班主任工作的艺术性

范文1:班主任工作的艺术性

班主任工作要讲求一定的艺术效应,我觉得班主任工作的艺术性主要表现在以下几个方面:

一、语言幽默艺术

幽默是一束花,美丽可爱。班主任如果适时恰当地使用语言幽默艺术,有时候会收到意想不到的效果。一个犯了错误的学生,如果班主任用幽默的语言去批评,不但会使学生认识到自己的错误,而且会让学生受到教育启迪的良好效果。有时候,班主任幽默的语言虽然是一种讽喻,但它却不同于批评,而是给学生以愉悦,结果会引起学生更冷静的思考。

二、冷处理艺术

很多班主任在学生犯错误后总是趁热打铁,进行不厌其烦的说教活动,可是却收效甚微。冷处理艺术就是在学生犯错误后,不是立刻进行批评教育,而是暂且放一阵,让学生自己去感觉。一段时间后再找学生进行处理,有时候班主任还未进行处理,学生就会认识到自己的错误,主动来找班主任处理。这样的冷处理既让学生认识了自己的错误,又不伤害学生的自尊,那么他(她)将在很长一段时间内很注重表现自己,从而在不知不觉中不断进步。

三、角色转换艺术

做一位合格班主任或许不难,可是要做一位善解人意的合格班主任却不那么简单。它就需要班主任不断转换角色来了解、适应学生。当学生受到委屈时,班主任应该是能说知心话的朋友;当学生生病,需要人关心照顾时,班主任应是慈爱的父母;当学生对社会现有所困惑时,班主任应是带他(她)走出迷雾的偶像;当学生有疑问时,班主任就是传道受业解惑的良师;当学生&&只有这样学生才会服气你、尊重你、理解你,他们才会从内心接受你。

四、潜移默化艺术

俗话说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。说的就是潜移默化的艺术,有很多学生,他们在犯错误时,可能都知道那样做不对,但他们还是做了。班主任如果批评说教,他(她)可能还会产生逆反心理。如果班主任从自身做起,时刻注意潜移默化的教育,学生自然就悔改。比如:要求学生在升、降国旗时肃穆、庄严,那么班主任也要做到。只要国歌声一响,不论自己在哪儿做什么,都应该立刻停止喧哗,肃穆、庄严,学生还会迟疑吗?再比如:要求学生讲卫生,保持卫生清洁,班主任就应该首先带头,看到一片纸把它捡起来,放在垃圾箱,学生还会乱扔果皮纸屑吗?

五、情感沟通艺术

教师是人,学生也是人。班主任和学生应该多进行情感沟通,以便于了解学生的思想动态,架起教师和学生之间的桥梁。情感沟通应讲求艺术,可以是有主题的班会,也可以是学生跟班主任的单独谈心,还可以是大家七嘴八舌的聊天、侃大山。这样在无形中缩短了教师和学生的距离,对教学工作有很大的益处。

范文2:班主任工作的艺术性

班主任工作的艺术性班主任工作是科学,也是艺术,它贯穿整个教育过程。它的工作对象是有思想、有个性特长、有情感的活生生的人。作为“班集体灵魂”的班主任,对学生全面健康的发展、对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。

随着学生的年龄、身体的增长,他们的思想观念、道德意识都程度不同的在变化和发展。因此,班主任仅抓教学,而忽视教育改革,仅有吃苦实干的精神而不去强化教育艺术的探究,摸索出切实有效的方法,是很难适应当今教育形势发展变化的。我们班主任老师都在呕心沥血地忘我工作,那么,我们就共同探讨一下教育艺术,使自己的方法有所提升。

一、亲近学生,研究学生,一视同仁

班主任要善于亲近学生,做到一视同仁,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想、感情交流,让他们真正体验到老师对他们的关爱,使他们在老师面前不感到有约束感、恐惧感,愿把老师当作自己的知心朋友,我认为这是班主任顺利开展工作的第一步。

现实生活工作中,有的老师在对待学生问题上容易犯这样一个严重的问题,他们常常把学习好、平时遵规守己的学生视为“掌上明珠”,万般爱护,甚至连座位的安排也十分“小心”,而对他们身上的缺点,如:不爱好体育运动、劳动不积极苦干等,采用“体谅”、“宽容”,甚至认为无关紧要,而对待后进生的缺点、错误,便不分青红皂白、劈头盖脸的狠训,甚至语言粗俗,当着全班学生的面指手划脚,说三道四。这样一来,则能是伤害了学生的自尊心,有时,即使有的后进生做了好事,往往也认为是偶然的,对此不屑一顾。由于老师主观上的不公平,导致了客观上的不公平,其后果必然是:好学生高傲自负,后进生破罐子破摔。针对这些,我主张对所有的学生都不偏不袒,一视同仁,有错误、缺点,再好学习的学生也要批评,再差的后进生做了好事也要表扬。

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子”。我曾经看过这样一遍文章:一个学习甚差而又特别调皮的学生,被老师安排在第一排靠门的位上坐,上课时丢在一边,不屑一顾。从此,该生更加自卑、厌学,后来,换了一个数学老师当班主任,这个老师特别关注这个“调皮鬼”,每当他上课时,总是要到他的桌前去摸摸他的头,讲课时多投他几个关心的眼神。从此,这个学生每天都期盼这个老师来上课,听课也极为认真,而且对数学产生了浓厚的兴趣,后果这个学生成了举世闻名的数学家,成功名就的他在谈到成功的秘诀时,深情地怀念老师那温柔的手和欣赏的目光,因为那手和目光带着他的关爱和赞许,成为他找回自我获得信心的无穷力量。这个做事让我感受到了一种浓浓的教育理念,一种爱的教育艺术,有付出就有回报,有阳光就灿烂灿!

关爱学生是教师的天职,作为班主任,我一丝不苟地实践这一天职,每接手一个新班,我都先了解每个学生的具体情况,尽快熟悉班中的每一位学生,掌握他们的学习情况、个性特点、家庭状况,找他们谈心,了解他们的思想动态,尽早发现他们各自的优、缺点,从而做到有的放矢,发扬优点,纠正缺点。

二、理解、信任学生,抓中间,促两头

在我的班主任生涯中,曾发生一件令我终生难忘的事,记得在八年前的一次班会上,班上有一名各方面都极差的学生,我当着全班学生的面狠狠地批评了他一顿,说他不认真学习,不遵守学校纪律等等,将来肯定没有出息。当时,我想通过这次批评,该生肯定能认识到自己不求上进的后果,从而去改掉以前的不良习惯,刻苦好学,积极上进,没想到这事与愿违,从那以后,这个学生在校情况不但没有好转,反而变得更坏,甚至有的时候干脆不来上学,更莫谈完成作业。出于对自己工作的负责,我又单独地找他谈心,在交谈中他一言不发,突然给我当面一句:“反正我已没有出息,学习对我有什么用?”这不是我上次批评他的话吗?竟然这般刺伤了学生的自信心,我顿时感到自己教育方法的不当,它不但没有起到帮助学生上进的作用,相反还挫伤了学生的积极性,这是严重的错误,是老师的失职。于是我立即作了诚恳的自我批评,重新教育他,帮助他,亲切地对他说:“世上就没有人办不到的事,只要有恒心、有毅力、刻苦发奋,别人能做到的事,你也一定能做到,能学好”。学生听了后,朝我轻轻的笑了一笑说:“老师,我听你的,看我日后的行动吧,我会让你满意的”。这件事我深深地体会到:教师批评学生,特别要注意方式方法,注意语气,不要把话说的太绝了,要做到恰如其分,既能让学生认识到错误的严重性,又能让学生认识到改正错误的必要性。

在现实教学的班级中,学生的情况可为“好”、“中”、“差”三大部分,“好”即“优秀生”,“差”即“后进性”,他们在班级中所占的比例毕竟较少,而大部是“中间型”,抓两头带中间也是班主任的科学工作方法,以优促差,带领大部全面丰收确实行之有效,但要达到这一目的却要付出十分的艰辛,这样就要求班主任老师去研究每个学生的特点,根据他们不同的爱好、特长,去鼓励他们,并创造机会让他们去锻练,去施展,充分表现自己,让每个学生身上都萌发出闪光点来,使他们彼此心中有目标,互相学习,共同提高。

三、精选班干部,充分利用班委

班干部是班主任的得力助手,如果班主任能因势利导,充分发挥班干部的力量,让学生自己管自己,使每个学生成为班级的主人。这样,班主任不仅可以减轻负担,而且可以不必事必躬亲,反过来又可以收到良好的效果,利用班干部管理班级工作,我努力做好以下几个方面:

(一)建立素质高、责任感强的班委

一个强有力的班委,不仅仅是班主任的得力助手,而且是班主任的左膀右臂。因此,对班干部必须严格要求,做到以下几点:

1、必须热爱班集体,关心班集体。

2、事事关心,吃苦耐劳,起带头榜样作用。

3、发奋学习,遵纪守法,成绩优异。4、要有爱心,乐于助人。5、秉公处事,积极进取。

对于班干部的任命和班委的组建,先通过班会让学生明确以上要求,然后采用民主选举的方式,让同学们信任,一致公认的人得到任命。对于优化组合的班委,首先进行“培训”,让他们明确各自的分工,从内心认识到自己肩负的重担,这样才能使他们严于律己,工作踏实肯干,确实做到自己管理自己。

(二)对班级实行民主管理

利用六名成员组建的班委对全班实行民主管理,即把全班分成四个大组,再把每组分成四个小组(四个小组的小组长按成员每天轮流),每个大组按一名班干部负责监督,小组长负责记录当天本组成员的情况,及时向负责本大组的班干部汇报,这样轮流值周,具体记录内容为:学习方面、纪律方面、卫生方面。这样一来,每天班上的情况都由负责大组的干部报告总值日干部,再由总值日干部及时和班主任交流,反馈情况,这样班主任就能及时了解每日班上学生的动态,为周末在班会总结时准备充分的证据材料,进行总结、表扬、纠正不足。同时把表扬的学生情况记入积分手册中,作为期末考评的一门成绩。这样以来,对班内调皮,捣蛋的学生始终起着约束作用,一旦发现问题,及时给他们指正,找他们谈心,使他们慢慢有了遵守纪律的自觉性,从而养成守纪好学的习惯,使全班同学人人比干劲,比学习,个个比纪律讲卫生,使每个学生都成为班级的主人翁,切实做到自己管理自己。

范文3:班主任工作的艺术性

班主任工作的艺术性

教育是一门艺术,作为家长要懂得家长教育的艺术,作为班主任要懂得班主任工作的艺术。要把孩子培养成人还是培养成才,要看怎样教育。作为班主任,我经常对自己的学生说:“如果从小不学习知识,不发展特长,长大以后不学习技术,那么你就是一个平庸的人,就过平庸的生活,相反,你就是一个人才,就过人才的生活。”

作为班主任一定要懂得班主任工作的艺术,只有懂这门艺术才懂得怎样教育和管理自己的学生。

宽容他人

说实话,班主任不好当,一个人管理几十个学生,什么样的学生也有,什么样的家长也有,班主任不仅要面对学生,还要面对家长,有时候还有任课老师。因此,要想当好班主任首先要学会宽容,要有比天更宽广的胸怀。学会宽容会给自己给学生带来很多好处。对自己来说,学会宽容会少生气。这么多的学生,班里每天会发生大大小小的很多事情,如果把发生的每一件事情都看作是学生不听话,跟自己对着干,都会生气的话,那么不知道班主任一天要生多少气;对学生来说,班主任的宽容会让他们觉得学习的环境和气氛不那么紧张,他们会在一种相对宽松的环境中学习和生活,他们的身心就会得到健康地发展。如果班主任过于严厉,那么学生就生活在他的阴影当中,长期下去,对学生的成长是不利的。宽容学生并不是不管学生,而是换一种方式来管理和教育学生,当学生出现问题或犯错误的时候,要用平和的心态去对待,多做学生的思想工作,让学生感受到老师是在帮助他,关心他,爱护他。

例如,当学生带手机进校园的时候,班主任发现了不要生气,更不能把学生的手机摔了,如果摔了会摔掉学生的尊严,老师的人格。在这种情况下,老师应该用一种宽容的方式来处理这件事,向学生说明学生带手机的危害,让他主动把手机交出来。有一次,我们班的小倩同学带手机进了课堂,我正在上课的时候,手机来电了,虽然是在振动上,但是在桌洞里振动起来像敲鼓一样,学生的思路顿时被这突如其来的振动打断,他们立即把目光投向老师,看看老师怎么处理这件事。这时,我让同学们自己看书,把小倩叫出了教室,向她说明了带手机的危害:

一是学生玩手机浪费了时间,影响了学习;

二是用手机上网浏览到一些不健康的东西,会严重影响学生的心理健康;

三是手机辐射非常强,对处于正在生长发育期的学生的身体健康造成不良影响;

四是花钱买手机加重父母的负担;

五是手机是贵重物品,带到学校来有可能被其他同学偷去,给自己造成损失。

小倩同学听了我的话,主动把手机交给了我,再由我转交给她的父母。

当好“保姆”

我认为,班主任是“保姆”,因为全班学生的吃喝拉撒睡等大大小小的事情都要班主任亲自来管,每一个环节都要处理好,才能保证学生在学校里正常的学习和生活。

作为全班学生的“保姆”,就要担负起“保姆”的职责,就要勤劳,就要为自己的学生负责。如,学生吃饭的时候,班主任要看着学生吃,生怕学生出现这样那样的问题;学生睡觉的时候,班主任要看着所有的学生都睡了之后才能离开,要保证每个学生都能够正常的休息;对于学生的学习班主任更是要负全责,学生不听话任课老师会找班主任,班主任要做学生的思想工作,保证下节课老师能够顺利地上课,学习成绩下降了,家长首先想到的就是班主任,班主任要给家长有一个承诺,保证孩子下次考试一定考好,然后班主任找学生谈话,先做思想工作,谈学习的重要性,再帮学生找学习方法。这就是学生的“保姆”。

用心做事

用心做事才能把事情做好。班主任只有用心、细心才能及时发现班里的情况和学生的变化,才能发现一些细小的问题,并及时去处理,避免一些不该发生的事情。有些事情虽然是一些小事情,可能对学生的影响是大的,如果不及时处理可能会影响学生一生的发展。

例如,周日下午学生返校的时候,有的学生来的特别早,我觉得有点反常,因为据我了解,周日下午返校是学生最不情愿的事情,都想在家里多待一会。但最近我发现有几个学生还没到返校的时间就提前来了,又没有老师上课,他们这么早来干什么呢?经过我的调查发现,这几个学生早来是事先商量好的,他们来的目的是互相抄作业。从这里可以看出,他们的星期天作业没有在家里完成,这反映的不仅仅是作业的问题,更重要的是学习态度问题,还有就是他们星期天干什么去了,家长知不知道。经过进一步了解,我才知道他们最近喜欢上了3D电影,最近几个星期天一块看电影去了,耽误了做作业,家长根本不知道。

这件事如果不及时解决,会影响他们的学习。我及时联系他们的家长,并与家长一起做学生的工作,把他们的心思转到学习上来。

作为老师,我们面对的是一些未成年人以及他们为了生活而辛苦奔波的父母,所以作为班主任更要用心对待自己的学生,用真情打动自己的学生,引导他们学会做人,学会学习,学会生活。