幼儿园环境创设方案

范文1:幼儿园环境创设方案

幼儿园环境创设方案

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。为此,结合我园的实际情况,本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境,从幼儿的角度来考虑,尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。一、主题环境的创设:主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,这样不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑到墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

本学期,我班用蓝色KT板作为主题背景墙,在背景墙上用风车来稍作装饰。这学期有五个主题活动,这五个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上,而不是一次性将五个主题全部呈现在一面墙上。

主题一:《庆祝教师节》主题二:《我们的家园》主题三:《秋天来了》主题四:《各种各样的车》主题五:《在感恩中行动》

二、区角环境的创设。

本学期准备开展四个区域:阅读区,结构区、角色区、音乐区。

首先,我们将以形状标记来设计一个总进区牌,让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏,当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外,我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。

其次,在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则,以便孩子们能更好的进行游戏。

再次,我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,随着主题的改变而适当的增减材料。

三、自然角环境的创设。

本学期,我们自然角不但有欣赏类的,还有幼儿自己种植类的,目的是让孩子们在自然角中从种植白菜、管理白菜,用图片的形式来记录白菜种子发芽、长叶的过程等方式,来掌握种植的方法以及管理的方法,从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。四、走廊环境的创设。

(1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。

(2)走廊吊饰主要是孩子们的手工作品挂在空中的,班级剪纸作品,也可以是老师或是画家的作品。五、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中,我班用黑色KT板作为背景,再在背景上用小草、花等来稍作装饰。在家长园地上,我们设计了四个版块:有主题目标、一周活动安排、教师寄语、育儿知识、家园互动。其中“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换,“一周活动安排”版快是一周一换,“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。此外,我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面,比如:将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏。

本学期的环境创设主要就是这些,基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各方面的发展

范文2:幼儿园环境创设方案

幼儿园环境创设教师:全艳幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境,促进幼儿的个性发展。因此,结合我园的实际情况,本学期我们从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设幼儿园的环境,本学期,我们将充分利用空间,依托农村特色资源,打造编制和手工成为幼儿园环境创设的一大亮点。以幼儿的参与为主线,创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园,生活的校园,孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。

农村幼儿园有地理环境,师资不足等令人堪忧的现状。但农村环境优美,自然资源丰富,风土人情颇多。我园作为农村幼儿园,教育资源和教育环境要领先其他农村幼儿园。但是一直以来在环境创设方面未能体现幼儿的参与性,主体性,还没能较好的体现地方特色。我们周围有许多很好的本土资源,但没有得到老师和家长的重视。没有得到有效的开发和利用。在幼儿园环境创设方面我们永远是浪费了资金,却永远比其他优秀幼儿园落后。最重要是吧属于我们自己的最有价值的东西给忽略了。

一,环境创设理念

让“起点更美”是我园的办园宗旨。以“队伍优化,环境优美,质量优异,实施优先,目标优秀”是我园的办园目标。我园的环境创设把绿色的,自然的东西请进来。力求与办园理念相结合。让农村的孩子享受到具有地方特色,与城市同等的优质教育。我们将充分利用地方特色为教育资源。给孩子创造一个优美的乐园。二,整体环境设计

织和手工为整个环境设计,在布置上不要太豪华,奢侈,要充分体现农村及本地区特色。利用本园场地,园内周围培育一些本地区常见的树木,花草,还要开辟一块园地设计成植物园,园内种植各种各样常见的农作物。如:玉米,花生,红薯,大豆,白菜等,供幼儿观察,管理,记录。可按班级分类种植。选择当季农作物。

幼儿园一些大型玩具也要利用本地区乡土资源,如利用废弃的轮胎作为沙池的边缘。利用本地土砖块,木头块,木桩,废旧轮胎制作大型建构区域。鹅卵石堆砌假山供幼儿攀登。利用树叉,废旧轮胎等做攀登架。利用木桩排列成“平衡木”利用土碗,坛子埋在地上让幼儿赤脚踩,做一个感知训练。利用秸秆围成迷宫等,这样既经济又独具特色,同时促进幼儿的发展。力求创设教育化,儿童化,艺术化的教学楼环境。在色彩方面幼儿园整体应以柔和的“粉绿,粉红,粉蓝”为主要色调。从室内墙面色彩到配套桌椅等设施设备,统一而不同的色调,创设一种温馨,和谐的氛围,带给幼儿愉快,自然的感觉。楼道吊饰和装饰也是幼儿园重要的一部分。利用木条吊顶,这样方便布置各种各样的吊饰。三,创设特色化,个性化的班级环境

布置总体要求班级特色化,班级个性化,根据孩子的不同年龄段确定不同的主题。为了避免各个班级布置的同质化,在教室的布置中,要充分发挥老师,幼儿的想象力,创造力,装扮个性化的班级要体现孩子的参与。1,班级特色

充分发挥农村物产资源,用树叶,石头,草芥,竹片等装饰各班。形成各班主题装饰以及编织特色。2,家园信息栏

各班要设置家园信息栏,这样家长随时关注幼儿园的信息,各班家园共育旁边还可以设立一个小信箱,家长可以把自己的意见,见解和要求通过信箱传递给老师(小布袋),现在是信息时代,条件允许下可以设一个QQ群和微信群。与家长随时交流。共同为教育幼儿做出努力。3,主题墙

各班至少要有一面随时更换的主题墙,此空间由老师制作简单的背景,更多的是老师和孩子一起,根据不同的主题,张贴孩子的作品,主题内容布置要与楼层主题和本班教室外墙主题相结合。环境布置大方美观,整齐,代表性强,切不可贴的满墙都是,不知道主题是什么。4,班级活动区角

各班根据孩子的年龄特点。增设相应的角色区,如:自然角,建构区,益智区,表演区,阅读区等。各个区域用不同的游戏架分隔开来,便于幼儿清楚的选择活动区,教师也可以纵观全局,做到心中有数,方便照顾孩子游戏。四,创设艺术化,情趣化的专用活动室1,图书阅读室

图书室主要摆放各类图书,供幼儿阅读,室内环境要体现一个“静”要有足够适合孩子阅读用的可爱形状的桌椅,地垫,靠背等,可以用浅黄色为室内的主色调,充满温馨。2,角色游戏室

角色游戏室设置了银行,超市,医院,餐厅等,让幼儿体验社会各种职业角色的游戏,由于孩子很喜欢,经常要操作,建议买多买一些材料,充实每个角色区的材料。3,建构室

可以多放一些大的积木和雪花片。4,舞蹈室5,美工室

美工室里可分多个展示区域:泥工,纸工,废旧物品制作,涂鸦,粮食粘贴等等,环境布置要有成品和半成品若干,要有相应的展示柜。6,沙池区

提供各种玩沙的工具:小棍,小铲,小桶,小瓶,推车,挖挖机,过滤机等,玩沙是幼儿最喜欢的活动之一。在活动时,要给幼儿提供围裙,筒靴,袖套等等。7,涂鸦区

建议在幼儿园找一面墙设置成涂鸦区。幼儿在涂涂画画中学习各种本领。8,大型体育玩具区

幼儿园可购买一些推车,自行车,跳绳,呼啦圈等体育器材。可利用农村资源,如:竹子(竹竿舞和做成楼梯)木桩,土砖,大型木块。来满足幼儿进行各种运动体验,使幼儿获得活动的乐趣。

五,楼道走廊墙面布置

将走廊墙面、地面:中四班门口的楼道墙面需要处理。走廊作品橱漆面剥皮的现象可用一色即时贴统一遮盖。走廊的吊顶材质选择较轻的木条,顶部做成格子的吊顶。走道地面布置:(1)地面画上“有趣的葵花”、“数字宝宝的家”进一步加深幼儿对数概念的认识;认识1-10以内的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量;会观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念。六,楼梯洞墙面布置

“神奇的水迷宫”(有水管和水龙头间隔组成)引导幼儿在做做玩玩中感知水的流向;张贴“幼儿活动图片”,向大家展示了我园的孩子真正是“玩中乐、乐中学”。

总之在环境创设中要适合幼儿的年龄特点,一定要突出本园的特色,需要我们更加努力,使我园的环境有更大的突破。

范文3:幼儿园环境创设方案

小二班环境创设方案依托小班主题与本园农村特色资源,我班本学期环境创设材料主要以高粱为主,高粱杆、高粱芯、高粱穗等等都将成为我们创作的材料。

一、高粱杆

1.高粱杆可以做边框,如用在墙壁、主题墙、画等上面。

2.高粱杆可以做制成小棒用于幼儿数学操作:点数、长短、粗细等等。.3.高粱杆可以做成帘子,用做主题墙的隔断。

4.高粱杆可以制作成挂画,装饰我们的教室或者作为区角标识。6.高粱杆可以拼摆出各种图形。

7.高粱杆可以做出很多手工艺品,也可以让孩子做一些简单的手工。8.高粱杆可以用在建构区,让孩子进行搭建。二、高粱杆芯

1.高粱杆芯可以让幼儿在上面练习涂色。2.高粱杆芯可以沾着颜料印画。

3.高粱杆芯可以涂上好看的颜色穿出漂亮的项链和手链;或者用于数学操作:点数、排序、颜色分类等。

4.高粱杆芯可以做成棋子,用在益智区。

5.高粱杆芯可以品拼摆出各种造型,用来装饰教室,或者让孩子进行拼摆图形。三、高粱杆穗

1.高粱杆穗可以做成扫把。

2.高粱杆穗可以用来装饰教室,让教室更有农味。3.高粱杆穗还可以做成种子画。四、相关制品

1.让孩子了解相关制品,如:高粱米粥、高粱面、高粱馒头、高粱酒等等。2.让孩子多了解一些高粱的用途,如:编制篮子、盖子、席子、筐等等。