创建书香校园活动方案

范文1:创建“书香校园”活动实施方案

最是书香能致远腹有诗书气自华

创建“书香校园”活动实施方案

“最是书香能致远,腹有诗书气自华”,书香校园是校园文化的集中显现,书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴,我校决定认真开展创建“书香校园”活动。一、活动目的

读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。通过开展读书活动,努力营造“书香校园”的氛围,进一步提高师生的人文素养,加强学校特色建设,走内涵发展之路,为学生创建快乐成长的理想乐园,为教师搭建专业发展的理想舞台,为学校构建和谐发展的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、基本目标

(1)学校方面:在校园营造浓厚的“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓郁的书香气息,打造有特色的书香校园。

(2)学生方面:在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,感受祖国语言文字的博大精深,提高读写能力,积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

(3)教师方面:在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,树立“读书是一种有益的生活方式”观念,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

(4)家庭方面:建立家庭书架,开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义,营造家庭阅读氛围,组织家庭读书交流会,评选书香家庭。三、主题:最是书香能致远腹有诗书气自华四、口号:“我读书我快乐我成长”五、参加对象:全体师生及学生家长六、活动要求:

全体师生对此项工作引起高度重视,把读书作为学习工作中的一件大事来对待,学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料,以备检查。各项工作务求落到实处,让全体师生切实受益于此次读书活动。七、读书时间:

教师保证每天不少于半个小时的读书时间。

学生读书时间从地点上分,有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨的集体阅读;家庭阅读时间为睡觉前半个小时。八、具体内容

(一)书香飘飘营造读书环境

1.加强校园环境建设,让校园洋溢文化的气息

在学校走廊、班级等醒目的位置张贴“书香校园”的宣传画、标语等,宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在书香的氛围中。班级设有读书角,方便学生随时取阅,并养成良好的习惯。2.彰显班级文化特色,让班级沐浴书香的阳光。完善班级图书角,图书有专人管理。建立班级“读书成长册”,将读书的基本情况、读书成果,读书实践活动作品记录其中,留下扎实的脚印。3、沟通课堂内外,师生共品书香。

每天清晨,在教师的带领下,让朗朗书声回荡校园。课前3分钟进行说话训练,用于好书推荐和读书交流活动。学生交流,教师指导,把读书活动引向更深更广。(二)书香幽幽教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读,激发持久的兴趣,引发持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。

(3)做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思,因此,我校要求老师经常写一些教育教学反思,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。

(三)书香飞扬学生读书活动

积极倡导“与书为友”的思想,通过有计划、有目的、有指导性地读书活动,培养学生阅读兴趣,提高学生的阅读量,帮助学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,丰富学生的生活,让学生享受学习的快乐,享受生活的快乐。

1.开好读书主题班会。在班会课上,举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的“书香班级”读书计划,并认真落实。

3、建立“班级读书日”。各班根据课程设置情况,制定“班级读书日”。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书,也可以进行小组阅读检查。4、开展课前3分钟说话训练。

5、班级图书角全天开放,举行图书交换活动,以拓展书源,使学生有书可读。(四)书香荡漾家庭读书活动家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用,我们要求家长要正确看待学生的课外阅读,还要以身作则,创造温馨和谐的家庭阅读环境,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子读课外书的兴趣。(1)开展“亲子共读”、“小手拉大手,同读一本书”活动,让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。

(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。

(3)要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高。参与学校组织的“我与父母同读一本书读后感征文”等各种读书活动。

(4)建议家长经常带孩子到图书馆看书,到书店去买书,以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。

(五)书香欣欣读书系列活动

以活动为平台,为学生搭建展示才华的舞台,激发学生阅读动机,在活动中认识自己,在活动中锻炼自己,在活动中升华自己,给学生创造更多展示自己的机会。

1、举办图书交流会。以班级为单位,学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,与其他同学进行交换,实现图书资源共享。

2、开展“阅读之星”、“书香班级”的评选。九、活动安排1、制定学校“书香校园”活动方案。

2、制定“书香班级”活动方案、建立班级图书角与阅读书目。3、制定“书香班级”、“阅读之星”评选办法。4、创建“书香校园”活动启动仪式。5、各班创建“书香校园”主题班会。6、“我阅读、我快乐、我成长”主题板报7、在校园网站建立“书香校园”活动专栏。8、开展“课前三分钟演讲”活动。

范文2:莲池中学创建书香校园活动方案

莲池中学创建“书香校园”活动方案为了营造浓郁的校园文化氛围,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,按照经开区社会事务管理局《关于印发<关于在常德经开区中小学广泛开展读书活动,全面建设“书香校园”的实施方案>的通知》(德社发[2012]5号)精神,特拟订此方案。

一、指导思想

按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路,围绕“创建书香校园、人文和谐”主题,大力开展读书活动,引导教师、学生、家长共同参与,优化阅读环境,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。

二、活动目标

用阅读引领成长,让师生在阅读过程中,汲取中华民族优秀传统文化的养分,浸润先进文化的滋养。打造充满浓郁文化气息的“书香校园”,为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯,拓展学生的知识面,提高学生的人文素养,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,使其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福,并进而养成终身的习惯。

三、活动措施

⒈加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要携手合作,选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校成立读书活动领导小组。

组长:黄伯友

副组长:彭敏陈俊舞赵水香

成员:何亮杨杰覃道亮何青肖伟唐辉建

刘政张建刚黄杰英巩莉刘念初各年级组组长各班班主任各班语文教师

⒉营造氛围。一是要结合校园文化建设,在校园设读书亭廊、读书橱窗和读书板报,在校园醒目位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。二是班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

⒊创设条件。一是加强学校图书阅览室和班级图书角的建设,要充分利用学校和学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。二是保证阅读时间。建立早读、午读、晚读“三读”制度,各年级阅读课每周不少于2课时,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于1小时。三是明确阅读要求。要求学生阅读市局推荐篇目的基本阅读书目,吟诵一定数量的美文,养成写读书笔记或日记的好习惯。

⒋落实评价。学校每学年进行“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。

⒌档案整理。以各班为单位,班主任和语文教师协助教务处和政教处及时收集整理相关资料。

2四、活动内容。以评选“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。1.举行“营造书香校园”读书活动仪式,激发师生的读书热情。2.开展“捐书献书表深情”活动,建立班级图书角,制定读书计划。

3.开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来;组织“亲子阅读经验交流会”,交流阅读心得,展示阅读成果。

4.开展“诵国学经典,养浩然之气”读书成果展示活动,充分激发师生爱家乡、爱生活、爱校园感情,促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展;学校推荐优秀节目参与经开区“读好书,诵经典”“六〃一”庆祝活动。

5.开展“读书之星”评比活动。学校行政以身作则,全体教师主动读书,按行政1人,教师人数的5%,学生人数的1%,每月评选1次,年底综合汇总,并报上级主管部门,考核结果同时纳入年底年级组评优评先考核。

6.开展“书香班级”评比活动。1-8年级每个年级评选1~2个,每月考评1次,期末小结,年底汇总。

7.开展“书香家庭”评比活动。

8.开展“书香伴我成长”读书征文活动。全校师生以读书为题,结合个人读书经历,叙说读书与人生、读书与教学、读书与学习的感人故事。鼓励师生向各级刊物发表读书心得体会,学校将优秀征文编辑成册并推荐到《常德教育》和《常德晚报》上发表。

39.其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评,读书手抄报展览等各类读书活动。

10.充分发挥宣传效益平台,和校本教材资源开展品典诵经活动。有效利用校园广播站和校园博客的作用,开办好书介绍、读书心得,每周一诗(词)等栏目,引导学生诵读经典。

五、活动要求⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施。

⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理,明确职责,确保读书活动顺利开展,卓有成效。

⒊确保落实。各班级、年级组要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任和年级组长广泛发动,辐射家长和家庭成员,力求读书活动收到实效。

附件1:莲池中学“书香班级”评估细则附件2:莲池中学“书香家庭”评估细则附件3:莲池中学“读书之星”评估细则莲池中学2012年4月

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范文3:中心小学创建书香校园活动方案

书香校园活动方案为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,特拟订此方案。活动目标:

1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。

3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型学校,阅读型班级,阅读型家庭的建设。活动措施:1、加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构:组长:吴银宝

副组长:吴洪启杜君花成员:班主任及语文教师⒉营造氛围。

加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。

(1)建设班级图书角。各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合,协作要建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。

(2)保证阅读时间。固定读书时间,一般为:晨读、午间阅读、双休日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。(3)开展丰富多彩的阅读活动。 a、每位学生要准备阅读记录本

低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级做好读书笔记(以摘抄优美词句为主,也可模仿优美词句进行仿写)

高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)

b、①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读。

③设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”,本学期设6月份为“校园读书月”,其主题为“好书伴我成长”。⒋落实评价。

(1)学校每学期要进行“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。

(2)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。时间安排:“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段:2010年3月上旬,宣传鼓动,准备阶段。

主要任务是:制定公布方案,计划,向全校师生发出倡议,做好宣传发动工作。

第二阶段:2010年3月中旬2010年6月,为重点实施阶段。主要任务是:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动(一、二年级讲故事比赛;三至六年级“我爱读书”演讲比赛;读书征文活动、读书笔记展评活动)

第三阶段:2010年7月,为总结,评估阶段。

主要任务是:总结本次活动的具体做法,(各班总结)好的经验在全校交流推广。五.活动要求:

⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施。⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理,明确职责。⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。

书香校园活动方案

妹冢中心小学2010年3月

范文4:书香校园创建活动意见

书香校园创建活动的

实施方案

为了使广大师生养成良好的阅读习惯,提高广大师生的人文素养,深化校园文化建设,促进学生全面发展,根据周口市教育局文件精神,经县教体局研究,决定在我县中小学全面开展书香校园建设活动,现将本活动实施方案印发如下,请认真贯彻落实。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十八大精神,扎实开展书香校园创建活动,丰富师生的精神文化生活,营造书香为伴、享受教育的学校文化氛围,让读书成为师生的一种生活习惯,促进教师专业发展和学生综合素质的全面提高。

二、主要目标

1、营造浓厚读书氛围,让师生多读书、读好书,让浓浓书香溢满每一所中小学校。2、通过广泛开展阅读活动,使师生养成“爱读书、读好书”的良好习惯,使他们与经典为友、与知识为伴,在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧。

3、让所有师生乐于读书、勤于读书,都能从读书中获得对生命的感性认识、理性思考,不断提升文化素养,为人生的发展打造亮丽的精神底色。

三、阅读内容

阅读教学活动是学生在教师指导下广泛阅读各类书刊的教学活动,其阅读内容是适合学生阅读的各类图书和报刊,主要包括国学经典、历史故事、文学名著和科普读物等。

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四、阅读形式

1、开设校本阅读课程。学生可在教师指导下自由阅读适合自己的各类书刊。各学校要认真选派相关教师专门负责阅读指导工作,并对学生的阅读情况进行检查。

2、开展课外阅读活动。除开设和上好阅读课外,各学校要利用晨读、课前和课外活动等时间开展丰富多彩的阅读活动,保证师生每天有一小时以上的课外阅读时间。各学校要将阅读活动与学生体育、科技、艺术、综合实践、道德教育等活动相结合,以经典诵读活动、主题征文比赛、读书交流活动、“我向大家推荐一本好书”、“与父母共读一本好书”、诗文朗诵赛、读书辩论赛、主题演讲、讲故事比赛、读书笔记交流与展评等活动为载体,多形式开展课外阅读活动,让中小学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

3、开展主题阅读教育活动。各学校要将阅读活动与主题教育活动相结合,以“我的中国梦”“学习雷锋月”、“世界读书日”、“父亲节”、“母亲节”、“建军节”、“国庆节”等重大节日为切入点,开展爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育和科学技术教育等主题阅读教育活动。各学校也可根据本地本校情况设置读书节,开展本校的主题读书活动。

4、营造读书氛围。各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角建设,并根据学生的年龄特点装饰阅读环境,努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等,充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等,为校园增添书香气息。

五、几点要求

1、统一思想认识。营造书香校园就是通过创设浓郁的阅读环境与氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生日常的生活方式,进而培养师生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读2

能力,为促进师生共同成长奠定基础。各中小学校要充分认识“营造书香校园”的重要意义:书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口。阅读对于陶冶师生情操,形成良好的道德品质,增强民族和国家的竞争力具有非常重要的作用。新教育创始人朱永新说过,“一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。”苏霍姆林斯基说过,“无限的相信书籍的教育力量是我的教育真谛之一”;“一个学校什么都没有,只要有了书那就是学校了,相反,可能一个学校什么都有,但假如没有为师生的精神发展准备的图书,那它不能称之为学校”。没有书香的校园,不是真正意义上的学校,没有书香的校园,教育只是一个训练的场所。

2、制定实施方案。各中小学校要结合自身实际,按照要求,认真制定本学校书香校园建设实施方案,力求方案具体明确,操作性强,并按照要求分学龄段向学生推荐必读书目和选读书目。3、注重场所建设。各中小学校要重视图书阅览室、班级图书角、家庭小书架三级图书体系建设。所有中小学校必须创造条件建好图书室、阅览室。并逐年对图书阅览室的图书进行补充和更新,逐步达到要求。要加大学校图书场所建设。各乡镇中心校局直各学校要把书香校园建设纳入义务教育学校标准化建设内容,常抓不懈。

4、师生共同随笔。在师生阅读的基础上,通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式,记录、反思师生日常的教育和学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话,写作其实是站在自己的肩膀上攀升。师生共写随笔,就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活,在写随笔(日记)的过程中,体验生活,反思自己,促进超越自我。“写”只是形式,以“写”带动的却是阅读,是思考,是实践。无论是教师还是学生,为了写得精彩,就必须做得精彩、活得精彩。慢慢养成习惯,阅读、思考、写作便成为教师和学生的日常生活方式,终身受益。

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5、强化督导检查。各乡镇中心校、局直各学校要把书香校园建设作为学校检查和教育督导检查的重要内容,定期和不定期开展督办检查,促使书香校园建设常态化。

6、各中小学校要建立关于书香校园的评价制度,如评选书香班级,搞“书香班级”流动牌、流动锦旗,看哪个班级书读得多,那个学生书读的精彩,读书活动开展的形式多样;同时,积极开展评选活动。如“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”、读书小硕士、读书小博士、读书新星、小书迷等评选活动,从而鼓励孩子多读书。县教育体育局由基教股牵头,有关股室配合,加强督查,每年十二月份组织一次书香校园建设评选活动,对先进单位和先进个人进行表彰。

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范文5:开展读书活动建设书香校园实施方案

开展读书活动建设书香校园实施方案

为了培养师生良好的阅读习惯,提高阅读能力,建设书香校园,促进学校文化建设,深入实施素质教育,特制定铁岭县开展读书活动建设书香校园实施方案:

一、指导思想以“形成全员学习、终身学习的学习型校园,促进学生全面发展”为根本,以深化课程改革和推进素质教育为目的,以读书活动为载体,努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,为师生的可持续性发展打下坚实的基础。

二、活动目标

通过读书活动的开展,进一步完善师生的文化知识结构,丰富文化知识内容,充实文化底蕴,培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣,营造浓厚的校园文化氛围。

三、活动内容、形式及要求本次活动的对象是全县中小学师生。(一)教师读书活动1、各学校要参照推荐书目确定教师读书书目,并制定切实可行的读书计划。

2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式,各校根据本校实际确定每学期集中读书时间。

13、每位教师每学年至少阅读两本有价值的教育书籍,并做好读书笔记,写出心得体会。

(二)学生读书活动1、《奥运精神伴我成长》一书是中小学生的必读书目,除此之外,各学校要针对不同年龄的学生从推荐书目中选择一本适合他们阅读的图书,保证每学年每名学生阅读两本好书。

2、学校各班级要充分利用每周一课时的读书课,组织学生交流读书体会,班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读等多种阅读形式,读书时间每天不少于30分钟,使学生养成良好的读书习惯,提高阅读能力。

3、学生在读书过程中要注重知识积累,摘抄好词、好句、好段落,三年级以上学生要写读后感,培养学生的写作能力。

四、保障措施1、加强领导,提高认识。各学校要高度重视读书活动,把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组,切实加强对读书活动的领导,督查、指导本校读书活动的开展;对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评,将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。

2、认真组织,精心指导。各学校在读书活动中,要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。学校还要重视对学生阅读方法的指导,根据学生的年龄特点和阅读能力,帮助2学生制定阅读计划,指导学生阅读。另外,建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等场所进行阅读,增加阅读量与阅读面。各学校可通过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生知识竞赛、主题演讲等形式,检验读书成果。

3、注重实效,培养习惯。各学校要注重读书活动的实效性,不流于形式,不走过场,每个环节都要落到实处。在培养习惯的同时,培养师生特别是学生的阅读能力,为打造书香校园奠定基础。对在读书活动中涌现出来的优秀典型教师和学生要大张旗鼓地加以宣传,发挥榜样作用。各校要把读书活动作为一种长效机制固定下来,坚持经常,常抓不懈,要抓出成效,抓出特色。

附:1、推荐教师阅读的书目2、推荐中学生阅读的书目

3、推荐小学生阅读的书目

3附件1、推荐教师阅读的书目推荐教师阅读的书目

书名作者出版社出版时间

教育大境界傅东缨北京大学出版社2006、12、1陶行知文集陶行知江苏教育出版社2001、3育人三部曲

前苏联苏霍姆林斯基

人民教育出版社1998教育的奇迹崔花芳北京工业大学出版社2006、5学会生存世界教育的今天和明天联合国科教文组织编著捷克夸美纽斯

教育科学出版社1996、9、1大教育论人民教育出版社1957叶圣陶教育文集叶圣陶中国广播电视出版社2003、6魏书生班主任工作漫谈魏书生漓江出版社2006、10爱弥尔法国卢梭商务印书馆1978苏霍姆林斯基选集

前苏联苏霍姆林斯基

教育科学出版社2001、84附件2、推荐中学生阅读的书目

推荐中学生阅读的书目

书名作者

出版社

出版时间

西游记(上、下)吴承恩人民文学出版社

2006、6第一次印刷2006、6第一次印刷2004、2第六次印刷2007、6第二次印刷2006、6第一次印刷2006、6第一次印刷

水浒传(上、下)施耐庵人民文学出版社

朝花夕拾鲁迅人民文学出版社

骆驼祥子老舍人民文学出版社

繁星春水冰心人民文学出版社

芙蓉镇古华人民文学出版社

鲁宾逊漂流记英国笛福北京少儿出版社2007、1格列佛游记英国斯威夫特人民文学出版社

2004、2第四次印刷2004、3第六次印刷

童年苏联高尔基人民文学出版社

钢铁是怎样炼成的

苏联奥斯特洛夫斯基

人民文学出版社2000、45附件3、推荐小学生阅读的书目推荐小学生阅读的书目书名

作者出版社

出版时间

爱的教育意大利亚米契斯十月文艺出版社2004、1、1格林童话德国格林兄弟人民文学出版社2003、5安徒生童话丹麦安徒生人民文学出版社2003、8福尔摩斯探案英国柯南道尔延边人民出版社2007、7鲁宾逊漂流记英国笛福北京少年儿童出版社2007、1汤姆索亚历险记美国马克吐温人民文学出版社2007、6科学王国里的故事王旭光主编河北少年儿童出版社1997成语故事王莹等远方出版社2006、1、1海底两万里法国凡尔纳明天出版社2005、3苦儿流浪记

法国埃克多马洛人民文学出版社19916

范文6:创建书香校园实施方案(新)

立品同白玉读书到青云

明水柳沟小学创建书香校园特色学校实施方案引言:“一个学校可以什么也没有,但只要有图书馆就可以称为学校。一所学校的灵魂在阅览室,一个人的灵魂在于阅读”。我们希望通过创建书香校园,使学校远离“媚俗”教育,使每个人都成为爱书的人,让书陪伴孩子的一生,使其远离贫乏与平庸,构筑起我们灵魂的巢。为使书香校园建设活动能有新的发展,塑造内涵丰富,特色鲜明的学校文化,我们为此制定新的“书香校园”实施方案。

前段工作总结:2003年以来,学校系统的开展以学生成长档案袋为基础,以“四本”即阅读记录本、日记本、知识积累本、古诗文记录本为载体的系列读书活动。学校分年级制定了课外阅读书目,规定了统一的阅读时间,以保证学生天天至少半小时的阅读时间,每周开设两节阅读课,两周开展一次学生读书的各类竞赛和交流,写一篇读书心得,办一份手抄报,一份诗配画,设《积跬步,至千里》宣传栏,对各类读书活动获奖者及时表彰。《小号角》广播站每天都广播学生的优秀读后感和优秀日记,每学期全校开展一次古诗文诵读状元、榜眼、探花的评选活动,每学期学校开展一次古诗词歌曲吟唱比赛。几年来学校读书活动开展得有声有色,多次被章丘市电视台、济南市广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。在去年我校开展的“读书节”活动中,来参观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价,认为柳沟小学的书香校园系列读书活动,值得在济南市大力推广,学校应该认真做好总结和宣传,让济南市各中小学吸收和借鉴。

下一步工作安排:

一、总体目标

具体确定为三维目标,以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向:

第一维目标:培养学生的阅读习惯,通过阅读使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”,让阅读成为学生生命的一部分,让阅读与学生相伴终生。对学生层面可提出的重视阅读的标志性口号是:“阅读,让我的未来更精彩!”

第二维目标:让阅读成为教师的自觉需求,让阅读成为教师获取知识的源头活水,用阅读提升教师素质,用阅读合理释放工作压力。对教师层面可提出的阅读的标志性口号是:“阅读,发展提升我自己!”

第三维目标:创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境,让校园充满书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯,通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高,让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态,打造书香校园”.二、方法途径

采取“五个结合”的方式,拓宽建设书香校园的方法途径,达到建设书香校园的目的。

1、把“建设书香校园”与新课程实验结合起来。在打造书香校园的过程中,可结合新课程的要求,通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力,通过设计办手抄报培养学生的动手实践能力,通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识,还可在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。

2、把“建设书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。阅读是点亮人生的精神明灯,是构建学生精神家园的重要途径。在打造书香校园的过程中,可针对学生成长中出现的问题,结合未成年人思想道德建设的常规活动和主题活动,开展诸如“诚信”、“廉洁”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动,在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高,人格得以完善。

3、把“建设书香校园”与提高教育教学质量结合起来。创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程,是打造学校品牌的过程,而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量,因此,“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动,可以以提高学生的语文素养为突破口,在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习习惯、一种学习需要、一种学习修养,以此提升学生的学习品质,全方位带动学校教育教学质量的提高。

4、把“建设书香校园”与创建和积淀学校文化结合起来。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校,它能以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人,而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程,就是不断培育优良校风的过程,就是不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程.5、把“建设书香校园”与现代信息技术结合起来。以前信息和知识的惟一载体是书,随着网络在学校的逐渐普及,获取信息的渠道就增加了,因地制宜地加大电子图书在图书馆建设中的比重。建立电子阅览室、电子书库,方便师生检索,开阔师生的阅读视野,提高图书管理的效率,使校园文化增添新的风景。

三、具体做法(一).建设校园大环境

1.校园中我们要继续努力营造读书氛围。校园内增加文化牌匾的数量,阅览室内重新设计版面。

2.宣传橱柜开设“读书明星”的展示台,展示他们的随笔和读书心得。

3.板报内容宣传读书的重要性,介绍读书的方法。4.继续充实图书室。

5、开发新的校本课程《桐阴委羽》。

6、重新设计校报,低年级版为《柳韵》,高年级版为《满庭芳》。7、成立了“小小小书院”,旨在提高学生文化底蕴和道德素养,弘扬书院这种传统教育思想。注重“道德践履,使之讲明义理以修其身然后推己及人”。要求学生先做人,追求人格完善,让学生道德与学问并进。

8、组织开展好每年一度的“读书节”活动。(二).营造教室小环境

1.围绕书香校园建设,各班的班级墙壁、板报都要突出读书这个主题,如唐诗走廊、童话世界、故事天地等。

2.各班都要有自己响亮而动人的读书口号。开展读书口号评选活动及班风、班训评选活动。

3.学期初各班开展“父母赠我一本书”,“我赠自己一本书”活动,鼓励学生利用压岁钱购书。4.把班级“图书角”升级为校级“书香亭”,建立学校读书俱乐部,全体教师学生只要捐书一本就能成为“书香亭”会员,可以借阅“书香亭”的所有图书,“书香亭”的管理全部由学生负责。(三).教师学生具体活动。1.教师读书活动

(1)提出“让读书成为一种生活习惯,让书橱比衣橱大”的口号,鼓励教师定期购书,订阅报刊杂志。

(2)制作“柳沟小学书香校园”网页,展示活动的过程和成果,并做到经常更新,为广大师生提供展示自己的平台。(3)树立“时时学习、处处学习”意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。(4)建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。

(5)提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。教师每月完成两篇读书心得或读书随笔.鼓励青年教师自我加压,逐步增加随笔篇数。学校将定时作好统计及上传交流工作。

(6)加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,营造良好的校园读书氛围。

(7)开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用早读课、读书课为学生朗读经典书籍,每学期推荐20---30本。

(8)鼓励教师学生开设读书博客,加强师师之间、师生之间、生生之间的交流。

2.学生读书活动.

学生读书活动,主要从“读.写.说.画.编.演”六方面入手。(1)读:实行“三读”(早读,午读,晚读),设置“读书时间”,大力开展“大阅读”活动,早读、午读为学生到校后到预备前,晚读为放学后20分钟。读书内容为教师推荐的书目以及在教师、家长的指导下购买的书籍,以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走进经典”诵读活动,一二年级背诵三字经、千字文以及简单古诗80首,高段背诵千句文、古诗150首。学生读书每学期不低于30本。2)写:高段学生每天坚持写日记,两周一篇读书心得,每班每学期要向报刊投稿50篇以上.(3)说:每班开展课前12分钟的“精品大家享”活动,学生说说读后的感受、文中的出色语句等,以提高学生的口语表达能力。组织“小书虫”介绍读书方法,举办演讲会、辩论会、故事会等。(4)画:每位学生学古诗,画古诗,画故事内容,两周一期诗配画。5)编:学生编手抄报,自办报,每两周一期手抄报,两周一期板报。(6)演:各班学生编排小品、课本剧、相声等,将书的内容和自己的理解介绍给大家,激起学生的读书爱好。3.班级读书活动

除了学校组织的读书活动以外,各学期各班的活动不少于三次,可以采用多种形式,如班会、诵读会、采访、各类竞赛,学术沙龙等。四、评价监督机制1、将教师的读书活动考核纳入《柳沟小学教师评估方案》中,并提高读书考核的权重,每学期末由校委会成员负责组织考核。2、班级学生读书活动的开展与考核,具体由教导处与少先队负责,制定出柳沟小学班级学生读书活动评比办法,把每学期读书活动的开展与考核纳入班级评估与学生成长评价记录中。

立品同白玉读书到青云

明水柳沟小学创建书香校园特色学校实施方案

明水柳沟小学2009.12

范文7:书香校园活动方案

“书香校园”读书活动实施方案

为建设书香校园、和谐校园,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化,特制定本实施方案。

一、指导思想:

根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设。

二、活动目标:

1.在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。

3.通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读,领悟方法,同享快乐;润泽经典,濡养心灵,积淀生命。四、活动措施:

1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

创建书香校园领导小组组长:冯刘庆副组长:孙国强张勇

组员:各班班主任及全体语文教师2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

(1)建设班级图书角。

各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合,协作建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长,严禁各类漫画书进入校园,作文选之类的书也要有选择的入柜)。

(2)保证阅读时间。

固定读书时间,一般为:晨读、午间阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(3)明确阅读要求。

要求学生:做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

(4)开展阅读活动。

▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”,本学期设5月份为“校园读书月”,其主题为“书香伴我行”。

▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评,读书手抄报展览等各类读书活动。

4.落实评价。

(1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如:个人小档案,读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一:即,“每周一检查,每月一整理,每学期一装订。

(2)学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。

(3)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5.档案整理。

以班为单位,班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料五、时间安排:

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段:2009年9月10月,为发动准备阶段。

主要任务是:制定公布方案,计划,初步改变校园环境,教导处利用各种机会,各个平台向全校师生,聘请专家开展“阅读与人生”主题讲座,做好宣传发动工作。

第二阶段:2009年10月2010年6月,为重点实施阶段。

主要任务是:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。

第三阶段:2009年7月,为总结评估阶段。

主要任务是:总结本次活动的具体做法(含各班总结),好的经验在全校交流推广,参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

六、活动要求:1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施,成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理,明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等,协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个科组,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。

附:活动口号1、与好书交朋友。2、书是人类进步的阶梯。3、理想的书籍是智慧的钥匙。

4、与书本为友,与大师对话,涵养人文精神。5、我阅读,我快乐!我读书,我成长!6、让读书成为最美丽的校园风景线!

7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。8、品读书滋味,悟读书乐趣。9、学读书故事,习读书方法。

10、让师生心中溢满书香,让好书伴我们成长。

范文8:书香校园活动方案

十一小书香校园活动方案(2016年春季学期)一、指导思想

以习近平关于教育问题的一系列重要讲话和和十二届人大三次会议李克强总理在《政府工作报告》中提出的开展全民阅读活动以及县教体局关于打造书香校园为指导,加强学校特色建设,进一步发展师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量。通过书香校园主题活动,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,努力把我校教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的书香园、美丽园、成长乐园!

二、意义和目的

中央政府将开展全民阅读活动两次写进了政府工作报告,李克强总理在今年人大会议闭幕后回答中外记者提问时说:“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体,就我个人的经历来说,用闲暇时间来阅读是一种享受,也是拥有财富,可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加,这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《政府工作报告》的原因,明年还会继续。”

1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”终生学习,是21世纪的通行证,个体的全面发展,可持续发展,离不开自主学习。

2、是实施素质教育的需要。营造浓郁的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。

4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

三、活动主题阅读梦飞翔四、活动措施:1、建立组织机构。

建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构:组长:岳银萍副组长:王梅

成员:班主任及语文教师2、基本要求

加强组织领导。将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容,成立创建活动领导小组,制定专项工作计划和规章制度,成立师生读书活动组织,结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在98%以上。

3、创设良好的读书环境

(1)、学校图向全校师生开放,现有图书已达到一万多册,而且图书种类齐全,能保证全校师生的阅读。

(2)、每个班级设置图书专柜,布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》,为每个班级配置图书,为班级营造书香氛围。

(3)、让学校每一面墙壁都飘满书香,加强文化长廊建设,记录学生的读书活动和读书体会,使之成为书香长廊,为师生展示读书成果提供平台。(4)、保证阅读时间。固定读书时间,每周二上午第一节规定为“诵读课,专门读书背诵,由学校政教处专人检查。另外每天课前辅导、大课间,路队都要开展读背活动。晨读、课前读、路队读、午间阅读、双休日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(5)、构建多元化的读书网络,建立“个人书橱”“班级书柜”“学校阅览室”“电子阅览室”“十一小微信阅读平台”,“班级读书微信”,使师生的读书成果能够互相交流,资源共享。

4、举办“阅读梦飞翔书香校园”系列活动(1)、开展“图书漂流活动”,保证书籍的丰富性,达到资源共享。定期开展“我让书柜更芬芳”捐书活动,建立了“图书漂流”和“个人小书库”机制,同学间定期交换阅读,让班级内成为同学间的“交换站”,让年级成为班级间的“交换站”。

(2)、序列化系列化读书活动。按年级学校列出读书目录,在班级开展日常读书活动,让读书成为一种习惯。另外背诵《新课程标准》规定的古诗词、优秀篇目以及学校开发的阅读校本教材《国学经典诵读》。这样保障“阅读梦飞翔”书香校园活动的常态化,序列化,特色化。

(3)、立体化推进“共读一本活动”。开展师生共读一本书活动、教师共读一本书活动、学生与家长共读一本书活动,这样层层建立读书“网络”,达到“人人读好书,班班飘书香”,“书香四溢校园”,正真营造读书氛围,形成读书即习惯,通过生生阅读、师生阅读、孩子家长阅读,构建书香校园,推动整个社会阅读活动的开展。

(4)、开展读书交流分享会。教师组在语数综合教研会上按计划每周举行一次读书交流分享会。班级每周五班队会开展生生,师生读书分享交流会,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

(5)、撰写读书笔记。每位学生都阅读记录本。做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)②优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。通过读书笔记,学生摘录佳词好句、记录心得体会,不断提高阅读深度和阅读品位。教师也撰写读书笔记,学校对师生优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。

(6)、举办书香校园读书论坛,开展读书交流活动。邀请一些知名学者、专家或作家来校,为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座,也与师生与家长进行互动与探讨。

(7)、开展“在书香中成长”的读书演讲活动。师生通过读书演讲比赛,表达对书籍的热爱,畅谈读书带来的启发和感悟,增强师生们对阅读与人生的认识。(8)、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”、“享受阅读,沐浴书香”为主题举办读书征文比赛。师生以读书为主题,描述读书的心路历程,抒发对书籍的热爱之情,营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

(9)、学校广播站开辟一个“书香校园之声”栏目,每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得,介绍有关名人读书的故事,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

(10)、成立“乐童吟诵社团”,推进“阅读梦飞翔”特色化进程。由国学老师每周六上午对选拔出来对“吟诵”感兴趣的学生进行培训,打造特色阅读。

(11)开发校本课程,保障“阅读梦飞翔”课程化、特色化进程。开发《经典诵读》教材、《序列化年级阅读教材》、《绘本阅读教材》。

(12)、进行阅读课题研究,推进书香校园科学化进程。(有两项阅读课题均已立项:《群文阅读选文策略研究》市级,《小学生古诗文吟诵课堂教学策略研究县级》)。

4、落实评价。(1)、开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。

(2)、建立评价机制,为读书保驾护航。评价采用两结合:(1)综合性评价和个性评价结合,既评选优秀读书个人,也评选优秀读书笔记、读书心得等,并给以一定的奖励;(2)月工作考核与学期工作考核结合,即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记,期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记,并进行考核。

(3)完善机制。学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗教室评比有机地结合起来,行政值日的教师每天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。切实做好“书香教室”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香教室”、“读书明星”荣誉称号的要及时予以表彰。五、活动安排

第一阶段:继续营造阅读氛围(3月)(一)营造“书香校园”人文环境

1、写标语,更新文化橱窗,营造校园书香氛围。

2、规范教室文化建设,打造书香教室,让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报,要求在规范的基础上彰显教室特色。

3、充实更新教室图书角,各班选出图书管理员,负责教室图书的出借、登记、归还等工作。

4、实行“三读”(课前读、读书课、课后读),“课前读”即每节课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容,“读书课”则是经典诵读课上,由语文老师确立主题,并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》、校本教材以及学生在老师、父母指导下的书籍。“课后读”是指放学后站路队开展背诵。

5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目,介绍读书方法,交流学生中典范的读书心得。(二)明确阅读要求1、小学12年级段:

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

2、小学34年级段:

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章,儿童报刊,人物传记,历史名著;诵读优秀诗文,背诵50篇(段);会做摘录笔记,阅读总量不少于40万字。3、小学56年级段:

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记,一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。第二阶段:组织实施(4月-5月)(一)、掀起经典诵读高潮

1、建立“读书月”,深入开展各类读书活动。

2、加强学生读书竞赛与交流,组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动,进一步激发学生的阅读兴趣。

3、建立学生“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4、鼓励学生主动向学校校刊及市级刊物投稿,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的优良局面。(二)开展读读背背星级争章活动

我校少先队员在每学期开学初,在中队辅导员,中队长的指导下确定读书争章目标,期末经学校或中队考核,合格者发给相应的“读书之星”徽章。第三阶段:总结提高阶段(6月)1、打造充满书香味的文化长廊,让同学们时刻呼吸着文化的空气。2、开展校级“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。

3、经验总结交流及表彰大会。

2016年2月18日