桂五镇中心小学教科研成果推广方案

范文1:桂五镇中心小学教科研成果推广方案

桂五镇中心小学教科研成果推广方案为了进一步端正教育科研态度,以务实的态度深化教研教改,使我校教育科研工作更好地服务于教育教学,加强科研成果的推广,增强教育科研的实效性,特制定科研成果推广实施方案。一、指导思想:

以邓小平同志的“三个面向”理论为指导、胡锦涛总书记的“提倡创新”重要思想为指针,认真贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》。积极推进素质教育,加快科研成果推广的步伐。通过教科研成果推广使全校教师成为跨世纪的适应现代小学教育的专家型教师,科研兴校继续打造科研强校。二、基本原则:

(一)积极稳妥原则。通过课题成果的推广,提高我校学校管理水平、教育科研实力、师资队伍建设、教育教学质量、提升学校办学层次。我校将努力创造条件,积极稳妥地有重点地开展各项科研成果的推广。

(二)与时俱进原则。在课题成果推广和应用过程中,充分体现时代性和创新性,把握好继承与创新的关系,做到与时俱进。有计划、按步骤、有重点地稳步推进,同时正确处理好全面实施与重点推进的关系。

三、推进过程和基本目标:

第一阶段:宣传发动(2010年3月)。利用教师业务学习等各种机会,充分调动计算机网络等各种手段,宣传我校的科研成果推广的重要意义,并讨论拟订校级推广方案。

第二阶段:深化推广(2010年5月开始)。使成功教育的基本理念被全校教师所认同和接受;基本内涵为大多数教师所了解,并体现在教师的日常教学行为之中;形成以“成功教学”理论为指导的,以“提高学生创新能力”为核心的学校素质教育新框架。四、具体方案及主要措施:1.强化教师学习与培训:结合“成功教育”的先进理念,进行主体性发展教育理论专题讲座,对教师加强培训和学习,积极倡导自学先进的教育理论,更新教育观念,提升教育理念,不断提高教师理论水平。积极创造有利于教师学习培训的内部机制,有计划、有重点地培训,开阔视野,增长才干,为学校教育教学改革与发展提供充足的师资储备。支持并鼓励教师参加不影响日常教学的高一级学历进修,加快青年教师成长步伐。

2.继续扎实有效地开展“师徒结对”等传、帮、带工作,充分发挥实验教师、学科带头人的榜样示范作用,以师带徒的形式,加快师资队伍建设。精心组织培养一批青年教学骨干,随时经得起各种听课、开课、汇报活动。充分发挥“教研沙龙”的作用,搜集整理有关成果推广的教学课例,打造课例精品,包括教案、CAI课件、课堂教学实录、教学点评、论文及其它相关资料,丰富、充实学校教学资源库,为本校的教师提供示范课例。

3.重视作文成功课堂教学的研究,深化主体发展。积极创设民主和谐的课堂教学氛围,以学生为主体,让学生全程参与、主动参与、积极体验,通过小组协作,师生互动,最大限度地调动全体学生的学习积极性,自主选择、发展思维、鼓励创新。

4.以弘扬成功教学为动力,全面提高课堂教学效率。以课堂教学为突破口,不断挖掘潜力,丰富成功教育思想,提高课堂教学效率,向40分钟要质量,全面提高学生素质。以成功教学理念指导每一门学科、每一位教师、每一堂课的教学方式。加强小组学习研究,不留于形式,丰富内涵,有新的发展。

5.学校鼓励教师认真撰写实验心得与反思,及时公布教育的最新研究成果、相关信息和资料等。

桂五镇中心小学2010年3月

范文2:学校教科研成果推广情况汇报

精选范文:学校教科研成果推广情况汇报(共2篇)学校教科研成果推广情况汇报随着教育教学改革的不断深入,学校教科研成果也不断涌现。学校在加强教科研建设,提高教师教育教学水平的同时,需要引进外面的一些适合于本校实际的教科研成果,也需要将本校教师的教科研成果予以推广应用,来营造学校教科研氛围,提高教师教科研水平,提升学校“科研兴校”的品位。现将我校教科研成果推广情况介绍如下:一.从本校实际出发,因地制宜做好教科研成果推广工作。1.召开教师课题或论文成果学习研讨会。教师课题或论文成果学习研讨会,每学期开一次。研讨会的举行,采取分组学习方式(如分文理科组),在研讨会上,先让获得课题或论文成果奖的教师介绍自己的教科研成果,要求着重介绍自己的有效的经验做法和取得的成果,介绍时不照论文原稿读,而辅之以讲解,并有时间限制,然后围绕着学校教师的教科研成果交流学习的体会,分组展开研讨,着重谈自己对教科研成果的体会,说说哪些做法值得自己借鉴,哪些做法值得商榷,提出进一步深入研究的做法、建议。研讨时有记录人做好研讨情况汇总,并由代表在全体教师大会上作汇报。这种做法能提高教师的参与程度,使教科研成果深入人心,使教科研成果在学校得以有效推广应用。2.借助校本培训的有效方式推广成果。(1)校级教研制度化,校际教研经常化。学校专门制订了校本教研的制度和计划,提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。(2)继续实行备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求:每个组根据组内教师的空课时间合理安排,可以分时段;每次活动要有专题、有记录、有实效。方法:推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等,并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。(3)实施“蓝青工程”,重视青年教师的培养,提高教师队伍整体素质。学校以新课程改革为契机,以师资培训为突破口,对青年教师提出了“三年成型,六年成才,九年成名”的奋斗目标,每个学年都为教龄未满三年的新教师举行隆重的新老教师结对仪式。平时通过听课、学习、交流、指导,促进新老教师共同提高。期末,学校组织首席教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核。3.每年召开一次教科研成果推广现场会。我校把召开教科研成果推广现场会作为学校教科研工作的重要组成部分,每学年召开一次,由教科室直接负责。对于在推广会上交流、推广的课题成果和获奖发表的论文,学校教科研领导小组认真筛选。做到先布置,认真准备,印好交流材料,人手一册。同时,学校还举行课题成果汇报课。就是让取得教科研成果的教师上成果实践课(指与课堂教学联系密切的成果),一般把上课放在开会之前进行,那些能充分体现教师教科研成效,又能结合课堂教学得以展示的课题实践课,是教科研成果推广最有效的见证。4.创办校刊、宣传栏,宣传推广教科研成果。校刊和宣传栏是推广学校教科研成果的主阵地,是学校教科研建设的重要内容。目前我校正着手创办校刊,内容包括一些固定栏目:如(1)学校教科研活动信息报道;(2)教师课题研究过程中相关论文选登;(3)教师在报刊上发表或在上一级论文评比中获奖的论文选登;(4)本校师生作品选。也设一些不固定栏目,如(1)外校先进的教育教学经验和教科研成果选登;(2)上级教育政策法规或学校规章制度选登;(3)教育教学热点问题探讨等。二.加强对外合作交流,让教科研成果走出校门。1.与西苑中学实行连锁办学。在教学上,两校规定各备课组每两周进行一次教学交流。公开课,两校教师互听互评;新教师汇报课,由两校的评委一起听课、打分、评课。这一崭新的办学模式,实现了名校带新校、两校优势互补、携手共进的发展目标,开创了金华教育领域的先河。近两年的连锁办学,使南苑中学的教育教学稳步朝着“更高、更快、更强、更实”的方向发展,使西苑中学快速步入正轨,校园环境建设、教育教学管理方面都取得了本质性的变化。2.经常与上级教科研部门保持联系,争取教科研工作的指导。积极参加教研片区活动,认真承担活动任务。如婺城区、金东区、开发区的语文、数学、自然、英语等学科教研活动,多次争取到我校举行。从教育教学管理、教科研开展、优质课展示等方面起到积极的示范作用。如20xx年2月,金华教育学院政史专业学生在我校实习;10月,浙师大课程与教学研究学会会员来校进行教学研讨;11月,徐霞老师到金华四中参加新教材课型展示暨经验介绍活动;12月,金玉石校长应邀参加省教育学会“适应新时代、创建特色学校”研讨会,并在会上作典型发言;同月,金华教育学院校长提高班45位校长来校参观学习,等。3.与兄弟学校教科室经常联系,加强信息沟通和工作交流。如20xx年3月,金华江南五校课改研讨活动在我校举行。不定期请有关专家、领导、名师来我校举办教科研讲座,进行教学校教科研成果推广情况汇报育实验工作指导。同时经常走出去或者通过网络,学习人家的教科研经验,以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。4.通过报刊发表论文,推广成果。通过报刊发表论文,推广教科研成果是我校教科研建设的重要一环。教师将成果写成论文,通过投稿,发表到省市或国家级刊物上,教科研成果推广范围广,其价值也逐级升高。近年来,我校教师在各级各类报刊杂志发表论文已达近百篇。5.充分利用学校网站上的教科研主页进行学习指导和交流,运用现代信息技术对我校的教科研工作起到宣传推广的积极作用。附:20xx年度教科研推广示范一览表序号活动项目120xx年3月20日金宁凤假日活动教研室组织,金华磐安两地〈中考复习讲座〉220xx年5月金宁凤教科所组织“千师共教,万生同学”工程网上320xx年7月杨春教师金华市新课程学科培训科学第一册的主讲教师420xx年7月李萍老师为金华市初中,《历史与社会》学科培训的讲课教师520xx年5月董宇弘参加“千师共教,万生同学”工程620xx年6月何春花参加“千师共教,万生同学”工程720xx年7月杨春参加“千师共教,万生同学”工程820xx年11月杨春参加浙江省课改巡礼展920xx年5月陈福春参加“千师共教,万生同学”工程1020xx年10月成雪春市语文青年教师优质课展示活动1120xx年1月成雪春七年级下语文新课程培训12兰溪兰江小学来校学习13兰溪实验小学来校学习14金华教育学院校长培训教育管理见习15市委市府领导来校调研(未成年人思想道德教育现场会)16王胡莹在金华市中小学信息技术教材培训研讨会上交流17徐映红参加省思想政治新课程培训上课1811≥2(金华日报)19合作探究促课改,同伴互助结硕果(金华晚报)20在国旗下演讲,我很光荣(浙中新报)21为教师发展架构合作平台(浙江教育信息报)22赵祥斌、童洁到澧浦初中上思想政治示范课2320xx年7月郑建红参加思想政治新教材培训

[学校教科研成果推广情况汇报(共2篇)]篇一:学校教科研成果推广情况汇报

学校教科研成果推广情况汇报

随着教育教学改革的不断深入,学校教科研成果也不断涌现。学校在加强教科研建设,提高教师教育教学水平的同时,需要引进外面的一些适合于本校实际的教科研成果,也需要将本校教师的教科研成果予以推广应用,来营造学校教科研氛围,提高教师教科研水平,提升学校“科研兴校”的品位。现将我校教科研成果推广情况介绍如下:

一.从本校实际出发,因地制宜做好教科研成果推广工作。

1.召开教师课题或论文成果学习研讨会。

教师课题或论文成果学习研讨会,每学期开一次。研讨会的举行,采取分组学习方式(如分文理科组),在研讨会上,先让获得课题或论文成果奖的教师介绍自己的教科研成果,要求着重介绍自己的有效的经验做法和取得的成果,介绍时不照论文原稿读,而辅之以讲解,并有时间限制,然后围绕着学校教师的教科研成果交流学习的体会,分组展开研讨,着重谈自己对教科研成果的体会,说说哪些做法值得自己借鉴,哪些做法值得商榷,提出进一步深入研究的做法、建议。研讨时有记录人做好研讨情况汇总,并由代表在全体教师大会上作汇报。这种做法能提高教师的参与程度,使教科研成果深入人心,使教科研成果在学校得以有效推广应用。

2.借助校本培训的有效方式推广成果。

(1)校级教研制度化,校际教研经常化。学校专门制订了校本教研的制度和计划,提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。(2)继续实行备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求:每个组根据组内教师的空课时间合理安排,可以分时段;每次活动要有专题、有记录、有实效。方法:推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等,并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。(3)实施“蓝青工程”,重视青年教师的培养,提高教师队伍整体素质。学校以新课程改革为契机,以师资培训为突破口,对青年教师提出了“三年成

型,六年成才,九年成名”的奋斗目标,每个学年都为教龄未满三年的新教师举行隆重的新老教师结对仪式。平时通过听课、学习、交流、指导,促进新老教师共同提高。期末,学校组织首席教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核。

3.每年召开一次教科研成果推广现场会。

我校把召开教科研成果推广现场会作为学校教科研工作的重要组成部分,每学年召开一次,由教科室直接负责。对于在推广会上交流、推广的课题成果和获奖发表的论文,学校教科研领导小组认真筛眩做到先布置,认真准备,印好交流材料,人手一册。同时,学校还举行课题成果汇报课。就是让取得教科研成果的教师上成果实践课(指与课堂教~系密切的成果),一般把上课放在开会之前进行,那些能充分体现教师教科研成效,又能结合课堂教学得以展示的课题实践课,是教科研成果推广最有效的见证。

4.创办校刊、宣传栏,宣传推广教科研成果。

校刊和宣传栏是推广学校教科研成果的主阵地,是学校教科研建设的重要内容。目前我校正着手创办校刊,内容包括一些固定栏目:如(1)学校教科研活动信息报道;(2)教师课题研究过程中相关论文选登;(3)教师在报刊上发表或在上一级论文评比中获奖的论文选登;(4)本校师生作品眩也设一些不固定栏目,如(1)外校先进的教育教学经验和教科研成果选登;(2)上级教育政策法规或学校规章制度选登;(3)教育教学热点问题探讨等。

二.加强对外合作交流,让教科研成果走出校门。

1.与西苑中学实行连锁办学。在教学上,两校规定各备课组每两周进行一次教学交流。公开课,两校教师互听互评;新教师汇[学校教科研成果推广情况汇报(共2篇)]报课,由两校的评委一起听课、打分、评课。这一崭新的办学模式,实现了名校带新校、两校优势互补、携手共进的发展目标,开创了金华教育领域的先河。近两年的连锁办学,使南苑中学的教育教学稳步朝着“更高、更快、更强、更实”的方向发展,使

西苑中学快速步入正轨,校园环境建设、教育教学管理方面都取得了本质性的变化。

2.经常与上级教科研部门保持联系,争取教科研工作的指导。积极参加教研片区活动,认真承担活动任务。如婺城区、金东区、开发区的语文、数学、自然、英语等学科教研活动,多次争取到我校举行。从教育教学管理、教科研开展、优质课展示等方面起到积极的示范作用。如~年2月,金华教育学院政史专业学生在我校实习;10月,浙师大课程与教学研究学会会员来校进行教学研讨;11月,徐霞老师到金华四中参加新教材课型展示暨经验介绍活动;12月,金玉石校长应邀参加省教育学会“适应新时代、创建特色学校”研讨会,并在会上作典型发言;同月,金华教育学院校长提高班45位校长来校参观学习,等。

3.与兄弟学校教科室经常联系,加强信息沟通和工作交流。如~年3月,金华江南五校课改研讨活动在我校举行。不定期请有关专家、领导、名师来我校举办教科研讲座,进行教育实验工作指导。同时经常走出去或者通过网络,学习人家的教科研经验,以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。

4.通过报刊发表论文,推广成果。

通过报刊发表论文,推广教科研成果是我校教科研建设的重要一环。教师将成果写成论文,通过投稿,发表到省市或国家级刊物上,教科研成果推广范围广,其价值也逐级升高。近年来,我校教师在各级各类报刊杂志发表论文已达近百篇。

5.充分利用学校网站上的教科研主页进行学习指导和交流,运用现代信息技术对我校的教科研工作起到宣传推广的积极作用。

附:~年度教科研推广示范一览表

序号活动项目1 ~年3月20日金宁凤假日活动教研室组织

,金华磐安两地〈中考复习讲座〉

2 ~年5月金宁凤教科所组织“千师共教,万生同学”工程网上3 ~年7月杨春教师金华市新课程学科培训科学

~年5月陈福春参加“千师共教,万生同学”工程10~年10月成雪春市语文青年教师优质课展示活动11~年1月成雪春七年级下语文新课程培训

12兰溪兰江小学来校学习

13兰溪实验小学来校学习

14金华教育学院校长培训教育管理见习

15市委市府领导来校调研(未成年人思想道德教育现场会)16王胡莹在金华市中小学信息技术教材培训研讨会上交流17徐映红参加省思想政治新课程培训上课

181+1≥2(金华日报)

下页篇二:学校教科研成果推广情况汇报学校教科研成果推广情况汇报

随着教育教学改革的不断深入,学校教科研成果也不断涌现。学校在加强教科研建设,提高教师教育教学水平的同时,需要引进外面的一些适合于本校实际的教科研成果,也需要将本校教师的教科研成果予以推广应用,来营造学校教科研氛围,提高教师教科研水平,提升学校“科研兴校”的品位。现将我校教科研成果推广情况介绍如下:一.从本校实际出发,因地制宜做好教科研成果推广工作。1.召开教师课题或论文成果学习研讨会。教师课题或论文成果学习研讨会,每学期开一次。研讨会的举行,采取分组学习方式(如分文理科组),在研讨会上,先让获得课题或论文成果奖的教师介绍自己的教科研成果,要求着重介绍自己的有效的经验做法和取得的成果,介绍时不照论文原稿读,而辅之以讲解,并有时间限制,然后围绕着学校教师的教科研成果交流学习的体会,分组展开研讨,着重谈自己对教科研成果的体会,说说哪些做法值得自己借鉴,哪些做法值得商榷,提出进一步深入研究的做法、建议。研讨时有记录人做好研讨情况汇总,并由代表在全体教师大会上作汇报。这种做法能提高教师的参与程度,使教科研成果深入人心,使教科研成果在学校得以有效推广应用。2.借助校本培训的有效方式推广成果。(1)校级教研制度化,校际教研经常化。学校专门制订了校本教研的制度和计划,提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。

(2)继续实行备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求:每个组根据组内教师的空课时间合理安排,可以分时段;每次活动要有专题、有记录、有实效。方法:推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等,并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。(3)实施“蓝青工程”,

重视青年教师的培养,提高教师队伍整体素质。学校以新课程改革为契机,以师资培训为突破口,对青年教师提出了“三年成型,六年成才,九年成名”的奋斗目标,每个学年都为教龄未满三年的新教师举行隆重的新老教师结对仪式。平时通过听课、学习、交流、指导,促进新老教师共同提高。期末,学校组织首席教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核。3.每年召开一次教科研成果推广现场会。我校把召开教科研成果推广现场会作为学校教科研工作的重要组成部分,每学年召开一次,由教科室直接负责。对于在推广会上交流、推广的课题成果和获奖发表的论文,学校教科研领导小组认真筛选。做到先布置,认真准备,印好交流材料,人手一册。同时,学校还举行课题成果汇报课。就是让取得教科研成果的教师上成果实践课(指与课堂教学联系密切的成果),一般把上课放在开会之前进行,那些能充分体现教师教科研成效,又能结合课堂教学得以展示的课题实践课,是教科研成果推广最有效的见证。4.创办校刊、宣传栏,宣传推广教科研成果。校刊和宣传栏是推广学校教科研成果的主阵地,是学校教科研建设的重要内容。目前我校正着手创办校刊,内容包括一些固定栏目:如(1)学校教科研活动信息报道;(2)教师课题研究过程中相关论文选登;(3)教师在报刊上发表或在上一级论文评比中获奖的论文选登;(4)本校师生作品选。也设一些不固定栏目,如

(1)外校先进的教育教学经验和教科研成果选登;(2)上级教育政策法规或学校规章制度选登;(3)教育教学热点问题探讨等。二.加强对外合作交流,让教科研成果走出校门。1.与西苑中学实行连锁办学。在教学上,两校规定各备课组每两周进行一次教学交流。公开课,两校教师互听互评;新教师汇报课,由两校的评委一起听课、打分、评课。这一崭新的办学模式,实现了名校带新校、

两校优势互补、携手共进的发展目标,开创了金华教育领域的先河。近两年的连锁办学,使南苑中学的教育教学稳步朝着“更高、更快、更强、更实”的方向发展,使西苑中学快速步入正轨,校园环境建设、教育教学管理方面都取得了本质性的变化。2.经常与上级教科研部门保持联系,争取教科研工作的指导。积[学校教科研成果推广情况汇报(共2篇)]极参加教研片区活动,认真承担活动任务。如婺城区、金东区、开发区的语文、数学、自然、英语等学科教研活动,多次争取到我校举行。从教育教学管理、教科研开展、优质课展示等方面起到积极的示范作用。如2003年2月,金华教育学院政史专业学生在我校实习;10月,浙师大课程与教学研究学会会员来校进行教学研讨;11月,徐霞老师到金华四中参加新教材课型展示暨经验介绍活动;12月,金玉石校长应邀参加省教育学会“适应新时代、创建特色学校”研讨会,并在会上作典型发言;同月,金华教育学院校长提高班45位校长来校参观学习,等。3.与兄弟学校教科室经常联系,加强信息沟通和工作交流。如2003年3月,金华江南五校课改研讨活动在我校举行。不定期请有关专家、领导、名师来我校举办教科研讲座,进行教育实验工作指导。同时经常走出去或者通过网络,学习人家的教科研经验,以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。4.通过报刊发表论文,推广成果。通过报刊发表论文,推广教科研成果是我校教科研建设的重要一环。教师将成果写成论文,通过投稿,发表到省市或国家级刊物上,教科研成果推广范围广,其价值也逐级升高。近年来,我校教师在各级各类报刊杂志发表论文已达近百篇。5.充分利用学校网站上的教科研主页进行学习指导和交流,运用现代信息技术对我校的教科研工作起到宣传推广的积极作用。附:2004年度教科研推广示范一览表序号活动项目1 2004年3月20日金宁凤假日活动教研室组织,

金华磐安两地〈中考复习讲座〉2 2004年5月金宁凤教科所组织“千师共教,万生同学”工程网上3 2004年7月杨春教师金华市新课程学科培训科学

范文3:教育科研成果推广的方法途径与策略

教育科研成果推广的方法途径与策略潘国青,上海市教科院普教所200032教育科研成果推广的方法途径

上海市普教科研成果推广的方法和途径,一般常用的有:成果报告会、现场观摩会、成果展示会、成果推广经验交流研讨会、录像、文献资料的学习,办班培训指导等多种形式,在近几年中,我们和区县的同志一起努力,共同探索,在成果推广的方法途径上又有了拓宽和创新。值得一提的是“课题研究式推广”、“成果课程化推广”和“主体扩展式的竞赛式推广”等方式和途径。

(一)以课题研究方式推广成果

所谓“课题研究式成果推广”,就是将成果推广的运作按课题研究的方式进行,成立课题组,进行方案设计、组织实施,在研究中推广,在推广中研究,开展成果推广活动。

静安区“愉快教育的推广”专门成立了以教育行政、科研人员、学校校长、教师三结合的课题组,分别进行了三年两轮的推广研究。1995年在取得第一轮八校推广经验表彰先进的同时,紧接着又进行了第二轮由16所学校参加的推广研究。在总体方案设计下,要求各校结合实际,寻找联接点,选择突破口,坚持以点带面,点面结合,理论研究与实践操作相结合,鼓励一些学校将“愉快教育”的先进思想转化成符合本校实际的具有明确目标的实践活动。值得称道的是万航渡路小学推广愉快教育,前后经历了“全面学习局部推广深入研究开发创造整体发展”的过程,在推广愉快教育的经验时,注重时代精神与主体性教育相结合,从而形成了“学会参与”富有时代特征的具有一定影响的研究成果。愉快教育的推广研究,不仅使“愉快教育”的思想、内容、方法在全区广泛传播,形成了推广的氛围,而且还深化了愉快教育的研究,一师附小又推出了“愉快教学法”新一轮成果;各校在推广中还形成了各自的特色,丰富和发展了愉快教育的成果。

闸北区“成功教育”以扩大研究的方式进行推广,由局长挂帅,科研室牵头,组成了由十余所中学和一所小学参加的“成功教育扩大研究”课题组,以科研联合体的方式,提倡将“成功教育”扩大研究与各校深化教育改革,创办学校特色相结合,边研究、边推广。

“学生品德测评”成果推广由市普教所和市德育处领衔,联合研究。采用课题研究方式的还有:浦东新区(原川沙县)推广特级教师乔永洁数学教改先进经验、杨浦区“小学高年级数学运用掌握学习法的研究”、宝山区罗南中心校“成果集约化的推广研究”等。

实践证明,以课题研究方式进行成果推广,有利于成果推广工作的规范化、科学化和有序化,有利于在研究中促进推广,在推广中深化研究,形成推广和研究相互促进的良性循环。(二)以课程化为特征的培训式推广

所谓“科研成果课程化推广”,就是将科研成果编成讲义和教材,纳入教师职务培训的“240、540”工程的内容。将科研成果形成特色课程,进行课程化推广。通过开设课程的方式,来达到比较系统、全面介绍成果的思路、主要内容、研究方法和操作方式的目的。

科研成果课程化,将优秀科研成果作为教师进修内容之一,从某种意义上讲,科研成果的推广,就是最生动、最现实、最前沿的教育理论学习,也是最有中国特色、最富有时代特征、上海特点的教育理论学习。广大教师也可以在培训过程中通过创造性地学习和研究,不断地充实和完善这些成果,从而提高自身的科研水平和能力,科研成果的推广,是一种综合效果的体现,它是教师培训的一种有效形式,是从师德到能力、从理论到实践的综合提高的一种培养过程,也是最为生动、最有说服力的提高过程。

“青浦数学教改经验”在全市最早形成了成果推广的特色课程。他们精心编写的《青浦教学改革的理论与实践》讲义,通过专家的论证,从1990年暑期开始对教师进行培训指导。顾泠沅同志撰写了《教学实验论》一书,在师、干训班上讲授,取得了很好的效果。

虹口区对“张思中外语教学法”进行了大面积的推广,采用的一个行之有效的方法就是将成果编写成配套课程,然后在全国各地广为传播。他们编写、出版了“16字教学法”的有关资料、书籍、卡片、音带与像带,出版了多本教改论文集和专著。这些教材和资料为广大教师比较系统地接受成果的思想及操作方法创造了条件。

黄浦区教育局拨款十万元用于特色课程建设,其中《中学生非智力因素的发展与教育》、《中学生学习方法指导研究》、《学习指导引论》、《小学生“乐、能、创”教育》等都是多年来坚持推广的优秀成果。

长宁区在推广《幼儿综合性主题教育》成果时,根据这项成果的特点和培训对象不断增加的情况,摄制成电视教育专题片,使成果主题通过一个新的课程教学模式得到形象、生动的展现。该片被列为上海市幼教电视系列片《富有特色的上海幼儿教育》专辑之一。通过电视媒介,在全市及全国各地传播。

南汇县“农村初中生物与农业科技融合课程”的成果推广课程化已实行了多年。“愉快教育”、“成功教育”、“分层递进教学法”、“参与教育”、“创造教育”等成果也正在积极行动,创造条件,与教师的“240”、“540”职务培训结合起来,向成果推广课程化迈进。

经验证明,成果推广课程化,有利于成果推广在师资、经费、人员、时间、组织和管理上得到落实,特别是使成果的推广指导能做到当面辅导,落到实处。成果推广课程化,是搞好推广工作的行之有效的措施和保证。(三)以学生为接受对象的主体扩展式推广

所谓主体扩展式推广就是把学生也作为推广的主体,充分调动学生的积极性,让学生在了解、运用成果的基础上去丰富、充实成果。

多年来,我们在进行成果推广时,总是把教师这一群体作为推广对象,认为只有教师才有可能完成推广的任务。久而久之,也就形成了一种心理定势,一提到推广,就把视野定格在教师身上,这就使推广具有局限性。

黄浦区“中学生学习方法指导”的推广,不仅在教师中广泛传播推广,而且十分注重学生的学习运用。首先,他们让学生学会分析自己的学习状况,然后介绍一些学习方法,让学生面对众多的方法,根据自己的实际情况去识别、选择和实践,在选择的基础上,积极总结自己的学习经验,发挥聪明才智,形成了新的学习方法。这样,不仅使“学法指导”成果得到了广泛推广,而且还丰富了“学法指导”的成果内容。学生一旦将自己的创造融入成果之中,就会产生一种将自己的发现、发明告知他人的欲望。成果推广者不失时机地因势利导,把推广的“接力棒”传给学生,再通过学生去传给更多的学生。他们还精心组织交流会、演讲会、讨论会,充分发挥学生主体作用。