xx学校推门听课制度

范文1:xx学校推门听课制度

学校推门课听课制度(2017年2月)

为了促进各位教师注重平常课堂教学,提高教学质量,挖掘我校教师潜力,整合学校资源优势,结合我校实际情况,特制订本细则。

一、学校成立推门听课小组二、听课时间安排:每周随机听23节。三、听课的形式

每周随机听23节。听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式,由教务处和教科室共同随机抽签决定,课前十分钟组织相关听课人员入班。争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。

四、听课人员的组成

听课组成员由分管主任、相关年级的年级组长、相关学科教研组长、同学科其他教师(无课)参与听课。

五、听课评价

推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评,进行综合评议,评课的内容包括教师平常教学情况、本节课课型的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析研究,及时向授课人反馈授课评价情况,对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬,对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议,帮助老师探求最佳教学方案,以期提高教师的教学水平;对教学态度不端正等给予批评。

六、听课的要求

(一)、所有课堂一律对外开放,所有执教者不得以任何理由拒绝听课,也不得采取变通的办法,有意调换教学内容,改变教学方式。

(二)、听课组成员要及时到位,认真负责,听课时作好记录,听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。

(三)教科室认真组织好每次听课活动,听课结束后及时安排评课,收交听课教师的教学设计和听课记录,教科室做好推门听课的资料的整理分档工作。全部听完以后对听课情况进行总结。

七、具体要求对听课教师的要求:

1、全体听课教师要本着对执教教师高度负责的态度,帮助教师提高课堂教学质量。

2、学会欣赏,敢于直面。善于捕捉教师的闪光点,面对存在的共性问题,需当面提出。

3、听课后,当天先组内交流,然后与执教教师反馈;当周以书面形式对上课教师的教学情况作分析,交于执教教师。

4、加强自身建设,刻苦钻研,努力提高业务指导水平。5、听课原则上不打乱各位老师上课计划对执教教师的要求:

1、调整心态,适度减压。虽打破既定的“预设”,但不影响精彩的“生成”,力求“原生态”。

2、学会反思,勇于直面。应积极进行教后反思,对教学中的“得与失”及时作出反思。

XX学校2017.2

范文2:小学推门听课制度

学张小学推门听课制度为推进课堂教学改革,落实校本教研制度,促进相互交流借鉴,提高课堂教学水平,加强教学过程管理,特制定本制度:

1、学校实行推门听课制度,推门听课有助于教师形成开放的心态,推门听课有利于教师的成长,推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课,迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者,又是推门听课的实施者。

2、所有课堂一律开放,学校领导、教师无须事先招呼,可以随时进入课堂听课。经学校批准,学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。

3、执教者不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课随意调换内容,改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动,不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。

4、实行推门听课制度,要做到当天听课当天及时反馈,以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点,指出不足,发现优点在前,指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见,授课和听课教师要将反馈意见作好记录。

5、逐步将推门听课制度化,落实推门听课“六保证”措施:

①时间保证:由自主确定,逐渐内化为自觉行为。

②内容保证:全面铺开,不限于自己所任教或分管的学科。

③对象保证:以青年教师和薄弱学科教师为主,逐渐面向全体教师。

④节次保证:教研组长每月推门听课不少于1节,副校长、教导主任每周不少2节,校长每周不少于3节,教师每学期不少于4节。⑤质量保证:听后要评议,与执教者及时交换意见,并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课,完成一篇“听后评议笔记”,期末交学校进行“文本交流”。

⑥考评保证:要求听课记录上注明“推门听课”字样,期末教导处进行检查量化,并对听课情况进行总结,同时汇总好每位教师的听课总节次,纳入个人津贴管理。

6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展;如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题,而是去学习、去发现课堂教学的成功之处,做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课,在评课中反思自己的教学,不仅要促进上课的教师完善教学,更重要的是通过评课促进自己不断提高授课能力,促进课堂教学的改革与发展,有利于上课教师与评课教师通过评课分享彼此在课堂教学中的“困难”和“乐趣”。

附:“推门听课”等级评价标准

等优秀良好合格不合格次环节

教学1、科学、合理、体现新课标设计精神。

①不备课上2、教具、学具、电教设施、课前课;②教学过作业本发放均到位。准备程与备课吻3、重点突出,难点得到很好有一项有两项合率在50%突破,学生学习兴趣、能力不合要不合要以下;均得到较好发展,教学民主、求者求者③课前没有教学

开放,教师(或引导学生)一项准备;

过程对学生进行积极的评价。④出现严重科学性错误。4、教学过程与备课的吻合率在70%以上。

范文3:中学推门听课制度

江尾中学中学推门听课制度为加强教学过程的质量管理,强化教学工作的中心地位,深化教学改革,进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系;同时,也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况,解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏,推动课堂教学改革的深化,保证教学质量的稳步提高,特建立健全我校推门听课制度。

一、领导组织组长:雷济英

副组长:张新慧、包兆北、陈文双

成员:李演雄、钟林坚、张秀英、王干树、肖细香、李金保、刘金水二、组织方式

1、活动开展的组织方式:全体领导成员进行不定期的听课(听前不通知)。

2、活动材料的积累与处理:听课要及时作好听课记录,填写《行政领导推门听课反馈表》,并做好积累,每周五提供到教导处,由教导处整理听课情况,上报校长室。

3、教案的签查:听课结束时,听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业,检查有无超前备课,并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。

4、向教师反馈听课情况:对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流,并进行总结;要善于发现教师的优点与缺点,并及时总结表扬,树立榜样。

三、活动基本要求

1、听课要打破规律,做到随机抽听。

2、如实记录教师教学情况,及时整理听课反馈单,作为教师业务考评的材料之一。

3、所有听课成员要高度负责,要客观公正的评价每一位教师,要善于做教师教学成长的引路人和指导者。

4、听课之后要及时认真填写《行政领导推门听课反馈表》,填写内容要客观公正,合理评价,在肯定成绩的同时,要提出改进教学的合理建议,以达到不断促进教师提高教学水平的目的。

5、当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业,便于掌握教师的当堂教学情况。

6、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师,尊重教师的劳动,这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点,才能提出中肯意见,为教师所接受。

7、对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给教师,及时给予解决处理。

附:1、江尾中学行政领导听课分工。2、推门听课评价标准。

3、行政领导推门听课反馈表

1、行政领导听课分工

周一:陈文双、李演雄、张秀英周二:雷济英、王干树周三:包兆北、肖细香周四:钟林坚、李金保周五:张新慧、刘金水

2、“推门听课”评价标准等优秀次环节

教学1、科学、合理、体现新课标精设计神。

课前2、教案符合学生学情,相关课准备堂需要的设备实施充分准备。

3、五好课堂评价。

教学过程

4、作业、练习合理布置,体现以生为本理念。

3、行政领导推门听课反馈表

行政领导:

听课时间:周次星期第几节课随同听课老师:、、授课老师:

授课课题:课堂评价:“五好课堂”体现:课后检查(在相应选项上打“√”):

教案:详案()简案()

教学设计内容与授课内容:相符()基本相符()不相符()学生作业:未批改()有批改()有订正()

良好合格不合格

有一项不合要求者

有两项不合要求者

①不备课上课;②教学过程与备课吻合率在50%以下;③课前没有一项准备;④出现严重科学性错误。

行政领导推门听课反馈表