教师教育感言

范文1:教师教育感言

有人说,教师的生活,往往今天是昨天的重复,明天又是昨天的翻版,单调而平凡。而我说,不!在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情,就像一坛陈年老酒,越饮越能体味到那芬芳的酒香,余味无穷。班级就像一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子,只有让每一片叶子汇聚在一起,这棵大树才能焕发出勃勃生机。

黄沙如海,找不到绝对相同的两颗沙粒,教海无边,也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里,老师是可倾诉心声的朋友,是懂得欣赏自己的家人,是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是,教师与学生就不再只是教育者与被教育者,他们将在平等与和谐中,在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。

生活的清淡也是一种满足,每个孩子的心口都有一把锁,如果我有开启这把锁的钥匙,我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学,也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

教师是山,学生是水。山光水色,相互映照。师生是一种缘分,也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡,你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值,只有懂得付出才会拥有收获,心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

作为一名教师,只教学生读书,而不教学生思维,书是无法教好的;作为一名学生,只会读书,不会思维,书也是无法读好的。

“教师像蜡烛”作为一种教育精神,值得提倡;作为一种教育思想,却不值得称道。教师应该是火柴、打火机,主要职能不是自己燃烧,而是点燃学生的希望之火、智慧之火,激发学生的激情。我们应该让我们的学生明白:我就是太阳。我就是上帝,我就是爱迪生,我就是总统;我一思考,就会灿烂。

教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。

教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人,不配当教师;一个不把学生当人来培养的人,更不配当教师。

我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说,我们的工作,是阳光下最光荣的事业。我们的工作,是爱的教育

“教师像蜡烛”作为一种教育精神,值得提倡;作为一种教育思想,却不值得称道。教师应该是火柴、打火机,主要职能不是自己燃烧,而是点燃学生的希望之火、智慧之火,激发学生的激情。

我们应该让我们的学生明白:我就是太阳。我就是上帝,我就是爱迪生,我就是总统;我一思考,就会灿烂。

教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。

教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人,不配当教师;一个不把学生当人来培养的人,更不配当教师。

我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说,我们的工作,是阳光下最光荣的事业。我们的工作,是爱的教育。

范文2:小学教师教育感言

小学教师教育感言集学校是学生求知的港湾,教师应为学生的需求,及时扬帆启航,将每个孩子送到理想的彼岸。

刘桢教师是一座桥,架设在童年与成年之间,学生从这座桥上路过,跨过人生幼稚无知的江河,使彼岸不再遥远,让理想变为现实。滕云

教师职业说到底就是良心职业。有了良心,才有对学生的爱;有了良心,才有对家长的负责;有了良心,才有对教育事业的无私奉献。王秋兰

教师应是学生成才道路上的一块青石板,是教育事业大厦中的一方红墙。徐瑾方萍

少一点指责,多一点鼓励;少一点叹息,多一点关心;少一点抱怨,多一点苦干;少一点随意,多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。崔然

宁改变自己的习惯,不改变学生的个性。余景

我有一个苹果,你有一个苹果,交换以后,我们还是拥有一个苹果,但是,我有一种思想,你有一种思想,交换以后,我们就会拥有两种思想。司小绘

爱心教育重于知识教育。毛善琴

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想教书育人。谢庆东

教育的目的,使每一位学生成人成才。邵名生

付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是孩子走向成功希望的阶梯。李修琴汗水铸就品牌。李荣芹

我们在平凡的日子走来,托起明天的太阳,我们已经习惯淡泊,坦然面对无言,但我们可以自豪地说:青春会在此闪光,生命会为此灿烂。刘远无论是对立,还是调和都要有变化,在变化中见出多样、统一的美,这才有生动的气韵,深远的意味,平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。林其花

赞扬与鼓励是一种投资,投入的越多,回报就越丰厚。丁德祥

诚挚的心灵是学生情感的钥匙,高尚的师德是学生心灵的明镜。毛静把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中,点亮一双双呼唤未来的眼睛,塑造一个个美好、健康的心灵。

袁艾凤

爱孩子有时会是母鸡也会做的事,而正确地引导和帮助孩子,却是一件需要付出心血和智慧的事。

夏光清

教师需要一种心态,但求耕耘,不问收获;教师更需要一种心境:甘于寂寞,无私奉献。郑爱国

教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。王礼友

看着那一张张幼稚的小脸蛋,我真的希望成为他们的大朋友,教育他们学会做人,学会学习,学会生活,我深知自己的责任,假设把小学生活比作一个完美的圆圈,我愿意给他们一个美好的开始。叶怡荣

如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待,那我们就是成功的教师。戴春玲

苦中求乐,失中求得,闹中求静,闲中求忙。钱扬教师应是学生的偶像,师长、专家、朋友、让学生成为教师的fensi(粉丝)。张思琴

学生需要不断地自我提高,更需要不断地得到关爱,关爱学生就是在创造美好的明天,塑造幸福的未来,教师要用更多的方式,更合适的方法去关爱每一个学生,这不是一个简单的工作,而是在为社会贡献教育的价值。傅孝强

一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候,可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中,每人都喜欢听到这样的话,每人也都会说这样的话。何不从我做起,让别人快乐起来,也让自己高兴?当然,这样做的唯一前提是:你必须具备一颗充满爱的心。胡守琳

把自己当作泥土,让学生踏上通向成功的道路。让自己变成彩丝,为学生提供纺织成才的彩线。赵霞

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,一举一动,学生都会喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响。周新平

当孩子犯错时,你弯下腰,轻轻询问,耐心教育时,你播种的是平等、友善、文明,希望的种子;当你居高临下,大声斥责的时候,你播种的是一种粗爆、惩罚、冷酷的种子!一样的问题,不一样的方法,收获的会有怎样的区别呢?王定颖

光有教育理论是不够的,我们必须学会应用;光有远大的目标是不够的,我们必须付出行动。

潘霄燕

学生的学习和健康是我们的责任。杨浩军

完美的教学一定能使学生感受到人性之美,感受到理性之美??能够唤起学生以新的眼光审视生活,洞察人生。邵隽

我甘愿化身为斑斓的调色盘,在教育的画板上,努力涂抹出孩子们七彩的未来。董香芹

注重细节也是一种能力。颜兹翠

因为用心,我烦恼着学生的烦恼,忧伤着学生的忧伤,快乐着学生的快乐。陆兴红

多些欣赏,少些批评,这是教育的艺术。陈云

乐在其中,真正的快乐,是在我们奋斗的汗水与过程之中。郭晓青

用平凡的爱心去造就一群不平凡的人。马玲

和谐师生关系,用自己的身心去影响,用自己的激情去诱发,用自己的热情去感染,使学生和你协调一致。朱学红

以身示范,情感育人,不挫伤学生自尊,尊重学生人格,及时发现学生的闪光点,真诚的赏识他们,从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。程开琴

平实、顺美是最美教态,是奉献给学生的最佳礼物。张翠莲爱心铸就信心!王强松

让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体,学会了技能。徐军

我想对我的学生说:自己就是自己的“上帝”;我想对家长说:不要轻言放弃,孩子是我们的未来;

我想对社会说:中要给孩子一缕阳光,他们必定还你一片灿烂。我要对自己说:选择教育,我今无悔。王刚

教师心中爱的天平应该是倾斜的,它倾向那些学习有困难,需要帮助的孩子。许徐红

用爱心撑起孩子理想的翅膀。魏霞认认真真做人,踏踏实实做事,不求个人得失,只求问心无愧!陈玲玲

让学习成为生活的一部分。

赵琴篇二:小学教师教育感言集

我有一个苹果,你有一个苹果,交换以后,我们还是拥有一个苹果,但是,我有一种思想,你有一种思想,交换以后,我们就会拥有两种思想。爱心教育重于知识教育。用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想教书育人。教育的目的,使每一位学生成人成才。付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是孩子走向成功希望的阶梯。汗水铸就品牌。我们在平凡的日子走来,托起明天的太阳,我们已经习惯淡泊,坦然面对无言,但我们可以自豪地说:青春会在此闪光,生命会为此灿烂。无论是对立,还是调和都要有变化,在变化中见出多样、统一的美,这才有生动的气韵,深远的意味,平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。赞扬与鼓励是一种投资,投入的越多,回报就越丰厚。诚挚的心灵是学生情感的钥匙,高尚的师德是学生心灵的明镜。平实、顺美是最美教态,是奉献给学生的最佳礼物。爱心铸就信心!让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体,学会了技能。我想对我的学生说:自己就是自己的“上帝”;我想对家长说:不要轻言放弃,孩子是我们的未来;我想对社会说:中要给孩子一缕阳光,他们必定还你一片灿烂。我要对自己说:选择教育,我今无悔。教师心中爱的天平应该是倾斜的,它倾向那些学习有困难,需要帮助的孩子。用爱心撑起孩子理想的翅膀。认认真真做人,踏踏实实做事,不求个人得失,只求问心无愧!让学习成为生活的一部分。教学来不得半点虚伪、浮燥,必须实实在在,一步一个脚印!让学生喜欢你,你得首先喜欢学生;让学生充满智慧,你得首先做个智者;让学生具有创新品质,你得首先不墨守成规;凡事首先从自我开始做起,学生会给予相应的回报。辛勤的劳动,细心的呵护,培育出的将是美丽的花朵,而如果在培育的过程中再加入高尚的品质,相信培育出的将是心灵和外表都美丽的花朵。我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂。教学的楼,无电梯可乘,必须从楼梯一个台阶一个台阶地攀登。生命的旅程是变化的,心灵的历程也是变化的,哪个教师名下不都曾经拥有很多的荣誉,教学能手,优秀教师,可学生对我们的认可不是一张更辉煌的证书吗?在课程改革下学生探究,学生的生活在变得丰富,我们边在探究边在成长,我用这样的思想指导我们的行为,给学生动手操作的机会,给学生犯错误去认识错误,改正错误的机会,给学生畅所欲言的机会,愿与所有朋友共勉:培养一个优秀的舵手需要二十几年甚至更长的时间。篇三:我的教师感言我的教师成长感言心态决定一切,有了积极的心态就成功了一半!这是我走上工作岗位折后最大的感悟和收获。

转眼间,来光彩回民小学工作已一年了,作为一名刚踏上工作岗位的教师,从一年来的工作实践中,我收获颇多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。当了一年的教师了,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多。在这一年里,我担任过三年级一个班的班主任及语文教学工作,也担任了一年级语文教学工作。记得去年刚来学校时,我的心情不知道有多么紧张,心里一直在担心,学校会让我上什么课呢?又会是几年级呢?因为我是艺术类本科毕业生,但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪,一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的,所以挺担心自己不能胜任。当我一听说“代班兼语文教学”时,心情一下子就紧绷了,怎么办?从没接触过,实习时还带的是高中美术教学,完了!但是回头一想,怕什么,我还年轻嘛,有什么不行的。只要脚踏实地一步一个脚印,肯定行!这样,我激励着自己开始了我的工作。

收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想,我们做为一名小学教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。一年的教育也是一年的学习,在教育孩子的同时也在教育自己,孩子们在学习我也不忘学习。我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩提上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。面对新教材,面对新课文,我都是一个0,虽然一年级的知识对于我们来说很简单,但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识,却不那么简单。因此,对于每一节课我都会认真备,每一堂都会认真上,按照自己的方法,结合教材的内容。虽然,经过自己的努力也取得了一定的成绩,但是还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生,主要原因有父母在外,一些学习生活习惯不能好好养成,影响了学习;其次,父母忙于挣钱,无人管理等,这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决,但是还是不能彻底解决。课堂上要想使每个孩子都做的十全十美那是不可能的,但是作为新教师,就要考虑到这些现实问题,想尽办法去解决。

范文3:优秀教师教育感言

优秀教师工作感言上洋中学李孔钦

1、师者为师亦为范,学高为师,德高为范

2、教师,是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!3、教育上主张“有教无类”,重视“因材施教”,提倡“学而不厌,诲人不倦”。4、提高自身基本素质,做学生的良师益友,用爱关心每个学生.5、注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友。6、爱就是关怀,爱就是了解,爱就是尊重,爱就是责任,用爱搭建我与学生间的桥梁。7、为人师表,时刻注意自己言行。

8、以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任。

9、以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

10、了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生的发展方向。11、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。12、“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”13、以身示范,情感育人。

14、多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到更多的回报

16、教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。

17、不能满足于现状和已有的经验,与时俱进,不断进取,创设自己独特的教学风格,创造出与众不同的教育方法.18要善待学生,尊重生命。要善于引导,能理解、宽容。

19、真正地引导学生们积极、主动地学习,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。篇二:教师教育感言

有人说,教师的生活,往往今天是昨天的重复,明天又是昨天的翻版,单调而平凡。而我说,不!在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情,就像一坛陈年老酒,越饮越能体味到那芬芳的酒香,余味无穷。班级就像一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子,只有让每一片叶子汇聚在一起,这棵大树才能焕发出勃勃生机。

黄沙如海,找不到绝对相同的两颗沙粒,教海无边,也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里,老师是可倾诉心声的朋友,是懂得欣赏自己的家人,是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是,教师与学生就不再只是教育者与被教育者,他们将在平等与和谐中,在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。

生活的清淡也是一种满足,每个孩子的心口都有一把锁,如果我有开启这把锁的钥匙,我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学,也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

教师是山,学生是水。山光水色,相互映照。师生是一种缘分,也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡,你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值,只有懂得付出才会拥有收获,心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

作为一名教师,只教学生读书,而不教学生思维,书是无法教好的;作为一名学生,只会读书,不会思维,书也是无法读好的。

“教师像蜡烛”作为一种教育精神,值得提倡;作为一种教育思想,却不值得称道。教师应该是火柴、打火机,主要职能不是自己燃烧,而是点燃学生的希望之火、智慧之火,激发学生的激情。我们应该让我们的学生明白:我就是太阳。我就是上帝,我就是爱迪生,我就是总统;我一思考,就会灿烂。

教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。

教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人,不配当教师;一个不把学生当人来培养的人,更不配当教师。

我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说,我们的工作,是阳光下最光荣的事业。我们的工作,是爱的教育

“教师像蜡烛”作为一种教育精神,值得提倡;作为一种教育思想,却不值得称道。教师应该是火柴、打火机,主要职能不是自己燃烧,而是点燃学生的希望之火、智慧之火,激发学生的激情。

我们应该让我们的学生明白:我就是太阳。我就是上帝,我就是爱迪生,我就是总统;我一思考,就会灿烂。

教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。

教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人,不配当教师;一个不把学生当人来培养的人,更不配当教师。

我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说,我们的工作,是阳光下最光荣的事业。我们的工作,是爱的教育。

教师教育感言选登(2)46、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好习惯。(白守东)47、教育的根是苦的,但其果实是甜的。(白守东)

48、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(白守东)49、我只是想做一个“以身作则”来教育学生的平常人。(白守东)50、袋子装满了才能立起来。(刘秀英)

51、希望在我们心中,未来是靠双手去创造的。(刘秀英)52、我省,故我进;我变,故我在。(刘宗军)

53、学习如同给气球打气,一点一点入;不学气就会一次性放空。(杜云霞)54、老师的工作不是挣钱,而是一种心的较量。(李霞)55、老师除了一种执着,别无它求。(王云霞)

56、教师的工作是一种爱心的付出,如果没有爱,工作就失去了意义。(牟秀英)57、只有耐得住寂寞的人,才有可能获得成功。(牟秀英)58、不断提升综合素养,和孩子们一起成长。(牟秀英)

59、青春像一串银铃,系在心坎,只有不停地向前奔跑,他才会发出悦耳的声响。(范正祥)

60、每个孩子的心口都有一把锁,如果我们有开启这把锁的钥匙,我们就打开了一个美丽的世界。(白云宏)61、只有懂得付出才会拥有收获,心中才会荡起幸福的涟漪,这种幸福能伴随我们的教育生涯。(白云宏)

62、当别人放弃你的时候,你都不要自我放弃,因为,只有你自己的坚持和努力,才能为自己赢得更多。(杨晓翠)

63、一个大写的人字,左边是自我尊重,右边是被人尊重,只有两者结合起来,这个人才能稳稳当当的立起来。(杨晓翠)64、名誉是我们的第二生命。(赵军)

65、职业既人生,选择了职业就决定了人生,想做一名优秀的教师,你就要把每一个学生当作自家的娃用爱去哺育。(张建)66、耕耘在讲坛,无怨也无悔。(岳奇孝)67、净化校园环境卫生从我做起。(金平俊)68、做一个心灵和行为都美的小天使。(金平俊)69、要做一个好老师,得先做一个学生的知心朋友。(白友东)

70、爱学生,就是要爱学生的一切,只有这种爱,才能让学生与陋习告别。(豆怀慧)

71、淡泊名利,注重健康,珍爱生命。(顾玉英)

72、在这个世界上,没有一个人是完美的,只要我们努力了,我们的生活就充实。(顾玉英)

73、教师的职责是让学生学会学习,学会生活,学会简体,学会合作探究。(董理英)74、阳光体育,全民健身,天天锻炼,和谐共进。(白晓红)

75、人的一生就是一个与自己的怠惰、懦弱、平庸、痛楚斗争的过程,它的激烈程度决定了我们的人生价值。(赵军)

76、给学生施以爱心,让学生阳光成长。(杨文军)

77、少点指责,多点鼓励;少点叹息,多点关心;少点抱怨,多点苦干;少点随意,多点认真。你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。(魏万梅)78、宁改变自己的习惯,不改变学生的个性。(魏万梅)79、用爱心、耐心、信心去对待每一个学生。(金文燕)80、用欣赏的眼光、宽容的心态面对学生。(金文燕)81、心中充满爱,教师的工作才有意义。(金文燕)

82、自己的空间,需要我们永远的守候;洁净的环境,需要我们永远的珍惜;美好的愿望,需要我们永远的追求。(郑巧莲)

83、对生命满怀感激,使得我们珍爱生命;对他人满怀感激,使得我们学会关心他人;对环境满怀感激,使得我们学会坚强起来;对未来充满感激,使得我们学会心有憧憬。(郑巧莲)

84、欣赏别人是一种境界;善待别人是一种胸怀;关心别人是一种篇三:教师教育感言选登

教师教育感言选登

1.把握一个今天,胜似两个明天。(陆祖伟)

2.清晨不起早,误一天的事;少年不勤学,误一生的事。(陆祖伟)

3.在教育的百花园中,百花吐艳离不开老师爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开园丁心的浇灌。(陆祖伟)

4.诚挚的心灵,是学生情感的钥匙;高尚的师德,是学生心灵的明镜。(陆祖伟)5、哪里有爱,哪里就有智慧和成功。(岳玲)6、聪明的人在于思考,智慧的人在于积累。(岳玲)

7、学生学习最大的天敌是依赖,教师教学最大的悲哀是包办。(岳玲)

9、我们只要对周围的世界充满爱心,学会感恩生活,善待身边的一切人和事,我们就能拥有快乐的人生。(杨培兵)10、心灵宁静地坚守于三尺讲坛,用爱心科学地施肥,用微笑阳光地浇灌,期待每一朵花都能如期绽放。(董国彦)11、用“爱心”来浇灌幼苗,用“真心”来体验孩子,用“勤奋”来鞭策自己,用“钻研”来提高业务。(董国彦)12、我不想给学生的心田里载下一朵蓓蕾,只希望播下一粒种子,然后科学的浇灌,静待长成一片新绿。(董国彦)13、把简单的事做好便不简单,把平凡的事做好便不平凡。积小善终会成圣贤,因为好习惯使人不断进步,追求完美;积小恶必将造大孽,因为它是毁坏前程、走向犯罪的根源;可见,教育的真正内涵在于培养学生良好的习惯。(白军志)14、创新是教师的生命力所在,没有创新意识的教师,充其量只是一个教书匠。(魏家帅)15、作为老师,最幸福的事莫过与学生和家长对自己的肯定。(郝琼)16、每天发现一点不足,就是不足。(孙富艳)17、每天为自己做事。(赵怀贵)

18、做人不可有傲气,但须有傲骨。人生贵在知羞耻,自信自立自强方可立于世。(刘明利)

19、学会合作,实践探究,相互帮助,努力创造,重塑形象,展示自我。(刘明利)20、生活中不是缺少机会,而是缺少发现机会的慧眼。如果没有做好准备,即使机会迎面向我们走来,终究还是会与我们擦肩而过。(周小宁)21、为学生奉献真情,让九中以我为荣。(周小宁)

22、有了积极的思维并不能保证事事成功。积极思维肯定会改变一个人的日常生活,但并不能保证他凡事心想事成,可是,相反的态度则必败无疑。(李桂琴)23、爱深化顽劣,情暖融冰山。(李春梅)24、花朵尚属温室,园丁仍需努力(裴万统)

25、精心浇灌没多含苞欲放的花蕾,让他们在春天里灿烂绽放。(裴万统)26、善待每一个朝气蓬勃的面孔,善待每一颗天真无邪的童心。(裴万统)27、教育是师生心与心的碰撞,智慧与智慧的交融。(裴万统)28、以平衡的心态对待他人,以真诚的态度对待工作。(王维斌)

29、以诚相待,比以权威自居使教学相长;和风细雨,不搞我压你服让学生信任。(张生东)

30、学生不可以没有自由,但绝对要有方园。(张丽芳)

31、简单的事情重复做,就是赢家;重复的事情细心做,就是专家。(张明香)32、成功就是比别人多做一些。(周进鹏)33、教育是一门艺术,更是一种责任!(白晓明)

34、人生至于纯,若行于至善,则止于至美.(赵希军)35、当一辈子老师,教一辈子书,当一辈子班主任。(张得明)37、言力所能及之言,做力所能及之事,思力所不及之思。(豆利民)

38、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。(华艳)

39、倾听童声,学会微笑,善待学生。(胡月清)40、每个孩子是我们教育的一个起点,我们的工作是让他们每一天都进步一点。(杨红香)41、新的一天是新的起点,不断小结不断提高,无限创造。(豆军萍)42、爱己之心爱人律人之心律己(岳应琳)43、生以求知为乐,师以从教为荣。(朱世平)

44、爱校如家、爱生如子(岳雷)

45、我的幸福人生信条拥有健康的身体,不断丰富自己的知识,愉快努力的工作,用一颗感恩的心,收获友情和亲情!(项丽)

46、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好习惯。(白守东)47、教育的根是苦的,但其果实是甜的。(白守东)

48、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(白守东)49、我只是想做一个“以身作则”来教育学生的平常人。(白守东)50、袋子装满了才能立起来。(刘秀英)

51、希望在我们心中,未来是靠双手去创造的。(刘秀英)52、我省,故我进;我变,故我在。(刘宗军)

53、学习如同给气球打气,一点一点入;不学气就会一次性放空。(杜云霞)54、老师的工作不是挣钱,而是一种心的较量。(李霞)55、老师除了一种执着,别无它求。(王云霞)

56、教师的工作是一种爱心的付出,如果没有爱,工作就失去了意义。(牟秀英)57、只有耐得住寂寞的人,才有可能获得成功。(牟秀英)58、不断提升综合素养,和孩子们一起成长。(牟秀英)

59、青春像一串银铃,系在心坎,只有不停地向前奔跑,他才会发出悦耳的声响。(范正祥)

60、每个孩子的心口都有一把锁,如果我们有开启这把锁的钥匙,我们就打开了一个美丽的世界。(白云宏)61、只有懂得付出才会拥有收获,心中才会荡起幸福的涟漪,这种幸福能伴随我们的教育生涯。(白云宏)

62、当别人放弃你的时候,你都不要自我放弃,因为,只有你自己的坚持和努力,才能为自己赢得更多。(杨晓翠)

63、一个大写的人字,左边是自我尊重,右边是被人尊重,只有两者结合起来,这个人才能稳稳当当的立起来。(杨晓翠)64、名誉是我们的第二生命。(赵军)

65、职业既人生,选择了职业就决定了人生,想做一名优秀的教师,你就要把每一个学生当作自家的娃用爱去哺育。(张建)66、耕耘在讲坛,无怨也无悔。(岳奇孝)67、净化校园环境卫生从我做起。(金平俊)68、做一个心灵和行为都美的小天使。(金平俊)69、要做一个好老师,得先做一个学生的知心朋友。(白友东)

70、爱学生,就是要爱学生的一切,只有这种爱,才能让学生与陋习告别。(豆怀慧)71、淡泊名利,注重健康,珍爱生命。(顾玉英)

72、在这个世界上,没有一个人是完美的,只要我们努力了,我们的生活就充实。(顾玉英)

73、教师的职责是让学生学会学习,学会生活,学会简体,学会合作探究。(董理英)74、阳光体育,全民健身,天天锻炼,和谐共进。(白晓红)

75、人的一生就是一个与自己的怠惰、懦弱、平庸、痛楚斗争的过程,它的激烈程度决定了我们的人生价值。(赵军)

76、给学生施以爱心,让学生阳光成长。(杨文军)

77、少点指责,多点鼓励;少点叹息,多点关心;少点抱怨,多点苦干;少点随意,多点认真。你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。(魏万梅)78、宁改变自己的习惯,不改变学生的个性。(魏万梅)79、用爱心、耐心、信心去对待每一个学生。(金文燕)80、用欣赏的眼光、宽容的心态面对学生。(金文燕)81、心中充满爱,教师的工作才有意义。(金文燕)

82、自己的空间,需要我们永远的守候;洁净的环境,需要我们永远的珍惜;美好的愿望,需要我们永远的追求。(郑巧莲)

83、对生命满怀感激,使得我们珍爱生命;对他人满怀感激,使得我们学会关心他人;对环境满怀感激,使得我们学会坚强起来;对未来充满感激,使得我们学会心有憧憬。(郑巧莲)

84、欣赏别人是一种境界;善待别人是一种胸怀;关心别人是一种品质;理解别人是一种涵养。(李斌)

85、人之相敬,敬于德;人之相交,交乎情;人之相随,随于义;人之相信,信于诚;人之相处,处于心。(李斌)

86、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。(王秀玲)

87、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。(王秀玲)88、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。(王秀玲)

89、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。(王秀玲)90、作为一名教师,虽然很平凡,但很伟大。你每天的一举一动,一言一行都是学生成长的航标,你做的每件事都将影响到学生的一生。(许维英)

91、没有爱就没有教育,但教育不仅仅需要爱;没有爱的教育是苍白的教育,而没有智慧的教育则是愚昧的教育。(张伦贤)92、教育的艺术就是将问题转化为机会。学生出现问题时恰恰是教育、帮助学生的良机,也恰恰是教师不断修正自我、不断进步的契机。(张伦贤)

93、教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。

范文4:教师教育感言选登

教师教育感言选登1.把握一个今天,胜似两个明天。(陆祖伟)

2.清晨不起早,误一天的事;少年不勤学,误一生的事。(陆祖伟)

3.在教育的百花园中,百花吐艳离不开老师爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开园丁心的浇灌。(陆祖伟)

4.诚挚的心灵,是学生情感的钥匙;高尚的师德,是学生心灵的明镜。(陆祖伟)5、哪里有爱,哪里就有智慧和成功。(岳玲)6、聪明的人在于思考,智慧的人在于积累。(岳玲)

7、学生学习最大的天敌是依赖,教师教学最大的悲哀是包办。(岳玲)8、人的一生,是一个寻找爱和学习爱的过程,人可以一无所有,但不能没有爱心,爱心是一个人从幼稚走向成熟,从浮华走向博大的源头。一个领悟了爱的真谛的人就会真正的关爱别人,感激生命中经历的一切,每天生活在感动与祝福的心念之中。(杨培兵)9、我们只要对周围的世界充满爱心,学会感恩生活,善待身边的一切人和事,我们就能拥有快乐的人生。(杨培兵)10、心灵宁静地坚守于三尺讲坛,用爱心科学地施肥,用微笑阳光地浇灌,期待每一朵花都能如期绽放。(董国彦)11、用“爱心”来浇灌幼苗,用“真心”来体验孩子,用“勤奋”来鞭策自己,用“钻研”来提高业务。(董国彦)12、我不想给学生的心田里载下一朵蓓蕾,只希望播下一粒种子,然后科学的浇灌,静待长成一片新绿。(董国彦)13、把简单的事做好便不简单,把平凡的事做好便不平凡。积小善终会成圣贤,因为好习惯使人不断进步,追求完美;积小恶必将造大孽,因为它是毁坏前程、走向犯罪的根源;可见,教育的真正内涵在于培养学生良好的习惯。(白军志)14、创新是教师的生命力所在,没有创新意识的教师,充其量只是一个教书匠。(魏家帅)

15、作为老师,最幸福的事莫过与学生和家长对自己的肯定。(郝琼)16、每天发现一点不足,就是不足。(孙富艳)17、每天为自己做事。(赵怀贵)

18、做人不可有傲气,但须有傲骨。人生贵在知羞耻,自信自立自强方可立于世。(刘明利)

19、学会合作,实践探究,相互帮助,努力创造,重塑形象,展示自我。(刘明利)

20、生活中不是缺少机会,而是缺少发现机会的慧眼。如果没有做好准备,即使机会迎面向我们走来,终究还是会与我们擦肩而过。(周小宁)21、为学生奉献真情,让九中以我为荣。(周小宁)

22、有了积极的思维并不能保证事事成功。积极思维肯定会改变一个人的日常生活,但并不能保证他凡事心想事成,可是,相反的态度则必败无疑。(李桂琴)23、爱深化顽劣,情暖融冰山。(李春梅)24、花朵尚属温室,园丁仍需努力(裴万统)

25、精心浇灌没多含苞欲放的花蕾,让他们在春天里灿烂绽放。(裴万统)26、善待每一个朝气蓬勃的面孔,善待每一颗天真无邪的童心。(裴万统)27、教育是师生心与心的碰撞,智慧与智慧的交融。(裴万统)28、以平衡的心态对待他人,以真诚的态度对待工作。(王维斌)

29、以诚相待,比以权威自居使教学相长;和风细雨,不搞我压你服让学生信任。(张生东)

30、学生不可以没有自由,但绝对要有方园。(张丽芳)

31、简单的事情重复做,就是赢家;重复的事情细心做,就是专家。(张明香)32、成功就是比别人多做一些。(周进鹏)33、教育是一门艺术,更是一种责任!(白晓明)34、人生至于纯,若行于至善,则止于至美.(赵希军)35、当一辈子老师,教一辈子书,当一辈子班主任。(张得明)

36、严于已,而后勤于学生,用耐心、宽容、博学,做好学生之知识的传授。(魏东)

37、言力所能及之言,做力所能及之事,思力所不及之思。(豆利民)38、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。(华艳)39、倾听童声,学会微笑,善待学生。(胡月清)

40、每个孩子是我们教育的一个起点,我们的工作是让他们每一天都进步一点。(杨红香)

41、新的一天是新的起点,不断小结不断提高,无限创造。(豆军萍)42、爱己之心爱人律人之心律己(岳应琳)43、生以求知为乐,师以从教为荣。(朱世平)44、爱校如家、爱生如子(岳雷)

45、我的幸福人生信条拥有健康的身体,不断丰富自己的知识,愉快努力的工作,用一颗感恩的心,收获友情和亲情!(项丽)

46、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好习惯。(白守东)47、教育的根是苦的,但其果实是甜的。(白守东)

48、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(白守东)

49、我只是想做一个“以身作则”来教育学生的平常人。(白守东)50、袋子装满了才能立起来。(刘秀英)

51、希望在我们心中,未来是靠双手去创造的。(刘秀英)52、我省,故我进;我变,故我在。(刘宗军)

53、学习如同给气球打气,一点一点入;不学气就会一次性放空。(杜云霞)54、老师的工作不是挣钱,而是一种心的较量。(李霞)55、老师除了一种执着,别无它求。(王云霞)

56、教师的工作是一种爱心的付出,如果没有爱,工作就失去了意义。(牟秀英)57、只有耐得住寂寞的人,才有可能获得成功。(牟秀英)58、不断提升综合素养,和孩子们一起成长。(牟秀英)

59、青春像一串银铃,系在心坎,只有不停地向前奔跑,他才会发出悦耳的声响。(范正祥)

60、每个孩子的心口都有一把锁,如果我们有开启这把锁的钥匙,我们就打开了一个美丽的世界。(白云宏)

61、只有懂得付出才会拥有收获,心中才会荡起幸福的涟漪,这种幸福能伴随我们的教育生涯。(白云宏)

62、当别人放弃你的时候,你都不要自我放弃,因为,只有你自己的坚持和努力,才能为自己赢得更多。(杨晓翠)

63、一个大写的人字,左边是自我尊重,右边是被人尊重,只有两者结合起来,这个人才能稳稳当当的立起来。(杨晓翠)64、名誉是我们的第二生命。(赵军)

65、职业既人生,选择了职业就决定了人生,想做一名优秀的教师,你就要把每一个学生当作自家的娃用爱去哺育。(张建)66、耕耘在讲坛,无怨也无悔。(岳奇孝)67、净化校园环境卫生从我做起。(金平俊)68、做一个心灵和行为都美的小天使。(金平俊)

69、要做一个好老师,得先做一个学生的知心朋友。(白友东)

70、爱学生,就是要爱学生的一切,只有这种爱,才能让学生与陋习告别。(豆怀慧)

71、淡泊名利,注重健康,珍爱生命。(顾玉英)

72、在这个世界上,没有一个人是完美的,只要我们努力了,我们的生活就充实。(顾玉英)

73、教师的职责是让学生学会学习,学会生活,学会简体,学会合作探究。(董理英)

74、阳光体育,全民健身,天天锻炼,和谐共进。(白晓红)

75、人的一生就是一个与自己的怠惰、懦弱、平庸、痛楚斗争的过程,它的激烈程度决定了我们的人生价值。(赵军)

76、给学生施以爱心,让学生阳光成长。(杨文军)

77、少点指责,多点鼓励;少点叹息,多点关心;少点抱怨,多点苦干;少点随意,多点认真。你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。(魏万梅)78、宁改变自己的习惯,不改变学生的个性。(魏万梅)79、用爱心、耐心、信心去对待每一个学生。(金文燕)80、用欣赏的眼光、宽容的心态面对学生。(金文燕)81、心中充满爱,教师的工作才有意义。(金文燕)

82、自己的空间,需要我们永远的守候;洁净的环境,需要我们永远的珍惜;美好的愿望,需要我们永远的追求。(郑巧莲)

83、对生命满怀感激,使得我们珍爱生命;对他人满怀感激,使得我们学会关心他人;对环境满怀感激,使得我们学会坚强起来;对未来充满感激,使得我们学会心有憧憬。(郑巧莲)

84、欣赏别人是一种境界;善待别人是一种胸怀;关心别人是一种品质;理解别人是一种涵养。(李斌)

85、人之相敬,敬于德;人之相交,交乎情;人之相随,随于义;人之相信,信于诚;人之相处,处于心。(李斌)

86、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。(王秀玲)

87、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。(王秀玲)88、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。(王秀玲)

89、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。(王秀玲)

90、作为一名教师,虽然很平凡,但很伟大。你每天的一举一动,一言一行都是学生成长的航标,你做的每件事都将影响到学生的一生。(许维英)

91、没有爱就没有教育,但教育不仅仅需要爱;没有爱的教育是苍白的教育,而没有智慧的教育则是愚昧的教育。(张伦贤)

92、教育的艺术就是将问题转化为机会。学生出现问题时恰恰是教育、帮助学生的良机,也恰恰是教师不断修正自我、不断进步的契机。(张伦贤)

93、教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。(李锦江)

范文5:优秀教师教育感言

教育感言:美好的学校是充满阳光的学校,充满阳光的学校成就美好的人生。

教育感言:静心、安心、专心,为家乡教育尽微薄之力。

教育感言:站三尺讲台,尽职尽责;献一生心血,无怨无悔。

教育感言:真诚平等对待学生,努力工作,开心生活。

教育感言:热情弥补才能。

教育感言:我爱学生,学生也爱我。因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳。

教育感言:爱岗敬业,教书育人,使每个学生得到发展。

教育感言:我是一名小学教师,孩子就是我心中丝丝缕缕的牵挂,我愿用爱心点亮一盏心灯,指引孩子生命的航程,让他们的生活远离灰色,让他们的生活璀璨斑斓。今后我继续努力工作,培养出更优秀的学生。

教育感言:让学生在快乐中学到知识,在参与中掌握知识,在合作中强化知识。今天辛勤耕耘,明天桃李满园。

教育感言:让孩子享受童年,快乐成长。

教育感言:离学生近一点,和学生新一点,让学生快乐一点!

教育感言:辛勤耕耘,对学生负责,尽心尽力教育学生。离学生近一点,和学生新一点,让学生快乐一点!

教育感言:用“勤”来鞭策自我,用“钻”来提高业务,同“爱”来呵护幼苗,用“心”来体验学生。宝剑锋从磨砺出,丹心一片育英才。

教育感言:用心陪伴与学生共同成长。

教育感言:做好平凡的工作,给学生阳光助学生成才。

教育感言:陪伴中成长,守望中成才。

教育感言:离学生近一点,和学生亲一点,让学生快乐一点。

教育感言:没有爱就没有教育。

教育感言:在简单与平凡的工作中,履行好自己的职责与义务。

教育感言:临近退休了,要站好最后一岗。

教育感言:尊重学生,关心学生,爱护学生,让每一个学生都能体验到成功的喜悦与快乐!

教育感言:儿童有本能,关键在于如何激发,教育的真正主体生命自身。

教育感言:爱是教育的真谛!

教育感言:点点滴滴,悠然于心。

教育感言:教育中付出与收获虽不能成正比,但我相信不断的付出总会有收获的时候。

教育感言:只有潜心育人,才会有一分耕耘,一分收获。

教育感言:让师爱在学生心中流淌。

教育感言:用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。

教育感言:用爱去感染每一位学生。

教育感言:爱生勤教,以教育好每一位学生为重任。

教育感言:为圭岗的教育事业奉献自我。

教育感言:教育是一门艺术,学生永远是我们最得意的作品!

教育感言:育人在于心德永恒。

教育感言:让学生在愉悦中学到知识,在参与中掌握知识,在合作中强化知识。

教育感言:因材施教,让每个孩子闪烁亮点!

教育感言:用爱心浇灌学生的心田,让学生体验到成功的快乐。

教育感言:树高尚师德,立教书育人之本。

教育感言:如果把课堂比作一盘菜,那么学生是主菜,教师是调味剂。

教育感言:我热爱教学工作,专心山区教学是我最大的梦想!

教育感言:平淡无味,润物无声。老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。

教育感言:秋天是收获的季节,一份耕耘一份收获。

教育感言:给学生以微笑和鼓励,收获的不只是微笑与信任;给学生以时间和空间,得到的不只是惊喜与快乐。尊重学生,关心学生,爱护学生,让每一个学生都能体验到成功的喜悦与快乐!

教育感言:教师就像一棵大树,学生就是树上的一片叶子,只有让每片叶子汇聚在一起,这棵树才能焕发出生机。

教育感言:心有大爱,甘为人梯。

教育感言:我是一片平凡的绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私。

教育感言:能使学生不断地进步,是老师莫大的欣慰。

教育感言:做一名教师,要学会利用本人的魅力来激发学生的学习兴趣,进而因势利导,让学生得到发展。

范文6:一些教师教育感言

课,就是教育思想的源泉;课,就是创造活动的源头,就是教育信念的萌发园地。让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

教育是一种呼唤,而我,愿成为学生的良师益友!

用丰厚的文化底蕴塑造个性:用高超的教学艺术彰显灵性:用宏阔的课改视野呈现活性;用高尚的职业境界诠释诗性。

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20091706:25

教育感言:教书育人是我们教师的天职,挑战自我,超越极限.教育感言:学校体育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、“投”跑近理想、跳过障碍、投入社会!直到孩子离开老师去远行!

教育感言:我有两把“尺”,一把量别人的长处,一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺点,自身才有驱动力。

教育感言:教育是影响人的艺术,是一座山连着另一座山,一棵良知呼唤另一棵良知,一个灵魂镌刻另一个灵魂。

教育感言:教育的最高境界是轻“负”高“质”

教育感言:课堂关键看学生创新思维的火花闪现之后,是否留给我们一点深深的思考;也就是能否让星星之火,可以燎原。

教育感言:我致力于让学生受到良好的教育,使学生对未来充满信心,对生活感到幸福,对社会饱含责任与爱心。

教育感言:教贵在研究,重在课堂;成在因材施教,关键在于有效;学贵在习惯,重在能力;成在挑战自我,关键在于落实。

教育感言:教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞,把爱和知识平等地给予每一位学生;因为美好的人生是为爱所唤起,为知识所引导的。

教育感言:做一名教师,虽然平凡,但也一定要向良善、智慧、德性与美丽靠拢。

教育感言:把每一件简单的事情做好就是不简单,把每一件平凡的事情做好就是不平凡.

教育感言:作为职业学校的老师,我觉得我的工作很有价值。“对每一个学生负责,让每一个学生合格”,培养他们有一技之长,找一份稳定的职业,其实也是很有意义的。

教育感言:做一名智慧型教师,教一批会思考的学生。热爱生活,努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意。

教育感言:执信做人,执着做事,相信科学教育的春天已经来临!如果学生是金子,我愿是那点金石,让金子散发出熠熠的光辉!

教育感言:教育是生命和生命交流的过程,感谢生活让我实现了教育的梦想,我的心将永远为幼儿教育而跳动。

教育感言:“滴水渐积成沧海,拳石频移作泰山。”用心去拥抱事业,用爱去浇灌心灵,用情去描绘未来,是我人生的快乐追求。教育感言:付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是孩子走向成功的阶梯。我要用自己的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们美好、健康的心灵。

教育感言:把自己当作泥土,让学生踏上通向成功的道路。让自己变成彩丝,为学生提供纺织成才的彩线。

教育感言:星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它只是尽力在自己的岗位上发光。

教育感言:只要我们用“心”执着地去爱,所有的孩子都是可爱的。我们每天做的就是一件件平凡的爱心小事,而这些小事却连着千家万户,连着祖国的未来。

教育感言:教育是事业,贵在淡泊名利,默默奉献;教育是科学,难在持之以恒,求是求真;教育是艺术,美在与时俱进,开拓创新。只有爱教育才能在教育中享受快乐.才能在教育中展示人格,在平凡中追求卓越!

教育感言:用丰厚的文化底蕴塑造个性:用高超的教学艺术彰显灵性:用宏阔的课改视野呈现活性;用高尚的职业境界诠释诗性。

范文7:幼儿园教师教育感言

篇一:幼儿园教师教育感言范文

还有二年我即将离开耕耘了几十年的幼教沃土,离开朝夕相处、天真可爱的孩子们,是难以割舍的爱、是朝夕相处的情,还是&&当第一次抱起哭泣的你们,我顿时感到肩上的责任。我不知道该怎么呵护,才不会让你们受伤。你们软软的身躯,嫩嫩的脸庞,圆乎乎的小手让我觉得生命是如此的美妙。你们的第一声老师奶奶,是我听过的最动听的音乐。当你们张开手臂,嘴里喊着老师奶奶,扑向我的怀抱,那一刻的我是世界上最幸福的人。你们成长的每一个脚印,都有我目光的追随。

你们用清脆的童音讲新学会的故事,认真的样子让我欣慰。

你们是我的天使,你们用稚嫩的言语驱走我的不快。你们给我的何止是快乐,何止是希望,何止是这些&&你们给我的,远远超过我的想象。你们的存在,让我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不过你们的一声老师奶奶。你们的欢声笑语,你们的活蹦乱跳,你们的&&都深深刻在了我的脑海里,那是幸福的回忆。你们成长的快乐点缀着我的生活,像一缕灿烂的阳光,柔弱纤细,却足以撑起我整个的天空!我的天空因你们而精彩,我因你们而骄傲。

你们是我生命里最绚丽的一道彩虹。因为你们的存在,我对未来有无限的想象。对明天有美好的期待。

你们象一棵棵小树苗正茁壮成长,你们需要爱的阳光。我会给你们一个爱的世界,愿你们拥有一个快乐的童年,幸福的人生。

篇二:幼儿园教师教育感言

我是一名普通的幼儿教师,我爱春天的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭满满地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜地唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土。我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。在这片沃土中,我渐渐悟出,作为幼儿教师,不仅要做好蜡烛照亮幼儿,更要不断充电,积极进取;在这片沃土中,我渐渐悟出,幼儿愿意获取知识,比学到的知识本身更重要,怎样获取知识,比获得怎样的知识更要重要,会学比学会更重要;在这片沃土中,我渐渐悟出,我们今天的教是为了明天的不教。

爱,不是一句挂在嘴边的口头禅。爱,必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现;爱,必须通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次,与孩子们游戏时笑得前仰后合,使我感到孩子的圣洁和童真;多少次,跳起小熊舞来神气活现,使我回到了永生难忘的童年;多少次,和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入,使我走进了天真无邪的世界;多少次,和孩子们在一起,忘却了烦恼,没有了忧愁,体验到了工作就是幸福。而无数次的多少次充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

孩子们的目光,在我心里已酿就一种独特的韵味,一种甜蜜的温馨,它犹如月下悠悠飘来的琴声,又像远处阵阵袭来的花香,弥漫在我的耳边,浸润着我的心田,我怎能不倍加珍惜!

孩子,当你入园出哭闹不止,我轻轻把你搂在怀里,擦去你笑脸上的泪花,递上我亲手缝制的布娃娃,告诉你老师就是幼儿园里的妈妈时;当你轻轻抚摸我的肩头时,我分明感到了教师这一沉甸甸的责任!

孩子,当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时,我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么,我夸奖你能大声讲话了,我与你的同伴为你竖起大拇指时,分明看到你眼中充满激动的泪滴。我相信,你就是未来的莎士比亚、达?芬奇!

孩子,当夏天的惊雷响起时,你用求助的目光望着我,我把你紧紧抱在怀里:不要怕,雷公公和小朋友捉迷藏,一会儿,它就要离去。我从你的眼神中读懂了坚强。

孩子,当你玩钓鱼的游戏,正在为有的小鱼钓不起而着急时,耐心引导你发现磁铁的秘密,当你为自己的能干欢呼雀跃时,我从你的目光中看到了你对知识的渴望!

一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。它道出了幼教工作的真谛,时时把我激励。每天,我播下一颗爱的种子,用青春编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们的无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘,用尊重拨动孩子心灵的七弦琴,奏响生活的乐章,感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音,让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸,一切的烦恼与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使我的心田温馨无比。

我已记不清是在家中还是在上班途中,多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸,这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返,再次使我感到耕耘有了收获。

每当在夜幕笼罩中,我认真总结工作中的所感所想,报道园内重要活动时,不眠的灯光阿,你可曾感到我对事业执着的爱在笔下流淌。

朋友们,让我们为充实而骄傲,让我们一起共同实现爱的选择!

篇三:幼儿园教师教育感言

幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的、可以梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼儿教师应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的幼儿园就提出过这样的教育思想蹲下来讲话抱起来交流牵着手教育。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了,让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼儿教师必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。

国家的未来靠教育,教育的基础要从幼儿抓起。

篇四:幼儿园教师教育感言

教育不仅是科学,而且是艺术。看起来一件件小事或一件件繁琐的平凡事、调皮事、捣蛋事、认识糊涂的事、行为偏差的事,都可以关系到学生的成长,都是大事,都要悉心研究,高度重视。小事处理得当,引导得好,就能构成育人的大文章。寒假中读了于漪老师主编的《心灵的对话我和我的小天使》,感受颇深。书中针对未成年人的生理、心理、学习、生活展开探讨,许多教师觉得艰难、困惑难以解决的问题;许多家长虽用心良苦,却又往往感到束手无策的问题都可以在这里找到答案。

书中的每一位作者都用第一人称写出了自己教育或教学的真切体验,内容具体,实在。通过一个个生动的故事阐发育人的道理。读着读着,你会觉得书中的许多人和事都似曾相识,有的就好像发生在家里,发生在学校,发生在教室。家庭里的、师生间的、同学间的、亲友间的;学习的、考试的、生活的、思想的、性格的、习惯的,五花八门,林林总总。有的曾使您焦虑;有的曾使您困惑;有的曾使您烦恼;有的曾使您山重水复疑无路,柳暗花明又一村。读罢掩卷,你会受到启发,会发现更佳更妙的方法来赢得学生的信赖,赢得学生的心。教育是人与人心灵上最微妙的相互接触,这是其中一篇《成为孩子们的朋友》的引言。在我们平时的工作中,怕于跟孩子接触,懒于跟孩子沟通的现象也有,这样就不能和学生打成一片,当然也做不了他们的知心朋友。而作者潘老师(还是一位男老师)为了缩短与孩子们的距离,主动和孩子们做游戏、邀请孩子们到他家作客,他的这些做法,正努力改变着长久以来教育工作者认为师生之间的关系只是教育者与被教育者之间的关系。孩子们觉得和老师在一起是件快乐的事情,老师觉得和孩子们在一起更是件快乐的事情。教育的力量在于学生对教育者的认同,只有当教育者被学生认同时,教育的效果才是实在的。教师只要让自己成为孩子们的朋友,与孩子们平等的相处,依靠自己的人格魅力来感染学生,就一定会体验到成功的喜悦和工作的快乐。

自然教育是由法国教育家卢梭提出来的,他所提倡的自然教育,归根到底,就是教育要服从自然的永恒法则,适应儿童天性的发展,促使儿童身心的自然发展。这与当前的教育改革思潮是一致的,而且,对于我们开展教育教学工作是很有借鉴意义的。首先,我们要尊重儿童的意识和情感。儿童虽然不是成人,但也不是成人的宠物和玩物。他首先是一个人,有自己的意识和情感的人。作为教师在一定程度上要尊重儿童,按儿童的意愿去做。如今不少父母都望子成龙、望女成凤,为了打好升学的基础,也不问问孩子,就要求他们参加各种各样的学习班,让儿童不停地学,学一些他们根本就不感兴趣的东西,弄得孩子们没有了自己的自由活动和爱好。如此的教育,在不情愿的状态下,儿童是不可能用心去学,也不会专注于这一方面的学习,相反会给儿童造成厌学的情绪,以及对父母的反感,最终成为教育的牺牲品。因此我们应该尊重童权,让儿童的天性真正释放,根据儿童身心成长的自然规律来因材施教,而不要强迫儿童。作为老师,我们也要根据儿童的特点开展活动,要把每一个儿童都看成是优秀的,特别不能对一些能力差的儿童抱有任何偏见,培养儿童形成良好的学习能力,使儿童的身心健康发展,形成良好的道德品质,成为一个多方面发展的人。

其次,要把儿童看成儿童。毕竟孩子就是孩子,他们有自己特有的想法和感情,我们有时不能很好的揣摩他们的心理,也不能了解他们的思想。因此,当我们把自己认为的真理告诉他们的时候,在他们的头脑中可能灌入的是许多荒唐和谬误的东西,而非真理。所以,在许多情况下,如果老师的正面引导不能教育孩子时,我们可以对其采取自然后果法。所谓自然后果法就是让儿童自己通过切身体验来认识周围事物和现象,认识活动和活动结果的意义。我们没有必要对儿童高谈道德、法律、准则,只有他们自己从自身的行为中接受了经验教训,才会有所认识和改变。例如,孩子把积木都扔到地上,我们

范文8:小学教师教育感言集

小学教师教育感言集

学校是学生求知的港湾,教师应为学生的需求,及时扬帆启航,将每个孩子送到理想的彼岸。

刘桢教师是一座桥,架设在童年与成年之间,学生从这座桥上路过,跨过人生幼稚无知的江河,使彼岸不再遥远,让理想变为现实。

滕云教师职业说到底就是良心职业。有了良心,才有对学生的爱;有了良心,才有对家长的负责;有了良心,才有对教育事业的无私奉献。

王秋兰

教师应是学生成才道路上的一块青石板,是教育事业大厦中的一方红墙。

徐瑾关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

方萍少一点指责,多一点鼓励;少一点叹息,多一点关心;少一点抱怨,多一点苦干;少一点随意,多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。

崔然宁改变自己的习惯,不改变学生的个性。

余景我有一个苹果,你有一个苹果,交换以后,我们还是拥有一个苹果,但是,我有一种思想,你有一种思想,交换以后,我们就会拥有两种思想。

司小绘

爱心教育重于知识教育。

毛善琴

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想教书育人。

谢庆东

教育的目的,使每一位学生成人成才。

邵名生

付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是孩子走向成功希望的阶梯。

李修琴

汗水铸就品牌。

李荣芹

我们在平凡的日子走来,托起明天的太阳,我们已经习惯淡泊,坦然面对无言,但我们可以自豪地说:青春会在此闪光,生命会为此灿烂。

刘远无论是对立,还是调和都要有变化,在变化中见出多样、统一的美,这才有生动的气韵,深远的意味,平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。

林其花

赞扬与鼓励是一种投资,投入的越多,回报就越丰厚。

丁德祥

诚挚的心灵是学生情感的钥匙,高尚的师德是学生心灵的明镜。

毛静把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中,点亮一双双呼唤未来的眼睛,塑造一个个美好、健康的心灵。

袁艾凤

爱孩子有时会是母鸡也会做的事,而正确地引导和帮助孩子,却是一件需要付出心血和智慧的事。

夏光清

教师需要一种心态,但求耕耘,不问收获;教师更需要一种心境:甘于寂寞,无私奉献。

郑爱国

教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。

王礼友

看着那一张张幼稚的小脸蛋,我真的希望成为他们的大朋友,教育他们学会做人,学会学习,学会生活,我深知自己的责任,假设把小学生活比作一个完美的圆圈,我愿意给他们一个美好的开始。

叶怡荣

如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待,那我们就是成功的教师。

戴春玲

苦中求乐,失中求得,闹中求静,闲中求忙。

钱扬教师应是学生的偶像,师长、专家、朋友、让学生成为教师的FENSI(粉丝)。

张思琴

学生需要不断地自我提高,更需要不断地得到关爱,关爱学生就是在创造美好的明天,塑造幸福的未来,教师要用更多的方式,更合适的方法去关爱每一个学生,这不是一个简单的工作,而是在为社会贡献教育的价值。

傅孝强

一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候,可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中,每人都喜欢听到这样的话,每人也都会说这样的话。何不从我做起,让别人快乐起来,也让自己高兴?当然,这样做的唯一前提是:你必须具备一颗充满爱的心。

胡守琳

把自己当作泥土,让学生踏上通向成功的道路。让自己变成彩丝,为学生提供纺织成才的彩线。

赵霞教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,一举一动,学生都会喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响。

周新平

当孩子犯错时,你弯下腰,轻轻询问,耐心教育时,你播种的是平等、友善、文明,希望的种子;当你居高临下,大声斥责的时候,你播种的是一种粗爆、惩罚、冷酷的种子!一样的问题,不一样的方法,收获的会有怎样的区别呢?

王定颖

光有教育理论是不够的,我们必须学会应用;光有远大的目标是不够的,我们必须付出行动。

潘霄燕

学生的学习和健康是我们的责任。

杨浩军

完美的教学一定能使学生感受到人性之美,感受到理性之美能够唤起学生以新的眼光审视生活,洞察人生。

邵隽我甘愿化身为斑斓的调色盘,在教育的画板上,努力涂抹出孩子们七彩的未来。

董香芹

注重细节也是一种能力。

颜兹翠

因为用心,我烦恼着学生的烦恼,忧伤着学生的忧伤,快乐着学生的快乐。

陆兴红

多些欣赏,少些批评,这是教育的艺术。

陈云乐在其中,真正的快乐,是在我们奋斗的汗水与过程之中。

郭晓青

用平凡的爱心去造就一群不平凡的人。

马玲和谐师生关系,用自己的身心去影响,用自己的激情去诱发,用自己的热情去感染,使学生和你协调一致。

朱学红

以身示范,情感育人,不挫伤学生自尊,尊重学生人格,及时发现学生的闪光点,真诚的赏识他们,从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。

程开琴

平实、顺美是最美教态,是奉献给学生的最佳礼物。

张翠莲

爱心铸就信心!

王强松

让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体,学会了技能。

徐军我想对我的学生说:自己就是自己的“上帝”;我想对家长说:不要轻言放弃,孩子是我们的未来;

我想对社会说:中要给孩子一缕阳光,他们必定还你一片灿烂。我要对自己说:选择教育,我今无悔。

王刚教师心中爱的天平应该是倾斜的,它倾向那些学习有困难,需要帮助的孩子。

许徐红

用爱心撑起孩子理想的翅膀。

魏霞认认真真做人,踏踏实实做事,不求个人得失,只求问心无愧!

陈玲玲

让学习成为生活的一部分。

赵琴