城乡手拉手留守儿童主要活动

范文1:城乡手拉手留守儿童主要活动

关于开展“城乡少年手拉手,快乐共成长”主题实践活动实施方案

为贯彻落实市文明办、教育局下发的“关于开展‘做一个有道德的人,同在蓝天下,城乡少年手拉手,你我心连心,快乐共成长’主题实践活动的通知”精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以建设社会主义核心价值体系为根本,以培养广大未成年人的正确价值取向和良好的行为习惯为目标,扎实推进未成年人思想道德建设工作,促进城乡未成年人思想道德素质和文明水平不断提高。三、活动形式:

1、城乡手拉手共同创建洁净社会文化环境。县文明办、教文体局联合组织城乡社会监督员和文明小卫士,对网吧及校园周边环境进行情况摸底,发现不良现象及行为,及时向主管职能部门汇报;组织在册社会志愿者利用节假日到农村基层,开展送卫生、文化、科技三下乡活动,采取发放传单、宣传品等形式,提高农村群众的文明创建意识,缩小城乡差距。2、学校手拉手共创和谐学校。县教文体局组织城乡中小学校实施一帮一(一所县城学校与一所乡村学校结对共建)的方式,采取德育课教案交流、节假日互访、带领学生参加对方组织开展的做一个有道德的人“红花”行动实践活动及主题班会,交流争做“红花”少年活动的经验。县城学校要发挥在人才、硬件资源等方面的优势,帮助和带动农村学校加强和改进德育工作,农村学校也要发挥自己的特色和优势,支持县城学校开展活动,形成城乡互动、优势互补的良好局面。

3、城乡家庭手拉手共建和谐小家园。县文明办、教文体局组织有专业技术特长的家庭与农村家庭一对一的方式结对,城镇家庭保障无钱供养子女完成义务教育的乡村家庭子女完成学业;城镇家庭成员利用自己的专业技术为乡村家庭提供致富门路,技术指导,传授卫生、文化知识,达到城乡共同富裕,共创文明和谐。

4、学生手拉手共成长。县教文体局组织百名小学生(县直小学50名小学生与乡镇50名小学生)结成手拉手互助伙伴,结对的学生之间采取通信、电话、网络的方式结成“手拉手”对子,互学互帮,相互促进,共同争做有道德的人,共同争当“红花”好少年。组织“手拉手”小伙伴互到学校参观学习,到家中做客,传递友谊,表达爱心,体验生活,交流体会。具体活动计划为:(1)、4月:确定百名小学生手拉手活动成员名单,组织“2009枣强县城乡少年手拉手活动启动仪式”。活动全面铺开,枣强文明宣传网开辟专栏,对活动进行跟踪报道。(2)、5月:组织开展“争做一个有道德的‘红花’少年””主题有奖征文活动。(3)、6月:组织开展手拉手少年联谊活动,通过互通信件、互赠礼物等方式增进友谊,交流感情。

(4)、7月、8月:组织城乡少年暑期实践活动。(5)、2009年下半年,适时召开“城乡少年手拉手,争做一个有道德的‘红花’好少年”主题实践活动座谈会,交流活动经验。

(6)、2009年12月,对活动进行总结,表彰一批先进单位和个人。

5、手拉手“红花”五好少年评选。以“读一本好书、写一篇感言、参加一项社会公益活动、做一件有意义的事、养成一个好习惯”为内容,组织“手拉手”小伙伴们在学校、家庭、社会生活中开展竞赛,使生活在不同文化背景、不同生存环境、不同经济条件下的中小学生相互感知,相互激励,懂得感恩,乐于奉献,养成良好行为习惯。四、几点要求:

1、加强领导,精心组织。各相关学校要把此项活动,作为学习实践科学发展观、加强和改进未成年人思想道德建设、庆祝新中国成立60周年的重要内容的具体举措,摆上重要日程,切实加强领导。要充分发挥学校的主渠道作用,作出具体安排。有关部门要开发多方面社会实践资源,协调解决制约中小学开展这次道德实践活动的条件和保障问题,确保活动广泛深入扎实开展。

2、把握结合,丰富内涵。要与中华传统美德教育相结合,广泛开展“学经典、修德行”读书活动,倡导小学生读《弟子规》,中学生读《论语》;与未成年人德育教育相结合,将德育教育纳入校本课程,充分利用城乡手拉手结对子的方式,组织城乡学生开读书交流会、争做一个有道德的“红花”好少年互访等实践活动,培养广大中小学生陶冶道德情操,增强实践能力。

3、健全机制,狠抓落实。各有关部门、各中小学校要紧紧围绕“城乡少年手拉手,做一个有道德的‘红花’好少年”这一活动主题,贴近未成年人群体、贴近未成年人思想实际、贴近未成年人生活学习,按照要重在实际行动、重在持之以恒、重在形成机制的要求,明确工作目标,层层分解责任,创新工作方法,采取多种形式,寓教于乐,吸引未成年人广泛参与。要加强学校与家庭、社区的联系,建立联系卡,记录学生参加活动的情况和实际表现,并作为学生德育考评的重要依据,确保活动取得实实在在的效果,防止“只拉手,不活动”的形式主义。

4、强化责任,确保安全。各相关部门和学校要牢固树立安全意识,把未成年人的安全问题摆在首位。既要积极组织活动,又要确保安全。学生外出活动,要提前制定安全预案,明确责任人,严谨、周密、细致地做好每个环节的组织、管理工作,确保活动安全有序进行。

范文2:留守儿童活动记录手拉手

郾城区向阳小学关爱留守儿童记录表活动主题:手拉手关爱留守少年儿童参加人员:留守儿童活动时间:4月1日

一、活动目标:

激励更多留守儿童自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,使他们能与其他小伙伴一样,在同一片蓝天下,享受生活的幸福与快乐。二、活动议程:

1、四月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题,开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容,让留守学生在体验快乐的集体生活的同时,逐步明白做人的道理,逐渐成为懂事的孩子。2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用,宣传“留守儿童”中自强自立的典型。3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动。

4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线,让学生说说自己的心里话)。5、在全体辅导员中开展“每月一访”活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统,广泛开展“每月一访”活动。

6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制。建立“留守少年儿童”档案,做到一人一卡(档),收集他们成长的信息,进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利,防止意外伤害或人身侵犯,保障他们的安全和健康。

7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中,担任“爱心志愿辅导员”,签订“手拉手爱心结对卡”,开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一”,即一年互访一次;每月通讯一次;每学期资助一批学习生活用品;帮助解决一项实际困难;资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。8、少年儿童“手拉手”结对互助活动

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则,发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童”结交成为“手拉手”小伙伴,通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章”、互通一封书信、同过一次队日等活动,密切小伙伴之间的感情,使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。

三、活动总结

本次活动激励了更多留守儿童自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,使他们能与其他小伙伴一样,在同一片蓝天下,享受生活的幸福与快乐。

范文3:留守儿童“手拉手”环保手工活动

留守儿童“手拉手”环保手工活动

为了丰富留守儿童校园文化生活,同时锻炼学生的动手能力,使学生养成勤动手、动脑的良好习惯,提高学生的环保意识,xx小学于1月16日下午开展了“手拉手”环保手工活动。

本次活动的特点是中高年级的留守儿童手拉手低年级的留守儿童,一起利用生活中废弃的物品,例如易拉罐、纸杯、牛皮纸等制作作品。学生两人为一组,共同合作,变废为宝,制作出一件件精美的作品。最后,桃子、爱心、太阳花、向日葵、帆船、帽子等多项作品在孩子们的手中很快地出炉了。

本次活动达到了预期的效果,锻炼了学生的动手能力,提高了学生的审美能力,培养了留守儿童之间的合作意识。