小学二年级语文考试命题改革方向的感悟和建议

范文1:小学二年级语文考试命题改革方向的感悟和建议

小学二年级语文考试命题改革方向的感悟和建议张清泉

考试命题是考试的中心环节,考试能否发挥其应有的作用,主要体现在命题上。考什么和怎样考,对学生的学习起着“指挥棒”的作用,如果试题脱离本学科课标的基本内容,就考查不出学生在本学科中的真实学业成绩。如果考试只考要求记忆的教材的试题,就会使学生养成死记硬背的习惯,阻碍学生智力的发展,影响教学改革的决策。因此,必须认真严肃地对待考试命题,提高命题的质量,使考试充分发挥促进学生学习和改进教学效益的作用。

一、命题的宗旨:

依据小学语文课程标准,紧扣教材又不拘泥于教材,注重语文基本知识与基本能力的考查,渗透过程与方法的考核,关注学生的情感态度价值观,重视培养学生的创新精神和人文精神,增加主观性试题分量,鼓励孩子有创见地表达,增强试题弹性,给学生选择的空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。

二、命题的基本原则:

⑴依据课标,不出偏题、怪题,把学生的精力引向全面完成课标规定所要完成的任务上。⑵既要重视考察基础知识,又要重视考查学生理解问题和分析问题的能力。⑶试题的内容,既要突出重点,又要注意扩大覆盖面,注意点与面的结合。

⑷试题的难度和份量要适当,既要从大多数学生的实际水平出发,又要使不同程度的考生拉开距离,看出水平的高低。

⑸试题的类型应多种多样,从多种角度对学生进行考查。小学生活泼好动,一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此,试卷的题型尽量丰富多变,读一读、写一写、画一画、连一连等形式都出现,以不断刺激学生,增加答卷的快乐,启迪学生的心智。

语文课程的基本特征是工具性和人文性的统一,传统的语文试卷形式上过于严肃、单调、呆板,内容上繁难偏旧,注重知识技能、强化训练,有比较强的唯智的、功利的色彩,不太符合儿童的心理特征和认知规律。在新的评价理念之下,测试的主要目的是为了改进和形成,而不是为了鉴定和选拔。因此,小学低年级语文考试命题,应注意以下几点:

(一)、关注语言积累,体现工具性

学习语文要重视积累,因此,语文考试要重视考查学生的语言积累情况,促进学生积极主动地进行语言积累、养成自觉积累的习惯。包括字、词(尤其是成语)、句(尤其是含义深刻的名言、谚语、寓言、歇后语等)、优美段落(尤其是名篇名段、优秀古诗词)。例1:我会照样子,写一写。

许许多多________________________________________________例2:我知道一些与秋天有关的词语。

________________________________________________(二)、版面活泼,注重人文性

以人为本、以学生的发展为本,是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小,心理承受能力差,对考试非常恐惧。命题时要尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围,缓解学生紧张情绪,让学生轻装上阵,快乐考试。

比如在试卷开始位置写上亲切温馨、热情洋溢的寄语:“亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你一定有不少收获吧!相信你在今天的检测中能仔细看题,认真答题,取得优异成绩。祝你成功!”“亲爱的小朋友,一个学期快要结束了,一年一度的‘聪明娃’评选活动开始啦!快来参加呀!老师相信你一定很棒!”短

短几行字滋生了浓浓的师生情,使学生信心十足开始答题。命题力求亲切,尽量避免指令性,让学生能够在相对和谐、宽松的环境中提高自信,变以往“填空”、“组词”、“造句”等生硬语言为“我会”“请你”等形似谈心的话语,并在卷中增加提示语,“相信你是最棒的!”、“加油啊!”、“背课文你一定最拿手!”,在卷尾设计温馨的提示语,提醒学生做完试卷,回头检查。如:“你都写好了吗?再从头读一读、查一查、改一改,会更棒呦!”“恭喜你做完了,再认真检查一遍吧!”这样的命题语言充满了对学生人性的关怀,培养了学生良好的学习习惯。

(三)、启迪创造思维,体现开放性在新课标精神的引领下,我们的命题,正由“专制”走向“民主”,由封闭走

该网络资源转自[小学教案课件网]原文链接:向“开放”,把学生考试的过程由知识的检测和巩固过程转向知识的创新和开发的过程。教材无非是个例子,作为导向的试题,就要发挥正确的引导作用,把相关的知识向课外迁移。充分体现“大语文”教学观念,体现语文教学的发展方向。

一年级学完《小壁虎借尾巴》这一单元后,学生已初步了解了几种动物尾巴的功能,可拓展延伸,如下命题:“聪明的小朋友,你知道吗?先想一想,再连一连。”它们的尾巴能:

袋鼠引小虫非洲鳄赶蝇虫响尾蛇当武器老牛保平衡又如:阅读短文《秋天》:

小鸟说,秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝。小牛说,秋天是金黄的,辽阔的田野金黄金黄。小鹿说,秋天是红色的,满山的枫叶火红火红。秋天真是一幅多彩的图画!

你觉得秋天是什么颜色的?你能不能按照上面的样子说一说?我说,秋天是_________,__________________。

值得注意的是,基础知识和基本技能是学生综合发展的基础,过分强调和漠视双基都是片面的。为了赶时髦而谈双基色变,只能使新的理念成为无源之水,无本之木。双基和课改精神不仅不矛盾,还相辅相成。根据课标要求,应当使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。因此,如果只追求形式上的花里花哨、热热闹闹,而不关注学生究竟得到了什么,最终会因为失掉基础而阻碍学生的全面和长远发展。试卷设计求实是根本,只是在强调基础的时候,要更加注重方法上的艺术性,内容上的继承与创新的关系,要把工具性、人文性、艺术性有机的融合在一起。

总之,小学低年级语文试卷的知识点要具体落实,科学体现,创造性表达,成为评价语文学习的客观工具,成为激励学生学习语文的有效动力。

范文2:小学语文课程改革的方向

小学语文课程改革的方向一、小学语文教学在前进

小学语文教学是基础教育的基础,联系着千家万户,关系到祖国的未来。在全国小学语文界正在研讨和实施素质教育的今天,社会各界关心语文教学,加入到语文教学的讨论中来,这对语文教学改革是一个促进。一方面可以引起我们对语文教学的重新认识、深入思考,另一方面可以促使我们努力寻求改进语文教学的办法。但是,讨论也好,改进也好,首先要对小学语文教学现状有一个客观、公正的估计。不可否认,小学语文教学确实存在着不少的问题,有些问题还是相当严重的。同时也应该看到,建国以来,特别是近二十年来,小学语文教学在前进。表现在课程、教材改革取得了很大的成绩,语文教学研究正不断引向深入。我国几百万小学语文教师在物质待遇微薄的条件下,兢兢业业,默默奉献,成功的语文教学经验层出不穷。如江苏李吉林老师创造的“情境教学情境教育”的经验,广东丁有宽老师创造的“读写结合”的经验,黑龙江省的“注音识字,提前读写”教改实验,山东烟台“大量读写双轨运行”的经验,以及众多的识字、阅读、作文教学的经验。这些经验在提高学生的听、说、读、写能力,发展智力、个性,培养学生的情感、意志、兴趣、爱好等非智力因素上,取得了一定的成绩,为大面积提高语文教学质量起到了很大的推动作用。小学语文教学和过去比,在前进。一个明显的标志是学生的智力水平和思维活跃程度普遍有所提高,越是老、少、边、穷地区,语文教学的进步越明显。小学语文教学与台、港、澳地区相比,与世界其它国家母语教学相比,从整体上看质量并不差。因此,不能以偏概全否定语文教学的成绩,不能轻率地否定语文教学经验。我们欢迎社会各界对小学语文教学公正的、哪怕是十分尖锐的批评,但难以接受“误尽苍生”“祸国殃民”之类的指责。把语文教学的主要问题归咎于教师,更是不公平的,不能接受的。这样做只能伤害广大教师的积极性,不利于语文教学的改革。二、小学语文教学存在的问题确实严重

目前小学语文教学存在的问题确实是严重的,归纳起来主要有以下几个方面。(一)投入和产出不成比例,费时多而收效低的状况没有得到根本改变

千篇一律的教学模式统治课堂,繁琐哲学危害师生。课上,教师大量的时间用在通过串讲、串问理解课文内容上;课下,学生的精力用在做大量的机械、重复、无思维价值的作业、练习上。学生,特别是城镇学生的负担很重,语文能力的提高却很缓慢。

(二)学生没有真正成为学习的主人,被动地学,盲目地练

学生围着老师转,自己读书的时间少,自己揣摩、思考的机会少,独立进行语言实践活动的机会更少。长此下去,不仅难以提高学生的语文能力,而且影响了学生学习语文的信心,禁锢了学生的独立思考能力和创造力。

(三)语文教学十分封闭

教学内容局限在教科书中,教学场所局限在课堂里,人为地割断了语文教学和生活的联系,割断了学语文和用语文的联系。

上述问题的产生,有三个方面的原因。

其一,语文教学长期受“应试教育”的影响。这是最根本、最重要的原因。考试的指挥棒,自上而下一级指挥一级,并且是从教学思想、教学内容到方式方法(包括标准化考试)全面指挥。加上教师评优、晋级统统与学生的考试分数挂钩,老师们不得不按照考试的要求进行教学:考什么就教什么、练什么,怎么考就怎么教、怎么练。比如,小学语文教学大纲不要求默写汉语拼音音节,但是从小学毕业考试到中考直到高考,往往出“给汉字注音”的题目。于是,为了让学生拿到这两三分,师生要下很大功夫,要做很多练习。为了应付考试,老师们不得不把生动感人、充满情趣的课文肢解得支离破碎,生怕哪个问题没问到,考试时学生答不上来;生怕哪个词、哪个句子没练到,考试时丢分。语文教学失去了情趣、情感和魅力,不是脱离语言文字的枯燥乏味的一问一答式的内容分析,就是抽掉内容、情感的千题百练的文字游戏。这既违背了语文教学的特点,也违背了儿童学习语文的规律。这样做,对相当多的教师来说是违心的。

著名特级教师于漪说:“语文教学现状的显著特点是应试教育。它带来种种弊端,把语文教学引入死胡同,急功近利,舍本逐末,只在语言文字形式上兜圈子,忽视对人的全面培养。”这是“应试教育”带来的最大危害。

其二,教育教学理论,特别是应用方面的教育、教学理论相对滞后。教育同经济比,教育的发展滞后。教育教学的实践同理论比,理论相对滞后。特别是应用理论,还不能站在时代的高度,前瞻地、令人满意地回答什么是素质教育,怎样在语文教学中进行素质教育的问题;不能前瞻地、令人满意地回答教什么、学什么和怎样教、怎样学的问题。实践呼唤理论。“这样做不好,那样做不行,究竟怎么做?”反映了广大教师的心声。他们呼唤教学理论,特别是科学的、便于操作的先进的语文教学法的指导。同时,语文工作者和教师也要自觉地学习和运用现有的教学理论,在理论的指导下,不断创造新的教学经验。

其三,一些语文教师的教学思想陈旧和素质不高。这需要广大教师不断端正教学思想,提高自身素质。端正教学思想的核心是摆正教与学的关系,一要树立和强化学生是学习的主体的意识,二要树立和强化学生语文能力的培养靠训练的意识,并使主体意识和训练意识在教学过程中得到持久的、充分的体现。三、小学语文教学必须进行全方位的改革(一)语文教学观念的改变

从素质教育的高度出发,转变语文教学观念,是新形势下深化小学语文教学改革的首要问题。转变观念,首先要从思想上实现由“应试教育”向素质教育的转变,深刻认识“应试教育”的危害,自觉摒弃片面追求高分数的“短视”行为。要坚信:学生素质提高了,能力自然强,成绩一定好。二是要变“老师教学生学”的教学观念为在教师指导下,学生自主学习,自觉获得知识,不断提高听说读写能力的观念。三是要树立“大语文”教育观,正确认识语文教学的内涵,优化并充分利用语文教育环境。语文是与生活紧密联系在一起的,生活多么广阔,语文教育的天地就应当多么广阔。要变“死”为“活”,由封闭走向开放,探索和构建课内、课外结合,学校、家庭、社会沟通的语文教育体系。教师要引导学生把课堂教学中所学的知识、掌握的方法,运用于广阔的语文天地之中,促进知识的迁移,语文能力的提高。(二)考试方法和教学评估体系的改革

改革考试方法和教学评估体系,总的来说要充分发挥考试和评估的激励功能;考查学生的成绩,可以实行评定等级加激励性评语的做法;对学生能力的测试要全面,要重视朗读、背诵和听说能力的考查;笔试内容要简化,要加强综合性,选择、判断题要慎用,要有思维价值;对教师教学的评估,要把是否重视对学生语文能力和创造精神的培养放在突出的地位。但是,考试和评估不能“光松绑,不改革”,要防止从一个极端走向另一个极端。

(三)课堂教学结构和教学方法的改革

深化课堂教学改革,是改变语文教学现状、提高教学质量的关键一环。要把优化课堂教学过程作为课堂教学改革的重点,向40分钟要质量。

1.要注重启发诱导,使教的过程变为导的过程,变为学生探索发现的过程。教师要看到学生(包括暂时后进的学生)有巨大的潜能和学习的积极性,在教学过程中要千方百计挖掘他们学习的潜能,调动他们学习的积极性、主动性,使他们不仅喜欢学语文,而且在主动学习的过程中不断获得成功的愉悦。

2.要认真学习教学大纲,认真钻研教材,准确把握教学要求。大纲规定了各个年段的教学要求,不要超越年段,随意拔高要求。教材不仅规定了教学内容,而且提出了教学要求。每篇课文,每堂语文课都应当突出重点:理解的重点,语言训练的重点,能力培养的重点。切不可面面俱到,四面出击。突出重点,围绕教学的重点、难点设计教学结构,是优化教学过程最重要的体现。

3.要体现语文教学的整体性。在理解能力上,要加强对语言文字感受力的培养,下力气扭转目前教学中存在的注重思想内容的分析,忽视对语言文字的感受、品味的状况,加强有指导、有目的的多种形式的读,并在读中启发学生揣摩、思考,鼓励学生发表独立见解。在表达能力上,也要加强训练的整体性。要在年段要求的指导下,放手让学生去说去写,多一些综合训练,少一些无思维价值的单项训练。当然,在一定的语言环境中进行的理解和运用词、句的训练,以及旨在培养独立识字能力而要求学生掌握的识字知识,是十分必要的。

4.要继承好的学习语文传统,又不拘泥于传统。不少批评语文教学的文章给今后语文教学开的“药方”是“多读多写”。多读多写是行之有效的语文教学传统经验,无疑要继承,但是语文教学发展到今天,仅停留在多读多写上,难以培养出跨世纪人才应具有的语文能力,所以要讲究语文训练的科学化。教师必须在读、写训练的过程中,加强对读、写的指导,使学生不仅能读会写,而且善于思考,学会学习。特别是要把培养学生学习的主动性、创造性,培养在快速阅读的基础上加工和应用信息的能力,放在重要的地位。总之,优化教学过程,要从教材实际出发,从学生实际出发,探索学生主动学习的教学模式,体现由不懂到懂、由不会到会、由学会到会学的训练过程。

众所周知,语文教学改革是一项系统工程,涉及课程、教材、师资等方面的改革,涉及社会、家庭诸方面,问题的最终解决要靠综合治理。

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范文3:2007年向群中学第二次月考语文试题

语文模拟试题公安县向群中学一、全卷书写(4分)

二、完成下面1-8题(22分)

1.给下面文字注音。

事物的正确答案不止一个。

2.按课文内容填写常用字。

这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前()后继的战斗,不过一面总在被摧残,被()杀,消灭在黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,()若加于全体,那简直是诬()。3.选词填空。

发展拥有运用积累

任何人都()创造力,首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心,不断()知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去()所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它()下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。4.文史知识填空。

①《史记》是我国古代第一部体史书,作者,西汉文学家、史学家。②《战国策》又称《国策》,是我国古代的一部体史书,选入教材的有《》。

5.揣摩下面句子,在后面括号续写。

社会需要爱心,人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩,就可以救活一个溺水的人;也许只是(),就可以();也许只是一句话,一只温暖的手,就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢?别走开,让我们一起来奉献自己的爱心,一人是人,二人为从,三人成众,建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗?6.给下面的文字重新排序,使之成为一段连贯的话。

①融化吧!聚集吧!积攒吧!汇合吧!

②大海的永恒,是因为它敞开的胸怀,汇合滚滚大江和涓涓细流。

③大海的神奇,是因为它拥抱太阳,融化阳光,把赤橙黄绿青蓝紫尽收自己的调色板。④大海的富有,是因为它千万年的积攒。

⑤告别无知的轻狂,终止浅薄的炫耀,你也会变得大海般深沉。

⑥大海的强大,是因为它聚集风雨雷电,把自然的伟力变成自己的力量。

7.读范仲淹的《渔家傲》并答题。

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

①词的上片写景,以"异"字统领以下背景:、、、、,既渲染了西北边地的荒漠,又暗示出将士们的思乡之情。

②词的下片抒情,“”一句,强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。8.文言诗词默写。

①臣本布衣,躬耕于南阳,,。②故曰,,,威天下不以兵革之利。③闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,,。④,。可怜白发生!

三、完成下面9-12题。(8分)

生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。9.选出下面各词意义相同的一项()

A.发:舜发于畎亩之中发于声 B.行:行拂乱其所为山行六七里 C.国:国恒亡出则无敌国外患者 D.苦:必先苦其心志天下苦秦久矣10.指出下面句中通假字并解释。

曾益其所不能所以动心忍性衡于虑入则无法家拂士11.翻译下面句子。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

12.选出下面理解不准确的一项()

A.文章的中心论点是“生于忧患,死于安乐”。

B.文章采用列举事例和讲道理相结合的写法,使论点更令人信服。 C.文章先从反面论证,再从正面论证,有力地突出了中心论点。 D.文章多用排比句式,不仅富有气势,也增强了说服力。

四、完成下面13-18题。(12分)

画马趣谈谈及唐代画马名家,首推曹操后代曹霸,他虽出身于贵族,却喜爱艺术而不慕名利富贵:“丹青不知老将至,富贵于我如浮云。”曹霸对艺术执著追求,所画之马神态风骨,不同凡响,满朝臣僚为之惊讶,被杜甫赞之为“一洗万古凡马空”。

操霸的弟子韩干,画马更是“青出于蓝胜于蓝”。当时爱好书画的唐玄宗把他召人宫中专门画马,并要他向宫廷画家陈闳学习,韩干却说:“皇宫马厩的许多名马都是我的老师。”表明他师法自然,“以马为师”。所以,他画的马(),具有雄浑、骏健的特点。

宋代李公麟也是画马名家。他善于画马,“每欲画,必观群马,以尽其态”。他画马以单线勾出,比例准确,动作生动,清晰地表现出肌肉骨骼的结构,身体的重量感、软硬质感乃至光泽印象,极为传神,似乎画出马的“灵魂”来,有()之妙。因而引起了御马厩饲养员的惊恐,怕因此被“神仙”看中,御马失去“灵魂”而死。于是恳求李公麟行行好事,不要再画马了。李公麟画马的名声因此被传扬出去,著称于世。

宋代宋徽宗在画院招收新的画家,常常用出题作画的方式来考试。有一次,题目是“踏花归来马蹄香”。不少人画马道落满了许多香花,其中一位画家想像丰富,画的马前后不落香花,只用寥寥数笔,画几只蝴蝶正在追随马蹄翩翩起舞,从而得到宋徽宗的赞赏。

元代赵孟颊是位书画大家,尤以画马著名。他画马方式独特:作画之前,将自己关在一间房里,脱下外衣,只着短褐,趴在地上,或四肢跳蹦,或伏地滚卧,或引颈长鸣,或蹶蹄颠扑,极尽马的各种姿态,然后挥笔作画。画出的马雄健劲拔、(),活脱脱地跃然纸上。《浴马图》是他的代表作。

现代画家中画马的名家也不少,其中,尤以徐悲鸿最著名。他自小从强盗牌(大刀牌)香烟盒里附送的动物图片上学画马,后来对实物和动物标本写生。19岁时到上海谋生,送到商务印书馆附设美术馆的自荐作品就是一幅马。当时该馆馆长高峰奇看到此画,立即回信大加赞赏说:“虽古之韩干无以过也。”并将这幅画刊印发表。二十世纪20年代,徐悲鸿到法国巴黎高等美术学校学习油画,在勤奋学习人体素描的同时,也开始研究马的骨骼、经络等生理结构,并对活马写生,速写稿达1000多幅。从此,他画马能做到“胸有成马”,生动地画出了马的剽悍、驯良的气质和浑身充满活力的美,从而塑造出()的奔马。

(选自《知识窗》)

13.把“千姿百态、巧夺天工、活灵活现、生气蓬勃”归位于文中括号,依次是:

14.选文的结构方式是:

15.选文的写作顺序是:

16.请从语言运用的角度,从文中摘出一个你喜欢的的句子进行品味。

17.选文介绍了六位画家画马的趣闻,他们画马有什么共同之处?

18.你从画家画马的故事中,得到了什么启发?

五、完成下面19-24题。(12分)

大卢浮计划12世纪末,法王菲力浦〃奥古斯特在塞纳河右岸为卢浮宫奠定了第块基石,那里当时还是野狼出没的寂寞林莽。不久,法国著名建筑师雷斯科特勾勒出了卢浮宫的大致轮廓,在此基础上,各代王朝无不留下自己的痕迹,到19世纪未,卢浮宫终于成了巴黎的心脏。

5个世纪中,卢浮宫担当着多种角色:皇宫,兵营、监狱、学院、行政厅、艺术学校。1793年卢浮宫跟革命的法国一起,进入了新的时代,变为面向大众的皇家收藏品的博物,成为世界上首屈一指的艺术圣殿。

进入20世纪后,在展览的设施与技术,收藏品的保存管理及科学研究方面,现出了危机的端倪,尤其与世界上一些技术先进的后来者相比,卢浮宫面临着巨大的挑战。

1981年,法国总统密特朗提出改造卢浮宫的建议,美国当代著名建筑师贝聿铭被遴选为执行者,一项有远见卓识的"大卢浮计划”就这样诞生了。古老与现代的和消融合,从来都是一个带有巨大风险的挑战,在保存卢浮宫传统风格的前提下,新计划的宗旨是使古老的卢浮宫适应现代的要求,并在未来的岁月中保持其神圣的地位。具体目标是:一、扩大展览空间,以增加展出的艺术品;二、加强博物馆维护的技术力量(如增加未展出品的贮藏能力,加强艺术品的修复车间等);三、增加观众接待能力,并加强服务性设施(如咨询服务、计算机检索、视听设备等)。

为实现此目标,从1983年起,卢浮宫开始大兴土木,主要工程有:首先将自19世纪末起占据卢浮宫1/3地盘的政府内务部迁出,使现有的展览面积增长80%,约3万5万平方米。其次,在呈U字形的卢浮宫后面的拿破仑中心广场新建一座2万平方米的全透明玻璃金字塔形建筑,作为大型的观众接待厅、服务厅和临时展览厅。1988年建成后,每年观众接纳量可达300万人次。并使卢浮宫入口增至3处。最后,将u形两翼的地下部分接通,成为完整的一体。

外部的变更亦将影响内部的布局,共有6万件艺术品将被重新安。例如,地下层的希腊罗马古物馆和埃及古物馆将调整和扩充,二楼(原为内务部)将全部为油画厅。

目前这项宏大的计划正在实施,拿破仑广场塔吊高矗,推土机终日轰鸣,但卢浮宫并未关闭,依然游客如云,蒙娜丽莎也还在向崇拜者们神秘地微笑着……

(选自《海外文摘》)

19.文意把握。根据全文内容,给“大卢浮计划”下定义。

“大卢浮计划”是。20.作品感受。试写出显示本文说明顺序的关键词语。

21.要点概括。用一句话概括本文第三段的内容。

22.技法探究。文章主要运用了哪些说明方法?举例说明。

23.文句理解。文中“蒙娜丽莎也还在向崇拜者们神秘地微笑着”一句的意思是:

24.阅读感悟。根据文章有关内容,说说应怎样处理文物的保护与利用的关系。

六、完成下面25-30题。(12分)

奢心宜戒老子说他有三件宝:一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先。此“俭”字正与奢相对,既然俭是宝,那么奢便是一个恶物了。

奢侈是谁也挡不住的诱惑,而且它与大环境就像水与船的关系,任何人都会水涨船高、“与时俱进”。杜甫诗中有“麻蹊见天子”,穿着双麻鞋接受皇帝召见,若在常时肯定不行,然而“安史之乱”造成全国三分之一的人死伤,此时还能讲究什么,有鞋穿就不错了。正像楚汉相争,刘邦打败项羽建立汉王朝,当时全国连几匹颜色相同的马都找不齐,可见物资凋敝至极。

然而,赶上几十年的太平,粮食来个连年丰收,奢侈之风就会云涌而至。尤其总有一部分这样的国人,其表达奢侈的方式是挥霍。综观人的一生,敞开肚皮吃能吃多少?放足量穿又能穿多少?“有钱自吃用,放着柜里重”。有的人钱很多,不挥霍不足以显示气派,不挥霍不足以求得心理平衡。像曾报道的百万元一桌的“盛筵”,美女玉体横陈的“美筵”,足见其奢。然而,比起下面这件事来,怕是小巫见大巫了。

明代有个正德皇帝,正德九年有人献新祥四时灯数百盏,玲珑剔透,穷极奇巧,悬之宫廷四壁。不想元宵夜灯火通明而致起火。这位皇帝见大火熊熊,不是让人赶快救火,而是禁止往救,其看到火势旺盛,火焰冲天,居然开怀大笑,对所宠幸的美人说:“好啊,好一棚大焰火也!”

一个大宫殿烧了,当成一个大焰火,手舞足蹈地看着烧了,听着都让人目瞪口呆。作为一国之君,别说烧一座宫殿,像项羽把一个阿房宫庞大建筑群都烧了,也不会伤及什么。然而,皇帝一萌奢心必有奢举,一有奢举必然劳民,一个无惜民、惜物之心的皇帝,国祚皇运岂能长久。

我们常人何不如此。

有个贬损人的词叫“烧包”,是说有了点钱就浑身难受、不知做什么好。这类人不仅被人瞧不起,其结果也大多不妙。有俗话说,心里能盛多大的事,就能挣多大的钱,“器小易盈”这个成语最能诠释这句话。每个人生下来都有自己的福祉,看自己怎样的去珍惜,会珍惜的一生享用不尽,拼命挥霍的可能几年就踢蹬没了。听说有一位书法家当了企业家,靠着年轻有为、精力充沛、功底好、头脑活络挣了大钱。其早就办了“宝马良驹”,并常以“飙车”自炫,可惜驾车一朝失手,英年殒命。

固然,这也属偶然,但有一点说明了它的必然性。人一有钱,常生两心,一是慈悲心,二是奢心。有慈善心必有善举,善举是将自己的精力财力“转移”给他人,也是耗神耗财的一种途径。奢心则是花钱的紧迫感,一生此心,心必生躁。心躁和天燥是同一道理,都让人感到无端的躁动,此时神经亢奋、血管贲张,常像喝酒“有事坏了事,无事生出事”。所以前贤们总结了一条规律:天燥有雨,人躁有祸。

由钱生奢,由奢生躁,由躁生祸,就是这样的一个转换过程,让升平盛世中的一个个才财双全的人七转八转地转到“祸”上。

奢心宜戒恰恰因为奢心易生。由此想到《红楼梦》中的“风月宝鉴”,常看看它可怕的狰狞镜子的反面,时常警醒,稍安勿躁,或许能转危为安、因祸得福呢。

(选自《天津老年时报》)

25.笔法探究,文章开头不提观点,却讲述老子的“三件宝”的名言和正德皇帝的故事,这样写的好处是:

①②26.观点提取,作者在这篇文章中表达的主要观点是:

27.思路分析,文章属于“引议联结”式的结构,标示文章层次的关键词句是:

28.文意揣摩,从全文内容看,作者写作本文的背景是:

29.句意诠释,指出第8段“固然,这也属偶然”中“这”指代的内容。

30.语言品味,举例说明文中语言上的特点。

①②

七、完成下面31题。(50分)

31.作文题

我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里

友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链。友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫。友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个五彩的花坛。友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美丽的图画。说明:

①从下面文题的两种形式中自选一种。

(一)友谊是(二)友谊,是②仔细斟酌,完成所选文题,并将完成后的文题写在作文的第一行内。③根据完成后的作文题写一篇六七百字的作文。④作文中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案1.Shìwù de zhèngquè dāàn bùzhǐ yígè.2.略3.拥有积累运用发展4.编年司马迁国别唐雎不辱使命5.如:薄薄的一条毯子温暖一个冻僵的人等,言之有理即可6.③⑥④②①⑤7.①雁云边声长烟落日孤城②将军白发征发泪8.略

(以上第8题8分,其余每题2分,共22分)

9.C 10.曾通增,增加忍通韧,使坚韧衡通横,阻塞拂通弼,辅弼11.略12.C (以上每题2分,共8分)

13.活灵活现巧夺天工生气蓬勃千姿百态14.并列式15.时间顺序16.可以从语言的运用、说明事物的方法等角度进行赏析,有理有据即可17.对艺术执着追求18.专注(以上每题2分,共12分)

19.大卢浮计划是为了使古老的卢浮宫适应现代的要求,并在未来岁月中保持其神圣地位而由法国总统密特朗提出、美国建筑师贝聿铭执行的改造卢浮宫的计划20.12世纪末到19世纪进入20世纪1981年1983年1988年21.大卢浮计划提出的背景22.列数字,如“首先将自19世纪末起占据卢浮宫1/3地盘的政府内务部迁出,使现有的展览面积增长80%,约3万5万平方米”;举例子,如“例如,地下层的希腊罗马古物馆和埃及古物馆将调整和扩充,二楼(原为内务部)将全部为油画厅。”等23.卢浮宫还在向游客开放24.言之有理即可,如:文物保护是关键。在开发文物资源时应注意在保持文物传统风格的前提下合理地利用(以上每题2分,共12分)

25.引用名言,既引出议题,同时证明了中心论点讲述故事,既充当事实论据证明了中心论点,同时增强了文章的可读性.26.奢心宜戒27.老子说他有三件宝奢侈是谁也挡不住的诱惑然而我们常人何不如此固然等”28.最近经济发展了,部分国人开始了“奢侈之风29.指代上文那个书法家“烧包”丧了命30.多运用短句,如:人一有钱,常生两心,一是慈悲心,二是奢心多引用名言俗语,如:天燥有雨,人躁有祸等(以上每题2分,共12分)