一年级读书活动计划

范文1:一年级读书活动计划

一年级班级读书计划一、班级读书口号:我读书、我快乐。二、指导思想:

让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想,使整个班级体成为传承优秀文化的阵地,师生共同成长的乐园。以学校“班级读书”活动方案为指针,培养学生养成良好的读书习惯,提高学生的学习力、鉴赏力,净化学生心灵,升华人格为出发点,以“润泽学生心灵”为奋斗目标,打造书香校园。通过“激趣、导读、导思”,进而实现“导行、导写”,并设置一个平台,配合以各种奖励机制,让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让学生在读书中快乐,在快乐中读书,在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。三、活动目标:

1、创设良好的读书环境,把学生阅读的激情唤醒。2、开设丰富多采的读书活动,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读,把学生容纳于丰富的阅读活动之中。3、从小培养学生读书的兴趣,养成从小爱读书、多读书的好习惯。

4、培养学生热爱书籍,享受阅读,热爱母语,享受经典,完善学生的“精神发育”,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

5、通过活动形成热爱读书的良好风气,促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。

6、通过活动,提高学生的阅读欣赏能力,提高学生的综合素质。

四、活动措施:

1.动员家长,做到家校互动,“陪子阅读”。

2.规范班级文明建设,打造书香班级氛围,散发文化气息。3、给学生推荐丰富的图书。

4、建立“阅读个人档案”。每人发一张“快乐阅读”读书档案,用于记录学生的阅读内容和成效。

5、充分利用早读,以及课前5分钟背诵古诗等;在家30分钟的精品阅读。

6、每周背2首古诗、3段《弟子规》。

7、每周三定期开展“班级读书会“活动。利用阅读课的时间,积极开展读《格林童话》、《安徒生童话》等,讲《格林童话》、《安徒生童话》活动。

8、在班上举行读书赛,评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。

9、每周评出“阅读之星”,予以表扬。

五、活动具体安排:1、“陪子读书”活动

要求父母督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),并在《“陪子读书”手册》上签字。平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。可以到图书室借阅。2、环境布置

通过黑板报、学习园地、图书室等板块,向学生推荐好书,表扬读书之星,交流读书心得,在“你爱读,我爱读”的浓浓氛围中,潜移默化,大家一起来读好书。3.实行“三读”──早读、午读、阅读课读。

早读诵读课本内外的经典篇章;午间读鼓励兴趣自由读;阅读课读就是专题读,老师有指导的读,时间是每周一下午。4、通过表扬、评价激发读书热情。

充分利用早读和午读时间,让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书,比比谁在读好书,谁很会读书。周周评比,每周根据学生的读书内容及时间,评选“读书之星”。积极引导,人人争取拿到“小书迷”的奖状,力争拿到“博览之星”的荣誉证书,向《读书大王》挑战。

5、开展活动,整理好有关资料,汇报阅读体验。

利用班级读书会,让学生交流最喜欢的故事,最令人回味的情景等,或收集有关读书的格言谚语,名人读书的小故事,或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

通过开展本学期的读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长!

范文2:一年级读好书写好字活动计划

一年级“读好书,写好字”活动计划

“读好书”活动计划

一、活动主题:我喜欢上了你----书。二、活动口号:

读书读书长知识读书读书有见识三、指导思想:

从小培养学生读书的兴趣,养成从小爱读书、读好书的好习惯。促进学生的“精神发育”,培养优良品德,提高读写能力,丰富闲暇生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。让学生在读书中丰厚,在提升基本素养中生发灵性的光辉。

四、活动措施:

对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

1、利用每星期的课外阅读的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲故事给他们听。

2、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读。

3、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识。

4、在这学期,初步教会学生简单的阅读方法。

5、让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读。

6、开展小交流会,让学生说说阅读感受。五、活动安排:1、时间安排:

阅读时间:早读前15分钟,为古诗文诵读时间。中午到校

一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排,每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。

2、“亲子读书”活动

1要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),并在《“亲子读书”手册》上签字。经常为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”)。平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期(每月一次)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。

鼓励学生家庭积极参与评选“书香家庭”。“书香家庭”要求:读书的孩子真棒,读书的父母真美,读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量,平时家长能和孩子一起读书,并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

六、具体要求:

1、培养学生喜欢阅读。2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。4、在阅读中注意积累语言。七、一年级必读书目和选读书目年经典诵必读书目选读书目

亲子阅读书目教材同步阅读

《鹅妈妈的故《王一梅校园日诵日必背古诗20首-40首

级读书目一年级

三字经《小布头奇遇记》事》《洋葱头童话系列》《了新《窦蔻流浪记》

历险记》《格不起的狐狸爸林童话》《安徒生童话》《笨笨猪》八、读好书活动进度安排:周次第一周第二周

内容《古诗诵读》《小布头奇遇记》《古诗诵读》《小布头奇遇记》

爸》课时数1 1 2第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周

《古诗诵读》《小布头奇遇记》《古诗诵读》《窦蔻流浪记》《古诗诵读》《窦蔻流浪记》《古诗诵读》《窦蔻流浪记》《古诗诵读》《洋葱头历险记》《古诗诵读》《洋葱头历险记》《古诗诵读》《鹅妈妈的故事》《古诗诵读》《鹅妈妈的故事》《古诗诵读》《鹅妈妈的故事》《古诗诵读》《安徒生童话》

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 《古诗诵读》《安徒生童话》1 《古诗诵读》《王一梅校园童话系列》《古诗诵读》《王一梅校园童话系列》《古诗诵读》《笨笨猪》《古诗诵读》《笨笨猪》读书会

1 1 1 1 1 “写好字”活动计划

一、整体把握课标,明确写好字的要求

1.掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化。

32.学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;掌握正确的写字姿势;会借助习字格把握字的笔画和间架结构,力求书写规范、端正、整洁、初步感受汉字的形体美。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。二、写好字活动目标

1、让学生养成良好的写字姿势,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

2、将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。

3、让学生在写字中感受到写字的快乐,初步感受到汉字的形体美。4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式,激发学生写字的兴趣和积极性。

三、写好字活动教学内容

1、巩固握笔方法与写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。

2、掌握正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提高书写的速度。

3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。

6、写字水平评价。采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。

四、写好字活动教学重点、难点:

1、进行基本笔画训练的同时,反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。

42、进行基本笔画与熟字相结合的训练,让学生认识基本笔画构成汉字、会描红的同时,尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。

3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练,逐渐培养学生独立观察汉字结构、描红的能力,在写正确的基础上写好,并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。

五、写好字活动教学措施

1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣。2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。

3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。

六、写好字活动进度安排周次1 23 45 67 89 1011121314教学内容

同名笔画比较一:横、竖的几种写法同名笔画比较二:撇、捺的几种写法同名笔画比较三:点、提的几种写法同名笔画比较四:横折、折撇的几种写法同名笔画比较五:竖折、横折钩的几种写法汉字笔画横折提、横折折折钩汉字笔画横折提、横折折折钩汉字笔画横折折撇、竖折撇汉字笔画横撇弯钩、卧钩形近笔画比较(一)形近笔画比较(二)形近笔画比较(三)

形近笔画比较(四)形近笔画比较(五)

515161718

形近笔画比较(六)形近笔画比较(七)作业展评学期回顾

七、写好字考核办法考核评选“习字小标兵”。学生习字从“双姿”(坐姿、手姿)、习字作品和各科作业书写(包括拼音、字母、数字、符号)等方面进行全面考核,分别评选出班级、校级“习字小标兵”。班级“习字小标兵”每两周评选一次,每次评选不得超过10人,在班内展示标兵照片和优秀习字作品。班级评选出的班级“习字小标兵”向学校推荐校级“习字小标兵”,每班推荐2名学生,学校统一组织测评,评选出校级“习字小标兵”,每月评选一次,每次每个年级评选出6-8名校级“习字小标兵”,颁发证书。在校园公开栏展示标兵照片和优秀习字作品。

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范文3:六年级一班读书社团活动计划

六年级一班读书社团活动计划王打卦中心小学王蕊

一、指导思想

通过激发阅读兴趣,使学生乐读;指导阅读方法,使他们会读;推荐相关读物,使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。二、读书目的:

1、激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。

三、组织机构:指导教师:王蕊

社团成员:六年级一班酷爱读书的学生四、准备工作:

1、开学初继续做好宣传发动工作,使学生进一步认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2、继续建立班级图书角,并给班级图书分类,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3、进行书香班级的布置,营造浓郁的书香班级氛围。五、具体措施

(一)激发学生浓厚的读书兴趣

1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛,在故事中感受读书的意义。

2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。。

3、设立小组图书箱。各小组设立一个图书箱,并取一个自己喜欢的名字。每个学生至少带来一本书,使图书箱都有一定数量的书籍,供小组内成员阅读。

4、开展交换活动。小组内的书籍读完后,小组间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。教师定期向学生推荐好书,并带领学生一起阅读。

(二)培养学生良好的读书习惯

1、帮助每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。

3、提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生自制一本采蜜集,每天摘录几个好词或几句好话。周五周六这两个晚上,抽一个晚上作一次简易的读书笔记,内容包括:书名、摘录、好词好句或好段、阅读感受等。(三)做好教师的推荐指导工作

1、做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览等)

2、提倡个性阅读,结合已掌握的“读书做记号”、“读书做笔记”的简单读书方法,让学生掌握一种或几种适合自身特点的读书方法。

3、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在《摘记本》中,鼓励学生多写读后感日记。(四)开展丰富多彩的展示活动

1、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

2、作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏3、老师和学生一起共读一本书,谈谈读书心得。

4、定期开展班级读书活动,组织朗诵、故事赛,每月评出一名“阅读之星”。五、推荐书目1、必读书目:《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《新编十万个为什么》、《窗边的小豆豆》、《森林报》等

2、选读书目:

古代文学类:《聊斋志异故事》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》

神话寓言类:《中国民间故事精选》、《圣经神话故事》、《克雷洛夫寓言》

童话探险类:《王尔德童话》、《普希金童话》、《郑渊洁童话选》、《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》、《汤姆索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇遇记》

校园小说类:杨红樱小说系列、《女生贾梅》、《男生贾里》愿学生在书的海洋里自由翱翔,汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、快乐地成长。