浅析对联的隔与合掌

范文1:浅析家庭教育中隔代教育的利与弊及对策

浅谈家庭教育中隔代教育的优势与弊端及对策学生:陈民佳学号:201001420811指导老师:徐东

摘要:中国是一个普遍存在隔代教育的国家,年轻的父母在生活、学习、工作压力下,该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。很多父母认为祖辈是家庭的主要教育力量,家庭离不开祖辈的隔代教育。本文主要分析了隔代教育这一客观存在的家庭教育方式对幼儿发展的积极作用和消极作用,并提出一些方法以及对策。

关键词:家庭教育;隔代教育;优势;弊端;对策

现实社会中,很多年轻父母没有充足的时间和精力全身心地投入到儿童的抚养和教育之中,于是隔代教育是当前我国家庭教育中客观存在的一种教育形态。亲代的教养角色被隔代所代替。儿童正处于人生各方面发展的关键期,在这一时期接受怎样的教育,受到什么样的影响,直接影响着儿童入园以及一生的发展。

一、幼儿隔代教育的概念与现状随着时代的发展,目前一些年青家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育,生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示:中国近一半孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大的。尽管家庭规模正趋向小型化,但据统计目前我国三代家庭的数量仍占家庭总数的37%。儿童的年龄愈小,儿童与祖辈生活在一起的三代家庭所占的比率愈大。随着社会竞争加剧,工作节奏加快,父母们需要集中更多的精力于事业时,祖辈家长在儿童成长中的影响和作用应该得到社会的关注。

隔代教育已成为一种不可避免的社会现象,在城市化进程加快,经济体制转型,各行各业高速发展的今天,年青人肩负成家立业的双重压力,一方面要加倍投入工作不断充电,争取事业成功,另一方面又要顾及家庭提高生活水平,于是出现了诸于“丁克家庭”“隔代教育”等现象,而当他们初为人之父母时,时间和精力严重不足就成为抚养孩子的最大难题,在这样的社会背景下,尽管他们对独生子女期望值很高,也还是心有余而力不足,不得不把孩子交给自己父母来带,这是隔代教育现象日渐增多的主要原因,为了工作为了生活,隔代教育的出现在中国是不可避免的,一方面由于中国传统的家庭模式,几代同堂的大家庭很多,另一方面,社会现实也使得隔代教育必不可少,尤其是当城市和农村的中青年人忙于赚更多的钱,疲于奔命时,照顾子女的重担自然落在了祖辈身上,隔代教育自然形成。而在中国特定的社会背景下,一大批老年人退休在家,中国进入老龄化社会,计划生育又使得城市家庭普遍进入独生子女时代,对子女的教育不客忽视而隔代教育随即成为让父母放心的一种家庭教育方式。

根据中国科学院心理学研究所王极盛的研究将隔代教育归结为三种类型[1]:一是过分关注型。孩子做一些力所能及的事可以增加许多经验,增强能力,孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力。结果让祖辈家长们取而代之失去了锻炼的机会。

二是过分监督型。什么事情都要督促孩子,经常检查孩子的行为,对孩子做任何事都不放心,当孩子有了最初的劳动欲望时,祖辈会因为嫌孩子碍手碍脚或担心孩子受累等原因而对孩子的行为加以制止。这样,无形之中打击了孩子的劳动热情,扼杀了孩子的劳动意识,久而久之,孩子也就不愿意去尝试。

三是民主温暖和理解型。有的家长会用这种方法,只是数量很少,但这样的方式确实能使孩子的能力得到最好发展。

目前我国对隔代教育的看法不是十分恰当,有些认为隔代教育弊大于利,更有甚者认为隔代教育是许多问题儿童产生的根源,是导致教育失败的直接原因,抹杀其积极作用;但又有人认为隔代教育有利无弊,没有正确认识其缺陷。因此,正确认识隔代教育的利与弊,并在此基础上克服隔代教育的弊端,以便更好地发挥其功效,就显得十分有必要。

二、隔代教育在当代家庭教育中的优势1.祖辈具有教育、抚养孩子的实践经验。作为已经养育过子女的祖辈,在教育、抚养孩子的实践经验方面较之年轻的父母更为成熟。他们对孩子成长发育过程中容易出现的问题以及处理办法要比孩子的父母知道得更多。祖辈社会实践比父母丰富,积累了丰富的阅历,重视孩子在成长过程中将要面临的问题(特别是孩子的营养和身体状况)并提前加以预防。因此隔代教育的子女,一般而言,身体的素质较好,他们在对孩子的生活照料和安全保障方面明显要优于非隔代教育的子女。

2.隔代养育从时间与精力上解放了父母。

现代社会生活节奏日趋加快,竞争日趋激烈,承受太多压力的父母没有充裕的时间和精力来教育孩子,寻求各方面都让人满意的保姆非常困难,而我国抚育岁幼儿的专门机构又不甚健全。祖辈的帮助把父母从抚育幼儿的辛苦、烦躁、焦虑中解放出来,父母全身心地投入自己的工便能经常地拥有良好的心境作与学习,而在亲子交往中,父母这种良好的心境对孩子的情绪与个性发展是十分重要和宝贵的。[2]《隔代养育利弊的心理学分析》

3.老人有着更加平和的心态。

年轻的父母们往往处在一个竞争激烈的环境,生存压力比较大,很容易将工作当中那种紧张的情绪带回家,造成不太和谐的家庭氛围,带给宝宝过多的心理压力,妨碍宝宝健康快乐地成长。但是,祖辈们已经脱离那种激烈竞争的社会环境,他们的心态相对比较平和,加上老年人具有儿童似的心理,这就使得他们特别喜欢宝宝,也更容易融入小宝宝们的游戏,跟宝宝建立比较融洽的关系,为他们实施正确的教育提供了非常轻松和谐的心理基础。

4.传承优秀的文化传统。

中华民族有许多优秀的文化传统和美德,它们对中国的持续发展有着非凡的意义,而这些优秀的文化传统和美德正在西方文化的融合与影响下逐渐消失,或者失去了原有的味道。老一辈会更多地保有这些传统的文化和美德,有他们参与教育孙辈,宝宝们不仅可以接受先进的文化的熏陶,也有机会更好地传承这些优秀的传统文化和美德。

5.隔代养育能够缓解家庭内部经济压力,利于家庭和社会的和谐。

相当一部分老人尚无社会保障,我国大部分农村城市中许多老人退休金也不足以满足其生活需要,把孩子交由祖辈照看,子女所提供的生活费等在一定程;此外,把第三代放心地交给度上补贴了老人的生活老人,孩子就像纽带一样,加强了老人与子女间的交往与沟通,增进了老人和子女之间的感情。老人们获,在精神上得到很大慰藉,也有利于得了关爱和尊敬和谐家庭与和谐社会的建构。

三、隔代教育在当代家庭教育中的弊端1.过分溺爱宝宝,阻碍宝宝自我成长。

多数祖辈家长常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾,而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。祖辈家长对孙辈疼爱过度,处处迁就孩子,容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而“护短”,致使孩子的弱点长期得不到矫正。2.影响孩子社会适应能力的健康发展。

由于大多儿童是独生子女的缘故,“隔代亲”现象在我国非常普遍,多数老人对孙辈非常溺爱,百依百顺,有求必应,在教育方式上更多采取娇惯、包办代替,甚至偏袒、姑息和纵容,例如书包往往由祖辈背着,学校的大扫除常由祖辈替代,等等。祖辈无原,极易造成孩子任性、懒惰、以自则迁就与越俎代庖我为中心、缺乏团结协作精神等不良人格,或专横跋扈、胆大妄为,或性格孤僻、胆小退缩,一旦走向社,就会因独立生活能力缺乏及承受能力差而难以适会应,遇到小小挫折就如临大敌,萎靡不振,离家出走甚至自杀[2]。有一项资料显示,中国有60%以上的失足少年与隔代教育有关。有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。当前在研究青少年网络成瘾综合症时,结论也是在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高发状态。

3.祖辈深受传统思想的束缚,接受新事物较慢,影响孩子个性的形成。

由于隔代家长的教育思想存在的年代与孙辈们所处年代在时间上跨度大,在教育观念上存在很大差异,由于处于不同的时代,社会文化背景不同,各时代的经济差误不同,地位不同,时代给予各人的压力不同,他们在对子女如教育观念上存在偏差,目前很多新兴时尚事物,隔代家长们很难接受,也很难学习例如电脑已普及化,但隔代家长对此看法不一由于自已不了解,又得很难对孩子进行教育,使得孩子与社会接触的机会变少了。他们希望孩子乖巧,听话,稳当不出格,而不善于运用科学的方式引导孩子这样易泯灭孩子的好奇心,冒险性和创新精神。

4.隔代教育引起家庭内部教育现象的不一致。

祖辈的价值观念,生活方式,知识结构,教育方式与现代社会或多或少会有差别,祖辈在生理心理上必然带有老年人的特点,而年青父母们对现代教育观念吸收较快,两代人在对待教育孩子问题上经常出现不一致,如父母在幼儿与他人交往过程中总引导孩子如何与小朋友友好游戏,与同伴发生纠纷时,比较冷静,注意引导幼儿用正确的方法,而祖辈容易从自己孩子“利益”出发,保证孩子“不吃亏”的教育,很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性,长期与祖辈生活在一起易造成孩子与其父母的感情隔阂。祖辈们对孩子的爱满足不了孩子的情感需要,从心理发展过程来看,0-5岁儿童最需要的是对父母的情感依恋这种需要,是祖辈们不能满足的祖辈的爱更多在于满足幼儿的生存和安全需要,而对于更高层次的需要——情感归属的需要只有父母才能满足。[3]四、解决隔代教育的对策先让我们来看看一个成功的隔代教育案例:

一天放学回家后,彬彬翘着小嘴,一脸不悦地对外祖父说:"外爷爷,我真不明白,

老师为什么要请尹言参加演讲比赛,而不请我。""皓皓的朗诵、演讲水平比你高。上次家长开放日,家长对他都很佩服。"外爷爷说。"可他演讲的内容是我获奖的那篇文章呀!"那有什么关系。""有本事自己写稿子,这是不公平的。"孩子愤愤地说。"看来你很有意见,说说为什么?"外爷爷知道,她发泄够了,也许心里会好受些。孩子罗列了很多的理由,而外爷爷在绞尽脑汁想:她说完后,我如何向她解释这件事。最后,外爷爷是这样说的:"外爷爷觉得你们老师真了不起,她发现你的写作优势,皓皓的朗诵演讲优势,在比赛中你俩都得了奖,值得祝贺,还有什么不愉快的呢?你是最佳编剧奖,皓皓是最佳演员奖。""外爷爷,那么编剧好,还是演员好?""都好,只是承担的任务不一样,编剧在幕后创作,他的作品要通过演员的表演来展示。演员要通过编剧的作品来展示高超的表演才能,谁也离不开谁,但外爷爷认为你更适合当编剧。"见孙女的脸已完全舒展了,外爷爷又说:"人的才能不一样,分工也不一样,我们要发现自己的优势,并尽情地展示,这样的人才是最聪明的。也要看到别人的优势,并由衷地赞赏,而且还要善于相互合作达到双赢。"孩子似懂非懂地点点头。

第二天,正好电影频道"佳片有约"栏目播放《音乐之声》,他有意让孙女看了这本电影,尽管看完电影已是深夜了,我们还继续讨论该片的编剧、女主角、导演。孩子说:"外爷爷,这个片子故事讲得好,演员也演得活灵活现。他不失时机地说:"你、皓皓和老师不也是一样吗?"外爷爷,我昨天真傻。"孙女天真地笑着。

好胜心强的孩子往往什么都想做,都想得第一;但孩子总有他的优势领域,有所不为才能有所为,才能发挥特长,把"所为"做得更好。隔代家长在教育孩子努力追求目标的时候,一定要分析孩子的具体情况,毕竟孩子不是全才。同时要注意培养孩子的合作意识,让孩子明白,任何一个人,必须学会合作;良好的合作精神是现代人走向成功必备的优良品质,"孤军奋战"型的人将被现代社会所淘汰。听了这个案例后,深有感触。我想这个案例至少有这么一些问题值得我们思考。从这个案例看出隔代教育也有优势,启迪我们:

第一,祖父母要有家庭教育的意识。好孩子是培养教育出来的,种瓜得瓜,种豆得豆,种个芝麻长不出西瓜来;

第二,要给孩子创造一个成长的沃土。家庭环境是孩子成长的土壤,祖父母要用科学先进的家庭教育理念、方法,创造一个适应孩子的成长沃土,孩子才能健康成长;

第三,家庭教育要持之以恒。培养一个孩子不是一朝一夕的事情,祖父母与父母应该拥有教育孩子的恒力的毅力,孩子的每个优点和长处是一点一滴培养出来的,不能急于求成。要报着"只问耕耘,不问收获",突然有一天,您会发现枝头已经硕果累累。现实生活中有很多祖父母与父母知道家庭教育的重要性,也有一些教育方法,但缺少的是教育孩子的毅力和恒心,不能持之以恒,控制不住自己的言行和行为,不能用自身的言行影响孩子的成长,不能为孩子创造一个有利于成长的氛围;

第四,良好的习惯对孩子的成长至关重要。孩子的品德、学习习惯、饮食起居习惯应该从小就培养,这些是孩子一生成长的重要因素。晨炼可以增强孩子的体质,促进孩子坚忍不拔性格的形成,可以促进孩子良好习惯的养成,应该为孩子创造适当锻炼的机会;

第五,尊重、平等、互动。沟通是祖父母、父母引导孩子成长的桥梁,尊重、平等是沟通的基础。锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围,在晨炼的散步或慢跑中与孩子交流、在交流中向孩子渗透自然、社会、科学等等知识。这种立体家庭教育氛围给孩子带来效果是体质增强、意志坚韧、学习兴起增加、与祖父母(父母)的关系融洽,是一种值得推广的家庭教育互动形式。

不仅如此,隔代教育也应该注意做到以下的几点:1.寻找合适的平衡点。

祖辈在养育宝宝时最好用理智控制感情,分清爱和溺爱的界限,爱得适度。父辈也是如此,要权衡自由与规则之间的界限,不能给了自由而缺乏规则。否则,没有规则的环境并不能帮助宝宝获得更好的发展,相反,一个缺乏规则的环境反而会带给宝宝更多的不安全感。此外,祖辈和父辈之间很容易争抢宝宝的爱,出现亲子嫉妒的现象。宝宝本质上是一个独立的个体,不依附于任何人。因此,无论祖辈还是父辈都要冷静地看待宝宝,积极创造机会,让宝宝有更多的机会尽可能多接触家庭里其他的成员,努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。[4]2.互教互学,携手共进。

首先,祖父母的身教很重要,它直接影响到后辈的品质,对孙辈的教育引导,胜于教导。祖父母首先要与孙辈站在同一平台上,如果凭着“吃过的盐比你吃过的饭还多”的心态,以长辈自居,武断行事,会损害孙辈的尊严。多听听孩子的意见,力求以理服人。尊重孩子的兴趣,而不将成人的意识强加到他们头上,做一个善解人意的家长。如孩子喜欢画画,回到家总是拿着蜡笔到处画,甚至地板上、墙壁上,虽然家里搞得很凌乱,但我们还是坚持以表扬为主,我们不能小看孩子,虽然她的画不是那么形象,但你如果能静静地倾听这一切,就会发现孩子眼中的世界是多么的丰富多彩。这说明孩子在进步,我们怎么能横加限制呢?相反,我们要加以鼓励引导,从而提高孩子的动手能力和敢于尝试的能力。

3.发挥幼儿园的作用。

由于现在幼儿大多由祖辈接送幼儿园,因此幼儿园对于促进隔代教育有效进行,有着不可忽略的重要作用。

(1)与祖辈进行沟通。幼儿教师首先要鼓励祖辈讲述自己的幼儿教育方法,在听的过程中,对祖辈的正确方法进行肯定,同时,要针对幼儿在学校出现的问题与祖辈进行讨论,探讨祖辈教育方法中的不当之处,建议他们改正方法。

(2)创造祖辈与父辈的沟通机会。针对幼儿在幼儿园表现出的问题,幼儿园教师可以将祖父辈两代集合起来开家长会,与他们共同探讨幼儿教育方法,同时促进双方相互交流,最终在幼儿教育方法上达成共识。

祖辈和父辈都对下一代的教育格外重视,在教育方法上也各有自己的见解,但是由于父辈忙于生计,因此一部分教育任务势必落在祖辈身上,幼儿隔代教育应当引起重视。隔代教育对幼儿的成长既有利,也有弊,我们应当趋利避害,更好地发挥幼儿隔代教育的作用。

参考文献:

[1]李洪曾:《隔代教育的利弊分析》山东教育出版社,2002年版

[2]薛静华、欧阳文珍:《隔代养育利弊的心理学分析》当代教育论坛,2008年版[3]余逸群:《隔代教育的弊端》健康论坛,2001年版

[4]吴旭辉:《隔代教育的利弊及其应对策略》重庆文理学院学报(社会科学版),2007年7月

范文2:也谈对联的合掌

关于对联的“合掌”2014年3月19日文/大道中庸

首先,谈谈什么是对联的“合掌”合掌原是佛教的用语,指两手合十。后被联界借用,指联对中对仗的一种毛病。到底“合掌”的定义是什么?,诗、联界众说纷纭。《王力近体诗格律学》说:“合掌是诗文对偶意义相同的现象,事实上就是同义词相对。”清代袁枚在《随园诗话》中提到:“黄星岩随园偶成云:‘山如屏立当窗见,路似蛇旋隔竹看。’厉樊榭咏崇先寺云:‘花明正要微阴衬,路转多从隔竹看。’二人不谋而合。黄不如厉者,以如字与似犯重。竹为放翁摘出百余句,后人常以为戒。”(卷五二二),在这里,袁枚并没有给“合掌”下定义,只是说“如字与似字犯重”。将这种毛病或瑕疵称为或纳入“合掌”,是后人的主张。

王力在《诗词格律》一书中说:“在一首诗中偶然用一对同义词也不要紧,多用就不妥当了。出句与对句完全同义(或基本同义),叫做‘合掌’,更是诗家大忌。”显然,王力给出的两个定义是有不同的。前一个定义重点在对偶中使用“同义词”上,凡有这种现象就是“合掌”;后来的定义放宽了些,出句与对句完全同义(或基本同义)才叫“合掌”。“合掌”的概念被对联使用后,要求对联避免“合掌”,因为“合掌”是在浪费文字,囚锁思路,困窄联意。对初学对联的人,或者不注意的人,往往容易犯“合掌”的毛病(下面所举的例子,个别联的语句的平仄结构,可能以2007年6月1日颁布的《联律通则》试行,有些出入)。例如:华夏/江山/迎晓日;

神州/湖海/沐朝阳。

从对联格律的三大基本要求(平仄、词类、语法)来看,这副对联完全符合。但是它上、下联(比)对应的短语完全同义或近义,这便导致“合掌”。下一对联有“合掌”的嫌疑:生死/一知己;

存亡/两妇人。(韩信墓前的祠堂联)

有人认为此联“合掌”的理由,是“生死”与“存亡”完全同义。该联的联意是:生死之命运都与“一知己”萧何相关;得以生存和导致诛杀乃因“两妇人”(“两妇人”指淮阴城下的漂母和长乐宫中的吕后,前者是韩信的救命恩人,后者是诛杀韩信的主谋)。

对这种情况,有些人提出所谓的狭义合掌、部分合掌、异位合掌、小合掌等理论,这些理论还是围绕“同义词、近义词”做文章,而从佛教的“两手合十”的内涵相比,“狭义合掌”、“部分合掌”、“异位合掌”、“小合掌”显然不是“两手合十”,这不是对“佛祖”大大不敬?其实,古人早有说法,南宋魏庆之在《诗人玉屑》中就明确指出:“两句不可一意”。对仗中“两句一意”应是“合掌”的本质。我们再来看下联:大棚/常年绿;

温室/四季青。(尹贤著的《对联写作指导》)

我们在此不说此联的平仄违律,只讲“合掌”。此联的“大棚”和“温室”并不完全同义,“棚”和“室”是两种不同的建筑物,它们前面的修饰词“大”和“温”的含义完全不同。但此联乃然是“合掌”,理由是室内种的蔬菜一年四季都是绿油油的。因此,我们在作对联时,就要认真思考,通过不断推敲,避免“合掌”。

其次,撰写对联如何避免“合掌”在构思、立意时就要统筹全局,安排好上、下联的布局──这是对联创作中避免“合掌”的根本。只要在上、下联选择不同的内容、不同的寄意、不同的角度、不同的事物、不同的时空落笔,上、下联紧紧围绕一个主题,意思就不会重复,就不会“合掌”了。下面选择避免“合掌”的表现手法,供读者参考。

1、时空对。上、下联分别从时间和空间构思落笔:人间/岁月/闲难得;

天下/知交/老更亲。──【清】佚名赠友联

莫放/春秋/佳日过;

最难/风雨/故人来。──【清】孙星衍自题联

2、形声对。上、下联分别从视觉和听觉构思落笔:画阁/镜中看,幻作/神仙/福地;

飞泉/云外听,写成/山水/清音。──【清】佚名题趵突泉

一片/湖光/比西子;

千秋/乐府/唱南朝。──【清】李尧栋题莫愁湖

3、今古对。上、下联分别从过去和现时、古代和现代构思落笔:旧事/总惊心,阶前/桧贼;

感时/应溅泪,庙侧/花神。──【清】佚名题西湖岳庙

望重/南阳,想当年/羽扇/纶巾,中贞/扶季汉;

泽周/西蜀,爱此地/浣花/濯锦,香火/拥灵祠。

4、动静对。上、下联分别从动态和静态事物构思落笔:

小楼/容我静;

大地/任人忙。──【清】杨应琚题罗浮山酥醪观楼

功名/事业/文章,他生/未卜。

嬉笑/悲歌/怒骂,到此/方休。──【清】鲍桂星自挽联

5、纵横对。上、下联分别从景物、事件的纵向和横向构思落笔:

积石/导流/趋大海;

崆峒/倚剑/上重霄。──【清】左宗棠题拂云楼

6、远近对。上、下联分别从近景和远景落笔:

对岸/绿杨,摇乱/三春/旗影;

出场/红杏,招来/几个/酒人。──【清】戴鸿庥题杏村古酒

7、前后对。上、下联分别从空间的前后或时间的先后构思落笔:

人从/宋后/羞名桧;

我到/坟前/愧姓秦。──【清】秦大士题岳墓

为过去/古人/重写照;

看将来/吾辈/亦登场。──【清】蒋士铨题戏台联

8、俯仰对。上、下联分别从空间的俯瞰和仰瞻构思落笔:

玉宇/琼楼/天上下;

方壶/员峤/水中央。──【清】赵翼金鳌玉桥

9、有无对。上、下联分别从有什么和无什么构思落笔:

并无/半点/生机,饿死/不如/读死;

只有/一条/活路,文通/即是/运通。──【清】钱沣自题联

荷尽/已无/擎雨盖;

菊残/犹有/傲霜枝。──【清】百龄引苏轼诗句戏题联

10、收放对。上、下联分别从景观、思路的聚拢和开放构思落笔:

不设/樊篱,恐/风月/被他/拘束;

大开/户牖,放/江山/入我/襟怀。──【清】朱尊题山晓阁

11、轻重对。上、下联分别从内容、气势的轻重构思落笔:

小筑〈于〉山水间,直以/云霞/为伴侣;

大名〈在〉欧苏上,尽收/文藻/助江山。──【清】佚名贺梧门书屋落成

12、别物对。上、下联分别从不同的事物构思落笔:鹤舞/关河动;

云飞/楚塞长。──【清】顾景星题黄鹤楼

酒/不能豪/偏爱客;

米/犹难索/更藏书。──【清】吴嵩梁题赠昌彝

13、别景对。上、下联分别从不同的景物构思落笔:

九曲/初通/三岛近;

万山/遥拜/一峰尊。──【清】黎士弘题九曲溪

14、别位对。上、下联分别从我方、他方或此方、彼方构思落笔:富贵/无常,尔小子/匆忘/贫贱;

圣贤/可学,我清门/但读/时书。──【清】佚名题宅中飨堂

清风/有意/难留我;

明月/无心/自照人。──【清】王夫之题湘西草堂

15、问述对。上、下联分别从设问题和叙述或回答问题构思落笔:

有客/临舟/怀帝子;何人/下榻/学陈公?

16、怀望对。上、下联分别从怀念往事和想望未来构思落笔:

依然/极浦/遥天,想见/阁中/帝子;

安得/长风/巨浪,送来/江上/才人。──【清】佚名题滕王阁

17、行感对。上、下联分别从作者的行为和感想构思落笔:

揽胜/我长吟,碧落/此时/吹玉笛;

学仙/人渐老,白头/何处/觅金丹。──【清】佚名题黄鹤楼太白亭

18、景人对。上、下联分别从景物和人物构思落笔:

地居/黄运中,水欲治、漕欲通、千里/河流,涓滴/皆从/心上过;官作/军民主,宽以恩,严以法,一方/士庶,笑啼/都到/眼前来。──【清】张鼎题徐州府道署

樽前/帆影,槛外/岚光,数/胜迹/重重,都向/江头/开画本;楼上/仙人,阁中/帝子,溯/游踪/历历,又来/亭畔/吊忠魂。──【清】佚名题大观亭

19、景情对。上、下联分别从状景和抒情构思落笔:

北迎/拱极,西接/延青,共分得/一池/烟水;

春步/柳堤,秋行/蔬圃,最难消/六月/荷风。──【清】佚名题兴化柳园

四面/湖山/归眼底;

万家/忧乐/到心头。──【清】陈大纲题岳阳楼

20、景事对。上、下联分别从景观和事件构思落笔:

沧海日,赤城霞,峨眉雪,巫峡云,洞庭月,彭蠡烟,潇湘雨,武夷峰,庐山/瀑布,合/宇宙/奇观,绘吾/斋壁;

少陵诗,摩诘画,左传文,马迁史,薛涛笺,右军帖,南华经,相如赋,屈指/离骚,收/古今/绝艺,置我/山窗。──【清】佚名题碧山书屋

21、景史对。上、下联分别从景观和历史构思落笔:

五百里/滇池,奔来/眼底,披襟/岸帻,喜/茫茫/空阔/无边。[看]东骧/神骏,西翥/灵仪,北走/蜿蜒,南翔/缟素,高人/韵士,何妨/选胜/登临,[趁]蟹屿/螺洲,梳裹就/风鬟/雾鬓;[更]天/苇地,[点缀些]翠羽/丹霞。[莫辜负]四围/香稻、万顷/晴沙、九夏/芙蓉、三春/杨柳。

数千年/往事,注到/心头,把酒/临虚,叹/滚滚/英雄/谁在?[想]汉习/楼船,唐标/铁柱,宋挥/玉斧,元跨/革囊,伟烈/丰功,费尽/移山/气力。[]朱帘/画栋,[卷不及]暮雨/朝云;[便]断碣/残碑,[都付与]苍烟/落照。[只赢得]几杵/疏钟、半江/渔火、两行/秋雁、一枕/清霜。──【清】孙髯翁题大观楼

22、流水对。上、下联一意相承,不能颠倒的对联叫做流水对。

无可/奈何/新白发;

不如/归去/旧青山。──【清】郑心一自题

大抵/浮生/若梦;

姑从/此地/销魂。──【清】曾国藩嵌名题赠“大姑”

通过以上二十二类构思落笔,不同构思作出的对联,其意境是不同的。我们清楚地看到,在选择不同的内容、不同的寄意、不同的角度、不同的事物、不同的时空构思落笔,肯定还会有多种手法。例如:1998年,中国楹联学会、中央电视台等八个单位联合举办的,主题为“环宇大团圆”的海内外征联。其中一等奖的对句:

出句:[任是]海角天涯,此际月明千里共;对句:[何分]苗笙藏鼓,今宵春好八音同。

该对句紧紧围绕“环宇大团圆”的主题,避开出句以景色为主的构思,选择热闹欢乐的画面,以乐器对地理,以春色对明月,以声音对距离。一静一闹,一声一色,当称佳配。

我们在创作中,只要举一反三,对联能够远离“合掌”,达到精彩纷呈的目的。但是,我们还要注意,对联本身是一种以对称为特点、受格律约束的独立的文学体裁。每副对联一定要能够完整表达一个主题思想。而主题思想的表达是通过上、下联的句意来实现的。我们在采用手法上,一定要紧紧围绕同一个主题思想。否则就会出现“隔”的毛病,隔得无边无际,让读者无法理解,不知所云,失去主题思想,就称不上是独立体裁──对联。

范文3:对联中的“隔”

对联中的“隔”

“隔”这个概念也许最早是王国维先生提出来的吧,我也没有考证过。隔,诗词里面都有的毛病。“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”“天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”写景如此,方为不隔。”这是诗词里面的“隔”或者不隔王先生的这话,只是举例,没有给“隔”下定义,而且比较抽象。不容易理解“隔”究竟是指什么?那么姑且按我自己的理解给“隔”下一个定义那么我们先讲第一种,写景意境的“隔”与“不隔”,根据上面的定义,就是两种或多种景物能相互依存的或在某特定时间能够同时存在的就是不隔,(景的隔与不隔还要看是有我之境还是无我之境,关于有我之境和无我之境第一期我已经讲过,那么这期在以后讲诗歌的时候再讲,今天就不讲了,今后讲到的时候,希望大家结合今天的内容一起看看)写景一般是有我之境,有我之境简单地说就是作者在意境之中。我们来看一副对联:

出句:静水横舟凭柳钓对句:微风斜月任松簪

大家看:上联的意境是无人的孤舟系在柳树下,静静地躺在水面上,多么清雅的一幅画啊。下联:清风轻抚着月下的松树,那么把这两幅画部分融合,整合为一副更大的画,就是更广泛的意境,就是:天上挂着一轮明月,月下的松柳在微风中轻摇,而柳丝垂落到小舟上,小舟下的水面波光粼粼,还是那么淡雅的一幅画。这就不隔了。那么再

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看下一副对联:秋月云端见,春花风里拾。这副对联大家看:我们先分析意境,天上的秋月在云端忽隐忽现。那么下联你,意境是在春天的花园里摘花。这两幅对联首先春花和秋月是不能同时存在的,也不能融合在一起,除非春月还差不多。这就是隔景。我们再看一副:

出句:清荷听雨碧波醉对句:枫叶吻霜霞岭羞

在这副对联中对句的秋霜能和夏天的清荷碧波相互依存吗?不可能啊,也不能同时存在啊。大家可以试试画一幅画,能画出既有荷摇碧波又有霜染枫林的画吗?除非幼儿园的或者是神经病能画出来。上面讲的是“隔景”。下面我们讲“隔意”。隔意就是后面内容的情(志向、品格)和前面的不一样。隔意就是后面内容的情(志向、品格)和前面的不一样。上面讲的写意是指借景表达作者的情感或品格,写意一般是无我之境,简单地说就是作者跳出意境,在高处立体地看意境中的景物。下面我们看一副写意联:

水有青山歌婉转(春雨琵琶)花无绿叶梦支离(春雨琵琶)

这副对联里面上联意思是:水因为有了山的相伴才唱出动听的歌。下联:大部分的花如果没有绿叶陪衬就会容易凋谢,就没有希望了。(可以理解为:花因绿叶梦香甜,这样是不是和上联情感一样啊,但是这样的写作手法就和上联合掌了。所以春雨琵琶用反写的方法避免了合掌而且表达的情感和上联一样,这是反对,但表达的目的是一样,上下联表达的是一个主题,所以是一副比较好的对联。也不会隔

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意。再比如:

春花红一瞬(故乡的云)秋菊香三秋(故乡的云)

这副是写意联,就是作者不在出句或对句的意境之中,而是跳出来,把这两种事物拿来比较,一贬一扬,上下联表达一样的品格情操,所以写意联这样是不会隔景的,也不隔意。那么下面看看隔意的联:分一缕春光入户带三分萧瑟回家

上联的意思是,希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛,而下联呢?带回来的是失望,颓唐,所以上下联的情感不一致,这样就是隔意了。再如:

春风得意寒露浸心

上联是喜气洋洋,而下联却是悲悲戚戚,这种情况就是隔意,因为上下联的气氛不能融洽。

至于“隔”与“不隔”必须要认真审明前面的意思,后面的要连贯,一脉相承。才能不隔。其实,我也不想要对联的隔。可是网上大部分人认为有隔,所以我就学习一下,讲给大家,不过想想这“隔”,还是有道理的。因为意境是不能混乱的,诗词不能违反自然规律,夸张是可以的,诗词的景一般叫“实写”,诗词中的情叫“虚写”,诗词一般是虚实结合。

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范文4:浅析煤矿“三违”的危害与对策

浅析煤矿“三违”的危害与对策

众所周知,“违”是违章作业、违章指挥、违反劳动纪律的简称。从近年来的我国煤矿事故调查分析报告中,不难看出:煤矿企业在生产过程中发生的伤亡事故,大多是由于职工违章作业、违章指挥和违反劳动纪律造成的。“三违”现象已成为严重威胁职工生命安全和国家财产,影响企业形象和制约企业发展的“顽症”。

一、“三违”现象概述

在煤矿企业的生产过程中,“三违”现象已成为长期的井下行为的积淀,存在于较多员工的工作过程中,代代相传,根深蒂固,它不仅伤害自己、而且伤害别人,甚至被别人所伤害。严重影响着安全生产的顺利进行。究其原因,人们常常将其概括为“图省事、闯大胆、碰侥幸”。实践证明,“三违”是一种过错:首先,它要遭受制度、章程的制裁,甚至受到法律的严惩;其次,要受到良心亦即“本我”的谴责;第三,可能要出现事故,使身体遭受痛苦,甚至可能要丢掉生命。

二、“三违”心理分析

煤矿企业要想实现本质安全目标,杜绝违章,首先要明白什么是违章:违章就是违反安全管理制度、规定及章程,违反安全技术措施及所从事工作的规范。违章包括:作业违章,指挥违章,失职违章。作业违章是指员工在施工过程中出现的违章行为;指挥违章是指各级承担管理职能的人员,在引领、导向中出现的违章指挥行为;失职违章是指承担安全管理、监督职责的人员,在行为过程控制中,不履行安全管理责任而出现失职、渎职行为。那么,滋生“三违”行为的心理有哪些呢?笔者认为,突出的有:

侥幸型心理。人们所以存在着侥幸心理,是人们对美好事物的向往,这也是人们最基本的心理需要。人们都希望顺利,或者是获得成功。然而,现实生活工作中,事物的纷繁复杂、变幻莫测,总有许多的不如人意的想象和曲折,有一部分人在几次违章未发生事故后,慢慢地就滋生了侥幸心理,混淆了几次违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。

习惯性心理。心理学认为,习惯是一种比较固定地、机械地去完成自动化动作的倾向。习惯性心理是人们在习以为常的境中逐渐形成的心理状态。在同大自然的搏斗中,部分人员一旦掌握了某一客观规律,或者是用某种方法和定律操作取得了成功,这部分人就把它视为财富,也就逐渐形成了习惯性的思维方式。凡类似情况出现,他们就千遍一律,机械操作,而不去考虑自然条件、环境因素等,以致酿成事故,无法自拔。

从众型心理。别人做了没事,我福大命大造化大,肯定更没事。尤其是一个安全秩序不好,管理混乱的场所,这种心理向瘟疫一样,严重威胁着煤矿企业的生产安全。还有相当一部分人,平时不注重对煤矿安全规程的学习,安全知识的积累,缺乏工作经验,在遇到类似操作工序或独立作业时,不去考虑和分析现场情景,没有自己的意志和见解,头脑简单,而是“随波逐流”,效仿操作,盲从执行,最终反受其害。

麻痹型心理。一些职工安全意识薄弱,缺乏严肃认真的工作态度,在生产过程中疏忽大意,放松了安全警惕。还有一些职工对违章行为司空见惯,习以为常,认为以前这样干过也未出过事,心里就满不在乎,上岗后草率从事,图省事,怕麻烦,投机取巧。

三、消除“三违”的对策

通过对“三违”心理分析,笔者认为,反“三违”不是目的,只是一种手段,单凭严查重处是不能解决根本问题的。因此,“三违”整治还要推行人本管理,积极探讨安全管理的多样化。

一是要领导重视,全员参与。要坚持“事故可防可控、必防必控”、“平安健康零伤亡”的安全理念,以完善安全管理制度为核心,以杜绝“三违”行为为重点,以实现“三个转变”为标准,以形成先进安全文化为目的。

二是要加大宣传,狠抓基础。要通过各种形式,如用形象生动的事故录相片、典型的事故案例或发生在身边的违章事故,经常对职工进行教育,使全体员工认识到,违章就是事故,违章就是杀手,深刻理解事故给企业、给区队、区班组、给家庭、带来的危害。要明确反“三违”的工作方法。着眼于重点区域、重点部位、重要环节,全方位做好安全管理工作的预控、可控。要在活动期间加强监督检查,使员工认识到:制止“三违”是对违章者最大的关心和爱护。相关部门要建立职工个人安全档案,针对具体情况,区别对待,超前防范。

三是要因人而宜、有的放矢地开展安全教育,增强安全教育的有效性。安全教育应与时俱进,讲究方法,增强针对性、有效性。如新职工安全知识匮乏,就要对新职工注重加强基本安全法规和规章制度以及相关安全常识的教育;对习惯性“三违”要在严格考核的基础上,采取包保帮助、现场监控相结合的方法,促其转变;对全员就要经常开展事故案例警示教育,采取“以案说法”、“现身说法”等形式多样的教育方式,用身边的的事故时刻警醒职工:关注安全、珍爱生命。

四是要重视和抓好职工的责任心教育。我们只有时刻从细微处入手、从小事抓起,抓小防大,防微杜渐,不断增强职工的责任意识,使职工自觉严格地按标准化作业,才能有效地杜绝“三违”的发生。

五是要建立健全“安全罚款”之外的配套机制,诸如:安全保证金、安全风险抵押、安全帮教、安全学习、常规培训等多种方式,加强对安全的监管。

六是要严格落实“逐级负责”的安全管理和安全责任制考核机制,从根本上解决“严不起来、落不下去”的现象。

总之,人的生命是宝贵的,同时人也是脆弱的,我们应该把安全和健康放在第一位。工友们,行动起来吧!为了你我他,请努力消除各种违章行为,做到“不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害”,做到“自身无违章”和“身边无事故”,就一定能实现矿区平安和谐。

范文5:刘迎丽浅谈隔代教育对孩子的影响

浅谈隔代教育对孩子的影响【摘要】随着经济的快速发展,外出打工、经商人员的增多,出现了留守儿童,这种现象在城镇、乡村十分普遍。目前,隔代教育已经成为我国家庭教育中客观存在的一种教育形态。此种教育方式,对儿童的成长、发育等带来很多负面影响,我们应该认清隔代教育的利弊,在充分发挥其积极影响的同时,也采取一定的措施,克服种种消极影响,给孩子的全面发建一个良好的教育环境.

【关键词】隔代教育留守儿童现状问题出路

一、隔代教育的含义及现状(1)隔代教育的含义

家庭教育中一直存在着两种基本的教育形态,一种是父母对子女的亲子教育;另一种则是祖辈对孙辈的隔代教育。所谓隔代教育,顾名思义,在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动,一些教育专家通常将由爷爷、奶奶、外公、外婆对孩子的教育,称为“隔代教育”。隔代教育与亲子教育相对应而存在。其实,回顾中国的历史传统,儿童教育历来是由老人承担责任的,可以说,隔代教育基本上是中国的“国粹”之一,从原始社会开始,一直持续到今日,上至皇家世胄,下至平民百姓之家,我们不难发现其踪影。(2)隔代教育的现状

我们已经进入一个隔代教育的现状据一项关于全国范围内“隔代教育”调查,我国有一半的孩子在接受隔代教育,农村高达90%。这种大比例与我国特定的国情有很大关系。

首先,现代生活节奏快,生活压力大,父母都出去挣钱,东奔西波,缺少时间教育孩子。养育孩子的重任就落到了年迈的老人身上。可见,目前祖辈养育孩子、或和祖辈共养育的孩子家庭已占相当比例。隔代教育作为客观存在的一种家庭教育的方式,对孩子的发展有着极大的影响。因此,由隔代教育所引起的一系列问题也越来越被人们所重视。二、隔代教育出现问题及分析1、过分溺爱孩子,阻碍孩子自我成长

祖辈在年轻的时候,因为生活和工作条件的限制,对子女可能没有能够很好地照1顾,他们很容易产生一种补偿心理,把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上,对宝宝疼爱有加,过分关注,以至于事事代劳,处处迁就孩子,导致孩子出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。2、引发家庭矛盾,导致亲子隔阂

孩子出生的前几年,父母对他的影响至关重要。毕竟,对孩子来说,父母是他最重要的亲人。如果父母不能陪伴在他的身边,他就很容易产生一种被抛弃的感觉,在他内心深处留下阴影。另外,孩子从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起,习惯了接受他们的袒护与迁就,也可能养成一些父母看不惯的行为习惯,当父母在某个时间段内接管孩子,或者从祖辈手里完全将孩子接管过来时,他们可能就会急于去扭转孩子的这些所谓的问题行为,父母和孩子之间就极容易出现对立情绪。这种对立情绪会让孩子更加疏远父母,退缩到祖辈的身边。于是祖辈和父辈之间就很容易因为孩子的教育问题引发家庭矛盾。如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈,这种矛盾就会进一步激发。3、抱持老观念不放,妨碍孩子个性发展

隔代长辈缺乏与时代合拍的教育方法,教育手段落后。他们大多以给零花钱、买玩具作为奖罚的手段。还有的家长溺爱孩子,对他们总是迁就、护短,甚至一些年迈体弱的家长,在教育上力不从心,除了一日三餐供应之外,其它方面都任之由之,根本谈不上教育。所有这一些造成了孩子任性、暴躁、自我中心等个性扭曲,使孩子染上不良恶习,道德品质败坏,行为习惯落后。对孩子心理发展的特点缺乏正确的认识,他们就可能限制孩子的各种探索活动,给他提出一些与他的年龄不相适应的要求,无形中给他一些捆绑,导致他缺乏开创精神。加上不少老人知识老化,思想相对比较僵化,看待事物比较死板,容易固守尘封,采取过于传统的方式来教育宝宝,那么,他们落后的教育模式就会影响宝宝接受新知识的速度,导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。4、监管看护不利,容易出现安全事故及失足犯罪事件

孩子由祖辈代为监护,照看孩子的都是年龄大一点的爷爷奶奶,他们大都行动不便,反应迟缓,而孩子正处于生长发育的黄金阶段,好动、贪玩,正好形成反差。这必然会导致各种事故的频繁发生,容易给孩子造成心里阴影,不利于孩子的身心健康发展。

25、教育内容陈旧,难以适应新时代孩子的发展需要

现在的隔辈老人大多出生于五六十年代,受教育程度低,更多的是文盲,对学生的学习辅导是心有余而力不足。还有的隔辈家长整天忙于搓麻将,对孩子的学习漠不关心。孩子考试得个位数,心不急,也不批评,认为“天生不是学习的料。”就连孩子读几年级几班,班主任性别、姓名都不知道。也难怪下雨天奶奶送伞会到校长室问:“我孙女在哪个班?”家长如此“糊涂”,怎能教好孩子?总是以原有的老观念教育和要求孩子,因此容易和子女造成教育上的“代沟”

三、应对隔代教育应采取的措施及对策面对隔代教育产生的这些问题,我认为应从下面几个方面来努力:1、学校、家庭:改进两条渠道(1)办好隔代家长学校

开办隔代家长学校。我们可以利用双休日,或者假期里把隔代家长请进学校里来学习。让有关教育领导向他们介绍国家的教育方针政策、学校的培养目标,和他们谈素质教育、新课程教学;让教育专家或教师给他们讲授一些教育学、心理学方面的知识;让优秀班主任或教师给他们做学生个性发展、品德形成和心理健康等方面的讲座等等。通过学习,使他们掌握新的教育理念,掌握科学教育和指导孩子的方法、手段等,同时,也使他们认识到家庭教育的重要性,提高家庭教育的主动性。开设隔代家长学校,全面提高隔代家长的素质素养.(2)改革家访形式。教师传统的家庭访问往往是“告状式”、“通报式”。这种家访学生历来很厌恶,老师一来家访,孩子就跑出去了。而且这种家访容易引起家长的紧张情绪,特别是隔代家长,他们年龄较大,心理脆弱,受点刺激就容易犯糊涂。他们往往把老师讲的每句话都看作大事,常常小题大做。久而久之,就会身心焦虑,对教育孩子失去信心。因此,在当前形势下,我们要提倡“聊天式”、“商讨式”的家访。这种家访形式,家长、教师、学生都在场,互动交流,共同探讨。这样家长和学生都容易接受,教师也容易了解孩子真正的一面,从而对症下药,起到实效。

2、祖辈家长应提高自身素质,用理性的方式教育孩子

要设法提高祖辈的养育水平,转变观念,讲究方法,提高素养,懂得现代教育观、人才观。可以在社区、乡镇家长学校中开办祖辈学校或隔代教育交流中心进

3行培训,提高老人综合素质。一般来讲,负责隔代教养的祖辈应具有以下五点素质:(1)身体健康、心态年轻,乐于养育孙辈。(2)不固执己见,没有心理障碍,对孩子有耐心。(3)有一定文化,善于吸收新知识,接受新观念,科学养育。(4)懂得方法,不溺爱,不纵容,善于引导。(5)喜欢户外活动,经常引导孩子认识外面的世界

3、建立一种新型的隔代教育模式,祖辈与父辈要相互配合

缺少亲子教育的家庭教育是不完整的家庭教育,而隔代教育只能是亲子教育的补充而不是替代,一个孩子成长过程中缺少父亲的照料会让他日后产生自卑和不安全感,缺少母亲的关心会让她缺乏幸福感和亲切感,所以年轻父母不论多么忙,都必须抽点时间和孩子在一起,切勿把孩子的教育权、抚养权全部交给老人,同时在教育观点、教育内容、教育方法上要多与老人探讨、沟通以期达到统一,否则当父母与老人发生争论和吵架时,会让孩子显得无所适从,难以取舍。4、政府部门建立合理政策,创造有利于隔代教育的宏观环境

积极建立从婴幼儿到学校的全程教育体系。国外的隔代教育现象为什么很少,原因是很多西方国家孩子一断奶就交给亲子园、幼儿园、小学,这些园、校有经过专业训练的老师,有完整系统的教育推进计划,包括亲子活动、家长培训,这样使孩子的教育一开始纳入了较科学的系统中,解除了父母的后顾之忧,也有利孩子健康成长。

5、、培养儿童建立良好的同伴关系

良好的同伴关系是儿童特殊的信息渠道和参照框架,是人际关系的重要组成部分,也是儿童得到情感支持的来源之一,可以满足儿童归属和爱的需要,以及尊重的需要。良好的同伴关系是儿童心理健康发展的重要精神支柱,有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格,在儿童身心全面发展过程中起着不可磨灭的作用。因此,我们有必要帮助“留守儿童”建立良好的同伴关系,促使其身心健康发展

6、加强学校教育,提高教师素质

学校教育对农村“留守儿童”的身心健康发展起着至关重要的作用。因此学校应加强心理健康教育工作,重视学生的心理咨询与辅导,及时发现、诊治学生出现的心理问题;充分发挥学校的少先队、共青团的力量,组织丰富多样的课外活4动,积极鼓动“留守儿童”儿童参加集体活动,改善“留守儿童”的人际交往障碍;加强对教师的素质培训,使教师具备良好的心理素质,能够公平、公正地对待“留守儿童”,使“留守儿童”享有与其他儿童同等的待遇。

【参考文献】:

【1】《留守儿童心理问题的成因及对策分析》20081017:34:44【2】何黎明,沟通,让隔代教育更有利[J],幼儿教育,2005年第6期【3】[3]李赐平,当前隔代教育问题探析[J],淮北煤炭师范学院院报,2004年第4期【4】肖月英,隔代教育的不良影响及应对措施[J],教育艺术,2005年第3【5】何黎明,沟通,让隔代教育更有利[J],幼儿教育,2005年第6期【6】李炎,农村“隔代教育”调研[J],四川教育,2003年第21期

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范文6:合资企业管理中存在的问题及对策浅析

合资企业管理中存在的问题及对策浅析姬栋梁(陕西延长石油精细化工科技有限公司,西安710086)

摘要:合资企业一般是指中外合资企业,以中外合资企业为讨论对象。对合资企业管理的研究对于现代合资企业管理有着十分的重要意义。首先指出在合资企业管理中存在的相对突出的问题,包括双重摩擦、自主能力差、经营

目标分歧大、人员安排困难及工作关系复杂、企业文化冲突等五个方面,并在此基础上提出提高合资企业管理能力的方法:提高高层管理人员的素质;增强合作技能和协助本领;增强共同决策的科学性和系统性;加强正规化建设;掌握和运用好信息编纂整理的技术;因地制宜地建设合资企业管理文化。

关键词:合资企业管理;意义;问题;对策中图分类号:F27

文献标志码:A

文章编号:10022589(2011)08003802

一、合资企业的概念

中外合资企业是依照中国有关法律,在中国境内设立

的外国公司、企业和其他经济组织或个人与中国公司、企业或者其他经济组织共同举办的合营企业,即两个以上不同国籍的投资者,根据《公司法》和《企业法人登记管理条例》的规定共同投资设立,共同经营,共负盈亏,担当风险的有限责任公司。中国合营者目前仅限于企业和其他经济组织,不包括个人或个体企业。经审查机关批准,合营企业必须是中国法人,受中国法律的管辖和保护。它的组织形式是有限责任公司。目前合营企业还不允许发行股票,而是采用股权形式,按合营各方的投资比例分担盈合。

二、合资企业管理的意义

实践证明,外商直接1.提高我国企业管理的整体水平。投资建设合资企业给我过国经济建设注入了资金,引进了先进的技术,也带来了成功的企业管理经验。然而,由于各地管理水平参差不齐,各种企业门类复杂,不可避免地存在着各种问题。有些地方的合资企业抽逃资金、偷漏税赋、

一步扩大外资规模、提高水平、优化结构十分有意义。

4.在国有企业转换经营机制中提供借鉴作用。合资企业运用国际通用的法律惯例强化管理,调节机制已经初显端倪,我国国有企业在贯彻实施《公司法》,建立现代企业制度和实现经营机制转换的过程中可以从合资企业建办的经验中得到启示。

三、合资企业管理中存在的问题

中外合资企业是我国利用外资引进技术和学习国外管理经验的最重要的一种方式,但其失败率也相当高。究其原因,除了投资环境的因素外,合资企业的双方企业不能够很好地相互适应是一个很重要的原因。

笔者对自身作为合资企业管理者的经验进行综合总结,概括出中外合资企业管理中存在的矛盾,主要包括以下几个方面:

1.合资企业引起双重摩擦。合资企业是国际上直接投资的主要形式,也是我国引进外资的重要途径。通过举办合资企业,不仅引进了外国资金、技术等国内短缺的生产

事故频繁、劳动纠纷不断,不同程度地影响了合资企业的要素,还引进了市场经济的一种新型组织。数千个合资企声誉,也暴露了管理中的许多薄弱环节。因此,引导企业加业像楔子一样嵌入我国传统的经济体系内,在企业内外引强管理不但可以促使企业自身管理素质的进一步提高,也起剧烈的双重摩擦。从企业外部看,合资企业与经营环境可鞭策其他国有企业、集团企业及私营企业重视企业管理。产生摩擦。从目前所暴露出的问题看,主要有法规欠完善、合资企业具有资金、产自主权无保障、基础设施不完备、外汇管制、官僚主义严2.保持企业经济效益问题增长。品、合作伙伴在境外的特点。如果管理水平不能适应项目重、情报不公开等。从企业内部看,合营双方在决策和日常的要求,将会影响企业的经济效益。经营管理过程中,不可避免产生矛盾和摩擦,对这个问题,

进一步扩大招商引资范围。地区外资理论研究还远远落后于实践的发展。3.改善投资环境,企业的发展,投资回报以及外资企业在国内、国际市场的

2.自主能力差。对合资企业自主权的制约主要来自两

知名度,往往可以作为利用外资是否成功的指标。这对进

方面,一是有关的政策、法令,二是来自母公司的干预。母

38收稿日期:2011 28

作者简介:姬栋梁(1970-),男,陕西绥德人,经济师,从事管理与融资研究。

J i n g J i Y a n j i u ☆经济研究☆公司之所以能够干涉合资企业的自主权,是由合资企业这式”的管理方式,而通常在国内的高层管理人员提倡使用

种特殊的组织形式所决定的。合营各方股份所有权与经营强权集中的管理方式。很显然,这两种思想是完全不相容管理权合一使母公司干预合资企业自主权成为可能。联合的。(2)人际环境在很大程度影响管理工作的绩效。在合资国跨国公司中心主席汉森认为:“由于外资代表未能从母企业中,经理与职工的关系不完全是雇佣与被雇佣的关公司取得足够的决策权等原因,合资企业自主权得不到尊系,经理的人事权还受其他因素的影响,这就增加了人际重。”母公司对合资企业自主权的干涉,不像国营企业遇到关系的复杂性。

的那样直接,而是往往采取迁回曲折的方式。现在合资企四、提高合资企业管理能力

业设备、原材料进口以及产品外销等普遍由外方经办,有1.提高高层管理人员的素质。为了长期友好合作,双方些外方母公司利用这个机会,钻中方人员出国困难、对国母公司都应当选择最佳人选,加强管理培训。包括合资准际市场的信息掌握不灵的空子,抬高进口散件和原材料价备阶段应使管理人员学习必须的法律、贸易和管理知识以格,压低出口产品价格,大搞内部转移定价,把合资企业保及对合作伙伴背景情况的了解;生产运营中更需要结合实持在不亏不赚或少量亏损局面。这样做,外方母公司虽能际进行再培训及再提高。中方管理人员尤其要培养德才兼暂时得到些好处,但却损害了合资企业的根本利益,使合备的管理素质,并注意更新管理观念,克服心理惰性,树立资企业无法达到经济批量,最终还是损害了外方母公司的创新精神。

利益。再如中方母公司(主管部门)利用其东道主的有利地2.增强合作技能和协调本领。合作双方在合资企业中位,提高国内原材料、零部件价格,在内销产品上实行内部应当互相尊重、平等合作、互相理解、取得信任和协调一转移定价,向企业乱收费。这样做,目的是欲肥水内流,结致,因此要通过交流沟通来求同存异,努力寻求一致利益。果却妨碍了合资企业的发展,最终损害了中方的利益。中相互理解、信任、尊重、关心,其中最主要的一点就是坦诚美合资的施宝贵制药有限公司总经理莫约翰说:“来自主相待。要充分理解对方的用意和目的,不回避与对方商量管部门的行政干预使我们这家企业的经营未尽如人意,董观点不同的问题。在合资企业里,尤其不能双方各搞一套,事会的决议有时被主管部门否决。”这里所指的中方母公只能有一套系统,即总经理为首的管理系统。中方人员要司,其形象是模糊不清的,它不仅指那些主管部门,还应包以自己的能力赢得对方的尊重。只有这样,才能形成一个括众多的职能部门,因为有些主管部门本身的自主权也很团队,和谐共事。

有限,而银行、海关、劳动人事、物价、外汇管理等职能部门3.增强共同决策的科学性和系统性。管理决策要力争都有权力干预合资企业的自主权。

3.经营目标分歧大。由于中外各母公司的投资动机各克服专断和忽视向职工咨询意见的倾向,把集中决策与民有不同,形成经营目标的多元化,矛盾层出,难以协调。各主协商的方式结合起来,把向部门授权与国内企业实行的母公司从自身利益出发,对于经营合资企业的目标也就大经济责任制结合起来。

相径庭;原材料供应的母公司为获得更高的销售收入,自4.加强正规化建设。正规化是现代企业管理的基础,它然要求提高合资企业原材料成本和产品出售价格;而作为对系统性决策、信息的整理与传播、生产过程控制、人事培销售成品的母公司来讲,为获得高的销售利润和股利,则

训与劳动工资等管理的各个方面起着中枢和支点的作用。希望合资企业产品的售价低,原材料成本低。经营目标的在合资企业里建立起适合国情和企业实际情况的、包括管不同必然引起董事会内部纷争。

理的标准化、规范化、规则化、制度化在内的正规化运行机4.人员安排困难及工作关系复杂。合资企业大多数采制。并与有效的精神和物质激励结合起来,对全面提高工取的是共同管理方式,高级管理人员分别来自各母公司,作效率,具有非常重要的意义。

他们分别按照各自母公司的意图行事,以关照自身利益。5.掌握和运用好信息编纂整理的技术。信息编纂整理双方为了加强对公司的控制,在人员配备与调动上费劲心技术作为管理正规化的重要组成部分,更趋于规模属性,机,造成企业在人员安排上的困难重重,同时使得工作关从属于管理“软件”的建设。企业内部要增加信息的横向交流,发挥信息的使用价值;还要增加职工对企业内部信息的系的复杂化,尤其体现在企业的管理层。工作关系的复杂知情度和关切度,增加工作的透明度和职工对民主管理的性表现在以下几个方面:(1)总经理往往是董事会成员,作参与感,以激励干劲,接受监督、合作双方要把正式的与非为总经理和董事两个角色的界限很模糊;(2)各管理人员正式的交流结合起来,这对于增进相互了解和理解起着十是由各母公司派出,对这些人员的奖励和惩罚、晋升和调分重要的作用。

动实际上是由母公司决定的,总经理与这些人员之间的工6.因地制宜地建设合资企业管理文化。合资企业既不作关系不够清晰,其权威受到干扰和限制。(3)各部门经理能沿袭中方母公司在旧体制下的一套做法,也不能完全照来自不同的母公司,部门之间很容易形成不同的利益团搬外方母公司的整套模式,其成功的决窍应在于因地制体,使得原本应该很明晰的协作与独立的关系出现许多纠宜。既对外国先进的管理方法和经验要认真研究,积极引缠不清的问题。

进,同时必须考虑中国的国情和文化背景,加以消化、吸5.企业文化冲突。合资企业文化的差距影响着“合金文收、创新,特别在组织、人事、奖惩、激励等方面尤为重要,化”的凝聚力。在合资企业中,企业文化的影响是无形的,使之成为适合国情的管理方法。在此基础上,有着不同公

发生“碰撞”也很普遍,但其结果都是惊人的,主要表现在司文化背景的合作双方,通过相互借鉴和融合,逐步构筑以下两个方面:(1)企业管理思想、方法之间的矛盾。如对合资企业管理方式的选择,许多外籍高管提倡采取“自由

起新的合资企业的管理文化,达到更高层次的和谐一致和繁荣发展。

(责任编辑/ 李璐瑶)

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范文7:浅析办公室应该掌握的几种工作技巧

浅析办公室应该掌握的几种工作技巧

办公室是单位的“窗口”和“门面”,是沟通上下的“桥梁”和“纽带”。办公室人员要主动适应工作的需要和形势的发展,强化服务意识、责任意识、奉献意识和效率意识。加强素质教育,提高政治素质、业务素质和综合素质,树立办公室良好形象。根据办公室工作的一点心得,浅析办公室应掌握的几种工作技巧。一、既要紧紧依靠领导,又要充分发挥主动性和创造性

办公室应该经常向领导汇报,让领导更多地了解和掌握办公室的工作情况;就应在有关事宜的处理上,勤向领导请求,主动征求领导同志的意见,不断取得领导的信任和支持,否则,遇事自作主张,有情况不沟通,有想法不交流,自己干的与领导想的不一致,势必会给工作造成不必要的影响和损失。所以,紧紧依靠领导,是做好办公室工作的前提。当然,依靠领导绝不是被动地依靠,机械地听从,领导说什么做什么,交什么办什么,还必须充分发挥自身的主动性和创造性,这是更好地发挥办公室作用的需要,也是高质量地服务于领导工作的需要。二、既要善于当参谋,又要善于抓落实

办公室应该充分发挥参谋和智囊作用,就全局性的重大问题进行思考分析,积极向领导提出合理化的工作建议。在领导解决重大问题时主动提出想法;对领导交拟的和涉及全局的政策性报告,要积极组织端庄,提出思路和意见;在领导决策目标确定后,还应提出可供选择的具体实施方案;对决策后的追踪性反馈,对执行过程中的动态信息,要进行搜集整理和评估,拿出修正和完善决策目标的建议。一定要在抓落实上下功夫。凡是上级部署的工作,凡是领导交办的重要工作,都应列入办公室抓落实的范围。需要协调领导落实的,要积极组织力量,帮助领导抓落实;需要自己直接落实的,要科学安排,抓紧落实;需要催办检查的,要及时沟通情况,督促落实。

三、既要贯彻领导意图,又要注重协调关系

一般来说,领导交给我们办的事情很多,有的需要向上请示有的需要横向沟通有的需要落实到基层。这样,办公室就必须担负起承上启下、疏通内外、联系左右、协调各方的职责,对领导意图的执行,原则上应不折不扣,但方法上应坚持灵活多样。在贯彻领导意图时,应委婉协商而不以势压人,始终保持诚恳、平和、谦逊、宽容的态度。办公室的协调职能斟酌体现在决策前后和内事外事上,无论是工作部署和准备实施,还是重大活动事项的组织和安排;无论是具体问题的处理,还是临时性任务的催办,都应积极、认真地进行协调。四、既要熟悉业务,又要熟悉管理

办公室的工作责任,说到底,就是要熟悉办公业务、管理全局事务。从大的方面说,就是要从推动全局中心工作出发,给领导当好谋士,帮助出主意、想办法;给领导当好配角,减轻领导负担,协助抓好各项工作的贯彻实施。从小的方面说,就是把办公室的业务工作承揽起来。哪一个环节的管理出现疏漏,都可能影响正常的工作秩序。办公室在一定意义上说是一个单位的“大管家”,方方面面都要过问,大事小情都要研究。但一个人的精力是有限的,不可能事必躬亲,这就需要在制度建设上花气力,在岗位责任制上做文章,在检查评比上下功夫;还要善于把握管理上的主要矛盾,抓住薄弱环节,采取必要的改革措施,积极探索管理工作的内在规律。五、既要有交往能力,又要有廉洁正派的作风

作为全局的办事部门,需要用很大的精力和时间,同外界打交道。办公室负责人则是从事这些交往活动的主要角色,而交往活动又斟酌体现在接待、出访等工作中,这就需要讲究交往艺术。如果各个交往环节处理得当,就能平衡好上下级关系、干群关系、部门关系。同时,我们还要看到办公室又把握着一定的权力,因此,必须在内外事活动中,保持廉洁正派的作风。要从自身做起,严守党的纪律,光明磊落,廉洁奉公,切忌以权谋私,假公济私,弄权渎职,索贿受贿,做到一身正气,两袖清风,秉公办事,令行禁止。

六、既要有原则性,又要关心干部职工的疾苦

原则性首先表现在应该坚决执行党的政策,严肃党的纪律;无条件地服从全局利益,做到“言必信、行必果”,该说的坚决说,该办的一定办,并且严于律己,宽以待人,多做自我批评。在坚持原则性的同时,还要多关心全局干部职工,特别是年轻职工的成长进步,积极帮助他们解决工作和生活中的实际问题。在政治上,通过强有力的思想政治工作,不断提高他们的思想觉悟,使他们树立做好工作的使命感、光荣感;同时,在生活上多关心职工,特别是困难职工,让他们感受到局里对他们的关怀及帮助,为全局一家亲创造良好条件。

七、既要加强知识的学习,又要注重经验的积累办公室从事的是综合性、多样性的工作,涉及政治、经济、文化各个方面,因此,应当有较丰富的知识,在一定的意义上说,应该成为“通才”。要扩大知识领域,就要努力学习中国特色的社会主义理论,学习党的方针政策和有关法律知识。同时,对历史、地理、文学、艺术、语言、逻辑等方面的文化知识也要尽量涉猎,广泛采集,以开阔视野,增长见识。在加强书本知识学习的同时,还应该注重实践经验的总结和积累,注意从正反两个方面摸索出一些带有规律性的东西,实现从感性认识到理性认识的飞跃。随着办公部门的工作日趋呈现出综合性、复杂性、多变性和时效性的特点,办公室工作内容越来越新,领域越来越广,担子越来越重,要求也越来越高。因此,我们必须尽快改变旧的思维方式和工作方法,进一步提高政治、业务素质和思想道德素质,不断适应新常态下办公室工作。

范文8:浅析中小型企业行政管理的现状与对策

中央广播电视大学本科毕业论文

浅析企业行政管理的现状与改革

作者:院系:专业:年级:学号:指导教师:

XXX 行政管理2017年春

目录摘要关键词正文一、前言

二、我国企业行政管理现状分析

(一)我国一些企业行政管理的权力过于集中,缺乏相应的制约机制(二)我国一些企业行政管理体制不健全,机构设置不合理(三)我国一些企业内部员工缺乏集体意识,使行政机构运转滞后(四)我国一些企业内部员工的素质低下,业务水平也不高三、对于我国行政管理部门改革的几点思考

(一)完善企业的行政管理机构,健全企业行政管理领导体制。(二)要建立和完善企业行政管理的各项制度。(三)精简机构,避免权力过度集中。(四)要加强企业行政管理队伍的建设。

浅析中小型企业行政管理的现状与对策

行政管理小陈

【摘要】2015年以来,我国经济下行压力持续加大,中小企业竞争激烈程度的不断加剧,使得企业加强行政管理的重要性愈发引人关注,对于企业行政管理的改革也逐渐引起了众多企业家的重视。目前大多数民营企业,尤其是中小企业在行政管理方面普遍存在管理机制不健全,管理制度不落实,员工执行力和落实力到位的现象,这给中小企业正常运转带来了一定的麻烦,而出现这些问题的主要原因还是由于公司高层对于行政管理工作的不重视,甚至不作为。作为掌控企业生存和发展命运的行政管理同样不能坐而论道,纸上谈兵,需要用现代发展的理念、科学化决策的思想去强化行政管理,只有做到了企业行政管理的科学化,才能使企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟。因此结合自己所在中小企业管理岗位上的工作经验,浅谈下目前公司在行政管理上存在的问题及对策,旨在提高我国企业行政管理效率的改革措施。

【关键词】企业;行政管理;改革;对策;效率

一、前言中国正处于产能过剩、产能档次低、产能成本高与产能消化市场萎缩、技术创新受限、国际定价权逐渐丧失的矛盾境遇中,资金和技术缺口严重。如今,我国的经济体制和政治体制改革已经进入到了深水区,如何在新的改革中求的突破、获得成效,是摆在我们面前的一大重要课题。企业行政管理作为主导企业发展的主要服务者,从自身的体制和管理方法去认真审视新形势管理体制、管理能力的适应性,在企业建设进程中善于发现自身不足,用创新的思维、创新的思想和创新的精神,积极推动行政管理改革,让行政管理成为企业发展的好帮手。企业行政管理作为企业管理的核心组成部分,对企业的稳定发展起到了不可代替的作用。现代企业的运营绝对不是生产和销售的粗略组合了,企业要想在市

1场经济的发展趋势下争得一席之地,取得长远发展,就必须依靠企业行政管理。科学高效的行政管理体制和方法是现代企业取得效益必不可少的条件。从企业行政管理的内涵来看,企业行政管理指的是在市场经济的运行过程中,企业为了能够实现自身的经济发展目标,依据一定的法律、制度、原则、方法对内部开展职能性管理的总和,是指依靠企业行政组织按照行政渠道管理企业的一系列措施和方案。企业通过行政管理体制的改革和完善,能够为企业的长远发展注入活力。在当前企业发展的过程中,许多企业已经充分意识到了加强企业行政管理的必要性和紧迫性,不过,由于历史和现实情况的种种原因,现代企业的行政管理还存在效率低下、工作方式单一等一系列的问题,这直接导致了企业发展与我国经济发展的矛盾日益凸显。而我国的企业行政管理思想和世界先进企业的管理相比仍有很多的不足,存在很多的问题。

二、我国中小型企业行政管理现状分析(一)我国一些小型企业行政管理体制不健全,机构设置不合理

随着企业的发展,逐渐暴露除了体制不健全,机构冗杂和规章制度不科学等一系列的问题,而管理机制不健全是导致行政管理效率低下的根本原因。一些企业就是因为没有科学设置符合企业自身情况的行政管理机制,企业的规章制度形同虚设,没有在企业真正形成一种真正有用的规章制度来约束员工的行为,就直接导致了“无章可依”或“有章不依”的情况出现。不仅如此,由于行政管理体制不符合企业的实际情况,行政管理不利,导致企业管理混乱,企业员工在工作上毫无主动性可言,重复工作,逃避工作的现象时有出现,直接造成了企业人力、财力和物力的极大浪费。

(二)我国一些企业内部员工缺乏集体意识,使行政机构运转滞后企业在发展的过程中,行政管理的工作起到的作用是至关重要的。而企业的行政管理工作不仅仅是管理部门自身的工作,它的工作层面涉及面很广,而且很复杂,涉及到整个企业上上下下、里里外外的很多关系。行政管理部门是一个承上启下的部门,是负责向企业执行部门传达决策层的建议和要求,并对于执行部门的工作进行监督和及时向上级反馈其工作业绩的部门。因此,在行政管理部门行使职责的时候,企业内部员工的素质、观念以及对企业的忠诚和认可程度是决定工作效率的重要因素。目前,很多企业内部的员工毫无全局观念,觉得行政工

2作就仅仅是行政部门自己的事,决策层所做出的决定也就是他们内部的事,完全与自己无关。这样,企业内部也就很自然的分为了各自为营的部门,每个部门都只是站在自己的立场去考虑问题。由于缺乏联系和必要的沟通,直接导致了企业管理效率低下,极大地影响到了企业效益的快速增长。(三)行政管理工资待遇偏低,管理人员流失严重。

目前一些小企业为节省开支,在对于行政管理上,人力资本投入不够,吸引不了高端人才,而有点经验的中层以上管理岗位又经常性变更,调整较为频繁,导致出现了管理岗位空缺,不能够及时补缺。于是各企业不得不重现招聘新的管理人才,管理人员的流失,最终导致行政管理成本开支的增加和新旧人员衔接慢,或者根本衔接不上而管理出现断层。

(四)我国一些企业管理层水平低,执行效率低

目前,中小型企业行政管理岗位待遇低,吸引不了高级管理人员,多数的企业又将学历看得很重,这种没有管理经验的书呆子往往出现管理层。他们不根据企业的实现情况,仅以课本学到知识来开展工作。最终导致企业内部职工的业务水平和专业技能低下,在平日的工作中往往无法完成企业发展所对他们提出的要求。这样,在行政管理部门行驶权责的过程中,这些素质低下的员工根本无法有效地去执行,行政管理部门也直接引起了其他部门的排斥和反感。所以,无积极性和创造性,毫无工作热情,得过且过的工作态度直接导致了行政管理的效率低下。

(五)一些小企业行政管理的权力过于集中,缺乏相应的制约机制

目前,中小企业行业相当一部分是私营性质,投资人集所有权和经营权于一身,在进行行政管理和处理各种经济关系时,凭老板个人意愿,具有明显的随意性倾向。企业在管理过程中主要存在“唯我独尊”。主要以管理者个人的意志来直接决定行政管理的工作。由于管理者特殊的地位和权力,使得相应的监督和制约机制完全失效。有的企业管理者不尊重企业实际,而是凭个人主观意志行事职权,况且,在建立监督体系上,仍然还是自己监督自己,毫无约束力。更为严重的是,在这种气氛和背景的影响之下,完全看领导眼色行事,使得企业内部员工的积极性消失殆尽,极大地降低了企业行政的效率和活力。这无疑会对企业效益、3健康、有序地发展造成极大的影响。

三、主要对策

(一)完善企业的行政管理机构,健全企业行政管理领导体制。

一个企业要想取得长远的发展,取得较好的经济效益,就必须拥有健全的行政管理机构。没有规矩不成方圆,只有进一步建立健全各种管理机制,按照制度化、规范化流程操作,才能保证管理工作的正常有序开展。例如,对于企业的行政管理,最小要遵循总经理→行政主管→下属分公司行政主管→行政人员等系列管理系统。并且制定一套符合企业自身实际情况的监督体制,以确保监督各部门的实际工作情况,使得各部门各司其职,各负其责,通过对自己本职工作细心负责共同保证企业各项工作的有序进行,进而促进企业的效益最大化实现。

(二)用人以能力素质为标准,进一步深化管理水平。

在聘用管理人员时,将个人的能力素质作为标准,这样才能真正找到合适的人才。当前很多中小企业包括国内大型企业在招聘人才时,过分看重学历和工作由于无形中抬高了门槛,很多学历不高,但是相当优秀的管理人才拒之门外;很多专业知识非常熟悉的大学毕业生不能够一展风采。而企业最终招聘的人才也不尽如人意,这样恶性循环,最终受害的还是企业自身。所以,在用人方面,公司高层应该以能力素质为聘用的第一要务,要确保想聘用的人,有足够的能力管理好公司,有绝对的执行力落实公司部署,有较高的觉悟,领会公司高层的意思,这样才能实现管理、业务“两不误,双促进”(二)要建立和完善企业行政管理的各项制度。

行政管理制度是企业行政管理的基础,企业的一切行政管理工作都是基于行政管理制度展开的,所以,企业要考虑在改革的大环境中,制定适合企业发展的行政管理制度,提高企业的快速增长的能力。在很多企业中,员工普遍抱怨行工作效率低下,在一定程度上已经对企业的正常生产和运营带来很多的障碍,所以一定要创新企业的行政管理制度,制度问题才是这其中最为根本的原因。在企业改革的过程中,要确保制度的正确性、可行性、公平性等,这是企业行政管理制度革新的关键。我们知道,企业的行政制度关系着企业员工的切身利益,所以企业应该让当事人参与制度的制定,这也是制定好的行政制度的关键问题。当然,

4企业的行政管理制度是企业的行政管理工作人员拟定的,制定的一些管理制度难免会与相应的工作习惯有一定的冲突,企业行政管理人员在制定制度时,就一定要深入了解各个流程的员工的需求,提出改造的制度意见,使企业行政管理制度不断得到完善和发展,更好地适应企业发展。此外,还要明确工作的细节和程序,例如一些表格、图表、文件的统一和规范,还有一些必不可少的法治秩序等等。通过这些制度的确立,可以使得企业有法可依,用制度规范大家的行为。只有这样,才能够保证企业内部的科学分工,实现管理层次的权力保障和执行部门命令的有效实施,进而提高企业的运行效率。(三)精简机构,避免权力过度集中。

在企业进行行政管理的过程中,机构设置冗杂直接影响到了企业的效益实现,这与现代企业的行政管理理念是背道而驰的。因此,要想使得企业行政管理实施高效,就必须对企业的组织机构进行调整,深化后勤社会化改革,尽量减少管理层次,突出行政管理部门的重要性,确保行政管理的有效畅通。(四)要加强企业行政管理队伍的建设。

要想保证企业行政管理部门的有效畅通,就必须引进高素质的专业管理人才,优化行政管理队伍的结构,要增加懂经济、懂法律的人才比重。此外,还要对于行政管理人员进行定期的培训,不断提高他们的专业技能和工作能力,以确保企业行政管理工作的有效进行。企业行政管理人员应该不断提高自身的服务水平。服务是行政工作的定位,行政永远是为企业服务的,行政部门的定位一定是服务部门,这种观念应深入每一个行政人员的意识中,只有这样,才能够保证自身工作的顺利开展。进一步强化企业行政工作人员之间的沟通与合作。企业要发展,行政部门必须有良好的合作意识。只有与企业各部门的密切配合才能推动各方面的工作。扁平式组织结构是企业组织机构改革的未来发展的方向,因为这种组织结构能够解决层级式组织结构所面临的种种难题。随着现代社会的发展,现代企业规模的不断扩大,企业的组织结构压缩为扁平状的组织结构。在现代企业行政管理中这种结构被越来越多的采用。扁平式的组织结构强调分权,各个行政管理层级之间的联系相对较少,更多的权力被分给了位于管理层级中低端的基层员工,每个员工所负担的责任和权力都相应增加,使得整个组织能够更加有效的运作。这种组织结构适应了市场经济变化的需求,使企业的纵向管理层级减少,5整个企业能够很快的以整体的姿态对市场的变化做出相应的反应,保证了企业的新鲜活力,同时也促进了企业行政管理效率的提高。(五)加强企业行政管理的信息化改革速度现代社会科学技术突飞猛进发展,企业的行政管理工作也需要适应社会的信息化发展要求,实现信息化管理。随着市场经济下企业间竞争的加剧,企业对信息化的要求和依赖度越来越高,企业中管理信息系统逐渐成为企业的主导。企业信息化对企业行政管理也有重要的影响,首先就是企业信息化可以促进企业行政组织结构的扁平化。管理信息系统能向企业各类管理人员和各个组织提供企业内外部信息和各种经营分析和管理决策功能。许多决策也不必完全依赖中层和基层管理人员提供信息,促使企业的行政组织结构由原来的金字塔形向组织结构扁平化发展。企业信息化能够提高行政组织结构的灵活性和有效性。现代企业要求其经营管理具有灵活应变的能力,能够灵活应对随时产生的变化。在网络方便的管理信息系统的支持下,企业的行政管理效率进一步提升,这也是企业适应时代发展要求的客观体现。

企业行政管理改革要立足国情,立足企业,既不能盲目吸取别国经验,又不能太主观化和随意化,我们要在政治体制、经济体制和行政体制的框架内,积极探索适合我国企业发展的改革方式,从有利于保持体现中国特色行政管理体制、有利于企业不断增强竞争实力出发。用创新的理念去推动行政管理体制改革,让行政管理成为企业发展的有力支撑。

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参考文献:

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[4]孙政委,刘升.中国企业文化发展现状及对策初探[J].河北广播电视大学学报,2005,06期。

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