创新创业教育实施方案

范文1:高校创新创业教育改革实施方案

高校创新创业教育改革实施方案为进一步深化高校创新创业教育改革,提高教学质量,促进学生全面发展,推动大众创业、万众创新,根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)文件精神,以及教育部、教育厅有关通知精神,结合我校实际,制定本方案。

一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十八大、十八大三中、四中、五中全会和习总书记系列讲话精神,坚持党的教育方针,实践科学发展观,大力弘扬“创新、创业、创优”三创精神,着力培养青年学生的创新意识、创业精神和创业能力,构筑“教育、实训、指导、服务”的创业教育第二课堂平台,全面推进我院创业教育工作的新局面。瞄准高等教育改革前沿,始终把创业教育作为我院学生工作的一项重点,继续加大创业教育软硬件方面的投入,将扶持创业先进典型和完善创业服务体系结合起来,营造良好的创新创业教育氛围,真正提升大学生的创业能力和就业竞争力。二、基本原则(一)坚持以学生为中心的原则。培养学生创新意识和创业实践能力,跳出普通学生素质教育的范畴,找准切入点,以一种制度化的方式实现学生对自身成才的迫切需要和成长设计。从学生的角度出发,创新创业教育模式应该符合学生的实际发展规律,配以正确的引导和硬件保障,不能强加意志。

(二)坚持以创新、创造为核心的导向原则。创新和创造是构建大学生创业教育体系的重要内容。创业教育建设过程要始终坚持贯穿这一理念,提倡创新精神,以创造为融合点。(三)坚持把创业作为最终目标的建设原则。创业教育要重在培养创业意识和创业技能,以就业为起点,再就业中创业。

三、工作目标(一)通过全面实施创新创业教育,以创新教育为基础,以创业教育为载体,将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进,从而全面提升学生的创新精神和实践能力,使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质,成为高素质创新创业型人才。

(二)通过全面实施创新创业教育,实现从应试教育向素质教育的转变,从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变,从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变,最终实现应用型人才培养模式的根本转变。

(三)通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革,构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台,培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍,创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。

(四)通过以素质教育为基础,开展面向全体学生的普及型创新创业教育,对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育,促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。

(五)通过实施创新创业教育,培养创新精神与创业技能,使大学生不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者,促进学校就业工作的开展,为学生今后的职业生涯创造一个良好的开端。

四、主要举措(一)修订人才培养方案,完善人才培养质量标准

全面贯彻创新创业教育理念,坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的要求,面向全校学生开展创新创业人才培养观念的教育。吧大学生创新创业和实践能力的培养融入人才培养全过程,落实到教育教学各环节。通过开设创新创业课程、设立创新创业项目等方式,将创新创业教育融入到专业人才培养方案。明确培养计划和学分要求,实例学生创新创业思维,提高学生创新创业能力。

(二)创新创业教育的组织与领导

1、成立创新创业教育指导委员会,统筹协调学校的创新创业教育

为切实加强学生的创新创业教育,学校成立创新创业教育指导委员会,领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动,创新创业教育指导委员会由院长任组长,分管副院长任副组长,教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、宣传部、财务处、各系共同参与。创新创业教育指导委员会下设办公室,挂靠教务处,负责具体的日常工作。通过加强组织领导,统筹规划,精心组织,指导实施,把开展创新创业活动的各项工作落到实处,并形成各部门共同配合,全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。

2、加强各系对创新创业教育工作的组织领导

各各系要加强对创新创业教育工作重要性的认识,组织成立大学生创新创业活动领导小组,由行政、党总支、团总支和专业系主任及部分老师组成,同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的创业导师,为学生的创新创业活动提供强有力的支持。

(三)创业教育师资队伍建设1、建设一支高素质、多元化、专兼职教师队伍。创业教育要与就业指导教育有机结合、与学生职业生涯规划相结合,建立专业师资队伍,成立创业教育教研室,开设创业教育类公共课程。创业教育教师队伍融入学校就业指导教育师资队伍中,统一由教务处处管理。各个系要求要有至少一名教师或者辅导员从事创业教育教学工作,原就业指导教育教学老师经培训后可兼职创业教育教学。聘请多名校内外创业教育导师,由学校发放聘书,逐步形成创业教育专家库。

2、在已有的大学生就业指导教育师资力量的基础上,开展创业教育与创新人才培养的实践与探索,通过设立研究基金,申报相关研究课题,鼓励创业教育的创新试点工作,确保创业教育与传统课堂教学有机结合,相互渗透。

3、对各个学院优秀辅导员进行国家级创业教育培训。邀请省内外创业教育专家进校开设创业教育师资培训班,组织优秀辅导员和骨干教师参加培训。同时制定长期的教师培训计划,分批遴选辅导员和相关教师外出参加创业培训进修,不断提升创业教师队伍的专业素质。

(四)构建创新创业教育课程平台1、面向全体学生开设创新创业教育类必修课程

创新创业教育课程是实现创新创业教育的主要途径。通过创新创业类课程学习,使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律,培养学生创新创业的意识。

创新创业教育是素质教育的拓展与延伸,是面向全体学生的教育,根据学校的实际情况,可以先在全校开设创新创业类公共选修课程,待课程体系基本完善,且教学条件具备后,再将成熟的创新创业类课程列入各专业必修课程。

2、在专业教育中融会创新创业教育

根据不同专业,开展在专业相关领域、行业进行创新创业的针对性教育。各专业应根据自身条件,充分发掘本专业创新创业的教学内容,通过讲座或课程形式,启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来,使各专业学生能够深刻理解专业内涵,并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。

3、在部分专业实施系统的创新创业教育

将系统的创新创业教育课程(包括实践环节)纳入专业课程。根据专业性质的不同,可以侧重于创新教育,也可以侧重于创业教育。如在工科类专业可以强化创新教育,培育创新成果,促进成果转化,推动以专业创新成果为基础的创业实践;在经管类专业中鼓励学生以创新的理念和现代化的管理方法创办企业,并为学生创办企业创造有利条件;鼓励开展跨学科、跨专业的创新创业活动。

(五)构建创新创业教育实践平台1、创建学生参与科研创新训练的机制

推进教学与科研相结合,强化大学生的科研能力培养,在有条件的专业,把学生科研训练纳入专业培养计划,设立相应学分,提供实验室开放环境,指导学生参与创新科研训练,吸引大学生参与教师的科研工作,实施大学生实践创新训练计划,遴选资助一批大学生创新训练项目,构建富有特色的国家、省厅和学校三级大学生科研创新训练体系。通过科研训练,增强学生的专业素质,培养学生的创新精神,同时可以通过将科研成果进行转化,达到创业实践的目的。

2、创建各类创新创业实训基地

建立各系创新创业实训基地。各系主要依靠各中心实验室、实训室以及校内外产学研实践基地来构建创新创业实训基地。通过开放实训室,为相关专业学生进行各类技能开发、完成实践创新训练计划项目提供必要条件。

3、建立大学生创业孵化基地

发挥地域优势,依托学院校外实习就业基地,创建学校大学生创业孵化基地。通过孵化基地,为学生进一步研发提供资金和政策的支持;为企业创办和运行提供融资服务;通过提供法律、税务、财务及其它的服务帮助初创企业规避创业风险;通过真实的创业活动,使创业学生的潜能得到进一步的开发。

4、充分发挥第二课堂教育的作用

充分发挥第二课堂教育的作用,将由学生处、团委和招生就业处等部门组织的各类社会实践活动、科技节活动、创业计划大赛、学生社团活动等作为创新创业教育实践平台的重要组成部分。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动,实现不同专业、不同年级学生的自由交流,在全校形成浓郁的创新创业文化氛围。

(六)建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度

在专业培养方案中规定必修的创新实践学分,保证每一个学生都能接受最基本的创新创业教育,对参与学科竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予适当学分。为解决学生参与创新创业实践在时间上的制约,学校将在学分制基础上进一步完善选课制度,并为学生延长修业年限创造更加便利的条件。鼓励教师投身创新创业教育,对指导学生取得优异成绩的教师进行奖励。

(七)发掘社会资源,建立专家指导机制

准确把握创新创业教育的政策导向,瞄准社会需求,服务经济社会发展,建立政府推动、学校主动、社会互动的创新创业教育联动机制。积极争取和利用政府的优惠政策,与政府有关部门及有关行业协会开展密切合作,形成良好的经济、社会效益。

充分发挥政府和社会各界的人才优势,建立创新创业教育专家指导委员会。专家指导委员会为学校创新创业教育提供咨询、指导;审定创新创业教育课程设置;参与建设校外创新创业教育实践基地;评估创新创业项目;协助建立与政府、企业等社会各界的联系。创新创业教育专家指导委员会由学校主管领导、资深教师、政府官员、知名企业家、优秀校友等构成。

(八)加大扶持力度,建立大学生创新创业教育基金

不断加大对创新创业教育的投入,将创新创业教育所需经费纳入学校年度预算,为创新创业教育稳步、持续开展提供物质上的保障。同时,通过学校投入、社会捐助、个人支持等渠道,建立大学生创新创业教育基金,用于支持学生创新创业实践、扶持重点项目。

(九)加强创新创业社团建设,营造创新创业教育的文化氛围建立多种形式的创新创业教育社团,支持学生自主开展创新创业实践,促进学生创新创业团体的沟通和交流,通过各类创新创业教育活动,营造校园创新创业教育文化氛围。通过科技作品竞赛、创业计划大赛,举办创新创业论坛、经验交流会、事迹报告会,邀请企业家及相关领域的政府官员到校讲座、对话,组织到企业参观学习等课外创新创业文化活动,激发学生创业动机与需求。

范文2:常州工学院创新创业教育实施方案(试行)

常州工学院创新创业教育实施方案(试行)

实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径,是素质教育的深化和具体化。为进一步深化学校教学改革,充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性,全面推动学校创新与创业教育的开展,特制订本实施方案。

一、创新创业教育的目标

1.通过全面实施创新创业教育,以创新教育为基础,以创业教育为载体,将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进,从而全面提升学生的创新精神和实践能力,使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质,成为高素质创新创业型人才。

2.通过全面实施创新创业教育,实现从应试教育向素质教育的转变,从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变,从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变,最终实现应用型人才培养模式的根本转变。

3.通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革,构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台,培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍,创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。

4.通过以素质教育为基础,开展面向全体学生的普及型创新创业教育,对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育,促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。

5.通过实施创新创业教育,培养创新精神与创业技能,使大学生不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者,促进学校就业工作的开展,为学生今后的职业生涯创造一

个良好的开端。

二、创新创业教育的组织与领导

1.成立创新创业教育指导委员会,统筹协调学校的创新创业教育

为切实加强学生的创新创业教育,学校成立创新创业教育指导委员会,领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动,创新创业教育指导委员会由学校领导牵头,教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、二级学院共同参与。创新创业教育指导委员会下设办公室,挂靠教务处,负责具体的日常工作。通过加强组织领导,统筹规划,精心组织,指导实施,把开展创新创业活动的各项工作落到实处,并形成各部门共同配合,全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。

2.加强二级学院对创新创业教育工作的组织领导

各二级学院要加强对创新创业教育工作重要性的认识,组织成立大学生创新创业活动领导小组,由行政、党总支、团总支和专业系主任及部分老师组成,同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的创业导师,为学生的创新创业活动提供强有力的支持。

3.发挥大学生科技实践创新中心在创新创业活动中的引领作用

拓展大学生科技实践创新中心的功能和定位,将其建设成为具有鲜明特色的校级创新创业实训基地。其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。尤其对已经接受系统的创新创业课程教育、且具备创新创业潜质和创新创业热情的大学生,校级创新创业实训基地可以提供专业化、个性化的指导,并为项目启动提供支持。

三、推进创新创业教育的具体措施

1.更新教育理念,推动创新创业教育的健康发展

科学把握创新创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系,坚持以促进学生全面发展为目标,以培养学生创新创业意识和精神为核心,以创新创业项目和活动为载体,以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念。切实把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,注重顶层设计和整体设计,注重面向全体学生,注重项目带动,注重通过深化课程体系和教学内容改革推动创新创业教育的健康发展。

2.将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计

创新创业教育是人才培养模式的根本性变革,是培养应用型人才的重要途径。创新创业教育必须面向学生全体、有明确的培养目标,需要系统的课程学习,以及实践训练和参加各种社会实践活动。因此,必须从教育全过程出发,将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体规划设计,以确保学生创新创业的知识、能力、素质达到预期要求。

3.构建创新创业教育课程平台

(1)面向全体学生开设创新创业教育类必修课程

创新创业教育课程是实现创新创业教育的主要途径。通过创新创业类课程学习,使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律,培养学生创新创业的意识。

创新创业教育是素质教育的拓展与延伸,是面向全体学生的教育,根据学校的实际情况,可以先在全校开设创新创业类公共选修课程,待课程体系基本完善,且教学条件具备后,再将成熟的创新创业类课程列入各专业必修课程。

(2)在专业教育中融会创新创业教育

根据不同专业,开展在专业相关领域、行业进行创新创业的针对性教育。各专业应根据自身条件,充分发掘本专业创新创业

的教学内容,通过讲座或课程形式,启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来,使各专业学生能够深刻理解专业内涵,并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。

(3)在部分专业实施系统的创新创业教育

将系统的创新创业教育课程(包括实践环节)纳入专业课程。根据专业性质的不同,可以侧重于创新教育,也可以侧重于创业教育。如在工科类专业可以强化创新教育,培育创新成果,促进成果转化,推动以专业创新成果为基础的创业实践;在经管类专业中鼓励学生以创新的理念和现代化的管理方法创办企业,并为学生创办企业创造有利条件;鼓励开展跨学科、跨专业的创新创业活动。

4.构建创新创业教育实践平台

(1)创建学生参与科研创新训练的机制

推进教学与科研相结合,强化大学生的科研能力培养,在有条件的专业,把学生科研训练纳入专业培养计划,设立相应学分,提供实验室开放环境,指导学生参与创新科研训练,吸引大学生参与教师的科研工作,实施大学生实践创新训练计划,遴选资助一批大学生创新训练项目,构建富有特色的国家、省厅和学校三级大学生科研创新训练体系。通过科研训练,增强学生的专业素质,培养学生的创新精神,同时可以通过将科研成果进行转化,达到创业实践的目的。

(2)创建各类创新创业实训基地

建立二级学院创新创业实训基地。二级学院主要依靠各中心实验室、实验中心、工程中心以及校内外产学研实践基地来构建创新创业实训基地。通过开放实验室,为相关专业学生进行各类科研开发、完成实践创新训练计划项目提供必要条件。

建立以大学生科技实践创新中心为主体的校级创新创业实

训基地,为已经接受系统的创新创业课程教育的学生提供专业化、个性化的创业指导,并为项目启动提供适当资助。

(3)建立大学生创业孵化基地

发挥地域优势,依托学校科技产业园、常州市创意产业园、常州软件园、常州高新技术产业开发区,创建学校大学生创业孵化基地。通过孵化基地,为学生进一步研发提供资金和政策的支持;为企业创办和运行提供融资服务;通过提供法律、税务、财务及其它的服务帮助初创企业规避创业风险;通过真实的创业活动,使创业学生的潜能得到进一步的开发。

(4)充分发挥第二课堂教育的作用

充分发挥第二课堂教育的作用,将由学生处、团委和招生就业处等部门组织的各类社会实践活动、科技节活动、创业计划大赛、学生社团活动等作为创新创业教育实践平台的重要组成部分。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动,实现不同专业、不同年级学生的自由交流,在全校形成浓郁的创新创业文化氛围。

5.建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度

在专业培养方案中规定必修的创新实践学分,保证每一个学生都能接受最基本的创新创业教育,对参与学科竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予适当学分。为解决学生参与创新创业实践在时间上的制约,学校将在学分制基础上进一步完善选课制度,并为学生延长修业年限创造更加便利的条件。鼓励教师投身创新创业教育,对指导学生取得优异成绩的教师进行奖励。

6.发掘社会资源,建立专家指导机制

准确把握创新创业教育的政策导向,瞄准社会需求,服务经济社会发展,建立政府推动、学校主动、社会互动的创新创业教育联动机制。积极争取和利用政府的优惠政策,与政府有关部门及有关行业协会开展密切合作,形成良好的经济、社会;充分发挥政府和社会各界的人才优势,建立创新创业教;7.成立创新创业教育教研室,建设专兼职相结合的教;为推动开展创新创业教学研究与教学建设,学校成立创;充分发挥现有教师队伍的作用,通过培养、引进,逐步;8.加大扶持力度,建立大学生创新创业教育基金;不断加大对创新创业教育的投入,将创新创业教育所需;9.加强创新创

及有关行业协会开展密切合作,形成良好的经济、社会效益。

充分发挥政府和社会各界的人才优势,建立创新创业教育专家指导委员会。专家指导委员会为学校创新创业教育提供咨询、指导;审定创新创业教育课程设置;参与建设校外创新创业教育实践基地;评估创新创业项目;协助建立与政府、企业等社会各界的联系。创新创业教育专家指导委员会由学校主管领导、资深教师、政府官员、知名企业家、优秀校友等构成。

7.成立创新创业教育教研室,建设专兼职相结合的教师队伍

为推动开展创新创业教学研究与教学建设,学校成立创新创业教育教研室,并配备专职教师。创新创业教育教研室负责全校创新创业教育系列课程的开发、讲授与实践指导。

充分发挥现有教师队伍的作用,通过培养、引进,逐步建立一支与创新创业教育相适应的、专兼职结合的高素质教师队伍。尤其注重选配或选聘富有创新创业经验的教师、管理人员、成功企业家、成功人士和政府相关专业人员担任创新创业实践指导教师。

8.加大扶持力度,建立大学生创新创业教育基金

不断加大对创新创业教育的投入,将创新创业教育所需经费纳入学校年度预算,为创新创业教育稳步、持续开展提供物质上的保障。同时,通过学校投入、社会捐助、个人支持等渠道,建立大学生创新创业教育基金,用于支持学生创新创业实践、扶持重点项目。

9.加强创新创业社团建设,营造创新创业教育的文化氛围建立多种形式的创新创业教育社团,支持学生自主开展创新创业实践,促进学生创新创业团体的沟通和交流,通过各类创新创业教育活动,营造校园创新创业教育文化氛围。通过科技作品

竞赛、创业计划大赛,举办创新创业论坛、经验交流会、事迹报告会,邀请企业家及相关领域的政府官员到校讲座、对话,组织到企业参观学习等课外创新创业文化活动,激发学生创业动机与需求。

开展创新创业教育是高校教育教学改革的必然需求,是落实科学发展观、办好人民满意的高等教育的必然需求,是促进大学生全面发展、促进大学生就业的必然需求。全校各相关部门、二级学院要深刻理解创新创业教育的内涵,了解国内外高校创新创业教育的动态,明确创新创业教育的基本目标和要求,切实落实创新创业教育的各项措施,为提高我校人才培养质量、增进人才竞争力而共同努力。

范文3:哈尔滨工业大学创新创业教育改革实施方案

哈尔滨工业大学深化创新创业教育改革实施方案发布时间:201501来源:高校报件

深化高等学校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。为贯彻落实国务院《关于发展众创空间,推进大众创新创业的指导意见》(国办发〔2015〕9号)、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)和黑龙江省《关于促进大学生创新创业的若干意见》(黑政发〔2015〕16号)等文件精神,进一步做好大学生的创新创业教育,激发大学生创新创业热情,提高人才培养的质量,特制定本实施方案。

一、总体要求(一)指导思想

积极响应国家创新驱动发展战略,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以培养创新人才为目标,促进高等教育与科技、经济、社会的紧密结合,加快培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才,为建设创新型国家做贡献。

(二)基本要求

把深化创新创业教育改革作为推动我校教育综合改革的突破口,作为“十三五”期间工作的重要内容,解决目前创新创业教育中存在的突出问题,完善创新创业教育的体制机制。

(三)总体目标

2015年起全面深化我校创新创业教育改革,到2020年全面健全融理论教学、实训实践、平台基地、支持保障为一体的创新创业教育体系,强化学生自主学习,完善文化引领和指导帮扶,使得学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加,涌现大批优秀的学生创新创业成果,毕业生就业质量和人才培养质量稳步提高。

二、主要任务和措施(一)提升师资水平

1.增强教师创新创业教育的意识和能力。发挥哈工大“国家级教师教学发展示范中心”作用,采取专题培训、交流研讨等形式增强广大教师投入创新创业教育的意识和能力。明确教师在培养学生创新创业意识和能力方面的责任,加大对教师实施创新创业教育的支持力度。鼓励教师在自己科研和创新创业的同时,基于科研项目带动学生创新创业,鼓励教师进行创新创业教育有关的理论、环境、需求和政策等的研究,编写教材和发表论文等,丰富创新创业教育理论成果。

2.鼓励教师开设创新创业课程和指导创新创业实践。将创新创业教育与专业教育相结合,鼓励广大教师在日常教学中融入创新精神、创业意识和创新创业思维和能力的培养。鼓励一批教师积极开设创新训练类课程,突出培养学生的创新思维、意识和能力。保证有一批具有专业知识的教师开设并讲授创业课程和实施专门化的创业培训。保证各院系有一批经验丰富、积极热心的优秀教师能为学生创新创业实践活动和参赛项目提供指导。保证有一批专兼职工作者为学生创业活动和实践提供常态化的指导和服务。培养一批优秀的辅导员队伍强化对学生日常创新创业活动的引导和指导。

3.鼓励教师创新教学及考核方法。及时更新教学内容,鼓励教师将国际学术前沿、最新研究成果、创新实践经验等融入课堂教学,并通过新兴学科和交叉学科的学习催生学生创意。深入实施启发式、研讨式、参与式的教学方法,培养学生的好奇心、想象力、批判性和创造性思维。改革考试办法,突出考核学生创新实践能力和解决问题能力培养的效果,促进学生实践式、体验式学习。

4.吸引校外师资参与创新创业教育。选聘一支由知名企业家、创业成功人士、金融投资专家等组成的校外师资来校进行创新创业教育教学和培训,提高创新创业教育的广度和深度。建立一支创业导师队伍,通过双向选择的方式,为创业团队配备优秀导师并进行创业指导、创投指导和咨询服务。探索建立校企、校地、校所及国际合作的系统育人、协同育人的新机制,使学生深入了解市场与资本,引导学生将技术逻辑和市场逻辑紧密结合,提升创新创业教育的针对性和实效性。

(二)优化课程体系

1.优化培养方案。做好2016年新一版培养方案的修订工作,明确创新创业能力培养要求。调整课内外学时分配,让学生有充足的时间和精力去探索求新。增大选修课比重,完善师生双向选择机制,强化个性化培养。建立一批跨院系、跨学科、跨专业的课程和一批优质的国际课程,拓宽学生的视野。

2.丰富创新创业课程体系。提高现有的创新研修课、创新实验课、创业课等的课程质量和教学效果;增设新的创新研究、创业动力、创业实践、创业管理、创业法律等类课程。自行组织开发或引入校外优质的创新创业教育类MOOC加以共享利用。选聘优秀校外师资开设一批优质的创新创业类课程,举办系列创新创业类讲座。完善学生就业指导和职业生涯规划类课程建设。

3.实施创新创业能力认证。在创新创业课程学习的基础上,针对创新、创业所需的知识结构、要掌握的技能和能力对学生进行专门培训,为参加规定内容培训并通过考核的学生颁发哈工大创新创业精英培训证书。

4.实施科研优势转化。依托哈工大的科研优势,及时将优秀科研成果固化为教学内容以培养学生的创新意识;鼓励高水平教师开设创新类课程来培养学生的创新思维;让学生早进实验室、早进科研队伍以培养学生的协作攻关和创新能力;依托导师的科研课题来开展毕业设计;通过教师的创新创业实践活动带动学生的创新创业实践。依托哈工大“卓越工程师教育培养计划”、“工程领军人培养计划”、“科教结合协同育人行动计划”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“英才培养计划”等,发挥工程教育和科学研究优势,培养工程应用型和学术型拔尖创新人才,把培养学生创新能力作为这些计划的根本任务。

(三)完善实训实践体系

1.通过创新实验培养创新意识。全面开放学校的教学实验室和科研实验室为学生创新创业提供场所、设备和环境支持。提高实验教学中综合性、设计性,特别是探究性、创新性的实验项目比例,发挥实验教学对学生创新能力培养的重要作用。

2.通过项目学习培养创新能力。实施“基于项目的学习计划”,推动课堂学习与项目学习有机结合,鼓励学生组成团队,通过选题、制定计划、收集处理信息、活动探索、制作作品、交流成果等系列活动,培养自主学习、主动思考、实践创新、团队协作、领导决策、解决问题等系列能力和素质。在成功实施一年级创新项目的基础上,完善大二创新实验项目、大三创新课程设计项目、大四创新毕业设计项目等内容,使项目学习的模式贯穿整个大学学习,有效培养学生的创新能力。

3.通过创新创业竞赛催生创新创业成果。鼓励并支持学生积极参加“大学生创新创业训练计划”、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等各级各类竞赛。鼓励学生跨校、跨年级、跨学科、跨专业组建参赛队伍,发挥群体智慧,并安排导师做好指导。整合校内竞赛资源组织各类大赛,建立学院、学校、校外等多维度竞赛服务体系。通过竞赛让学生与校内外、企业等优秀人员交流切磋,不断完善项目和团队,培养创新创业能力,催生优秀项目和成果。

4.建立项目评选奖励机制。加强学生创新和创业方向引导。积极挖掘并依托国家、黑龙江省、哈尔滨市的科技、人力资源等部门发布的创业项目指南和各级各类科研课题需求,坚持问题导向和需求导向,从需求反向推进学习和思考,引导学生识别创业机会,捕捉创业商机。定期组织哈工大“丁香会杯”创业大赛,评选出一批优秀的、最具潜力的项目,予以表彰并资金奖励,支持改进优化和后期研发。

5.完善优秀项目推介和孵化机制。定期组织创业项目进入创业园的入园答辩会,及时将优秀创业项目引入创业园孵化,将项目变成创业成果。积极向企业推介优秀项目,支持企业对项目和团队进行考察和指导,进而选择合适的项目开展全方位合作,努力将学生创意、创新、创业的梦想变成现实。通过学校层面积极争取省市等地方政府和行业企业的支持,促进项目对接、落地转化、知识产权交易、项目融资,提供生产经营场所和企业孵化服务,提高孵化成功率,努力实现产业化。

(四)健全平台体系

1.建设优质实验室并实施开放。建设国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验中心、国家重点实验室等,保证各教学和科研实验室均能对学生的创新创业活动实施开放管理,为创新创业研究和实践服务。

2.建设创业基地和创业教育基地。建设并利用好15个大学生科技创新基地、8个大学生创业教育基地,推动校企协同育人基地建设。积极整合内部资源,争取外部资源,完善基地条件,加大指导支持力度,健全运行机制,保证“场地、人员、经费、制度”四到位,发挥基地的聚集效应和辐射效应,为学生创新创业打造良好的硬件设施和完备的软性服务。

3.建设创业实验室和创新广场。依托经济和管理学院建设“国泰安”创业实验室,搭建一个国际化、高仿真的实验室环境,全面模拟创业企业的运营和管理,拓展学生创业思维,培养创业能力。建设哈工大创新广场,实施创新创业课程教学和指导,开辟创业活动空间,提供创业初期各种软件硬件服务、实训和社会创业资源对接等。

4.建设大学生创新创业园。根据创客团队和创业企业的成长规律和实际需要,构建创客空间、创业孵化器、创业咖啡、展示大厅和机械电子加工平台等创新创业活动场所,打造功能齐全、配套支持到位、服务贴心便捷、创新创业联动、技术资本融合、资源连贯畅通、学业创业良性互动的创新创业生态系统。

(五)营造环境氛围

1.建立创新创业类学生社团。大力支持现有的科技创新类社团的发展建设;结合学生发展需求,组建一批新的学生社团组织。举办创意交流分享、创新成果展示、创业政策宣讲、成功案例分析、创业榜样座谈等一系列活动,营造创新创业的文化氛围。

2.搭建创新创业学生交流平台。依托“创客周”、“学术报告大赛”、“学术论坛”等活动开展创新交流;依托大学生创新创业园定期开展创业家讲堂、创业沙龙、创业论坛、创业真人图书馆、创业训练营、创业能力测评、创业计划竞赛等创业活动,打造创新创业文化生态。

3.组织丰富的创新创业讲座。选聘知名公司、企业、研究所等单位的创业企业家、技术专家、投资经理以及国内外优质的创新创业师资来校开展创新创业讲座和报告,与学生交流体会,启迪学生思想,激发创新创业热情,提升创新创业能力。

4.建立创新创业专题网站。建设哈工大创新创业网站,构建国家政策宣传、创新项目匹配、创业企业展示、课程预约学习、创业导师对接和创业一站式服务等不同模块为学生创新创业就业等提供信息服务,为学生打造创意交流分享、创新成果展示和创业孵化服务的网络平台。

5.强化常态化的引导和指导。加强院系辅导员队伍建设,在鼓励辅导员自我创新的基础上,系统培训、强化辅导员队伍对学生创新性学习、创新创业活动、职业生涯规划、就业指导等方面的指导、咨询、服务能力,让辅导员成为学生创新创业教育的领路人。

(六)强化管理和保障

1.强化制度保障。根据社会和产业人才需求调整优化专业设置,建立需求导向的学科专业结构。将创新精神、创业意识和创新创业能力作为重要指标纳入人才培养的质量标准体系。建立创新创业学分并纳入学业考核要求,优化创新创业学分的认定。对于在创新创业方面取得突出成果的学生在评奖评优、研究生推免等工作中给予优先考虑。支持学生休学创业,实施学分制管理和弹性学制。健全创新创业教育的监督、评价、反馈、改进等质量保障机制。完善创新创业教育和实训实践的系列规章制度。

2.强化经费保障。设立专项基金,为师资聘请、教学组织、学生活动、创业孵化等学生创新创业教育活动提供支持。设立创新创业奖学金和优秀项目奖励基金,激发学生参与创新创业的积极性。积极争取政府拨款、企业和个人捐赠,为学生创业项目推介、孵化、产业化等提供启动资金和引导基金。

3.强化场地和环境保障。加强创新基地、创业教育基地、创业实验室、创新广场、大学生创新创业园等的建设。协同校内、省内和国内优质的生产加工平台资源,争取国家和省、市、区政府各部门财政补贴、税收优惠和贷款贴息等政策落地。优化免费一站式注册、法律咨询、财务代理等经营服务,为创业企业提供“一对一”全程指导服务,努力为学生创新创业提供良好的环境。

三、加强组织领导(一)健全体制机制

1.构建工作领导机构。建立学校“创新创业教育工作领导小组”,强化领导决策,优化顶层设计,合理资源配置,加强部门协同。

2.完善教育组织体系。充分发挥院系、专业在学生创新创业教育中的主体和引导作用,完善教学部门牵头、多部门分工负责、协同联动的创新创业教育组织体系。

3.健全指导服务机构。成立“创新创业教育工作指导委员会”,健全专兼职结合的学生创新创业指导教师队伍,健全大学生创新创业园和大学生创新创业日常运行机制。

(二)注重贯彻实施

1.各基层院系和专业、有关职能部门等要了解本单位应在创新创业教育中承担的职责,制定具体工作方案,明确责任分工,强化督导落实。

2.加强对教师、学生的宣传引导,出台有效的措施和政策,激发广大师生从事创新创业的热情和积极性,形成勇于创新、善于创新、崇尚创新、宽容失败、全员育人的文化氛围,使哈工大的创新创业教育迈上一个新台阶。

范文4:2015本科教学人才培养方案-创新创业教育积分实施方案(初稿)

创新创业教育积分实施方案

根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》与国务院发布的《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》等文件精神,学校特开设“创业基本训练”与“创业实践”两门课程,现将具体事宜说明如下:

课程名称

课时数积分备注

22 3按开课学期考核按开课学期考核按开课学期考核

1次讲座报告相当于2课时,修满申请认定按开课学期考核按开课学期考核

项目立项成功,根据立项文件学生可获得积分

学生在老师指导下,参加比赛321 获得校级及以上奖励,凭获奖证书或文件可获得积分学生成立创业企业,凭工商营创业孵化实训

642 业执照法人代表信息可获得积分

备注:(1)按开课学期考核的课程:每学期均会开课,学生自行选课,考核方式一般为考查。(2)其他课程需学生根据学习情况,自行申请认定,学校每年3月-5月组织一次全校性认定。

大学生KAB创业指导16大学生SYB创业指导16创业基本大学生创业基础课程训练(3(网络课程)积分)

创业案例分享

36161 12 创业模拟体验(初阶)8 创业模拟体验(网络课程)

32大学生创业训练计划32创业实践(2积分)大学生创业赛事

2

就业指导课

本课程主要采用课堂讲授和引进企业HR讲座相结合的方式,教会学生树立积极正确的人生观、价值观、就业观、创业观和创新精神,了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识;掌握创业的基本知识、相关政策和法规。掌握信息搜索与管理技能、求职技能等。

课程名称就业指导课

职业生涯与发展规划课

本课程主要通过课堂讲授与撰写职业生涯规划书相结合,让学生树立职业生涯发展的自主意识、创业意识。培养创新精神,着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系。基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境。掌握自我探索技能、生涯决策技能等。

课程名称职业生涯与发展规划

学时16

科研实践课程

本课程的开设是为深化学校创新教育改革,进一步提高人才培养质量,培养大学生强烈的创新意识、创新能力和创新精神,激发创新动机,掌握创新方法,形成创新素养,进一步创新具有我校特色的人积分0.5备注

学时24积分0.75备注

才培养机制,主动适应广西经济社会发展和国家电子信息行业发展的新要求;促进科研与教学互动,及时把科研成果转化为教学内容,重点实验室、研究基地等向学生开放。支持本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队。

课程名称科教协同计划项目(通过项目评审委员会审核)

自主研修前沿讲座

322 具体实施办法见备注2要求学生为第322 一作者,学术期刊以科技处认定为准

322 学时

积分备注具体实施办法见备注1自主发表学术论文或申请专利或软件著作权

备注1:拥有各级各类科研项目的教师数才可以将自己的科研项目凝炼成学生可以完成的科研训练课题。若每位符合条件的教师每年凝炼一个课题供学生选择,则教师科研课题是学生科研训练课题的重要来源。这类课题有两种途径吸引学生参加,一种是以研究指南形式公开招标,吸引学生团队承担课题;另一种是教师根据学生学习和兴趣情况,指定某一学生参与,这一类学生一般以学习优秀生为主体。备注2:学生通过聆听学术前沿研学讲座,结合讲座内容和自己的科研兴趣,围绕自己拟选定的科研课题撰写一篇文献综述或调研报告,参加该课程的学生应该10次以上的讲座,所撰写的文献综述或调研报告徐经过专家委员会审定通过。

大学生心理健康教育课

本课程是集心理知识传授、心理体验与行为训练为一体的全校创新创业基本素质必修课。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,掌握并应用心理健康知识,培养自我认知、人际沟通、团队合作、情绪调节、压力管理等能力,促进创新创业的心理素质发展。

课程名称大学生心理健康教育

大学生安全教育课

本课程是一门全校性创新创业基本素质必修课。课程采用课堂教育与课外实践相结合的方式,充分利用发生在学生身边的案件、事故剖析事件的原因和危害,教授国家安全、法律法规安全、心理安全、人生安全、财物安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、社交安全、防灾避险等方面的安全隐患防范的方法和技巧,旨在引导学生树立安全意识,掌握一定的安全防范技能,养成良好的安全行为习惯,为学生提供创新创业中所需安全知识和技能的普及。

课程名称大学生安全教育

学时24积分0.75备注

学时32积分1 备注

范文5:创新干部教育培训工作的实施方案

定襄县中医院

关于创新干部教育培训工作的实施方案

根据县委组织部,定组发〔2011〕58号文件,关于印发《中共定襄县委组织部关于创新干部教育培训的实施方案》的通知,结合我院医疗工作实际,特制定我院实施方案。

一、高度认识关于创新干部教育培训工作的重要意义

创新干部教育培训工作,是认真贯彻落实党的十七大提出的继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务,也是不断提高干部队伍整体素质和服务科学发展的能力水平,有力推动加快转型、加速赶队的需要。

二、指导思想和目标要求

以科学发展观为统领,认真贯彻落实“干部教育培训工作条例”紧密结合创建学习型党组织活动,按照“常规培训保质量,网络培训全覆盖,请进来培训上品位,走出去培训抓重点”的干部培训总体思路,全方位、多途径教育培训干部,力争全面提高干部的“四种素质”、“六个能力”。即全面提高广大干部的思想政治素质,科学文化素质,业务素质和健康素质。全面提高领导干部统筹兼顾的能力,开拓创新的能力,知人善任的能力,应对风险的能力,维护稳定的能力,同媒体打交道的能力,为建设富裕和谐新定襄提供坚强的组织和人才支持。

三、主要内容和方法措施

1、常规培训保持质量。(1)院领导要积极参加,主动接受县委

组织部组织的培训。(2)医院要抓好一般干部的常规培训,要结合业务工作,积极推进干部自主选学,以满足干部学习培训个性化,差别化需要,努力形成内容系统化、方式多样化、管理规范化的干部自主选学工作格局。(3)要严肃培训纪律,全面实施以考勤、考记、考写、考试“四考”为主要内容的考学办法。(4)要严把培训教师选聘关,培训资料的准备关,培训学员管理关和培训绩效考核关。各科室要根据专业特点对一般干部要做出培训计划,医务科组织实施。2、网络培训全覆盖。我院要充分利用山西干部在线学习网和医学教育网,对各级干部进行深入的教育培训。要健全机构、制定规划、强化责任、抓好培训,一般干部网络培训全年至少达到55学时,要做到有机构、有方案、有记载、有考核、有成效,要不断总结做法和经验。

3、“请进来”培训上品位。要根据实际需要及时邀请上级兄弟单位专家来院讲学、带教。

4、“走出去”培训抓重点。要有计划地组织科主任、学科带头人和有潜力的优秀年轻干部到上级医院进修深造,提高专业水平和服务能力。

三、组织领导和保障措施

1、加强领导,精心组织,成立定襄县中医院创新干部教育培训工作领导组组长:秦其兴副组长:张宏贾松槐

成员:郭富存杜改荣郭俊荣杨曙光张桂花李国栋李培华张秀丽齐新林李小燕下设办公室办公室主任:李小燕(兼)职责:

1)、制定我院实施方案并负责组织实施。

2)、监督检查各科室培训计划的制定、落实和年终考核。3)、为全面培训干部做好后勤保障工作。4)、做好县委组织部安排的其他具体工作。

2、狠抓落实,注重实效,制定实施方案,建立健全相关的制度规定,要坚持从医疗实际出发,积极实践,不断探索,创新方法,丰富载体,形成亮点,见到实效。

3、强化督查,严格考核,院培训领导组要对各科室的培训进行督促检查,全院工作要接受县委组织部门的年度考核。4、医院要优先安排培训费用,改善培训条件。

二○一一年七月七日

定襄县中医院

创新干部教育培训工作领导机构

组长:秦其兴(书记)副组长:张宏(副院长)贾松槐(办公室主任)成员:郭富存(院长助理内科主任)郭俊荣(工会主席放射科主任)杜改荣(护理部主任)杨曙光(医务科副主任)张桂花(内科副主任)李国栋(外科副主任)李培华(妇科副主任)张秀丽(药剂科主任)齐新林(财务科主任)

李小燕(团支部书记办公室副主任)下设办公室办公室主任:李小燕(兼)职责:1、制定医院《实施方案》并组织实施。

2、监督检查各科室培训计划的制定、落实和年终考核。3、为全面培训干部做好后勤保障工作。4、做好县委组织安排的具体工作。

范文6:学生就业与创业教育实施方案

学生就业与创业教育实施方案一、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据职业学校培养目标、青少年学生的身心发展特点和规律,积极在学生中大力进行就业指导教育实践活动,并将此工作贯穿于学生在校学习的全过程。通过就业指导与创业教育,使青年学生切实了解职业生活,增强职业能力,培养学生的就业与创业意识,不断积累就业与创业经验,努力造就一批具有就业适应能力和自主创业能力的学生,为社会主义现代化建设和全面建设小康社会提供有力的人才支持,为社会主义新农村建设提供留得住、有作为的青年骨干。

二、总体规划

在就业指导与创业教育实践中,结合我校学生的实际情况和花桥国际商务城企业用工情况,采取开设专家讲座、企业家报告、教师课堂讲授、到企业参观、实践实习、经验交流座谈会等方式,对学生开展就业指导与创业教育,通过一系列的教育活动,使学生提高自身的就业创业能力,并在就业和创业过程中,能很好的利用自己的专长,解决实际问题。

三、实施的目标

1、构建具有我校特色的就业指导与服务体系,提升教师的就业指导服务水平和能力。

2、建立和完善我校具有特色的创业教育和实践体系。

3、结合我校学生实际和专业特点,建设学生校内校外就业和创业实践平台和基地,进一步建立和完善易方呼叫、华道数据、中金数据、赛格电子、远洋数据处理中心、法国凯捷、宝湾物流中心、51PPO公司等校外实习基地;

4、在全校学生中开展就业指导与创业教育,促使学生树立就业与创业意识,提高的就业与创业能力,努力树立学生创业典型。

四、就业与创业教育的具体措施

(一)、深化职业教育改革,健全就业创业指导服务机构,树立就业服务理念,提升服务水平和能力。

1根据上级文件精神,深化职业教育改革,明确毕业生就业体制改革方向,成立就业指导办公室,制订相应的工作职责,明确就业与创业教育的指导思想,定期对学生开展就业与创业教育。

通过各级各类会议和培训,树立教师尤其就业指导教师的服务意识,提升服务水平和能力,为学生解决就业与创业中的各种问题。

(二)开发就业与创业教材

针对我校学生和企业用工实际情况,开发具有我校特色的校本就业与创业教材,建立较为完善的就业与创业教育课程体系。按专业特点开设就业和创业课程,充分发挥就业与创业课程教育的主渠道作用。

(三)建设和完善各类专业的为学生服务的就业与创业实践基地

1、利用社会资源和力量,积极在学生中采用工学结合、工学交替等方式,开展勤工俭学实践活动,使学生在实践中不断提高自身的职业能力,培养就业和创业意识。

2、利用学校的实验实习设备和其他资源,积极挖掘校内创业平台,建立起校内创业与就业基地。

3、积极与市内外的大中型企业建立和完善校企业合作关系,组织推荐学生到易方呼叫、华道数据、中金数据、赛格电子、远洋数据处理中心、法国凯捷、宝湾物流中心、51PPO公司等公司实习,在实习实践活动中接受就业与创业教育。

(四)开展各种就业指导与创业教育活动

1、指导学生进行职业生涯的设计与规划,开展就业指导与创业教育在学生入学选择专业时,帮助指导学生全面分析自己自身的能力、兴趣、个性、价值观,了解当前经济发展趋势及职业发展方向,并根据自己的特点选择所学专业。

从学生进入校门的开始,要对每个学生进行调查分析,要逐步帮助学生了解自己的优点和不足,熟悉自己所学的专业及以后的职业方向,并根据学校总体教学计划,帮助指导学生制订自我学习计划,特别是专业技能、就业与创业能力培养的计划,并对具体实施情况进行经常督促、检查。要适时开展就业指导服务,2帮助学生正确定位,帮助他们树立正确的人生观、世界观、发展观及择业观,并不断提高自己职业生涯能力。

在学业结束前,鼓励他们勇于推销、善于推销自己,指导学生掌握择业技巧,实现尽早就业。学生在外实习期间,要根据学生各自特点,教导学生如何适应社会,寻求发展。在学生走向社会后,要进行跟踪调查,以便总结经验,进一步完善今后工作。

2、采用“请进来”和“走出去”的方式,开展就业指导与创业教育

邀请就业创业指导专家或用人单位人事部经理来我校开设专题讲座,了解就业与创业信息,教育学生克服职业心理误区,转变陈旧的就业观念,训练职业技巧,提高工作适应能力,增加就业与创业经验。

邀请本地知名企业家与学生面对面交流,了解企业家的创业经历,激发学生就业与创业热情。

组织学生参观经济效益好的工业企业,了解企业的发展过程和企业的生产经营状况,培养学生的就业与创业意识,

3、利用媒体广泛宣传就业与创业知识,开展就业指导与创业教育通过校园广播、网络、橱窗、黑板报等媒体,广泛宣传就业与创业形势,就业与创业项目信息,各级政府部门出台的有关优惠政策和法规,职业道德,正确的职业心理,就业观、创业观、职业技巧等,从而帮助学生及时把握信息,掌握动态,促使学生产生就业与创业向往。

4、开展创业系列活动

(1)举办创业知识竞赛,通过知识竞赛,让学生系统了解创业知识,个人应当具备的创业素质。

(2)学校制订学生开办创业实体的有关规定,鼓励学生积极开办创业实体,在实践中不断增强学生的创业素质。

昆山花桥国际商务城中等专业学校

2011年9月26日

3

范文7:关于深化创新创业教育改革的实施意见

关于深化创新创业教育改革的实施意见

各学院,机关各部门、各单位:

为学习贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号)、《福建省人民政府关于大力推进大众创业万众创新十条措施的通知》(闽政〔2015〕37号)和《福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知》(闽教学〔2015〕23号)文件精神,响应大众创业、万众创新的号召,深化我校创新创业教育改革,健全创新创业教育体系,扎实推进我校创新创业教育工作,现提出如下实施意见:

一、总体要求

(一)指导思想

全面贯彻落实“提高自主创新能力,建设创新型国家”的发展战略,紧紧围绕“全面建成创业型东南强校,加快高水平大学建设”的办学目标,着力培养学生创新创业精神、创业意识和创新创业能力,坚持以创新引领创业,以创业带动就业,创新人才培养模式,健全创新创业教育体系,全面提升我校学生创新创业工作水平,激发学生创新创业的活力,形成“学习、创新、创业,再学习、再创新、再创业”的良性循环,实现大学生创业“成功部分人、带动一批人、影响多数人”的目标。

(二)基本原则

坚持育人为本,提升培养质量。把创新创业能力作为衡量学校人才培养质量的重要标准,将创新创业教育全面融入人才培养的每一个环节,全方位推进创新创业教育,普及创新创业教育理念,深化创新创业教育改革,促进学生全面发展。

坚持立足专业,提高科技含量。发挥以工为主,理工结合的办学优势,以科技创新引领创业,鼓励以专业技术为核心的创新创业人才培养模式改革,促进创新创业教育与专业教育的有机融合,强化创新创业导师队伍建设,推进产学研用的紧密结合,增强学生创新创业能力,提升创新创业服务区域发展贡献度。

坚持协同创新,实施开放办校。推动协同创新,强化开放办学理念,拓展校政企合作办学。盘活学校内部资源,积极争取外部资源,实现各种办学要素和资源的优化配置,增强体制机制创新的内在动力,形成统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与,支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。

(三)实施目标

2015年起全面深化我校创新创业教育改革。2017年取得重要进展,凝炼形成具有福州大学特色的创新创业教育理念,构建较为完善的创新创业课程体系,创新创业教育融入到人才培养的全过程。到2020年建立健全系统全面、逐层递进、课内外与校内外融合的创新创业教育体系;创新创业蔚然成风,培养造就一批具有崇高理想和社会责任感,具备较强创新精神和创业能力、能够引领产业发展的创新创业型人才。

(四)工作思路

强化大学生创新创业工作顶层设计,实施一轴三层次八驱动工作思路:以创新创业型人才为目标轴,纵向层面构建三层递进式创新创业教育实施体系,即基础性的创新创业通识教育平台化的创新创业技能培养精英化创新创业实践帮扶;横向层面打造价值观培育、区域化定位、系统化课程、多元化实践、双师型教师、科技型引领、开放型资源、创业型文化等八个方面驱动建设的创新创业教育内容体系。

二、主要任务和措施

(一)修订培养方案

全面修订新一轮本科人才培养方案,明确创新创业教育目标要求,使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。优化课程体系,打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程,拓宽专业基础,提倡大类培养,鼓励多学科交叉融合。压缩专业总学分,为学生开展创新创业活动提供更多的自主设计空间,加强学生素质教育,提高校选课学分要求,引导学生不断拓宽知识面,促进知识的融会贯通,养成创新思维习惯。依托创业管理硕士点和MBA中心的资源优势,加强创业管理学科建设,制定个性化个人培养方案,推进研究生创新创业教育工作,提升我校创业专业教育水平。

(责任单位:教务处、研究生院、团委、学生工作部(处)、各学院)

(二)创新人才培养机制

建立学校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度,完善学科专业预警、退出管理办法,探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制,促进学校人才培养与区域和国家经济社会发展、创业就业需求紧密对接。以国家示范性微电子学院(筹)、紫金学院、新大陆物联网学院、石化学院、“卓越工程师教育培养计划”、闽台“3+1”校校企联合培养等项目建设为契机,加强多级联动、多方协同,构建校企、校地、校所、闽台合作、国际合作机制和产学研用支持系统,全面整合教育培训、资金扶持、平台搭建、成果转化等各类资源,积极吸引社会资源和国有内外优质资源投入创新创业人才培养,实现优势互补、合力育人。加大数理综合班、数理金融班等各类创新实验班改革力度,开展创新创业教育专业试点改革,举办创业管理辅修专业,探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才新机制,促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。完善创新创业型人才培养体系,在夯实本科创新创业通识教育的基础上,不断加强创业管理硕士点建设,积极争取申报创业管理博士点。

(责任单位:教务处、研究生院、团委、学生工作部(处)、各学院)

(三)完善创新创业教育课程体系

将创新创业教育纳入专业教学主渠道,依托专业,通过多学科渗透、教学方法改革,在传授专业知识教程中加强创新创业教育,构建涵盖职业道德、社会责任、创业素养、经营管理、专业技术、法律法规等方面内容的课程体系,并以必修+选修的方式将创新创业课程纳入学分管理。加强《大学生就业与创业指导》必修课建设,每学期面向全校学生稳定开设一批创新创业类通识教育选修课程,依托专业核心课程,建设一批创新创业教育与专业教育相融合的精品资源共享课,鼓励各专业结合本专业领域特点开设“**领域产业模式与创业”课程,引导学生了解各专业领域创业所需的产业模式、业态特征、产业政策和行业规范等专门知识,充分挖掘各类专业课程中的创新创业教育元素。加快《创业管理》等系列慕课(微课程)建设,引进一批知名高校的优质创新创业慕课课程,建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。加强创业教育系列教材建设,形成创业通识教育+专业创业教育指南的特色系列化教材。

(责任单位:教务处、研究生院、学生工作部(处)、团委、各学院)

(四)改革教学方法与考核方式

以专业核心课程、通识教育选修核心课程、慕课课程三大系列课程建设为引领,改革课程教学方法,构造以促进学生知识创新和能力培养为主导目标、以小班化教学、问题探讨和研究学习为主要方式,以及线上线下相结合的新型课堂教学方式,推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。改革课程考核方式,倡导与推行过程性与终结性相结合的考核方式,突出考查学生运用知识分析、解决问题的能力,注重学生平时学习效果及实际收获的考核。

(责任单位:教务处、研究生院、学生工作部(处)、团委、各学院)

(五)强化创新创业实践

加强专业实验室、虚拟仿真实验教学中心和训练中心建设,促进实验教学平台共享。面向全体在校学生开放实验示范中心、实验室、创新实验区、科技创新平台等科技创新资源,开放情况纳入各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。充分利用各种资源,建好一批大学生校外创新创业教育实践基地,重点建设福建省大学生创新创业教育实践长廊、众创空间、光彩贫困生创业实践基地、福友阁文创基地、机电创客空间、学院专业创新创业实验室等校内创业实践基地;重点培育立足专业、富有技术含量的创业项目优先入驻校内外创新创业孵化基地。定期邀请企业、行业协会、群团组织、创投机构、天使投资人与创业项目进行对接、洽谈和投资,促进大学生创业项目落地转化。

依托国家、省、校三级大学生创新创业训练计划体系,学科竞赛以及各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛平台,组织学生广泛开展创新创业训练,不断提高学生参与率。建立“教学改革科研课题创新创业训练学科竞赛”良性互动的发展模式,把创新创业训练及学科竞赛与常规专业教学环节相结合,鼓励专业教师结合课程教学和科研课题指导学生进课题、进研究团队、进企业、进实验室,激发学生理论联系实际,学以致用,提升学生创新创业能力。办好各类科技创新、创业计划、创业实践等比赛,支持学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团,举办创新创业讲座论坛,开展创新创业实践。

(责任单位:实验室建设与设备管理处、学生工作部(处)、团委、教务处、研究生院、校友会、国家大学科技园管委会办公室、各学院)

(六)推进教学和学籍管理制度改革

设置专门的创新创业必修学分,完善本科生学分奖励管理实施办法,将学生自主创业、开展创新实验、发表论文、获得专利等计为奖励学分,记入学生成绩档案,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。实施弹性学制,放宽修业年限,鼓励条件成熟的在校学生休学创业,建立学生创新创业档案,客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。设立创新创业奖学金,在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业学生。

(责任单位:教务处、研究生院、学生工作部(处)、团委、各学院)

(七)加强创新创业师资队伍建设

将教师创新创业工作纳入教师绩效考核、专业技术职务评聘体系,加强创新创业教育方面的考核评价,引导教师不断增强创新创业素养。加强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍建设,实行定期考核、淘汰制度。建立大学生创新创业导师库,聘请职业经理人、企业家、创业成功人士、风险投资人等各行各业优秀人才,担任专业课、创新创业课授课或指导教师,完善兼职教师管理办法,规范外聘教师管理。实施创新创业师资队伍建设计划,将提高高校教师创新创业教育的意识和能力作为教师岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容,依托“卓越工程师教育培养计划”和工程教育专业认证计划,优先支持试点专业青年教师到对口企业单位实践,提升创新创业实践能力。建设好福建省本科高校就业创业指导教师培训基地、大学生职业生涯规划辅导员培训基地。完善科技成果处置和收益分配机制,支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化、并鼓励带领学生创新创业。

(责任单位:人事处、教务处、研究生院、学生工作部(处)、团委、各学院)

(八)改进学生创业指导服务

建立健全学生创业指导服务专门机构,做到“机构、人员、场地、经费”四到位,对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务,为自主创业的毕业生做好《就业创业证》办理、人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、权益保障等公共服务。建设大学生创新创业网站,打造大学生创新创业服务网络平台,为学生实时提供创新创业政策、市场动向等信息。充分发挥我校作为福建省高校毕业生创业培训基地、福建省学生党员创业就业培训中心和福州市高校毕业生创业培训基地的优势,开展全校学生创业大调查,研发适合我校学生需求的创新创业培训课程,提高培训的针对性和有效性。积极利用校外创业资源,开展科技创业、“互联网+”创业、公益创业、返乡创业、文创创业等专题培训,做好创业星火班、创业猛虎训练营、创业实战班等特色培训,完善创业通识、创业技能、创业实战逐层提升的创业培训体系建设。各学院举办创新创业教育提高班,致力于为打算或正在创业的学生提供一个融合创业知识和技能学习、创业实践和孵化功能为一体的培养平台。

(责任单位:学生工作部(处)、教务处、团委、组织部)

(九)完善创新创业资金支持和政策保障体系

在积极争取国家、省各资助经费的同时,不断进行内部挖潜,优化经费支出结构,多渠道统筹安排资金,支持创新创业教育教学,资助学生创新创业项目。每年投入专项资金,用于建设福州大学众创空间、大学生创新创业实践基地、创业体验基地、培训基地和专业创新创业实验室,实施创新创业教学改革项目,开展学生创新创业训练计划项目和学科竞赛,奖励学生科技创新创业,组织创业文化节等。学校设立大学生创新创业教育奖励基金,用于奖励对创新创业教育作出贡献的单位和个人。积极寻求社会组织、公益团体、企事业单位和校友等校内外各种资金支持,力争设立大学生创新创业天使基金、风险基金,吸引企业、创投机构等社会力量对创业项目进行投资,为大学生创业提供各种有利条件,为大学生创业实践和成果孵化提供资金保障。深入实施“学生创新创业引领计划”,落实各项扶持政策和服务措施,加快制定有利于大学生互联网创业的扶持政策和举措。

(责任单位:计划财务处、国家大学科技园管委会办公室、学生工作部(处)、人事处、团委、教务处、校友会、各学院)

(十)做好创新创业教育示范推广工作

在学校和学院两个层面组织开展创新创业教育示范推广工作,通过开展创新创业教学改革示范项目、创新创业实践示范基地、学生创新创业示范团队、专业创新创业示范项目、学生党员创新创业示范基地等项目的评选,不断挖掘在深化创新创业教育改革和促进创新创业工作方面的成功经验和典型案例,大力发挥创新创业成功经验和典型案例的示范带动作用,积极探索解决创新创业人才培养模式和创新创业项目实施落地的具体做法,全面提升创新创业教育改革质量。

(责任单位:教务处、学生工作部(处)、团委、各学院)

三、加强组织领导

(一)健全工作体制机制

要把深化高校创新创业教育改革作为“培养什么人,怎样培养人”的重要任务摆在学校工作的突出位置,加快推进创新创业教育工作。成立创新创业教育专家指导委员会,开展创新创业教育的研究、咨询、指导和服务。健全校院两级学生就业与创业能力提升工作机制,加强学校创新创业领导小组、学院创新创业中心建设,加快推进创业学院、创业研究院建设,建立教务部门牵头,学生工作处、团委、国家大学科技园管委会、科技开发部、研究生院、实验室建设与设备管理处、科技处、人事处、校友会、机电工程实践中心等部门齐抓共管、各学院协调配合的创新创业教育工作机制。

(二)增进创业兴校共识

各有关部门以及各学院要大力宣传加强创新创业教育的必要性、紧迫性、重要性,使创新创业成为管理者办学、教师教学、学生求学的理性认知与行动自觉。广泛开展创新创业教育思想大讨论,使全体师生自觉接受学校创业型大学办学定位和培养理念,内化于心、外化于行,创造性地开展学习和工作。

(三)加大宣传引导力度

实施创业文化建设行动计划,及时总结推广创新创业工作好经验好做法,举办大学生创新创业成果展,选树学生创新创业成功典型,丰富宣传形式,打造“创新创业文化节”和学院各自特色的创业文化品牌,培育创客文化,全方位营造“成人之美、助人成功、和谐发展、创业兴校”的创业型校园文化,形成以创新创业精神为核心、文化建设与实践教育相结合、创新实践与创业孵化相关联的多层次立体化的创业文化格局。

2016年1月16日

范文8:创模宣传教育实施方案

关于修文县珍珠河社区服务中心环境保护模范县宣传教育实施方案

为大力宣传创建环境保护模范城市(以下简称“创模”)的知识,使创模工作深入人心、家喻户晓,营造出良好的舆论氛围。根据《市创模工作指挥部关于印发<贵阳市创建国家环境保护模范城市攻坚阶段宣传教育工作实施方案>的通知》(筑创模通[2013]2号)、《市创模工作指挥部关于印发<贵阳市2013年公众对城市环境保护满意率调查工作方案>的通知》(筑创模通[2013]3号)、《贵阳市创建国家环境保护模范城市宣传教育及公众对城市环境保护满意率攻坚工作检查考核办法》(筑创模办通[2013]143号)、《市创模工作指挥部办公室关于全面加强创模攻坚冲刺阶段宣传教育暨公众对城市环境保护满意率工作的通知》(筑创模办通[2014]65号)以及创模督察细则宣传部分的目标任务要求,进一步加强对创模宣传工作的组织领导,继续营造好创模宣传氛围,巩固和提升国家环境保护部对贵阳市创模工作技术评估取得的公众对城市环境保护满意率成绩的要求,切实做好创模宣传教育工作,结合我社区实际,特制定实施方案如下:

一、活动主题

创建贵阳市修文县环境保护模范社区,提升城市品质。二、工作目标

大力营造创模社会氛围,不断提高创模工作的知晓率、参与度和认可度,努力实现群众对我社区环境保护满意度到达创模指标要求。

三、宣传阶段和内容采取重点宣传和日常宣传的形式,着重在创模启动大会、指标考核全面达标和迎接国家环境保护部验收三个时段掀起宣传的高潮。

第一阶段:创模任务攻坚和考核指标基本达标阶段(2013年?月至201?年?月)

根据本社区创模启动、创模任务攻坚和考核指标基本达标阶段工作中心和任务,结合我社区近年来在环境保护取得成绩,重点宣传:一是本社区创建环境模范社区的必要性和必需性。二是发动居民监督、检举环境污染,大力倡导环保、健康、文明的生产方式、消费方式和生活方式。三是在基本指标达标期间,多角度、多方位的宣传创模“八大工程”工作进展情况,积极引导居民参与到创模工作中来。

第二阶段:指标全面达标和迎接国家环境保护部考核验收阶段(201?年?月-?月)

重点宣传创模工作任务完成情况和各项指标实现情况、宣传创模工作对本社区环境改善、提高和治理、环境改善情况。充分挖掘、宣传在创模工作中涌现的先进典型和感人事迹。

第三阶段:技术评估、问题整改、考核验收、接受公示和公告命名阶段(201?年?月-?月)

结合本社区实际情况,查漏补缺,不断提高群众对创模工作的满意度,营造一个良好舆论氛围。

四、开展形式(一)广泛开展社会宣传,营造良好舆论氛围加强群众对环境保护、生活环境的监督,切实提高群众对创模工作满意度,广泛发动群众参与到创模工作中来。结合三阶段创模工作中心和任务,紧扣主题,大力开展宣传教育活动:一是结合各时期中心和任务,在我社区的三居两村重要出入口和重点公共场所拉横幅。二是在镇政府机关、社区、学校、事业单位办公场所贴标语,并充分利用宣传栏、山头广播等方式营造良好宣传氛围。三是利用赶场天开展专题宣传活动,现场宣讲环保知识,发放宣传册。

(二)广泛开展环境教育,让创模知识进学校、进社区、进农家

以宣传教育“爱我家园”为切入点,以我社区创模工作、环境保护为重点内容,在学校、社区和农家大力开展形式多样,群众喜闻乐见宣传教育活动。在我社区各个学校开设环境教育课,组织环保员与相关科室、相关单位进社区、农家宣讲环保知识、创模工作,并现场发放宣传册。

(三)广泛发动公众参与,营造一个“人人参与”的良好氛围

1.向社会公布我社区XXXXXXXXXX环保热线电话,设置环保信访站。

2.组织县人大代表、县政协委员、镇人大代表和居民代表等各界人士,定期开展环境保护工作检查、座谈会活动,提意见、建议,形成“人人参与”的良好氛围。

3,定期开展民意调查,收集人们群众意见和建议。

修文县珍珠河社区服务中心

二○一四年十一月?日