师德师风考核评价制度

范文1:师德师风评价考核制度

工农中心学校师德师风考核评价制度20132014(1)

教育成败,在于教师;教师素质,重在师德。为了促使我校全体教师在学生中树师德,在社会中扬师德。按照新时期教育工作者的标准,为了认真贯彻国家教育部、省教育厅、市教育局和铁力市教育局精神,结合我校实际,学校通过认真研究,反复讨论,制订了我校师德师风考核评价制度。

一.师德师风考核评价内容:1.思想政治方面:

(1)热爱集体,拥护中国共产党的基本路线,坚持四项基本原则,自觉遵守国家宪法和法律,坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

(2)认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”、科学发展观重要思想,积极参加政治理论和业务学习。

(3)积极参加学校组织的各项活动,并在活动中起带头作用。2.业务能力方面:

(1)崇尚科学,树立终身学习理念,积极更新知识结构。为献身教育事业乐于奉献,刻苦钻研业务知识,努力提高自身的素质和技能。

(2)积极参加教研活动,进一步提高执教的能力。(3)注重教学的每个环节,努力提高自己的科研水平。(4)严格遵守学校的各种制度,严谨治学,不敷衍了事。3.职业道德方面:

(1)爱国爱校,依法执教,遵纪守法,严格自律,不做违法乱纪的事。

(2)志存高远,终身学习,与时俱进,自我完善,不断提高政治思想素质和业务素质。

1

(3)为人师表,温文尔雅,仪表端庄,举止文明,使用规范用语,着装得体,不说脏话、粗话及教师忌语;孝敬父母,家庭和睦;说话要有事实根据,办事力求从实际出发,勇于开展批评与自我批评。

(4)爱岗敬业,严谨治学,遇事不推诿、不拖拉,及时处理教育教学过程中的问题。

(5)尊重学生人格和个性,促进学生全面发展,关爱每一个学生,爱在深处,爱在细处、爱在勤处,为学生提供优质服务,不单独找异性学生谈话和辅导,不体罚、变相体罚学生,不歧视、侮辱差生,不以任何理由剥夺学生学习的权利。

(6)团结协作,互相关心,不搬弄是非,不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事,严禁在网上传播反动言论。

(7)尊重家长,热情接待,坚持家访,不随意传唤学生家长,不指责、训斥学生家长,不把教师的责任推给家长,认真听取家长的意见和建议。

(8)规范教育教学行为,奉公廉教,不接受学生家长的馈赠和宴请,不利用师生关系办私事,不从事有偿家教和从事第二职业。

(9)自觉遵守学校规章制度,严格执行教育教学常规,努力提高教育教学技能,不增加学生课业负担,不向学生推销教辅资料、学习用品等。以上制度作为考核评价教职工师德师风的主要内容,结合师德师风评价细则,每学年末开展自评学生评家长评教师互评学校考评组评,并将考核评分结果装入师德档案。

二.师德师风考核评价办法:

教职工师德师风考核见细则,其中:自评占20%,学生评占20%,家长评占20%,教师互评占20%,考核领导小组评占20%。

1.教师师德师风评价工作由学校师德师风考核评价领导小组负责。

2.师德师风评价领导小组以校长办公室、政教处、教导处、级组长、科组长对教师平常的表现记录为依据进行考核。

2

3.学年度末每位教师根据自己的岗位职责认真总结本学年度在各方面取得的成绩和进步,找出差距和今后努力的方向。在自评、学生评、家长评、教师互评、领导小组评的基础上,按优秀、合格、不合格,给出每位教职工的师德师风考核等次,归入个人师德档案。

4.评价要做到认真负责,公正合理。坚决杜绝不正之风、主观意志倾向。

5.评价领导小组要认真地把好教师师德师风的考核评价关,对每位教师客观地给出评语。三.师德师风考核评价领导小组:组长:郑亚文副组长:刘志成

成员:刘丽颖各班任四.师德师风考核评价成绩的作用:

1.教职工的师德师风考评结果,根据奖优罚劣原则,在教职工年度考核、聘用、职务晋升、评优评模等方面得到体现。

2.师德师风考评结果要作为年终年度考核和聘用的重要依据,师德师风考核不合格者年度考核为不称职。

五.本制度自公布之日起执行。

工农中心学校

2013年8月

3

范文2:毕节市师德师风考核评价制度 试行

毕节市师德师风考核评价制度

(试行)

第一条为加强我市师德考核管理,推进师德师风建设,根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,制定本制度。

第二条师德考核以学校为单位进行,由学校成立师德师风考核领导小组,并明确专门部门进行具体考核。

第三条各学校开展师德考核可以根据本校情况制定公平公正、科学合理、易于操作的师德师风考核程序和细则。

第四条师德考核实行平时考核记录与年终考核相结合、过程考核与定期考核相结合、定量考核与民主测评相结合、家长及学生评议与同事评议相结合进行,力求做到考核公平、严格、有序,奖惩分明,激励及时。

第五条平时考核记录根据教师师德方面出现的不良记录登记扣分,记入考核,年终汇总,纳入教师年度考核和绩效考核。90分以上为优秀,80-89分为良好,60-79分为合格,60分以下为不合格。

第六条师德师风考核围绕以下内容和量分标准进行,各县(区)、学校可根据本校实际,细化以下具体项目,形成细则。

爱国守法(15分),爱岗敬业(20分),关爱学生(20分),教书育人(15分),为人师表(15分),终身学习(15分)。

平时考核记录,每出现以下情况一次,除相应分值。

1.在教学中出现诋毁社会主义制度、党和国家及领导人的言行(-5分)。2.在教学中误导学生不爱国,不爱社会主义,不遵纪守法(-5分)。3.教学中出现违背党和国家方针政策的言行(-5分)。4.上课迟到、下课拖堂(-2分)。

5.上课缺乏计划,作业批改出错或组织学生为自己批改作业(-3分)。6.对学生合理请求敷衍塞责(-2分)。7.对学生厚此薄彼,分亲疏厚薄(-3分)。

8.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正(-3分)。

9.在教育教学活动中遇突发事件时,不履行保护学生人身安全职责(-5分)。10.讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生(-5分)。11.责骂学生用语尖刻、生硬冷漠(-2分)。

12.上课故意不完成课堂教学任务,有意留下部分内容,在课后要求学生有偿补课;或在假期组织收费补课,提前上新课(-5分)。

13.在学生评价中唯分数论优劣,在测验、考试后公开成绩排名(-3分)。14.采取劝退、劝转学等方式变相开除学习后进生(-5分)。15.参与赌博游戏等影响正常教学工作的(-10分)。16.出入低俗娱乐场所,造成不良社会影响(-5分)。17.性骚扰学生或者性侵学生(-100分)。18.衣着、语言、举止显失教师形象(-2分)。19.工作中诋毁同事、侮辱家长(-5分)。

20.利用职务之便组织、要求学生参加校内外有偿补课,或者参与校外培训机构对所任教的学生有偿补课(-5分)。

21.索要或者违规收受家长、学生财物,或通过测验、补考、违规罚款等方式向学生敛财;或通过家长委员会变相收班费,使用账目不公开(-5分)。

22.组织或者参与针对学生的经营性活动,或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益(-3分)。

23.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊(-10分)。

24.教学中出现知识性错误(-5分)。

25.对上级安排的培训、教师继续教育工作持消极态度,敷衍塞责,不认真参与(-5分)。

26.违反师德的其他行为,依情节酌情扣分。第七条师德考核考评办法

1.年度综合考核得分由平时考核记录得分与测评得分组成。平时考核(由学校考评部门根据平时记录量分)占50%;学生测评(由学校考核领导小组组织)占20%;家长测评(由学校考核领导小组组织)占15%;教职工互评占15%。

2.在师德评价中,对发生以下问题之一的,视为师德不合格,并视其情节予以处理。

(1)对违反师德后果严重,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。(2)体罚、变相体罚学生造成学生伤害,影响恶劣的。(3)因工作失职,导致恶性事件的。(4)教师本人无故旷工的。第八条评价结果的运用

1.在教师聘任、晋职、晋级中,师德优秀者优先。2.在职称评聘中,师德优秀者酌情加分。

3.在年终对教师的年度考核中的优秀等次和各种综合性先进,从师德优秀者中产生。

4.师德评价不合格者,当年年度考核即认定不合格,同年度不能晋职晋级,不能评优评先。

范文3:教师师德师风考核评价标准表

教师师德师风考核评价标准表

教师姓名

项目评价标准

自评得分他评得分

领导评价得分*30%

学生评价*10%

备注*30%*30%

一、政治坚定,依法执教(10分)

1、认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,践行“三个代表”重要思想,树立正确的世界观、人生观和价值观,崇尚科学,不信邪教,不搞封建迷信活动。(5分)2、自觉遵守《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教育资格条例》《教师职业道德规范》等法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针、政策。(5分)

(一)下列表现属模范行为(分别加2分):

1、践行“三个代表”重要思想,成绩突出,受到上级有关部门表彰。(2分)

2、自觉遵守各项法律法规,遵守学校的各项规章制度。(2分)3、为维护国家和人民群众的利益,同坏人坏事作斗争,见义勇为,事迹突出。(2分)

(二)下列表现违背师德行为,必须杜绝(具有下列行为之一者该项不得分):

1、参加邪教组织或其它迷信活动。2、散布传播违背党和国家方针政策的言论。

3、参与集体或其它违法违规上访。4、其他违反法律、法规及政令的行为。

二、文明理性,爱岗敬业(20分)

1、热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家;(2分)2、讲奉献、比贡献、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教书

(一)下列表现属模范行为(分别加2分):

1、全年满勤,无事假、病假,无迟到早退。(2分)

2、坚持认真备课、上课,仔细批改作业,批语具备针对性、指导性、鼓育人;(2分)3、认真履行岗位职责,认真备课、上课、批改作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责;(4分)4、注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素质,促进学生全面发展。(4分)5、不传播有害于学生身心健康的思想。(2分)6、服从领导,服从上级安排。(4分)7、积极投身课程改革,增强创新意识,争做“研究型”、“学者型”教师。(2分)

励性、艺术性,无间断、无疏漏,热心辅导学生,学生评教满意率高。(2分)

(二)下列表现属违背师德行为,必须杜绝(具有下列行为者扣减112分):

1、上课之前不备课,课堂效果差,或授课出现知识错误、政治思想错误。(扣12分)

2、不批改作业,不辅导学生,或批改不认真,存在明显错误(错批错改、漏批漏改,一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语)。(扣5分)3、擅离工作岗位,擅自停课、缺课、调课,迟到、早退。违反工作纪律,上班时间聊天、干私活,搞与工作无关的活动。(扣12分)4、拒不服从上级调动安排。(扣12分)

5、对工作不负责,马虎支应,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法,引起大部分学生及家长强烈不满。(扣5分)

6、上课期间接、打电话。(扣5分)

7、出错试题、泄露试题、擅改学生成绩。(扣5分)

三、关爱学生,尊重学生(20分)

1.关心爱护全体学生,一视同仁,平等、公正对待学生,不歧视、排挤学困生。(4分)

2.尊重学生人格,不讽刺、挖苦学生,不体罚或变相体罚学生。(4分)3.尊重学生的主体地位,维护学生的合

(一)下列表现属模范行为(分别加2分):

1、关爱学生,有资助特困生,关怀、转化学困生的突出事迹。(2分)2、担任班主任工作期间,耐心做好劝学、家访,控辍保学成效突出,初中本班学生学年巩固率达到100%,小学全班合格率及升级率达100%。(2分)

3、在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法,得到法权益,实行管理民主和教学民主,创造平等、和谐、融洽的师生关系,促进学生主动地、生动活泼地发展。(4分)4对学生高度负责,热情关怀,严格要求,耐心教导。(4分)

5.正确评价学生,坚持对学生进行鼓励、帮助学生树立自信。(4分)

广泛认可,并在推广中收到明显效果。(2分)

(二)下列表现属违背师德行为,必须杜绝(具有下列行为扣减112分):

1、对待学生冷酷、粗暴,体罚、辱骂、殴打学生,侮辱学生人格。(扣12分)

2、歧视、排斥学困生,对辍学学生不家访、不劝学。(扣5分)3、散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。(扣12分)4、对学生放松管理,由此引发事故。(扣12分)

四、勤奋学习,业务精通(10)

1.树立优良学风及终身学习的观念,刻苦钻研业务,努力提高教学水平;(2分)2.自觉加强理论修养,坚持理论联系实际;(2分)3.尊重教育科学和教育规律,按教育规律办事;(2分)

(一)下列表现属模范行为(分别加2分):

1、热爱学习,善于钻研,掌握了科学的教学方法,形成了独创性的教学模式,能使学生主动地、快乐地、创造性地学习,所教学科实现了轻负担、高质量。(2分)2、潜心教育科研,其研究成果受到上级学术权威部门肯定,或者在正式学术报刊发表学术论文。(2分)

4.坚持教育创新,改进教育教学方法和手段,讲求教育教学艺术,提高教育教学水平;(2分)5.注意减轻过重的课业负担,全面实施素质教育。(2分)

(二)下列表现属违背师德行为,必须杜绝(具有下列行为之一者该项不得分):

1、不学习,不研究,不思进取,教学水平低下,教学质量长期没有提高。

2、坚持落后的教育观点,使用不科学的教学方法,经教育、帮扶仍不能转变观念,改进教学方法。3、布置大量机械重复的作业和训练,将教师应做的大量工作转嫁给学生,严重增加学生负担,导致大部分学生厌学。

五、尊重他人,团结协作(10分)

1.尊重同志,善待他人;(2分)2.同事间相互支持、相互帮助;(2分)3.谦虚谨慎,善于学习他人的优点;(2分)

4.关心集体,维护学校团结;(2分)5.维护学校利益,珍惜学校荣誉,共创文明校风。(2分)

(一)下列表现属模范行为(加2分):

主动帮助同事、协助领导做好工作的具体事例或关心、维护集体的具体行为,在师生中受到广泛赞誉。(2分)

(二)下列表现属违背师德行为,必须杜绝(具有下列行为之一者该项不得分):

1、恶意诋毁他人名誉,挑拨离间,引发争执、冲突。

2、拉帮结派,破坏团结,干扰学校工作。

六、尊重家长,争取配合(10分)

1.正确处理与学生家长之间的关系。(2分)

2.不训斥、指责家长;(2分)3.主动与学生家长联系,虚心听取学生家长意见和建议;(2分)

4.积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解;(2分)

5.注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。(2分)

(一)下列表现属模范行为(加4分):

主动做好家长工作及家庭教育工作,有具体事例,群众满意率高。(4分)

(二)下列表现属违背师德行为,必须杜绝(具有下列行为者扣减16分):

1、训斥、指责学生家长或与家长吵架,影响学校声誉。(6分)2、对学生家长态度冷漠,对提出的意见置之不理,拒不改正工作中的错误做法,引起学生家长及群众不满。(5分)

3、长期不做家访或极少家访,对特殊的人或事不做针对性家访,不与家长沟通。(5分)

七、情操高尚,为人师表(10分)

1.模范遵守社会公德,举止文明礼貌,作风正派;(2分)2.衣着整洁得体,语言规范健康;(2分)3.带头树立社会主义新风尚;(2分)4.注重身教,以身作

(一)下列表现属模范行为(分别加2分):

1、带头树立社会主义新风尚,有具体事迹,受到有关部门表扬。(2分)

2、衣着整洁、得体,行为言语文明。(2分)

3、树立家庭美满,在教育子女、孝

则;(2分)5.以高尚的人格塑造人格,以优良的品德化育品德。(2分)

敬老人方面事迹感人。(2分)(二)下列表现属违背师德行为,必须杜绝(具有下列行为之一者该项不得分):

1、参与迷信、赌博活动及政府明令禁止的其他活动。

2、因不良行为在学校内或社会上造成不良影响。

3、穿奇装异服或衣着不得体,行为言语不文明,严重影响教师形象。

八、志存高远,廉洁从教(10分)

1.认真遵守教育法律、法规和职业道德,不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品;(5分)2.不以任何名义向学生乱收费,不向学生和学生家长索要钱物。(5分)

(一)下列表现属模范行为(加4分):

自觉抵制以教谋私不良倾向,真诚拒绝学生或学生家长的宴请、礼品等,教风清正廉洁。(4分)(二)下列表现属违背师德行为,必须杜绝(具有下列行为之一者该项不得分):

1、课上不认真教学,把课上应教会的知识留到课外,对所教学生搞有偿家教。

2、乱收费、乱征订、乱办补习班,向学生摊派报刊、商品。3、利用职务之便,谋取私利,接受学生、家长的礼品和宴请,强迫和诱导学生为自己干私活,过生日、节日送红包等。

4、其他违纪违法受到查处的行为。

自评得分+他评得分+领导评价得分+学生评价得分=+ + + =

填表说明:1、每位教师自评时逐项打分,并将各项得分乘以30%填入表格中,并把各项得分之和填入等号后的第一根横线处。

2、教师他评时逐项打分,并将各项得分乘以30%填入表格中,并把各项得分之和填入等号后的第二根横线处

3、每位领导小组成员给教师打分时要逐项打分,并将各项得分乘以30%入表格中,并把各项得分之和填入等号后的第三根横线处。

4、学生满意率为90%以上者方能评为优秀,满意率不足60%者不能定为合格。

5、考核结果分为四个等次,90-100为优秀,70-89为合格,60分以下的为不合格。

五星一小

2015.9.1

范文4:师德师风评价制度

师德师风评价制度

为了更好地落实有关教育教学工作常规,推进学校教师队伍建设,根据上级有关教师专业发展的规划,特制定如下教师评价制度。一、考核评价目的和原则(一)目的

用新的教育观念评价,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励等,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高我校的教育教学质量。(二)原则

1、发展性原则,必须关注教师发展的要求,将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分,使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。

2、全面性原则,既重视教师业务水平的发展,也重视教师的职业道德修养和提高,既要评估教师的工作业绩,又要重视教师的工作过程;既要体现教师的群体协作,共性发展,又要尊重教师的工作环境和个体差异。

3、多元性原则,评价主体要多元化,突出教师的主体地位,建立以教师自评为准,学校领导、同事、家长、学生共同参与,多向沟通的教师评价机制;评价方法,途径多样化,建立以校为本,以教研为基础的教师岗位工作评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

4、可行性原则,既体现评价目标的共性要求,又考虑到地域环境和学校条件的差异,探索利于教师自评和他评的评价方法。

1

二、考核内容和标准:

(一)对工作人员的考核,从德能、勤、绩、廉四个方面进行,重点考核工作实绩。

德能:是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。勤:是指工作态度,勤奋敬业及出缺勤情况。绩:是指工作的数量、质量、效益和贡献。廉:是指廉洁自律,廉洁从教的情况。

(二)考核标准以各方面工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。

(三)考核结果分为:优秀(90100分)合格(8089分)基本合格(6079分)不合格60分以下四个等次。

各等次的基本标准是:

优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策,模范遵守单位的各项规章制度,精通本职工作业务,工作勤奋,有改革创新精神,教育教学工作效果显著,成绩突出。

合格:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守单位的各项规章制度,熟悉或比较熟悉本职业务,工作积极,能够完成工作任务。

基本合格:政治、业务素质一般,工作能力较弱,工作作风方面存在某些不足,工作中有失误,但未造成严重后果。

2

不合格:政治业务素质较差,难以适应工作要求或工作责任心不强,不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。三、评价内容

1、职业道德。爱岗敬业,为人师表,教书育人,严谨教学,与时俱进;热爱教育事业,热爱学生;积极上进,乐于奉献;公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生;尊重学生,关注个体差异,鼓励全体学生充分参与学习,形成和谐的师生关系,赢得学生信任和尊敬。

3、教学能力。能依据二期理念、课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等;善于与学生共同创造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学行为进行反思,并制定改进计划。求真务实,勇于创新,严谨自律,热爱学习。三、评价方式和途径㈠教师自评:(权重占60%)

应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式,与可比对象比较,要求能经常地反思,自觉地认识自己的优势与不足,客观地分析别人的评价意见,确定自我发展目标,实际可持续性发展。㈡同事互评:(权重占10%)

应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交

3

流方式,调查问卷或互评量表等调查方式进行,要求建立教师教学个案研究制度,以教研组或年级组为单位进行互评,互评应持真诚态度,用发展的眼光看待,形成团结氛围,促进共同成长。㈢学校领导评价:(权重占20%)

应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式,日常观察、常规检查记录等调查方式进行,要求领导评价时要实事求是,注意营造和谐、民主的氛围,关注教师个体差异和工作特点,体现关怀,注重发现教师的闪光点和进步,帮助教师树立自信心,实现自我发展。㈣学生评价:(权重占10%)

应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求意见等调查方式,师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具,要信任学生,鼓励学生讲真话、实话,适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度,以大多数学生的意见为准。

四、教师评价总表

田阳县坡洪镇坡洪中心小学师德师风评价总表

教师:

评价项目德能34分

评价标准

具体内容

1.以“三个代表为指导,深入贯彻落实科学发展分值

自评分互评分学学生校评分

评师德

观。热爱本职工作,自觉遵守《中小学教师职业4

能力道德规范》;团结协作,服从分配。

水平2、有熟练驾驭课堂教学的能力,发展学生智力,培养学生能力,注重学生学习成功的体验;教基12分

本功过硬,课堂气氛活跃,师生听课评价高。

44

3.积极探索教法改革,加强学法指导。对学校、班级、本职工作组织、管理、协调能力强,办事积极到位,效率高。

44.关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

热爱学生尊重学生12分

5.尊重学生人格,不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。

6.尊重学生的主体地位,维护学生合法权益,实行管理民主和教学民主,创建平等、和谐融洽的师生关系。

7.对学生高度负责,热情关怀,严格要求,耐心教导。

8.遵守社会公德,举止文明礼貌,作风正派。

9.同事之间团结协作,不吵架、不打架、不相互为人猜疑诋毁。

师表10.衣着整洁得体,仪容朴素大方,不穿背心、拖鞋、露带首饰进课室。

10分11.不在教室内吸烟,饮酒后不进教室。

12.不参与黄、赌、毒,不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。

33

332 2 2 2 2

出勤13.不脱岗,上课、上班、会议、集体活动不迟勤14分到、不早退、不旷工(缺勤一次扣0.5分)。学14

校有事积极参与、乐于奉献。

14.按时订好教学、教务、本职工作计划,任务明绩:

计划完成任

总结15分

确,重点突出,措施具体,有创见,进度合理。15.重视教学中信息反馈,及时写好课后小结(教后记),或阶段小结,注意积累个人教学实践材料.5

5 5

16.写出有一定价值的教学经验总结或教学论文(实验报告)。

备课17.把握教材体系,做到提前备课,课前熟悉案.

5

务、工作效果37分

教案18.教案中教学目标设计明确全面操作性强,教16分学过程环节与练习设计合理,板书设计规范实用。

419.做好教具、学具的准备工作,对实验课做到课前操作或演算。

20.不照抄照搬教案书籍,书写规范。

作业批改21.精心设计作业,作业形式多样,强调思维训练,符合学生实际,学生负担合理。

344

22.作业批改认真、讲评及时,及时解决学生的6分疑难,对作业完成不好或质量差的学生加强督促与指导。

23、不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。

35 10%×=

廉洁从教15分

24、不接受家长馈赠。不挪用公款。

25、认真教学,不搞有偿家教。

55 60%×100=

各评得分合计

10%×20%=×

=最后得分

把自评分、互评分、学生评分、学校评分累加。

6

范文5:师德师风评价机制

榆中县兴隆学校师德师风评价机制

为客观、公正地评价我校教职工的师德、师风表现,增强我校教师教书育人,为人师表的自觉性,结合我校实际情况,特制定师德师风评价制度:

1.考评对象:全校教师。2.考评期限:每学年一次。

3.考评办法:A、教师自评(20%),对照考评内容,根据自身情况,逐项自评,了解自已存在不足之处。B、领导小组对教师评价(50%),领导通过对教师的平时考课记录,三项常规教学检查、爱护学生等方面来评价教师的师德师风,通过考评,有利于教师认识不足,提高自身道德素养。C、学生(家长)对教师评价(30%),学生对自己任教的教师接触多,了解深,学生参与对教师进行评价的做法,有助于教师的严格自律,形成良好的师德师风。

4.考评内容:根据文件精神,制定以下为考核内容。

(一)坚持德育为先,坚持传播有利于学生身心健康的思想和言论,做到教书育人。

(二)做好教学三项常规,认真备课,认真讲课,认真改作,从严执教,从严治学。

(三)做到为人师表,不收受学生及家长礼金,不向学生和家长推销或变相推销课外书籍、复习资料等。

(四)尊重学生人格,不体罚和变相体罚学生、侮辱学生、歧视学困生等。(五)上班期间集中精力抓教学,不在上班时间打牌、炒股、从事其它经济商业活动。

(六)遵守教师职业道德,遵守劳动纪律,不无故缺勤、缺课、旷工、旷课等行为。

(七)遵纪守法,反对邪教,不参加任何邪教组织,从事邪教和赌博等违法活动。

5.根据考评分,确定考核等次,并归入教师个人档案。

考核办法满分为100分,凡考核得分在90分以上为优秀,70分-90分为合格,70分以下为不合格。凡是考核在90分以下的年度考核、评选先进不得进入优秀评选。对考核不满70分的进行通报批评,并责令限期整改。考核在60分以下,造成严重后果者,其年度考核视为“不合格”。

6.我校教师有下列情况者,实施一票否决:

(1)歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生,造成不良影响。(2)搬弄是非,闹不团结,在师生中造成恶劣影响。(3)在工作中玩忽职守,造成严重安全事故。(4)私自招收学生搞有偿补课、有偿家教。

(5)违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论行为。7.考评结果应用。

教职工的师德师风考评结果,根据奖优罚劣原则,在教师年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。师德师风考核优秀者,才有资格被推评学年度考核优秀。师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据,师德师风考评不及格者不得聘用。

8.考评领导小组组长:高玉辉

组员:王虹霞刘宏义周霞

本考评自2009年1月起执行。

榆中县兴隆学校2009年1月

附:考评细则

榆中县兴隆学校师德师风考评细则

内容(1)拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不能有违背党和国家方针、政策的言行。

(2)热爱教育、热爱学校,尽职尽责,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

(3)关心爱护全体学生,对学生严格要求,耐心教育。(4)尊重学生的人格,平等、公正对待学生,不体罚或变相体罚学生。

(5)树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。

(6)谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。

(7)主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责学生家长。

(8)坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。

(9)模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派。

(10)以身作则,不参与赌博和迷信活动,注重身教。合计

10分10分10分10分分值

10分10分

10分10分

10分10分100分

榆中县兴隆学校

师德师风建设主题教育活动实施方案

一、指导思想:

以“学为人师、行为示范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,认真学习胡锦涛、温家宝讲话精神,以身边爱岗敬业、业务精湛、深受学生和家长欢迎的优秀教师为典范,教育、引导和激励教师,切实提高师德素养,打造一支“爱岗敬业、爱生乐业、爱教创业”的“师品高尚、师风纯正、师能精良”的教师队伍。营造良好的校风、教风、学风,全面提升教育教学质量,创建人民满意的和谐校园。

目标要求:通过开展深入学习实践科学发展观和师德师风主题教育活动,深入查找我校学校与教师中存在的问题,着力解决“三大问题”:有偿家教、以教谋私、体罚学生;努力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;致力促进两个转变:

二、实施步骤

第一阶段宣传发动阶段(2009.092009.10)(一)建全领导责任制

根据我校实际,建立师德师风主题教育活动领导小组。组长:高玉辉

成员:王虹霞刘宏义周霞(二)制订活动计划

根据教育局通知的要求,结合我校实际,制订此次教育活动的实施方案,明确目标任务、活动要求和活动步骤。

(三)动员布置

由校长代表教育活动领导小组在全校教师会议上做动员报告,明确我校开展师德师风教育活动的重要意义、教育重点,广泛动员全校教职工积极参与教育活动,营造主体教育活动的舆论氛围。

第二阶段:集中学习,教育提高(2009.102009.11)(一)组织学习,举办专题讲座

1.学校领导班子成员先学习上级有关文件精神,制定相关的活动目标与步骤,召集全体教师开动员会,要求广大教职工认真学习以下材料:党的十七大报告、中央领导同志关于学习实践科学发展观的重要讲话和中央有关文件精神,《教育局关于进一步加强和改进师德建设的意见》,《中小学教师职业道德规范》。学习采用个人自学、分小组学习、全校教师学习的方式进行。

2.召开家长会,学生评教座谈会,发放调查问卷,广泛收集师德师风建设的建议和意见。

3.组织党员、教师召开师德师风建设专题民主生活会和“向我榜样学什么”讨论会以及师德师风标兵演讲会。

(二)开展自查活动

1.查是否在教学中坚持德育为先,有无只重视教书,不注重育人的现象,有无传播危害学生身心健康的思想和言论。

2.查是否严谨治学。看在备课、讲课、批改作业、上选修课、课外辅导等过程中有无应付、敷衍了事的行为。

3.查是否做到为人师表。看有无借职务之便谋取私利,有无收受学生家长的礼盒、礼品,有无向学生和家长推销或变相推销课外书籍、练习册等教辅材料,有无违规收取学生费用等行为。

4.查是否尊重学生人格,看有无体罚和变相体罚学生,用语言侮辱、谩骂学生等行为。

5.查上班是否集中精力。看有无在工作时间内或工作场所中打牌,有无在上班时间内炒股、炒基金或从事经济商业活动。

6.查是否遵守劳动纪律,看有无缺勤、缺课、旷工、旷课等行为;7.查是否守法反对邪教,看有无参加邪教组织,从事邪教和赌博等违法活动。第三阶段整改提高阶段(2009.112010.1)

1.在深入学习的基础上,每位教职工要进行自我反思,撰写学习体会,明确存在问题和今后努力的方向。

2.召开爱校家长团会议,征求学生家长对我校教师师德师风的意见和建议。3.开展谈心活动。学校行政班子成员分别对教职工进行勉励式谈心(活动面在10%左右)。

对在自查阶段教职工、学生以及家长有不良反映的教师,教育活动领导小组的组长、副组长要进行谈话,了解所反映问题的真象,本着有则改之,无则加勉的原则,听取当事人的意见和态度。

4.召开师德师风建设交流会。

以年级组为单位,每个教职工在组内交流总结的心得体会,各组写出自查阶段的总结上交活动领导小组办公室,在各组交流的基础上,每组选出一名教师,在全校教职工大会进行书面交流。同时,在教职工中开展批评和自我批评活动,进一步统一思想,完善师德师风建设的监督机制,提高教职工自我教育、自我约束的能力。

第四阶段:总结完善阶段(2010.12009.3)1.建立健全规章制度。要把学习教育与总结经验结合起来,把解决思想问题与解决实际问题统一起来,积极探索进一步加强师德师风教育和教师素质教育的有效途径,进一步建立和完善教职工管理的各项规章制度。

2.通过总结教育活动,在全校范围内评选出几名爱岗敬业、德能双馨的师德模范,在校内进行表彰奖励。教育活动领导小组认真总结开展活动的情况,撰写学校开展师德师风主题教育活动的总结报告。

三、活动要求

此次教育活动要坚持四个方面的基本原则:一是坚持自我教育原则。开展师德师风教育活动,要重在激发广大教职工自我教育、自我修养的内在要求,引导教职工加强自我剖析、自我约束,牢固树立热爱学生、爱岗敬业、献身教育的职业道德风范。二是坚持全员参与原则。要求全校教职工人人参与师德师风主题教育活动,使每一位教职工都讲师德、重师德、守师德,树立“管理育人、教书育人、服务育人”的思想意识。三是坚持正面教育原则。此次主题教育活动以正面教育为主,通过集体学习、专题研讨、座谈交流等多种形式,引导依法执教、廉洁从教的自觉性,增强教师职业的使命感、责任感和光荣感。四是坚持注重实效原则。教育活动要紧密联系广大教职工思想、工作和生活实际,坚持突出重点,针对教师师德师风建设中存在的突出问题,重点对象,深入开展自查自纠、谈心交心活动,从而使教育活动收到实效。努力将兴隆学校打造成一支“爱岗敬业、爱生乐业、爱教创业”的“师品高尚、师风纯正、师能精良”的教师队伍,营造良好校风、教风、学风,全面提升教育教学质量。

范文6:师德师风评价机制

师德师风评价机制教育大计,教师为本,教师大计,师德为本。随着教育的飞速发展,教育的功能和地位越来越得到充分显示。教育涉及千家万户,体现百姓的最根本利益。社会对教育的要求和期望越来越高,师德问题也就自然成为社会关注的热点之一。加强师德建设既是一项紧迫的任务,也是一次新的挑战。师德建设不能一蹴而就,它是一个不断引导、评价、调整、纠正的过程。在这个过程中,学校要以强烈的历史责任感和使命感参与之中,这是义不容辞的责任。

一、指导思想

1、进行师德评价,是为了让教师自觉规范师德,不是领导管教师,不是教师被动的接受管理。而是教师不断自我完善、自育的过程。是教师不断修正、弥补个人师德缺失的过程。

2、结合学校实际,制定一个既有科学性,又简便易行,能被教师所接受的评价方案。通过不断的尝试去构建一个由理论支撑的可操作的师德建设模式。

二、对当前我校师德建设现状的分析

为增强师德建设的针对性,我校依照《中小学教师职业道德》结合学校实际,对教师进行了师德方面的问卷调查(参与者为师生、家长、社会)。问卷内容涉及1.诚实守信2.奉献精神3.热爱学生4.法律意识。调查结果显示,教师师德总的来说是好的,教师基本上得到学生、家长和社会认可、拥护。面对调查结果,学校经过全面认真的分析反思认为,目前师德建设中出现的这些现象,从外部来看,随着社会的变革与进步,人们的思想观念和价值取向发生了很大变化,其中的负面因素给师德建设带来巨大的影响和冲击,传统的只靠说教和精神鼓励的办法已无法满足新形势下师德建设的需要。从师德建设自身来看,师德建设的目标和要求过于笼统,教育方法比较简单,途径比较单一,重新构建适合新形势要求的师德体系和评价机制迫在眉捷。而进行师德建设的有效方法之一,应以《教育法》、《教师法》《教师职业道德规范》等法律法规为依据进行师德评价,以此来规范教师的言行。因此要全面加强师德、师风建设,把握住师德评价的方向。

三、师德评价目的

进行师德评价就是唤起教师的自觉行为,用自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节的方法来培养师德情感,磨炼师德意志,达到师德修养的新境界。教师通过内化自己的品行,来得到学生爱戴,社会认同。最终达到自查、自省、自警、自励、自律、自强。

四、师德评价原则1、导向性原则2、教育性原则3、整体性原则4、可行性原则五、师德评价内容(1)诚实守信

诚实守信是师德建设的根本,是教师为人师表的前提,是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上,就是认真备课,讲究教学艺术,不弄虚作假、严守学术道德。体现在同事关系上,就是真诚待人,善于共处,相互尊重,发扬团队精神。体现在育人上,就是要学生做到的,自己要先做到,说老实话,办老实事。

(2)奉献精神

教师劳动的本质特征就在于奉献。奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线,是支配教师一切行为的灵魂;勇于发扬奉献精神,正是教师这一神圣职业向我们提出的客观要求。“要让每个学生走向成功,先让每个教师走向成功”。这才是正确的奉献精神。

(3)热爱学生

教师对学生的爱,是师德的核心,即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生,首先是尊重、理解学生,平等待人;视学生为朋友,对学生友善、宽容、耐心,决不放弃任何一个学生;努力为学生服务,永远把学生的需要放在第一位。

(4)法律意识

服从法律,遵守纪律,这是教师应当遵守和履行的法律义务。教师要善于用法律规范自己的行为方式。

(5)评价指标体系

评价师德要有三条线,即:上线,推出典型,从而在学校营造一种积极向上,崇尚先进,学习先进,争当先进的良好氛围。中线,对每位教师进行师德评价,评价涉及所有干部、教师。评价内容为社会、家庭、学校三个视角,并分阶段、有侧重、有层次,力争每学期在某些方面有一个突破。评价的方法是,自评、他评、互评。在标准上,力争把教师自我修养体现出来,因为现阶段教师中缺少的是自我修养。规范往往是上级对下级的要求,而素养则是自身内化的,另外评价指标是发展性的,评价是一个动态过程。通过评价,让每位教师知道,学校在教育过程中学校在教育过程中要倡导什么、反对什么、赞扬什么、摒弃什么,来形成强大的影响力和约束力,使教师在工作中知道怎么做,在相互影响,相互熏陶中提高教师师德水准。底线,就是出台的教师“十不准”,这是不可触摸的网。因为当师德建设在广大教师当中没有引起足够重视时,没有形成自觉的行为时,还必须有制度,只有建立规范化、科学化的监督制度,才能具有强大的约束力,才能防止和纠正教师的失德行为。

六、建立师德评价制度(一)每学期末进行一次教职工师德考核,师德考核由校长具体组织实施。

(二)师德分别由教职工民主测评、学校行政领导和扣分三部组成。其中教职工民主测评占60%,学校领导评估占40%。

(三)教职工民主测评:任课教师由全体教师打分,行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

(四)学校领导评分:由学校全体行政领导,对全校教职工进行打分测评。

(五)教职工民评和学校领导评分两项各计得分的基础上,再按以下几方面实施扣分后,为教职工师德考核最后得分。

1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分。

2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚,视其情节和影响扣1至5分。

3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分,受到市通报批评扣2至5分。

4、由于失职造成学生较大安全事故,责任人视其责任扣2至5分。5、一学期迟到早退超过五次,超一次扣0.5分,有一次无故旷工旷课扣2分。

6、不服从学校合理工作安排,有一次扣1至2分,情节严重者加倍扣分。

7、在校内挑拨是非,扯筋闹架视其情况扣1至3分。

8、师生反映的其它违背教师职业道德问题,一经查实,酌情扣分。(六)根据教职工师德考核最后得分,从高分到低分取够优秀人数。(七)师德考核总分为15分,低于5分者为不合格,其余为良好。(八)师德考核得分作为教职工评优的重要依据和教师年段岗位考核师德分。

附:教职工师德风评价表:

关心爱敬业精神和关心集体爱团结协作善言行仪表堪总分姓名护学生责任感3分护学校3分于配合3分为表率3分15分

3分2011年3月2日

范文7:师德师风考核评比细则

师德师风考核评比细则师德师风考核评比细则

各中小学、幼儿园:

为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高全镇各小学教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下:一、成立领导小组

为推进开发区分局师德师风考核工作,增强其操作性,xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。 xxx 分局师德师风考核领导小组办公室的主要职责是:负责分局各校(园)师德师风考核、评比。

二、考核原则

1.主体性原则。尊重教师的主体地位,依靠教师,服务教师,引导教师自省、自重、自律、自强。

2.民主性原则。坚持实事求是、民主公开,广泛听取学生、教师、家长等方面的意见,规范考核程序,客观公正地评价教师。

3.导向性原则。坚持发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效,及时总结、推广先进经验,发现、解决突出问题;坚持师德与业绩并重,以考核履行教师职业道德规范为主;坚持平时考核与年度考核相结合,以平时考核为基础。。三、考核内容与考核等次

1.师德考核内容,从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德进行考核。2.考核结果分为优秀(90分及以上)、合格(89-60分)、不合格(60分以下)三个等次。

四、师德师风考核评分细则(一)爱国守法(10分)

1.热爱祖国和人民,民族自尊心、自豪感强;拥护党的领导和社会主义,思想、行动上自觉与组织保持一致。每次扣2分。

2.自觉通过丰富多彩的活动,教育学生热爱祖国和人民、热爱党和社会主义,懂得正派做人的基本道理。每次扣1分。

3.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责。每次扣2分。4.严格执行教育教学计划,遵循规律、按照规定认真开展教育教学活动。每次扣2分。5.积极向学生传授法律常识,努力保护受教育者的合法权益。每次扣1分。6.没有违背党和国家方针政策的言行。每次扣1分。7.不参加赌博、迷信等活动。每次扣1分(二)爱岗敬业(20分)

1.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。每次扣2分。

2.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。每次扣3分。3.认真研究教学方法,在规定的时间内完成教学任务,不擅自延长学生在校时间。每次扣3分。

4.转化差生有计划,实施过程有记录,效果明显。每次扣4分。5.节假日不擅自组织学生集体补课或上新课。每次扣4分。

6.努力减轻学生过重课业负担,不乱印、滥发各类学习资料。每次扣4分。(三)关爱学生(20分)

1.关心爱护全体学生,尊重学生,平等公正对待学生。每次扣4分。

2.对学生严慈相济,做学生良师益友。学生对老师的品德认可率较高。每次扣3分。3.保护学生安全,关心学生身心健康,维护学生权益,不透露学生个人隐私。每次扣3分。

4.不损害学生的人格尊严,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。每次扣5分。

5.没有因教育方法不当,出现学生擅自外出、逃学甚至流失的情况。每次扣5分。(四)教书育人(15分)

1.注重德育,把德育渗透在各科教学中,培养学生良好的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。每次扣3分。

2.遵循教育规律,实施素质教育。正常开展丰富多彩的教育活动,不断活跃学生身心。每次扣3分。

3.循循善诱,诲人不倦,因材施教。所教学生乐于学习,善于学习,对老师的课比较喜欢。每次扣3分。

4.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。每次扣2分。

5.不擅自公布学生考试成绩名次,不单纯以考试成绩评价学生,不按成绩排座位。每次扣4分。

(五)为人师表(25分)

1.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。每次扣2分。2.衣着得体,语言规范,举止文明。每次扣1分。

3.关心集体,团结协作。服从组织的合理分工。每次扣1分。

4.正确处理同事之间的关系,不嫉贤妒能。善于协调各方面的关系,取得大家支持形成教育“合力”。每次扣2分。

5.与家长保持密切的联系,及时与家长交换教育孩子的意见,如开办家长学校、设立家长接待日等。每次扣2分。

6.尊重家长,不指责家长,平等对待所有家长。每次扣1分。

7.工作时间不上网炒股、聊天或玩网络游戏;工作时间不经商、不玩扑克,课堂上不使用通讯工具。每次扣4分。

8.不违规向学生收费,不违规向学生推销学习资料及学习用品等。每次扣4分。9.不利用工作之便谋取私利。不向学生及家长索要财物。每次扣4分。10.不搞有偿家教,不私自办班。每次扣4分。(六)终身学习(10分)

1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。每次扣1分。2.系统钻研与所教学科有关的专业知识,不断丰富教学内容和改进教学方法。每次扣1分。

3.积极参加继续教育,按规定完成继续教育学时。每次扣3分。4.坚持使用、推广普通话,正确使用汉字。每次扣2分。

5.积极参加教科研活动,认真完成听课学习任务。每次扣2分。6.掌握并运用现代教育技术,提高教学效果。每次扣1分。五、考核时间与考核程序1.各中小学、幼儿园参照《xx市教育局开发区分局中小学、幼儿园教师师德师风考核表》内容要求、结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定考核细则及各类评议样表,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布、实施。考核细则报所分局办公室审核、备案。

2.师德考核每学期进行一次阶段性测评,教师对照考核标准进行自我评估,填制师德考核表。学校考核小组结合教师自我评估结果组织评议,评议结果备案,年终汇总,进行集中考核。每学期各中小学、幼儿园要将教师考评结果报片区师德师风考核小组汇总报分局师德师风领导小组备案。

3.考核评价实行100分制,采取自评、教师互评、学生及家长评价、校级考评等相结合的办法进行。

4.年终,被考核教师在教职工大会或由考核小组组织的有关会议上作师德述职报告,接受评议。

5.本校(园)考核小组在平时考核结果的基础上,广泛征求教师、学生、家长等各方面意见,经集体讨论,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见。6.本校(园)考核小组反馈考核结果,被考核教师无异议后签字确认。

7.被考核教师对师德考核结果若有异议,可在接到考核反馈结果之日起10日内向本校(园)考核小组提请复核,本校(园)考核小组应在10日内提出复核意见;被考核教师若对复核意见仍有异议,可向分局考核领导小组提请复核。8.审核、上交表册存档。考核完成后,填好《师德师风表格》(附后,要双面打印),实行一人一档。

9.校(园)一把手的师德师风考核,由分局考核小组组织实施。六、考核结果的运用

1.师德师风考核结果,作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容和重要依据,记入教师个人档案。2.在晋级晋职、评先评优、培训进修等方面,优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师。3.教师师德师风考核未达到优秀的,年度考核、绩效考核不得评为优秀等次,不得参加各类先进评选。

4.凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的,当年年度考核相应定为“不合格”;不得晋升工资,不发放奖励性绩效工资,必要时调离教学岗位,若连续两年考核均为不合格,则予以解聘。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。

5.凡有下列情形之一者,师德师风考核实行一票否决,直接认定为“不合格”:(1)有违背党和国家方针政策言行的;(2)以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;(3)组织或者参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;(4)体罚或变相体罚学生的;(5)品行不端,歧视、侮辱学生的;(6)在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的;(7)在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;(8)强制学生订购教辅资料或者报刊的;(9)向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;(10)擅自停课、缺课、无故不完成教学任务或擅离职守的;(11)态度粗暴,方法简单,语言刻薄,严重伤害学生身心健康的;

(12)参加邪教组织或在课堂上散布、传播封建、邪教思想和政治谣言,造成恶劣社会影响的;

(13)工作失职、渎职造成安全责任事故的;(14)因违法违纪行为受到纪律处分的;

(15)其他严重损害教师形象和声誉的行为,造成不良影响和后果的。

范文8:教师师德师风考核制度

教师师德师风考核制度

淮北市梧南小学201201教师师德师风考核制度

为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高全镇各小学教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下:一、师德考核领导小组

组长:葛爱民成员:纵栋梁周宜楼刘子军二、师德考核评分细则(一)依法执教(10分)

1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习,做到不迟到,不早退。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等,一次扣2分。2、积极参加学校各项政治活动;按学校要求完成各项政治任务(如:捐款、捐物不主动);无故不参加政治活动(如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等)。每次扣2分。(二)爱岗敬业(30分)

1、服从组织或学校的工作安排,态度端正,有奉献精神。如发现不服从分配,不听从学校安排,工作纪律涣散;有损学校形象的语言行为;上班时间做与工作无关的事情;工作情绪化,语言冲动,对工作造成影响;见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。每次扣5分。利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。每次扣5分。

2、教学认真负责,认真钻研教材,严格执行学校教学常规管理要求。违反以上要求的每次扣5分;无故旷工,每次扣5分。(三)热爱学生(10分)

1、不体罚和变相体罚学生,不得讽刺挖苦学生,如发现一次或举报查实。一次扣3分。

2、不得偏爱学生,不得歧视差生,更不得随意赶走和把学生赶出教室。如发生一次或举报查实,一次扣5分。(四)严谨治学(10分)

1、每位教师必须认真参加教研活动。如:无故不参加。一次扣3分。

2、坚持继续教育学习,每位教师都应参加市、县、校组织的各类培训学习。如:无故缺席或达不到规定要求的,拒绝参加者按有关规定进行处理。一次扣2分。(五)团结协作(10分)

1、同志之间应相互尊重,相互理解,相互学习,取长补短,不挑拔离间,搬弄是非。

2、应服从学校安排,关心集体,维护学校声誉,不做有损学校声誉的事情。

3、不搞阴谋诡计,对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道,逐级提出。做到心胸坦荡,建立良好和谐的人际关系。4、不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。

以上情况每出现一次扣10分。(六)尊重家长(10分)

1、每位教师都应接受社会和家长的监督,正确处理与社会及家长的关系。

2、应经常及时地与家长联系,积极进行家访,合理处理家长的反馈意见,与学生家长积极配合,为更好的教育学生而努力。3、与家长建立合作、平等的关系,不利用家长办私事,不因孩子的问题而呵斥、指责家长。

如:属主观原因与家长争吵。一次扣5分,打架一次。扣8分。(七)廉洁从教(10分)1、不得巧立名目乱收费。2、不能强制学生推销学习资料。3、不得有偿补课,家长举报经查属实的。4、不以任何名义收取学生家长的礼物。发现一次扣5分。(八)为人师表(10分)

1、遵守社会公德,热心公益事业,积极参加各项公益活动和社会活动,规定应参加的,缺一次扣2分。

2、仪表端庄,穿着得体,不浓妆艳抹,不穿拖鞋,服装打扮应符合教师身份。

3、举止文明,作风正派,在平时工作中,时刻树立良好的教师形象。

4、不把学校的公共物品据为己有,对自己使用的电脑尤其爱护,在校时间只上教育网和查阅有关教学的内容,严禁网上聊天和游戏。如:以上造成极坏影响的,取消各种评优资格。三、考核原则、方法及考核等级确定1、实行平时检查与集中检查统一,自主学习成绩与集中学习成绩统一,问卷调查结果与师生个人反馈统一,力求做到考核公平、严格、有序,奖惩分明,激励及时。

2、根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分,记入考核,年终汇总,纳入教师年度考核和绩效考核。90分以上为优秀,80-89分为良好,60-79分为合格,60分以下为不合格。四、师德考核考评办法

1、综合考核评分(由学校考评小组进行)(按《考评细则》考评,百分制)占20%;学生测评(由学校考核领导小组进行)占15%;家长测评(由学校考核领导小组进行)占15%;教职工互评占30%;支部测评20%。按上述五项得出个人总分,并确定等次。

2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视其师德为不合格,并视其情节予以处理。

(1)对违反师德标准后果严重,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。

(2)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。(3)因工作失职,导致恶性事件的。(4)教师本人无故旷工的。

五、评价结果的运用

1、在教师聘任、晋职、晋级中,师德优秀者优先。2、在职称评聘中,师德优秀者酌情加分。

3、在年终对教师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进,从师德优秀者中产生。

4、师德评价不合格者,同年度不能晋职晋级,不能评优评先。5、对第一年度师德评价不合格者批评教育,第二年度仍不合格者,学校可以解聘