实训教师队伍建设方案

范文1:实训师资队伍建设方案

推进实训师资建设打造优质实训品牌

实训师资队伍建设方案

实训师资队伍建设是实训平台发展的动力,是打造实训品牌的保障。实训师资建设要以深化人才培养模式改革、推进专业内涵建设、提升职业教育能力为要求,不断提升教学质量、优化课程结构、挖掘课程特色,加强教材开发和共享,促进教学手段改革与创新,推动具有财税特色、国际水平的实训平台建设。结合学院实际,制定方案如下。

一、培训原则

在实训师资队伍建设上,贯彻落实习总书记对全体教师提出的要求,以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师为总体目标,围绕学院实训平台的总体方案,用充满挑战的实训事业引领教师,用实践工作锻炼教师,用全方位的培训机制培养教师,不断提高教师个体的道德情操、思维水平、研究能力和终身学习的能力,使教师拥有坚定的理想信念,充实的实践基础,丰富的学术文化背景,扎实的业务水平,成就一流的实训教育质量。

二、培训目标

通过组织实训平台教师外出学习、培训研讨、联合开发、课程体验、顶岗实践等多种方式,完善实训师资培养体系和内容,1

打造富有特色的师资培训基地,形成不同主题交流沙龙。把学院建设成为地税系统干部培训为主、兼顾高职教育的产教融合、协同创新与人才培养的实训基地。现阶段的培训重点是VBSE财务综合实训课程培训以及税务风险点专题研发。

三、培训对象

(一)税务风险点研发人员;

(二)系部及实训与国际合作中心相关教师。四、培训时间

2014年11月2015年8月。五、培训内容

注重实训教师的专业发展和知识更新,制定青年教师和骨干教师培养和发展计划,突出抓好教师队伍的梯队建设,重点加强对骨干教师和青年教师的培养。主要采取走出去和请进来等方式,开展多种形式的校本培训。

(一)迈开步伐“走出去”、紧跟行业发展前沿

外出培训分为国内培训和国外培训。其中,国外培训严格根据国家税务总局、省地方税务局、省教育厅的培训要求,同时依托学院的国际合作优势,组织教师到德国、新加坡、美国、加拿大、澳大利亚等职业院校和对口高校开展专题学习研讨;国内培训主要在北京大学、武汉大学等著名高校和全国税务系统兄弟院校以及用友软件等知名企业开展学习、教研活动,以及共同申报省级虚拟仿真信息化试点单位和相关国家级课题等科研项目。

21.以培训促合作、面向国内吸引资源、拓宽渠道

科学利用学院合作企业和行业的资源,在合作共赢的基础上进一步互通往来,共同开发,以培训促合作、以合作促发展。

其一,开展企业培训。学院与实训平台的合作企业,如用友新道有限公司在携手发展的基础上,共同参与学院实训平台的建设,并为我们的实训师资培养提供平台。在现阶段,主要结合税务干部培训及我院财经类专业的特点,围绕“税收征管系统”和“虚拟商业社会环境”进校园两个方向,组织教师到企业开展针对性的培训,达到“岗位全仿真、结业能上岗”的实训效果。

其二,推进企业实践。定期开展实训教师的企业实践活动,结合实训平台的税务、VBSE、金融、房地产等主题,每学年分批次输送相关教师分赴企业的不同岗位进行为期2周左右的实践,确保实训教学能够与时俱进,与行业进步紧密联系,无缝对接。

其三,参与系统院校培训。根据国家税务总局、省地税局等部门相关培训文件要求,安排实训教师到税务系统相关院校参加实训类专题培训,如江西税校等,学习先进方法,交流创建经验。

2.以培训促交流、走向国际拓宽眼界、提升境界

实训平台的品牌建设,要凸显特色,在激烈的竞争中勇立潮头,就需要紧跟世界发展步伐。实训师资的国外培训,严格根据省地方税务局、省教育厅对于外出交流培训的相关要求,积极利用学院的国际合作优势,组织教师到美国、加拿大、澳大利亚、德国、英国等合作院校和对口高校开展专题学习研讨,如美国索3

菲亚大学、加拿大安大略理工大学、澳大利亚拉筹伯大学。培训内容以MBA、财经金融、IT产业、教育学和心理学等专题培训为主,同时,可以结合实训平台的建设情况,开展中短期专项培训。

(二)创新思路“引进来”,营造浓厚学术氛围1.实训课程和教材开发研讨

以院内研讨会、交流会为主要模式,外请行业专家,内邀学院相关负责人和教师一同交流、互通有无、促进开发,不断推进特色课程和优质教材的开发,加强优质教材和特色课程的开发和共享,促进教学手段的改革与创新,为打造实训品牌提供教学资源支撑。

2.专题培训

围绕实训平台的不同内容,开展针对性强的专题培训,确保教师熟悉软件使用、了解操作流程、掌握业务核心、实现最有效果。现阶段培训主要包括4个阶段的递进式能力培训:软件应用培训、开课能力强化、现场听课、整体技能培训。

3.开展实训科研项目。围绕实训平台建设,积极申报科研课题立项,积极组织学术沙龙、重点科研项目申报讨论会等,充分调动实训教师和科研人员钻研学术的积极性,提高实训教师的学术水平和科研能力。

六、培训总结

(一)建立实训教师培训档案

对每位实训教师建立培训档案,收录其参培项目、效果反馈4

和培训总结,将实训教师培训常态化、科学化、数据化。

(二)建立培训效果反馈和追踪评价机制为提高培训的科学性和针对性,每个培训项目完成之后要形成培训效果反馈。一是从培训单位收集参培教师的整体培训情况,如考勤、教师配合程度等;二是从参培教师自身反馈参培情况,如对目前教学的有无帮助、有那些提高等,形成书面报告或总结,归入培训档案,并作为开展培训项目的参考依据。三是结合实训教师的教学质量反馈,追踪关注培训效果和教学质量,形成培训前和培训后的教学质量动态跟踪机制。

(三)建立培训总结分析和年度规划机制

每年定期对本年度所开展的各类实训师资培训进行总结和分析,结合对实训平台课程的总体评估,找出优质课程在学院范围进行交流和学习,找出薄弱环节打造下一阶段的针对性培训计划。确保实训师资建设稳步推进、持续发展、优化提升。

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范文2:教师队伍建设实施方案

20152016学年教师队伍建设实施方案

靳村乡初级中学

2015-8

教师队伍建设实施方案

一、指导思想:

以科学发展观统领学校教师队伍建设,以镇中心校教师队伍建设规划为指导,以学校师资队伍实际情况为依据,建设一支具有较高素质教师队伍,促使学校能更有效持续地发展。二、培养目标:

坚持教师发展为本,发挥教师主体作用,通过专家引领、同伴互助和自主研修,积极促进教师专业素养、人文素养的发展,提高教书育人的综合能力,造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍,提升学校办学品质。

三、基本原则:

1、坚持师德与师能同建的原则。2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。4.坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。5.坚持在教育教学实践活动中提高的原则。四、主要任务

(一)加强师德建设,培育人文情怀

师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神,开展师德师风建设,努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1.修师德、练师能,塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神,为人师表的高尚品德,教书育人的杰出楷模”为主线,促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际,组织教师加强学习,提高依法治教意识及人文素养的提升。完善《学校教师职业道德规范》等,不断提高家长、社会对学校的满意度。

2.培养典型,优化群体,展示教师整体风貌。加强班子队伍建设,增强整体合力,提高管理效率;加强党团队伍建设,岗位体现“三高”;加强班主任队伍建设,整体提升班主任师德修养及专业能力;加强教研组长队伍建设,发挥组长引领、组织、凝聚作用;加强年级组长队伍建设,提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进,加大宣传力度,营造良好氛围,传播教师中生动事迹,形成年度表彰制度。

(二)提高专业素质,提升育人能力1.鼓励教师参加学历进修和继续教育。2.开展专题学习研讨活动。3、开展寻找自身特长活动。4、开展专项教学技能评比。5、突出抓好教师分层培养。(三)抓教育科研,深化新课改

将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。

1、根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训,探索校本活动的有效形式,努力提升教师实践智慧,建立以校为本的研究制度,以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,通过教学观摩、实录分析,案例交流评选、专家讲座等活动,为教师投身课改创造条件。

2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度,教师学习制度和科研论文评比制度,推动课题研究的深入。

3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发,教学问题入手,研究自己需要的课题;体验亲历的实验;珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作,着力进行个案研究、案例研究、行动研究,使教师在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。

(四)完善激励机制,营造良好氛围

1、继续坚持考核激励机制。根据徐汇区教师达标校总体目标,其中对师德师能基础、专业水平等方面作为学校评价教师德底线指标。

2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作,作汇报,出经验,辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境,提供各种机会,优先送培。

3、健全奖励制度,表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度,对开拓创新,成绩突出,为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外,给予物质上的奖励。

范文3:教师队伍建设实施方案

20122013学年度滨海县

项目化管理验收材料

教师队伍建设工作

实施方案

五汛镇第二中心小学

2012年9月

20122013学年五汛镇第二中心小学

教师队伍建设实施方案

为了加强我校教师队伍建设维护教育系统形象,全面贯彻党的教育方针,进一步加强教师思想、道德教育,使我校教育又好又快发展,实现教育科学发展,办好让人民满意的教育。根据县局有关文件精神,对我校20112012年度加强行风和教师队伍建设的工作,特提出以下实施方案。

一、指导思想和任务

以邓小平理论、“三个代表”的重要思想、党的十七大关于“坚持科学发展观,构建和谐社会”的重要精神为指导,坚持“纠建并举”的方针,在校开展“强师德、塑师魂”为主题的行风和教师队伍建设。在此项工作的实施中,以行风建设为抓手,坚持与学校中层干部、后备干部、学带教师、和骨干教师队伍建设相结合,与提升教育教学质量相结合,与健全学校规章制度,尤其是健全激励机制相结合,与落实实践科学发展观相结合,与教师绩效考核相结合;着力提升我校广大教师整体素质、全面转变工作作风;解决工作中存在的突出问题和纠正行业不正之风;增强社会对教育的满意度,为实现“全市一流、全省知名的教育强校”目标提供良好的软环境。

二、工作目标

通过加强行风和教师队伍建设工作,努力实现如下工作目标:(一)增强社会和广大家长对我校教育行风的监督。

(二)认真努力解决人民群众关注的热点和难点等民生问题,转变行业风气,明显减少对学校、教师的投诉量,使教育“三乱”现象全面消除,让社会满意度明显提高。

(三)落实和完成灾后重建任务,全面贯彻党的教育方针和实施素质教育。

(四)继续办好人民满意的教育,全力打造品牌学校三、组织领导

成立加强行风和教师队伍建设工作领导小组,负责本方案的制定和组织实施。

组长:张海林

组员:王为持张海荣叶亮亮周德军四、工作步骤:

自2012年9月开始到2013年7月结束,分四个阶段进行:(一)学习阶段(2012年9月)1、学校将建立完善的教师政治学习制度,认真组织学习、全面贯彻教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》和省教厅《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,《教师法》,《未成年人保护法》,《公民道德建设实施纲要》、《教育法》等法律规章,高度重视树立教师的职业形象,切实加强教师职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育,要发挥思想政治工作在职业道德教育中的作用,利用周一下午政治学习时间,结合我校实际组织教师开展“讲职业道德、有职业技能、尽职业责任、守职业纪律”的师德师风大讨论。

2、开展检查(查会议记录和学习笔记),强化考核(会议出勤、师生及家长和社会的满意度)。进一步增强教师的政治意识、法治意识、大局意识,不断提高思想政治素质和职业道德水平。

3、以“实施教育惠民、加强教育管理、办好人民满意教育”为主题,通过校内的板报、广播、网络等广泛进行宣传。

(二)自查自纠阶段(2012年12月)组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》的要求和规定,结合各自实际从以下十个方面认真查摆问题:

1、有无随意剥夺学生上课的权力或讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生、羞辱学生家长的现象;

2、有无独立或入股参与举办民办学校(园)、办托管班或到校外组织办有偿辅导班、补习班的现象;

3、有无充当招生中介,动员、组织本校或其他学校的学生参与社会力量办学机构举办的各类特长班、补习班、培训班学习的现象;动员、组织本校或其他学校的学生到职业学校就读且收取中介费等现象;

4、有无以辅导亲朋好友的子女为由,利用放学后或假期,动员、组织本班、本校学生到家参加有偿辅导的现象;

5、有无与书商或商贩勾结,强迫学生到指定地点购买指定版本的教学辅导材料、书籍及其他商品的现象;有无统一征订和使用教辅材料的现象;

6、有无利用职责、职务之便向学生家长索取或变相索取礼物、现金和谋取私利的现象;

7、有无在上班时间上网聊天、炒股、玩电脑游戏、打牌、打麻将和从事其它与本职工作无关的事的现象;

8、有无在课堂上吸烟、使用通讯工具或擅自离开课堂的现象;9、有无在工作日饮酒或其他时间饮酒后进课堂的现象;10、有无穿戴与教师职业、身份不相称的服装、首饰等现象。对查摆的问题向社会公示。在查摆问题的过程中,无论有无问题,每位教职工都要有书面自查报告,并在报告中作出“自查诚信承诺”和“限期整改承诺”,自查报告由学校收存备查。

(三)整改提高阶段(2013年5月)1、召开加强行风和教师队伍建设自查自纠工作会议。

2、认真落实整改。学校(幼儿园)根据评议制定整改方案,限期整改,写出整改报告,把整改情况向评议员和社会及时反馈。

3、行风和教师队伍建设工作领导小组成员将对相关人员对整改情况进行跟踪检查,督促整改措施的具体落实,使我校的教风、师风、行风有明显的改善和好转。

(四)、建章立制阶段(2013年6月)

在组织教职工学习、讨论、自查、整改的基础上,结合我校实际,建立健全教师队伍管理和学校内部管理的规章制度。坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则,加强对教职工的年度考核和聘期考核。在完善个人自评的基础上,学校领导、教师、家长、学生共同参与,促进教师职业道德、法律素质和业务水平不断提高的评价体系和考核办法,探索建立教师业务水平定期考试制度。要把职业道德修养、相关法律知识和工作实绩作为教职工考核的重要内容。考核结果作为续聘、缓聘、奖惩的重要依据。

五汛镇第二中心小学

2012年9月

范文4:教师队伍建设年实施方案

教师队伍建设实施方案

为了加强我校教师队伍建设,提高教师教书育人的水平,促进教师专业发展,增强学校发展后劲,结合我校实际,特制定本实施方案。一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,全面落实社会主义核心价值观,以“学习贯彻十八大精神,做人民满意教师,办人民满意教育”为主题,以师德建设为重点,以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心,着眼优化管理,不断增强教师队伍的生机与活力,着力提高教师的师德修养和综合素质,为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。二、活动主题

弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制。三、目标任务

1、开展师德学习教育和培训,培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质,提高教师的岗位责任与服务意识,树立教师和教育的良好形象。

2、加强学校领导的培训与培养,建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训,促进教师专业成长和业务素质的提高,建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高,打造高水平的师资队伍。

3、人事制度改革得到深化,班子建设得到加强和改进,教师常规管理有效规范,校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进,教师教书育人的积极性、主动性进一步增强,以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重,树立起教师和教育的良好形象。四、具体措施

我校教师队伍建设继续以基础教育新课程和岗位培训为核心内容,以提高教师素质为中心,以师德建设和教师专业发展为重点,建设教师管理新体制,探索教师校本培训新途径,大力建设骨干教师队伍。

(一)加强师德建设,推进“师德锻造工程”

教师是知识的传播者,智慧的启发者,也是人格塑造者和道德的体现者,教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,教师的素质决定教育的质量。

1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度,帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理,规范师德行为,并成为自己的习惯。教师每周一次政治学习、一次业务学习,学习形式采取集中与自学相结合,学原文与研讨交流相结合,并认真记好各种形式的学习笔记,结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。

2、树立师德榜样。坚持正面教育,榜样激励,典型带动,自我主动,提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训和师德师风演讲比赛,宣传优秀教师事迹,评优树模,表彰先进,在广大教师中形成崇尚先进,学习先进的风气。发挥教师人格力量的引导作用,利用人格激励,典型带动,自我主动,从教育、教学、科研各个方面,各个环节入手,把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程,努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质,具有无私奉献,忠诚党的教育事业,爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。

3、开展主题活动。以师德为中心,认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》,深入开展“五个一”主题实践活动〔开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲(或师德讲座)活动、一次师德师能满意度测评、一次师德征文评选活动〕,深入开展“千名教师访万家”活动。深刻理解新时期加强师德建设的重要性和紧迫性,增强教师的职业光荣感、归属感、认同感,自觉力行师德规范。4、规范日常行为。以“师德规范”为依托,认真落实“长岭小学小学教师一日行为规范细则”,开展评选行为规范示范教师活动,向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己,使全体教师对“事事是教育之机,处处是教育之地,时时是教育之时”达成共识,并严格要求自己,做到于有声之处传播文明的声音,于无声之处体现文明的魅力。

5、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价,家长评价相结合的办法,从教育事业心,教育思想,品德修养三方面进行师德评价,将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”(团结奋斗的拼搏者形象;求真务实的学者形象;甘洒热血的奉献者形象;改革创新的开拓者形象),形成“五种精神”(爱校如家,爱生如子的园丁精神;不甘人后的进取精神;教书育人的敬业精神;不计个人得失的奉献精神;终身从教的献身精神)。

6、完善监督考核。严格执行教师职业道德“一票否决”。师德师能测评或师德考核不合格的,绩效考核定为不合格,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,并按有关规定不发绩效工资,参加暑期集中培训,必要时调整岗位或继续待岗培训,切实维护教育的良好形象。

(二)加强业务培训,提高教师综合素质

学校以教研组为依托,以教研活动为载体,以自身的教育教学实践为基地,以培训教师实施素质教育的能力为重点,开展面向全体、突出骨干的有效培训。

1、开展读书活动。着力建设学习型教师队伍,结合教师实际情况和发展需要,广泛开展以“要做教书人,先做读书人”为主题的教师读书学习活动,坚持每周一次政治业务学习活动,组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著,努力拓宽教师的知识面,加深教师对自身专业及相关学科的钻研。积极开展创建“书香校园”活动,定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛,引导教师交流读书经验、体会,并结合自己教育教学工作实际进行反思,形成教师个人的教育理念和教学特色。

2、鼓励学历提高。根据教师队伍现状,制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标,积极鼓励和支持教师通过自考、网络教育等途径提高学历层次。力争在下一轮继续教育中,本科学历达到五人以上,五十岁教师全部达到专科及以上学历。

3、深化继续教育。继续组织开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训,全面开展教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训,深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动,扎实开展青年教师“12345”培优活动,即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后记、每学年做好“四个一”(参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文)、掌握五项基本功(普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作),为教师教育教学工作和专业化发展奠定坚实的基础。

4、开展结对帮扶。新老教师互帮互学。业务能力强的骨干与年轻教师进行师徒结对,帮助青年教师开展教育教学实践,力争三年成为教学骨干。青年教师发挥特长帮中老年教师学习信息技术,尽快学会使用多媒体教学。学校对带得快的“师傅”、成长快的“师徒”,分别给予奖励。

5、抓好异地培训。学校继续采取“请进来,走出去”的方式,坚持每学期请一名专家来校讲学,对全体教师进行新理念、新课标、新教材、新教法培训一次,丰富和更新教师的教育理论知识。每年选派若干名教师到异地学习培训,再让参加培训教师对本校教师进行再培训。充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”、“专家讲座”进行教师培训。

6、开展信息技术培训。充分利用学校现有资源开展教师全员信息技术培训,争取到2015年之前要有80%以上的教师精通信息技术,熟练地运用信息技术和网络整合教育资源,开展教育教学。

7、加强自我培训。学校充分发挥教师在培训中的主体作用,让教师以主人翁的姿态对待自身素质的提高,把培训作为自己的内在需要和自觉行为,树立终身学习的意识,把学习作为自身专业发展的源动力,要求教师个人制定出“年度自培计划”和“三年自培规划”,使学校教师群体率先成为学习型组织。(三)转变任用机制,推进人事制度改革

1、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照《武汉市人事管理文件汇编》中岗位职责、考核评价办法,从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。通过岗位公开、平等竞争、择优聘任,形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围,逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制,真正体现人尽其才、各得其所,在最适宜的位置发挥最大效益。

2、完善评价机制。根据教师业绩和特长形成校内合理聘用机制,促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位,真正做到人员能进能出,职务能上能下,待遇有高有低,充分调动教职工的积极性和创造性,提高工作效率和工作质量,形成全员的核心竞争力,为学校的建设和发展注入新的生机和活力。四、组织保障

1、加强组织领导。成立由校长担任组长的“教师队伍建设年”活动领导小组,具体负责组织建设年活动的开展。同时要根据本方案,结合实际,分解目标任务,进行责任分工,做到重点突出,注重实效。

2、加强宣传动员。召开动员大会,并通过报纸橱窗、黑板报等形式,广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求,取得的成效,营造良好的舆论氛围。

3、加强督导检查。加强对“教师队伍建设年”活动工作的指导和督促检查,将此项工作以及取得实际成效列入专项督导,作为上级考核学校及学校领导的重要内容。

范文5:实验三小教师队伍建设实施方案

实验三小教师队伍建设实施方案培养高素质的师资队伍,是学校创新发展并取得成功的根本保证。为加强我校教师队伍建设,提高教师教书育人的水平,促进教师专业发展,努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的教师队伍,确保学校教育事业科学、健康、持续发展,结合学校实际,特制定我校教师队伍建设方案。一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,突出教师队伍建设的地位;坚持以师德教育为主线,提高教师队伍的思想政治素质;坚持以新理念、新课程为重点,推进教师队伍业务水平的整体发展;坚持以校本培训与校本教研为主渠道,倡导严谨治学、注重实际的从教之风;坚持制度建设,规范教师队伍的教育行为。二、目标任务

总体目标:打造一支职业道德高尚、教育思想先进、知识结构合理、育人艺术高超的现代型教师队伍。

1、加强师德教育,努力提高教师的职业道德修养。2、引领教师专业发展,提高业务素质,提升教育工作品位。3、努力提高服务质量和工作效率,使常规工作扎实规范。四、主要措施

(一)实施“师德建设工程”。

1、强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育工作者的培训制度,尤其是对学校班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。2、加强师德宣传。利用教师节组织师德主题教育活动,以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机,集中开展师德宣传教育活动;要结合“师德标兵”、“师德先进个人”的评选活动,挖掘师德典型,大力弘扬我校教师的崇高师德,广泛宣传模范教师的先进事迹,展现当代教师的精神风貌,进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

3、严格考核管理。建立师德考评制度,对师德表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要严肃处理;学校在年终考核时,要把师德表现作为考核的主要依据,继续实行师德考核一票否决制。(二)开展校本研究,提高教师的科研能力

建立和完善校本教研制度和评价体系,为广大教师提供教科研平台,互相学习共同成长。建立教科研的激励机制,提高教师的科研水平和能力。

1、组织全体教师学习职业教育新课程改革的理念,邀请专家讲座,介绍先进的课程理念和教育信息,改变教学方法和学生的学习方式,探索新课程下的教学模式和评价体系。

2、实施“名师工程”,组织好“名师”与青年教师结对子,要求指导教师认真履行职责,真正做到对青年教师的传帮带。3、加强教研组、备课组的建设和管理。备课组每周组织一次集体备课,做到定时间、定主题、定中心发言人,及时解决教学中存在的问题,做好活动的全程记录;教研组是专业、学科教科研的主体,把握好每学期的教科研重点,明确教研的主题;科学地处理教材,组织编写校本教材,优化教学过程;要求每个教研组要根据专业和学科特点,结合学校办学实际,改变学生的学习方式,确定切合实际的课题研究,及时总结教学经验和研究成果,撰写有推广应用价值的教科研论文。

4、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理,增强学校的可持续发展。每学年各学科确定1-2名教师作为校级骨干教师培养对象;每学年要求学科带头人、教学能手、骨干教师每人至少上一节示范课,跟踪指导一名青年教师的成长。充分发挥专业带头人、学科带头人、骨干教师的引领示范作用。

5、因地制宜推行各类公开课活动,推进校本学习。开设“高级教师示范课”,“青年教师评优课”、“学科带头人、教研组长示范课”、“学校公开课活动周”等,倡导“推门课”,倡导教师走出校门,多渠道多平台形成相互学习、共同切磋的氛围。(三)加强教师培训工作,提高师资水平

1、加强新课程、教师继续教育培训,以教师专业发展为目标,以“新理念,新课程、新技术”为主要内容,采取集中培训与校本研修相结合,全员参加新课程培训,提高新课程培训的实效性。2、开展现代教育信息技术培训,提高教师现代化教育科学知识和现代教育技术水平,促进教学观念的更新和教学手段的现代化。3、加强班主任队伍建设,积极配合开展班主任专项培训。

促进教师成长,建设一支高素质的教师队伍需要学校的人文关怀,更需要广大教师提高认识,增强学习的动力,也需要学校各部门、各年级、各教研组、各备课组通力协作,各尽其责。加强教师队伍建设,促进教师成长,是学校的战略性举措,强校必先强师,持之以恒抓好教师队伍建设,并取得成效,必将推动我校教育事业的可持续发展

范文6:教师队伍建设年活动实施方案

长堰中学“教师队伍建设年”活动实施方案

为进一步加强和改进我校教师思想政治工作和师德师风建设,全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,造就一支“社会信任、家长满意、学生崇敬、师德高尚、业务精湛、充满活力”的教师队伍,根据区教育局《2011年黄陂区“教师队伍建设年”实施方案》陂教【2011】8号文的精神,结合我校实际,现制定如下实施方案:一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导深入贯彻落实科学发展观,以构建和谐长中,办人民满意教育为宗旨,立足教育改革与发展的需要,坚持“以人为本,人才兴校”的发展战略,围绕建设一支政治素质高、以身作则、率先垂范、精通教育管理的学校干部队伍和讲政治、顾大局、守法纪、师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍的总体目标,认真开展学习教育活动,走“强队伍,优课堂,精管理,铸师魂”内涵提升教师队伍之路,全面提高教师师德素养和业务水平。努力解决我校队伍中存在的个别问题,强化思想政治教育、法纪教育和职业道德教育,为办好让人民满意的教育,实现教育的健康快速协调发展提供保障。二、组织领导

组长:夏亮平侯德艮副组长:彭支平

成员:熊三久程松彭立新王伟邹王强陈晋

三、工作目标

1、争创区级教师队伍建设先进单位。

2、力争市、区级师德标兵1-2名。

3、力争市、区级骨干教师1-2人,市、区级学科带头人1、2人。4、教师年集中参与教学教研、校本培训不少20学时。

5、努力建设一支结构合理、师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和发展意识、把教育作为事业追求的、研究性、学者型教师队伍。

6、面向全体教师,特别是中青年教师,突出骨干教师的培训,以提高教师实施新课程的专业能力为重点,以提高教师整体素质并能适应教育形势发展需要,建构学习型组织,建设良好的校园文化为目的。

四、主要措施(一)加强师德建设,重塑教师灵魂

师德师风建设,即教师的职业道德、职业风尚建设,是教育的永恒话题。要育好“生”,首先必须育好“师”。师德高尚的教师,也一定是一个注重专业发展的教师。通过抓师德理想、抓师德践行、抓师德评价等一系列的制度、措施以及活动,培养师德崇高的教师。

1、坚持一月一次的师德学习会,将师德教育作为继续教育的重要内容,坚持学习和落实《公民道德实施纲要》,《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为十不准》,学习《教育法》、《教师法》《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理规定》等党和国家重要的方针政策,提高教师的民主法制意识和依法执教意识,开展教育理论学习和师德培训,彻底转变教育观念,提高教师的师德认识,把教师对教育的认识统一到以人为本,以学生发展为本的高度上来,帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理,实现教师师德行为的言行,并成为自己的习惯。

2、坚持正面教育,榜样激励,典型带动,自我主动,提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训和师德师风演讲比赛,宣传优秀教师事迹,评优树模,表彰先进,在广大教师中形成崇尚先进,学习先进的风气。发挥教师人格力量的引导作用,利用人格激励,典型带动,自我主动,从教育、教学、科研各个方面,各个环节入手,把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程,努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质,具有无私奉献,忠诚党的教育事业,爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。

3、完善教师师德评价制度,建立师德评价机制,采取领导评价、教师互评、学生评价,家长评价相结合的办法,从教育事业心,教育思想,品德修养三方面进行师德评价,将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”(团结奋斗的拼搏者形象;求真务实的学者形象;甘洒热血的奉献者形象;改革创新的开拓者形象),形成“五种精神”(爱校如家,爱生如子的园丁精神;不甘人后的进取精神;教书育人的敬业精神;不计个人得失的奉献精神;终身从教的献身精神)。

组织一系列师德建设活动,通过评选“师德标兵”,“优秀班主任”等活动,有计划的表彰一批师德标兵,树立一批师德典型,使广大教师学有榜样,通过典型引路,激励广大教师忠诚于党的教育事业,无私奉献,为人师表。签订《教师师德承诺书》,接受群众监督。

(二)开展校本培训,加强教师业务能力培养,提高教师综合素质学校教学教研的关键任务是解决学校教育教学实践中的问题和矛盾,致力于促进教育教学质量和教师教育教学水平的提高。教学教研的过程也是促进教师专业发展的过程。开展集体备课、听课评课即围绕课堂教学开展教学科研,以切实提高课堂教学的效益。

学校以教研组为依托,以教研活动为裁体,以自身的教育教学实践为基地,以培训教师实施素质教育的能力为重点,开展面向全体、突出骨干的有效培训。

1、继续抓好学历提高培训,学校用制度鼓励教师积极通过函授自学远程教育等方式参加高一级学历进修学习,学习期间的面授时间按上班处理。制定培训计划,力争教师全部达到规定的合格学历。

2、认真组织教师抓好基本功训练。在教研组的指导下,每位教师要做到“五练”基本功,一练“三字一画一话”的基本功,二练驾驭教材的基本功,三练优化教学设计的基本功,四练课堂教学法基本功,五练运用现代信息技术的基本功。全面提高教师的教育教学能力,教育科研能力和应用现代化教学手段的能力。

3、开展拜师收徒,结对帮扶的传帮带活动。每一位教师一进校,就要选择一名或由学校指定一名综合素质高,业务能力强的骨干教师进行师徒结对,帮助青年教师开展教育教学实践,力争让青年教师一年入门,二年常规过关,三年业务合格,五年成为教学骨干。学校对带得快的“师傅”、成长快的“师徒”,分别给予奖励。

4、开展课题研究,在教学研究中培训教师。

学校坚持以教研组为依托,以教研活动为重点,开展每学期“十个一”的校本教研活动。即:

(1)每位教师每学期读一本教育理论书籍,写一本读书笔记,结一个研究对子,确定研究课题,每学期汇报一次在教学研究中共同提高的情况。(2)设计一份体现新课程要求的,自己最满意的教案,挖掘教材中蕴含的能促使学生素质发展的内容,展示自己驾驭教材的能力。

(3)上一节研究课,汇报自己在教学中以学生为主体,面向全体学生,因材施教的情况。

(4)整理一份听课记录,检查自己对课堂教学常规要求和教学改革实践的理解水平及课堂教学评价能力。

(5)写一本作业批改记录,反映自己对学生学业指导和习惯培养的情况。(6)写一篇教学反思,交流自己教学得失给自己的启示。

(7)组织一个课外兴趣活动小组,展示自己培养学生创新精神和实践能力的情况。

(8)搞一项教改实验,展示自己教育科研能力。

(9)自制一个课件,展示自己运用现代技术设计教学能力。

(10)写一份工作总结或教学论文,交流自己在教学研究中能力与水平提高的经验。

5、采取“请进来,走出去,”抓好教师异地培训。

学校坚持每学期请一名专家来校讲学或专题对全体教师进行新理念新课标、新教材、新教法培训一次,丰富和更新教师的教育理论知识。请1-2位名师来校导课讲课,让师生亲听名师授课。每年选派2-3名教师到异地学习培训,再让培训教师对本校教师进行培训。充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”、“专家讲座”进行教师培训。

6、充分利用学校现有资源开展全员教师信息技术培训,2011年内要有80%以上的教师精通信息技术,熟练地运用信息技术和网络整合教育资源,开展教育教学。

7、建立考核激励机制,搭建展示平台,评优树模,让每位教师在实践中得到锻炼和培训。

范文7:2016教师队伍建设实施方案

20162017学年第一学期教师队伍建设实施方案

教师队伍建设实施方案

一、指导思想:

以科学发展观统领学校教师队伍建设,以镇中心校教师队伍建设规划为指导,以学校师资队伍实际情况为依据,建设一支具有较高素质教师队伍,促使学校能更有效持续地发展。二、培养目标:

坚持教师发展为本,发挥教师主体作用,通过专家引领、同伴互助和自主研修,积极促进教师专业素养、人文素养的发展,提高教书育人的综合能力,造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍,提升学校办学品质。

三、基本原则:

1、坚持师德与师能同建的原则。2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。4.坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。5.坚持在教育教学实践活动中提高的原则。四、主要任务

(一)加强师德建设,培育人文情怀

师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神,开展师德师风建设,努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1.修师德、练师能,塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神,为人师表的高尚品德,教书育人的杰出楷模”为主线,促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际,组织教师加强学习,提高依法治教意识及人文素养的提升。结合中学教师职业道德,完善《学校教师职业道德规范》,不断提高家长、社会对学校的满意度。

2.培养典型,优化群体,展示教师整体风貌。加强班子队伍建设,增强整体合力,提高管理效率;加强党团队伍建设,加强班主任队伍建设,整体提升班主任师德修养及专业能力;加强教研组长队伍建设,发挥组长引领、组织、凝聚作用;加强年级组长队伍建设,提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进,加大宣传力度,营造良好氛围,传播教师中生动事迹,形成年度表彰制度。

(二)提高专业素质,提升育人能力1.鼓励教师参加学历进修和继续教育。2.开展专题学习研讨活动。3、开展寻找自身特长活动。4、开展专项教学技能评比。5、突出抓好教师分层培养。(三)抓教育科研,深化新课改

将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。

1、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训,探索校本活动的有效形式,努力提升教师实践智慧,建立以校为本的研究制度,以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,通过教学观摩、实录分析,案例交流评选、专家讲座等活动,为教师投身课改创造条件。

2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度,教师学习制度和科研论文评比制度,推动课题研究的深入。教师每学期所读理论书籍不少于一本,所做读书笔记不少于2500字,参加学习共同体活动不少于2次,每月上传教育教学随笔不少于1篇,学期末进行考核与评比。

3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发,教学问题入手,研究自己需要的课题;体验亲历的实验;珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作,着力进行个案研究、案例研究、行动研究,使教师在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。

(四)完善激励机制,营造良好氛围

1、继续坚持考核激励机制。学期结束,教研室、教导处对教师平日所做工作进行考核评分,与评模评优挂钩。

2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作,作汇报,出经验,辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境,提供各种机会,优先送培。

3、健全奖励制度,表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度,对开拓创新,成绩突出,为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外,给予物质上的奖励(工资改革方案中体现)。

范文8:瓦窑小学教师队伍建设实施方案

瓦窑小学教师队伍建设实施方案为深入贯彻落实甘州区教育局文件精神,进一步提高教师队伍整体素质,推动我校小学教育又好又快发展,研究制定瓦窑小学教师队伍建设的实施方案一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以推动教育均衡发展、办好人民满意的教育为目标,以“促进均衡、提升质量、树立形象”为主线,以师德建设为重点,以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心,着眼优化管理,着力提升素质,不断增强教师队伍的生机与活力,为我校教育持续健康和均衡协调发展提供有力的智力支持和人才保证。二、目标任务

通过实施立师德、强师能、培名师、增活力四大工程,着力使教师的职业理想和职业信念进一步坚定,敬业精神与责任意识得到强化,师德水平明显提高,从教行为进一步规范;教师队伍培养培训得到优化,教师创新能力和专业素质及业务能力进一步提高,骨干教师、名教师、名班主任、队伍进一步壮大;班子建设得到加强和改进,教师常规管理有效规范,岗位设置、绩效考核稳步推进,教师教书育人的积极性、主动性进一步增强,真正达到“广大教师受教育,办学质量上水平,人民群众得实惠”这一目标,以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重,树立起教师和教育的良好形象。三、活动内容

(一)推进“师德锻造工程”,提高师德水平

师德是教师职业的灵魂,是教师执教之本,是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。进一步加强教师职业道德建设,激励广大教师忠诚于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,以高尚的人格魅力感召和熏陶学生。

1、开展师德主题教育活动。要结合学校实际,组织广大教师认真学习教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》和省教育厅出台的《甘肃省中小学教师职业道德考核办法(试行)》,以省委教育工委、省教育厅深入开展“师德建设”活动为契机,开展以“立师德,正师风、铸师魂”为主题的师德教育“五个一”主题实践活动,深入开展“人人参与家访、生生都要访到”活动,深刻理解新时期加强师德建设的重要性和紧迫性,增强教师的职业光荣感、归属感、认同感,自觉力行师德规范,自觉抵制社会不良风气影响。

2、开展师德自查与整改。要在认真开展大讨论的基础上,通过召开家长会、学生座谈会和家访、发放调查问卷等形式,倾听学生、家长的意见、建议,认真排查社会各界和人民群众反映较为强烈的师德师风方面存在的问题,深刻剖析原因,及时制定整改方案,突出整改重点,确定整改时限,落实整改措施,树立良好的师表形象和行业形象。

3、建立健全师德激励机制。通过评选优秀教师、先进教育工作者、师德标兵、优秀班主任等活动,树立一批师德典型,发挥优秀教师的示范作用,营造师德师风建设的良好氛围,引导广大教师树立正确的职业理想和专业思想,始终保持良好的精神状态和职业风范。

4、完善师德监督考核制度。要结合学校实际,根据省教育厅的《师德考核办法》制定实施细则,细化考核内容和标准,规范考核工作程序。聘请一批师德师风监督员,开展师德师风明察暗访活动;设立“师德师风举报电话”,组织学生、家长开展师德评议活动,建立学生、家长和社会参与的监督体系,预防和减少教师违反职业道德的行为。严格执行教师职业道德“一票否决”制,对违反《考核办法》划定的师德考核20条“红线”之一者,师德考核直接定为不合格,严重者给予党纪政纪处分或撤消教师资格、解聘。师德师能测评或师德考核不合格的,绩效考核定为不合格,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,并按有关规定不发绩效工资,强制参加暑期师德师能集中培训,必要时调整岗位或继续待岗培训,切实维护教育的良好形象。(二)推进“师能提升工程”,增强教师学识能力

师能是教师职业素质的核心,是教师立教之基,是提升教育教学质量、办人民满意教育的内在需要。要进一步强化教师专业能力发展,促进广大教师潜心钻研业务,更新知识结构,拓宽知识视野,全面掌握专业知识,扎实练好教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力,以深厚而广博的学识魅力教育和培养学生。

1、开展读书活动。着力建设学习型教师队伍,结合教师实际情况和发展需要,广泛开展以“要做教书人,先做读书人”为主题的教师读书学习活动,坚持每周一次政治业务学习活动,组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著,努力拓宽教师的知识面,加深教师对自身专业及相关学科的钻研。积极开展创建“书香校园”活动,定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛,引导教师交流读书经验、体会,并结合自己的教育教学工作实际进行反思,形成教师个人的教育理念和教学特色。

2、深化继续教育。启动以“新理念、新课程、新技术”为主要内容的基础教育课程改革新一轮全员教师培训,继续开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训,全面开展小学教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训,深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动,扎实开展青年教师“12345”培优活动,即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后记、每学年做好四个一(参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文)、掌握五项基本功(普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作),为教师专业化发展和提高教育质量奠定基础。

3、强化学历提高。根据教师队伍现状,制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标,积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。

4、加强校本研修。立足教学实际、教师实际、学校实际,进一步整合校本教研、教育科研和校本培训资源,通过案例会诊、教学研讨、课题研究、教育叙事、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展校本研修活动,引导教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力,有效促进教师专业发展。加大教育科研力度,通过开展切合实际的课题研究,提高广大教师的科研素养,促进教育教学水平的有效提高,各校应有校级以上的研究课题,教师要人人参与至少一项校级以上的科研课题,。

(三)推进“名优培养工程”,打造名师团队

坚持“梯次培养、引领示范”的原则,大力开展名教师、名班主任、培养活动,努力建设一批师德修养高尚、教育理念先进、教育教学素养深厚、业务技能精湛的专业化骨干教师、骨干班主任队伍。

1、开展“名教师”培训。就名教师的培养对象、理念、原则、步骤、方式和管理办法、激励措施等进行明确规划,加大骨干教师培训力度,积极参加学科带头人培训,努力推进名师工程建设。坚持整体规划与分步实施相结合、选优拔尖与示范辐射相结合、机制激励与规范管理相结合的原则,以日常教学教研和个人自我提高为主,结合集中培训、远程培训。同时,充分利用骨干教师、学科带头人等名教师的优质教育资源积极开展名师带徒、教学观摩、送教、讲学等活动,充分发挥名优教师示范辐射作用,引领教师队伍整体素质的提高。

2、开展“名班主任”培训。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》,进一步完善班主任考评、表彰和奖励制度,建立班主任工作档案,争取提高班主任津贴。制定“名班主任”培养方案,选拔思想素质好、业务水平高、奉献精神强、热心班主任工作的市级优秀班主任作为“名班主任”培养对象进行专项培训,集中培训等形式,提高“名班主任”培养对象的专业能力素养和教育引导、组织管理能力。

(四)推进“活力增强工程”,提升办学效益

活力是一种精神力量,是教育发展的不竭动力,是学校生命力、凝聚力、竞争力的重要源泉。通过加强和创新学校管理队伍建设、常规管理、人事制度改革,进一步形成完善的激励竞争机制和有效的约束机制,不断增强教师队伍的工作活力、创新活力和学校的办学活力、发展活力,促进教育教学质量和办学效益的持续提升。

1、加强学校常规管理。根据教师队伍建设实际和《甘州区教职工管理暂行规定》,进一步完善教职工常规管理制度,并就教职工的违规行为提出相应的处理办法,不断规范学校管理行为和教师从教行为,促进学校常规管理的有章可循、规范运作。各校要增强依法治校、规范管理的观念,分析排查教师管理制度中的缺陷,及时进行修订和完善,增强针对性,切实加强对教职工职业道德、教育教学、出勤等常规工作的全程管理和全面考评,及时上报、清理各类在编不在岗教职工,深化学校管理的常态化、规范化和精细化,增强教师教书育人的自觉性、主动性、创造性,全面提升常规管理效益。要建立教师管理责任制和责任追究制,对教师队伍发生的问题要界定责任,严肃处理并追究领导责任。3、加强人事制度改革。开展教师队伍建设调研活动,全面掌握、深入分析我校教师队伍学历、结构、职称、情况及发展趋势,为进一步深化教育人事制度改革提供决策依据。稳妥推进教育系统设岗聘任和奖励性绩效工资,积极向上级申请安排英语、艺术、体育等非语数科专任教师,逐步解决小学教师队伍区域性和结构性短缺问题,健全教职工工资权益保障机制,努力形成有利于教师队伍建设和管理的长效机制。我校要以实施奖励性绩效工资为契机,深化量化管理和目标管理,进一步健全各种岗责任制和量化考核标准,着力构建重实绩、重贡献、重教学一线的绩效考核分配激励机制;要以岗位设置为导向,在定编定岗的前提下,逐步实行教师职务聘任和岗位聘任的统一,打破职务、身份界限和教师职务终身制,努力形成职称职务能上能下、待遇能升能降的激励竞争机制和有效的约束机制。四、措施和要求

(一)强化领导,精心组织。我校成立“教师队伍建设”活动领导小组,具体负责组织“教师队伍建设”活动的开展。我校要把开展教师队伍建设活动摆在学校工作的首位,结合实际,制定学校实施办法。切实加强领导,精心组织,周密部署,力戒活动流于形式。党员教师要充分发挥模范带头作用,确保教师队伍建设的各项工作和目标任务落到实处。(二)强化宣传,营造氛围。要充分发挥校刊、宣传栏和黑板报等宣传舆论阵地的积极作用,广泛宣传教师队伍建设活动的目的、意义和内容要求,使广大教师充分认识开教师队伍建设活动的重要性和必要性,为教师队伍建设营造良好的舆论氛围。还应做好教育工作先进个人评选推荐工作。

(三)强化督导,务求实效。我校将把教师队伍建设活动情况作为常规检查的主要内容,切实加强指导检查督促,及时通报活动进展情况,把教师的师德师能表现纳入绩效考核内容,作为发现培养、评优的主要依据,确保活动见实效、出成果。