幼儿园环境创设方案

范文1:幼儿园环境创设方案

贺进幼儿园环境创设方案

《幼儿园教育指导纲要》明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”。儿童心理学及脑科学有关研究表明:幼儿是有能力的、主动的学习者,他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。环境作为幼儿园的潜在课程,不仅能激发幼儿思考,而且能引导规范幼儿的行为与活动,提高幼儿对生活的认识与理解能力。在主题活动中对幼儿的行为有着一定的引导作用,可以不断提高教师、幼儿、家长、环境四者间的互动频率。一、环境创设理念

“儿童的乐园,成长的摇篮”是我园的办园宗旨,“让孩子今天幸福、明天幸福、永远幸福”是我园的办园理念,“礼”、“爱”、“智”是我园的园所文化。我园的环境创设把绿色的,自然地东西请进来,力求与办园理念相结合,融入园所文化,为幼儿建立一个生态和谐的生活、学习空间。让幼儿一走进我们的幼儿园,就能感受到一股清新、美丽的气息。整体环境设计围绕园所文化“礼”、“爱”、“智”这一中心,以互动环境为切入口,探索环境与课程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动,来实践环境与家长、幼儿的“对话”。激发幼儿的好奇心和求知欲,让幼儿在创设环境中丰富知识,增长能力,健康成长。

二、整体环境设计

创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。1、幼儿园大门口

幼儿园大门口的位置做成大型喷绘,简单的介绍幼儿园办园目标、理念、宗旨、园所文化等。旁边的橱窗是“教师简介”配以简单文字介绍,增加家长、幼儿对幼儿园老师的了解。幼儿园内绿化

园内绿化是幼儿园整体环境创设的一部分,园中种植树木花草,有沙池、水池等,开辟种植园地,让幼儿在一方土地上自己动手种一些较容易生长的蔬菜、植物。让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然,得到美的享受。绿化面积不要太多,尽量留给幼儿大的活动空间。建造车棚,车棚整洁,有标语,车辆停放有序。2、户外墙壁

墙面制作了富有童趣的喷绘,大走廊设立了幼儿涂鸦墙,户外活动器械

展板展板分为两块,一块为幼儿园简介,另一块为幼儿园各方面的展示。如:师幼风采、教育教学、领导关怀等(二)、创设教育化、儿童化、艺术化教学楼环境

在色彩方面,幼儿园整体以柔和的“粉绿、粉红、粉蓝”为主要色调。从室内墙面色彩,到配套桌椅等设施设备,统一而不同的色调,创设一种温馨、和谐的氛围,带给幼儿愉快、自然的感觉。

1、一楼突出“礼”,以粉绿为主打色,代表着舒适。

中国素有'文明古国,礼仪之邦"之称,学礼仪,行礼仪、传礼仪更是一种美德。以图片形式呈现,只点到礼仪习惯,不上升到说教。将孩子们上下学、卫生习惯等礼仪表现出来。使幼儿从中受启发、明道理,在实践中见行动,会使用基本的礼貌用语,与人友好的交往、游戏、活动中能自觉遵守规则,形成初步的规则意识。(1)教室外主题墙(1米以下)

我园一楼教室主要以小班为主,根据低龄孩子的特点,展示一些小班的良好礼仪习惯场景,一些点画、拓画、撕纸画等艺术作品。

(2)、楼顶吊饰

一个有教养的孩子必须有良好的文明礼仪,孩子不文明的语言一般都来源于周围的环境,要想让孩子成为一个文明礼貌的人,首先要净化孩子周围的语言环境。因此,礼貌用语作为楼顶的装饰,使幼儿时刻能看到“谢谢、不用谢、请、你好、再见、老师好、对不起、没关系”等等,以便加深孩子说礼貌用语的意识。使孩子逐渐养成礼貌待人的习惯,久而久之,家长也会不由自主地说起这些词语,同时为老师与家长的沟通创造了契机。(3)、教室对面墙

由于小班孩子年龄小,理解能力相对于中大班幼儿差点,所以设计了关于幼儿好的行为习惯的动画形象图片,形状可以多样。

园长室旁边墙(明星宝宝展板),是为了表扬和鼓励幼儿进步,激发动儿积极向上的愿望。代表的内容可以根据幼儿的特点和情况确立,如午睡之星,进餐明星,学习明星,守纪律明星,讲卫生明星等。在周末总评时,就可以比一比,谁的进步大,使孩子们能够在德智体等多方面得到发展。2、二楼突出“爱”,以粉红为主打色代表着温馨

在生活中一个亲切的问候,一个真诚的微笑,都在传递着爱的真谛,爱无处不在,无时不有,爱相声梦中的一缕阳光能把心灵的冰霜融化,邮箱春雨能滋润心田,爱是无私的博大的。所以对孩子充满爱的教育活动都仿佛是在为孩子打开一扇扇窗户,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并且让孩子感受到爱的美好。

(1)、教室外墙1米以下

教学楼二楼主要以中、大班孩子为主,孩子认知能力有了很大的提高。二楼整体环境创设以“爱”的教育为主题,主要是把国学经典融入到主题教育里面,以乡土特色装饰为大背景,通过“爱祖国”、“爱家乡”、“爱家人”“爱生命”等主题,凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化,为孩子们创造健康的成长空间。寝室对过为爱祖国,中一班、中二班对过为爱家乡、爱家人,中三、中四对过为爱生命(铝合金栏杆上)。(2)、楼顶吊饰

楼顶以不同名族、不同国家旗帜图片装饰。(3)、教室外主题墙(1米以下)幼儿作品展示区(4)、楼道玻璃

幼儿对于飞来飞去的小鸟喜爱非常,于是结合楼顶装饰,窗户玻璃上用即时贴点缀上各种姿态的小鸟。楼道直对主题墙为孩子优秀成果展区

3、三楼以粉蓝为主打色代表着清新“智慧”,我爱科学”为大主题。通过科技发展的演变历程图片,激发幼儿探索、爱科学的兴趣。

(1)、大一大二班教室外1米以下为幼儿作品展示区。(2)、专室门口为专室成果展示(音乐、舞蹈、美术)(3)、东楼道对过主题墙为幼小衔接专版,展示幼儿园大班和小学一年级接轨的内容。4、家园共育

该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园的教学情况,以及幼儿在园内的学习情况,配合教师做好教育工作。教师还可以通过家园信箱栏目,向家长介绍一些教育信息,教育子女的方法。项目可设学期目标、每月主题、每日所学、育儿宝典、教你一招、温馨提示等前三项是必须有的,后面的教师根据本班情况而定,以进一步做到“家园合作、同向同步”。5、楼梯口装饰墙

东教学楼进入一楼北门门厅,右前方楼梯上去半层高的地方,是一面装饰墙,整个装饰墙设计的主题是“美好的一天从微笑开始”,中间上方醒目位置布置幼儿园园标中间下方是一个大大的心型笑脸,周围是一张张卡通笑脸,卡通笑脸中间装饰幼儿园孩子的笑脸照片。美好的一天从微笑开始,幼儿园是孩子们的开心乐园,一张张笑脸代表着伙伴们中间、师生之间、教与学之间“和善”的人际关系。

西楼梯上去半层高的,中间是园标,周围将幼儿在园的“一日生活”的照片和时钟相结合,从小帮助他们建立时间概念。6、盥洗室的装饰

室内挂饰以简单的格调,简洁的布置为主,可以张贴一些规范操作的小图示,让孩子们耳濡目染。温馨的提示语提醒幼儿有序入厕、洗手。针对幼儿浪费水的现象,在墙面上贴上水龙头哭的图片,以提醒幼儿及时关水龙头,节约用水。7、上下楼梯墙面

西楼上下楼梯处是教师手工作品(或传统节日),东楼是结合贺进本土特色,一些民风民俗图片简单配以文字说明。

(三)、创设特色化、个性化的班级环境。

教室布置总体要求班级特色化,班级个性化,根据孩子的不同年龄段确定不同的主题。为了避免各个班级布置的同质化,在教室布置中,充分发挥老师、幼儿的想象力、创造力,装扮个性化的班级要体现孩子的参与。1、班级特色

充分发挥农村物产资源,用树叶、石头、草芥等装饰各班,形成各班主题装饰特色。

2、家园信箱

各班家园共育旁边可以设立一个小信箱,家长也可以把自己的意见、见解和要求,通过信箱传递给教师,共同为教育好幼儿做出努力。(小布袋)

3、主题墙

每班至少要有一面活动的可以随时更换的主题墙,此空间交给教师去制作简单的背景,由老师和孩子一起,根据不同的主题,张贴孩子的作品或生成探索的成果,主题内容布置要与楼层主题和本班教室外墙主题相结合。

4、班级活动区角

各班级根据孩子的年龄特点,增设相应的角色区、如自然角,建筑区、益智区、表演区、阅读区等。各个区域用不同的游戏架分隔开来。便于儿童清楚地选择活动区,教师也可以纵观全局,做到心中有数,方便照顾孩子游戏。

(四)创设艺术化、情趣化的专用活动室1、图书资料阅览室

图书室主要陈列各类图书,供老师阅读、亲子阅读、幼儿阅读,室内环境要体现一个“静”,要有足够的适合孩子阅读用的可爱形状的桌椅,地垫、靠背等,可以以浅黄色为主色调,充满温馨。

2、多功能室、乡镇中心研训室

3、音乐舞蹈室

4、美工室

美工室里分多个展示区域:泥工;纸工、废旧物品制作,涂鸦、粮食粘贴等,按情况定区域。环境布置要有成平和半成品若干,要有相应的展示柜

5、科学探索室6、区域活动室

中、大班:沙盘区戏水区建构区小班:娃娃家小超市小医院7、卫生保健室

上一

范文2:幼儿园环境创设方案

江麓德才幼儿园环境创设方案

陈鹤琴曾说过:幼儿园环境是“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质”。教师根据幼儿园教育要求和幼儿身心发展规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极作用的活动场景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿主动学习和发展。因此我们要充分利用空间,依托主题与本园特色资源,以幼儿的参与为主线,创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶,并受到潜移默化的教育。结合本园特色,现将本园环境创设进行如下规划:一、公共环境区1、办公室走廊

改造为民间游戏展示区,将各种常见的民间游戏以照片和文字的形式进行展示,或进行实物展示。墙面装饰为百家姓文字,以不规则形式进行延伸。2、楼梯过道

在楼梯的一面墙壁上,可以自下而上地创设一组系统的有关文明礼仪、行为规范、安全教育等内容的幼儿活动照片,把楼梯设置成会“说话”的展示长廊,让幼儿每天在上下楼梯时潜移默化地接受安全、礼仪、行为等方面的教育。

3、自然角

种植区是幼儿认识各种植物世界的重要场所。可以将各种塑料瓶饮料罐作为植物生长的载体,教师与幼儿共同播种,观察记录植物的生长。

4、国学堂

2~6岁是幼儿的学习黄金期,幼儿在这段时间里学习国学知识,可为他以后的人生打下坚实基础。本园开展国学教育,可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子,打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学,能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。在环境布置上因突出传统特色,在环境上幼儿能感受到浓浓的传统国学氛围。

5、走廊

走廊用不干胶贴上跳房子图案,便于幼儿随时进行游戏。走廊墙壁可以用来展示各种民间文化。

二、班级环境创设1、主题墙

班级主题墙,根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,创设与教育相吻合的环境,以便对幼儿有针对性地进行教育。墙面可以展示幼儿美术作品;或与主题相对应的图画。

2、班级区角

各年级组组织讨论创设区角,小班年级组以思维小班为范例,中班年级组以思中班为范例,大班年级组以思大班为范例,讨论创设出符合与本班年龄阶段相适应的区角,区角内容丰富、美观、实用性强。

范文3:幼儿园环境创设方案

幼儿园环境创设方案

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。为此,结合我园的实际情况,本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境,从幼儿的角度来考虑,尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。一、主题环境的创设:主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,这样不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑到墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

本学期,我班用蓝色KT板作为主题背景墙,在背景墙上用风车来稍作装饰。这学期有五个主题活动,这五个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上,而不是一次性将五个主题全部呈现在一面墙上。

主题一:《庆祝教师节》主题二:《我们的家园》主题三:《秋天来了》主题四:《各种各样的车》主题五:《在感恩中行动》

二、区角环境的创设。

本学期准备开展四个区域:阅读区,结构区、角色区、音乐区。

首先,我们将以形状标记来设计一个总进区牌,让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏,当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外,我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。

其次,在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则,以便孩子们能更好的进行游戏。

再次,我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,随着主题的改变而适当的增减材料。

三、自然角环境的创设。

本学期,我们自然角不但有欣赏类的,还有幼儿自己种植类的,目的是让孩子们在自然角中从种植白菜、管理白菜,用图片的形式来记录白菜种子发芽、长叶的过程等方式,来掌握种植的方法以及管理的方法,从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。四、走廊环境的创设。

(1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。

(2)走廊吊饰主要是孩子们的手工作品挂在空中的,班级剪纸作品,也可以是老师或是画家的作品。五、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中,我班用黑色KT板作为背景,再在背景上用小草、花等来稍作装饰。在家长园地上,我们设计了四个版块:有主题目标、一周活动安排、教师寄语、育儿知识、家园互动。其中“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换,“一周活动安排”版快是一周一换,“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。此外,我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面,比如:将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏。

本学期的环境创设主要就是这些,基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各方面的发展

范文4:幼儿园环境创设方案

幼儿园环境创设教师:全艳幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境,促进幼儿的个性发展。因此,结合我园的实际情况,本学期我们从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设幼儿园的环境,本学期,我们将充分利用空间,依托农村特色资源,打造编制和手工成为幼儿园环境创设的一大亮点。以幼儿的参与为主线,创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园,生活的校园,孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。

农村幼儿园有地理环境,师资不足等令人堪忧的现状。但农村环境优美,自然资源丰富,风土人情颇多。我园作为农村幼儿园,教育资源和教育环境要领先其他农村幼儿园。但是一直以来在环境创设方面未能体现幼儿的参与性,主体性,还没能较好的体现地方特色。我们周围有许多很好的本土资源,但没有得到老师和家长的重视。没有得到有效的开发和利用。在幼儿园环境创设方面我们永远是浪费了资金,却永远比其他优秀幼儿园落后。最重要是吧属于我们自己的最有价值的东西给忽略了。

一,环境创设理念

让“起点更美”是我园的办园宗旨。以“队伍优化,环境优美,质量优异,实施优先,目标优秀”是我园的办园目标。我园的环境创设把绿色的,自然的东西请进来。力求与办园理念相结合。让农村的孩子享受到具有地方特色,与城市同等的优质教育。我们将充分利用地方特色为教育资源。给孩子创造一个优美的乐园。二,整体环境设计

织和手工为整个环境设计,在布置上不要太豪华,奢侈,要充分体现农村及本地区特色。利用本园场地,园内周围培育一些本地区常见的树木,花草,还要开辟一块园地设计成植物园,园内种植各种各样常见的农作物。如:玉米,花生,红薯,大豆,白菜等,供幼儿观察,管理,记录。可按班级分类种植。选择当季农作物。

幼儿园一些大型玩具也要利用本地区乡土资源,如利用废弃的轮胎作为沙池的边缘。利用本地土砖块,木头块,木桩,废旧轮胎制作大型建构区域。鹅卵石堆砌假山供幼儿攀登。利用树叉,废旧轮胎等做攀登架。利用木桩排列成“平衡木”利用土碗,坛子埋在地上让幼儿赤脚踩,做一个感知训练。利用秸秆围成迷宫等,这样既经济又独具特色,同时促进幼儿的发展。力求创设教育化,儿童化,艺术化的教学楼环境。在色彩方面幼儿园整体应以柔和的“粉绿,粉红,粉蓝”为主要色调。从室内墙面色彩到配套桌椅等设施设备,统一而不同的色调,创设一种温馨,和谐的氛围,带给幼儿愉快,自然的感觉。楼道吊饰和装饰也是幼儿园重要的一部分。利用木条吊顶,这样方便布置各种各样的吊饰。三,创设特色化,个性化的班级环境

布置总体要求班级特色化,班级个性化,根据孩子的不同年龄段确定不同的主题。为了避免各个班级布置的同质化,在教室的布置中,要充分发挥老师,幼儿的想象力,创造力,装扮个性化的班级要体现孩子的参与。1,班级特色

充分发挥农村物产资源,用树叶,石头,草芥,竹片等装饰各班。形成各班主题装饰以及编织特色。2,家园信息栏

各班要设置家园信息栏,这样家长随时关注幼儿园的信息,各班家园共育旁边还可以设立一个小信箱,家长可以把自己的意见,见解和要求通过信箱传递给老师(小布袋),现在是信息时代,条件允许下可以设一个QQ群和微信群。与家长随时交流。共同为教育幼儿做出努力。3,主题墙

各班至少要有一面随时更换的主题墙,此空间由老师制作简单的背景,更多的是老师和孩子一起,根据不同的主题,张贴孩子的作品,主题内容布置要与楼层主题和本班教室外墙主题相结合。环境布置大方美观,整齐,代表性强,切不可贴的满墙都是,不知道主题是什么。4,班级活动区角

各班根据孩子的年龄特点。增设相应的角色区,如:自然角,建构区,益智区,表演区,阅读区等。各个区域用不同的游戏架分隔开来,便于幼儿清楚的选择活动区,教师也可以纵观全局,做到心中有数,方便照顾孩子游戏。四,创设艺术化,情趣化的专用活动室1,图书阅读室

图书室主要摆放各类图书,供幼儿阅读,室内环境要体现一个“静”要有足够适合孩子阅读用的可爱形状的桌椅,地垫,靠背等,可以用浅黄色为室内的主色调,充满温馨。2,角色游戏室

角色游戏室设置了银行,超市,医院,餐厅等,让幼儿体验社会各种职业角色的游戏,由于孩子很喜欢,经常要操作,建议买多买一些材料,充实每个角色区的材料。3,建构室

可以多放一些大的积木和雪花片。4,舞蹈室5,美工室

美工室里可分多个展示区域:泥工,纸工,废旧物品制作,涂鸦,粮食粘贴等等,环境布置要有成品和半成品若干,要有相应的展示柜。6,沙池区

提供各种玩沙的工具:小棍,小铲,小桶,小瓶,推车,挖挖机,过滤机等,玩沙是幼儿最喜欢的活动之一。在活动时,要给幼儿提供围裙,筒靴,袖套等等。7,涂鸦区

建议在幼儿园找一面墙设置成涂鸦区。幼儿在涂涂画画中学习各种本领。8,大型体育玩具区

幼儿园可购买一些推车,自行车,跳绳,呼啦圈等体育器材。可利用农村资源,如:竹子(竹竿舞和做成楼梯)木桩,土砖,大型木块。来满足幼儿进行各种运动体验,使幼儿获得活动的乐趣。

五,楼道走廊墙面布置

将走廊墙面、地面:中四班门口的楼道墙面需要处理。走廊作品橱漆面剥皮的现象可用一色即时贴统一遮盖。走廊的吊顶材质选择较轻的木条,顶部做成格子的吊顶。走道地面布置:(1)地面画上“有趣的葵花”、“数字宝宝的家”进一步加深幼儿对数概念的认识;认识1-10以内的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量;会观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念。六,楼梯洞墙面布置

“神奇的水迷宫”(有水管和水龙头间隔组成)引导幼儿在做做玩玩中感知水的流向;张贴“幼儿活动图片”,向大家展示了我园的孩子真正是“玩中乐、乐中学”。

总之在环境创设中要适合幼儿的年龄特点,一定要突出本园的特色,需要我们更加努力,使我园的环境有更大的突破。