读后感写法

范文1:读后感写法

读后感的写法

读后感,顾名思义,要先有"读",而后才有"感"可言,它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中,我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字,就是读后感。

注意点:

1、吃透文义。写读后感之前,索要写的对象文章或者书籍要读透,找出自己感受最深的地方。如果读不透,写的时候就会东一句,西一句,不知所云。

2、是自己在写读后感,是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人,令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感,从头到尾除了概括引用原文之外,就是在对别人指手画脚,搞了很多名言名句镶嵌其中,满以为光彩夺目,实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。

一、首先了解"经典式"读后感的结构模式

读后感也离不开"读"--对原文的引述、概括、评价等等,离不开"感"--自己的感想、观点、看法,"读"与"感"之间,还要有"感点"前后衔接。因此,读后感的中心一般结构模式可以如下图所示:

述读(前提)发感(论证)感点(桥梁)结感(升华)在这个结构模式中,"感点"是关键,没有了感点,读后感也就失去了灵魂,也就无所谓"读后感"。感点,就是你读后最有感受的地方或者点。

在整篇文章中,感点在"述读"与"发感"之间起着桥梁的作用,是结构全文的纽带。"感点"承接"述读"。读后感的写作,必须是先"读"而后"感",不"读"则无"感","读"是"感"的前提和基础,"感"是"读"的延伸或结果。"感点"也领起"发感",它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述,对感点发表自己的看法、感受,以议论为主,突出一个"感"字。"结感"收束全篇,升华感点,是"感"的归宿。

注意:很多孩子的读后感,复述完故事内容,就开始写感,翻来覆去,就几句话,就是多写一点,也是不着边际,一盘散沙,主要是缺乏"感点"这个桥梁,显得很突兀,过度不自然,不顺畅。

二、掌握"经典式"读后感的写法

第一步:拟主标题,这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感,别人读的时候就引不起兴趣,会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题,就会让人有一种乐于阅读的心思。所以,虽然也可以不要主标题,但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题,如:《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感》等等。

标题是文章的眼睛,眼睛醒目,就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样,先是好看了三分呢。

注意点:标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写,一定要结合感点,否则会弄巧成拙,贻笑大方。

第二步:述读--引

讲述:在通常情况下,要围绕感点,引述材料。就是围绕感点,有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。

注意点:1、在述读这一部分,引述原文要精简,不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。

2、对于原文的述读,材料精短的,可以全文引述;3、篇幅较长的,只能够是简述与感点有直接关系的部分,而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

4、"述读"材料要精简、准确、有针对性,这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符,就会让人反感。

第三步:感点--议

议,就是紧承前一段"述读"所引述的材料,针对材料进行评析,既可就事论事,对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析,然后水到渠成地"亮"出自己的感点,也就是中心论点。

注意点:感点的提出,要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料,感点就是无源之水,流而不远;感点也只能是空发议论,泛泛而谈。所以,不管述读在感点之前,还是在感点之后,首先要有述读的存在,其后才能有感点的成立

第四步:发感--联

"发感"就是对"感点"--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分,是对感点的阐述,通过摆事实、讲道理证明感点的正确性,或正面论、反面证证明感点的合理性。

注意点:1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开,而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣,不能另立一个论点。否则,就会不知所云,下笔千言,离题万里。有一些孩子在联系实际的时候,所选的题材和感点貌似相似,仔细一对比,表达的思想不一样,这样就让读者看不明白你在说什么了,切忌。

2、发感还要联系实际,深入论证。联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题,有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

3、联系实际,要有针对性,必须紧扣感点,而不能泛泛而谈,不能脱离感点随意联想,不着边际。

第五步:结感--结

结感就是收束全文,既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号。注意点:1、不管怎样结尾,都要与前面的几个部分构成一个有机整体,不能是横空出世,说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行,但是容易落入俗套,有虎头蛇尾的感觉。

2、要结得自然,顺理成章收束全篇。或发人深思,或气势磅礴,或首尾呼应,暗合标题,都不失精彩。

范文2:读后感的写法

读后感的写法

一、格式和写法

读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。题目最好不要用《×××读后感》或《读×××有感》命题,应根据自己所感的主题来命题,为点明文章体裁,可加《×××读后感》或《读×××有感》为副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际;可以是历史教训,也可以是当前形势;可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论、叙述、抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。

五、叙述原文不要过多,要体现出一个“简”字。六、要审清题目。

在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。七、要选择材料。

读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。

八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,再写体会。

原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。

九,写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。附:

《名人传》读后感

①《名人传》由法国著名作家罗曼罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成,它们均创作于二十世纪初期,无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中,罗曼罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。

②翻开《名人传》,在首篇的引言中有这样一段话:“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒,鄙俗的物质主义镇压着思想,阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死,人类喘不过气来。打开窗子罢!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄们的气息。”③我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神,特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬全名叫“路德维希冯贝多芬”。贝多芬的童年是痛苦的。人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。父亲急于想开发他的音乐天分,使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。当他稍长大一些,恶运又一次降临到了贝多芬的头上:他失去了最亲爱的母亲。贝多芬悲痛欲绝,只有写信向朋友哭诉。

④贝多芬的一生是悲惨的,也是多灾多难的,但他为什么还能成功呢?为什么正常人做不到的事,他却能做到呢?这引起了我的深思。我认为,贝多芬之所以成功,是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难,他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中,我们遇到困难时,经常想到的就是请求他人的帮助,而不是直面困难,下定决心一定要解决。而贝多芬,因为脾气古怪,没有人愿意与他做朋友,所以,他面对困难,只能单枪匹马,奋力应战。虽然很孤独,却学会了别人学不到的东西:只要给自己无限的勇气,再可怕的敌人也可以打败。

⑤苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发之时,贝多芬曾遇见莫扎特,并相互交流.接着,又拜海顿为师.后来,贝多芬开始崭露头角.就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候,痛苦又一次降临.慢慢地,贝多芬耳朵的听觉越来越衰退,他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨.但他还是瞒着所有人,直到他再也不能隐瞒了,才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友.贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的,但没有完全聋,可以说,几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的。

⑥人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光:从那目光里人们又可以看到他悲惨的命运。之后的岁月里,性格过于自由暴躁的贝多芬也不止一次的遭到了爱情的否绝。在遭受这些肉体痛苦之时,贝多芬又必须承受着另一种痛苦。

⑦不但如此,他的身体也“背叛”了他,先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等,身体一天不如一天。尽管如此,但他从未放弃过音乐。要知道面对这么大的困难,贝多芬却毫不动摇,这需要用多大的勇气和毅力啊!⑧生命的沸腾掀起了音乐的终曲。贝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可医治的:他渴望治愈,他渴求爱情;他充满着希望。贝多芬与命运抗争,最终成为名人,同样,我们也要努力学习,做个品学兼优的好学生。贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过:“只有道德才能使人幸福,而不是金钱。”⑨罗曼罗兰称他们为“英雄”,以感人肺腑的笔墨,写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。那么,《名人传》又能给予我们什么呢?我想,只有克服苦难的壮烈的悲剧,才能帮助我们承受残酷的命运,努力向前。除了这一点外,本书的作者罗曼罗兰也想告诉我们一些道理:悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上,同样也降临在伟人的身上。当我们遭受挫折的时候,应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样,不再怨天尤人,要坚定自己的信仰。

简评:这篇读后感既有读者自己的个人感悟(参看④黑体部分),也有《名人传》作者罗曼罗兰对名人的评论。对于四年级的学生来说,我们只需要学习简单的写法,那就是抓住文中自己感受最深的一个人物、一句闪光的语言来写,突出一点,联系自身实际或生活实际,写出自己的真情实感,切忌喊口号。

范文3:读后感的写法

小学生读后感:完美写作公式

小学生写读后感的一般模式:交代+介绍+感受+疑惑。具体来说,如下:

▲首先,简单交代在什么时间,你读了什么书,或什么文章,读的怎么样。

▲其次,概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。▲再次,联系自己的生活实际,结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。

▲最后,提出自己在阅读过程中的疑惑。

小学生写读后感时应注意以下四点

1读后感,既有“读”有“感”,“读”是基础,“感”是结果,“感”从“读”中来,

“读”得透彻,“感”得才深。“读”时一定要认真,弄懂作品的主要内容,理解作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记,把自己感受最深的内容记录下来。

2写读后感重点是写“感”而不写“读”,因此,在写读后感时重点应放在“感”上。有的学生写读后感时,大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景,凡是自己认为有意思的段落都写下来,到最后才寥寥几笔写感受,有的甚至仅剩一句“读了这本书或文章我深受教育。”受什么教育了?连他自己都说不清。可是,“读”也不能一点都不写,必要的情节叙述还是要写的,你为何有感而发?必须交代清楚,这样文章才有理有据,即:“读”和“感”要有机结合。

3写读后感一定要联系自己的生活实际写,书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵,你才有感而发。而这个“情节”或“一句话”正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。如果离开了自己的生活实际何谈感受?你的感受只有放在你的生活实际当中,才有说服力。

4读一本书或一篇文章,由于个人的阅历,水平以及掌握知识的程度存在差异,所以不可能句句理解,处处共鸣,有疑惑是正常的,敢于提出自己不同的见解未必不是好事。这一点有则提出,无则可免。

范文4:读后感的写法

活用“五字诀”,写好读后感

1.同学们,提起读后感,好多同学就头皮发麻,不知感从何处来,笔从何处下.书读百遍,其义自现.感从读中来.笔从何处下呢?让我们一起来寻找下笔之处.2.读后感重在“感”,可是,我们有的小朋友,往往抓不住这种文章的写作重点,一写起读后感就把读的内容写得很多,到了“感”的时候,就没有话可说了。其实,写好读后感也有章可循,有法可依。3.我们一起读例文,先用笔划出作者的读的内容.看,只有一个自然段116个字.其他内容都是感想.这就体现了写作重点.4.我们用笔画出作者的感受点.我们发现,作者紧扣的感受点是”愤怒与惋惜”.感受点在开头就明确,也可以在结尾深化主题,还可以出现在文章中间,说明读后感的行文结构不是单一死板的。

5.想想,他是怎么把这种”愤怒与惋惜”的感受写具体的呢?首先,要用少量的文字先概括介绍你所读的内容。因为你读的作品并不一定为广大读者所熟悉,不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而精要地简介,会使读者对陌生的作品有所了解,即使对于熟悉作品的人来说,也能起到引发思索的作用。这是读后感的第一步“引”.围绕感点,引述材料.接着根据原文的内容进行议论,表明了自己的观点、见解,这就是读后感的第二步“议”,“议”是对“感”的直接的、初步的论证。根据原文内容进行了议论,表明自己的观点之后,第三段作者又写了什么?作者以自己的观点为依据,联系实际深化感点,这就是读后感的第三步“联”。

联系自己的实际,要反映自己的切身体会,要具有某种个性,而不要流于空泛和俗套;

联系社会实际,可以包括古今中外的事例,而主要指现实生活;还可以联系原文,要扣住原作的有关的内容,克服只在开头提一下原文,以后就甩掉原文的毛病,在语言表达上,要不时地把原文的词句“点缀”在论述中。

联系实际之后,作者在结尾,总结全篇,看一看结尾有什么特点?总结全文,升华感点。总结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。6.当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点。怎样读透材料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意。

当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透.

“引、议、联、结”是一般结构,习作中是应灵活运用,适当变化的,正所谓“文无定法”,但不论怎样变化,都要做到“读”与“感”相交融,使全文成为一个严密的整体,同时,还要“感”得实在,“感”得有针对性。

例如,有一篇《养花》的读后感,全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述,直到结尾还是这样,很少写到“感”。结尾这样写道:“这篇文章的结尾写养花的乐趣,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。文章读完了,我的感想太深了。”可是,感想是什么呢?没有写,只有“感想太深了”一句话,更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病,只有把“读”的内容少写,“感”的内容多写,写深写透,怎么想就怎么写,这样才有说服力。请看下面另一段写读《养花》的感想文字:“作者从养花中得到了知识和乐趣,并从中引出了一个哲理不劳动,连棵花也养不活。是的,劳动创造了一切,劳动给人带来幸福、欢乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动,如果不劳动,做懒汉,整天贪玩,学习成绩会从天上掉下来吗?当然不会,因为你没有劳动嘛!这就是真理。”这段文字也出自习作的末尾,显然是以感想为主,而且“感”得深透,富有哲理,给人启迪,就是抓住了“感”这一重点。

范文5:写读后感的方法

写读后感读完一本书或一篇好文章,读了之后会有很多的感受。你把这些感受写出来,就是一篇读后感,由此可见,读后感是先有读,后有感的。

写读后感,关键是读懂原文,抓住重点,以此一点为契机,展开丰富的联想,把感受最深的内容写出来。

写读后感一般有几个步骤:

shù一、述。即说你清楚读的什么文章或什么书,以及你最关注的部分原文。二、点。即叙述清楚后,提出自己的观点。

三、联。围绕你提出的观点,联系生活实际,进一步引申自己的观点,使之更加鲜明,说服力强。

四、总。即对全文作出全面的精炼的总结。

读《景阳冈》有感

在我很小的时候,武松的名字就深深地印在我的脑海里。那时候,我听大人说起武松的故事,觉得武松真了不起。自从读了《景阳冈》这篇课文,我就更崇拜武松了,我觉得他真是一位顶天立地的大英雄。

我很佩服武松的酒量。“武松前后”共吃了十八碗。“十八碗”这是个多么惊人的数字呀!相当于六个人喝的酒,真是海量!我觉得自古英雄都与酒有缘,不是吗?鲁智深喝酒后大闹五台山,就是武松后来也曾醉打蒋门神。十八碗酒给武松增添了几分英雄气概。

我更佩服武松的胆量。店家劝武松别独自上冈,武松说:“就有大虫我也不怕。”等看到榜文知道冈上真的有虎时,武松又说:“怕什么,只管上去,看看怎么样。”真是明知山有虎,偏向虎山行。看看武松,再想想自己,我觉得有点不好意思。别看我是个男孩,胆子却不大,晚上独自出门,心里总是很紧张。记得有一天晚上,我从房上下梯子时,隐隐约约看见一颗人头挂在墙上,吓得我心理怦怦直跳,腿都软了,我不知道自己是怎样从梯子上跳下来的。到了屋里,我用被子蒙住头,好长时间还觉得眼前有个黑影在晃动。第二天早上出去一看,原来是一捆棕子叶,唉!真是虚惊一场。武松的武艺更让我佩服得五体投地。那么凶猛的一只老虎竟然被他打死了,武松的武艺多么高强呀!我想要是有朝一日我能学那么几招,那该多棒啊!机会终于来了,“六一”前几天,学校选拨我和另外几个男同学表演节目《中国功夫》。我们每天都要刻苦排练,翻跟头、打拳、对打……时间过得真快,比赛那天,我们穿着白色的武术服,站在舞台上神气极了。我们的一招一式赢得了同学们的阵阵掌声。《中国功夫》获得了第一名,我们高兴地跳了起来,那一阵子我可过了一把武术瘾。《景阳冈》这篇课文我读了好几遍,每读一遍,武松给我的印象就会更深刻。我永远忘不了打虎英雄武松。

范文6:写读后感的方法

写读后感的方法

一、简单介绍书名或文章。

二、简洁的介绍这本书(这篇文章)的主要的内容。三、写出这本书(这篇文章)中让你印象最深的事物和人物。你喜欢(讨厌、赞成、反对)书中的哪位主角(情节)?为什么?

四、这本书(这篇文章)中有哪些精彩的片段和词句?它好在哪里呢?你是否从那里学习到了什么?五、阅读完这本书(这篇文章)后,你懂得了什么道理?受到了什么启发?是否让你联想到生活上的哪些情况?

六、在阅读的过程中,是否有产生什么疑问呢?七、阅读完这本书(这篇文章)后,是否为你带来了些许的改变?

八、为这本书(这篇文章)下一个简短的评语。

范文7:写读后感的方法

最好学这种方法写一篇试试。写读后感的方法题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。也可以用正副标题。

原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。应遵循“概”“引”“议”“联”“结”的思路“概”就是主要内容

"引”就是简述读书的内容,一段就行,

议就是阐述自己的观点,简洁最好准确选择感受点

联就是结合书的内容,联系自己的实际。通过对自己所想到的进行详尽的描写,最好叙议结合

结就是结合自己的实际情况,说说得到的启发,和今后的打算

①先写自己在什么时候读了什么书或者什么文章。(略写)②简单介绍这本书或者文章的主要内容。(略写)③这本书或者文章中那些地方让自己最有想法4、自己的一次相关的实际做法(详细)5、自己感想或收获等

笑对人生(主标题)或者生命奇迹等

副标题读《假如给我三天光明》有感

《假如给我三天光明》我是一口气读完的,而且又重新看了两遍,读后我的心情久久不能平静。①先写自己在什么时候读了什么书或者什么文章。

《假如给我三天光明》讲述的是一位叫做海伦的聋、哑、盲女孩成长的经历。《假如给我三天光明》一书的字里行间,无不洋溢着海伦。凯勤对生活的热爱,她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界,使她熟悉身边的一切,海伦。凯勤想看到的事物实在是太多太多了,然而这却只是一个很美很美的梦。简单介绍这本书或者文章的主要内容。

《假如给我三天光明》带给我的是惊讶,是感动,更是一种强大的精神力量震撼着我。“苦难对于天才是一块垫脚石……”正是苦难铸就了海伦。凯勤坚强的性格。纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排,不接受和渴求他人的怜悯,他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月里,竟磨练出一个如此勇敢、坚强,有着顽强的求生意志的非凡女子。"引”就是简述读书的内容,(选了一个感点顽强)议就是阐述自己的观点,简洁最好准确选择感受点。

有位哲学家曾经说过:“勇敢寓于灵魂之中,而不是一副强壮的躯体。”这正是对海伦的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心,最终在逆境中崛起,真是身残志不残。(联系自己,夹叙夹议)海伦凭着一颗坚强的心,最终在逆境中崛起,真是身残志不残。而我呢,不是去珍惜自己拥有的一切,而是吃不得半点苦,把学习当成一大苦差,无心向学。自己不去努力拼搏,而是哀叹命运对于自己的不公,责怨上天没有赋予我聪颖的天资、超人的智慧。而她作为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健康心理。她用自己的所能感受到的,所能想象到的情景,表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以自己的亲身感受告诫他人,健康的心理是人类成功的最基本条件,有健康身体而没有健康心理的人,是不可能成就一番事业的。具有健康心理的人,纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排,不接受和渴求他人的怜悯,他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。我,一个健全的人,难道就不能做到拥有坚强的毅力和持之以恒的精神去努力学习吗?记得有一次寒假,我要去上补习课,但那天外面正下着狂风暴雨。看着屋外被大风刮倒的树枝和地上的重重积水,我似乎感觉寒风正似暴怒的狮子在不断地抽打自己。于是,我害怕了、退缩了,有了不去上课的想法,还好,妈妈坚持了原则。但我当时是在妈妈的训斥下,很不情愿,嘟着嘴去上的课。现在想想,当时的行为与海伦凯勒相比,真是相差甚远,感到太惭愧了。美国著名作家马克吐温说过:“19世纪有两个奇人,一个是拿破伦,一个是海伦凯勒。”她,海伦凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。她不仅能在黑暗中为自己寻找光明,更为无望的世界带来了希望她让为生命绝望的人类相信命运可以用双手去改变;她让为生命叹息的人类坚信命运无法掌握人的生死;她更让为生命而自暴自弃的人明白生命的可贵!海伦,是世界上所有人类的精神楷模;海伦,她更是世界的一个奇迹!就是结合书的内容,通过对自己所想到的进行详尽的描写,最好叙议结合

《假如给我三天光明》带给我的是面对逆境中的不屈不挠,是困难中的微笑,是以顽强的毅力和超乎想象的韧劲而创造的奇迹!自己感想或收获等

我有这一本好书做我的良师益友,相信我以后的日子会过得更加丰富多彩。

常见的说明方法有:分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。确定说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明了对象的什么特点;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言表达的常见说明方法的作用:

①举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。

③作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。⑤打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。

⑨列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。⑩引用说明:引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

字词作用有以下考查形式: A、加点字词有何作用? B、能否替换为另一个词语? C、加点词语能否删去?

这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述

.“目前世界上已经发现有80多种病毒,肆虐范围之广,令电脑世界里几无净土”。如果把“几”去掉行不行?为什么?

准确科学是说明文语言最突出的特点,考点就是:能正确指出文中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语的作用。

说明文语言的准确性:这种题型是:某个词语能否换成某个词语;二要分析用词、造句的准确性,题型是:某个词语能否删除或某词语的作用;三要分析恰当地使用修饰和限制的词语,准确地说明事物、剖析事理,这种题型是:修饰语或限制语的表达作用。

“有一部分”,是限制语,表示沙丘已经长了草皮和灌木的数量范围,不是全部,去掉就变成全部了,就与实际情况不符合,它体现了说明语言的准确性。

范文8:读后感写作方法

作文读后感写作方法学案

课题作文读后感写作方法

如何写读后感?一、格式和写法

题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章,有很多的感受怎么办?

确定要写什么内容?

正确方法:选择自己感受最深的去写。要突出一点,深入挖掘,你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,写出自己的真情实感。

错误方法:所有想法都写出来,平淡全部铺排出来,没有重点,使文章平淡,不深刻。

第一部份:这本书写了什么,或者某个片断写了什么内容?

引用原文,原文内容往往用3~4句话概括为宜。把引起你你最深感悟的原文部份,总结内容出来。

★第二部份:书中写的人/事情和我有什么关系?议论,叙述,抒情三结合。重点部份!

写作步骤

先分析材料,提练中心论点。对中的一些片断进行评论。联系生活实际,和我有什么关联?

对寓意深刻的部份重点分析。表达出自己的的观点。

eg.联系个人实际,联系社会实际,可以是童年生活,班级或家庭状况等等。但最主要的是无论怎样联系都要突出是和自己相关的。第三部份:我从中学会了什么?

总结全文,提升感悟点。要注意回扣回这本书里的内容。结尾也是注意不要离开这本书的内容!

本书讲述的是居里夫人的传记故事。

玛丽居里,世界著名科学家,研究放射性现象,发现镭和钋两种天然放射性元素,一生两度获诺贝尔奖(1903年获得诺贝尔物理学奖,1911年获得诺贝尔化学奖)。一位女科学家,在不到10年的时间里,两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖,这在世界科学史上是独一无二的。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先驱,她的典范激励了很多人。

本书选取了居里夫人的主要人生经历,重点讲述她童年时代以及取得重要科研成果阶段的小故事,通过阅读这些小故事,引导和启发少年读者从居里夫人的经历中汲取营养,学习她勤学、自强、励志、奋斗的精神,从小树立远大理想,为实现自己的人生价值而努力学习。

写作素材

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片断思考(感触)

片断一:

居里夫人11岁时失去了母亲与大姐,从那开始,爸爸和二姐就挑起了家庭的重担,居里夫人在巴黎求学时。她当时经济拮据,为了避免干扰,便从姐姐家搬到了一个阴冷的小阁楼上。每天七点起床,学习到凌晨三点方才就寝。冬日的巴黎寒风刺骨,一床薄被哪敌严寒。于是,只能将所有的衣服都盖在被子上,甚至将椅背压在上面,以此来增加重量和温暖感。仅有的一点生活费只够她终日以水果果腹,根本谈不上添置衣物。她正是穿着打补丁的衣裙和垫着硬纸板的破皮鞋度过了在索尔本大学的求学生涯的。

联系实际:看到这里,我真的不知该说些什么才好了。现在的我,生活得太安逸了,以致于空有雄心壮志,却拿不出半点实际行动。自订的学习计划哪回不是落得个虎头蛇尾、一纸空文的下场。

感想:我实在很想拥有居里夫人拼搏奋斗时的那股子劲头,哪怕是三分之一也行。但我清楚,有些东西看的时候心潮澎湃,热血沸腾;可放下书本,跑到外头教太阳一晒,那点所谓的“激情”便十有八九挥发掉了大半。要是再耗上几日,肯定消失得无影无踪。现在我算是明白了:其实成功的秘诀人人都懂,问题在于真正能身体力行、持之以恒的人只占少数;所以,成功者寥寥。我若想成功,必须痛下决心,严格要求自己我只希望这次的“激情”可以持续地长久一些,但愿我能够尽快找到自我奋斗的动力。毕竟,一个人想要成就一番事业,是需要一点精神支柱的。片断二:

居里夫人夫妇在极端艰苦的条件下,发现并提炼了钋和镭,双双获得诺贝尔物理学奖,成就了科学史上的一段佳话。联系实际:

而今,同居里夫人对照,我真感到惭愧,平时我做事没有恒心,每当做数学题时,一旦碰到难一些的题目,就不愿多动脑筋,一次做不出来,就渴望家长帮助,希望他们能帮我完成……感想:

要取得好成绩,是不容易的;要有所成就,更不是轻而易举的,必须付出艰苦的劳动。

我是多么渴望像居里夫人那样,在知识的海洋中遨游,到科学的世界里去探索,去揭开自然界中一个又一个秘密。古语说的好:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。因此,从平时开始,就要要求自己养成良好的学习习惯,能独立思考,认真钻研,不怕困难。今后我一定要学习居里夫人的顽强进取精神,刻苦学习,勇于实践,努力攀登科学高峰。

词语积累:为……所震撼,激动不已,敬佩,折服了,启示……

总结提升

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