五、校园绿化设计

范文1:五、校园绿化设计

第五课时

课题:

五、校园绿化设计教学内容:

课本教学目标:

1、尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2、提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。

4、创新点以竞赛的方式进行,激发学生的学习欲望。教学重点:

1、尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2、提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

教学难点:

1、尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2、提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

教学方法:

探究法、讨论法课型:实践课教具:

教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。教学过程:一、组织教学,激情导入教师:

前不久,我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中,同学们纷纷表示要对校园进行重新规划,想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课,我们开始了校园绿化的设计活动,从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天,我们将从这五个方案中,再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中,如果方案被采纳,那么,你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗?有没有信心?

学生:产生表现欲,跃跃欲试。教师:今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时,你应当适当作记录,记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。第三小组:两个同学展示模型,一个同学介绍。大家好!我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气,挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴,我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁,榆树也很容易养。

在绿地里种上柳树,因为它迎风飘扬,非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池,再建立一座桥,方便同学们出入。

现在,城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以,我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。教师:这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴,而且制作的模型非常漂亮,让我们用鼓掌给予鼓励!

第五小组:展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好,但我们相信我们组一定会取得胜利!

我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树,但不是像图中画的,而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格,又有着十分充分的教育意义,毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。

其次,另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛,中间种上菊花。它的色彩多样,给人一种心情舒畅之感。

第三把双杠区与单杠区移到一处(移到原单杠区)并往前提。在原址建造一个动物园,里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物,但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组,让爱动物的同学有机会发挥特长。

第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来,同学们可以在学校感受丰收的喜悦。

第五,在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场,可以丰富同学们的生活。

第六,食堂的外表与教学楼很不相配,我们组准备用瓷砖重新装修,而且还方便清扫。

这就是我们组的设计方案,希望大家能投我们一票!

教师:这一组的设计考虑得很全面,但能不能实现有待于我们探讨。

第六小组:展示设计图纸这是我们组的设计方案,希望大家满意。下面,我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形,在门旁种上牵牛花和爬山虎,把大门装饰得更美观,更自然化。

在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。

我把校主席台改成大理石砌成的,既稳固又美观。把单双杠区移到一起,在空出来的地方种上菜,让同学们一起栽种,还可以丰富食堂的菜谱。

在学校大楼周边种上矮松和花草,更多地吸收阳光,冬天不挡阳光,而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情,休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大,在其中建一个凉亭,在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿,同学们在活动之余可以观赏花草。

在操场中间建一个喷泉,既可以湿润空气又美化环境。为了秋冬两季保持绿色,还要在学校周围种上常青树和枫树,不仅可以让校园也四季常青,而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。

我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草,而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样,不光是同学能够看见,而且乘坐飞机的游客也可以看见,知道这是我们美丽的八十中学!教师:该组的设计很有新意,而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励!第七小组:展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好,请大家多包涵。

同学们都知道,中国已经加入WTO,环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念,“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。

我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区,合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网,炮楼就免了吧,这样做一是防止居民乱扔垃圾,二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧,多种草和灌木,因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物,尤其是树与花,不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木,高大挺拔,为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青,适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花,玫瑰枝上生刺。

我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型,我们把花坛改为圆形,这样更能突出校园的幽雅。

为了便于管理,我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。(因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。)定期检查,随时看护,做到花香阵阵,草香幽幽。

我们组的方案是经过推敲才决定的,完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园,让我们一起努力吧!最后请大家听一听我们组的必胜口号:“我们有实力,因而我们自信!”教师:让我们为这组同学的团队精神鼓掌!

第十二小组:展示设计图纸大家一目了然,校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区:公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区,我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意,桃花美丽香甜,迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花,因为菊花的用处很大,可以治头痛,头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。

在前门有一个提示栏,上写八十中学(由校长亲自题名),给人以开门见山的感觉。在外围种一些杨树,让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。

为了在冬天有绿色,我们种了许多松树。

为了在春天有花,有绿色,我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树,可以起到挡风的作用。在秋天,一旦结了果,不仅可以吃,还有香味。

我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意,预示着同学们你争我赶的面貌。

我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池,一个装塑料,另一个装生活垃圾。

大家只要轻轻举起你的手,将来你就会进入这美丽的校园。教师:(赞叹不已)你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用

语言来表达。尽管这样,我们还需要评选出最佳方案。三、全课小结:

1、学生自由发言,进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济,而且绿化带多,较实际。

有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意,真正做到了绿化环保。

最后学生举手表决,第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。

2、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。有的同学提出公园区应缩小面积。

由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总,改进。3、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。四、布置作业:

按照合理的方案进行绿化环保。教学后记;

同学们基本上达到了学习要求。

范文2:校园绿化设计方案

车辋镇中心小学五、一班

为了进一步改善校园育人环境,提升校园文化品位,打造绿色、生态、人文校园,努力实现校园内部环境的“四化”(绿化、美化、净化、亮化)的目标,充分发挥环境育人的独特功效,促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。

一、指导思想

按照“因地制宜,科学规划,注重教育,经济实用的原则,坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合,与学生思想道德教育相结合。通过全体师生的共同努力,使校园绿化面积达到规定标准,大力营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境,形成校园绿化、美化、净化、亮化的长效机制,努力培养青少年学生的生态文明意识和环保生活习惯,全力打造绿色校园、生态校园、文明校园、和谐校园。

二、目标任务

校园绿化美化活动要按照“四化”总体目标要求,突出做好以下几方面工作:

1、积极开展校园绿化工作

各校要抢抓春季植树造林的重要时机,依据校园特点,,按照绿化面积不少于校园面积30%的要求,精心设计绿化美化方案,做好绿化美化规划、计划,数据的统计和上报工作。要突出校园绿化与办学特色紧密结合,与环境育人紧密结合,形成楼房、平房、绿化带相互点缀。要栽植形体和品种较好的大树,一次成形,避免年年重复种植,做到乔灌木结合,高低错落,花木相间,基本实现校园春有草,夏有花,秋有果,冬有绿,形成富有特色校园绿化品味。

2、积极开展校园美化活动

各校要广泛开展爱国卫生运动,全面整治校园卫生环境,重点对食堂、宿舍、厕所卫生进行全面检查和清理,不留任何隐患和死角。组织学生对校园内的垃圾场进行彻底清理,务必做到地面上无杂物、无污水;墙壁上无灰尘、无蛛网、无乱贴乱写乱画;门窗玻璃无尘土;窗台桌面上无乱置;垃圾无乱扔乱倒;车辆无乱停乱摆;各类卫生工具无乱放。并重点解决学生随地乱扔果皮纸屑、在墙壁上乱涂乱画的陋习。对于楼体墙壁内外侧的污垢要彻底清理,涂料脱落的要及时修校园绿化美化方案复。教室、宿舍门窗,楼梯护栏油漆老化的要刷新,保证室内外的整洁与美观。积极开展学生卫生知识教育,校园垃圾实现分类和无害化处理,培养学生形成良好的卫生生活习惯。

3、积极改善校园基础设施。

各校要结合各自实际,坚持勤俭办学的原则,从办公费中挤出一定的资金,对影响校容校貌的危旧设施进行维修,对校园道路进行硬化,对门窗桌椅定期涂漆,及时平整操场和跑道,检查更新室内外体育器材。尤其对楼道、厕所、大门等人员密集场所的照明设施定期进行维修,确保校园各类设施安全畅通。

4、积极丰富校园文化。

要根据时代发展和教育改革的需求,关注校园文化建设,建设具有校园特色的文化阵地和宣传橱窗,教室、办公室、寝室要布置美观,体现育人功能,真正实现“每一面墙壁都说话,每一个角落都育人”。学校标识性文化建设要得到加强,校训、校风、教风等要在学校醒目处彰显。语言文字规范性要得到加强,校园各处展示性文字必须端庄、规范,师生人人要说普通话,写规范字。

5、着力净化校园周边环境。

各校要以本次绿化美化活动为契机,对校园周边环境要进行一次清理。对违规经营的小食品摊点要坚决予以取缔,对在校园周边乱倒垃圾和污物的行为要坚决予以制止和打击,使校园周边环境得到彻底改善。

三、时间安排

校园绿化美化活动从3月12日开始,5月31日结束,分为三个阶段逐步推进。

1、宣传准备阶段(3月12日3月15日)。各校要成立校园绿化美化活动领导小组,提早动手,制定符合本校实际的活动方案,精心规划设计,确定树种和花卉需求量,将方案及数据及时报送学区,为林业局免费配送树种和花卉提供依据和方便。并要通过板报、宣传栏、主题班会等形式,广泛宣传开展校园绿化美化活动的目的和意义,动员广大师生坚决参与到本次活动之中。

2、集中实施阶段(3月16日5月20日)。各校要按照校园绿化美化的目标和任务要求,动员广大师生,加大工作力度,集中开展绿化美化活动,整治影响校园环境的各种突出问题,全面完成各项目标任务。

3、考核验收阶段(5月21日5月31日)。学区将对各校绿化美化工作进行全面督查评比,考核验收,查缺补漏,巩固整治成果,为县局的统一考核验收做好前期准备工作。

四、工作要求

1、要认真落实县局“关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见”精神实质,根据学校实际,召开“春季绿化美化工作”会议,按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、综合治理、完善机制、确保长效”的工作原则,把此次校园绿化美化工作与学校环境综合整治工作相结合,切实抓好。

2、要采取有效措施,发挥领导高度重视,分工负责的作用。从治理校园环境卫生入手,鼓励全校师生积极参与到校园绿化美化工作中来,以主人翁的责任感投入到校园绿化美化工作中来,以实际行动投入到校园绿化美化工作中来,养成爱护校园环境和良好卫生习惯为重点,提高全校师生的环保意识。

3、要通过校园环境的综合整治,做到绿化、美化、净化、亮化,使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。

4、要认真开展净化校园周边环境的治理工作,加大对学校周边食品卫生的监督管理力度,切实保证学生饮食安全,让校园绿化美化工作延伸到校园之外的各个角落。

5、要对校园绿化美化工作进行实地调查,清除影响校园环境绿化的死树死花,补种一些树型好,花期长的树木花苗,同时,在校园里增放一些盆花,各个班级、办公室也放置一定数量的盆花,使校园内外的绿化面积不断增加,校园处处有绿意盎然,鲜花盛开。

范文3:校园绿化研究性学习设计方案

《校园绿化》研究性学习设计方案研究课题名称:研究者姓名所教年级联系电话设计日期课题组其他成员

《校园绿化》研究性学习设计方案

所在学校研究学科电子邮件指导教师

科学黄浩、李昊莹、王纳宇、徐灏、李文杰、罗家新、徐红琳、陈文慧、张娟、饶莹、李翠、王楠、吴丽丽、高立、杨睿、赵丽云

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明(怎么会想到本课题的):

近几年来,由于我校搬入新校址,校园绿化成为学校建设很重要的一部分。如何合理有效地进行校园环境的绿化,使我们的青青校园更加美丽、焕发活力,使我们学校成为环境优美的学校。为此,我们组织学生对校园绿化情况进行了调查,并提出了一些合理化的建议供校领导参考。

2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):

校园环境是构成学生校园生活的重要因素,它影响着学生的生理、心理情绪,影响着学生的学习,更影响着学生的行为活动和思想道德情感。一个干净、舒适、整洁、美观的校园环境,使人心旷神怡,产生美的感受,学生置身其间,受到“随风潜入夜,润物细无声”那样一种潜移默化的教育。本次活动力求贴近生活,富有乐趣,让亲身体验和探究,并且通过观察、调查、标本制作、小课题研究、成果展示等活动形式,让学生认识花草树木,从而增强学生的环保意识,有效地发展学生的多项能力。把研究性学习、社会实践、信息技术三大活动领域进行整合,让学生在不断地体验、不断地实践中发展对自然的关爱和强烈的社会责任感,培养学生收集处理资料和信息的能力,养成负责任的社会态度,同时提高学生的环保意识。

3、课题介绍

我校学生创新能力、动手能力较强、学校正在加大投入进行,提高环境育人的服务意识,丰富的校园资源正好可利用;同时,小学生的生活经验少、认知能力较弱、知识结构不完善。于是我决定从他们熟悉的校园环境入手,开展活动。二、研究性学习的教学目的和方法

知识与技能:

1、认识形形色色的植物,知道植物的名称、形态、特点、生长规律等。2 、走近植物,增进对树植物的了解与认识,理解人与植物的内在联系。

过程与方法:

1 、初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。2 、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。3 、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

4 、设计校园的绿化方案。

情感态度与价值观:

1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2 、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3 、过对植物的认识和研究,激发学生爱植物情感,培养其环保意识。

4 、在成果汇报、展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。5 、培养学生科学地对待问题、解决问题,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

6 、培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。三、学习者特征分析

1、学生是五年级的学生;

2、学生已经有一定的作文能力;

3、学生对事物的观察,无意注意仍起着主要作用,抽象逻辑思维的自觉性较差4、观察事物以外在美为主,以真实性为主;

5、学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望达到同学和教师的赞许;6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。小学生的理智感较多地与具体、直观的事物相联系,他们兴趣的重点还是事实本身。体现在分享、助人与合作、竞争行为的发展上。

7、学生对校园植物的认识不深;

8、学生对于身边的花草树木,在构成校园环境中所起到的重要因素认识不清。四、研究的目标与内容

1、校园有多少植树。2、校园内有多少盆花。3、校园花草树木种类。4、校园的绿化的特点5、校园绿化面积

6、美化校园,绿化校园,重要意义通过以下内容的研究来达成这一目标:

1、引导学生采访学校的教师和员工。2、在校园内进行实地的考察

3、查资料获得了植物的分类学知识,认识了许多常见的花卉,了解了一些植物生活习性及种植知识。

4、小组讨论美化校园,绿化校园,重要意义5、了对母校绿化状况的认识,增强了爱校、护校的主人翁意识、集体荣感和社会责任感。五、研究的预期成果及其表现形式

调查报告、小论文、多媒体及图片、实物标本、手抄报、六、资源准备

1、校园布局图片2、卷尺、测绳、米尺

3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。

4、县园林办公室的联系电话以及联系人。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)

学生活动

1、讨论问题认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法。

2、了解本次活动的学习目的。

3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。

1讨论要比较全面地了校园环境应该从哪些方面展开调查呢?2经过师生共同讨论,以学生最急于了解或最感兴趣的方面,确定研究主题,比如:1、校园有多少植树。2、校园内有多少盆花。3、校园花草树木种类。4、校园的绿化的特点。5、校园绿化面积。6、美化校园,绿化校园,重要意义

1.学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题,并根据选题形成小组。

教师活动

1、呈现校园的照片,激发学生学习兴趣。2、组织学生就问题谈感受,提问题。

3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。

1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题,确定研究的课题。

起止时间

2课时

提出和选择课题

5课时

第二阶段课题准备阶段

成立课题组

形成小组实施方案

1、在学生自愿成组的前提下,合理调配各组成员,以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。

2.各小组成立后,选2、制订合作学习规则定组长,学习讨论小组(或者合作学习评价合作学习评价量规。

量规)提供给学生。

3.根据自己的3、组织、指导学生的选题,进行小组分工,小组讨论、小组成员分小组内分工可以为收工。集资料小队、实地考察小队、科学实验等。

各小组根据分工制定1设计“研究方案”模研究计划,分配研究时版,为学生制订研究方间,细分研究内容,制案提供指引。

作表格,观察记录表、2设计“调查记录表”预定成果等。为学生调查记录提供指引。

3设计成果展示模版,为学生展示研究结果提供指引。

第三阶段:课题实施阶段一、收集资料活动本活动采取的形式多样:实地考察、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行,第一阶段:组织学生采访校长和县园林办公室,第二阶段采取分散方式,学生上网下载,广泛搜集各类相关书籍资料。

二、实地考察活动对学校中心校园、操场、教学大楼周围依次考察,考察时特别留意植物的种类,面积、花盆、绿化的特点。三、科学实验活动活动第一步是相关知识与实验器材的准备,第二步是科学实验,植物对大气成分改变的作用,第三步探讨绿化对学校环境的影响。各小组及时把当天活动内容集中起来,在小组长的组织下进行分类处理,并做好记录工作,指导教师主动向各组了解获得的信息资料。

各活动小组行动结束后,如实地向同学们展示活动中的不足之处,再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容,写出简单的活动结论。

1、各小组分组汇报自1、组织学生到县园林办公室采访专家;2、给学生一些考察重点提示;

3联系好县园林办公室的指导老师,让学生准备好笔记本,约定时间观看。

4、给组长发放“活动记录表”,以用作每次小组活动后收集整理信息。

5、及时跟踪了解各小组活动进行情况,为学生出谋划策,当好参谋指导作用,让学生随着活动的开展,不断修改活动方案,调整活动方式,保证活动的顺利进行。

一个学期

第四阶段:评价、老师根据一个4到5课时

总结与反思阶段

己将近一学期的研究学期以来,各小组活动成果,可以把成果制作情况,利用(评价表2)成PPT及图片、植物给出教师意见。老师根标本、手抄报、调查报据整个活动过程给出告等。评价意见和指导意见。2各成员参照(评价表2)进行自我评价,由小组长收集,整理汇报。

3小组参照(评价表1)汇报小组自评。

4当所有组成果汇报完毕,各小组还要参照(评价表1)整理意见,对其他小组的活动成果展开评价。

5各组长整理汇报本组的“被访者评价”6 各成员集成自评、组评、他评和教师评价,填写完成(评价表2)。

八、总结与反思(总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)

实践证明,在研究过程中,性格开朗、交际能力强的学生容易获得较多的参与机会,常常受到教师、同学的关注,而性格内向的学生可能成为看客,也有一些学生性格较为文静,面对新问题外部反映并不强烈,但喜欢沉思冥想,冷不丁地提出一些想法,却很有见地。实际上后者也在参与,甚至是实质性的深度参与。我们往往对前一部分学生引导、调控不够,对后一部分学生关爱、鼓励不够。所以,处理好学生自主学习、小组合作学习与教师指导的关系非常重要。

表1老师对课题小组的评价细则

项目基础等级(60分)

评价标准

开题论证:选题有科学性、有创意、有价值,有开题论证会及其研讨记录,开题报告(研究方案或研究计划)具有可行性(20分)

阶段进展:过程性资料齐全,每一个研究活动有具体方案;研究方法得当、有观察数据和分析记录;情报资料充实,课题研究不断完善(20分)

成果梳理:成果表述逻辑性强,条理清晰;手抄报版面、图片、标本制作精美、。(20分)

研究成果在本校内、甚至县区学校产生了良好影响作用,有推广成果的专门研讨、推广会议(10分)

得分发展等级(20研究成果有创新意义,对学校绿化有一定指导作用。(10分)

分)小组得分

表2个人得分评价细则

项目12345

评价标准

活动是否积极参与,有无责任感(4分)是否主动团结协作,组员关系是否协调(4分)

独立查阅了多少资料,个人任务有无完整记录(需具体展示)(4分)

学到多少新知识新技能(参考个人心得体会)(4分)过程中的创新意识、能力(参考个人心得体会)(4分)

得分自评

组评师评

个人得分

注:个人得分=(自评总分+组评总分+师评总分)/3、个人总分=小组得分+个人得分