科技设计创新创意大赛主思路

范文1:科技设计创新创意大赛主思路

科技社科技设计创新创意大赛

涉及到的活动:义务维修科技设计创新创意大赛

义务维修即维修日常同学所坏的电子产品或其他电气另附说明现着重说明:科技设计创新创意大赛

灵感来源:“挑战800看你行不行”的大风车栏目

主旨:知识并不等于智慧,相比很多知名的科技界前辈,其实我们知道的已经很多了,只是不知道怎么将他们组合在一起而已,因为我们没有创新的习惯,总是想到因为这样所以就是这样。被习惯抹去了发现问题的意识,又被习惯限制了我们解决问题的聪明的大脑;拥有灵感其实是一种习惯,是一种怀疑和重组的习惯。我们应该试试怀疑权威,应该试试打破常规,应该试试突破思维定势,更应该试试将我们的想法付诸实践,事无巨细,只是看我们是否用心。我们应该有个响亮的口号:奇思妙想,打破常规,看我如何让你瞠目结舌。形式:一月一期,持续进行。

活动流程概论:首先确定主题(问题和要求)面向全校公布(宣传力度务必要到位)参加人员设计作品上交作品进行评选评选结果进行公布颁奖存档选定下一期主题

详细内容:确定主题,与生活有关的,可行性高的。

例如:

1、如何在床上将门打开(尽量使用最原始的方法,成本越低越好)

2、叠纸里面的无穷世界(例如叠一架空中滞留时间最长的纸飞机,可以使用其他材料,或在纸上面附加材料但要求纸占面积在60%以上)

3、类似还可以规定寻找一种折纸方法,使得所折飞机飞出后可以回到出发点

&&如果非要严格界定作品要与电子有关符合电子工程学院特色,可以利用主题限制,灵活掌握方向,但还是建议以科技为大的主题,因为学科之间联系紧密,不容分割,而且如果只限定在电气方面,普及率就会变低,可行性会受到影响,真正要设计出可以去参加比赛的电子作品,知识储备还是不够,但是科技社还是可以有所作为的,我们可能不能做出什么系统的东西,但是可以选定一个较窄的方向,展现我们的聪明才智,奇思妙想&&

假设主题选定为:叠纸里面的无穷世界(例如叠一架空中滞留时间最长的纸飞机,可以使用其他材料,或在纸上面附加材料但要求纸占面积在60%以上)

整个大概流程为:选作第一期科技设计创新创意大赛4月1号公布主题(以后每月一号发布主题,主题形式多样类似高考作文形式,有命题,话题,材料等)同时大力宣传,特别是第一期,必须做全校的彻地的宣传,例如:出数量足够多的海报,然后在做一些小的宣传品,务必贴满学校角角落落,最好能成为大家的谈论话题之一;在校园广播里连续三天提及此事,最好能作为一期的主题;4月25号定为作品上交时间(deadline),接着三天的评选时间到5月1号公布获奖结果并发放下一期主题。为了能够激发大家的参与积极性,获奖证书和奖金是必需的,最好是现金奖励。在主题发布到截止时间期间还要做几次宣传,

提醒上交作品时间。

补充说明:一:必须有公开的活动过程,不能限于文字交流这种虚拟的交流方式,要让所有人看到(颁奖典礼就是很好的形式)二:颁奖在刚开始可能规模和质量都不高,因此只能从小做起,不可求大,建议公开在室外颁奖,给与获奖者应有的荣誉和知名度,拍照留念。

三:评选就涉及到评委问题。现在我的意见是私下评选只给出结果,如果以后发展确实很好,可以请评委公开评选。

四:这个活动具有很好的可持续性,可以分期进行,一月一期,当然时间周期可以适当调整,可作为科技社品牌性活动,与义务维修同样的地位。五:我们要求所交的作品必须同时具备实物和设计方案图文说明(即灵感来源)而且参赛作品不予以退还,由科技社收藏,针对那些代价较高的作品,我们可以在奖金里面补偿,这就涉及到奖金如何分配的问题。

六:这样集思广益,所获得的东西,最主要的是一些创意思路的集结,不断累积,将会是科技社乃至整个电工院学生会的一笔财富。(比如说一些特殊的思路发明就可以用到宣传,或其他部门),而且科技社也就有了自己独立的雄厚的储备了

七:几期过后,我们还可以做获奖作品展,邀请它的发明者亲自向大家讲解,一方面满足了发明者自己的荣誉感,另一方面也扩大了科技社的知名度和影响力。丰富了科技社的活动内容。(也不至于做个科普展还要到本部去借东西---)八:科技社部员本身既是参与者又是组织者,每个人要求必须有自己的作品,前几期可能还要靠这些人造大声势吸引注意力。而且毫无疑问,整个获益最多的是整个科技社。九:假如有的作品可行性好的话,我们还可以大规模在学校投入使用。(我们的主题完全可以设置成问题的形式,解决问题就等于投入使用)

整个想法还有很多漏洞,有的是没有想到的,有的是想不到的,有的是敢想不敢做的,还要主席团审核,从学生会的角度考虑,或许还有很多有利的因素。如果得不到主席团的支持,一切都是空谈。特别的,时间安排是一个必须处理好的问题。

科技社张帅201110

范文2:科技创新大赛教师活动方案设计

科技创新大赛教师活动方案设计

一、活动背景简介

随着兵团经济的繁荣发展,兵团人民的生活水平得到明显改善,对物质文化追求进一步提高,对关系到日常生活的民生问题既有强烈的高标准要求,同时又在向自然界索取资源的过程中矛盾重重,过多的注重经济发展,从而忽视了生态建设的重要性。在一些团场周边,仍然存在着毁林开荒、滥垦滥挖现象。由于新疆特殊的气候条件干旱缺水,盲目的扩大耕地导致水资源的严重不足,人与水的矛盾越来越强烈的凸显在新疆各族人民的面前。了解新疆的气候特征和特殊的地理环境,正确的看待新疆的建设与发展,树立和深刻体会可持续发展观念,是本次活动的主要目的之一。在农三师境内,叶尔羌河是维系沿河各县、乡和各团场人民生活、经济发展的命脉,有限的流域面积和流量被不断发展的农业、工业用水蚕食。人与地争水、地方与团场争水、上游与下游争水等现象越来越严重。在另一方面,盲目扩大的耕地面积进一步加剧了水资源缺乏的矛盾,使得一些地方消耗了大量人力、物力、财力开垦出来的耕地不得不撂荒,不仅浪费精力,而且严重破坏了生态环境。本次活动,就是以调查四十八团的水资源开发利用情况,通过调查团场年均用水量,团场地下水使用情况,团场机井数量,叶尔羌河对地下水的补偿量,团场耕地发展及用水方式等等,让学生能够清醒的认识到我们的发展前景是不容乐观的,水资源缺乏是制约经济发展的主要因素。教育学生初步认识人与自然和谐相处,培养学生关注家乡发展的责任意识,树立学生热爱大自然,热爱家乡的思想品质。

二、方案名称:农三师四十八团水资源的开发利用及发展状况调查三、活动目标

知识目标:

1、了解四十八团耕地面积及年均用水量。

2、了解四十八团地下水理论储藏量和主要用水方式,通过计算明确水资源供需的矛盾。

3、学会根据需要寻求他人帮助以及实地考察、科学测量的求知方法。

能力目标:

1、培养学生团结互助的精神,学会观察、记录、收集整理资料的良好习惯。

2、通过寻求相关部门帮助及实地考察来培养学生的观察实践能力,调查能力和解决实际问题的能力等。

3、树立安全意识,培养学生具有安全参与实践活动的习惯。

情感目标:

1、树立科学探究精神,充分认识人与自然和谐相处的重要意义。2、水资源属于可再生资源,但是不合理的开发与利用也会使局部地区的水资源枯竭,通过实践活动,培养学生保护生态环境的意识。3、学会自主学习、合作学习的方法,学会交流与分享,增强学生能参与较长期的科学实践活动的能力,感受并体验人与自然和谐相处的重要性。用学到的科学知识解决生活中的问题,指导生活。四、活动的对象和要求:(一)活动对象

1、活动对象及人数:农三师四十八团中学八年级学生2、活动的时间和地点:

①活动的时间:2011年3月到2011年9月

②活动地点:四十八团水管所、叶尔羌河四十八团水文站、叶尔羌河畔、学校周边机井房、棉田、枣园等地(二)活动的需求分析:照相机、计算器、记录表等物品

(三)技术支撑:

地理老师是主要负责人,活动中需要的一些数据可带领学生与水管所、水文站取得联系,获得他们的帮助,学校可根据需要提供照相机及相关活动经费,同时给予必要的安全保障。五、活动过程1、活动准备:

(1)预先设计本次活动需要采集的数据,根据需要设定必须实地考察的地点以及时间。

(2)根据活动目的,要求学生事先了解我团近些年农业用水情况,同时要求在地方上种有土地的同学家庭提供地方上土地用水情况,在学生头脑中首先建立起水资源紧张的概念。2、活动过程:一、计划准备阶段3月15日4月30日

从团水管所、水文站等相关部门搜集以下材料:1、叶尔羌河流域面积;2、四十八团农业生产灌溉面积;3、四十八团年均生产生活用水量;

4、近十年内叶尔羌河年平均流量;(叶尔羌河历年水流量或图表)5、我团地下水储存量;6、年平均补水量;7、团机井数量;

8、近年来地下水位变化情况;9、四十八团年均地下水使用量;10、四十八团近些年地下水位变化情况;11、四十八团生产生活年均需水量;12、其它相关数据;

二、实地考察阶段5月1日6月15日调查内容:

1、生产用水调查表(10份)

调查项目

普通水浇棉田普通水浇果园

亩用水量

时间单产年用水总量

实际用水成本

(小时/亩)(公斤/亩)

设施灌棉田设施灌果园

注:水浇地成本包括打埂子等人工成本;设施灌包括滴灌带等成本2、生活用水调查表(10份)

调查项目家庭人口数年用水量主要用水形式主要洗涤用品洗涤用品量(元/月)

楼房平房(无卫生间)

团直单位

生产连队

3、5月中旬至6月中旬是棉花浇头水时间,由于四十八团各生产连队的土地土质不同,浇水时间会有一些差异,不过总体上都集中在这一段时间。这时,叶尔羌河汛期还未到来,浇水大多是使用地下水灌溉。四十八团南片和北片的机井水质差别很大,对棉花生长产生较大影响,组织安排学生对各生产连队棉花生长情况在浇水后1020天内做具体调查,调查表如下:(各单位三份)

项单

位目

浇水时间调查时间土质株高及台数

一连二连三连四连五连七连八连十连十二连

3、课题价值:

教会学生自主学习、合作学习的方法,学会交流与分享,增强学生能参与较长期的科学实践活动的能力。尝试用科学知识解决生活中的问题的方法。感受并体验人与自然和谐相处的重要性,知道不合理的开发利用水资源就是在破坏我们生存的家园。4、宣传和推广:⑴节约用水,树立正确的用水和节水观念,努力做到科学用水。⑵通过自己的实践活动,把在活动中得到的相关数据和本团水资源情况向家人及身边的人宣传讲解,让更多的人知道水资源是我们的宝贵财富,必须十分珍惜和合理使用。

⑶努力宣传植树造林、退耕还林的重要意义,要深入了解四十八团水资源的小环境之所以比周边其他地方要好得多,一个主要的原因就是我们位于胡杨林环抱的叶尔羌河畔,茂密的胡杨林不仅为我们涵养水源,更为我们净化了水质。

⑷合理利用水资源,有效保护生态环境,关心爱护我们的美好家园!实现人与自然和谐共处!维护生态安全!(四)活动过程中可能出现的问题与解决预案1、家长怕孩子耽误学习

和家长联系,根据家长和学生的意愿参与活动,让家长支持孩子参与活动,负责老师有义务向家长讲清楚参与活动的意义。

2交通问题

必要时与学校有关领导联系协商,尽量能够解决活动地点较远的交通问题。

3安全问题

加强学生的安全教育,具体的活动规划要细之又细,全面考虑到活动过程中可能出现的各种情况,尽量取得学校及其他相关部门的支持,必要时增派人手,必须确保学生的人身安全。

4、对于在活动中不能遵守活动规定的学生,要及时发现并给予批评教育,把一切不安全因素消灭在萌芽状态。对于屡次违反规定的学生,除批评教育外,直至取消其参与活动的资格。(五)活动的结果和呈现方式:1、活动结果

(1)全面了解四十八团水资源的整体情况和使用状况,从中分析出水资源在我团经济发展中的重要作用。

(2)让学生树立起合理利用资源,保护生态环境的思想理念,并通过学生向社会宣传保护环境、保护胡杨林的重要意义。2、呈现方式

(1)记录并保存好第一手资料。

(2)活动过程以照片或视频方式保存并展示。

(3)在合适的时候,在校内或社会上进行展示及宣讲,让更多的人了解活动内容、活动意义。(六)评价标准:

1、可行性:学生对周围生活环境充满新奇和求知欲望,这是参与活动的原动力,而活动中学生只需要用一支笔、一个本子或记录表观察记录就可以了,容易操作。

2、创新性:根据学生的年龄特点进行,利用丰富的乡土资源引导学生进行实践创新研究,找出生活环境与个人生存发展的紧密联系,从而树立正确的环境观、经济发展观。

3、简洁性:活动过程清楚明白。

4、实效性:活动的开展,让学生认识到身边水资源环境与我们的生活是密切相关的。不合理的开发利用水资源,毁林开荒和污染、浪费水资源是严重违背自然法则的行为。(七)活动对形式的教育作用

1、改变学习方式,让学生体会自主,合作、探究性学习的乐趣,学习更多的关于人与自然的知识,培养更多的能力。

2、播下创新思维的种子,让学生养成实事求是的科学态度。3、强化“热爱伟大祖国,建设美好家园”的教育,学科学,用科学,爱科学,用科学的头脑热爱大自然。六、申请实施活动方案的有利条件:

1、本人作为地理教师,平时比较注重学生的动手能力培养,指导学生连续两届参加农三师科技创新大赛,获得二等奖。具有比较丰富的指导经验。

2、我校地处叶尔羌河畔,周围胡杨林环抱,团场经济发展迅速,地下水资源优于周边其他地方,各种用水设施比较齐全。

3、依托的资源:①四十八团水管所②四十八团渡口水文站

③四十八团个生产连队领导、技术员

范文3:科技创新创意设计活动

科技创新创意设计活动通知

老师们、同学们:

为了更好的开展第28届广东省(江门市)青少年科技创新活动,为争取更好的比赛成绩做准备,学校决定开展科技制作、科技发明和科技实践活动设计活动,现向广大师生征集《青少年科技发明、科技制作和科技实践活动设计方案》本次活动只需要参赛者填写科技制作或实践活动的设想方案,希望广大师生踊跃参与,发散思维,大胆设想。

活动时间:1、6月1日前将方案提交到黄彬老师;2、6月2-6日进行评审;3、6月7日公布结果。奖励办法:

一等奖1名,奖励28届青少年创新竞赛启动基金200元;

二等奖若干名,奖励28届青少年创新竞赛启动基金100元;

三等奖若干名,奖励28届青少年创新竞赛启动基金50元。

开平市吴汉良理工学校科普协会2012年5月22日

创新制作、设计方案项目课题指导教师参与学生创新制作

设想的背

景创新制作

的先进性

发明、制

作的具体

构思

实践活动设计方案活动主题指导老师

活动小组

实践活动设想的背景

实践活动的意义

阶段活活动计划

动步骤

时间主要任务

阶段目标