讲话稿和发言稿的区别

范文1:谈谈讲话稿与演讲稿的联系与区别

讲解与演讲在语言运用上的区别

讲解与演讲都是在一定的时境内,讲解员或演讲者(主体)运用有声语言、态势语言面向听众(客体)表达信息的一种社会实践活动。但是,这两种语言在讲解与演讲的具体运用上又有一定的区别。

1.讲解与演讲在有声语言运用上的差别

首先,在气势的倾向上各有偏重,讲解具有很强的感染性,演讲具有强烈的感召性。在讲解过程中,讲解的感染性在于讲解员要依靠讲述展览的内容,挖掘展品的内涵,提炼出某种积极的、进步的、奋进的、昂扬的精神与品格,去感染听众,使听众从中有所感悟与继承;或从中提炼得出某些教训,使听众明白真、善、美、丑。讲解中的这种感染作用于听众身上,可以触动听众的心灵,拨动听众思想,净化听众灵魂,起到潜移默化的作用。

相对于讲解,演讲的感召性就是用演讲者自己的心声去呼唤听众的心声,以自己的感情激发听众的感情,从而感化、召唤和鼓动听众按照演讲者的精神和意志去行动,去更多地关注和思考某一问题。演讲中的这种感召性带有一定直白意味,具有鲜明的倾向性和目的性。其次,在有声语言表达上各有特点。讲解过程就如教师讲课一般,是一个传道、授业、解惑的过程,讲解员运用自己的语言,将一定的陈展内容与思想传递给听众,从而让听众接受某些知识、信息。所以在讲解时对讲解员有声语言的要求是清晰、亲切、自然、流畅、张弛有度。讲解员在讲述时要充分利用自己的职业道德、工作经验、文化底蕴、专业知识等去整合讲解的表现力,借助有声语言的魅力去感染、吸引听众,以达到讲解的目的。

演讲在语音的轻重、语调的升降、语速的快慢把握上都有一定目的。不仅是为了烘托演讲的内容,表达演讲者的思想与情感,也是为了使之能与态势语言互相配合,增强演讲的实际效果。因此,演讲在有声语言的运用上一定要有起伏,有波澜,要有情感的投入。2.讲解与演讲在态势语言运用上的差别

讲解与演讲除了都凭借有声语言这一重要媒介外,还要借助一些无声的态势语言。但是,演讲的态势语言运用较多,侧重“演”;讲解则运用较少,重在“讲”。演讲时,演讲主体要凭借态势语言来表达他的情感波澜和心理动态,以期达到打动观众的目的。比如,在演讲邓小平同志于淮海战役发起之前、中原野战军师以上干部动员会议上所作的动员:“为了淮海战役的胜利,即便中野都打光了,也是值得的??”演讲者为了加强表达效果,除了可以运用加重语气、放慢语速,控制节奏等语言技巧外,还可以伴随挥拳、振臂、眼神等一些态势语言进一步加深和强调为了革命的胜利,他们将全力以赴的决心!通过态势语言的烘托,演讲会收到感召听众,增强表现力的作用。而在讲解中,态势语言就不宜应用过多,幅度过大。比如,同样是邓小平同志的那句话,在讲解中讲解员就不能像演讲者那样加入挥拳、振臂的动作,只能选择有效的语音、语调,把说话内容和情景客观地描述给听众,让听众通过讲解员的有效语言表达,受到教育与感染。对讲解者而言,其态势语言很大一部分都属于礼仪范畴。比如要求其站姿平稳,身体平、直、自然;目光多用虚视法、环视法等,不可较长时间盯着某一听众;手一般相叠置于腹前,或自然下垂等等。讲解中使用态势语言的作用主要是增强讲解员外部形态的美感,而不强调借助态势语言来表现讲解的内容。讲解员如若加上了过重的肢体语言,不仅有失庄重,也不合乎礼仪规范的基本要求。

讲解与演讲在时境要求上的区别

时境即规定的时空环境。在讲解与演讲中,时境主要起着联结主、客体的作用。讲解对时境的要求较高,需要营造一个参观环境,要有一定的展品作为依托,即便在比赛时也应努力地去营造一种切合讲解的时境。

演讲对时境的要求则相对宽泛得多,因为演讲的适应性极强,演讲者可以随时随地就某一问题有感而发,进行演讲。

而在讲解比赛时,我们首先可以从制造时境入手区别这两种实践活动。讲解比赛中,当参赛的讲解员开始进行讲解时,应首先给评委或听众一种现场感,即虚拟地营造出一个参观环境,比如用一种较亲切、自然的招呼语:“各位尊敬的评委老师、朋友们,大家好!欢迎您到某某地参观??”然后,再把要讲解的正文切进来,这样容易使听众和评委有种身临其境的真实感觉。演讲在问候完后,演讲者就可以直接报出自己的演讲题目,然后直逼正题。其次,讲解比赛时,讲解员可以主动沟通听众,吸引听众,从而达到最佳的现场感和宣教效果。演讲中也可以有一些提示语,但这些提示语多为演讲者的号召、呼吁,目的是鼓动听众按照演讲者的思想去行动。

第三,鲜明的结束语也是区别二者的重要标识。讲解比赛的结束语普遍是采用引导式、启发式、反问式。这是因为讲解在有声语言的运用上多是采用口语,所以,它的结束语不宜有跳跃感,不可过于偏离讲解的内容,即使是在表达有号召性的思想和情感时也是比较含蓄的。而演讲的结束语多用一些断言式、预言式、直白式。

第四,讲解比赛时还可以在舞台上适量地创造动感,来调节比赛气氛。一般情况下的讲解工作,讲解员可以随着讲解内容的前后顺序,自然地移动脚步。而在比赛时由于受场地条件的限制,讲解员如果在整个比赛过程中只站在一个地方介绍内容,未免显得呆板,为了改变这种单一性,就应该创造一定的动感,使整个讲台活起来。比如有一些缓缓的、自然的前后走动,小幅度的平行移动等。撰写讲解词与演讲稿的区别

在我们具备了优秀的“语言”条件的同时,也一定要具有出色的讲解词和演讲稿。总的来说,讲解词与演讲稿在编写时都应遵循思路清晰、语言流畅、内容生动、讲起来琅琅上口的原则,这是讲解员、演讲者在表达、陈述中的基本要求。此外,讲解词、演讲稿在编写时还有一些区别:

1.讲解词在编写时是以展品作为基础,不以讲解员的意志为转移,任务是将展览的主题思想、展品的相关信息告知听众,以达到传递信息、启发教育听众的目的。所以讲解词在编写时不可脱离展览的主题与思想,要做到客观、真实,编写的所有语言都应该服从、服务于展览。

演讲就是一种具有针对性的社会实践活动,演讲者多是为了一定的目的,用自己的言行去向听众传递信息、表达思想、鼓动听众。因此,在撰写演讲稿时,一切文字都要紧紧围绕着演讲者所要表达的思想、情感去展开,要有明确的目的性、针对性。其词句常常运用一些具有明显的感召、警示、强调和抒发情感的语言。

2.出色的讲解词,在编写时还应灵活地安排若干兴奋点,以此来调动观众的参观情绪,减轻听众的参观疲劳;讲解词在编写时还应遵循因人施写的原则,针对不同的听众撰写不同的讲解词。

演讲稿在编写时则要注意构筑高潮,以此来使演讲者陈述自己的目的与目标,以达到鼓动听众的效果。演讲中的构筑高潮,是演讲语言艺术所独具的特性,它的作用是增强演讲的气势与感召力。

3.讲解词在行文时要为实际的讲解工作服务,要求多为口语,尽量少用书面语。而演讲稿在行文时要考虑到为演讲者留下一定的空间去发挥、创造,使用的有声语言还要照顾到与态势语言的配合,只有这二者充分、完美、默契地配合,才能最完美地彰显演讲者的心声,产生最好的表现效果。

4.在讲解比赛时,因受比赛环境、条件与听众的限制,在日常工作中我们感到很吸引听众的情节却不一定出彩。因此,在编写比赛讲解词时一定要注意情节的选择,要考虑比赛的现场感。篇二:谈竞聘演讲稿与就职演讲稿的异同

谈竞聘演讲稿与就职演讲稿的异同竞聘演讲稿(也称竞岗演说辞),是伴随着我国人事制度改革应运而生的一个新文体。现在,许多机关、企事业单位及群团组织通过改革人事制度,公开向社会或本系统招聘需要的人才。为了真正选到优秀人才,他们在人事组织和纪律监察等有关部门的监督和指导下,坚持公开、公正、公平的竞争原则,采取考试、考核和发表演说等方法,综合评分,择优录取。因此,参加应聘的对象,除了经过考试、考核外,还要在一定的范围内发表竞聘演讲。通过竞聘演讲,竞聘者表达着自己对岗位的理解,对工作的思考。竞聘演讲稿写得如何,直接关系到竞聘者演讲成败、竞聘成败。竞职演讲作为一种直抒胸臆、发表政见的重要形式,越来越被党政群机关中层干部竞争上岗和企事业单位工作人员竞聘上岗所广泛应用,成为人们考察一个人综合素质的有效途径。

综上,竞聘(岗)演讲稿往往是在竞聘(岗)者考试成绩合格后,在一定范围内(考评组主体成员或加之适量有选择的公众)进行演讲所用的文稿,主要是介绍自己的工作经历、德才状况和竞争职位设想(或预案)。

因此,就职演讲稿是新当选或连任的政府首脑、地方长官、部门领导以及企事业单位的领导干部就职时,就处理国内外、地方和部门单位的政务而发表施政演讲时所用的文稿。竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿大家族中的成员,都带有一般演讲稿的特点,都要遵循演讲稿写作的原则要求,两者有很多相同之处,但由于它们的写作目的等不同,也有明显的区别,在实际使用中要注意区分,不可混用错用。一、相同点比较1.性质特点相同

竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿的一种,都具有演讲稿的一般特点,即针对性、鲜明性、条理性、艺术性等。针对性是指撰写竞聘演讲与就职演讲时要考虑工作岗位的目标要求和具体听众的需要,竞聘者或就职者面对现实生活中最需要解决的问题发表见解,其矛头所指必须是该单位的热点、焦点问题,这样才会引起听者的共鸣。竞聘演讲针对的是特定工作岗位或职务的要求,就职演讲针对的是即将就任的岗位职务和一起共事的干部职工。它们都要求有的放矢地确立主题、选择材料、撰写文稿。鲜明性是指演讲的内容不能只是客观地叙述事情,还必须表明自己的主张,阐明自己的见解,均应做到立场鲜明、态度明确,不能含糊。好的演讲总是以其深刻的思想启发听众,以鲜明的观点影响听众,给听众以鼓舞和教育。竞聘演讲对所要竞聘岗位的提出要明确,对竞聘职务的认识要清楚,对施政目标与设想思路要清晰,表达愿望态度要诚恳。就职演讲中对即将就任的岗位职责要明确,对“新官上任”要“烧”的“三把火”(施政措施)的阐述要清晰,表明的信心态度要清楚。条理性是指要使演讲易被听众听清、听懂,就要条理清楚、层次分明,否则,所讲内容虽丰富、深刻,但散乱如麻,缺乏逻辑性,亦会影响讲话效果。竞聘演讲中涉及的个人竞聘的优势条件和施政设想的陈述要分条列项,就职演讲中的施政措施也应条分缕析。艺术性是指演讲应讲究艺术性,语言通俗易懂,明白畅晓。句子不要太长,修饰不要太多,不宜咬文嚼字,要合乎口语,具有说话的特点。同时,也应该讲究文采,以便雅俗共赏。演讲既要冷静地分析即晓之以理,又要有诚挚热烈的感情即动之以情,这样才能使演讲既有说服力,又有鼓动性。2.工作目标相同

竞聘演讲稿与就职演讲稿中都要提出展示施政目标措施,而且都要求实事求是,切实可行。当然,竞聘演讲提出的施政目标措施是一种设想,比较宏观和粗线条,而就职演讲提出的施政目标措施即将实施,应该微观和具体明确。其中,竞聘演讲的施政目标与设想是在对竞聘职务有明确认识的基础上,竞聘者根据所竞聘的岗位职责,从自己的实际能力出发,将任职后的打算、设想、措施、办法、目标、效果等集中进行展示。就职演讲的施政目标措施这部分内容是领导和群众比较关注的方面,既要有对就职上任后单位工作超前的宏观计划,以展示就职者具备长远规划、总揽全局的实际的领导能力;又要有微观解决现实实际问题的具体做法、预期目标以及使听众真正受益的鼓舞人心的指标效果等,以显示其脚踏实地的工作作风。

3.结构模式相同

竞聘演讲稿与就职演讲稿的结构模式基本相同,都由标题、称谓、正文等组成。其中,正文包括开场白、主体、结束语等部分。主体部分一般都由三要素构成,如竞聘演讲稿的主体包括自我介绍、竞聘条件和施政设想,就职演讲稿的主体包括工作目标、工作态度和施政措施。

4.写作要求相同

竞聘演讲稿与就职演讲稿的写作要求相同,即都要求:(1)气势要先声夺人。给人有信心、有魄力之感,争取听众的响应和支持。(2)态度要诚恳谦虚。平和礼貌,实事求是,明确具体,尽量让他人了解自己。但要注意的是,在“展示自我”时,态度要真诚老实,有一分能耐说一分能耐,不能夸夸其谈,说大话、谎话。(3)语言要简练有力。不管是竞聘演讲还是就职演讲,虽是宣传自己的好时机,但也决不可“长篇累牍”,应该用简练有力的语言把自己的思想意图表达出来,给听众精明干练、干脆利落之感。(4)内心要充满自信。当你充满自信时,你站在演讲台上,面对众人,就会从容不迫,就会以最好的心态来展示你自己。当然,自信必须建立在丰富的知识和经验的基础上。这样的自信,才会成为你竞聘成功或履职称职的力量,变成你工作的动力。5.表达手法相同

为了达到语言准确精炼、生动形象、通俗易懂的目的,二者多用比喻、排比、对比等修辞手法,深入浅出,简洁准确,生动幽默,把抽象的道理具体化,把概念的东西形象化,让听众听得入耳,听得明白。它们十分讲究语言的分寸,表述既要生动,有风采,打动人心,同时又要谦诚可信,情感真挚,文风朴实。要使用大众化的朴实语言,不说大话空话,不漏说错说,不能说外行话。二、不同点比较1.写作目的不同2.具体作用不同

演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式,作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。在特定的时间和场合,面对听众发表讲话,往往产生极强的说服力和感染力,直接产生社会效应。竞聘演讲和就职演讲的具体作用有所不同。竞聘演讲的主要作用有:自我介绍增进了解的作用,展示竞争优势的作用,创新施政展现能力的作用,谦虚诚恳树立形象的作用等;而就职演讲目前使用的范围还不广泛,但它有着重要作用,主要有:督促干部实现诺言的作用,提高干部素质的作用,树立工作威信的作用,自我约束作用,桥梁纽带作用。3.形成时间不同

竞聘演讲稿的写作形成于“竞”职之时,能否成功被“聘”,尚属未知(即前途未卜);而就职演讲稿的写作形成于“竞”职成功、顺利受“聘”之后,即将“就职”,走马上任之际,已经明确岗位职务(即前途已定)。4.内容重点不同

竞聘演讲稿的内容侧重在对竞聘职务的认识,个人诸多方面的竞聘优势以及超前的施政设想等。竞聘演讲稿的竞争性,决定了演讲稿中要将自身具备的竞聘优势突出出来。竞聘优势指的是竞聘者在德、能、勤、绩几个方面的突出业绩及特长。如:政治思想品德、工作作风、具体业务工作表现等,以及年龄、学历、专业等方面的有利因素。工作的业绩最能够反映竞聘者的实际能力,可以用定性、定量的方式加以展示,使其更具说服力。竞聘者与竞聘职务相应的特殊经历、特长和超出他人的优势,是这部分内容中的重点,也是最具竞争力的因素,要特别加以强调,详细地陈述出来。竞聘演讲等于“竞选演说”,还要发表自己的“施政纲领”,着重谈工作目标、打算和措施,以获取听众的信任和支持。施政目标与设想是在对竞聘职务有明确认识的基础上,竞聘者根据所竞聘的岗位职责,从自己的实际能力出发,将任职后的打算、设想、措施、办法、目标、效果等集中进行展示,使评委和听众感到你是个人才,可以胜任此项工作。这部分内容是领导和群众比较关注的方面,因此也是竞聘演讲稿的一个重要组成方面。

而就职演讲稿的内容侧重于发表施政纲领,公布任职目标,显露领导者才干。这部分是重点和关键,要明确提出任务,阐述施政方针,向干部职工承诺要办的实事,展望美好前景,给听众以激励和鼓舞,增强凝聚力和感召力,最大限度地获得听众的支持。

总之,竞聘演讲稿重点写凭什么参与竞聘、如何实现岗位目标、对竞聘成功与否的态度如何;而就职演讲稿则重点写任期目标是什么、保障措施有哪些。5.听众对象不同

二者面对的听众对象不同。竞聘演讲者面对的听众主要是招聘单位的领导、人事部门的负责人或有关专家组成的评委会,属于极具特殊性的一类听众群体。取悦、打动的对象是他们,能对自己的前途生杀予夺的也是他们。而就职演讲面对的听众为上级组织部门的领导、本单位的干部职工。一般说来,既然职位已定,即使出现一些瑕疵,听众也会包容。因此,由于面对的听众不同,演讲者的心理紧张度是不同的。6.参与对象不同

参与对象指的是演讲活动的参与者。竞聘演讲的参与者具有多元性,至少有两个以上人员,竞争的激烈程度可想而知。这就要求演讲者要知己知彼,确保竞争成功。演讲稿写作过程中就必然要煞费苦心、字斟句酌,以实现“人无我有”、“人有我优”,来获得评委们的青睐,赢得成功。而就职演讲的参与者具有单一性,职位已“非我莫属”,无论是演讲稿的写作,还是演讲效果都缺乏可比性,为此演讲者可以从容而为。参与者的差异性使得写作心理不同。篇三:浅谈如何准备即兴演讲稿浅谈如何准备即兴演讲稿

全区义务教育阶段教师专业基本功大赛落下了帷幕,其中的即兴演讲最是激烈精彩,留下的印象最为深刻。

然而,就本人观摩的中学二组全体选手的演讲而言,总感美中不足。虽说瑕不掩瑜,但要参加市上比赛,并想取得好的成绩,恐怕还有较大差距。即兴演讲比赛和平时的演讲比赛都需要演讲的基本素质,在此不作赘述。我想结合个人的一些体验,就如何在短时间内快速完成即兴演讲稿,从而为上场演讲做好最充足的准备,谈点个人浅见。

即兴演讲比赛与平时的演讲比赛区别较大。平时的演讲主要依靠演讲者的表现力,而演讲稿则既可以是自己撰写也可以是别人代写,准备的时间也较长,可以反复修改,还可反复演练,请高手指导。而即兴演讲除演讲者自身的表现力以外,还必须在规定的时间内(而且往往规定的时间都很短,多则几十分钟,少则几分钟),由自己独立完成演讲稿。平时的演讲比赛,其演讲题目基本是框定的,而即兴演讲的题目则是现场临时抽取。因此,即兴演讲对选手的综合素质要求更高。可以说,即兴演讲是演讲水平的最高体现。一个平时演讲做得相当精彩的人,却不一定能将即兴演讲做好。正因如此,本次大赛各校在推荐选手时,颇费脑筋。很多其他方面都非常优秀的老师都被即兴演讲这一关吓得不敢参加比赛。

其实,只要是比赛,都是有技巧的,即兴演讲也一样,需要技巧开路。如果能很好运用即兴演讲的技巧,就会取得事半功倍的效果,就能在同样短暂的时间内比其他选手拥有更充实的时间来准备。

即兴演讲的一个最大难题就是在短时间内准备好演讲内容。准备的时间短促,往往导致选手心理紧张,即使一个才思敏捷的人,这时也时常会发生思维短路的情况。

如何在短时间内准备好一篇较高质量的演讲稿呢?技巧之一:演讲稿框架三段式我认为,即兴演讲的内容是可以按照一定的框架模式来准备的,如此,在拟定演讲稿时,就会从容不迫。我把即兴演讲的框架模式总结为三段式,即三大部分:

第一部分:揭题。简单地对演讲题目内涵作出解释,或对其意义作用进行阐述。揭题要简洁明了,旗帜鲜明地亮出演讲的主题和观点。

第二部分:案例+观点。根据演讲的时间要求,用典型事例论证自己的主题和观点。第三部分:呼应。即演讲的结尾,或发出倡议,或表示决心,或展望未来,再次呼应第一部分的主题。此三段式,虽然僵化了一些,但在赛场上却是非常实用的。

按照三段式格式,写即兴演讲稿就象做填空题一样简单,可减少演讲者谋篇布局方面的时间。即兴演讲的准备过程中,分分秒秒都十分宝贵,将节约出来的时间用于实质内容的思考,语言的组织与推敲,就比别人多了一筹胜算。技巧之二:写作顺序先两头,再中间。由于即兴演讲的准备时间一般都比较短暂,不可能写出完整的演讲稿,因而只能拟定一个简要的提纲。拟写提纲的顺序应当是先两头后中间。

首先完成第一部分和第三部分,即想好开头和结尾。这两部分非常重要。好的开头,会给评委留下好的

第二部分是演讲的主体。一方面,演讲不能空洞无物,只喊口号,你的观点必须要用论据来论证。因此,演讲必须要有事实论据来支撑。另一方面,即使允许只喊口号,在短暂的时间内,要想出占满演讲时间的口号式语言,也是相当困难的。此时最好的选择就是讲故事(案例)。讲故事符合演讲的要求,使内容有血有肉;讲故事不必刻意推敲语言,只在心里想一下故事梗概,在纸上写几个关键词,不必将故事全部写出来,上场后临时发挥就行了。这就又可以节约出更多的时间来构思整个演讲,及对重点部分进行语言润色。技巧之三:案例以叙事画龙,以议论点睛。第二部分主要是案例,案例以叙事为主,但切忌叙而不议。故事讲完,应立即针对故事谈感想、谈体会,且感想体会必须与主题相照应。议论的语言不再多,即兴演讲不宜长篇大论,时间不允许你讲那么多,你也难在短时间内准备那么多。只要能对故事所蕴含的思想、所给予的启示、所带来的思考予以总结、提升,起到点睛作用就行了。这里需要特别强调的是,议论必须与主题切合一致,要通过案例照应你的主题,证明你的观点。如一位老师的演讲题目是“责任”。他在演讲中讲到了孟尔冬教授,说“孟尔冬教授最后倒在了自己的工作岗位上”。然而演讲者接下来的议论却是对孟尔冬教授的崇高伟大之类的歌颂,对“责任”只字不提,使如此感人的案例似乎与责任挂不上钩。有的选手说,责任二字已经隐含在案例之中了,何必一定要点明呢?错也。案例的主题思想一定要点明,要不然,就成了你在考评委。评委在听你的演讲时,不可能有时间来细细琢磨你的案例背后所隐含的东西,不可能象评阅高考作文那样反复推敲。因此,你的案例到底要表达什么观点,需要明确地说出来。演讲不同于散文诗歌,观点必须鲜明,不能搞隐喻。刚才那位选手如果用这样一段话来对孟尔冬教授献身事业的案例发表议论的话,效果就不一样了:“孟尔冬教授用他平凡而伟大的一生,履行了一个人民教师的责任。孟尔冬教授倒下了,但孟尔冬教授的精神却永远伫立在人们的心中,永远激励着千千万万个孟尔冬进行着他未竟的事业。孟尔冬教授倒下了,但孟尔冬教授的精神却为我们铸立了一座永恒的丰碑。在这座丰碑上,镌刻着两个醒目的大字:责任!”

这里还涉及到一个问题:在即兴演讲里,讲多少个案例最合适?我认为,根据即兴演讲时间性紧迫的特点,最多讲两个案例就行了,而且到底讲一个还是两个,要视具体情况而定。一是看演讲时间,如果要求演讲的时间很短,比如35分钟的演讲,一个案例就行了;如果较长,比如10分钟以上的演讲,则可讲两个案例。二是看自己的语言组织能力,如果你的语言丰富,可以只讲一个案例;如果你的语言比

较贫乏,则可多讲一个案例,多讲一个案例要比准备同时间内的其他演讲语言要容易得多,如此可以弥补你语言贫乏的缺点,且观众和评委还不能从中发现什么破绽。三要看案例本身的长短,如果案例本身就比较长则一个案例就够了;如果案例短小,则可能需要两个案例。

技巧之四:遭遇陌生演讲题找准切口,偷换主题。有时,选手抽到的演讲题是自己不熟悉的,或者题目太大,无从下手。这种情况,可以对主题进行偷换。从演讲题中找出某一个自己熟悉、有利于自己演讲的“题眼”,从中切入,把演讲主题偷换为自己想要讲的主题,变陌生为熟悉,变宏观为微观,从而变被动为主动。但偷换而来的主题必须与给定的主题相符合,相关联,且要偷换得巧妙,不露痕迹。如一个选手抽到的演讲题目是“感动”,该选手感觉这个题不好讲,于是把主题换成了“寻找感动”。但是,这位选手采用的不是偷换而是直换,她是这样说的:“我抽到的演讲题目是感动,但是今天,我要将这个题目改一下,改为寻找感动”。如此直截了当地改变演讲题目是要忌讳的,这会让评委和观众觉得你的演讲与主题不符。如果这位选手加上这样一段过渡语:“感动无时不在,无处不有。但感动必须用心去体验,用心去寻找。”这样,很巧妙地将演讲主题切换到了“寻找感动”,评委和听众被你牵着走了而丝毫不觉。技巧之五:案例来源怀揣案例,巧应主题。很多选手在即兴演讲中的案例生动感人,以为这些案例真是选手临时想来的。其实不然,多数人还是有备而来的。即兴演讲比赛虽然是现场抽题,但大的主题、大的方向一般而言是规定了的,这就给我们一个可乘之机。我们完全可以事前准备几个与演讲主题方向相关的、比较典型的案例,揣着案例上场,用不变的案例来应对变化的演讲题。一个案例可以多角度解剖,提炼出多种主题,得出多种观点。从中找出能对应演讲主题的观点,这个案例就成为演讲的论据了。如教师的演讲比赛不管什么主题,都与教师的职业相关,与教师的职业特点、职业道德相关,围绕这些准备几个案例,并对这些案例从多种角度予以分析解剖,进行发散性主题观点的提炼,就可以从容应对即兴演讲。如一个反映“师爱”的案例,可以从中衍生出诸如责任、伟大、奉献、师德等等演讲主题。因此,无论抽到什么样的演讲题,怀中揣着的案例都可以派上用场。只不过,同样的案例,要针对不同的演讲题提炼出不同的对应主题而已。这之中,一方面案例必须要典型,越典型的案例越其蕴含的思想内容越丰富,可提炼的主题越开放多样,便越能应对更多的演讲题目。另一方面,要善于挖掘提炼案例的思想内涵,特别要善于巧妙地运用过渡性语言将案例与演讲主题切合起来。因为事前准备好的案例,其主要内涵极有可能与演讲题目不太吻合,它们之间的关联不是直接的而是间接的。如果没有巧妙的过渡,案例与主题之间就会很生硬,很牵强。过渡语言如果用得巧妙,即使案例与演讲题目之间本来有些牵强勉强,评委和观众也不易察觉。如一位选手的演讲题目是《我与学生同成长》。选手讲了自己上的一堂公开课,课堂上一位男生在谈幸福时说出“我对幸福的理解就是占有权力和美色”。老师巧妙地处理了这一“突发事故”。然而,选手在讲完这个案例后却直接来了一句“我感受到与学生同成长的幸福”。这个幸福来得实在是太突然了,让听众感到莫名其妙。应该说,这个案例的本意要表达的并不是“与学生同成长”,而是爱护学生、尊重学生以及教师的教学机智之类的主题。也许正因为如此,这位老师没有能够巧妙地切准案例与主题之间的切合点,才使得她在演讲中非常生硬地将案例与演讲主题结合起来。如果这位选手这样说就好了:“通过这堂课,我感受到学生思维的活跃,观点的新颖,我从他们的身上学到了很多东西;通过这堂课,我的教学理念得到了进一步更新,教学艺术得到进一步提升。我强烈而深切地感受到,我正在与学生共同成长。这种成长,是多么幸福,多么美好啊!”技巧之六:以抒情为写作重点。如果我们做到了怀揣案例,且对怀中的案例已十分熟悉,那么在进行即兴演讲的准备时,重点就不是对案例的叙述,而是抒情了。抒情的重点是开头、结尾和案例之后的感想三部分。准备时,只要案例一选定,所有的时间就应当放在这三部分。应当将尽可能将这三部分的语言较详细地写下来,并尽可能地熟悉,能够熟悉成诵就更好了。这样,上场之后就可少看或不看稿子,演讲起来就十分流利。内容的熟悉,语言的流利,就更有利于情感的抒发和展现。注意,这里说的重点是指现场准备时,详细写作的重点,而不是演讲内容的重点。前提是,事前已有熟悉的、能应对演讲主题的案例。当然,技巧只能是技巧,它必须以深厚的知识内涵为基础。所谓台上一分钟,台下十年功,没有深厚的知识、情感的积淀,技巧再熟练、再高超,也只能是空架子。因此,技巧只能是开路,真正的较量则是演讲者内涵的较量。

范文2:脱稿讲话、即席讲话、即兴讲话、即兴演讲、当中讲话、演讲、讲演的区别

脱稿讲话、即席讲话、即兴讲话、即兴演讲、当中讲话、演讲、讲演的区别一、脱稿讲话(一)、定义

脱稿讲话:指脱离稿子讲话。(二)、分类1、全脱

从讲话开始到讲话结束一直不看稿件的讲话。2、不全脱

脱稿讲话一段时间后,在忘记的情况下看一下稿件接着继续脱稿讲话。脱稿讲话可分为十个级别

脱稿一级:即在本次讲话过程中看了一次稿件。脱稿二级:即在本次讲话过程中看了二次稿件。脱稿三级:即在本次讲话过程中看了三次稿件。脱稿四级:即在本次讲话过程中看了四次稿件。脱稿五级:即在本次讲话过程中看了五次稿件。脱稿六级:即在本次讲话过程中看了六次稿件。脱稿七级:即在本次讲话过程中看了七次稿件。脱稿八级:即在本次讲话过程中看了八次稿件。脱稿九级:即在本次讲话过程中看了九次稿件。脱稿十级:即在本次讲话过程中做到了全脱。

脱稿讲话十个级别是按照刘治兵老师的分类方法所分,目前是全国唯一把脱稿讲话按照级别区分的方法。(三)、脱稿讲话的能力

脱稿讲话的能力用脱稿讲话阶段衡量,脱稿讲话的阶段越高表示脱稿讲话的能力越强。(四)、影响脱稿讲话能力的要素1、演练训练程度(自我演练)2、素材准备(多方面准备素材)3、知识量(平时积累的相关知识量)4、语言组织(根据现场环境组织语言)5、随机应变(及时解答观众)

6、处理突发事件能力(现场情况、环境变化,例如停电、捣乱)(五)、提高脱稿讲话魅力的要素1、对脱稿讲话素材准备的充分程度2、对脱稿讲话素材的演练训练程度3、自我知识储备程度4、自我语言组织能力程度5、自我随机应变能力

6、自我处理突发事件的能力7、体态语言8、控场能力二、即兴讲话(一)、定义

即兴讲话:自我主动发言,提前没有安排讲话机会,临场有感、感兴趣而发言讲话。三、即席讲话

(一)、定义

即席讲话:确定了发言资格,发言的人数较多,一个个轮流发言此刻轮流到了你发言称之为即席发言。四、即兴演讲(一)、定义

即兴演讲:自我主动发言,前提没有安排讲话机会,临场有感而演讲。五、当众讲话(一)、定义

当众讲话:当着众人的面讲话,有两种含义。一种为准备好一定要讲的内容,另一种为有感而发的讲话即有即兴讲话成份。六、演讲、讲演(一)、定义

演讲也成为讲演:表演的成分比较大,重点在于体态语、语言的表现。

范文3:写作指导:演讲稿与作文跟讲话稿的区别

写作指导:演讲稿与作文跟讲话稿的区别演讲稿也叫演说辞,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段,演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲和表演、作文有的区别首先,演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合的听众,直接发表意见的一种社会活动。其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。演讲稿类属于讲话稿演讲稿类属于讲话稿,这要求它遵从讲话稿的一般写作规律,而演讲不同于一般讲话的区别,又决定了演讲稿的独特性:首先,演讲稿更加注重选材立意,在选材上多属主动型,切实根据听众的愿望和要求,弄清他们关心和迫切要解决的问题,有的放矢,力求引起最大共鸣。其次,在表达手段上有较多的议论、抒情,将生活中获得的各种体验,由真善美与假丑恶激发起的各种情感,真实地倾泻到演讲稿中,动之以情、晓之以理,具有较强的感召力。再次,在语言的运用上,除了注意口语表达的特点外,如多用短句,少用长句,语言节奏感强,还应适当运用幽默、双关、反语等修辞手法,以达到在与现场听众的交流中,牢牢吸引听众的注意力,为顺利实现演讲目的作好准备。通过上面分析,我们可以看出无论是写作要求,实现目的以及所达到的效果,讲话稿都不等于演讲稿。在实际写作中,应力图体现二者的区别,不要将它们混为一体。

范文4:卫生 国旗下讲话发言稿

国旗下讲话发言稿

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

早上好!今天我发言的题目是《学校是我家,卫生靠大家》。

同学们,学校的卫生不仅关系到我们师生的身体健康,也关系到学校的校风校貌。一所文明的学校必须做到环境整洁卫生、学生严守纪律、学习成绩优秀。为了创建一个良好的学习环境,我们应该人人动手,认真搞好学校的清洁卫生。新学期开学后经过学校领导的安排,经过班主任老师的督促,经过值日生的辛勤劳动,学校的环境变得日益优美、整洁。为了使我们的校园更加洁净、优美,在此我从卫生打扫保持方面向全体同学提出要求:

1、所有值日的同学要认真地做好所负责的卫生打扫工作并做好保持工作;要做到干净、彻底、及时,不应付、不拖拖拉拉。

2、所有同学都要养成爱护卫生的好习惯,不乱丢垃圾,不乱涂乱画,不要把自己的脚印印到墙上,尊重值日生的劳动成果。

3、每个班级要有负责卫生监督的同学,每天负责监督教室及卫生区的卫生保持情况以及监督教室内卫生区内破坏卫生的行为并及时将情况反馈给班主任或报送教导处。如发现有比较严重损害环境卫生的现象,将分别给予批评、打扫弥补、扣该班的量化分等处理,造成严重后果的还要对素质评定进行降级处理并通知家长到校处理。

“学校是我家,卫生靠大家”。同学们,希望所有的值日生都能认真做好卫生打扫保持工作,希望所有的同学能够养成爱护卫生的良好习惯。

老师们、同学们,让我们为创建一个洁净、优美的校园环境而努力。谢谢大家!我的讲话到此结束。

范文5:小学新队员代表讲话发言稿

新队员代表讲话稿敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!

我是一(1)班的XXX。今天,我戴上了鲜艳的红领巾,成了一名光荣的少先队员,又能代表新队员发言,心里特别激动!我胸前的红领巾是那么鲜红,那么闪亮。我们要爱护红领巾,为它增添新的光彩。我们决心做到以下几点:1、上课认真听讲,积极举手发言,按时完成作业。2、讲文明懂礼貌,不骂人、不打架。

3、关心集体,热爱劳动,遵守纪律,多做好事,为班级和学校争光!新队员们,学校是我们快乐的天堂,是我们成长的摇篮。让我们用自己的实际行动让红领巾更红,让队旗更亮。新队员们,让我们一起努力吧!谢谢大家!

范文6:省青年企业家协会领导讲话发言稿

省青年企业家协会领导讲话稿各位领导、青年企业家、朋友们:

值此XX市青年商会第X届会员大会第X次会议隆重召开之际,我谨代表XX省青年企业家协会向大会的的胜利召开表示热烈的祝贺!向与会的全体会员并通过你们向全市广大青年企业家致以亲切的问候!并借此机会,向始终关心和支持青企工作的XX市委、市政府领导以及社会各界人士表示衷心的感谢!

青年企业家作为企业生产、经营、管理的指挥者,在推动企业发展、加快经济建设中具有特殊重要的作用,是国家和社会的宝贵财富。近年来,在XX市委、市政府的正确领导下,XX市青商会开展了许多富有成效的活动,团结带领广大青年企业家在推动XX市经济社会各项事业全面发展进步的实践中发挥了重要作用。同时,商会注重培养和提高青年企业家素质,一大批富有理想、视野开阔、懂得经营、善于管理、充满活力的青年英才在XX大地脱颖而出,成为XX市经济和社会发展的中坚力量。

近年来,XX市在改革开放和现代化的建设中取得了显著成果。在XX建设XX经济强市的伟大进程中,各界青年企业家作出了重要的、积极的贡献。XX市青年商会第X届会员大会第X次会议的召开,必将继往开来,以崭新的面貌,团结和带领XX各界的青年企业家干事创业,奉献社会。

当前,我省正加快实施区域协调发展战略,进一步推动泛珠三角区域实现可持续发展。这既为青年商会的工作提供了良好的发展机

遇,也为广大青年企业家干事创业提供了更广阔的舞台。同时,时代也呼唤着一批又一批有识有志的青年企业管理者迅速崛起,创业建功。希望XX市青年商会以这次大会为新的起点,始终秉承“互助互补、广结友谊、凝聚力量、拓展业务,齐创商机、共创辉煌”的办会宗旨,充分发挥自身的人才、组织、联络等优势,进一步团结和带领广大青年企业家与时俱进,开拓创新,携手并肩,团结奋进,为实现泛珠三角地区经济再次快速发展、为XX建设XX强市争当全省山区发展排头兵作出新的贡献!

最后,祝大会圆满成功!祝XX市青年商会越办越好!祝XX市的青年企业家事业兴旺,万事如意!

谢谢大家!

范文7:致辞、演讲和讲话的区别和联系

致辞、演讲和讲话的区别和联系

含义讲话稿也称“发言稿”,是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子.其作用是节省时间,集中,有效地围绕议题把话讲好,不至於走题或把话讲错.用途

讲话稿的使用范围很广,多用於各种大小会议,广播录音,电视录像等口头表达;也可以登报印发成“书面发言”.

讲话稿和发言稿的区别

“讲话”和“发言”本是同义语,但由於约定俗成的原因,现在多数是把领导和主持人的发言称为“讲话”,其他个人或与会人员所说的,统称为“发言”.

讲话稿一般应由讲话人自己写.只有在特殊情况下,可经过授意由别人代写,或由秘书,干等代劳.讲话稿有详稿,略稿和腹稿之分.详稿准备较充分,只消拿到会议上去念就行了;略稿是个提纲,要点,在发言时要再作发挥;腹稿,仅仅在头脑里酝酿一下,考虑个大概,到时即席发言,然后根据别人的记录整理成书面的东西.这里,我们不讨论第三种.

“讲话稿”除“发言稿”这个别名外,还有演讲稿,演说稿,谈话稿,会议报稿等.其性质与特点,都大同小异.

特点文章是给人看的,讲话则是给人听的.看起来顺眼的文章,听起来不一定顺耳;看起来清楚明白的句子,说给人听,别人不一定听得懂.文章可以反复看几遍,哪句看不懂,就看哪句;听别人在会议上讲话,就不可能让别人说了一遍,又说一遍,老重复一个内容.讲话是一句接着一句的,弄不清前句的意思,后一句就难於理解了.结果,话讲得越多,别人越不听.因此,写讲话稿,就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特点.

讲话要通俗,就是要适合人的听觉的需要,适合听众的接受水平,容易叫别人理解和接受.

我们知道,听报时,听众只能发挥其听觉的作用,他们看不到实物与环境,难以知道具体的形象,只有靠讲话人的描述或讲解,才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量.所以,通俗的讲话,可以补充视觉之不足.另外,通俗,不能理解为庸俗.它要求语言朴素,自然,不堆砌概念,不装腔作势.

讲话要口语化,就是写的稿子,别人看起来顺眼,听起来顺耳.它的语言简短精练,形象,生动,具体,别人不仅听得明,而且印象深,记得牢.

注意项

1.要看听众.讲稿的效果好不好,不是撰稿人个人或少数人坐在办公室里评定的,而是要由广大的听众来打分,因此讲稿首先要考虑听讲的是什么人,这些人有什么特点,怎样才能说服他们;同时,先要尽可能估计到,可能有人产生什么样的怀疑,提出什么样的问题;或有什么不同的议论,以便能够及时予以回答.这就要求演讲者把想和讲有机地统一起来.

2.要讲人们最关心的问题.这就要求撰稿人吃透两头.一是了解上面的方针政策,二是了解听众需要解决什么问题.两头吃透了,该讲什么,不该讲什么,哪些多讲,哪些少讲心中就有数了.这样讲起来,有针对性,听众也会觉得受益匪浅,听得全神贯注.

3.态度明朗,观点正确.讲话人,对所讲的问题,是赞成还是反对,是表还是批评,不能含糊其词,模棱两可.举例要恰当,引用材料要准确,对於有些材料要进行辨伪考信的工作,不能拿来就用.看问题要持客观态度,实求是,不夸大,不缩小,不曲从附和,不任意上纲.

4.主题要一.一次会议总有一个主题,讲话者也往往不止一个.所以讲话,首先要围绕会议主题讲,不能离开会议主题,信口开河.

现在提倡开短会,讲短话.因此,要尽量把话写得简明扼要,干净利索.话讲长了,不仅会影响讲话的效果,而且会引起人们的厌烦,不得人心.因为人持久或过度地听讲,会因听觉器官的疲劳而造成全身不舒服,必然精力分散.俗话说“话多如水”.因此,讲话要克服一种坏习惯,即一讲就长篇大论,胡拉乱扯,重复罗嗦,没完没了.

要合乎口语

写讲话稿,要像说话一样简短亲切.绝不要乱抄文章上的一些洁屈聱牙的句子.具体来说,写讲话稿要从下列几方面做到口语化:

1.用句要短,修饰语要少;文言句子和倒装句要尽量避免使用,以免造成听众的错觉或分散注意力.

2.一些书面语言的词汇,要改用口语词汇.如“迅速”可改成“很快就”;“立即”可写成“马上”;“从而”可改成“这样就”;“连日来”可写成“这些天来”;“地处”可改成“位置在”;“备定”可写成“准备好了”等等.

3.一个意思有几个词都可以表达的,要尽量选择其中一听就懂的词,如“对垒”“交锋”,就不如“比赛”通俗易懂.

4.不该省的字不要省.如“同期”最好写成“同一时期”,以免发生误会.

5.要分清同音的字和词.比如“全部”容易错听为“全不”;“喉头”跟“猴头”分不清,应写成“喉咙头”就好.

6.方言土语要少用.听众一般都来自五湖四海,如果用方言土语多了,有些人听不懂,或者窃窃私语,也会影响会场秩序.如“假茶叶”是贵阳的土话,外地人很难知道它是指有其名而无其实的东西.

7.用引号表示相反意思的词,在其前面要加上所谓二字,以表示否定.用括号作注释的,要改为直接叙述.

8.有些难懂的,文绉绉的成语,最好不用.但是早已口语化了的成语,还是可以用的,这样才能使讲话稿的文字生动,雅俗共赏.

总之,讲话要收到良好的效果,最根本的是和群众同呼吸共命运,思想感情同听众一致.那种“打官腔”式的讲话,只能是官僚主义的表现.

“讲话稿”与“发言稿”

摘要本文举例阐述了“讲话稿”与“发言稿”的相同点和不同点,着重从体裁、认识问题的角度、体现主题的侧重点、语气、处理方式等方面论述了“讲话稿”与“发言稿”的不同。关键词应用文事务文书讲话稿发言稿文种辨析

讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿,亦可简称讲话。我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上,或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料,是狭义的讲话稿,以下简称“讲话”。发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。亦可简称发言。常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言,以下简称“发言”。在非规范文种中,“讲话”与“发言”两者容易混淆。因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文,既有相似之处,也有较大区别,所以在教学和写作过程中,也常见把两者混淆起来的情况。两者相比,有下列相同点和不同点。一、相同之处

(一)两者都具有行文口语化的特点,是口头表达的附属文字材料,有口语的思维和逻辑表达方式。

(二)两者都有标题,不需要读出来;除电视电话等会议中的部分领导讲话外,两者一般都有称谓,需要读出来,如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师,同志们,同学们:”。而教师代表的发言则为:“尊敬的各位领导,老师们,同学们:”,以上两者称谓虽不完全相同,但却是都必须有的,且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。(三)两者的使用,都是在一定范围的公开场合(公共集会)上发表。

(四)在同一个会议(集会)上,两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。如上例,都是针对“庆祝教师节”这个主题,发表个人或所代表的群体的意见。二、不同之处(一)体裁不同。“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁,而“发言”则是属于被领导或其他非领导人使用的体裁。(二)认识问题的角度不同。“讲话”体现会议的中心思想,一定意义上讲是总体性的,一般是站在全局的高度去认识问题,具有“高瞻远瞩”的战略眼光,系从宏观方面考虑和认识问题。如《终身学习追求卓越在2005年第一次研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话》(清华大学校长顾秉林2005年1月20日)“同学们顺利毕业并不是学习过程的结束,而是一个新的学习阶段的开始。“吾生也有涯,而知也无涯”;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。古人所云,恰可以用来概括当今的终身学习理念,那就是把学习和生活融为一体,使学习成为一种个体发展的必然需要,成为现代人生活的一部分。理工科的毕业生,要多了解社会科学、人文与艺术学科是如何认知和影响世界的;人文社会学科的毕业生,也要了解自然科学、生命科学是如何认知和影响世界的。最终,每个人通过对自己掌握的各种知识的契合,更全面、更均衡地认知世界、认知自我,从而更好地工作、更好地生活。在你们未来的征程上,挑战与机遇并存,压力产生动力。我殷切希望同学们充分认识终身学习的重要性,树立终身学习的理念,成为终身学习理念的实践者和传播者。”该讲话谆谆教诲广大的莘莘学子,不能满足于已经获得了博士、硕士学位,要“树立终身学习的理念,并成为终身学习理念的实践者和传播者”。用高瞻远瞩的战略眼光提出了“不是学习过程的结束,而是一个新的学习阶段的开始”,在未来社会中,国家的兴旺发达,最需要的是具有综合知识的高水平人才。而“发言”体现的是局部性的,一般是站在个人或部分群体的立场上有针对性地去认识问题,系从微观方面考虑和认识问题。如《在××大学××××年开学典礼上作为新生代表的发言》“今天,我们将不仅仅是北大新生,更将是北大学生。喜悦过后,我们感受到的更多的是肩上沉甸甸的责任。我们更要珍惜,更要努力。珍惜青春,珍惜时代,珍惜我们拥有的所有幸运;努力学习,努力奋斗,坚忍不拔,不辜负苍天厚土对我们的眷爱。在这里,燕园点亮梦想,青春放飞希望。北大,同样是我们这一届同学梦想开始的地方。”该发言站在北大新生的立场上,针对入学后新的学习生活,从微观上提出看法,阐述观点这只是我们“努力学习,努力奋斗,梦想开始的地方”。(三)体现主题的侧重点不同。“讲话”一般是领导者代表组织或领导者个人、上级领导机关的工作人员代表上级领导机关,对下属所作的具有提出希望、要求、安排之类的意见,下行文的特征因素较多,因而,体现主题的侧重点一般是对一件事情讲应当做什么,如何去做。如《温家宝总理在全国煤电油运保障工作电视电话会议上的讲话》(2008年1月27日)中讲了三个方面的问题:“充分估计当前煤电油运面临的严峻形势,增强做好保障工作的紧迫感、采取切实有效措施,全力做好煤电油运保障工作、进一步加强领导,狠抓各项措施落实”。该讲话即对下级机关提出了希望、要求和具体安排,并要求下级机关认真贯彻执行,落实各项具体措施,具有下行文的明显特征。“发言”一般是发言人代表个人或部分群体在公共集会上向与会同志或领导所作的工作、思想等方面的汇报,平行文和上行文的特征因素较多,因而,体现主题的侧重点一般是对一件事情讲现有的客观情况和工作情况,今后怎样做得更具体、更好。如《××市在全省政务工作会议上的发言》“××市地处陕南,经济发展相对滞后,交通、通讯等基础设施薄弱,无论在经济总量上还是产业发展、社会事业等各个方面,与兄弟市区相比都缺乏优势。地方经济落后、地域条件限制,加上前些年对政务信息工作的定位不够准确,信息工作一直处于被动状态。2004年办公厅(指省政府办公厅,进一步体现口语化的特点)领导亲临××,就政务信息工作开展调研,组织培训,在办公厅领导的关心和业务处室的具体指导下,我们逐步理清了工作思路,明确了自身定位,政务信息工作取得了明显的进步。现在,我就××信息工作的开展情况和一些体会简要作以下汇报。”该发言即对××市政务信息工作的现有情况及开展情况向大会上作了汇报,具有上行文的明显特征。

(四)语气不同。特征不同,因而两者使用的语气也就不同,讲话一般用表示期望、交待、勉励(大家)、关心、慰籍等的语气,如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“首先,我代表省委、省政府,向全省广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意!向受表彰的教育工作示范县(市、区)、××省‘人民教师’、‘特级教师’和‘教学名师’表示热烈地祝贺!向社会各界关心、支持教育工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢!”该讲话代表的是上级机关,主要表达的是上级领导对广大教师、教育工作者的关心和慰籍。再如《在公安地税联络办公室成立暨揭牌仪式上的讲话》“公安、地税部门要从维护国家利益和税法尊严的大局出发,切实增强责任感和紧迫感,充分发挥职能作用,认真履行职责,共同打击各类涉税犯罪活动,为全区的社会治安和经济建设做出更大的贡献。”该讲话既是要求公安、地税部门要“做什么、怎么做”,更是表达了领导对公安、地税部门的殷切期望。发言则一般使用陈述、恳请、自勉、表示决心一类的语言。如《国际护士节发言稿》“最后,愿我们全省的护士姐妹们携起友谊之手,奋发有为,在党中央、国务院和省委省政府、省卫生厅的正确领导下,继承白求恩精神,脚踏南丁格尔的足迹,一如既往地在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌,为保障人民健康,建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。”该护士代表的发言,主要表达了自己以及全省的护士姐妹们今后要团结奋进、进一步做好护士工作的决心和信心。虽曰前后两例都提出了“做出更大的贡献”,但前者是要求“别人(即公安、地税部门的同志)”“做出更大的贡献”,而后者则是勉励自己及同行们“做出更大的贡献”,因而语气是不同的。

(五)处理方式不同。领导讲话往往被下级机关列为“白头文件”来贯彻执行(如上例温总理的讲话),会后往往还要认真组织学习,重要的领导讲话还要印制成学习资料或红头文件,下发各级。而发言则只能作为今后工作的参考,即使是先进典型发言,也需要经领导肯定认可并制发公文后,方可参照执行。总之,“讲话”与“发言”,虽然极为相似,但也有着明显的区别,我们不论在今后的教学过程中,还是在写作中,都应引起我们的高度重视,不应将其混为一谈。同时我们也期待所有的教学、写作工作者,严格区别各类文体,以求达到“泾渭分明”,教好、写好、使用好每一个文种。

范文8:婚礼父母发言稿(9篇)集合版 婚礼讲话 老婆婆

父母讲话稿1:

各位来宾、各位亲朋好友:

今天,是我儿子(女儿)××和××喜结良缘的大喜之日,各位的光临,是对新郎新娘最美好、最甜蜜的祝福,也是各位给我们父母的一份最珍贵、最真诚的情谊。这里,我代表双方父母对各位的光临表示热烈的欢迎和由衷的谢意!谢谢大家!

××和××由相识相知到今天步入婚姻的殿堂,其中是有酸也有甜、有忧也有乐。不经过风雨,不会见彩虹。也许,这才是真正的爱情。今天,面对涉过爱河登上爱情彼岸的这对新人,我们父母衷心希望他们在今后的共同生活中,互相体谅、互相照顾,能共同面对工作、生活中的困难;也能共同享受生活的甜蜜和劳动的成果。

祝他们能永结同心、白头到老!也祝大家身体健康、万事如意!谢谢大家!

父母讲话稿2:

各位来宾,各位女士、先生们:你们好!

今天是我儿子(女儿)()与()小姐(先生)喜结良缘的大喜日子,承蒙各位来宾远道而来,在此表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!我儿子(女儿)与(

)小姐(先生)今天在此结为百年夫妻,身为双方父母感到十分高兴,他们通过自己相识、相知到相爱,直至结为夫妻。希望你们从今以后,要互敬、互爱、互谅、互助,以事业为重,用自己的聪明才智和勤劳双手去创造美好的未来。同时,还要孝敬父母,爱护儿女,共同承担家庭责任,营造一个和谐美满的幸福家庭。

最后,祝你们俩新婚愉快、早生贵子、幸福美满。祝大家身体健康、万事如意。谢谢大家!

父母讲话稿3:

各位领导,各位亲朋好友,各位女士,各位先生:首先让我代表我的全家,向光临今天这个典礼的各位领导,亲朋好友、先生、女士们表示热烈的欢迎!

今天是我的大喜日子!承蒙各位能够在百忙中抽时间远道而来,参加我的婚礼,我格外高兴!在此我和我的全家表示衷心地感谢!

作为孩子的家长,我要对说:从此以后,你们已经长大成人,在今后漫长的人生路途中,你们要同心同德,同舟共济、互敬互爱、互谅互助,力争成为一对模范夫妻!

我也衷心地祝福在座的各位来宾,各位新客、各位贵宾,祝你们家庭美满幸福!事事如意!

最后,让我再一次由衷地感谢各位领导,各位亲朋好友和各位来宾,今天准备了一些粗茶淡饭,希望大家能够吃好喝好!谢谢大家!

父母讲话稿:4:各位来宾:

大家好!

今天是我儿子(女儿)××与××小姐(先生)喜结良缘的大喜日子,承蒙各位来宾远道而来,在此表示最热烈地欢迎和衷心地感谢!

我儿子(女儿)与××小姐(先生)结为百年夫妻,身为父母感到十分高兴。他们通过相知、相悉、相爱、到今天成为夫妻,从今以后,希望他们能互敬、互爱、互谅、互助,以事业为重,用自己的聪明才智和勤劳双手去创造自己美好的未来。不仅如此,还要孝敬父母,正如一句歌词中唱到的那样:“常常回家看看!”

最后,祝他们俩新婚愉快、幸福美满。

父母讲话稿5:

各位来宾:

大家好!

今天是我的爱女XX和女婿XX举行结婚典礼的大喜日子,首先我代表我和我的家人向各位亲朋好友的光临表示热烈的欢迎!同时也要特别向为今天的婚礼操办付出辛勤劳动亲戚朋友友表示衷心的感谢!

结婚对于一对新人来说是人生的一个重要的转折,是走向新生活的开始,在这喜庆的日子,我们作为XX的父母也要向女儿和女婿表示热烈的祝贺,祝你们永结同心,白头到老!

希望XX和XX结婚以后,要做到相互尊重和理解,勤俭持家,孝敬双方父母,努力工作,以你们的实际行动来回报双方父母和亲友对你们的关怀和爱护。

最后,再次感谢各位亲友的祝福,希望大家在今天能吃好喝好玩好,共同分享这美好而快乐的时刻!

父母讲话稿6:

各位来宾、各位女士、各位先生:

大家好!

非常感谢各位亲朋好友百忙之中来参加小儿(小女)与××小姐(先生)的婚礼。今天是个喜庆的日子,作为家长,我们为他们能够结合感到高兴,我现在的心情可以用四个字来表达,就是喜悦、激动。自己的儿子(女儿)已经长大,并通过他(她)的努力找到了幸福。借此机会我也想赠送给他们几句话,今天你们成为夫妻,从今以后要互爱、互信、互敬、互帮、互谅,同心同德、同舟共济,维护好你们的家庭,共同创造美好的未来。同时也要孝敬父母长辈。不仅要当好好儿子、好女儿,更要当好好女婿、好媳妇。祝你们白头偕老、幸福美满!

由衷地感谢各位亲朋好友的光临,请大家尽情的享受这里的一切,吃得开心,喝得尽兴!

谢谢大家!

父母讲话稿7:

各位来宾、各位女士、各位先生:

今天是我儿子××与××小姐喜结良缘的大喜日子,各位来宾远道而来,我在此表示最热烈地欢迎和衷心地感谢!我儿子与小姐结为百年夫妻,身为双方父母感到十分高兴。

你们通过自己相知、相悉、相爱,到今天成为夫妻,从今以后,你们要互敬、互爱、互谅、互帮,以事业为重,用自己的聪明才智和勤劳去创造美好的未来。不仅如此,还要孝敬长辈、孝敬父母。

最后,祝你们俩新婚愉快、幸福美满。祝来宾们身体健康、万事如意。

父母讲话稿8:

两位亲家、尊敬的各位来宾:

今天,对于我和我的太太(先生)来说,是个无比激动的日子。我们的儿子()和()小姐,经过了相识、相知、相恋的过程,终于幸福地结为了夫妻,作为父母的我们,从看着儿子()呱呱落地,到今天建立自己的家庭,感觉是我们人生最大的成就。在与()小姐的接触中,我们同样深深感到,她是一个心地善良、温柔体贴的好孩子,是()未来人生旅途上的良伴。我们衷心祝福他们未来的人生道路充满幸福。作为父母,我们将永远支持他们为两人的事业和家庭同心协力,共同奋斗。同时,我们也对诸位的光临表示由衷的感谢,希望大家在今天的婚宴上畅怀尽兴,度过一段愉快的时光。

父母讲话稿9:

两位亲家、尊敬的各位来宾:

首先,我代表我太太(先生)和我本人向两位亲家表示恭喜,向各位来宾表示感谢。恭喜两位亲家培养出了()这样一个优秀的孩子。感谢各位来宾不辞辛苦,远道而来,参加与()的婚礼。我女儿()从小是一个听话、懂事的孩子,她带给我们生命无限的喜悦。今天,她要出嫁了,我们的感受非常复杂,既为女儿将离开我们,建立自己的家庭而感到不舍,同时,也为她能够找到()这样一个关心她、爱护她的伴侣而感到由衷的庆幸与安慰。我们相信,()和()的结合并不意味着我们少了一个女儿,而是多了一个儿子。我们祝福他们的婚姻地久天长,永远美好!