高中学校集体备课制度

范文1:高山中学集体备课制度

高山中学集体备课制度

“集体备课”就是利用集体的智慧与知识,集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补,在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。备好课是上好课的先决条件,备课质量的好坏,直接影响教学效果。集体备课是教师掌握教学规律,积累教学经验,提高业务水平和文化水平的重要环节。因此,在个人备课的基础上,必须强化集体备课,发挥群体效应。为了发挥集体智慧,提高每一节课的教学效果和教学质量,使每个教师的教学水平尽快得到提高,要求每个备课组必须认真进行集体备课。一、实施原则:

1、组织原则:各教研组(语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美劳信)成立备课组,每备课组设立教研组组长,具体负责备课组的课务分工、教案审查、整理等工作,并督促本组教师在规定时间内保质保量完成规定任务。

2、管理原则:学校将对备课组的管理纳入行政管理之中,并将此作为教师教学常规考核的重点。管理模式为:校长室教导处教研组教师。

3、合作原则:新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。“一种思想与另一种思想交换,可以形成两种思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不可或缺的作用。尤其是在新课程改革初期,教学中还没有现成的经验可循,集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况,发挥集体智慧的作用,最大限度地减少教学中的不足和失误。集体教案的形成必须经过集体讨论、交流产生,本组教师要积极参与,杜绝出现分头备课现象。备课组长要严格把关,杜绝采用“承包式”的做法,避免出现各任课教师分头撰写教案,完工后交给集体备课组长,由备课组长将其装订成册,谓之“集体备课”,将参差不齐的个人教案权当集体备课,使集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。

4、继承和发扬原则。我们要避免纯粹的“拿来主义”,对于网络教育资源和现有的教案要结合自己的教学实际,有舍取、有选择的吸收和利用,形成自己的特色。5、共性与个性结合原则。主教案是集体智慧的成果,操作性强,但由于每位教师所面对的个体不同,必须因材施教,要有针对性的个性教案,在课堂上做到二者有机结合,避免出现“模式教育”。二、“集体备课”的程序

(一)定时间:每教研组每周定一天时间。(二)定地点:各教研组办公室。(三)定内容:

1、研究教材:按照课程标准和教学基本要求的规定,认真钻研教材,领会教材意图。备课时,要尽可能地多收集、阅读资料。可以上网查找各种备课资料,取长补短,将新的教学理念结合班级、学生、教师(本人)、现代教育技术装备等情况进行资料的整合、取舍,实现最优化。教案要体现新课改的理念,体现过程与方法、知识与能力、情感态度价值观,能促进教师专业发展,促进学生最大限度的发展。全面掌握该课程的教学内容及其结构;明确所教章节的内容在本学科及该专业培养中所处的地位;了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围,突出重点,注意难点,力求少而精。

2、研究学生:备课时应充分考虑班级学生的实际情况,如学生的年龄、个性特点、兴趣、爱好等,还应备好学生上课时可能会提出的各种问题,做到“胸有成竹”。3、研究教法:第一、选择教学方法时,在考虑到教学目标、教学内容的同时,还要兼顾各个方面,所选择的教法要富有教学哲理,能随机应变。第二、要有创新意识。教师讲课的方式要有“新意”,要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激发学生兴趣,不断创设学习情境,大胆放手让学生去探索,鼓励学生独立思考,给予学生宽阔的思维空间。第三、教师的语言要生动、有趣,富有鼓动性。学生高涨的学习热情有赖于教师富有鼓动性的教学语言。

4、研究学法:根据教材内容以及教学目标,选择符合学生实际的学习方法。提倡“自主、合作、探究”的学习方式。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流,鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题,充分发挥学生自主学习的作用,使学生真正成为“学习和发展”的主体,变“要我学”为“我要学”。

5、努力开发与利用有关课程资源:为了更好地激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野,我们应创造性地开展各种活动,积极开发与利用各种与课程与课堂有关的资源为课堂教学所用为学生学习所用。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、课件、教学挂图、工具书、其他图书,报刊、电影、电视,等等。6、课后对上课情况的充分反思和提出改进策略。(四)定中心发言人。

每个集体备课小组的每一次集体备课应该有一位中心发言人,中心发言人应该有详细的准备,其他组员略简,结束时交教导处。三、“集体备课”的活动要求。

1 、教师要按照规定的时间,按时到达指定的地点,进行集体备课,不得迟到或缺席。若因特殊情况,确实不能进行集体备课,必须提前到教导处请假,并安排好补备时间。

2、集体备课期间,参加集体备课的教师要认真履行职责,积极发表自己的见解,不做与集体备课无关的事情,保证集体备课的质量。

3、集体备课结束前,备课组长要将下次集体备课的内容和中心发言人确定好,以便提前作好准备。

4、使用者在执教后,要写一些教学后的点滴体会或反思随笔反映在集体备课本中,期末作为优秀备课组的重要依据。

新田县高山中学2015年3月5日

范文2:实验高中集体备课制度

实验高中集体备课制度(试运行)一.指导思想:

采取集中备课与自主备课相结合的方式,努力提升各学科备课组的整体实力。达到集思广益、共同提升的积极效果,形成浓郁持久、制度健全的备课氛围。为课新程改革的不断推进蓄力导航,为有效提升教学质量不断努力。二.备课模式:

集体备课模式可概括为“组长把关,轮流主备,立足学情,因势利导,抓住重点,集体研讨,自主使用、总结升华”。三.教研组集中备课的要求:

1、集体备课的方式:

集体备课采取类似“说课”的方式进行。学科备课组要根据集体备课的中心议题,由主备课人进行说课,要说教学目标制定的依据、达成教学目标的措施、教材、大纲和考纲、教法、学法、重点难点、设计思路等等。组内其他成员根据主备课人的说课,提出修改意见,进行补充完善,最后形成成熟的授课方案。同时,集体备课要承担导学案制作的任务布置,要从人员分工、探讨制定、组内审定等环节共同努力,达成共识。

2、具体操作流程:(1)(主备人)对前一周的教学回顾:总结经验,汲取教训,及时采取补救措施;(2)(主备人)对下一周的教学内容进行综述:按课时(或考点)确定的教学目标、考点解读、重点难点、自主探究、典型例题、反馈训练等;(3)(备课组长)对下周教学中的核心点进行重审:易错、易漏和易混的知识点,预防措施;(4)(备课组长)确定导学案的制作分工:按照以上既定的授课方向,针对下周的课节布置制作导学案,要求全员参与、务求质量、及时反馈、最终定稿。

3、操作层面要求:

(1)各备课组长是集体备课的组织者和引导者,要求做好组织协调工作和督导把关工作。各组教师要增强协作意识和创新意识,配合备课组长积极做好各项辅助性的工作。

(2)各组必须认真填好集体备课记录表。主备人讲稿和每次的记录单要及时上交本学科教研组长,经过探讨后形成备课内容的二次定稿。最终由教研组长将相关文件按月上交教务处留存、备查,并作为备课组考核的依据之一;

(3)教学领导负责检查各备课组的具体实施情况,要求每月到各组参与一次备课活动,努力做好监督与指导工作。

(4)各备课组要提前一周制作并上交导学案,由组长审定,经过相关教师修改最终定稿。之后上交教务处,经教务主任审核后签字印发。大家在使用过程中发现问题、填补不足、形成教学资源、存档备用。导学案将成为学生预习的导向、教师授课的助手,从九月起,学校将形成常规化的教学检查,要求各组教师全面参与新课改,主干课必须使用导学案。

附:教师自主备课要求(一)新授课:

备课要求:

●知识点方面:

1、明确知识点的目标层次(了解、理解、应用)

2、重点、难点的突破重点突破:

①指出重点问题的重要作用,引起学生重视;

②充分分析在教学中可能遇到的问题,讨论解决方案;③设置问题情境,激发学生积极思考;④研究辅助手段,帮助理解;

⑤对重点内容要及时强化、反馈,做必要的巩固练习。难点突破:

①借助多媒体、实验、教具等辅助手段化难为易;②运用理论分析推理,攻克难点;③加强练习,化难为练;④分解难点,降低难度;

⑤恰当处理教材,适当分散难点。

3、知识点的拓展、深化、应用●教学资源的利用开发

1、演示实验注意问题、改进,是否需要增加演示实验2、图片、多媒体动画、阅读材料等与本单元知识相关的资料

●例题和当堂巩固训练1、例题选择原则:

从概念的形成过程和培养学生思维能力出发来选择基础型、拓展型和综合提高型三种题型,要抓住新旧知识的联系点,促进知识的正迁移,题的数量根据不同学科特点自己确定。

2、当堂巩固训练选择的原则:

根据知识点来确定巩固训练的数量和难度,根据学生的程度确定训练的梯度。●学法设计

1、学法设计主要是设计教师的指导程度和学生独立程度。

类别内容:新知识的结构、完全新的知识、新知识=旧知识+一点新知识、新知识=旧知识+旧知识

学习方式:依靠教师、半独立、基本独立

教师指导:学生依靠教师的讲解,学习教师教给的东西教师通过提问、演示讲解相结合,逐步启发学生自己探求未知,学生有知新能力学生学习后能按提纲进行学习,阅读课本,自己能解决问题

2、要重视思维过程的训练,教学生想什么和怎样想,及时归纳思维的方法和类型。

●教法设计

根据知识的特点来设计教学过程中采用那些步骤、采用哪种教学方法等,如概念课就要围绕概念的来源、形成、拓展、应用等步骤,教学方法采用演示实验、图片、模型、计算机模拟等方法来促进理解。

(二)复习课

复习课是完整、系统地整理深化知识的过程。它重在归纳、系统分析比较,巩固提高。要通过复习课引导学生理清知识的整体结构,沟通知识间的联系,使之系统化。

备课要求

1、设计好复习提纲,把本单元的知识点连成线,形成面,建构知识网络。要求学生学会归纳,善于对比和善于把知识整理分类,会做单元知识总结。

2、有代表性例题和梯度递进的巩固训练。复习题的设计要有针对性、典型性、启发性、层次性和系统性,最好以题组形式出现,抓一题多变,一题多解或多题一解等训练,特别要在综合训练上下功夫。

3、复习题要突出重点,揭示知识规律。要加强对教材中易错、易混、易漏知识的复习,提高分析能力,培养触类旁通,举一反三的能力。

4、复习题讲解过程中要重视思维过程的训练,锤炼学生思维规范的品质。

(三)习题课

习题课是以巩固知识,训练技能技巧,发展思维为主要任务,是新课的补充和继续,不是就知识的重复。

备课要求:

1、练习题的设计要按照整体、有序和适度的原则,做到有目的,有实效,有层次,逐步提高。

2、练习要防简单的机械重复和单一模式化,要把新旧内容交错进行练习。

3、练习时,不但要满足学生正确计算结果,更要重视计算过程,要注重思维训练。

4、习题课要设计三种题型,即基础型、拓展型和综合提高型三种题型。

“基础型”是第一层次,帮助学生回忆,巩固所学知识,要有一定的覆盖面。

“拓展型”是第二层次,深化练习,加深学生对所学知识的理解,提高应用水平。

2012.09.11

范文3:梁山现代高中高一集体备课制度

现代高中高一集体备课制度为适应新形势下上级领导及广大家长对我校教学改革的要求,结合我校学生基础学科薄弱,底子差的实际情况,校委会和高一年级部共同拟定高一各学科集体备课制度,具体内容如下:1、各学科集体备课实行学科备课组长及学科分管主任负责制。

2、学科集体备课时间:该学科所有任课教师及分管主任都无课的上班时间,具体时间由各学科备课组长确定,备课人员由学科组长召集。

3、学科集体备课地点:各学科办公室。

4、集体备课参加人员:该学科全体任课教师及学科分管主任或其他相关人员。5、具体实施办法:

(1)学科组长安排具体备课任务,具体任务包括:导学案命制;上课及课后具体内容操作实施(该项内容可结合我校“151”课改模式)

(2)导学案命制完毕,提交学科组长及学科分管主任审核,审核完毕方可印刷。(3)学科组长统一调控教学进度,新任教师为方便听课,可延迟一课时。

(4)学科组长必须组织该学科教师(特别是青年教师)每周听课,听课时数为每周至少一课时。

(5)各学科教师教案及听课记录和作业批改记录每月月底由学科组长收集整理,交到学科分管主任处。

(6)周六周日上课时间,英语、数学、物理、化学四科统一安排复习与下周新授课相关的初中内容。其他学科在学科分管主任及备课组长领导下,安排实施好新授课内容。

(7)下周次集体备课时间,探讨上次集体备课实施情况,总结得失,鼓励每位教师献策建言,以求集体备课制度逐步完善。

附各学科备课组长及分管主任名单:语文:组长梁红分管主任马卫东数学:组长黄秋香分管主任范玉杰英语:组长耿慧丽分管主任黄香雨物理:组长韩玉鑫分管主任刘东锋化学:组长马宇分管主任刘东锋生物:组长冯海波分管主任刘东锋

政治:组长齐玉芝分管主任杨复晋潘清海历史:组长孟庆安分管主任杨复晋潘清海地理:组长金传梅分管主任杨复晋潘清海体育、音乐、美术、微机

分管主任韩召会

范文4:学校集体备课制度

学校集体备课制度

1、由备课组长组织同年级、同学科教师每周不少于一次的集体备课。备课组成员要积极参加,做到不迟到、不早退,有事请假,凡不请假的教师以旷工论。

2、集体备课时,须做到七备:即备课标、备教材、备教学目标、备重点难点、备教法及教具、备教学流程安排(教学流程和教学内容和目的)、备教学过程设计(过程设计和设计意图)。各备课组成员必须积极发表自己独到的见解,展开讨论,切实解决教学中的一些问题。

3、各备课组成员按备课组长的分工负责写出自己所执笔的教案。写教案时,一定要在上课前将自己执笔的教案发给本备课小组其他成员手中。讲课结束后,每名教师都要认真填写好个人感思。

4、执笔教师将复写好的教案交给其他教师后,其他教师须根据自己学生的实际情况,认真填写自己的课堂教学活动设计中的个人创意部分。

范文5:学校集体备课制度

巧家县大寨中学集体备课制度

备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件,在教师个人备课的基础上进行集体备课,是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提高集体备课质量,使集体备课逐步走向科学化,规范化,特制定此集体备课制度。

一、组织构成

集体备课由教科处组织,各学科组具体落实。每个年级组的每个学科作为一个备课组,设备课组长一人,负责本组集体备课的组织协调、任务分配、质量把关。学科组负责本学科集体备课的总体计划、教材的分析、深广度的把握、新课标的学习以及考题的研究。二、基本要求

1、了解所授课程的地位任务。2、掌握课程标准的基本要求。3、钻研所授课程的教材内容。4、分析所教学生的基本情况。5、研究科学有效的教学方法。6、撰写具体细致的详细教案。三、实施方法

1、每学期开学前,备课组要制定切实可行的集体备课计划,一式两份,一份备课组留存,一份交学校教科处。

2、在每一单元每一章节讲授前一周,备课组长应组织集体备课,带领老师学习新课程标准,分析知识体系结构,分析学情,找出重点难点,确定教学方法和教学措施,定出课时计划,指定中心发言人,限定备课时间,确定下次集体备课时间。

3、每位教师在单元集体备课的基础上,按要求写出各自的教案。中心发言人要充分准备好说课稿(包括教材分析,教法设计,学法指导,教学过程安排及依据)。

4、在讲课前2-3天,备课组长应再次组织集体备课。每位教师带上自己设计的教案。先由中心发言人说课。说课应讲述自己设计本教案的指导思想,学习目标,重点难点,以及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解例题的选择意图和切入点,习题的选择理由和讲解方法。

5、中心发言人说完课后,备课组长组织议课。教师对照自己的教案积极发言,多提问题,认真讨论。大家共同研究后,每位教师根据备课要求修订好自己的教案。教科处要对教师教案的修订进行定时和不定时的检查。五、具体要求

1、集体备课要做到“四定六统一”即:定时间、地点、内容、中心发言人;统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。重点研究对教材的处理,对重点、难点的突破,特别是对例题习题的选择和处理,拿出统一方案(具体备课时间由各备课组视情况而定)。

2、教案要备详案,备好每一课时的教案。课堂中要讲哪些知识点,每个知识点的深度、广度,老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里。为适应不同层次学生掌握知识水平的能力不同,每课时都要准备好必做题和选做题。3、集体备课时间包括固定时间和各组自定时间。固定时间各备课组每周至少一次,一次1课时,学科组每两周一次,一次1课时,各组自定时间由组长根据教学进度的要求灵活确定。

4、集体备课遵循的原则:个人集体个人原则,必须在个人先备课的基础上进行。

5、备课的教案应包含:教学目标(包括知识目标、能力目标和情感目标);教材分析(包括新课标的要求、本节内容与前后知识点的关系、本节的知识体系、本节知识在学业水平考试中的热点表现);教学重点和难点(应包括突破重点难点的方法和措施);学法指导;课时分配;教学过程;作业布置;板书设计;授课时间;学情分析。

6、备课组长要做好教案、习题、试卷以及课件的收集整理工作,以建立学科教学电子档案,供其他教师分享使用。

六、检查评估

1、检查:集体备课的检查由教科处负责。可以通过参加集体备课、查看教案、检查作业、推门听课等形式进行检查,并及时反馈。

2、奖励:学期结束,评选优秀备课组,举行优秀教学设计和个性化教学设计评选活动,学校给予表彰。

巧家县大寨中学2015年3月4日

范文6:中学集体备课制度

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中学集体备课制度

一、集体备课的组织和管理:

集体备课实行学科领导和年级领导分工负责制,由学校教务处实施管理,指导各组集体备课的开展与落实,每次备课对相关人员做出评价;由备课组长主持,,本组成员提出合理化意见,对教学案进行完善以资源共享。

二、集体备课的实施原则坚持“四定两包”、“六备”、“五统一”。“四定”即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“两包”即年级领导包教学案的草案编写,学科领导包集体备课研讨和教学案完善的质量;“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法;“五统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试。

三、集体备课活动的要求

1.学期初在教务主任的指导下,备课组长组织本组成员制定集体备课计划,主要包括:学期教学内容和主备人的确定。一式四份,一份备课组留存,一份交学校教务处,一份交年级主管领导,一份交包学科备课领导。

2.至少要在教学新内容前一周进行教学案的编写,至少在研讨前两天经年级主管领导审核后将教学案复印给备课组教师。备课组教师认真阅读教学案,并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。

3.集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解,备课组教师充分交流,达成共识。备课组要对备课情况进行记录,主备教师根据记录优化教学案,形成共案。

4.包学科领导参与和指导集体备课,并对共案进行审核。

5.备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性备课,并在共案上用红色笔进行再设计。

6.教师使用优化后的教学案实施课堂教学,备课组教师选择精品课进行展示和交流。每人每学期听评本组教师的课不少于10节。

7.教师实施教学后要进行教学反思,作为下一轮集体备课的研讨问题。8.每月教务处针对备课组的共性问题以教研组为单位进行指导,进一步优化集体备课。四、集体备课的监督和检查

1.年级领导对草案编写的时效性和质量进行评价和记录,记入业务考核档案。

2.包科领导参与和指导每次小组研讨,对组织的及时性、出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价,记入业务考核档案。

4.对备课组的教学案实施团体评价,以保证教学案编写的质量。

3.使用听课联系卡,年级领导对教师听课情况进行检查和监督,记入业务考核档案。

来源:

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法律家

范文7:古城中学集体备课制度

古城镇中学集体备课制度(试行)集体备课是发挥集体智慧和作用,提高教学效率和效果,资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革,培养高素质的教师队伍,全面提高教育教学质量,进一步规范教师的教学行为,不断深化课程改革,培养学生的实践能力和创新意识,特制定古城中学集体备课制度。

一、组织管理:

集体备课领导小组,由学校教导处实施管理,指导各组集体备课的开展与落实,每次备课对相关人员做出评价;由学科教研组长主持,各组主备人陈述,本组成员提出合理化意见,其他组成员提出建设性意见。

组长:校长副组长:教学副校长教导主任

成员:语文组长数学组长英语组长

政史地组长理化生组长体艺组长二、集体备课的要求

各学科备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排,做到五定:定主讲人、定时间地点,定参加活动人、定内容、定形式。严格按照“个人初备集中辅导集体讨论修改完善个人备课”的集体备课步骤进行。

二、集体备课的内容要点:

1、备课标、教材:以课程标准为指导,明确课标对本单元的要求,以教材和教参为依据,明确课标要求在教材、教参中的体现,同

1时制定出切合学生实际的教学目标。

2、备知识的前后联系:必须注重研究知识的系统性,理清知识纵向发展的脉络,横向发展的连接点。这样才能在对某一知识处理时,设计出前有铺垫、后有渗透的教学方案。

3、备学生的知识储备:了解学生对新知有关的旧知识的掌握程度,哪些旧知需要进行复习、铺垫。

4、备可能出现的问题:根据原有的教学经验、预测学生在学习新知识时哪些地方容易“滑倒”,教师就在哪些地方铺上“稻草”,做到未发而预。

5、备教材的重点、难点及关键;从本单元在本册教材中所处地位的宏观考虑,要求重点、难点和关键把握准确以及如何突破。

6、备教学方法、学法及媒体的选择:不同的教学方法将收到不同的教学效果。教学方法为教学目标的完成起着十分重要的作用。备清本单元(或课时)采用什么样的教学方法,选择什么媒体能适合你所用的教法,所采用教法要符合教学内容和学生的实际,同时交给学生的学习方法。不仅让学生学会,而且还要让学生会学,提高自觉性,在培养学生能力上下怎样的功夫。

7、备课堂教学程序及媒体的运用:要配合教学媒体的演示备清教学的每个程序,整个教学过程围绕教学目标、重点、难点环环相扣,要体现以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心的原则。

8、备练习及作业的设计:练习题的设计要突出重点,突破难点,抓住关键,要有度,严禁照本宣科。

9、备一节示范课:这节示范课可结合本单元的重点,由全组人员共同讨论、研究而推出的一节示范课,并由教研主讲人上课,课后2全组评课。

10、开展集体备课是教研活动的一项重要内容,它不仅能提高广大教师的备课能力,而且能促进教师深入探讨教学规律,总结教学经验,提高教师教研、教学理论水平。

三、集体备课的具体操作

第一步,个人备课出思路。每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求,提前研究教学内容,钻研教材的编写意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点难点,根据现代教学观念设计出本课的教学思路。如:如何导入新课、知识点之间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力形成过程的步骤、学法指导等。

第二步,集体备课通思路。在个人备课出思路的基础上组织集体备课。备课时中心发言人就本节课的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明),其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨,确定一个最优化的教学思路。

第三步,编写课时教案(共案)。在集体备课通思路的基础上,由承担任务的教师修订完善预案,备好课时教案,做到人手一份。

第四步,在共案的基础上,各任课教师根据自己的教学特色及各班学生的实际情况,扬长避短,进行个案完善,最后写出符合集体研讨思路的个性化课时教案。

第五步,试行“先导课”。对于个别难处理的课题,在课时教案制定出来以后,可以由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行,为同一类课题或课型的教学思路提供范例。先导课后要组织简单的再讨论,以完善集体备课。

3四、集体备课的保障。

1、组织保障。为确定集体备课的实效,学校教导处具体负责集体备课的组织实施。每个备课组长,制定具体的集体备课活动计划,建立活动记录。

2、时间与场所的保障。集体备课时间由备课组安排,学校负责安排好集体备课的活动场所,提供必要的设施和设备。

五、集体备课的检查评比。

1、把集体备课的实效性放在备课检评的首位,把书写教案与备课区别开来。检查教师的备课,重在检查教师在课前是否进行了充分的知识准备、方法准备、教具准备、学情准备等,不能仅以教案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全与否等作为评价的标准。

2、实行“二级检评”制度,加强对备课的过程管理。即“教研组详查学校教导处抽查”的形式。每次检查后都要提出指导性意见,帮助教师修改完善,不断提高备课水平。检查时要签字盖章,写清检查日期。教导处检查时要量化出成绩,作为评估教师和学校教学工作的重要依据。

3、对教师备课的检查还要与平常的听课相结合,不断了解和检查教师备课的质量与效果,有针对性的指导教师备好课和上好课。

古城镇中学二0一五年三月一日

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范文8:庙沟门中学集体备课制度

庙沟门中学集体备课安排表及备课要求集体备课是深化校本教研、提高教学质量的重要环节。为了提升集体备课水平,充分发挥教师团队集体智慧,为了让我校的教学更有效地提高质量,更符合校情、班情,把“以生为本”、“一切为了学生”、“为了一切学生”的新课标倡导的理念落到实处,必须对集体备课制度提出规范,使之有章可循,便于操作,便于管理,从而让这项工作更有质量,更具实效。组织领导组长:王利成副组长:张毅、刘瑞军成员:贾剑亮、温永平集体备课指导组组长:张毅

副组长:贾剑亮、杨慧

成员:温永平、刘江山、付瑞军、任富强、郝晓勤备课要求

集体备课是发挥集体智慧,提高课堂效率,保证教学质量的有效措施。各学科要根据学校统一安排,要坚持每周一次的集体备课活动。集体备课要做到“三备”“四定”“五统一”“六明确”。⑴“三备”:

一是备课标:在认真学习课程标准的基础上,制定切实可行的教学方案。

二是备学生:要了解学生学习的全面情况,要讨论学生学习的掌握情况;对症下药地讨论现阶段教学方案。

三是备教法:在认真研读教材的基础上,结合全程教学计划,着重备好教学过程中的以下六个环节:落实基点:落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点,明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点。

突出重点:突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点。

突破难点:明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点,有突破难点的措施和方法。

巧析异点:明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别。

激发疑点:提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的教学疑难问题,引导学生自主探究、合作解决。

体现特点:能够体现本节课的特点,反映学生特点和教师的教学特色,实现课堂教学素质化的要求。⑵“四定”:

一是定时间:各备课组除平时的教学交流活动外,学校每周安排二节集体备课时间,各学科要在安排时间内准时到达指定备课地点。二是定地点:各年级组教师办公按备课组集中,这样便于备课组集体备课、教研。学校指定专门的集体备课地点。

三是定课题:每次备课组集体活动应先拟定讨论课题,集体备课前,所有成员都必须围绕课题学习思考,集体备课时重点围绕讨论课题进行集体研究,除了主讲人,其他老师应积极参与,讨论交流各自的思想观点。

四要定主讲人:每次备课组活动应确定主讲人。主讲教师应事先准备,拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学设计方案,或教学中值得探讨的共性问题及其解决方案。⑶“五统一”:

各备课组要通过集体备课确保教师在教学过程中的五个基本统一,即:教学进度、教学目标、教学重点、作业份量、考查办法五个方面基本统一。

集体备课重在交流思想、探讨得失,要将重点放在研究教材、探讨教法、解决教材和教学中的疑难问题等方面,切忌将集体备课变成统一教案、统一教法,甚至异化为一人备课、众人上课。⑷“六明确”:

备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确,即:明确基本知识点;明确基本能力训练点;明确思想教育基本结合点;明确知识迁移的基本结合点;明确重点;明确难点。

各备课组的集体备课还要做好纪录。期中时由教导处或教研组组织检查,期末交教导处存档并保存,给下一个年度同年级的备课组教研时参考。

要认真写好教案。每位教师都要在“七备”的基础上,确定适当的教学目标,设计合理优化的教学过程,选用科学的教学方法,分课时编写教案。教案的内容包括教学目标、重点难点、课前准备、课时安排、教学过程、板书设计和作业练习等。提倡写教学后记或教后感。部分教学内容借鉴优秀教案(集体备课教案或网络资源《教案参考》上优秀教案)必须消化吸收并根据自身及学生特点进行认真修改。体育教师还应在教案中将组织方法与要求、练习时间安排、场地器材布局、练习密度与负荷等详略得当地表述清楚。附:安排表组别

组长成员

时间英语刘江山张毅苏乐平丁锐陈继华星期一晚二综合郝小勤郝晓勤郭梅秦晋虹裴志强星期二晚二

温永平杨慧付瑞军张银梁星期三晚二

文科付瑞军

王建平王丹薛彩霞陈瑞崔娅贾剑亮李文魁刘瑞军郭剑

理科郝飞平

赵二雄任富强刘巧慧郝飞平越慧

说明:各备课组集体备课每周上传教育网一次,邮箱:fgyijs8713279@163.com

星期四晚二