教师现聘专业技术职务

范文1:教师专业技术职务聘任细则

教师专业技术职务聘任细则一、竞聘实行百分制,按双教联字[2008]3号通知百分制中分四项赋分:

a基本素质(资历条件)占30%。b“一评三考”占50%。c专业工作业绩占10%。d竞聘演讲占10%。

二、基本素质(资历条件)包括教龄(20%)、学历(20%)、任现职年限(20%)教学一线40%,具体赋分为:教龄年满一年加0.74分;学历硕士研究生毕业满1年加1.2分、研究生班毕业满1年加1.1分、本科年满一年加1分、专科年满一年加0.95分,中师年满一年加0.75分;任现职年限每满一年加1.80分;教学一线基础分为教师加5分、班主任(教研组长、年级组长)加8分、中层领导加11分,副校级加14分,教学一线累加分为在本校一线任课年限每满一年加0.96分.以上四项和的30%记入总分。

三、“一评三考”取0809学年度和0910学年度“一评三考”的平均分,再乘以50%后记入总分。四、专业工作业绩包括任职以来取得的各项荣誉,理论研究(论文)和教研活动(优质课)、科研成果(教具、课件等)四项,以上各项加分标准与要求均按“双辽市教育局2003年度业绩考核赋分标准”执行。各项分数相加以10%记入总分,荣誉加分,国家级综合荣誉(教师节表彰)加4分、省级优秀教师加3分、四平市优秀教师加2分、双辽市优秀教师加1分;单项省级2分、四平市级一分、双辽级0.5分;各级别已命名的骨干教师按同级别单项荣誉对待;论文,国家级加3分、省级加2分、四平市级加1分;必须是本人独力完成并公开发表的,所有没经过国家、省明文批准的各种论文评选,即使出版了的论文集,包括院校学刊的增刊,也不加分。既要提供证书,还要提供论文所发表的出版物。教研活动即优质课、教案等,省级1.5分、四平1分、双辽级0.5分;科研成果(课件、教具),国家5分、省级3分、四平2分、双辽1分。以上四项加分,每项取最高分数,不累计加分。

五、竞聘演讲采取讲课的方式进行,时间为15分钟,满分为100分,由聘委会当场以无记名方式赋分,去掉1个最高分和1个最低分,剩余票成绩取平均乘以10%记入总分.六、对于竞聘人员总分,按竞聘岗位、职务,以从高到低排列,在总分相同的情况下,2003年已取得专业技术资格的人员优先聘任,若再出现相同分数,“一评三考”总成绩排在前面者优先,若再出现相同分数,“一评三考”中师德评价成绩排在前面者优先聘任。

柳条乡中学2010年10月

范文2:教师专业技术职务聘任条件

(2014)11号

教师专业技术职务聘任条件(试行)

按照《现代学院专业技术职务聘任办法》的总体要求,学院特制定《教师专业技术职务聘任条件》。

一、聘任范围

从事教育教学工作的专任教师(A岗),以及兼任教育教学工作、专业技术职务为教师系列的管理岗位人员(B岗)。

二、聘任条件

在一个聘期内完成以下各级聘任条件的全部要求:(一)教授

1、具有正高级专业技术职务资格,有较突出的学术业绩和较高的教学水平。

2、具有良好的职业道德和科学素质,在专业建设和青

年教师培养等方面发挥重要作用。评教优良。

3、作为主要参加人完成本专业的人才培养方案的调研及修订;或实验实训室规划与建设;或新专业开发工作;或本学科的科研课题。

4、作为主要参加人承担重大建设项目(参与完成一个专业的专业资源库建设;或完成一个技能培训包的开发工作等)。5、作为导师承担2名中青年教师的指导工作,以骨干教师的教学开发能力和实践技能标准两者之一为目标,制定培养方案,并达到培养方案的要求。

6、教书育人,高质量完成教育教学任务,系统地承担2门课程(B岗教师1门)的教学工作,教学评价全部在优良及以上,A岗每学年课时量不低于360课时,B岗课时量要求为每学年平均100课时。

7.作为主要参加人,开展社会培训、对外技术服务,并如期完成。

8、下企业时间累计不少于320小时,并结合在企业工作经历,撰写相关建议报告或技术服务总结2篇及以上,报告每篇不少于3000字。

9、主持申报并获得批准市级及以上教改项目1项;或参加省市级及以上专业作品展会且获得奖项;或作为指导教师指导学生参加省市级及以上技能竞赛获奖1项;或获得市

级以上教学成果奖1项;或获得专利1项等。

10、作为第一作者或通讯作者在重要学术期刊上公开发表论文2篇。

11、按时完成数据平台、专业发展平台等相关信息采集平台的个人情况填报。

12、完成每学期一门课程的继续教育任务。13、高质量完成学校和本部门安排的各项任务。(二)副教授1、具有副高级专业技术职务资格,有一定的学术业绩和较高水平的专业技能,能了解本专业领域发展动态。

2、具有良好的职业道德和科学素质,在专业建设和青年教师培养等方面发挥重要作用。评教优良。

3、作为主要参加人完成本专业的人才培养方案的调研及修订;或实验实训室规划与建设;或新专业开发工作;或本学科的科研课题。

4、作为主要参加人承担重大建设项目(参与完成一个专业的专业资源库建设;或完成一个技能培训包的开发工作等)。5、作为导师承担1名中青年教师的指导工作,以骨干教师的教学开发能力和实践技能标准两者之一为目标,制定培养方案,并达到培养方案的要求。

6、教书育人,高质量完成教育教学任务,系统地承担3

门课程(B岗教师1门)的教学工作,教学评价全部在优良及以上,A岗学年课时量不低于480课时,B岗课时量要求为每学年平均120课时。

7.作为主要参加人,开展社会培训、对外技术服务,并如期完成。

8、下企业时间累计不少于480小时,并结合在企业工作经历,撰写相关建议报告或技术服务总结3篇及以上,报告每篇不少于3000字。

9、作为主要参加人申报并获得批准市级及以上教改项目1项;或参加省市级及以上专业作品展会且获得奖项;或作为指导教师指导学生参加省市级及以上技能竞赛获奖1项;或获得市级以上教学成果奖1项;或获得专利1项等。

10、第一作者在重要学术期刊和一般学术期刊上公开发表论文各1篇。

11、取得国家职业资格二级或相当于国家职业资格二级的证书。

12、40岁以下的副教授需担任班主任工作,并完成相关职责。

13、按时完成数据平台、专业发展平台等相关信息采集平台的个人情况填报。

14、完成每学期一门课程的继续教育任务。15、较好地完成学校和本部门安排的各项任务。

(三)讲师1、具有中级专业技术职务资格,教学效果良好,有一定的专业实践经验和专业技能,了解本专业发展动态。

2、具有良好的职业道德和科学素养。

3、参加本专业的人才培养方案的修订,或实验实训室规划与建设、或新专业开发工作;或本学科的科研课题。

4、参加重大建设项目(参与完成一个专业的专业资源库建设;或完成一个技能培训包的开发工作等)。5、教书育人,高质量完成教育教学任务,系统地承担3门课程(B岗教师1门)的教学工作,教学评价全部在优良及以上,A岗学年课时量不低于480课时,B岗课时量要求为每学年平均120课时。

6、下企业时间累计不少于640小时,并结合在企业工作经历,撰写相关建议报告或技术服务总结4篇及以上,报告每篇不少于3000字。

8、参与申报并获得批准教改项目1项;或作为指导教师指导学生参加技能竞赛获奖1项;或在教学成果方面获得奖项1项。

9、第一作者在学术期刊上公开发表论文2篇。10、取得与所从事专业相关的国家职业资格三级或相当于国家职业资格三级的证书。

11、担任班主任工作,并完成相关职责。

12、按时完成数据平台、专业发展平台等相关信息采集平台的个人情况填报。

13、完成每学期一门课程的继续教育任务。14、较好地完成学校和本部门安排的各项任务。(四)助教1、任初级专业技术职务资格,具备高校教师职业道德和科学素养。

2、参加本专业的各项建设工作,参加专业或课程资源库建设,或技能培训包的开发工作。

3、教书育人,高质量完成教育教学任务,A岗每学年课时量不低于240课时,B岗课时量要求为每学年平均100课时。

4、下企业时间累计不少于640小时,并结合在企业工作经历,撰写相关建议报告或技术服务总结4篇及以上,报告每篇不少于3000字。

5、取得与所从事专业相关的国家职业资格三级或相当于国家职业资格三级的证书。

6、第一作者在学术期刊上公开发表论文1篇。7、担任班主任工作,并完成相关职责。

8、按时完成数据平台、专业发展平台等相关信息采集平台的个人情况填报。

9、完成每学期一门课程的继续教育任务。

10、较好地完成学校和本部门安排的各项任务。三、相关规定1、公开发表论文的内容要求是:在高职教学改革、专业建设以及本人所学专业或所从事专业学科领域等方面的研究内容。

2、新进入我校的教师,均直接聘为其专业技术职务所对应的等级岗位。对于学校引进的高层次人才和急需的特殊人才,由领导小组研究,确定聘任等级。

3、本聘任办法自发布之日起试行,解释权归考核小组。

二零一四年七月三十日

主题词:教师专业技术职务聘任条件抄送:学院领导

2014年7月30日印发

范文3:教师专业技术职务聘任呈报表

专业技术职务聘任呈报表

单位:填表日期:年月日

现名姓名

曾用名

出生地

出生年月标准工资

身体状况

年月日

性别民族

参加工作时间学历(何时何校何专业毕、肄、结业)任职资格(取得时间及审批机关)现任专业技术职务拟聘专业技术职务

主要工作经历从事何专业技术工作

任何专业技术职务(职称)

起止时间工作部门任何行政职务

主要专业技术工作成绩

聘任单位意见主管部门意见

(公章)

负责人签字:年月日

(公章)负责人签字:年月日

政府部门意见

(公章)负责人签字:年月日

注:此表全部由人事组织部门填写。

范文4:教师聘任专业技术职务暂行办法

XXXXX学校教师聘任专业技术职务暂行办法

第一条为了使我校教师聘任专业技术职务工作健康有序地进行,切实调动教师工作积极性,根据利职改办[2006]9号、利教发[2005]43号文件精神制定本办法。

第二条聘任专业技术职务人员范围为我校正式教职工。

第三条聘任专业技术职务应在政府人事(职改)部门核准的结构比例和专业技术职务岗位数额内,在取得相应专业技术职务资格的人员中按岗聘任。

第四条在上级政府人事部门核准的职数少于取得资格人数的情况下,根据《利川职校教师聘任专业技术职务量化评分表》打分,按照从高分到低分的顺序将聘任职数分配到人。

第五条受聘专业技术职务的人员的基本条件:1、遵守国家法律、法规。

2、按照国家有关规定认定、评审和考试取得的相应专业技术资格。3、具有良好的职业道德和行为规范。4、服从工作安排,履行岗位职责。5、身体健康,能坚持正常工作。

第六条凡近三年出现过下列情况之一的不予聘任:

1、发生过重大责任事故。2、年度考核不合格。

3、违反计划生育政策和社会综合治理政策。4、受到党纪、政纪处分的。5、上级明文规定不能聘任的。

第七条聘任专业技术职务的基本程序:

1、学校根据岗位情况和工作需要,公布聘任政策、程序、岗位、职责、条件和其它事项。

2、受聘专业技术人员申报,填写《利川职校聘任专业技术职务量化评分表》自查打分,并向学校提供有关量化打分证明材料。

3、学校专业技术职务聘任考核小组对受聘人员审查量化打分,公布打分结果(如出现并列名次,由学校专业技术职务聘任考核小组人员投票决定)。4、学校专业技术职务聘任考核小组确定拟聘人员。5、公示拟聘任人员名单。6、办理报批和聘任手续。

第八条聘任专业技术职务,要签定聘约。聘约包括聘任期限、职务职责、双方权利义务、违约的责任等。聘约采取书面形式,一式二份,学校与受聘人员各执一份。专业技术人员聘任期满后需续聘的,应当重新签定聘约。第九条本办法由学校职代会通过后执行。

附、XXXXXX学校教师聘任专业技术职务量化评分标准及办法附:

聘任专业技术职务量化评分标准及办法

项目及分评分标准及办法(每项最高不超过满分)

值1分/年

1、教龄1、计算办法:当年减去参加教育工作所在年;

20分2、任现职以来,病、事假半年以上扣减所在年。

2、学历5研究生毕业5分;本科4;大专2分。分按最高学历计分。

1、教学人员以近三年纯教学人员的平均课时为基本工作量计18分,在基本工作量的基础上平均每年每少60节扣0.1分,平均每年每超60节加0.1分,班主任每任职一年加0.2分,教研组长每任职一年加0.13、工作量分,直到满分;20分2、一般管理人员、中层管理人员、校级管理人员按一个基本工作量计18分。管理人员兼课计算工作量,平均每年每上60节,计0.1分;中层管理人员每任职一年加0.2分,校级管理人员每任职一年加0.3分。3、课时以最近三年平均计,加分只统计最近三年,取其最高项计分。

4、取得待2分/年

聘职务资1、计算方法:当年减去取得资格所在年;格年限2、取得相应专业技术资格后,病、事假半年以上扣减任现职年限。10分

全勤5分;事假连续3天以上0.2分/天;病假连续一周以上0.1分/天;旷课(旷工)1分/节;

5、出勤51、只考察上学年度出勤,以记载为准;

分2、婚、丧、产假在法定时间内不扣分,超出部分,按事假对待;3、此项总得分不计负分。

6、工作业绩40分

优秀3分/年;合格2.5分/年;基本合格0.5分/年;不合格0分/年。

⑴年度考1、只取近三年年度考核等次计算;

核9分2、因本人原因未参加考核或按规定不应该进行年度考核者,当年年度考核记0分;

3、专技年度考核和工作人员年度考核,每年取等次高的一项计分。校级1分/次;县(市)级2分/次;州级3分/次;省级4分/次;⑵党政表国家级5分/次。

彰5分

只考察任现职期间,每年只取最高的一次计分。

⑶骨干教国家级5分;省级4分;州级2分;市级1分;师及学科说明:只考察任现职期间,同时具有多个项目的,取一项记分。带头人5分

⑷教学效累计最近三年全校人员个人教学质量奖,以最高和最低为上下线,果12分其间平均分成5段,从高到低,教学质量奖在第1段内计12分;第2段内计11.75分;第3段内计11.50分;第4段内计11.25分;第5段内计11分。

⑸教研成只考察任现职以来果9分

评分标准①

级别一等奖二等奖三等奖市、校0.50.30.2州1 0.50.3省2 1.51 ①本人成国家3 2.52 果5分论文、课件、优质课等获教育、教研部门奖励按获奖级别记分;论文、论著、教育教学经验文章,在公开发行的教育专业刊物上发表按相应级别一等奖记分;同一内容获不同级别奖励或不同刊物上发表,或者既获奖又发表的,只取最高一次记分,不重复计算;能独立完成的成果,几个合作完成的只取第一作者记分,确需合作才能完成的成果,如课题研究,其成员同时享受该成果的分数;

评分标准②

优级别一等奖二等奖三等奖秀奖

市、校0.50.30.20.1州1 0.50.30.2省2 1.51 0.5国家3 2.52 1.5②辅导成①辅导学生参与教育、教研部门组织或参与组织的各种知识竞赛,果4分由组织者颁发了辅导奖或组织奖证书的,有等级的按《评分标准②》计分;未定等级的按优秀奖计分;未颁发证书的,不计分。

②辅导学生习作等在教育刊物上发表,标明了辅导教师的按《评分标准②》一等奖计分,未标明辅导教师的不计分。

③指导学生参与体育比赛,只给教练员计分。县(市)级的只按团体名次计分;州级以上的可按运动员个人名次或团体名次取最高一项计分。

④指导学生参加文娱会演、歌咏比赛、演讲等活动,只给直接参与指导者计分,县(市)级的只按团体名次计分;州级以上的可按学生个人名次或团体名次取最高一项计分。

范文5:中学教师专业技术职务聘任方案

中学教师专业技术职务聘任方案

一、学历(指教育部门承认的学历)

1.专科二年制毕业得2分,三年制毕业得3分,本科毕业得4分,硕士毕业得6分。2.专科毕业正在函授或自考本科并取得本专业4门以上主要课程结业证书的加1分3.其他学历得1.5分二、工作年限

1.按正式参加工作的实际年限,每年得2分2.按任现职务的实际聘任年限,每年得2.5分。(未达到规定学历,扣2.5分)(1、2项相加,最高限制60分。)三、论文(指任现职以来,下同)

在各级各类刊物或会议上发表或交流汇编的论文(其中县级以上的以教育局年终编印的光荣册上有登记的为准),每篇校级得0.5分,县级得1分,市级得2分,省级以上得3分,发表在CN刊物上得4分。(同篇文章不重复计算。上述得分可累计加分,但不超过8分。)四、评优评先获奖

获校级以上综合性表彰(含县、市、省教育主管部门表彰),校级得1分,县级得2分,市级得3分,省级以上得4分(只限选最高级别表彰一次,不重复计)2、参加县级以上教师业务竞赛,如教学基本功竞赛、中青年优质课等,获县级一、二、三等奖的,分别得3、2、1分;获市一、二、三等奖的,分别得4、3、2分;获省级以上一、二、三等奖的,分别得5、4、3分。不分奖次的,按三等奖得分。(不同年度获奖的,可重复计)(上述1、2项表彰奖励分可累加计分,但最高限制7分)

五、指导学生(指在本校工作任职期间)

学生参加教育主管部门认可的各种比赛获奖(以教育局年终编印的光荣册上有登记的为准)的指导教师,分一、二、三等奖得分:每人次县级分别得3、2、1分;市级分别得4、3、2分;省级分别得5、4、3分,全国级分别得6、5、4分,不分奖次的,如优秀奖等,按同级三等奖得分。(计算方法:等级总得分÷指导教师数,本项最高限制7分。)六、班主任工作

1.担任班主任工作每年得1.5分,团委书记、副书记、工会副主席、女工主任、教研组长、生管教师认同班主任工作,每年加1分,从事电教、实验、劳技课教师认同班主任工作,但不加分。(只计一项,不重复计)2.在本校工作任职期间,所任班级在各级各类比赛中获奖(其中县级以上的以教育局年终编印的光荣册上有登记的为准),第一名(一等奖)校级得1分,县级得2分,市级得3分,省级得4分,其他名次(等次)减半得分。(不分名次等次的,如优秀奖等,按同级三等奖计,本项最高限制4分)

3.担任党政领导职务每年得2分。兼任其他工作的,不再加分。七、教学工作

1.近三年来完成正常教学工作量,每年得2分,超工作量的或工作量不足的,按下列公式计算加分或扣分,(加分不超过3分,扣分不超过2分)

超工作量的:每周超工作量节数÷正常工作量节数×2×超工作量年限不足工作量的:不足节数÷正常节数×2×不足年限2.近三年来担任毕业班教学工作的每年加1分,连续担任的可连续加分(初三年化学科最多加1分)。

3.近三年来出勤情况:每学年请假天数累计(不含法定假日、公假、婚假、产假、丧假及参加培训、进修、函授时间)达1周扣1分,达2~3周扣2分,达4~5周扣3分,6周以上扣5分,未经请假旷课达一日扣2分,3天以上扣5分;各种会议和集体活动缺席每学年累计达3次扣1分,达4~5次扣2分,6次以上扣3分。上述累加扣分。4.教学效果

⑴所任学科上一学年有高考、中考、会考任务的,一律计算上学年"三考"成绩。无"三考"任务的,计算最近一年(两个学期)期末统考的及格率、优秀率。体美音等技能科按平均分20分计算。

⑵高考成绩计算办法:上一学年所任学科完成学校下达给班级上本科线人数的约20分,每超1人加1分,每减1人扣1分。

⑶中考、会考成绩计算办法:上一学年所任中考、会考学科的及格率、优秀率比例达全县平均值的各给10分,每超过1分百分点加1分,每降1个百分点扣1分。(及格率、优秀率分开计算后累加)

⑷无"三考"任务的,最近二个学期期末统考的及格率、优秀率的平均值,达年段平均值的各给10分,每超过1个百分点加1分,每降一个百分点扣1分。(及格率、优秀率分开计算后累加)

⑸本条上述各项加分不超过5分,扣分不超过3分。5.公开课

校级每节0.5分,县级每节1分,市级以上每节2分。(以教研室提供为准,本项最高限制4分。)说明:

1.以上各类得分需提供原件验证(教学工作由教务处统计得分)。2.在本校工作不满一年者暂不参加评选。

3.教学效果的量化有难度时可根据闽教职改[1998]020号相关规定进行评议。4.被评为省、市、县学科带头人、骨干教师的,同等条件下依次优先。5.正常工作量计算标准:(只作为职称评定用)

6.出现本评估方案以外的特殊情况,由学校职称评选推荐领导组研究决定。

范文6:中小学教师专业技术职务聘书模板

中小学教师专业技术职务

同志:

聘书兹聘你任我校中学一级教师职务(专技_十_级),任期自2013年7 月30日至2015年7月29日。

学校(公章)校长(签章)

2013年7 月30日

范文7:中小学教师评聘各级专业技术职务须

中小学教师评聘各级专业技术职务须“(),在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务”

A、大专以上学历

B、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力 C、思想品德过硬 D、用人单位认可答案: B

范文8:教师专业技术职务聘任工作实施细则

为了今年的客观公正的工作,我校师资专业技术职位任命工作,深化就业任用改革,激发学校内部活力,更好地与学校内部管理体制改革衔接。根据平政政的[2003]40号文件的精神,结合我院的实际情况,落实执行细节。一,任命的原则和方法

(1)坚持公开,平等,竞争,优点,能力和政治廉正的原则。所有具有适当资格并在今年任命范围内的人员应参加比赛。

(B)坚持评价公众,根据考生的考虑水平,考生的实际能力,工作表现,任命的任命。(3)根据学校实际,高,中级的专业技术职责,同时安排系列教师和职工系列。根据工作指标发布的县人事局,为了重视教职员工,任用率比工作人员任用率(工作人员任职人数/工作人员竞争数量)高20%,根据工作指标,到分配比例。

(D)2001-2003年,竞赛两年以上(含两年)属于评价系列,即竞赛系列。二,任用条件的范围(A)范围:

2003年7月31日在专业技术人员的工作中,在2002年12月31日之前获得合格的资格,年度评估或任期届满的合格及以上评估。(2)条件:

具有相应的专业技术岗位资格,充分履行相应的职责,遵守良好的职业道德和行为规范,身体健康,能坚持正常工作,尚未达到退休年龄,符合学校发展专业技术岗位适应岗位任用条件。

三,任命过程

任命分三个阶段进行:促进阶段,实施阶段和总结阶段。(A)宣传阶段(10月10日至20日)

(1)学校召集全体员工动员大会,开展宣传,向县教育局,县人事局传达有关文件,会议精神,部署预约。(2)组织教师学习讨论,统一思想,提高认识,正确态度,明确这一任命的目的和意义。(3)发展学校的工作描述。(B)实施阶段(10月20- 11月20日)

1,设立任命委员会。学校由11名委任委员会成员,校长,学校的其他成员组成,由党员和教师推荐(4)组成。

2,开发实施规则。委任委员会应在广泛征求群众意见和反复辩论的基础上,制定详细的任用计划。任命方案由教会批准,全体教师签字,报教育局审核,县人事局批准后组织实施。3,个人申请。学校统一打印申请表。专业和技术资格的工作人员,书面申请竞争立场和位置材料,具体说,个人是否雇用态度,如果不雇用竞争地位,是否也参与较低水平的工作竞争,不填写个人或逾期个人申请的申请,因为被拒绝。任命委员会审查申请人身份。4,公开竞争。所有工作人员都参加了参加大会的竞赛,满足高,中级人员参加服务的条件。

5,民主评价。评价包括定性和定量评价。学校统一印刷和评价的选票,工作人员的评价由年度分部的资格,同年的姓笔顺。定性评价投票同意,不同意,任何人不得投弃权票。同意投票超过三分之二的高,中级教师有资格参加定量评估。定量评价采用排名方法,不允许并排重复排序,否则,根据废物处置。改变由废物处置。每个人每轮只投票一次,没有人员不允许弥补票。监察员,柜员是由民主建议产生的,并且避免注意。评估步骤:

(1)高级人员的定性评价;(2)高级人员的定量评价(高级人员可以申请中级职位的竞争);(3)中级人员的定性评价;(4)中级人员定量评价;(5)计算评价结果:

首先,任命委员会和中上层干部和群体被排除在最高排名和最低排名之外,工作人员组取消前15名和15名最低排名,然后按照委任30%的委员会,中层干部占20%,员工占比50%的加权摘要(小数点后的结果二者,四舍五入),得到民主评价结果,排名排名。

二,根据2001-2003年的评价结果??排名。参加学校2001- 2003年度的评估结果,根据结果的20%,30%,50%的加权总和;根据两年的业绩,其他年度的结果将平均分为两年加权汇总;在2003年的学校评估中,根据评估结果的比例100%加权总结。

三,年度评估的排名和民主评价的排名中各占50%的加权摘要比例,确定最终排名。没有参加学校员工的年度评估,那么这个民主评价的结果的比例为100%加权概要。6,宣传。将最终排名宣传5天。

7,组织任用。宣传结束后,任用委员会根据上级发布的职位数量,民主评价结果,提出任命方案;学校党支部考虑通过任用方案,报县教育局人事局审批;学校召开大会,宣布任用结果聘请预约书。

(C)摘要阶段(11月21日至25日)在任命工作后,学校就每个程序的任命,每一步,每一个环节仔细检查分析,总结经验,学习经验教训,写一份书面总结报县教育局。四,问题的描述

1,在预约任命后,雇用员工,在学校设置空缺,可以依次提交(根据第一位老师,后员工按顺序交替;定性失败,不填)。

2,任用期为3年,以前任职的专业技术职位,自行终止,自2003年8月1日起实施新的就业期。

3,原先任命的高级职业技术职位达到57岁,女性52岁(2003年7月31日的年龄),每年最初任期和期限评估均胜任上述职务,我自愿然后晋升到更高水平的专业技术岗位,可以向学校书面申请,不参加竞赛预约,学校根据实际需要为其工作安排适当的福利待遇不变。4,原来已经在高级专业技术岗位达到55岁,女性50岁(2003年7月31日的年龄),每年的原始任期和期限评估均胜任上述,我自愿然后晋升到更高水平的专业技术岗位,学校可以书面申请,不再参加比赛,直接约会,职业单位限制。

5,高,中级专业技术(最好的教师,教学专家,PARKnSHOP教师)是第一优先;同样,老年人(包括服务年资,对员工的教育,同时,以局级文件为准)优先;再次一样,老年人更喜欢。

6,直接任用高,中级专业技术人员的地方数量的共同指标。

7,主要领导单位的专业技术任命,通过竞争后由县教育委员会确定任命(占用原单位的任用金额)。

8,现金兑现时间和现金依据省,市,县的规定。五,加强领导,严格纪律,认真组织

工作任命的专业技术职责,涉及范围广泛的强有力的政策,时间紧迫,任务重,必须在学校党政机关和委任委员会的领导下,更高的要求,积极的,审慎,大胆和安全的方式。为提高委任的透明度,委任委员会名单,职位数目,评审结果,委任计划,将会及时公布,以确保委任公开及平等的工作。

任命的工作涉及教师的重大利益,是每个同志的考验,学校应认真组织工作人员学习更高文件的精神,对思想问题和矛盾进行了深入细致的思想工作,及时发现,及时报告,及时指导。

严格纪律,细心组织。领导和任命委员会工作人员必须坚持公正工作的原则,严格按照工作程序和要求,欺诈,欺诈,打击报复行为予以严格处理。招聘人员相信,组织,相信群众,正确处理结果的任命工作人员从事非法活动和异常竞争,一旦发现,立即取消资格,对无理取闹,扰乱正常工作秩序,取决于严重治疗的严重性。规则由学校任用委员会解释。