙坪坝区凤鸣山小学

作者:联系电话:

我们的生活需要广告吗广告对生活的影响(女)教龄5 年(女)教龄12年

65213327

肖静苏艺我们的生活需要广告吗广告对生活的影响一、问题的提出有一天,我坐在办公室批改学生的作文《国庆节见闻》,正看到班上一个学生的文章文笔流畅,构思巧妙,很是精彩,这时候一个词骑乐无穷跃入我的眼眶,我赶紧把这个词抄在错误集锦本中。上课的时候,我在黑板上板书了骑乐无穷:同学们,这样写对吗?陈成同学大声地说:不对,‘骑’字错了。我正待表扬她,又听到了一部分异议:怎么不对嘛,是对的。电视上都是这样子的。对,我也看到了。……我恍然大悟:原来是广告的影响。

下课时,我与学生闲谈:你们喜欢广告吗?你们觉得广告到底是好是坏?孩子们马上七嘴八舌的议论开了:我喜欢,广告可有意思了。我不喜欢,有时吃饭的时候看到一个治脚气的的广告,连饭都吃不下。那有什么,我们家买好多东西都是根据广告呢。就是因为这,我们还上了几次当呢。……那,你们觉得生活中到底需不需要广告呢?我又给孩子们提了个问题。这,我可说不上来。对了,到底有广告好还是没广告好呢?孩子们陷入了深思。一个孩子说:干脆我们就来研究研究这个问题吧。好啊,就研究这个,看谁能说服谁。……我微笑地听着孩子们的争执,从心底里为孩子们的聪明与善思感到高兴,为孩子们能发现问题,并愿意通过自己的努力去寻找解决问题的精神而赞赏。

那你们打算从哪几方面展开调查与研究呢?采取什么样的形式呢?学生们又展开了激烈的讨论,经过讨论,决定从以下几个方面进行研究。调查哪些地方有广告;

调查不同人群对不同广告的态度;调查广告影响了人们生活中的哪些方面;调查这些影响是有利的还是不利的;

调查在现代社会,广告是否是人们所需要的,人们需要什么样的广告。

正确认识如何看待广告。

就这样,因为学生所犯的一个错误,因为一次闲谈,因为学生的兴趣,我们的课题产生了。

二、活动目标

1培养学生客观地分析辨别事物的能力,在生活中初步感受为社会所普遍认同和遵循的价值准则,使学生成为生活的“有心人”。

2、通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析,培养学生“学会选择”的能力,从而帮助学生形成正确的价值观。

3、培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力,培养学生善于辨别事物的真伪,解决实际生活中各种问题的能力。

4、通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源,让学生在真实的生活实践中构建知识经验与能力。

5、通过开展主题活动,关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和发展进程。

三、活动过程

活动一:社会调查

由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题,自主设计问卷调查表(表一),展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。

表一学生自我审视和评价表我的问题1、你在哪些地方看到广告?2、你喜欢广告吗?3、你相信广告吗?

4、你觉得最好的广告是什么?5、你觉得最不好的广告是什么?6、广告对生活的影响有哪些?

7、你觉得生活中是否需要广告,为什么?

我的答案

在自我审视的过程中,学生也将观察的视角延伸到家庭和社会,利用课余时间,展开社会调查,自制调查表(表二)并且形成了一些统计数据,为下一步的探究活动做好了准备。

表二社会家庭调查表

调查问题调查结果(在括号内填入相应数据)

1、本次调查,你调查了几个人?()

2、你认为广告在生活中的作用非常重要()%可有可无()%毫无必要()%3、你认为广告对小学生的影响好的多()%坏的多()%一般多()%4、你认为现代社会是否需要广需要()%不需要()%告?无所谓()%活动二:分组交流、全班活动

为学生提供表现自己所知所能的机会,通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息,在小组内和班级里互相交流,进一步融会信息,形成各自的真实感知和观点,为进一步的探究奠定基础。

1、最喜欢的广告语评选活动

学生自制书写广告语的小标牌,并且口头阐述推荐理由。

2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。

3、根据前期的社会调查和数据分析,全班自然形成正反两方面的不同意见,形成辩论赛的对阵双方。每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。

4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见,为下一步的辩论赛作好筹备工作。

活动三:小小辩论赛

提供学生真实的学习和活动场景,使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。

会场布置:正方双方答辩台、评判席(特邀家长代表、校长、教师为评委)、后援团(学生和部分学生家长)

辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则

正反双方先各由主辩阐述各自观点,从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告,怎样正确的接受广告对现代人的影响等。通过辩手和后援团充分的争辩,深化认识。

学生的辩论有理有据,引征博引,既有理论依据又有实际例子,整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声,学生们在“口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力,又深入理解了广告这一社会现象。学生的主要论据有这些。

现代社会已进入高度发达的信息时代,广告是人们获取信息的重要手段,能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。

广告可以帮助人们做出选择,引导人们购买价廉物美的物品。

精心制作的公益广告,可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理,让人们愿意去做一个高尚的人。

许多广告构思奇妙,出人意外,能给人以美的享受,并能开发人的智力。

有些广告片面夸大产品性质,出现物无所值的现象。广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。

牛皮癣也是广告的一种,是一种城市顽症,极大的影响了城市的形象。有些广告不合时间,场合。

广告里用的那些别字成语让我们在学习语文时产生了困惑。

学生们个个都精神抖擞,很有些辩手的味道,互不相让,却又能据理力争,小小的辩论赛让他们懂得了许多道理,也长大了不少。我相信:这个活动会让他们受益终身。

四、收获与感悟1教师总结

“我们的生活需要广告吗?”活动将探究性学习、社会实践与信息技术进行整合,充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。

通过此次活动的开展,学生进一步掌握了探究学习的方法,学会了如何细心的去发现身边的问题,并想办法解决出现的问题。学生对活动表现出始终如一的热情,通过活动,大大增加了学生与人交往、参与社会的能力;他们了解了事物的两面性,有的学生还能由此联系到自身,认识到看问题不能太片面,学生的认识水平有了很大的提高,我想;这应该是此次活动最大的收获。

这次活动激发了学生强烈的探究欲望,他们开始关注身边的问题,跃跃欲试地准备下一个探究目标。

2、学生感悟

我太高兴了,我居然能开口和别人争论,而且我还说服了别人。

通过这次的实践活动,我知道了不能简单的认为事情是好是坏,而是要充分思考它的价值,现在遇到事情我都要认真思考,连爸爸妈妈都说我长大了。

我最高兴的是这次的活动是我们自己决定的,自己组织开展的,老师成了很好的观众,这种感觉很好。以后还要多开展这样的活动。

我已经等不及下一次活动的开展了。

听到孩子们这样真挚热情的话语,我的眼睛湿润了。孩子们求知探索的门被打开了,将会产生怎样巨大的动力?我要做的就是和孩子们一起去实践,去探索,去经历挫折,去享受成功。我想:这样的过程,是我们送给我们的学生们最好的礼物!

小插曲:我最喜欢的广告我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。

这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情。那天,所有的米都来看妙脆角先生的精彩表演,结构清晰,而且突出了中心。我最喜欢的就是它富有童真童趣,很有想像力,而且人物画得十分逼真,就像完整好看的动画片。所以有许多小朋友看了都开怀大笑,大人看了都连声称赞,当然我是更喜欢。

我最不喜欢的广告

“治zhi chuang”的广告经常在晚上播出,当时我们大家都正在吃晚饭,看见了这种广告就觉得很恶心,吃不下饭。

黄轲我最喜欢的广告

“每个人都有自己的舞台”美特斯邦威。“年轻肌肤,何需沐浴”玉兰油换肤霜。“穿什么,就是什么”森马服饰。“既来之,则乐之,乐在其中”乐之饼干。

我喜欢这些广告是因为它们很有新意,有时尚感,使人们很想买,很有市场价值。

我最不喜欢的广告我不喜欢“朴雪口服液”这个广告。这个广告使人看起来很乏味,因为只有三个阿姨在说“朴雪口服液”怎样好,怎样有效,可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效,所以让人看了不觉得朴雪口服液到底有什么好。所以我不喜欢这个广告。

陈凌广告里的“别字成语”

六神有主(六神花露水广告)无一抿惊人(酒广告)鸣咳不容缓(桂龙药品广告)刻骑乐无穷(自行车广告)其默默无蚊(灭蚊器广告)闻百衣百顺(服装广告)依惟鹅独尊(鹅牌汗衫广告)我