初中综合性学习

范文1:初中语文综合性学习

初中语文综合性学习《微笑着面对生活》教学设计图们市长安中学徐荣荣【活动背景】

本次综合性学习的内容是《微笑着面对生活》。计划以演讲的形式开展。如今的学生大都是独生子女,从小娇生惯养,被父母亲人捧在手心里,衣来伸手,饭来张口。要风得风,要雨得雨。很少经历挫折和打击。他们大都感情脆弱,心理承受能力较差。针对这一点,开展本次活动是很有必要的。【活动目标】

1、通过活动培养我们演讲的能力。

2、培养我们独立思考,敢于发言自己见解的心理素质。3、能清楚的表达自己的观点,做到清楚连贯,不偏离主题。4、让我们树立坚强自信乐观的心态。【活动过程】

一、参加人员:在语文兴趣小组和班委会的宣传动员下,全班同学全员参加,他们个个情绪高昂,跃跃欲试,都积极行动起来了。

二、活动步骤:活动准备,活动展示,辩论演讲评价。(一)课前准备

1、自行确定参与活动的具体内容

A.确定主题:同学们根据自己感触最深的发生在自己身上或身边的生活现象来确定自己演讲的主题。可到生活中去寻找演讲的材料。因为本次活动的话题,在我们身边就发生了数不清的事儿,有些还很有代表性。因此同学们兴趣都极其浓厚,都踊跃积极的充当小记者的身份。通过调查访问,认真收集整理这些材料,确定自己演讲的主题。

B.收集书面材料来佐证自己要演讲的主题:为了给自己的演讲提供丰富的血和肉,同学们纷纷频繁进出图书馆翻阅大量资料,有的通过网络来收集,有的收集了大量的名人事例,有的收集了大量的格言警句,有的观看人物访谈等电视节目2、参与的方式

通过充分收集资料,然后展开讨论,交流对这个问题的看法,最后各自写出演讲稿,到演讲会上演讲。

3、组成合作小组,筹备活动成果展示。

根据同学们选择的活动内容,寻找“志同道合”的同学,自由组合,形成了一个个合作小组。

A.主题是“微笑着面对失败”(演讲)主讲人:娄建辉宋博

B.主题是“学会善待他人”(展示资料和演讲稿)承办小组:第三组第四组

C.主题是“竞争是否需要合作”(以辩论会的形式演讲)正方:李莹张雪婷王佳琳反方:娄建军罗立春张继升(二)成果展示第一乐章:

娄建辉:失败是成功的垫脚石。中国有句古话“天无绝人之路”。人生不存在绝境。春秋战国时期,越王勾践沦为阶下囚,在狱中,他卧薪尝胆,积蓄力量。终于在20年后消灭了吴国。面对挫折与不幸,勾践没有灰心,没有放弃。最终迎来了“柳暗花明又一村”的人生佳境。人们都知道爱因斯坦一生中有许多重大的发现,但又有谁知道他经历了多少艰难折和失败

后才成为大科学家的。“成功的花儿,人们只惊慕她现实的明艳,然而她当初的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”

宋博:挫折有两重性,它可以把人置于死地,也可以使人置于死地而后生。不会从失败中寻找教训的人,他们的成功之路是遥远的。古往今来,“自古英雄出磨难”的例子比比皆是。蒲松龄四次名落孙山,几十年的挫折怎是一句“朝如青丝暮成雪”所能形容的。

面对挫折,他始终笑对人生。“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”一部《聊斋志异》使他流芳百世。教师总结:

同学们,让我们乐观的对待失败吧,因为这是走向成功的通道。乐观的对待生活中的每一天,是走向幸福的桥梁。愿人人都拥有乐观的心态。善待失败,善待每一天,你会发现成功的喜悦的。第二乐章:

展示的资料有非典时期“白衣天使”忙碌的美丽身影,有九八年抗洪抢险的系列图片和文字说明,还有的是自己拿着照相机到人群密集的地方拍的一幕幕感人的照片,有的是自己家庭的照片:有母亲给孩子夜晚盖被子,白天给孩子夹菜舀汤的镜头,有自己孝敬父母的镜头….还有一篇篇摆放整齐的演讲稿。在这些图片和演讲稿周围,有用红字剪得字样:“善良是最美的灵魂”。

师:我们生活在一个充满温情的世界里,播撒一颗善意的种子,你就会发现,世界被善意的果实美化的那样高尚。让我们长存善念,哪怕是一点点,心灵的狂野亦会花开遍地!第三乐章:正方:冠军的桂冠只有一个,“不想当元帅的士兵不是好士兵”。我们心中都有理想,而伟大的理想只有经过忘我的斗争才能胜利实现。为了心中的理想,吗应该尽自己最大的努力,永葆青春,挫败对手,提升自己,赢得最后的胜利。

反方:独木不成林,一花独放不是春。一根筷子容易断,十根筷子抱成团。要知道,竞争是以共同提高为原则。竞争并不排除合作。良好的合作能促进竞争。竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”

教师小结:歌德说过。“当你面向太阳的时候,迎接你的将是一片灿烂和辉煌。当你背对太阳时,你所面对的,将是永远走不出的阴影。”用微笑面对生活吧,让我们善待他人,善于和别人团结协作吧,只有这样才会把我们带向灿烂和辉煌!(三)交流评价收获

通过这次活动,同学们知道如何面对失败和困难,如何对待他人,

如何搞好竞争和合作的关系。我们的思想由于这次活动而趋于成熟。我们期待着下一次活动课的到来。三、活动感悟

这次综合性学习取得了较大的成功,达到了预期的目的,极

大的激发了学生的兴趣,使他们树立了正确的人生观和价值观。在活动中,让同学们放下手中的书包,走出教室,走进社会。培养学生的自主探究能力。参与实践,参与反思,有利于激发学生的潜能,培养学生独特的灵活的思维。这正体现了新课改的精神。综合性语文活动以开放、独立自主的形式有利于提高学生的整体素质。

范文2:初中语文综合性学习专题练习

初中语文综合性学习专题练习二、三年的初中生活就要结束了,回首这段美好的时光,你一定会有许多的感慨。请收集自己三年里写作中的一朵朵美丽的浪花,给自己编一本作文选,留下美好的人生回忆。

1.确定入选的得意之作,试列举两、三篇的篇名:

2.确定一个有创意、有个性的作文选名称:

3、用简洁的文字写一段30字左右的“扉页留言”:

三、5月的第二个星期天是母亲节。这一天,班级准备组织一次以“歌颂母爱”为主题的的班会。

1.为班会做一个简短而有感染力的开场白。(50字左右)

2.你带领的小组负责搜集反映母爱的材料,你计划怎样搜集?写出两种具体的方案。

3.假如同学们搜集来了书面(包括诗歌、故事等)、声像、实物等类型的材料,请你针对不同类型的材料设计呈现方式,你怎样设计?

4.班会的最后一个环节是“献给母亲的礼物”,你准备给母亲献上什么礼物?请说说你的构想。

四、班级组织“爱我家乡”主题语文实践活动,假如你是“方言研究会”的负责人,

1.你准备怎样搜集家乡方言素材?写出你的具体办法。

2.仿照《现代汉语词典》词语注释的体例,编写三个常用的方言词条。3.在家乡,说方言还是很普遍的现象,你怎样看待这种现象?

4.怎样推广普通话更有效?写出你建议(3条以上)

十、一家青少年研究所进行一项调查活动,分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查,下面是调查结果的统计表。(空白处内容已删除)

日本15所美国13所中国22所

调查对象名次中学学生中学学生中学学生

1303人1051人2201人

第一名父亲父亲第二名母亲第三名母亲第十名母亲第十一名父亲

1.用简洁的文字表述上面的调查统计结果。

A、日本: B、美国: C、中国:2.从这份调查统计表中你发现了什么问题?

3.针对调查中存在的问题,请你写出两条合理化建议。

十一、你班举行了一次“交流格言”的语文综合性学习活动,经过同学们的一致推选,你是这次活动的主持人。

1.作为主持人的你应该先有一段精彩的开场白。那么,现在展示出来吧。

2.活动中,同学们把课前收集的格言展示了出来,其中包括: A.强迫学习的东西是不会保存在心里的。(柏拉图)

B.学习这件事不在于有没有人教你,最重要的在于你自己有没有觉悟和恒心。(法布尔)

C.勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。(华罗庚) D.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)

E.人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。(列夫托尔斯泰)

F.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱,而且这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。(老舍)

G.不以善小而不为,不以恶小而为之。(刘备)

以上名言可以分成两类,一类是方面的,一类是方面的。如果老师让你选一条布置教室的墙壁,你会选,因为。

3.你在课外一定也读过很多格言,请就“求知”“珍惜时间”“友谊”“热爱读书”选择其中的两方面各写一条你喜欢的格言。

十二、小张是一个爱学习、爱思考的八年级学生。在平时的阅读和上网的时候,他喜欢把读到、看到的有意义的或有趣的文章、事件等摘录下来。在中学的积累中,他已经记了两大本。请看下面几则材料:1.精美的广告词:老万锅炉,温暖新农村。

这一广告词有什么妙处呢?请你做一下分析。

2.时政消息:

新浪科技讯北京时间2006年9月18日12点08分40秒,俄罗斯“联盟”号飞船发射升空,美国女企业家安萨里搭载飞船前往国际空间站,她将成为世界上首位太空女游客。

今年39岁的阿努谢赫安萨里是伊朗裔的美国人,她是一家电信公司的创始人,也是个拥有数亿资产的女强人。安萨里的这趟行程价值2000万美元,她将飞赴国际空间站,并在那里度过10天的时光。

这则消息可加一个怎样的标题?请写在下面。

3.名人故事:

抗日战争胜利后,著名国画大师张大千要从上海返回四川老家。行前,他的....学生设宴为他饯行,同时邀请了京剧名旦梅兰芳等社会名流出席。宴会伊始,....张大千先生向梅兰芳敬酒时说:“梅先生,你是君子,我是小人,我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意,忙含笑问:“此作何解?”大千先生笑着答道:“你是君子--动口;我是小人动手。”在场的宾客都为张大千先生的幽默报以掌声和笑声。

请回答:张大千先生借用“君子动口不动手,小人动手不动口”这句俗语,为什么能达到幽默的表达效果?

十三、某班举行了一次“拟写公益广告”的语文实践活动,主题是“用温馨的话语倡导良好风气”。下面是他们设计的几个题目,请你完成。1.请拟定一条以“爱护花草”为内容的公益广告词。

2.“交通连接你我他!”请你拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。

3.校园中,我们时常可以看到这样一些不文明现象:语言粗野,行为不雅,破坏桌凳,乱写乱画等现象,请你针对这些现象,拟两条广告词。

4.某中学为帮助贫困学生读书,拟组织一次献爱心捐款活动,请你为该活动拟一条校园公益广告词。

5.请你为“义务献血”拟几条公益广告词。

十四、九年级举行了一次“丰富多彩的月亮文化”的语文综合性学习活动,你一定会完成下面的几个题目的。

1.请你搜集与月亮有关的神话传说。

2.请搜集中秋对联(3副以上)

3.请写出带有“月”的诗句(3句以上)

4.你一定知道月亮的一些美称与雅号:5.李明同学搜集了几个“月谜”,你能猜出谜底吗?

(1)明天日全食(打一字)(2)中秋菊盛开(打一成语)(3)蟾宫曲(打一曲牌名)(4)冰轮乍涌(打一电影名)(5)长安一片月(打一《水浒》人物名)

(6)月是故乡明(打一农业名词)(7)僧敲月下门(打一外国地名)(8)月有阴晴圆缺(打一经济学名词).一\\根据下面提供的特定情境,请按具体要求,代其中的人物说出她想说的话。情境材料:

李燕同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活,她对学校、老师和同学有了深厚的感情。

在即将毕业分别之际,她有许多话儿要倾诉。正好,班里举行“毕业畅谈会”,邀请了校长和所有任课教师参加。(不能出现校名及校长、老师、同学的姓名)(1)会上,李燕同学深情地感激学校、老师们对她和同学们的培养:__________________________________________________(3分)。

(2)接着,她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言:________________________________________(3分)。(3)最后,她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议:______________________________________________________________________(4分)。

8.说话要看对象,陈平同学接到父亲从国外拍回来的电报,他要把电文转述给不识字的奶奶听,应该怎么说?请把你要说的话写在横线上。(3分)电文:平儿会议延期暂不回国祖母诞辰在即无法返回见谅父

陈平应该说:__________________________________________________9.一次,有位画家去拜访19世纪著名德国画家门采尔,向他诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只消一天,可是卖掉它却要等上整整一年。“”请倒过来试试吧,亲爱的,_________________________________________________________”门采尔认真地说。依据情境,想想门采尔最有可能说的话是什么,在横线上填出。10.请根据下面的语言环境,将弟弟的话补充完整。(不超过30个字)(4分)从前,有对兄弟,哥哥老是说大话,说多了,也没有人肯信了,但他弟弟人好,老是替哥哥打圆场:有一次,哥哥说:“你们大概从来没有看过刮这么大的风把我家的井都刮到篱笆外头去啦!”大家不信,弟弟便说:“不错,风真的很大,____________________________________________________________________________________________________________________________________11.读下面小故事,回答问题。(3分)晚会开始了,小明第一个起来发言,他说:“各位同学,大家好,你们能按时来参加我们的晚会,这是你们的光荣,我们表示热烈的欢迎!”话音刚落,大家笑声一片。

问:大家为什么笑,请作简要的分析。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________12.请根据下面广播室广播的一篇报道回答问题。(3分)近来,我校初三同学为了迎接中考,在作最后冲刺。据了解,大多数同学每天学习到晚上12点以后。这种精神是可贵的,但是,效果却不一定好。许多老师反映,不少同学上课时精神不振,降低了课堂教学效率。

请简要说说这篇报道肯定了什么?否定了什么?报道的目的是什么7_____________________________________________________________________________________________________________________________________13.近几天,电视台正播放一部精彩的电视连续剧。

初三(2)班的大多数学生每天晚上要看到十一点多钟,第二天还利用课间时间来争论剧情,而课堂上却精神不振,听课效率较低,班主任王老师了解这一情况后,十分恼火,对大家说:“同学们,听说你们这几天都很用功,每天到晚上十二点才睡觉。第二天来了还不放松课间休息时间。”王老师说到这里,大家都惭愧地低下了头,明白自己错了。(6分)(1)王老师说话的言外之意是:

_____________________________________________________________(2)假如你是班长,这时代表全班同学站起来说

话,你这样说:____________________________________________________14.结合具体的情境,在横线处填上一句得体的话。(4分)晚会时帷幕徐徐拉开,女主持人姿态优美地步出舞台,在观众热情洋溢的掌声中,一不小心跌倒在地,观众哗然。此时,女主持人从容地站起,神态自若地说:“____________________________________________________________________________________________________。”场内掌声再一次雷鸣般响起。

15.有一回,一位新加坡老太太游武夷山,不小心被树枝挂破了裙子,老太太游兴大减,竟然在地上不起来。陪同的一位女导游和颜悦色地说:“____________________________________________________________。”请你用简洁而轻松打趣的妙语,缓解老太太的窘境,冲去她心中的霉气,使她破啼为笑,一展愁颜,游兴大增。(3分)16.(2002三明)口语交际。(8分)(1)下列句中人物所说的话不含言外之意的一项是()。

A.他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。” B.孔乙己一到店,所有渴酒的人便都看着他笑,有的叫道:“孔乙己,你脸上又添新伤疤了!”

C.闻一多先生在李公仆先生的追悼大会上演讲:“我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!”

D.陈毅市长对齐仰之说:“我的身上倒有不少碱性,你我碰在一起,不就中和了?”

(2)全国青年歌手大奖赛正在进行,一位歌手登台摹唱,唱错了乐谱中后面的几节。音乐评论家微笑着即兴点评,表达得体又不乏幽默的一项是() A.你总体唱得不错,只是后几节错了。 B.你后几节唱错了,今后还要加强训练。 c.前几节唱得很好,可惜后几节你有所改编。 D.你前面唱得不错,如果后面也能保持就好了。

(3)一位老师去家访,与学生的不识字的奶奶聊上了。老师用哪种说法更好?请将选择的序号填在横线上,并说明理由。

“你老人家身体很好哇。什么?我不是来告状的。你孙子在学校没有__________(A.犯错误B.惹事),就是读书还要__________(A.多用功B.发奋图强),数学考试最近又不及格啦。在学校你别担心,我们会__________(A.抽空B.百忙之中挤出时间)给他补补;可在家里,你老人家要__________(A.做做他的思想工作B.说说他)。”

你认为老师这样说话的理由是_______________________________________(4)“屡战屡败”与“屡败屡战”,语序不同,表达效果不同。请改变下列句子中画线分的语序,以达到不同的表达效果。

A.邹韬奋先生在公祭鲁迅先生大会上演讲:“今天天色不早,我愿用一句话来纪念先

生:许多人不战而屈,鲁迅先生是____________________。”

B.人们曾赞颂彭德怀将军,说他是:“人民伟大的儿子。”他马上正色道:“不,我是__________。”

17.亲爱的同学,你在人生的旅途中,已经走过了五千多个日日夜夜,迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的岁月里,是父母,像日月一样紧紧相伴在你身旁,用一片真情呵护着你,培养着你;是父母,带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的,却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔,只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字值!请结合以上材料,并根据下面假设的各种情景,向自己的父母说一些真话,诉一片真情。(要求:①说话意思要明白,语言要得体。②在表述时,可同时针对父母两人,也可以只针对父亲或母亲。③答题时不要出现真实的人名和校名。)(共10分)(1)当父母在学习上给你施加过重压力时,你想说:____________________________________________________________。

(2)当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而哀声叹气时,你劝道:__________________________________________________。

(3)当父母为你过度操劳病倒后,你安慰道:_______________________________________________________________________________________________。

(4)当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时,你动情地说:________________________________________________________________。

(5)当你在老师、同学面前评价自己的父母时,你深有感触地说:__________________________________________________18.结合语境,按要求回答问题。(4分)音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子》,忽见一学生埋头大睡,老师叫醒他说:“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲’?”学生面带愧色,却不失幽默的自我解嘲道:“____________________”

(1)老师这句话的言外之意是:_______________________________________(2)如果你是那位学生,你解嘲的话是:_________________________________19.说话最得体的一项是()(3分)在教室里,王飞忽然发现自己带的《悟空传》不见了,他说: A.哪位拿了我的《悟空传》? B.咳,这倒怪了,我的《悟空传》怎么说不见就不见啦! c.同学们,谁看见我的《悟空传》啦? D.我的《悟空传》自己长腿了吗?20.按下面假设情境,分析在此情境中人物的思想感情,并分别代表他们说出要说的话。(10分)假如某报社记者就中学生“减负”的话题,采访你校初中部分同学、老师和家长,下面是被采访者对“减负”的各种看法。

(1)初一的一位同学欢迎“减负”,但他却不完全理解“减负”的意义,他得意地向记者说:_____________________________________________________________(2)初二的一位同学对初一这位同学的话却有不同看法,他非常赞成“减负”,并结合“减负”前后的体会,深有感触地说:_________________________________(3)一位家长担心地说:______________________________________________(4)老师们普遍认为应当正确对待“减负”,一位老师强调说:__________________________________________________(5)如果你也是被采访的对象,自己会怎样看待?_____________________________________________________________________

范文3:初中语文综合性学习的特点及目标

初中语文综合性学习的理念及目标与评价

语文综合性学习是指在教师的引导下,学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动,是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程,体现了“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合”,是以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。

一.初中语文综合性学习的特点1 综合性

语文综合性学习打破了课本是唯一信息源、教师是唯一信息传递者、教室是唯一信息交流场所的教材、教师、教室“三中心”论,打破了语文教学的学科本位论和语文教学的封闭状态,体现了鲜明的综合性特点。(1)学习目标的综合,包括识字与写字、阅读、写作和口语交际这四个方面的学习目标的综合及知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的整合。(2)学习内容的综合,初中语文综合性学习是一种活化的学习实践,注重让学生在真实广阔的空间中学语文,它把整个世界作为语文学习的环境,围绕“人与自我”‘“人与社会”、“人与自然”、“人与科技、文化”等内容展开,涵盖变化中的整个生活世界的各个方面。(3)学习方式的综合,做到书本学习和实践活动相结合,集中学习和分散学习相结合,规范学习和休闲学习相结合,个体探究和合作学习相结合。

2实践性

语文综合性学习的过程是综合运用语文知识和能力的过程,是相关学科知识和能力迁移运用的过程,是学生读、写、听、说不断实践的过程,是学生在语文实践中不断受到熏陶感染的过程。从综合性学习的原则、目的来看,实践是第一位的。无论是“运用语文知识与能力解决生活中问题”,还是“策划简单的校园活动和社会活动”;无论是“利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告”,还是“策划简单的校园活动和社会活动”;无论是“利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告”,还是“用文字、图表、图画、照片等展示学习成果”,都强调学生参与和实践,强调学生的学习过程和学习体验,目的在于培养学生综合运用能力和实践能力。课程标准的“目标”就是为了强调语文综合性学习是很强的实践行为,鼓励学生走出课堂,创造性地开展各类活动,在广阔的社会生活实践中学语文、用语文,实现语文的社会性功能,从而培养学生“学会认知,学会做事,学会与他人共同生活,学会生存”的基本素养。

3开放性

语文综合性学习是沟通课堂内外联系、沟通学生与自然社会的联系、沟通语文与各学科之间联系的纽带,是贯穿于课堂教学和课外活动之中的基于文本又超文本的语文学习活动,具有极强的开放性。(1)学习时空全方位开放。综合性学习让学生由封闭的学习向开放的学习转变,由静态的学习向动态的学习转变,由只有近期的学习课题和学习计划向中长期的研究课题和学习计划转变。学习时空向家庭、社会和自然开放。(2)学习内容的开放。生活的领域有多宽阔,语文综合性学习的领域就有多宽阔。学习内容除了文本,更应包括多元信息书面信息、影视信息、网络信息、社会传闻、多彩生活、未知领域、其他学科知识的学习和应用等等。(3)学习过程的开放。一是教师由包到放。课堂上教师应放手让学生在积极的思维和情感活动中去深入地探究,真切地体验,充分展示自己的个性,释放自己的灵性,准确而有创造性的得出自己的结论。在体验性学习、实践性学习、专题研究中,教师鼓励学生自己选题、设计、组织,主动探索,大胆质疑和创新,不怕困难和挫折,实事求是地总结自己活动的得失和经验教训,把活动的过程和结果同时作为活动的成果去鉴定评价。二是学校由封闭到开放。学校领导不但要鼓励语文教师开放课堂教学,而且要鼓励学生走向社会,把社会变成语文学习的大课堂。

二.初中语文综合性学习的目标1 知识与能力目标

“能自主组织文学活动”,具有“策划、组织、协调和实施能力”;“主动地发现问题和探索问题”,“能提出学习和生活中感兴趣的问题”;“综合运用语文知识能力,能将语文学科与其他学科相结合,具有跨学科学习能力”;“初步具备搜集和处理信息的能力”,“能根据现占有的课内外材料,形成自己的假设或观点”;“能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果”;具有“自我评价和相互评价能力”。

2过程与方法目标

围绕感兴趣、共同关注的热点问题“共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划”,“调查访问”、“从报刊、书籍或其他媒体中搜集获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告”;“掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明所援引资料的出处”;“自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程”,“掌握最基本的语文学习方法”,“运用多种方法,从不同角度,进行多样化的探究,在实践中学习、运用语文”。

3情感、态度与价值观目标

“在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦”,“具有合作精神”;“具有学习的自主性和积极性及主动积极的参与精神”;“关心学校、本地区和国内外大事”;“培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成正确的价值观;提高文化品位和审美情趣;关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养;逐步养成实事求是、崇善真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法;培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯;在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”

三.初中语文综合性学习的评价机制

要提高学生语文综合性学习的有效性,教师一方面应努力在组织、指导上狠下功夫,另一方面必须构建新的评价机制,这是语文综合性学习顺利开展的保证。

1、注重学习过程评价

综合性学习强调的是过程,并非仅仅是结果,所以语文性学习的评价,关键要注重全过程的考查,并且重点考查学生是否积极参与的态度,具体获得了什么样的体验和经验以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力。在过程评价中,只要学生在每一个环节上能大胆、积极、主动参与,进行合作、探究,就可以记满分。对学生不能责备求全,不希望每次学习活动都要进行全方位、多角度的能力提高。学生哪怕有一点点发现、一点点成效,都要充分给予肯定,给予满意的评价。

2、评价主体多元化

语文综合性学习的评价主体是多元的。教师、学生、校外指导老师都可以作为评价者。对学生的各种活动方式要给予充分的肯定,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案,而且表现自己学习内容的形式也可以丰富多样。评价者尽量使用学生能理解的语言描述学生的表现,避免将评价简化为分数和等级。

3、关注终结性评价,创设展示交流的平台

我们在重视过程评价的同时,重视终结性的评价,做到形成性评价和终结性评价相结合。最好的终结性评价就是为学生创设一个展示自己学习成果的平台,让学生在展示的过程中,与同伴、老师一起分享成功的果实,最大限度地感受、体验成功的乐趣。为学生创设展示交流的平台,不仅能达到终结性评价的效果,更重要的是学生在这种交流中互相学习,不断促进,本身就又是一个很好的综合学习机会,对学生综合素养的形成有很大作用。

范文4:初中语文综合性学习有效性实施方案

初中语文综合性学习活动有效性的研究

实施方案

一、课题提出的背景

综合性学习是新课程标准的一个崭新内容,是语文新课程改革的产物。初中语文综合性学习,把课文以及自然、社会、自我、科技及文化现象作为学习的对象,第一次被写入课程标准之中,构成了语文新课程一道亮丽的风景线,是语文课程改革的新举措和新突破,对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养、推动语文教育资源的开发具有深远的意义。目前,从我校教学的实际来看,语文综合性学习的实施却还存在诸多的问题:

在语文教学中,我们发现,综合性学习是学生最喜爱的一项语文学习内容,这与语文课内容的新颖开放、语文教学活动方式的灵活有着密切的关系。然而,对于教师而言,这种学习活动却是一项最难把握的内容。一些老师在综合性活动中给予学生的自主性把握不够,导致综合性学习课成为学生的自由学习课。

21世纪是一个知识经济迅猛发展、信息爆炸式传播、经济全球化、科技创新、网络资源被广泛利用的时代。人类社会呈现了全球一体化、信息化、国际化的发展趋势,社会发展对人的素质提出了全新的要求,要求人的素质与之相适应。语文教育要培养学生的创新精神和实践能力。在新世纪,创新精神和实践能力已成为人才的素质核心,作为基础教育主体学科的语文教育要率先适应时代的发展和变化。

《语文课程标准》强调:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”开展综合性学习是语文教育改革的需要。综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是新课程语文教学改革的一个亮点,也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。“综合性学习”同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列,共同构成语文教材内容的五个板块。设置“综合性学习”对于开拓学生的学习空间,提供多渠道、多层面的实践机会,培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力,具有重大意义。

鉴于以上背景和认识,我们深思之余,认真分析,确定了“初中语文综合性学习活动有效性的研究”这一课题。

二、课题的理论假设和研究目标(一)理论假设

通过在初中语文课中开展综合性学习活动有效性的研究,促使学生主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。同时,课题研究的开展能加深教师对初中语文综合性学习的认识,解决一些语文综合性学习的问题。

(二)研究目标

1.探索研究初中语文综合性学习活动有效性的方法。2.提高教师的业务素质和科研能力,促进教师专业化发展。

3.培养学生主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,促进语文教学质量的提高。

三、研究的主要内容

1.初中语文综合性学习教学现状研究2.初中语文综合性学习有效性的研究(1)结合家庭生活开展语文综合性学习课。(2) 结合学校生活开展语文综合性学习课。

(3)结合自然科学和文化生活开展语文综合性学习课等。四、研究方法设计

课题组成员,分工协作形成合力,全方位地进行语文综合性学习研究的实验。坚持理论学习,同时收集整理有关语文综合性学习活动方面的材料,对语文综合性学习的形式、设计思路等进行学习研讨。

1.行动研究法

我们课题组边学习,边研究;不断发现、研究、反思教学中的问题,在诊断实践问题的基础上,对方案进行改进,调整思路,并在分析、反思中不断进行总结。

2.问卷调查法

主要针对当时老师、学生对初中语文教师中有关创新学生的认识。具体包括到试点班、学校去调查、问卷、座谈、观察等,搜查相关材料。

3.文献研究法:主要认真翻阅学习资料,发现问题,借鉴利用,获取理论指导。

4.经验总结法

及时总结、反思研究中的经验教训,及时收集研究中的资料,进行有效的归纳、概括,从而科学的揭示教学研究中的规律,完成各阶段的报告、论文搜集与课题相关的研究,最后形成有一定价值的研究报告。

五、课题研究步骤

在时间安排上,本课题从(2009.32011.10)共分三个阶段。第一阶段(2009.3-2009.10)准备工作

主要工作包括:充分利用网络资源,学习有关综合性学习的资料和有关理论,摘抄有关的资料,提高认识水平,从而建立课题实验设想并撰写研究方案和实施计划等。组建课题组,培训课题组教师,首先培训《语文课程标准标》和语文新教材;其次培训课题研究内容、方法、过程等。了解在初中语文课中开展综合性学习的历史和国内外的研究状况,作一些调查研究,撰写调查报告。

第二阶段(2009.11-2011.2)实施研究阶段

1.指导课题组教师对农村初中语文综合性学习的现状进行研究

2.拟订实验方案、进行实验前检测和开展初步实验工作:掌握选题的立题的基本原则和方法,引导学生立足课本,搜集感兴趣的话题或社会热点话题,反复讨论、筛选出有一定价值的题目作为班级研究的小课题。

3.教师对学生综合性学习给予指导。

(1)根据主题内容弹性地安排学习时间、空间。

(2)教师帮助学生学会发现问题,帮助学生学习掌握搜集信息、处理信息的基本方法,提高解决问题的能力,开阔思路,激发学习研究兴趣。

(3)指导学生学会用不同的形式表现出自己的研究成果。

(4)教师积极主动地参与设计和指导,注重学生的兴趣需要和积极主动地参与,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

(5)在指导过程中着力体现综合性学习语文学科的特点,在研究过程中使学生学会合作学习。

4.定期开展课题研究的研讨活动如观摩研讨课、论文和其他的研究交流活动等,进行阶段性小结,以及资料收集,撰写研究成果。

第三阶段(2011.3-2011.10)总结评价研究成果。主要的工作包括进行数据处理、结果分析、撰写研究报告等课题结题的准备工作。

六、预期研究成果

1.《初中语文综合性学习活动有效性的研究课题研究报告》2.《初中语文综合性学习活动效性的研究论文集》3.《初中语文综合性学习活动效性的研究案例集》七、完成课题的保障

本人石嘴山市级骨干教师,任教十三年,有一定的课堂教学实践经验和课题研究能力,先后参加惠农区级、市级教学竞赛活动并获奖,多篇论文获自治区、国家级奖励。曾负责过《小学社会、思品教学与语文教学相会渗透的探索》课题研究工作,在2006年10月已通过结题认定,课题研究成果获石嘴山市三等奖,

该课题主要成员都是本地教学一线骨干力量,均有一定的教科研能力,只有本人参加初中语文教学一年有余。另外,学校软硬件设备及资料有保证:学校具有多媒体电子教学设备;远程教育资源接收设备可以及时接收语文教学资源;学校图书室、阅览室为课题研究提供了大量的书面性的学习材料;学校浓厚的教学研究氛围和较高研究水平的教学人员可以给我们提供良好的研究环境;有效的资金保障和充分的研究时间也是完成本课题的一个重要因素。

(一)研究的主要措施

1.调查摸底,结合学校实际对家长、教师、学生进行问卷调查,并对问卷进行归纳、分析,找到研究的切入点和着力点。

2.加强理论学习。组织教师学习相关理论,转变观念,为指导学生有效地开展综合实践活动找到科学合理的方式和方法。

3.加强师资培训,提高科研水平。加强研究工作的阶段性小结。课题组定期召开专题研讨会、经验交流会,研讨存在的问题并及时完善方案,同时总结阶段成果,邀请专家指导。

4.做到课内外结合,学生自我教学和专家辅导相结合,校内外结合,理论和实践相结合。

(二)常规管理

实施研究过程中,各研究人员按方案分年段开展研究工作,定期收集整理研究资料和阶段成果,纳入学期工作考核。

(三)经费来源

本课题预算经费为1200元,由学校逐年划拨、管理。

范文5:人教版初中语文综合性学习一览表

人教版初中语文综合性学习一览表

活动方式1、自我介绍

这就是我

2、推荐自己3、模拟考试

主要内容

参加班里自我介绍活动,让同学和老师认识、了解你根据自己的特长爱好,向班集体或学生社团推荐自己

由同学分别扮演考官和应聘者,进行一场刊物组织招聘小记者的模拟考试

1、在生活中学习运用语文1、分成小组搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。

2、将搜集到资料加以筛选、梳理,编成各种小册子。

漫游语文世界

2全班或分组讨论

1、怎样在其他课程中学习语文?2、你从街头语文中学到什么?

3、怎样看待“默默无蚊”“钱途无量”一类的改动成语广告?

1、我有个朋友

像《山中访友》那样,以我有一个“朋友”为题,向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”,并说说已它为友的原因。

感受自然

2、走过四季

与同学交流对四季的感受,再具体描述自己最喜欢的那个季节的独特景色。

3、心中的美景1、月球奥秘知多少

用生动形象、有感染力的语言描述自己心中的美景。

分组探究如起源、地质构造、月貌、月相、月食、人类登月、开发月球、月球与人类等问题。

2、观察月亮运行情况,参

探索月球的奥秘观天文台或天文馆

3、丰富多彩的月亮文化

交流有关月亮神话创说、文章诗赋、对联、谜语或与月亮有关的民风民俗、风景名胜

1、老照片的故事2、我家的一件珍品

我爱我家

3、妈妈的唠叨

1、模拟电话交流劝勉同学不要因为妈妈的唠叨而出走。2、代同学写信详谈自己对出走的看法。

1、了解有神创造人类的神1、搜集有关神创造人类的神话。绘声绘色讲述有关神创造人类追寻人类起源

话。2、搜集材料完成进化表1、说一说自己的烦恼

成长的烦恼

的神话。

选择自己最烦恼的一两件事,仔细分析,与同学交流。给烦恼划上句号。

2、他人少年时期的烦恼3、替朋友解脱烦恼

以“回首成长的烦恼”为话题,以小记者的身份采访成年人。设身处地想象朋友不适应省城的生活环境的烦恼,先电话后写信讲述老照片中隐藏的鲜为人知的故事。

选择自家最有意义的一件物品,弄清来龙去脉,叙述家庭往事。

化解。

1、黄河!你是中华民族的搜集与黄河有关的故事、传说、俗语、等于同学交流。摇篮

黄河,母亲河

2、歌唱黄河3、不废江河万古流

举办一次以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。

从图书馆和网络搜集资料,召开以“黄河之忧”为主题的调查报告。

1、名人故事大家讲

我也追星

2、推荐名人传记3、瑕瑜互见说名人1、查一查,比一比

戏剧大舞台

2、听一听,唱一唱3、议一议,写一写1、探险家的故事

漫画探险

2、七嘴八舌说探险3、生存夏令营模拟招聘

搜集资料,以小组为单位,讲讲最感人的故事片段。向同学介绍一篇或一本你最近读过的人文传记。名人有哪些缺点?怎样看待举办戏曲知识竞赛

搜集古今中外著名探险家的故事,开一个故事会。就提不提探险分正反两对,展开讨论

①应聘者选一种地方挑战,先说服家人后准备招聘。②招聘小组设计好各种问题,以便针对不同者的问。

1、汉语汉字中的马2、历史传说中的马

马的世界

3、艺术作品中的马4、文学作品中马1、古今战争知多少

1、①马子字型的演变②说说以马为旁为词2、搜集以马有关的故事。

论:①马未来的命运②千里马和伯乐的关系?小组各办一期以“马”为主题的板报。召开一次诗歌朗诵会

①查资料了解大规模的战争,重点二战

②探究中国人的抗日战争③关注近几年煤体有关的战争报道,谈谈看法

世界何时铸剑为犁

2、记住历史,珍惜和平

①了解战争的遗址和老革命的峥嵘岁月②开展讲述革命英雄的故事

3、文学作品与战争4、铸剑为犁应有日1、关爱每个伙伴

让世界充满爱

2、同在蓝天下3、人人都献出一份爱1、桥梁大观

说不尽的桥

2、迷人的桥

展开有关话题的讨论

针对每个伙伴的具体情况,给与切实的帮助

交流自己观察伟人、名人外表、话语、所做事的感受。对需要帮助的人分组讨论:采取哪些行动?怎样帮助?斤多搜集资料,从不同角度对桥进行分类。①了解与桥有关的故事传说。

②集有关桥的诗文或新词(如商桥、书桥)

1、上网利弊谈

走上辩论台

分组讨论:怎样看上网

2、事物的正确答案只有一分组讨论:事物的正确答案只有一个。个吗?

3、关于刻隆的争议1、对莲的科学探究

分组讨论::我看刻隆

对莲历史用途自洁、藕断丝连、千年古莲发芽的了解。先通过实地观察、赏莲、后再举行关于莲的诗文朗诵比赛。以中秋节为主题,搜集其起源、风俗习惯、古今诗文等资料。以三峡为主题,搜集有关资料。上网查资料

分小组搜集、交流:①写母爱的文学作品。②报道的与母爱有关的故事。③动物的母子情。④母亲的形象。

2、剪不断的“脐带”

找时间与母亲交流,真正了解母亲。

①小事谈。②理智的母亲应怎样?③对第一任教师母亲的评价。

4、报得三春晖1、编一辑“自然日志”

召开“献给母亲的歌”主题班会。

搜集有关某一节气的谚语,选择几种植物或动物,逐日记下生长变化过程。

莲文化的魅力

2、大家来赏莲1、中秋节

怎样搜集资料

2、三峡3、电脑1、道不尽的母爱

献给母亲的爱

3、多角度看母亲

寻觅春天的踪迹

2、普一支“春天的赞歌”创作一幅“诗画”1我第一次迷上科学。

写下你对春天的感受。出一期以“春天的赞歌”为主题的墙报。①为画配诗②为诗配画讲述迷上科学的故事

向班上的同学说说家乡的事。

①小知识,说方言②小游戏,模方言。③编词条

介绍家乡的风景名胜,人文景观。

选择西部最想去的地方,通过了解,写一分导游词。搜集有名胜古迹有关诗词对联,展览、交流。把自己听到或记忆中最动人的雨声描述给别人听。查找资料,列举功过。并简要陈述理由。召开配乐诗文朗诵会。

利海泛舟

2、思考自然的启示3、展示身边的科技发明1、家乡素描。

到民间采风去

2、认识方言。3、乡土发现1、分门别类辑古诗

古诗苑漫步

2、别出心裁品古诗3、声情并茂诵古诗1、家乡风景独好

背起行囊走四方2、模拟旅游趣味多

3、名胜古迹对联考1、听听我的足音

雨的述说

2、说说我的功过3、读读我的韵味

1、微笑着面对失败

微笑着面对生活2、学会善待他人

3、做一个善于合作的人1、青春的心愿2、青春的座右铭

青春随想

3、青春的知识4、青春的颂歌1、看名人怎样读书

好读书,读好书2、你说我说读书

3、与书籍结伴而行

以“笑对失败”为话题,发表演讲。以“善待他人”为话题,发表演讲。以“竞争与合作”为话题,发表演讲。写一份青春宣言,畅谈未来,互相激励。写或摘录青春的座右铭,时时警醒自己。利用墙报、手抄报介绍青春知识。举办一个主题班会,诵诗,唱歌,舞蹈……搜集并讲述名人的读书经验、故事。讨论:流行作品与经典名著、读图书与

1、钱的过去、现在和未来查找资料,了解货币起源、发展、相关的事例和人物

金钱,共同面对2、众说纷纭话金钱的话题

3、我也来当一回家4、调查同学的消费1、风流人物谁与争锋

花说千古风流人物

2、丰功伟绩到处传扬3、豪情满怀吟诵华章1、看看我们的土地

脚踏一方

就话题展开讨论:做家务要钱、读书为挣大钱等。做一个月的小管家

列出十位你最敬佩的人物,说说排列的原因,简介。先讲述感人的故事、丰功伟绩,后总结学习的品质。朗诵风流人物的诗篇。

①了解土地减少、非法侵占、荒漠化、流失的问题。②根据现象提出合理化的建议

2、讲讲土地的故事3、谈谈土地的含义1、难忘的小说世界

走进小说天地

2、缤纷的人物画廊3、有趣的文学想象1、看看我们的社区2、我为社区做贡献

关注我们的社区

3、积极参加社区公益活动①在社区服务站义务服务。

②绿化社区,从我做起。

1、难忘旋律,生动的故事放音乐,讲故事

2、最爱的音乐,精彩的解推荐一歌手,一支歌、一张光盘等。

乘着音乐的翅膀说

3、集体的力量,共同的心声

我了解的孔子和1、孔、孟小档案

搜集、整理、交流搜集、讲述有关土地的故事

展开讨论:自古以来,土地有那些丰富的含义?讲述自己最难忘的小说故事、读小说的经历。小说人物大家猜

①重新设计人物命运。②续写小说。③穿越时空对话。①调查人口状况。②考察环保状况。①制定文明公约。②发表演讲。

孟子2、不朽的孔子和孟子①《论语》《孟子》语言、内容②《论语》《孟子》精神

1、难忘的岁月①最高兴或不愉快的事情。②同学、师生间的秩闻趣事。③学习、交友、生活等方面的得失。

岁月如歌

2、集体的记忆3、如歌的行板4、永远的赠言

编写历史搞毕业晚会毕业赠言

范文6:《岁月如歌——我的初中生活》综合性学习活动方案设计

活动一:编辑毕业纪念册我们一起走过

2008级九班毕业纪念册

“忠实于少年时代的友爱、热情和誓言,这是人生最严肃的事情。”王蒙[活动目的]一、增进友谊,促进班集体团结向上。

二、集合学校生活素材,锻炼写作、口语交际能力。三、在活动中培养学生的合作意识。[活动准备]1.活动人员:全班同学和语文教师。

2.组建编委会:由全班同学推选出主编1名,副主编2名组成编委会。并邀请语文教师做顾问。

编委会下设统稿组,负责收集稿件、改稿并最终定稿;设策划组,负责封面、封底设计及内页插图。

3.组建编辑小组:610人自愿组成编辑小组,并确定1人任小组长。

4.征集编辑方案:先在小组内让同学们集思广益,充分酝酿,确立编辑板块,最后经过大家讨论表决定案。

5.准备时间:一个月。

编辑方案如下:

l 序言

板块1.班级大事记(班级的重大活动,历史荣誉等)

板块2.师恩难忘“我们的老师”(献给老师的歌) a.用简笔速写手法写我们的任课老师

b.运用课堂上学过的古典诗词知识为各位任课老师写诗填词,送上我们的祝福(诗歌)

板块3.我的自画像

每个同学为自己写一小传并贴上近照。

板块4.课堂回眸:各科课堂教学的精彩片断

板块5.丰富多彩的课外生活(课堂以外)春游、秋游、赏雪运动会、文娱汇演寝室生活

板块6.师生情.同学谊

读书学习、少年烦恼、成长心事、友爱纠葛、集体的温暖与关爱朝朝夕夕、多少故事,在即将结束初中生活的时候,捡拾逝去的碎片写真写实、写片断写镜头,用细节写,巧妙谋篇。

板块7.毕业感言(永远的祝福)

写一段赠言,赠给全班同学或老师(形式可多样:或诗或文或名言警句)

l 通讯录.留言簿(空白)

该方案共7大板块,各板块主题已确定,并附简要说明。其中的“序言”及“板块1”由编委会负责,“板块3”及“板块7”全员参与,其余板块确定小组具体负责。

[成果展示]在毕业晚会上,选出口头表达能力强的同学担任主持人,汇报本次综合性学习活动的开展情况及成果,并将精美的毕业纪念册赠送给各任课教师。

范文7:综合性学习中考复习教案

“综合性学习”专题复习教案一、复习目标:

1、了解综合性学习的主要类型2、把握综合性学习的中考基本题型3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧二、复习重、难点:重点:应考策略的掌握难点:解题技巧的运用三、复习设想:

1、解读课标:综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力,主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现,知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。2、梳理内容

中考综合性学习题例的梳理

3、总结规律:通过对典型题例的了解分析,掌握基本规律四、教学流程(一)导课

“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”现在正值这美丽的季节,请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题,设计一次活动。①请为这一次活动设计一个活动方案。

②你认为这次活动可以开展哪些活动项目?请列举三项。

③如果你是本次活动的主持人,请设计一段开场白。(不超过80字)师:同学们,看到这样一道题目,你们肯定不陌生。这是我们常考的一类题型,叫生:综合性学习(综合实践题)

师:对。“综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势,命题方式更注重语文学科中知识的综合性,在设置的情境或活动中去考查学生,从语文的角度去分析要求,运用语文知识解决实际问题的能力,分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。这在《浙江省初中毕业生学业考试说明》的语文部分有明确要求。(呈现课件)考点要求

根据情境准确、得体地进行语言交际;根据活动情境,发现问题,探究问题,形成自己的假设或观点。知识解读:

《语文新课标》(实验稿)对初中语文综合性学习提出了以下几方面要求:

1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告

3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。三、分析考查的能力

1、组织开展主题活动的能力;2、制定计划、总结的能力;

3、关注生活、关注热点,并能发表自己的观点的能力;4、阅读图表,筛选分析材料,提炼信息的能力;5、口语交际的能力。

四、整理考题类型并分析指导方法

例1、题目举例:长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动,假如你是该校的一名学生,一定会积极地参与到活动中来。相信你能完成以下任务:

(1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三项。示例:编演课本剧。

(2)请你从自己设计的三个项目中任选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该项目的理由。

(3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧,学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时,你会对他说“您好!”【答案示例】

(1)对联知识讲座、作文竞赛、演讲比赛、竞猜灯谜、读书报告会、诗歌朗诵会、名著推介会、走近鲁迅、辩论会、口语交际、赏析散文沙龙等。

(2)比如对联知识讲座,让主讲者与学生互动对对联,可以增强活动的互动性、趣味性;邀请家长参加竞猜灯谜,可以让学生和家长共同体验学习的快乐。

(3)“您好!我是长江中学的学生代表,我们学校准备开展编演课本剧活动,同学们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专题报告,好吗?”【解题思路】

◆要联系个人平时的生活体会,从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。设计的活动项目要紧扣主题。

◆要多角度的对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展,以求解答的全面、深刻。◆活动名称要明确,活动步骤清楚、合理。

◆第三小题的邀请语言要符合说话者的身份。内容要紧扣主题,语言要连贯、得体,态度要诚恳。

例2、请阅读下面几段文字,概括出你得到的信息。

(1)今年,复旦大学在自主招生中,不仅看重考生的学业成绩,还对考生进行了严格的面试,然后才决定是否录取。

(2)今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛,除了评判选手的歌唱水平外,还有综合知识问答这一环节,虽然只占1分,却往往成为影响选手排名的关键。

(3)5月中旬,法国敲定了进军德国世界杯的23人的名单,在预选赛中表现突出的球星皮雷,因在赛场上与人有过争吵而未能入选。(4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波,被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”,因不能处理好与导师的关系,被迫中途结束了在美国的留学生涯。

你得到的主要信息:[答案示例]现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”“全面发展”。意合即可,如果不能提炼概括,酌情扣分。)[思路解析]1.认真阅读这段话的内容,理解句与句之间的关系;认真思考、明确这段话的主要意思;最后根据字数要求完成答题。

2.可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重点句子,形成自己的认识等方法。

3.对综合分析题目,要认真思考几段话之间的联系,运用求同存异法,归纳出事物的共性和个性;或者理出因果关系。从中找出一个带有规律性的主题。

例3、今年是安徒生诞辰200周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动,同学们都以极高的热情积极筹备。(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。

(2)围绕你所确定的主题,设计三个简要的活动步骤。解题指导:这道题全面考查了同学们的活动设计能力。首先要为纪念活动确定一个主题,可以“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”为主题,也可以“走进安徒生的童话王国”为主题;然后围绕你所拟定的主题,设计简要的活动步骤。以“走进安徒生的童话王国”这一主题活动为例,可考虑如下过程:①安徒生生平简介。②安徒生精品回放。③我对安徒生说。

总结:活动主题:1、确立的主题必须符合题意2、一般要有动词,使活动内容明确

3、表达要简洁、明确活动步骤:强调活动的过程

例4、2008年北京奥组委决定圣火传递途经龙岩。为了迎接这举世瞩目的盛况,更为了体现和平、友谊和全民参与的主旨,请你自拟一条“迎接奥运圣火”的宣传标语。(标语中要有“奥运”或“圣火”或“奥运圣火”字样,16字以内。)【答案示例】

宣传标语:全民奥运,传递友谊,传递和平

解题指导:标语类的宣传语的创作一定要围绕主题展开,就像本题就得体现和平、友谊、全民参与的主旨。语言方面要求简洁,..........通俗易懂。字数符合题目要求。五、方法总结

板书:

审清题意

综合性学习提炼主题

紧扣主旨表述观点

六、【实战演练】

1、生活是一部教科书。生活中的一些小事,如逢年过节的风俗,吃饭穿衣的习惯,无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考,完成下面试题。

(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。(要求点明节日名称和相应习俗,并说出其寓意。

答案示例:清明扫墓,寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼,象征团团圆圆。)

(2)近年来,圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐,其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此,你怎么看?请简要阐述观点。

(有自己的观点,言之有理,语言通顺,即可酌情给分。洋节在中国风行,成为时尚,但中国的节日同样魅力无限。此题答案具有开放性,只要有自己的观点、并且言之成理即可。

答案示例一:应该摒弃。我们不可沉醉于过洋节,应该大力弘扬中国自己的传统文化,不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。

答案示例二:应该保留。我们主张弘扬中国的传统文化,过自己的节日,但我们也应该接纳、包容西方文化,这样才有利于中国的进步与发展。

2、光明中学举行辩论赛,正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束)”;反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。辩论时,双方唇枪舌剑,反方突然这样发问:“孙悟空不就被套了个紧箍咒?可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方,你将怎样得体有力地回击反方?

答案示例:(1)那么唐僧为什么不戴呢?

(2)孙悟空是猴不是人,作为动物当然主要靠他律,这不是我们讨论的话题。

(3)我们强调主要靠自律,并没有完全排除他律。

3、胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆,这三样东西同样面临逆境煮沸的开水。下锅进入开水煮后,胡萝卜变软了,鸡蛋壳里面的液体变成了硬硬的固体,碾碎了的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。这三个结局其实正代表着人在面临逆境时的态度,你能说出这三个结局的意义吗?如果让你选择,你会学三样东西中的哪一个?请说出你的想法。

答案示例:第1问:胡萝卜在逆境面前屈服、妥协;鸡蛋在逆境面前灰心丧气或趋于崩溃;咖啡豆面对逆境不懈奋斗,最终走向成功。第2问是开放性试题。

4、2006年12月20日,教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知,要求从2007年开始,开展全国亿万学生阳光体育运动。《通知》中提出的口号是:“健康第一”“达标争优,强健体魄”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”。为落实《通知》要求,某中学初三(1)班准备召开“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会,请做好以下工作。根据下面要求,请你为主持人设计一段开场白。

要求:(1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。(2)开场白中要有与“奥运”相关的内容,如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等。(涉及一项内容即可)同学们:___________“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会现在开始。

答案示例:同学们:奥运的五环旗帜即将飘扬在我们祖国的上空,全民参与,提高民族素质也是我们传承奥运精神的最好方式,就让我们运动起来,一起参加“阳光体育”活动吧。“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会现在开始。

七、结束语同学们这节课的表现非常出色,老师也希望这堂课对同学们的中考复习有所帮助。

范文8:“中国梦”综合性学习试题

“中国梦”综合性学习试题重庆市某中学正在开展以“‘中国梦’,我的梦”为主题的班会活动,旨在增强同学们的爱国主义精神。请你也参与到这一次活动中来。

材料一:2012年11月29日,中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场。习近平指出,“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”,而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。

材料二:2013年春天的这个盛会,因为梦想变得飞扬热烈,因为梦想变得无比厚重。承载亿万人民的梦想和重托,如何将“中国梦”的伟大构想化为美好现实,代表委员用语言和行动给出了答案实干、实干、再实干!

梦想在前,路在脚下。实现“中国梦”,需要更多务实之举。

取消迎来送往,不再摆放鲜花、悬挂横幅,少封路或不封路简朴、务实、高效,两会会场内外为务实作出生动的注解。

材料三:我们的生活不是没有阴霾,既有“十面‘霾’伏”的尴尬,也有“房叔”“房妹”的不公,正因为还有种种不如意,所以才期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境,期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。习近平总书记说:“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”总书记关于中国梦的深情阐述,用实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神能量。

⑴请你根据以上材料给“中国梦”下一个定义。(3分)

答:______________________________________________________________________________________________________________________________________。

⑵有人根据材料三中提到的生活中的各种“阴霾”,认为中国梦太遥远,不能实现。你是否赞同这种观点,请你根据以上材料或生活中的事实作为论据,来证明你的观点。(4分)

答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

⑶我们的生活因为梦想变得飞扬热烈,我们的生活因为梦想变得无比厚重。请你结合自己的学习生活实际来阐释你将怎样来实现“中国梦”?(3分)

答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案:⑴“中国梦”就是实现中华民族伟大复兴的梦想,也是中华民族近代以来最伟大的梦想(3分)

⑵我不赞同这种观点。(1分)“中国梦”承载着亿万人民的梦想和重托,总书记把21世纪头20年的“中国梦”的伟大构想化为美好现实全面建成小康社会,让“人民共享人生出彩机会”;两会期间取消迎来送往,不再摆放鲜花、悬挂横幅,少封路或不封路,代表们用实际行动为“中国梦”作出生动的注解;每一个中国人在自己平凡的工作岗位上兢兢业业工作,是“中国梦”得以实现最大的动力。13亿中国人心往一处想,劲往一处使,一定能实现伟大的“中国梦”。(3分,要有事实论据)

⑶言之有理即可。(3分)