小学生外出活动时应该注意哪些安全

范文1:小学生外出活动时应该注意哪些安全

小学生外出活动时应该注意哪些安全主讲:姚群

一、在组织学生外出活动前,负责人要有充分的计划和准备,并报相关负责领导和上级教育主管部门备案,未经批准,任何人不得擅自组织学生集体到校外活动。二、在组织学生外出活动前,各班级必须做好外出前的安全教育,制定确保外出活动安全的具体措施。

三、集体活动时,活动负责人及相关负责老师若无特殊情况必须参加,共同做好组织工作。

四、外出活动的地点须事先申报,事先勘察活动场所,弄清有关情况,消除事故隐患。凡不安全的地方,或安全措施不落实的地方,不组织学生前往。严禁组织学生做危险性活动,严禁到江、河、湖、海、水库等处游泳。

五、外出用车必须使用有牌有证手续齐全的车辆,严禁租用无牌无证、超载超速的车辆。

六、保健教师备好药品和急救物品,如有患病者,须经医生批准后方可参加。同时,要注意学生外出活动时的饮水和饮食卫生。

七、保证联络畅通,外出活动前班主任必须与学生家长保持密切联系,杜绝管理真空的产生。各班带队教师和分管领导互记联系方式,以便随时保持联络。

八、活动结束后,学生必须回校,不得在中途解散,各年级段负责人及时向值班领导汇报外出情况。

九、教育学生在校学习和生活期间,应当遵循学校纪律和规章制度,服从学校的安全教育和管理,不得从事危及自身或者他人安全的活动。

十、各班主任做好与家长的沟通工作,了解、发现有特异体质,特定疾病或者异常心理状况的学生,及时报告校长室。学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生,应当给予适当关注和照顾。生理、心理状况异常不宜在校学习的学生,应当休学,由监护人安排治疗、休养。

十一、将安全教育纳入教学内容,对学生开展安全教育,培养学生的安全意识,提高学生的自我保护能力。在开学初,放假前,有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后,及时帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。

范文2:浅谈教师在与小学生相处过程最应该注意哪些态度言行

谈教师与学生相处时应注意的态度言行交河学区时庄小学孟晓娟关键词:教师学生相处注意态度言行

摘要:(1)师生交往是人际交往中的一个重要方面,有着与一般人交往不同的特殊性。师生交往中应该注意以下禁忌:第一,忌冷漠无情。第二,忌傲慢粗暴。第三,忌过分偏爱。第四,忌互不尊重。第五,忌苛求。(2)当教师明确了在与学生相处过程中应该注意哪些态度言行之后,作为教师,最为重要的是把爱洒向每一个学生的心田。第一,尊重,信任学生。第二,要以理服人。第三,要以情感人。第四,要严中有爱。正文:21世纪的社会是一个以知识能力为主,以人为本的社会。人的整体素质是社会发展优劣的重要标志,教育便成为我们发展的根本。培养出真正的人才在于教育,培养出逆势而行的人也在于教育。而教育中的教师和学生的关系便是搞好教育的第一步。师生关系是影响教学效果的关键要素,也是体现教师师德的一个主要方面。我们国家提倡的新型师生关系是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的。从教师的角度讲就是要“爱护学生”,体现“以人为本”的指导思想。爱是教育的金钥匙,没有爱就没有教育。

(1)师生交往是人际交往中的一个重要方面,有着与一般人交往不同的特殊性。师生交往中应该注意以下禁忌。

第一,忌冷漠无情。

教师首先应该意识到,对学生的冷漠无异于否定自己的人生价值。一个态度冷漠的教师无法让学生体会到情感的召唤,无法激起学生对老师爱戴信任和期望。师生之间的交往离不开情感。

第二,忌傲慢粗暴。

教师、学生在相处的交往之中都不应傲慢和粗暴。只有缺乏修养的人才会表现出这些行为。傲慢的教师原本想显示自己如何有能耐,然而真正的能耐是由学生感受到的,而不是自己标榜和炫耀的。教师的粗暴也许能暂时镇服学生,但是这种方法永远不可能征服学生的心。学生对教师一般不会表现傲慢,但要注意不能有粗暴无礼的态度和行为。

第三,忌过分偏爱。

教师不应该对学生过分偏爱。十个指头不是一般长,学生里也有好、中、差,让教师对学生完全一视同仁,恐怕也比较理想化。但是,再差的学生也期待着教师的培养教育,正如再丑的孩子也离不开母亲的疼爱一样。教师如果过分偏爱好学生,冷落差学生,就会大大伤害这部分学生的自尊心,造成师生之间的隔阂与对立,有的学生则由此而更加自卑,进而影响学业以致人生的道路。帮助学生发现自己的价值并努力去实现它是每个教育者的天职,这就要求师生平等、先进生和后进生平等,形成真正的平等的师生关系。因此要求教师不仅要平等地善待每个学生,同时要根据学生特点,因材施教,创设一个和谐、愉快、积极的教育气氛,充分发挥学生的个性,使每个学生都能得到全面发展。

第四,忌互不尊重。

学生对老师最应该注意防止的就是不尊重老师或对老师无礼。在老师面前言谈举止失当,故意怠慢老师,或认为老师教书是本分,犯不着用什么礼节客套,等等,这将会给师生关系蒙上一层阴影。对老师最大的不敬是不好好学习,试想,一个为学生呕心沥血的教师,如果得到的是学生调皮捣蛋,不好好学习、成绩落后的回报时,会是什么样的心情?面对教师来讲最为禁忌的就是对学生缺乏爱,不尊重学生人格。如果教师伤害了学生的自尊,给学生带来什么样的结果是很难预料的。

第五,忌苛求。一个教师面对的是几十个学生,让每一个学生都感到满意显然是不易做到的。在师生交往中,教师很可能有这样或那样的疏忽与缺点,学生不能过于苛求,不能以偏概全,应该有所体谅。良好的师生关系离不开谅解、宽容的态度。当然,双方如果发现对方有缺点,要真诚地以恰当的方式指出来。爱是教师教育学生的前提,是教师的一种教育能力。教师的爱,对学生学习、个性发展影响甚大。师生间的宽容,需要师生间相互尊重,在人格上实现平等。师生间的宽容,还需要提倡一种相对自由的民主的态度。

(2)当教师明确了在与学生相处过程中应该注意哪些态度言行之后,作为教师,最为重要的是把爱洒向每一个学生的心田。

作为一名合格的教师,不仅要爱优等生,还要爱中等生,更要爱后进生。一句话,教师要把爱洒向每个学生的心田,把每个学生当做自己的儿女、朋友。尤其是后进生,他们或是不愿意受纪律的约束,或是缺少修养,或是没有良好的学习习惯,或是不爱学习,成绩极差。他们经常受歧视,挨批评,压抑、自卑、逆反情绪重,逐渐变得冷酷、孤独。尽管有些后进生妄自尊大、旁若无人、为所欲为,但内心是空虚的,这正需要教师用真挚、炽热的爱去弥补和温暖他们,需要教师对他们的尊重、信任,以理服人,以情感人,爱中有严,在教学实践中实施爱的情感的信念。

第一,尊重,信任学生。

爱迪生曾经说过:“教育的秘密在于尊重学生。”尊重、信任学生是教师对爱的情感和行为的具体表现,青少年学生自尊心强,教师在处理学生事件时,重视维护学生的自尊,才能取得最佳的教学效果。比如一位学生智力发展一般,学习成绩不好,同学们看不起,但他在热爱集体,热爱劳动方面,全班没人比他强。抓住这一点,经常表扬他,慢慢提高他的威信,使其他同学对他改变看法。他压抑的心情变得开朗,学习有了劲头,成绩也逐步上升。

教学中要尊重、信任每位学生,允许他们对教师工作提意见。不管对什么学生,一般不要当众批评指责,尽量用个别谈心的方法。无论对什么样的学生,要和颜悦色,不讽刺、挖苦,不把自己凌驾在学生之上。平等待人更是尊重、信任的要点,好学生有犯错误的时候,后进生也有好的方面,无论是谁做了好事就该表扬,错了就该批评。

第二,要以理服人。

以理服人,其核心就是实事求是。教师要针对学生的不同心理和个性特点,因势利导,坚持正面教育。只有对学生充满爱,教师才能做到不管对待什么问题,都不会匆匆忙忙主观臆断地下结论;不会采取简单、粗暴的压服方法;不会遇到什么性质的问题都用一个模式的教育方法去处理;而是循循善诱,用道理来打动学生的心。因而“顶牛”、“撞车”这些反映师生思想隔阂的现象就很少发生,师生感情会更加融洽。比如,有某位女生丢了十元钱,在班上引起轰动。大家的目光不约而同地集中到某位男生身上,因为他过去曾犯过类似的错误。他也感觉到了,脸很红,低头不语。难道真是他吗?最好的办法是当场不表态。课后召开班干部会,请学生提供线索。在班会上讲先进人物关心集体、关心他人胜过自己的故事,并让大家对照自己谈谈感受,自行反省,通过私下查证来解决问题。

第三,要以情感人。

以情感人就是以平等的态度对待学生,用真挚的情感温暖学生,使他们在潜移默化中感受到爱。诗人泰戈尔说:“爱是理解的别名。”以情感人,建立和谐的师生关系,关键在于教师对学生的理解。教师应主动的了解学生,爱护学生,不仅关心他们的学习,还要关心他们的身心健康,建立起情感沟通的桥梁。因为只有理解学生,才能有师生情谊;有了感情,才能有沟通思想的办法;有了办法,才能解决问题,才能尽到教书育人的责任。理解学生,需要教师有赤诚之心,真挚之情。如果接新班级则要课上课下与学生紧紧相连、交谈、游戏,同欢乐,同忧愁。几天时间就让他们感到教师不是可怕、令人生畏的,而是和蔼可亲的。对学生要关怀备至,对成绩不好的学生要坚持补课;对家庭经济困难的学生,要帮助他们解决学习用品;对于残障的学生,要不歧视,甚至对他们照顾得更加周到。相信这样做,一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。

第四,要严中有爱。

爱和严是对立又统一的两个方面。爱中有严,严中体现着爱。学生由于自制力不强,不善于控制自己的情绪,往往有意无意地犯些小错误。因而,教师必须用严格的纪律来约束他们,要求他们,使他们言行规范。古人云:“严师出高徒”是有一定道理的。对优秀生或班干部,要求他们处处以身作则,做同学们的表率,对后进生更不放任,要费大部分时间和精力对他们严格要求,做细致的思想工作,并持之以恒。对没有良好学习习惯的学生,更要严格教育。教师帮助学生改正缺点,学生有了进步,不会疏远教师,而会与教师更加亲近。

教师的工作是辛苦的,但创造出的价值是无穷的。因此,教师的工作也是极其光荣的。正如冰心老人所言:“有了爱就有了一切。”教师只有将自己最珍贵的爱,洒向每一个学生的心田,才能做一名深受学生尊敬爱戴的老师。

范文3:大学生创业应该注意哪些事项

大学生创业应该注意哪些事项?

还是海水能淹没火焰呢?大学生在创业之前,有没有接受失败的准备呢?一、大学生创业的优势

创业永远是诱人的话题。几年来,众多大学生掀起了一浪又一浪的创业热潮,其热情就像火焰一样燃烧,而残酷的商业市场就像海水一样冰冷无情。究竟是火焰能蒸干海水,1.大学生往往对未来充满希望,他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气,以及“初生牛犊不怕虎”的精神,而这些都是一个创业者应该具备的素质。

2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西,有着较高层次的技术优势,而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的,大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域,“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术,而愿意对其创业计划进行资助。

3.现代大学生有创新精神,有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望,而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉,成为成功创业的精神基础。

4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验,以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业,可以实现自己的理想,证明自己的价值。二、大学生创业的弊端

1.由于大学生社会经验不足,常常盲目乐观,没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败,许多创业者感到十分痛苦茫然,甚至沮丧消沉。大家以前创业,看到的都是成功的例子,心态自然都是理想主义的。其实,成功的背后还有更多的失败。看到成功,也看到失败,这才是真正的市场,也只有这样,才能使年轻的创业者们变得更加理智。2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏,是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识,但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外,由于大学生对市场、营销等缺乏足够的认识,很难一下子胜任企业经理人的角色。3.大学生对创业的理解仅停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中,许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过,但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高,在多大程度上是不可复制的,以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些,你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划,决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。

4.大学生的市场观念较为淡薄。不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特,却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题,他们也多半只会计划花钱做做广告而已,而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面,则全然没有概念。其实,真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西,相反,那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务,常常会得到投资人的青睐。同时,创业者应该有非常明确的市场营销计划,能强有力地证明赢利的可能性。

三、火焰与海水

火焰象征着热情、激情和希望;海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的,而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者,也不会给任何人实习的机会,大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮?当然仅靠热情是远远不够的,创业意味着冒险和付出,也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛,比尔盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者,但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后,越来越多的大学生走向成熟和冷静,对创业和成功有了更深的理解。

首先,心态问题。拥有具备承受风险的良好心态,尤其是对创业风险具有清醒的认识,并充分拥有应对风险的心理准备,是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制,未必对创业风险具有清醒的认识,缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下,创业前景也会受到相应不利影响。

其次,知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识,在缺乏相应知识储备的情况下,仓促创业不仅难以融到必需的资金,而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。

再次,经验限制。受年龄及相应学识的限制,大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验,创业知识一般也限于“纸上谈兵”,在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题,以致创业困难。

第四,技术限制。理工类大学生受学识的限制,拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲,很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业,在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。

第五,资金问题。由于大学生很难有足够的创业资金,从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大,较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题,一是急于获得资金而不惜贱卖技术,二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。

大学生创业项目受到关注。激情与梦想往往是大学生创业的原动力,然而,除了梦想,创业者们还需要准备什么做好充分的市场调研

专家认为,创业是一个系统工程,它要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列领域有一定的知识积累,大学生有了好的项目或想法,只是代表“创业的长征路”刚跨出了一步,而在大学生创业者中,认为凭一个好的想法与创意就代表一定能创业成功观念的人也不少,而在创业准备时对可能遇到的问题准备不充分或根本就没有思考对策与设计好退出机制,对来自各方面的反面因素浑然不知,而导致一开始便遇到各种各样的难题,使创业者还没有走出多远,即以失败告终。所以创业者不是全才,但要着眼于全才。团队精神必不可少

团队精神也许是最平常最易懂的管理概念了,但由于大学生这一特定创业群体,一般为年龄在25岁以下的大学生,他们的社会与人生经验都不足,而且处于热血沸腾的感情阶段,个性化、自信力等都较强,所以在团队组建、团队分工、团队规则制度等诸多体现“人与人合作”的工作中,大学生创业者往往会出现“一人是龙,二人是虫”的情形。在实际工作中,大学生常常会出现以己为主、刚愎自用等不利于合作创业的情形。

对此,王亮对记者说,一个人想独自创业是很难的,因此找到与你志同道合、有创业激情的人组成创业团队是明智之举,一个人的能力再强也干不了全部的事,因此找到合适的合伙人或合作人后合理做好分工,首先要确立未来企业的主心骨也就是核心领导人,同时确定未来企业的四梁八柱,也就是说各个部门的负责人员,在职权分配的过程当中要职责明晰,职务明确责任到人。

在风险投资商看来,再出色的创业计划也具有可复制性,而团队的整体实力是难以复制的,因此他们在投资时,往往更看重有合作能力的创业团队,而非那些徒有想法的单干者。对打算创业的大学生来说,强强合作,取长补短,要比单枪匹马更容易聚集创业优势。

有坚持到底的信心

各种问题也都出现过,如资金不足、市场竞争、经验不足等,从走出校园到现在的确吃了很多的苦也犯过很多错,但同时也得到了很多同龄人得不到的宝贵经验和教训,但是信心从未动摇过。

再充分的创业准备都是不完善的,再周密的商业计划书也难免有没有顾及的地方,再团结的创业伙伴也会发会摩擦,再厚实的资金也有周转不灵的时候-这些都说明在瞬息万变的创业环境中,能影响创业的不定因素太多了,谁都无法保障,在下一个路口能选对方向,所以创业过程中会遇到挫折与失败是再正常不过的事情了。

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