普高综合素质评价

范文1:普通高中综合素质评价

本人遵纪守法,热爱祖国,身为一位炎黄子孙,一名中国公民,为祖国的日益鹏飞而感到由衷的骄傲。我讲文明,懂礼貌,树新风,说文明话,行文雅之举,曾经被评为文明礼仪之星。执法学法守法,依法行使我的权利,自觉履行法律义务。思想道德觉悟高,注重个人内涵修养。自愿加入了中国共青团这个先进组织,成为了中国共产党预备军的一员。我爱国爱党,坚决维护国家利益,并以自己是一名中国人而感到骄傲。在学校,和同学相处能够以诚相待,信守承诺。在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地等。在社会上,我尽自己所能做一些力所能及的善事,比如说主动给老弱病残孕等特殊乘客让座,给贫困山区儿童爱心募捐等。我努力学习先进文化知识,努力培养广泛的兴趣爱好,行好事,做一名内心向善的人。学习态度端正,目的明确。各科成绩优异,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。课余时间自学电脑编程和淘宝网店营销,能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。创新能力强,喜欢创作一些小发明,曾经创作的一个小发明获得了创新小发明校级一等奖。

我有很强的团队意识,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,在班上班会课,读报课,校运动会,元旦庆典都可以看到我的身影,我喜欢和我的小伙伴们一同策划组织活动,来丰富同学们的课余生活。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力。我喜欢结交朋友,我曾在凤鸣山中学校报《凤鸣》中担任过学生主编,学会了许多,也收获到了许多志同道合的朋友。我做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与他人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

本人平时注重锻炼身体,喜欢打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,酷爱有氧运动,在暑假寒假期间,每天坚持慢跑3公里以上,获得了很好的锻炼效果。在班级任体委,经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节,遇事冷静,不冲动。

学习之余喜欢欧美流行音乐,也喜欢中国古典音乐,学习过声乐、合唱技巧、表演、策划、编导等,对艺术有自己独特的见解。学习艺术不仅没有影响学习,而且还使一天紧张的学习得到了放松。高中三年我学到了很多知识,学习能力和方法有了很大的提高,在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力,我争取把每一件事情都会做的更好,做一个对国家对社会贡献大的人。

"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量。三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的,提高自己的思想觉悟。

范文2:普通高中综合素质评价细则

一、指导思想

普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针,落实普通高中新课程实验对学生评价的要求,实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异,促进学生全面而有个性的发展。评价要充分发挥优化教育实践的功能,帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式;促进学校严格落实国家课程方案,逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教学管理制度;引导社会树立正确的人才观和教育质量观,营造全面实施素质教育的良好氛围。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。二、评价的内容和标准(一)评价内容

普通高中学生综合素质评价以《通知》中的有关要求为基本依据,从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面对学生进行评价。评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级,具体内容见《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表》(以下简称《细目表》)。(二)评价标准

普通高中学生综合素质评价的结果包括两个部分:综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价,重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现,其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格,其他五个方面均分为A、B、C、D四个等级。1、公民道德素养方面

基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。

达到合格要求且具备下列条件之一者,可评为优秀。

(1)获校级以上(含校级,以下同)三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉;

(2)在关心集体、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。

有下列情况之一者应评为不合格。

(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现者;(2)触犯法律法规、受到司法机关处理者。2、交流与合作方面

符合《细目表》相应要求者可评为B,基本符合《细目表》相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A:(1)在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用;(2)积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现;(3)学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现。有下列情况之一者应评为D。(1)长期不参加班级等集体活动;(2)经常与他人发生冲突。3、学习态度与能力方面

符合《细目表》相应要求者可评为B,基本符合《细目表》相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A:(1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域所有模块考试成绩优秀;(2)研究性学习成果显著,在市级以上(含市级,以下同)教育行政部门组织或认可的展评中获奖;(3)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域参加省教育部门组织或认可的学科竞赛并获市级三等奖以上。有下列情况之一者应评为D:(1)有经常性旷课、违反课堂纪律、不交作业等行为;(2)未按规定参加研究性学习或研究性学习成绩不合格。

4、实践与创新方面

符合《细目表》相应要求者可评为B,基本符合《细目表》相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A:(1)技术领域所有模块考试考查成绩优秀、理化生实验考查成绩优秀;(2)在市级以上教育行政部门组织或认可的相关实践、创新类活动中获市级三等奖以上;(3)在市级教育行政部门认可的报刊、杂志上发表有关作品。有下列情况之一者应评为D。(1)未按规定参加综合实践活动、技术等领域课程学习或成绩不合格;(2)理化生实验考查成绩不合格。5、运动与健康方面

符合《细目表》相应要求者可评为B,基本符合《细目表》相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A:(1)体育与健康所有模块考查成绩优秀;(2)国家三级及以上运动员;(3)在市级以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名(含集体比赛前六名的主力队员);(4)在生活、学习中表现出优秀的心理素质,在同学中产生积极影响并得到师生公认。有下列情况之一者应评为D。(1)非身体伤残原因经常不参加“两操”等体育活动;(2)非身体伤残原因达不到《学生体质健康标准》C等要求;(3)有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良嗜好且屡教不改;(4)心理有严重障碍且多次产生自虐、攻击他人等不良行为。身体伤残学生的评价学校可根据具体情况做出必要说明并在实证材料中予以记录。6、审美与表现方面

符合《细目表》相应要求者可评为B,基本符合《细目表》相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A:(1)艺术领域课程所有模块考查成绩优秀;

(2)有艺术特长并得到市级以上教育行政部门或被其认可的专业机构认证;(3)在市级以上教育行政部门组织或认可的文艺活动中有突出表现并得到奖励。有下列情况之一者应评为D:

(1)长期拒绝参加学校、班级文艺类活动;

(2)经常传看含有色情、暴力等内容的书刊、音像制品。

以上六个方面除“公民道德素养”外,其他五个方面被评为B的学生数必须分别控制在被评学生数的50%。

将学生某一基础性发展目标评价为不合格或D应非常慎重,评为优秀或A要严格对照条件,这两方面的实证材料要经学校审核后填写在学年评价表中。

范文3:普通高中学生综合素质评价表

普通高中学生综合素质评价表

(2013-2014年度第1 学期)

姓名:李英杰**高级中学高2013级1 班学籍号:2112230511032420130567

学习领域

科目语文

语言与文学

外语数学

数学思想政治

人文与社会

历史地理物理

科学学业成就

化学生物信息技术

技术通用技术音乐

艺术美术

体育与健康

体育与健康课程名称研究性学习

综合实践活动

社区服务社会实践课程名称

选修II 心理

学分合计:

必修模块模块数2 22 11 11 11 11 1 主题或内容

军训学分4 44 22 22 22 21 1 选修I模块模块数1 评价描述:

学分1 学业水平考试学分2 学分2

评价描述:

选修I共1 学分

必修共30学分选修II共2 学分

内容道德品质与公民素养

分项评价

学习与创新交流与合作运动与健康审美与表现(综合描述)

评价描述

等级综合素质评价

学生自我评价(列举突出事实和成果)

(学科突出表现)

科任教师评价

班主任评价

学校意见

校长签章:学校公章:年月日

范文4:普通高中学生综合素质评价指标体系

普通高中学生综合素质评价指标体系

一级指标

二级指标

主要观测点

〃道德意识:对社会的道德原则和规范的认识。

道德素养

〃道德行为:在道德意识支配下采取的对同伴、教师等各类社会成员具有善恶意义的行为。

〃公民意识:服务国家、服务人民的社会责任感。参1.道德与公民素养

公民素养

与政治、经济、文化、法律等社会活动需要具备的权利与义务意识、主体意识、法治意识、环境意识、科技意识等。

〃公民技能:使用权利与承担义务、体现主人翁地位、维护法治、保护环境、运用科学技术等需要的技能。〃主动学习的能力:设计学习活动、监控与调节学习过程的能力。

学习能力

〃独立探究的能力:提出研究问题、建立猜想与假设、运用科学方法解决问题和建构知识的能力。〃搜集与加工信息的能力:为完成特定学习任务而搜集、组织、管理与处理信息的能力。

2.学习与创新能力

实践能力

动手动脑能力:学会做事,组织并参与各种社会生活实践活动,解决基本的实际问题。

主动适应社会:学会做人,在与同伴、教师等社会成员的交往过程中,与人交流沟通。

〃创新意识:在包括综合实践活动在内的各类学习活动中具有创新动机、创新旨趣和创新情感等。

创新能力

〃创新技法:具备从事创新活动的原理、技巧和方法等。

〃分工协作:在包括综合实践活动在内的团队活动中,3.合作与交流

为实现团队共同目标而进行任务分工,并在完成任务合作能力

过程中相互协调。

〃综合决策:在综合考虑多元的目标和多元的问题的基础上做出合理的决策。

〃观点表达:能用适当语言和方式准确地表达自己的交流能力思想和意见。

〃意义理解:能在特定的语言环境中准确地把握对方的观点和意见。

〃运动技能:包括基础教育课程改革所规定的六项基体育运动

本运动技能。

〃运动习惯:在长期参与体育锻炼过程中形成的、具有稳定性和规律性的锻炼方式。

〃基本体质:符合《国家学生体质健康标准》对高中4.运动与健康

身体健康

学生体质的要求。

〃卫生习惯:长期坚持不懈地保持饮食卫生、学校与环境卫生、以及进行卫生防疫。

〃自我和谐:能够保持身心发展的一致性,及其自己的行为方式与对自己的认识的一致性。

心理健康

〃情绪稳定:面对客观事物所表现出的积极情绪体验能够保持持久性和恒定性。在特定的社会环境中调试自己的心态。

〃感受美:感受文学、音乐、舞蹈、影视等作品中的美的能力。

审美5.审美与表现

〃欣赏美:欣赏文学、音乐、舞蹈、影视等作品中的美的能力。

〃行为美:在体态、风度、情感、品格和仪表等方面表现美

表现美感。

〃创造美:在各类艺术活动中创造美的事物或作品。

普通高中学生综合素质评价表(年级第学期)姓名:中学级班学籍号:

必修模块

学习领域

科目模块数

语文语言与文学

外语数学

数学思想政治

人文与社会

历史地理物理

科学学业成

技术就

艺术通用技术音乐美术

体育与健康

体育与健康课程名称研究性学习

综合实践活动

社区服务社会实践课程名称

选修Ⅱ

综分项

合评价

道德品质与公民

素养学分合计:

评价描述:

选修Ⅰ共学分

评价描述

选修Ⅱ共学分

等级化学生物信息技术

学分模块数

学分选修Ⅰ模块

学业水平考试

学分学分

主题或内容

评价描述:

必修共学分

内容素

学习与创新能力交流与合作运动与健康

评审美与表现(综合描述)

质价

学生自我评价(列举个性特长等方面的突出事实和成果)

(学科突出表现)

科任教

师评价

班主任

评价学校意见

校长签章:学校公章:

年月日

普通高中毕业生综合素质评价报告单姓名:中学级班学籍号:

高一上学分

科目必修选修Ⅰ必修选修Ⅰ必修选修Ⅰ必修选修Ⅰ必修选修Ⅰ

语文外语数学思想政治历史地理物理化学生物技术

必修选修Ⅰ

高一下学分

高二上学分

高二下学分

高三上学分

高三下学分

艺术(音美)体育与健康选修Ⅱ研究性学习社区服务社会实践学分合计:

必修共学分

选修Ⅰ共学分

选修Ⅱ共学分

内容道德品质与公民素养

分项学习与创新能力评价交流与合作

运动与健康审美与表现(综合描述)

评价描述

等级综

合学生自我评价

质评

价(列举个性特长等方面的突出事实和成果)

素班主任

评价学校

意见校长签章:学校公章:

年月日

范文5:江苏省普通高中学生综合素质评价方案

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基〔2005〕6号)的要求,结合江苏省实际,制定本方案。一、指导思想普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。二、内容与要求(一)普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。2.公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。3.学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。4.交流与合作。能与他一起确立目标并努力支实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。5.运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。6.审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。(二)评价等第1.道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定,凡基本符合标准者,可视为合格。凡有突出问题,不符合教育部规定的基本标准,可暂不评等第,但要将突出问题如实记载。有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰;在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的,将具休内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。2.学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。凡基本符合标准者,视情况可得B或C;不符合基本要求者,得D;凡符合标准并有突出表现,且有详细、明确证据的(以附件形式提供),经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认,可得A。凡得A等第的学生,必须有突出表现的有效记载,否则,视为无效。例如:有下列情况之一者,可在学习能力方面得A:研究性学习成绩显著,得到社会的公认或权威部门的认可;学习主动积极,各科成绩一贯优秀;小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖;在省级以上报刊杂志发表作品;在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖;其他。有下列情况之一者,可在运动与健康方面得A:国家三级及以上运动员;参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员;其他。有下列情况之一者,可在审美与表现方面得A:在校内外大型文艺活动中有突出表现;参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目,合唱除外);参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目,合唱除外);其他三、组织实施(一)普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,校长任领导小组组长,成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则,具体组织实施评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。(二)全省学生使用统一格式的“普通高中学生综合素质评价表”(表式附后)。每个学生每学期一张,并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。评价表进入江苏省普通高中新课程教务管理信息系统。各学校每学期通过全省统一的教务管理软件进行信息输入和输出。学校应为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表,道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料,其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。(三)学校依据本方案,结合学校实际,制订学生综合素质实施细则。实施细则应包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人内容。(四)学校在组织实施综合评价过程中,要充分发扬民主,采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。(五)在学期末和毕业前,学校应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得A等第的学生在校园内公示15日以上。若学生及其家长对评价结果有异议,应以书面形式公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议,学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议,可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。四、结果应用(一)“普通高中学生综合素质评价表”(总表)作为高校招生考生信息之一。中学应根据招生部门的规定时间和要求提供电子表格。(二)在综合素质评价中,普通高中学生道德品德和公民素养达不到“合格”,不能填报高校志愿。(三)在综合素质评价中,普通高中学生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的,高校在同等条件下可以优先录取;以上三项均为D级的,高校可以不录取。(四)学生如参加高校自主招生和面试,中学须提供学生成长记录袋。(五)中学向高校提供的学生档案材料,必须包含学生成长记录袋。五、保障制度(一)校长诚信承诺制度。各市(县)教育主管部门组织所在区域校长签订诚信承诺责任状。校长必须在“普通高中学生综合素质评价表”上签字。(二)评价项目抽测制度。省教育厅不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、舞蹈、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的,一律取消其相应的等第,并将抽测学生和学校的有关情况记录在案。(三)年度非诚信学校公示制度。对在实施学生综合素质评价过程中存在非诚信现象的学校,省教育厅采取适当的形式向社会公示。(四)责任追究制度。在普通高中学生综合素质评价过程中,凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的,要追究有关当事人和校长的责任;对在普通高中学生综合素质评价过程中涉嫌弄虚作假的学生,一经查实,取消其当年被高校录取资格;已被高等学校录取的,建议取消该生学籍。

范文6:普通高中学生综合素质评价工作自查报告

**县普通高中学生综合素质评价工作

自查报告

按照市教育局十一月二十四日《紧急通知》和十二月十二日通知要求,教育局普教科对我县普通高中学生综合素质评价工作进行了全面的自查和总结。检查结果表明,经过教育局和两所高中的共同努力,目前综合素质评价工作正有条不紊地展开并取得了较好的效果,建立了有效的评价机制,评价制度进一步完善,但也存在一些问题。下面将检查情况总结如下:

一、检查结果:

从新课程改革开始我们两所高中就订购了综合素质评价手册并及时进行填写,目前本学年补定的手册也已到位,现在综合素质评价手册高三学生三册、高二学生二册、高一学生一册。经过努力,对学生已发生修业期间的评价内容已基本填写完毕,即按照对每位在籍学生每学期进行一次综合素质评价的要求,高三学生四个学期、高二学生二个学期的评价工作已经基本完成,本学期评价工作将在下学期学生开学前结束;学生成长记录袋已设计完成并建立,目前正在进行资料的收集与整理,评价工作取得了阶段性成果。

二、主要工作

1对学生综合素质进行评定,是对学生发展过程的评价,其主要目的是希望能够全面、深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势,弥补将学业考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价体系所存在的片面性,使评价能全面反映学生的学习过程和学习结果,促进学生全面和谐发展。为使评定工作规范、有序进行,我们着力做了以下工作:

1、建立综合素质评价工作组织机构

县教育局成立**县普通高中学生综合素质评价工作领导小组。

组长:***副组长:***成员:************下设办公室,办公室设在普教科

两所普通高中均成立综合素质评价工作领导小组,明确责任。

2、制定综合素质评价工作方案,确立指导思想与工作目标

两所高中均制定了学生综合素质评价工作方案,明确了指导思想和工作目标。学生综合素质评价工作是以《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、《辽宁省普通高中实施课程改革后普通高校招生考试综合改革方案》(辽教发[2008]98号)、《辽宁省普通高中学生综合素

2质评价方案(试行)》为指导,客观、公正、全面地评价每一位学生。评价要有助于对学生在一个阶段中的学习和发展状况进行全面鉴定,从而了解和评估教育目标达成的状况;有助于为学生本人、教师、家长和教育行政部门提供学生发展状况的信息;有助于体现课程改革所提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标的整合,有助于促进学生全面和谐发展。

工作目标一是为录取院校提供学生在三年高中学习过程中的各种信息、材料,为高校录取提供依据;二是推动应试教育向素质教育转变,促进学生全面、健康发展;三是按《辽宁省普通高中课程改革学校教学管理意见》开足、开齐课程;四是坚持公平、公正、公开原则,制定公示制度、监督制度,使综合素质评价不断规范化、制度化、系统化、科学化。

3、认真组织、开展综合素质评价工作的培训除了参加省市组织的培训外,我们要求两所高中针对此项工作要进行不同层次、不同形式、不同内容的培训。

不同层次(培训对象):领导培训、教师培训、学生培训

不同形式(培训方式):专题培训、互动培训;合作交流;现场观摩等

不同内容:(培训内容):学分管理办法;学分认定程序

3及标准;基本素质评价内容、标准、办法;学分汇总表填写办法;学生成长记录袋使用办法等

4、实施过程

两所高中学生综合素质评价工作基本按照如下程序进行:

(1)学年初,由学校(年级)学生综合素质评价工作领导小组及各班主任拟出各班级评定小组成员名单,并在被评定班级公布。

(2)整理学生的《成长记录袋》

按照要求,每个模块学习结束后由评定小组成员(导师)指导和协助学生整理《成长记录袋》,评定小组成员要通过此过程加深对学生的了解。《成长记录袋》材料不宜过多,要有代表性,能表现出该生的特长和才艺。

(3)组织学生学习《**高中学生基础性发展目标评价标准》

(4)组织学生自评

(5)组织学生互评,完成家长评价

(6)组织学生填写《高中学生综合素质评价报告单》。(7)班级评定小组对学生进行初评(8)班级评定小组集体合议

(9)通知评价结果,公示优秀等级学生名单(10)班级评定小组填写《**高中学生综合素质评价报

4告单》。学校评定委员会要对每位学生的评价结果进行确认,由班级评定小组成员将对本人指导的学生的评语及综合等级填入《**高中学生综合素质评价报告单》,交由评定小组长签字,加盖学校公章,装入学生档案。5、评定结果的使用

高中三年综合素养评定总成绩均达到C等或C等以上方具备高中毕业资格,综合素养评定在C等以下的不予毕业。

6、下校对普通高中学生综合素质评价工作进行检查。教育局普教科于12月初集中时间对两所高中学生综合素质评价工作进行了检查指导,听取了领导汇报,与相关工作人员进行了座谈,与他们分析存在的问题及解决的措施,促进并保证了此项工作科学有序地开展。

**县普通高中学生综合素质评价工作领导小组

2008年12月30日

5

范文7:高中自我综合素质评价

高中自我综合素质评价道德与公民

1:热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子

2:作为一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们

3:在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,解决一些简单的电脑问题等。在学校,和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们

4:能够积极参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。

合作与交流

1:学习态度端正,目的明确。各科成绩还算可以,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。

2:我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

3:我要努力找同学交流,了解同学们的所感所想,积极主动的和同学进行交流,与大家和谐相处

学习与创新1:通过不断的学习,我也发现自己学习不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

2:我决心:1,树立一个信心:我能我行。2,创立一种学风:认真刻苦。3,凡事从“认真”开始,认认真真地读书,认认真真地上课,认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”,“书山有路勤为劲,学海无涯苦作舟”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯:自觉自愿学业进步,贵在自觉。我们要在老师的指引下,培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

3:上进心强,刻苦钻研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战,善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中,还要学会有条不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功!

其它方面

1:通过政治课的学习,我学会用正确先进的理论武装自己的头脑,树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中,热爱祖国,遵纪守法,尊敬师长,团结同学;关注时政,通过了解和学习党的有关动态和精神,使自己在思想上和行动上与党保持一致,积极向组织靠拢,我知道了要正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活。2:公民素养:严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈1、关心国家大事,关心家乡建设,并参加力所能及的公益活动2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报答

3、遵守社会公德,注意保护环境,讲究公共卫生,不乱丢垃圾,尊重他人劳动4、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物

5、尊敬老师,正确对待师生间的不同意见,能用恰当的方式与老师交流看法6、珍爱生命,不吸烟、不喝酒。慎交网友,不进入营业性网吧7、勤劳俭朴,孝敬父母,生活上不向父母提过份的要求

审美与表现

1:有健康和审美情趣,不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣,具有创新意识。懂得欣赏和倾听。

2:聪明活泼,顽皮好动,课堂上只要认真听课,总能很快掌握;作业整洁书写认真

3:我懂得欣赏美,认识美,发现美,表现美。热爱美的事物,也参加各种的户外运动去欣赏和体验。

4:审美与表现:能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解,并通过一定形式加以表现。对美术、音乐等有自己的喜好

5:公民素养:严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈

A、关心国家大事,关心家乡建设,并参加力所能及的公益活动 B对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告

C、遵守社会公德,注意保护环境,讲究公共卫生,不乱丢垃圾,尊重他人劳动 D、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物

E、尊敬老师,正确对待师生间的不同意见,能用恰当的方式与老师交流看法 F、珍爱生命,不吸烟、不喝酒。慎交网友,不进入营业性网吧 G、勤劳俭朴,孝敬父母,生活上

运动与健康

1:我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。在心理方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求

2:对于体育有很强的热情,能够坚持每天都锻炼身体,而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。

可以进行参考

范文8:高中阶段综合素质评价

杨蓓蓓同学高中阶段综合素质评价

杨蓓蓓同学思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,并有坚定的政治方向。她热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度。爱护公共财产,团结同学,乐于助人,关心国家大事,是一个政治过硬的优秀学生。

在工作上,她有强烈的集体荣誉感和工作责任心,认真负责,一丝不苟。在担任学生会宣传部长期间,不怕苦、不怕累,认真负责地为学校和同学们做好每一件事,以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动,得到广大师生的一致好评。

在课余时间,她积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,积极参加学校开展的各项活动,经常参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神。

学习上,杨蓓蓓始终遵守学校的各项规章制度,坚持实事求是的原则,认认真真地学习每一个知识点,对老师讲解的各个知识要点都能熟练地运用,对老师布置的习题也是认真地完成,养成了良好的自学习惯。她勤于钻研,肯思考,善于合理安排学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。在学习中她逐渐摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率高。三年来学习成绩优异,在高中三年历次期中、期末等重大考试中均居年级前十名。

在生活上,她崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯。与同学相处善待他人,尊重他人的权利和意见,善于站在他人的角度理解其观点与处境;善于多角度思考他人遇到的问题。同时能够虚心接受他人的忠告和建议;能明确表达自己的思想,准确回答他人的问题。能与同学一起客观地分析、探讨、交流、思考问题,然后确立共同的奋斗目标,并与同伴一起努力去实现这一目标。三年来她一直平易近人,待人友好,与同学相处甚是融洽。

山东省泗水县第一中学

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