班主任培训反思

范文1:班主任培训反思

班主任培训反思本人有幸参加坪山新区教办组织的“2012民办学校班主任研修班”。在这次培训中收获颇多,感悟很多。运用专家的理论,对比自己在实际工作的总总行为,发现有很多地方需要改进和强化的。以下几点则是我感受较深的:

一、与学生建立平等的关系。

传统的教学中,班主任那就是独裁者,所有的都是真理。但是事实上,有些事学生自己做的比班主任强制安排下去的要强。班主任的独裁不单没解决问题,甚至还会招学生的反感。刘校长在讲到这个问题的时候,教我们处理的办法很实用。放下架子,稳定情绪,平等心态对待学生,理智处理问题,会获得意想不到的收获。

二、草根团队的作用。

一个集团,一个学校,所有的工作人员是一个团队,班主任不是一个个体,在教育学生中遇到了棘手事件,要充分的发挥团队力量,而不是一个人单干。有些学生很难教育或者在学校出现了重大的责任事故,班主任切记要及时的向学校反映,并配合学校处理该事件。利用团队的力量可以很快高效的解决问题。

三、阅读奖励法,培养学生的阅读能力。

雷校长提倡的是阅读奖励法。我把它引申到我的班级管理和教学中。像我班学生,大部分学生的基础都不好。学习方法就是更不用谈。就是平时上课或早读,那读书声还不如我讲话声大。但是他们看课外书很感兴趣的。甚至上主课时都会运用小伎俩看着课外书。所以我运用雷校长的方法,鼓励学生能阅读,只要你能把主课的内容阅读好了,用班费给想看课外书的同学购买课外书。当然经费问题,会适当的限制书的价格。同时,利用下午放学的空挡时间,分小组比赛阅读课文,形成一股阅读之风。

四、班级岗位责任制。

汤校长在给我们讲班级管理时特别强调班级管理中岗位责任制的重要性,让学生管学生,比老师管学生效果要好,班主任只是一个宏观调控的角色。在班级管理中最佳状态是班级里面“人人有事做,事事有人做,时时有事做”。龙山学校也很重视这个理论。在每个班级里面都要求班主任一定要发现各式各样的人才,把班级工作落实到每个同学身上。不仅锻炼学生的管理能力,还锻炼了学生的做事能力,也把班级的各项活动落实到位。班级的学风和班风也会不断的提升。

此次研修活动举办的很成功。这些班主任的收获也很大。除了上面几点收获外,其实还有很多个有价值的管理理论,在未来的班级管理中我将会把它们渗透到我的实际班级管理中去,期待达到最好状态。以上即为我的培训反思。

龙山学校张年花

范文2:班主任培训总结反思

班主任培训总结反思

不知不觉中,知行中国班主任培训。在这期间我有着这样的心声“累并收获着,苦并快乐着”。因为有了这次班主任培训的学习,我的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程培训无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新时期班主任管理工作的决心和勇气,坚定了我在今后在班主任管理工作当中应该有大胆创新、开拓进取的信念。

远程培训已将结束,回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉。我们在辅导老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务,也取得了可喜的成绩。

一、反思

踏着夏天脚步的尾音,我有幸参加了本次的知行中国班主任培训也拉下了帷幕。回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰:一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……,这一切让我的收获变的灿烂无比。学习的日子里,观看专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了在班主任开展班级的工作中该注意什么,哪些细节需扬弃。专家所阐述的教育观点,风格平实,没有华丽的词藻,没有见长的理论说教,都是以大量生动感人的实例,全面的叙说了自己的独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。学习期间专家们从关于专题学习的教学研讨;观看视频后是做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的班主任工作的实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我的指导教师更是不辞辛劳的对我的作业进行点评。她的敬业精神令我终生难忘。二、感悟我们常说:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。意思是说学习中因有了朋友才不会闭门造车,刚愎自用,才不会使自己成为一只可怜的井底之蛙。班主任远程培训就像一道亮丽的风景线,打开了老师们的学习之路,为所有参训班主任提供了一个广阔的学习平台。这里,有名师名家的专业讲座。系统完整的理论知识,指点了我们多年工作中的迷津。尤其是浓郁的时代气息,创造性的多维思路,赋予了现代班集体更深更精的内涵。这里,有助学导师的悉心导航。一道道讨论题犹如方向盘,统领着班主任学习的方向,同行们有的放矢,根据自己的理论学习结合工作实践,发表的评论有理有据,直到把研究主题剖析得拨云见日。这里,更有来自一线班主任的心声。不管是年长的前辈,还是刚上线的新兵,老师们都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起分享。每每一个疑难问题帖子发表后,总会有好多的老师各抒己见,言之凿凿。我欣赏到了他们开阔的胸襟,吸收到了原滋原味的真营养。

1.认识到了班主任工作的重要性

通过这次培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时我们班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

2。认识到了班主任的爱心很重要

班主任工作是一份“爱心”、“耐心”加“细心”的工作,而“爱心”最重要。要做一个合格的班主任,首先要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还要抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

3.制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力

目标就是方向,有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力自爱要求自己。

4.认识到了班主任工作中现代技术的重要性

随着现代技术的发展以及课堂教学的多媒体化,教育教学已经走出了一个平面的时代。声光电走进了课堂。作为老师,作为班主任必须首先适应这些改变,并积极地去运用它。在整个班主任远程培训过程中,我深深体会到了多媒体时代带给我们的便利与挑战。班主任工作是繁琐的,平凡的,但意义却很重大。这次培训,真的让我受益匪浅,每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵,我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结,不断地提升自己的能力,做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

三、思考

诚然,我进行了远程培训学习,但那也只是给我的日常班主任管理工作的一个指导作用,具体如何实施?那就要靠我将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套,那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准,这是不诤的事实。俗话说“教学有法,教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教育,真正做到“在学中用,在用中学”。使学生乐学、好学、善学,从而进一步提高学生的综合运用能力,全面提高教学质量。使我的班主任工作乘新时期的东风,扬帆远航直达胜利的彼岸。

四、展望

随着远程培训尾声的到来,满心都是深深的不舍,享受着远程培训的智慧大餐,方才明白,班主任工作原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!仿佛遭遇幸运女神的垂怜,我在远程培训这座“太阳山”上,与时间赛跑,贪婪地汲取教育教学智慧的琼脂玉液!培训的日子里我思考着,成长着,收获着,快乐着!然纵有千般留恋万般不舍,我们终要分手,只能在心灵一隅,在三尺讲台,在每一寸班主任工作的土地把远程培训珍藏!

范文3:班主任培训反思总结

班主任培训反思总结

衣带渐宽终不悔

当知道要参加什么“班主任培训”时,我心里不禁想:“培训,肯定又是忽悠人的,应付应付就过去了。”但参加这次班主任培训后,我隐隐感觉到这一次是真的不同寻常。这次班主任培训规定学习时间,按时完成作业,平台交流感受,建立网络班级……几番鏖战,该到鸣金收兵之时了,心中不免有万分感慨。通过这次培训我受益匪浅,收获很多,但由于本人才疏学浅,不能很好地驾驭语言文字去写出什么过人的言论,只能对这次培训活动浅谈几点感受:一:明确了责任

担任班主任工作以来,最主要的感觉就是忙,总认为只要忙完班级里的琐事,能波澜不惊地送学生平安回家就算完成任务了。通过此次培训学习,让我重新认识了自己的工作性质,班主任工作并不像我想象的那么简单,这是一项复杂而又神奇的事业。此次培训学习我感觉自己肩上的担子更重了,班主任是学生的掌舵人,会对孩子的一生产生重要的影响。从现在开始,我要加倍珍视这份神圣而艰巨的工作,把小班主任当成大事业,尽心尽职。二:提高了能力

在日常的工作中,我们常常会觉得心有余而力不足,忙得够呛,但效果平平。究其原因,主要是由于工作方法不科学、不得当,才会事倍功半。参加此次培训后,我发现其中探讨的许多问题,正是自己在平时的工作中有困惑的地方,有待改进的地方。

俗话说要学以致用,于是我在班主任工作中马上进行了如下一些尝试:开学初,让每位学生定一份学期计划,要求不能太高,要根据自己的实际情况制定出一份切实可行的计划,要做到详实,真实;举行了班干部竞选,既讲民主,又对学生进行必要的引导,选出那些有号召力,能切实为班级干事的好干部;重新排定座位,一改以往由老师指定的做法,最大限度地满足学生的意愿;进行班规大修改,删掉过时的,难操作的,补充一些眼下所需要的条款;由学生集体讨论确定班队课的活动内容,老师当顾问,当观众;成立班级仲裁委员会,协助老师处理一些班级的日常问题……正所谓“方法得当,事半功倍。”通过此次培训,让我学习到了很多新的教育理念,在教学中运用了很多先进的教学方法,在教学中的尝试让班级的面貌发生了很大变化,培训学习带给我的班主任工作一个又一个的惊喜,让我对以后的班主任工作更加充满了信心和力量。三:认识了不足

这次培训学习让我的班主任工作有了一些进步,更让我看到了自己的不足。看着别人理论满腹,经验厚积,智慧闪光,我从心底感到惭愧,感到不安。一个裹足不前的班主任,最终将会如何呢?我陷入了深深地沉思之中。此次培训为我解除了疑惑,给我以后的班主任工作指明了方向,我要努力学习先进的教育理念,多听专家讲座,通过学习培训反思自己的不足,总结经验教训。四:找到了方向

从那些成就非凡的班主任身上可以看到:成功的背后都包含着巨大的艰辛,正是因为他们有着永不停息的精神,始终践行在“认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我”的漫漫长路上,才能闻到一路花香。班主任工作是一项常做常新的工作,我要让自己拥有足够的爱心、细心、耐心和信心。

此次培训学习让我再一次坚定了自己的信念:今天,是一个新的起点。今后,我将从以上几个方面着手,对学生“动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝”,让我的学生健康成长,让我的班集体成为最优秀的班集体。“衣带渐宽终不悔”既然选择了教师,选择了班主任,我会一步一个脚印,在这条没有终点的路上永远走下去!

范文4:班主任培训总结与反思

班主任培训总结与反思后山乡中心完小宋仕红

感谢县教育局举办这个培训班,也感谢学校给了我这次学习的机会,使我有机会参加2008年中小学班主任培训。从事班主任工作已有十年了,以前在班主任工作中凭着自己感觉,没有理论指导,一直渴望能有机会参加班主任工作培训。我非常珍惜这次培训机会,再大的工作量都不能耽误我的班主任培训,我坚持每天晚自习后学习,按时按量完成各专题的作业和思考题和其他任务。在为期十天的在案例式培训的平台上,一个个具体的教育问题情境为我们每一个班主任学员提供了丰富的教育实践经验和智慧。我在学习中不断成长,不断成熟,深刻体会到作为“班集体灵魂”的班主任身上所承担的历史责任的重大,其一言一行会影响到下一代的成长。一名合格的班主任应该是一个爱岗敬业的有爱心、有责任心,善于学习、善于反思,与时俱进的智慧型和科研型的教育者。一、做一个有爱心、有责任心的班主任

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”作为一名班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,这是班主任顺利开展一切工作的基础,而研究学生,深入细致地做好学生的思想教育工作,则是教育能取得成功的必要条件。所以,在教书育人的生涯中,我有一个简单的信念用真心去关爱学生,用真爱去温暖学生,用真诚去感动学生,让每一个孩子都健康、快乐、茁壮地成长。

通过这次培训学习,我更深地认识到:对于问题学生,班主任老师更要用爱心和责任心去建立起师生间的信任关系,同时针对他们不同的特点,采取不同的教育方式、方法,因势利导,循循善诱,用“爱心”、“细心”、“诚心”和“恒心”去转化他们,让他们身心健康,快乐成长,也让自己享受到班主任工作带来的成功和快乐!

二、做一个学习型、反思型的班主任

就像陆士桢教授所说:教育学生是一件很复杂的事情,从一个意义上说,教师是世界上最复杂的职业之一。那么,对教师的要求就提出了更高的标准。正因为如此,终身学习一定要伴随着每一个教师的成长。一个真正优秀的班主任,不能满足于现状,要树立终身学习的观念,“活到老学到老”,成为终身学习观念最忠实的执行者。

所以,要想成为一名合格的、专业的、优秀的班主任,我们在工作之余就一定要自觉坚持接受继续教育,不断读书学习,不断获取新信息、新知识和新理论,不断提高自身教育教学业务水平和整体素质,力争成为家长和学生心目中最值得尊敬和敬佩的人。除此之外,我们更需要在学习中不断地反思自我,调整自己的心态,做一个心理健康的班主任。

三、做一个科研型、创新型的班主任

班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体,是教育机智与教育原理的高度统一。21世纪是开放的世纪、竞争的世纪和知识经济的世纪,现代科技的飞速发展,为班主任工作提出了许多新的课题。面对新的形势、新的情况和新的问题,新时期的班主任只有与时俱进,不断努力提高自身素质,提升自身教育理念,才能不断研究和改进班级管理的方法,提高班级管理的艺术,从而营造出阳光、和谐的班集体,培养出身心健康,懂得感恩的学生。

为此,在教育教学之余,我要继续坚持把继续教育的学习放在首位,不断掌握教育科学、管理科学,在了解学生心理特点的基础上去教育学生;不断学习和研究《教育学》、《心理学》,并运用教育学、心理学理论指导和开展班主任工作。同时,还要及时总结班主任工作经验,坚持撰写经验总结材料和思想教育论文等,努力使自己成为一名“科研型”、“创新型”的班主任,从而始终站在知识的前沿,成为一名合格的、专业的、优秀的、快乐的班主任,成为一名教育的排头兵。

这次班主任培训虽然结束了,仍会继续在班主任工作这块土地上辛勤、快乐地耕耘。我相信,自己的汗水浇灌着祖国的幼苗,滋润着孩子们的心田,我的努力必将迎来新的收获!

范文5:班主任远程培训反思总结

班主任远程培训反思总结时间飞逝,转眼间班主任远程培训教育结束了,我很庆幸自己参加了这次学习活动,非常感谢这次学习机会。远程培训的日子,花费的时间多、精力多,但喜悦和收获更多。在这里认识了很多的优秀班主任和专家,不仅从专家那里学到了很多先进的班级管理经验,更让自己有了一个和同行交流的机会,学会了一些处理班级事情的技巧和对学生无私的爱。通过这次培训,不仅使我思想观念发生了变化,而且使我的班务管理工作水平得到了提高,为我今后班务管理工作指引了方向。我认为,做好班主任除了要具有精湛的工作艺术与全面的素质外,还要做一个有心人。

爱心。爱心是教育的本质属性,也是教育的力量源泉。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱,对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。而爱学生是我们每位教师应该具备的最基本的职业道德。作为一名班主任,首先应该是爱孩子。以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。对全班学生,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。当然,对学生的热爱不是无原则的溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。因为爱是师之魂,是做好一个班主任的核心,是培养良好班风的前提。用爱心感化、教育学生,才能得到学生的信任,工作中才能得到学生们的支持与配合。教育中有了爱,才会有融洽的师生关系,才会出现“亲其师,信其道”的良好局面。

信心。这是做好班主任工作的保障。一是自己要树立信心,在管理过程中难免会遇到这样那样的困难和问题,当遇到挫折的时候,,要坚信没有永远的困难,也没有解决不了的困难,只是解决时间的长短而已。无论你所管理的班级基础如何,一定要发现它的优点,发挥每个学生的长处,树立班级管理的信心,充分发挥班主任在班级管理中的核心作用。二是要给每个学生树立信心。班上的每一个学生都是我们的教育对象,每一个学生都充满理想,每一个学生都希望在学校得到教师的教诲和关爱,我们要对每一个学生充满信心。罗森塔尔效应告诉我们一个事实:“只要我们给学生一份信心,学生会给我们一份惊喜”。

刚接班,我就让他们知道,老师并不在乎他们以前的表现,一切都从头开始。使每一个后进生都产生换了新老师,应以崭新的面貌出现的想法。同时我还提醒自己要用信任的眼光对待每一位学生,帮助他们树立信心,给每位学生提供发挥个性和特点的空间,让他们知道老师对他们充满了期待。

细心。班主任管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。因此班主任还应有一颗纤细如发的心细心。工作中有细心就能及时发现问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,

多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要细心观察学生的学习、情绪、表现等,以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”,就要多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,了解学生的家庭情况,分析思想动态,关注学生点滴的进步,及时给予鼓励、表扬和肯定。总之,不厌其烦,不厌其细,是班主任工作的有力保证。

耐心。耐心是爱心的延伸,是转化学生的成功之路。耐心是做好班主任工作的关键。每个班级都会有让人头疼的学生。他们或是纪律涣散,或是厌学逃学,或是自律性差,或是不思进取、不服管教……如何让这些学生健康成长呢?每个学生都有各自不同的思想,而每个学生的思想都受到社会多方面的影响,因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于做定论,扣帽子,而应了解行为背后有没有别的原因。从思想上、生活上关心他们,从心理上去呵护他们,为他们排忧解难、消除烦恼。在接触学生的时候,逐渐深入其内心世界、了解其想法,分析学生不良状况形成的原因。要干好班级工作,班主任必须要坚定这份执着的耐心。这耐心需要理智和信念的支撑。在班级管理过程中一定要克服急躁情绪和粗暴举动,否则欲速则不达。耐心细致地做班主任工作,能使佼佼者策马扬鞭、奋发向上,也能使心灰意冷者重整旗鼓,奋起直追,形成你追我赶、不甘落后的可喜局面。

虚心。作为班主任,我觉得,非常重要一点就是虚心学习。虚心学习,取人之长,补己之短。保持虚心的心态,善于从成功的经验和失败中找到自己有用的东西,这样才会不断进步。首先,班主任不能仅凭经验办事,要用科学理论作指导,树立终生学习的观念,必须乐于学习、善于学习,不断用新知识充实武装自己。其次,班主任工作不能唱独脚戏,孤军奋战。经常向课任老师了解和通报班级学生的情况,共同商讨管理方法。第三,虚心向有经验的班主任学习,吸取他们先进的、科学的、行之有效的工作经验,向他们学习如何制订班级计划,如何处理学生矛盾,如何组织各种活动等。另外,虚心向教育对象学习。现在的学生观念新,思路广,点子多,所以低下身子,听听学生的意见,采纳学生提出的建议,成为我做好班主任工作的一项法宝。

总之,我认为对待班主任工作要用“心”去做,用“心”去育班育人,这“五心”就是班主任工作的不竭动力,富有爱心,就能做班主任工作;拥有细心和耐心,就能做好班主任工作;拥有虚心和信心,就能做成功班主任工作。

这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我学到更好的班级管理方法,班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索,不断学习。充分运用这次培训中学习到的知识、理念,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平越来越高,力争自己在班级管理工作中取得优异成绩。

范文6:班主任远程培训工作反思总结

班主任远程培训工作反思总结

张家明

时间过得真快,转眼间为期两个月班主任远程培训教育要结束了,我很庆幸参加了培训,非常感谢这次学习机会。在这里认识了很多的优秀班主任和专家,从他们那里学到了很多先进的班级管理经验,学会了一些处理班级事情的技巧和对学生无私的爱。通过这次培训,不仅使我思想观念发生了变化,而且使我的班务管理工作水平得到了提高,为我今后班务管理工作指引了方向。为了更好的巩固所学知识,并在今后的工作中加以运用,现将这段时间的培训工作进行总结。第一、通过培训学习使我的思想观念发生了很大转变。以前的班务管理中,我遵循着老思想,认为班主任的话就是圣旨,学生必须服从。通过这次班主任培训,我领会到班级管理必须公平、公正、民主、和谐,班主任要多角度、多层次地为学生着想,班主任应该是学生的良师益友、知心人,班主任要急学生所急,想学生所想,学生的方方面面、点点滴滴,班主任都必须放到心上。所以我把班级的40人进行分类,不同类别的学生各有一个组长,而且具有不同的目标,这样对学生有的放矢地进行管理,效果还真不错。

第二、做个用心的班主任。每个学生都有闪光点,班主任要善于发现,多表扬鼓励,让学生增强自信心。充分利用学生的特长组织的各项活动,让他们参与班级的建设,培养他们的主人翁的责任感。以此来调动学生的自信,让他们找到自身的价值。这样班主任就要全面的了解每个学生,不仅发现他们好的方面,还要发现学生存在的问题。发挥他们的优点,杜绝他们的缺点,因式利导的处理问题。让每个学生意识到自己是班级的一分子,班级的的容荣誉重于一切,不能做有损班级荣誉的事情。这样整个班级就呈现出一种积极向上的局面。

第三、做个善于批评与自我批评的班主任。要经常的反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进。以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理,努力把班级工作做得更好。

第四、做个有进取心的班主任。以前对于学校对班级的评比工作,只要求学生尽心就行,通过研修知道,只靠学生不会做的最好,班主任要有积极的态度,给他们信心。这就要努力提高自己管理班级艺术水平,进一步完善自我,多参加学习,提高自身的素质和能力,多向有经验的教师请教班级管理方法,向优秀班级学习管理经验。班主任有了不甘落后的心态,同样会感染学生,这样学生就会积极向上,努力奋进,凡是力争做的最好。

班主任远程培训教育虽然要结束了,但我们的学习永远不会结束。这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我学到更好的班级管理方法,班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索,不断学习。充分运用这次培训中学习到的知识、理念,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平越来越高,力争自己在班级管理工作中取得优异成绩。

范文7:班主任工作反思

曹县第三实验小学

班主任工作反思

我是四年级三班的班主任。期中考试过后,学校安排一切工作回头看。静心回顾本学期开学以来工作中的点点滴滴,深感作为一名班主任,责任重大,意义深远。现把自己的点滴收获和大家分享,希望得到大家的指正。

一:作为班主任,应该做好家校多种方式沟通。

本学期开学初,班内***同学,开学第一周每天到校后就嚷着不是肚子痛,就是头痛。后来,家长来到学校,把自己的分析告诉了老师。原来是该同学在春节前又有了一个小妹妹,妈妈每天抱着、哄着小妹妹,该生感觉妈妈不爱他了,产生了一种顾虑,为了换回妈妈对他的爱,他就用装病这种办法来“夺回”原本的母爱。多么单纯而又好奇的举动啊!老师了解了情况后,和孩子单独进行了交流。此后,孩子再也没有类似事情发生。

事例二,一天放学后,班内一名孩子家长在放学之后,主动找到我,询问孩子在校表现。我把孩子最近在学校学习的状况告诉了家长,孩子最近听课不认真,心不在焉,作业和练习经常完不成。家长把家里的原因告诉了我,孩子的姥爷因病住院,孩子时常挂念病种的老人,因此影响了学习。多么孝顺的孩子啊!我了解了情况后,和该生进行了交流,从而改变了孩子的学习状况。

由此,可以看出,作为班主任,和家长及时沟通是多么重要啊!二、抓好学困生、调皮生的转变和帮扶工作。

1曹县第三实验小学

我们班李**,该生上学期期中考试语文只得了0.5分,作为一名四年级的孩子,语文仅仅考试0.5分,基础及习惯如何,作为老师的我们可想而知,该生的基础知识、学习习惯等是何种地步。该生在班内负影响是多么恶劣,几乎每天都要给老师或同学带来这样那样的麻烦,和他本人交流了几次,也很不见效果,和家长交流,也不见多大起色。但是毕竟是学生,面对孩子种种不良情况,我和几位任课老师,多次交流,为该生多次调位、协商想办法,讲故事教育,让其他同学帮助他等。在大家的共同努力下,该生终于有了很大改变,在本次期中考试中,语文竟然考了58分。该生的转变,也让我们班风有了根本性变化,正如俗话说:好事不出门,丑事传千里。该生的转变,使我们班很多负面影响烟消云散。

所以改变和帮扶后进生,使他们转变,对班级工作有着特殊的意义。对于老师也很有挑战性。三、改变偏科学生。

十个指头有长短,在学校里,偏科学生时常出现。我们班也不例外,本班出现了十几个同学出现偏科现象,其中,较为严重的有五名学生。面对这些孩子,我经过深思熟虑,决定和各任课老师了解情况,寻找原因,逐一攻克,对每个孩子出现偏科的原因做到了解。经过一个多月的努力,在各任课老师的协助下,这些偏科学生都有不同改善。从而为孩子全面发展起到了促进作用。

2曹县第三实验小学

所以,抓好偏科生,对于孩子发展来说有重要意义;同样,对于班级课堂纪律和班级整体形象同样有重要意义。

四、个人努力打造自己,不如与与学校一起打造学校,做到与学校荣辱与共。

人们常说,稻草丢在地上就是垃圾一堆,被卖柴人带走就是柴火的价格,如果被捆在白菜上,就会卖出白菜的价格,所以稻草的价值有时候就和被捆绑的物体密切相关。同样,作为一名老师,我认为,靠个人单打独拼,不如和同事和学校一起打造学校,大家齐心协力把学校工作做好、做实,同样自身素质、能力、形象等等,都会得到提高。学校打造好之后,我们的孩子会在一个较好的环境中生活,这也符合近朱者赤,近墨者黑的育人道理。从塑造环境开始改变学生会有更好的教育效果。

所以,作为一名老师,要有集体意识,让学生在好的环境下收到教育,大家共同相长,共同提高,共同实现教育人的目标。

回顾过去,是为了开创未来。下一步班级工作中,我将努力做到以下几点:

一、继续做好家校沟通工作。二、做好学困生转变和帮扶。

三、和各任课老师主动交流、沟通,全面了解学生动态。四、认真做好听评课和积极进行集体备课、教学教研工作。五、自我不断充电加压,提高自身素质和管理水平。

3

范文8:班主任工作反思总结

班主任工作总结胡安华一.在班级管理上:

建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:

1、平时,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍;

2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。二.在学风建设上:

一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方面来加强:1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;

2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导,3、发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习。三.在心理辅导上:

一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。高中一年级,在面对一个全新的学习、生活环境,容易产生不适应的反抗心理,缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手:

1、深入学生宿舍,多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内,全面掌握学生的性格特点和个性,并争取与他们每一位学生都谈过心;

2、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;3、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;4、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

二、成绩与问题篇

以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下,高一(8)班在班风建设和学风氛围上,都表现出一种积极上进的苗头:

学风建设上:在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨;在两次段考里面,学生所取得的进步也是比较明显的,如何劲坡、李晓梅两位同学,在两次段考里面都取得90名以下的进步;在这两次段考中,共有64人次取得了不同程度的进步;数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高;在课堂自习和晚修上,绝大部分学生能够做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”的学习氛围。

班级管理上:班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。特别是班长文启彬,陈佩琪等,他们在班级管理意识上十分负责,班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作;学生在军训期间、心理剧表演上,显示出团结意识,在学习上的互助意识强,如梁钻珊帮助学生莫文敬,使得他在第二次段考中前进了400多名,进入级组600名;在为患疾学生捐款时,我们班的爱心意识强,捐款数额为高中部班级前列。

在宿舍管理:D601和D602宿舍取得了星级宿舍,在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步,如朱婉婷、周永浩在宿舍内务,在老师的教育和同学的帮助下,有了很大的改善等。

虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;优秀班没有突破;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。三、反思篇

正所谓付出不一定有收获,但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划,但是在具体的班级管理过程中,在吸取班主任对班级管理的经验和教训上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强,甚至是值得反思的。

(1)班主任班级管理工作有待加强。

作为一个新班主任,在班级管理工作上,由于缺乏经验,在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要进一步完善:1、班主任批评的艺术性。

2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案,做好个案的详细记录等等,这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。(2)班主任工作的反思1、管理上的原则性。2、管理过程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你我的手头上依然只有一个苹果;但是倘若你有一种思想,我有一种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化,通过班主任工作心得的交流是必要的,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益,寻找问题的最好的解决方法和途径。四、方向篇

为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术,进一步完善自我,在以后的工作过程中,我认为有以下几点是我应该要努力的方向。1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。2、加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鉴的,如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议,学生与班主任的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和班主任接近。学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中,由于管理知识水平的缺乏,经验生疏,在具体处理学生问题上有些不恰当的做法,因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。[1]2.2实例二

班主任工作总结范文

一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐:个人科学发展观心得

班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长

过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。[2]编辑本段范文

一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生

平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐:个人科学发展观心得

班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长

过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。