小学综合实践活动课《走近植物》教学设计

范文1:小学综合实践活动课《走近植物》教学设计

教学设计

走近植物

主题产生背景:

本学期开学初,大连综合实践活动课教研员时老师,在瓦房店市进修学校教研员马英娟老师的陪同下,深入基层,来我市实验小学进行教学研究指导,并随机给我们班的同学上了一节综合实践活动主题引发课。课上,时老师用他培育好的菜花照片引导学生,根据自己的观察和已有的经验按菜花不同的生长时期的状况进行分类。对于培植菜花,城里的孩子感到既陌生又新鲜。课堂上,同学们跃跃欲试,特别的兴奋,纷纷发表自己的见解。在时老师的启发诱导下,孩子们进行了正确的分类。同时,时老师也给学生们提出希望,回家后可根据自己的爱好栽培几种植物,一石激起千层浪,根据这一课程资源,我准备带领学生对植物栽培作进一步的研究,我们确定了“走近植物”这一主题活动。活动目标:

1、通过活动使学生了解一些蔬菜、花、草的生长情况,掌握种植植物的一般方法。

2、激发学生热爱劳动,热爱科学的情感,培养学生科学、认真、细心的态度和持之以恒的品质。

3、通过种植活动,培养学生动手能力、观察、写作、发现、研究和解决问题的能力。活动过程:

一、计划阶段:(一)确定子课题

兴趣是最好的老师,时老师的课结束后,同学们的积极性异常高涨,我便引导学生围绕大主题“走近植物”提出自己感兴趣的并想研究的植物,然后组织学生对提出的问题进行归类,最后确定了以下植物研究课题:

1、我同蒜苗一同成长。2、我与菜花做朋友。3、豆类生长记。4、栽葱的学问。5、关注土豆的栽培。6、油菜的一生。(二)制定种植计划。

同学们确定了栽种的植物后,依据自己的兴趣、爱好,自动组成研究小组,在小组长的带领下制定栽种计划。请看:这是“我同蒜苗一起长大”小组的种植计划表。

植物栽培计划

1组名组员研究内容研究课题

一片绿小组组长

我与蒜苗一起成长

王文琦

王琛、谷婷、马祝一、周可秋、张羽、莫凡意

1、如何种植蒜苗?怎样选取大蒜的种子?

3、什么样的土质适宜大蒜的成长?

4、蒜苗的生长与温度和湿度有关系吗?5、蒜苗生了虫子怎么办?6、蒜苗长到何时可食用?

研究方法1、王琛负责查阅资料。

2、周玉秋负责询问有经验的菜农。

3、马祝一、张羽负责记好观察记录,写好观察日记。4、莫凡意负责拍下不同时期的蒜苗生长情况的照片。

注意事项1、注意安全,为栽种的植物选择恰当的地点,材料选择要保证质量。

2、搜集查找资料要与同学合作交流。3、调查访问要有礼貌。

4、对植物的管理要细心.(浇水、喷药)(三)交流修订完善计划。二、实施阶段(一)活动准备

首先各小组依据计划开始活动,从图书馆、网络中搜集、查阅相关资料,了解研究植物生长的知识,访问有经验的学生家长、菜农、花农了解栽种植物、管理等方面的知识。并准备好相关材料,如:花盆、种子、选好培植地点等。

(二)方法指导:在计划修订课上,我发现各小组在研究种植方法上都选择了写观察日记这一方法,所以我有目的的重点进行了观察日记方面的指导,要求学生在观察日记时要注意以下几点:

1、观察时要抓住特点,进行连续观察,注意植物的生长过程。2、注意植物的生长变化过程之间的联系及各自特点。

3、要把自己看到的现象或从资料上得来的相关内容,插入自己对所观察植物的一些感想。

(三)实践种植

学生们在做完准备工作的基础上纷纷行动起来,他们回家首先选择了栽种地点,和父母一同选择种子,自己亲自动手取土,进行前期的播种栽培。一开始,同学们的热情空前高涨,播种后,每天回家第一件事就是观察自己栽种的植物有什么变化?由于缺少经验,孩子们有些着急,恨不得看到栽下植物当天就长大。

2如:“栽葱的学问”小组,第一次将大棚里面的葱移植到自家的花盆里面培育,几天后不见小葱长大,小葱反而打蔫,他们失望极了,以为小葱活不成了,便想拔下小葱扔了。发现后,我便在阶段交流时及时地给与指导与鼓励:告诉他们植物生长要有一个过程,小葱从大地母亲的怀抱中移植到盆里,需要有一段缓苗的时间,适应了花盆里面的环境之后,才能开始生长。听了老师的话后,他们恍然大悟,又继续精心栽培,最终培育出小葱的的种子。

在栽培的过程中,孩子们缺少栽培技术,对植物的生长知识不了解,也遇到了许多的困惑,但通过阶段性合作交流与互动,他们的问题得到了解决,重新找回了信心。如:“关注土豆生长”小组的学生,土豆栽下后天天浇水,好多天不见发芽,于是他们将盆里的土豆种挖出来,发现土豆不但没发芽已经发霉了。同学们听了这个小组汇报以后,一同帮助他们查资料,找原因。原来是因为浇水过勤,又放在阴暗的后阳台上,选择土豆种又是新鲜的小土豆,而导致了土豆栽培的失败。同学们在实践中懂得了原来土豆的生长与湿度和温度有密切的关系。有了上一次的教训后,第二次,他们为了确保土豆生长,采用了塑料大棚技术,将盆栽的土豆用塑料袋罩上,结果不到十天,土豆发芽了,发芽后,他们撤掉了塑料袋,发现,土豆芽弱不禁风,后来又重新扣上塑料袋,精心培育,小土豆逐渐长大,叶子越来越茂盛,最终成功了。

经过一段时间培育后,我定期的让学生们写观察日记,进行阶段性交流,发现同学们的日记内容单调,每天记录不够及时,这时,我便不失时机地给与点拨指导,让孩子们将栽种的植物搬到教室,一连几天早晨和同学们一起面对面观察、指导。如:今天看到小苗怎么样了?后来又发现什么?是怎样发现的?并由此总结出观察的感受。最后和同学们一起共同总结观察的方法和习惯:观察要仔细,要反复的多角度看,在观察中展开丰富的想象,进行详细的描写,还可以将培育植物起个合适的名字来写。在我的启发下,孩子们观察日记水平有了很大提高,一篇篇包含真情实感的日记诞生了,他们发自内心的原意去做、去写,把观察和写作当作一种乐趣,受益匪浅。三、汇报展示交流阶段

历时一个多月的种植研究,孩子们不但体验到劳动的快乐,也收获了累累硕果。在展示课上,同学们将自己丰收的果实带到了教室与同学们一起分享。“我同蒜苗一起成长”小组的同学,把各自栽种的蒜苗带到了学校放在一起,他们向同学们介绍了算面的培育过程及方法和窍门,展示了他们在培育过程中拍下来的蒜苗在不同时期的生长照片。同时,他们还发现无土栽培比有土栽培蒜苗长得快,并把他们的小组亲手栽种的蒜苗剪下来分给学生们回家品尝,同他们一起分享劳动的成果。这个小组谢贵阳同学在与蒜苗相处的日子里与蒜苗产生了深厚的感情,给栽培的蒜苗分别起名为:“壮壮”和“弱弱”、“追追”和“高高”等,他在日记中写道:“今天早上,我第一件事便是观察蒜苗。哇,蒜苗好健壮呀!没扒皮的哪一个竟在夜之间就长了1厘米,而扒了皮那个刚长到九毫米,为了分清楚,我把高的叫壮壮,矮的叫弱弱。中午的时候,壮壮已经长到1厘米5毫米

3了,“身体”嫩绿的,穿着竖向翠绿条纹外套,昂首挺胸,不知有何作为?他的弟弟和他再像不过了,弱弱身材苗条,皮肤雪白,兄弟俩肩并肩,手拉手,共同成长。”

“我与菜花做朋友”小组的同学在汇报时,着重汇报了他们在小组合作中,充分认识到团结合作的重要性,并逐步学会了合作。他们在培植观察中发现了一个秘密,在相同的生长环境中,白菜花比萝卜花生长得快,但白菜花的花期短,而萝卜花的花期长。同时,他们在观察中发现当白菜根或萝卜根耗尽了体能枯萎了,正孕育着新的生命白菜花和萝卜花的盛开。姜舸同学在日记中写道:“今天,种的小萝卜根终于按照我的愿望,茁壮成长了。我那个小萝卜根下面的小苗苗变得那样翠绿,那样美,我看了看,总是觉得小绿苗像要参加比美大会似的穿得是那样的鲜艳。如果把这种颜色涂在木雕上,你还会以这是一个有生命的东西。而别的地方却变得干枯了,变老了。身上长出了一道道深深的皱纹,我心里不由地想:小萝卜苗没想到这么伟大,无私的付出。它不顾自己的生命,把营养统统地送给了小萝卜苗。小萝卜苗长大了,它却枯萎起来。看来,植物之中也是有美德的。”

“油菜的一生”小组同学,介绍了他们在管理过程中的酸、甜、辣。他们小组成员曾因忙于学习而忽略了油菜的管理,结果长时间缺水,小苗长势很慢并生了虫子。因此,他们感悟到“业精于勤,荒于嬉”的道理。同时还讲述了一个在施肥过程中的,用尿液浇油菜,导致小苗变黄了的有趣的故事,从中懂得:才撒的尿液是热的,并且尿素含量浓,因此,导致小苗枯黄了,看来,事物之间的联系还真是复杂有趣。

豆类生长记小组的同学通过研究发现:许多植物生长离不开阳光,而唯有豆芽生长不能在强烈的阳光,尤其日光照射下。同时,更令他们惊奇的是:芸豆种子顽强的生命力,它能顶破比它很重几倍的土块破土而出,从而感受到生命的可贵。徐美佳同学在日记中写道:“真是让人不可思议,一棵小小种子苗,细细的种子苗,长长的种子苗怎么能把比它重几倍的大土块拱动?如果说拱破一个小洞那倒没什么,可竟然能把那么大的一块土拱得隆起一个小包,简直让我有些不相信自己的眼睛了。种子把拱起来的土块毫不客气地掀到了一边,免得妨碍自己生长。瞧!芸豆种子的豆尖包着个小豆夹,更有意思的是豆荚里竟然夹着一棵粒精神饱满的豆粒。看它那圆鼓鼓的样子,可真是吃饱了,喝足了睡大觉。芸豆种子的嫩黄的芽长得有两厘米高了,芽的尖上弯弯的,像一个细细的小弯钩。小弯钩的顶端开着朵朵黄黄的小花,真讨人喜爱。总之,种子可真有劲,真强壮呀!“一分耕耘,一分收获。这个小组通过精心栽培,最终使他们种下的芸豆都获得了大丰收,结出了许多豆角。

体会与反思

1、人在与植物相处的日子里,我感受到了教师与学生共同成长的快乐,他们亲身经历了植物生长的过程,从实践中获得了许多栽培的知识,增强了劳动观念,懂得了科学的重要性。

42、在亲近植物的日子里,孩子们体验到了人与自然和谐发展的乐趣,他们每天课余时间生活的充实有意义。在栽种中和父母共同探讨栽培技术,和老师一同查阅资料,与同学一起进行管理,在共同的交流中战胜了一个又一个的困难,学生的情商发生了变化,他们善于思考,善于研究。

3、在活动中提高了孩子们观察能力与写作能力,他们写出了大量的饱含真情实感的日记,也从不同角度,不同侧面谈出对事物的看法,尝到了写作的甜头,最多同学写出了三十几篇的观察日记。

4、这一活动的开展,培养了孩子们的意志品质,他们懂得做任何事情要想成功,不但要细心还要有耐心,做事要持之以恒,不能虎头蛇尾,否则一事无成,还因为如此,每个孩子在这次活动结束时,都有自己的总结与收获。

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综合实践活动课程设计

走近植物

瓦房店市实验小学

董德清

2008年5月19日

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范文2:小学综合实践活动课《走进博物馆》案例(邵莉)

小学《品德与社会》综合实践活动课案例

主题:走进博物馆

实施学校:团风县团风小学年级:五年级指导老师:邵莉

一、主题提出

品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程,本课程要发展学生丰富的内心世界和主体人格,进而关注每一个学生的成长,帮助学生参与社会、学习做人。《走进博物馆》是鄂教版《品德与社会》五年级上册教材第四单元《我们都是炎黄子孙》第12课《博大精深的文化》中的第二个活动内容,旨在让学生了解部分文物的特点和价值,感受我国古代青铜器制造技艺的高超和兵马俑的神奇,从中受到“热爱文物、保护文物、热爱祖国、热爱古代劳动人民”的思想教育。可是课前调查却发现很少有学生去过博物馆,许多学生甚至不知道黄冈市博物馆在哪,一般家长没有带孩子参观博物馆的习惯,学校也没有把参观博物馆列入学生课外学习的基地。我认为博物馆在学生的素质教育中是个重要的角色,学生只有深入到博物馆当中,在近距离地观察文物,细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史和文化的过程中,体会到古代劳动人民的勤劳和智慧,感知我国古代文化的博大精深和对世界的巨大贡献,,才能增强学生的民族自豪感,真正做到热爱文物、保护文物。

二、活动目标

1、知识与技能

(1)引导学生在活动中了解部分文物的特点和价值,体会古代劳动人民的技艺高超。(2)通过活动,激发兴趣,促使学生多看书,培养学生搜索信息的能力,观察生活的能力,语言的表达能力。

(3)通过此活动培养学生自主实践的能力,能运用多种方式展示自己的收获,乐于表达自己的感受。

2、过程与方法:

(1)引导学生走进博物馆实地观察,生活中调查访问,了解文物的特点和保护文物的方法。(2)开展汇报与交流,加深学生对文物的了解,在对文物的了解中获得精神享受和震撼。3、情感态度与价值观:

(1)增强保护文物的意识和知道怎样保护文物。

(2)使学生在活动中体验到古代文化的博大精深,培养学生的民族自豪感。

三、活动过程

第一阶段:确定主题,拟定方案第二阶段:分组活动,整理资料第三阶段:汇报交流,评价总结

第一阶段确定主题,拟定方案(2课时)

一、创设情境,启发谈话。1、出示图片。

师:今天邵老师要给大家介绍一个美丽又神圣的地方,你们瞧,这是哪?(PPT:博物馆)这就是我们“黄冈市博物馆”,博物馆是做什么的呢?

师:我们“黄冈市博物馆”又大又漂亮,里面收藏了很多的文物,邵老师很喜欢去那游玩,你们去过吗?看过什么文物呢?给同学们介绍介绍吧。师:你们还去过哪些博物馆呢?2、揭示课题。

师:我国地上地下文物极其丰富,文物见证了中华民族的生存和发展。曾经有人这样说,想了解一个国家的过去,从博物馆开始,今天就让我们一起“走进博物馆”吧!

二、明确目标,激发兴趣

师:每个博物馆都有许多值得看的文物,每件文物都有各自的历史故事。来,我们来看看博物馆里的这些宝贝吧。(PPT:文物图片)师:同学们,看了这些,你们有什么想说的呢?

学生围绕“博物馆”这个主题,谈了很多自己的想法,如:我知道博物馆里的文物很珍贵;我想去湖北省博物馆看看它的镇馆之宝“曾侯乙编钟”;我喜欢兵马俑,它就像真人一样;我想知道越王勾践剑怎么一点都没生锈?我知道有人偷盗博物馆的文物……经过讨论、归纳,列出了以下四项内容,作为本次活动的子课题。

(1)美丽的青铜器(3)高超的制作技艺(2)神奇的兵马俑(4)文物的爱心天使三、成立小组,拟定方案

1、学生根据自己的兴趣,自愿选择活动小组(教师适当调节),推选小组长。2、小组成员共同商讨,拟定活动方案,填写活动方案表。(教师适当指导)制定方案的具体要求:

(1)小组成员要大胆发表自己的想法。

(2)小组长应认真倾听、收集同学们的建议,及时拟定活动方案。(3)各小组成员应团结协作、合理分工,体现活动方案的可操作性.“走进博物馆”综合实践活动方案小组课题小组成员活动内容

活动方式

成员分工

时间、地点

小组长

注意问题

交流、整理活动方案

1、分组交流活动方案,相互评价,互提修改意见。2、修改完善活动方案。

第二阶段分组活动,整理资料(4--6课时)

一、各小组按活动计划,进行实践活动1、美丽的青铜器组

(1)利用周末,小组同学一起到黄冈市博物馆游览,可记录博物馆收藏了哪些是青铜器,再在家长的带领下去湖北省博物馆欣赏两件青铜器中的珍品:越王勾践剑和曾侯乙编钟。(2)可查阅书籍和电脑,了解越王勾践剑和曾侯乙编钟相关的知识和故事。(3)听曾侯乙编钟的演奏录音。2、神奇的兵马俑组

(1)课外时间和小组同学相约到黄冈市博物馆游览,看看有哪些文物和兵马俑一样属于陶俑。

(2)通过查阅书籍,上网查找,访问去过西安兵马俑博物馆的同学和家长,了解关于兵马俑的知识和故事。

(3)多种渠道收集和兵马俑有关的图片和录像。3、高超的制作技艺组

(1)利用周末,和小组同学一起去黄冈市博物馆游览,仔细观察文物的制作工艺。(2)通过查阅书籍,上网查找,询问家长等多种方式了解关于文物制作艺术的各种信息。(3)利用日常工具模拟体验调音过程,感知古代工匠和乐师制作技艺的高超。4、文物的爱心天使组

(1)和小组同学一起游览黄冈市博物馆,访问博物馆工作人员有关文物保护措施。(2)多种渠道收集生活中人们对文物的破坏行为。

(3)通过上网查阅,和访问老师家长,了解考古工作者的辛苦工作情况。(4)多渠道收集一些爱心人士保护文物的故事。

在学生开展活动的过程中,教师应配合做好调查、研究的协调、联系等工作,并随时对学生的活动给予一定的指导。二、整理调查资料,准备交流汇报。

第三阶段汇报交流,评价总结(1--2课时)

一、揭题引入

同学们,近段时间我们围绕“走进博物馆”这个话题,开展了一系列综合实践活动,今天我们来将各组合作学习的成果进行展示汇报。二、汇报准备

(1)各小组闪亮登场,作自我介绍。

(这项内容主要是为活跃课堂气氛,各小组可以有不同的特色。)如:

我们是美丽的青铜器组,我们的口号是:寻找美丽的青铜器,感知古代的文明!我们是神奇的兵马俑组,我们的口号是:神奇的兵马俑,震撼你们的心!

大家好!我们是高超的制作技艺组,我们的口号是:珍贵的文物,高超的技艺,智慧的劳动人民,我们爱你!

大家好!我们是文物的爱心天使组,我们的口号是:保护文物,人人有责!爱心天使,大家都是!

(2)为了使展示活动更加精彩,请你对同学们提出小小的建议。(教师作适当补充)如:汇报时声音洪亮;小观众应认真倾听等。三、分组交流

1、美丽的青铜器组

展牌展示青铜器的图片,并和全班同学进行介绍交流;观看录像欣赏“越王勾践剑”美丽的花纹和“曾侯乙编钟”的恢宏气势;听编钟演奏的音乐,小组同学为音乐伴舞。

2、神奇的兵马俑组

播放视频感知兵马俑的神奇;小组同学讲述兵马俑铸造的故事;展示收集的兵马俑仿品;欣赏小组同学写的作文《神奇的兵马俑》。3、高超的制作技艺组

游戏互动,演示调音过程,体验调准音高的艰难;录像播放一钟双音的奇妙;PPT展示曾侯乙编钟一枚编钟制作的过程,感知古代劳动人民的勤劳和智慧;全班同学一起用橡皮泥模拟制作编钟。4、文物的爱心天使组

录像播放考古工作者工作的经过,感受考古的艰辛;PPT展示生活中破坏文物的现象;讲述一个盗窃文物的故事,并和同学交流关于保护文物的法律法规;和全班同学交流讨论保护文物的方法,总结出好的办法用“留言板”的形式展出。活动评价(评选优秀活动小组)

(1)各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料,下面我们一起来评选这次活动中表现最优秀的两个小组:最佳团结合作组和最佳展示汇报组.(2)小组推选并公布结果。

(3)老师也觉得这两个组的同学很了不起,他们花费大量的时间和精力收集、整理资料,的确很不容易,其他组的同学表现也很不错。活动总结这次综合实践活动,同学们走进了博物馆,用自己的眼睛搜索信息,用自己的大脑去梳理处理信息,用自己的方式体验文物蕴含的历史和文化,用自己乐于参与的形式开展活动。同学们不仅了解了许多文物的特点,感知了中国博大精深的文化,还懂得了爱护文物、保护文物,老师为你们所取得的成绩感到骄傲,并向你们表示祝贺,祝你们在综合实践活动课中收获知识、收获快乐!

范文3:小学综合实践活动课教案设计

小学综合实践活动课教案设计

《肥皂泡泡》

设计理念:

综合实践课是着眼于生活本身的课程,针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识,进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点,教师可以更大限度的发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动设计,从学生的问题和兴趣出发,激发学生的好奇心和求知欲,在活动中掌握探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。

教学对象:试用对象是二年级学生,学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可进行高年级教学。

教学目标:

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域

2、收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域教学重点和难点:

重点:多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。难点:培养学生探究,合作的学习方式。

教学准备:肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程:

活动一:欣赏动画,导入课题

肥皂泡泡

有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水,开始洗澡了,“嘿嘿嘿,先拿根麦管,用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟!泡泡越吹越大了。小猪高兴了,就去找小兔儿、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告诉你们一个好消息呀!有一块奇怪的肥皂,它能洗澡,还能吹泡泡,泡泡还不会破掉呢!”小兔儿、小熊就说了:“那太好了,我们一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。小熊用肥皂洗澡,还吹泡泡,也吹得真高兴,洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。哈哈,多么奇怪的肥皂啊!(结束)

小朋友,小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴?对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗?你是怎样玩的?在吹肥皂泡泡时你有什么发现?你还想知道些什么?今天,老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题(第十六主题肥皂泡泡)

活动二:吹泡泡,想一想(一)吹泡泡

学生介绍吹泡泡的方法。

肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。(想一想,这是为什么?)

吹泡器的制作:把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水膜会伸展开来,最后泡泡会飘到空气中。

想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?如果我们把金属线弯成正方形或三角形来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样?如果用吸管代替金属线,在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡,吹出的泡泡又会怎样?大家想不想试一试?

孩子们进行吹泡泡游戏,并填学生活动记录单:

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象,同时也会有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(二)想一想

试着找出答案

肥皂水为什么能吹成泡泡?吹的泡泡为什么会先上升后下降?泡泡为什么是五颜六色的?泡泡能有多大?泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)是什么原因使泡泡破裂了?

这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥,教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题,查询资料,相互交流探讨,在他们能够理解的范围内自主解决问题。(下一节课进行交流反馈)小朋友们,刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。

其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看(出示图片)出示小资料:

动手做超大肥皂泡泡<准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以。3、甘油(可在任何的西药房找到)。4、金属制的衣架一个。5、一个大脸盆。6、粗毛线。

<准备方法>

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂,一茶匙的甘油,用水稀释10倍(大约是10:1:100的比例),使它均匀混合。让混合液静置至少一天,甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈,越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。<做法>

一个星期后,我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔!首先将泡泡水溶液到入大脸盆中,尽量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来,逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈,你就会看到很大的泡泡产生。

孩子们,你们有兴趣吗?利用课余时间试试,好吗?活动三:(一)吹泡泡比赛

上节课,我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法,同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法,大家回家做没做?老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法,这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛。比赛时,看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些?看哪一组吹的泡泡更大些?

学生进行比赛,评比,颁奖。(二)稚气童言

小朋友们,这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理,老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料,现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。(对上节课学生提出的问题进行反馈)

出示学生活动记录单:

孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后,按自己的理解,用孩子自己的语言进行解释。试着写一篇短文,把你的感受写下来,把你的快乐记下来。你也可以作一幅画,画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。

学生进行创作、展示、评比、颁奖。