树立理性消费观念

范文1:树立正确的消费观念--理性消费

洛龙区2015年度成教优质课教案

树立正确的消费观念

理性消费

姓名:马婷婷

单位:洛龙区第七实验学校电话:13783116961

树立正确的消费观念--理性消费

教学目标:

1、了解消费方式及消费观念的变化。2、学会合理消费。

3、了解非理性消费的心理因素,走出消费误区,提高合理消费的能力。4、理智对待消费,摆脱消费中攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。

5、帮助学生走出消费的误区,增强学生合理消费的意识和能力。教学重、难点

1、教学重点:学会合理消费。

2、教学难点:在实际生活中做到适度消费、理性消费。教具准备:多媒体课件。教学过程:

一、创设情境,引入新课

板书课题:理性消费

案例:(观看天价满汉全席资料)2003年1月6日,有这么12个人,在这里一餐吃掉了36.6万多元的满汉全席,其中一两茶叶1万多,一瓶酒的价格是1.6万元。

学生看完后发表自己的意见。

结论:这不是正常消费,这是非理性消费。二、认识非理性消费

(一)非理性消费的影响因素:

便宜,冲动,发泄,盲目,轻信,摆谱,攀比

小结:其实,大部分人在非理性消费后都会感觉懊悔,但是其中有些人会在懊悔之后的一段时间又开始重复这样的行为,成为“强迫性购物狂”。他们疯狂花钱背后有什么原因?

(二)非理性消费的剖析:

非理性消费与理性消费相对应,是指对自己的需求和欲购买的商品或劳务没有清楚的了解,不能合理地确定消费水平、消费结构和消费方式。非理性消费行为表现为:不能理智地判断自己的消费需求,认识消费对象;不能根据自己的经济状况确定消费水平、消费结构和消费方式;体现为冲动、攀比、炫耀消费,消费方式表现为过分地节俭或奢侈。三、认识理性消费

(一)回归理性,做一名理性的消费者:

作为一名理性的消费者,我们要追求性价比高的消费品。为此我们在购买商品的时候要做到:同类商品比功能,同样功能比质量,同等质量比价格,做到货比三家。

(二)正确的消费观

正确的消费观应该是:家庭消费必须与家庭收入相适应,提倡适“度”消费、勤俭节约,反对铺张浪费。(三)消费时要坚持以下原则:1、消费前:先作预算,把钱花在关键的地方,钱要花的巧。

2、消费中:选择商品时应多一些理性,少一些盲目.在能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱,钱要花的值。

3、消费后:注重环保,节约资源和能源,实行可持续消费。(四)做理智的消费者(消费原则):

原则一:作好预算,适度消费。原则二:避免非理性消费。

原则三:不进行盲目攀比,不浪费金钱。原则四:用环保的眼光去选购商品。

原则五:勤俭节约,注重精神需求,提升精神境界。四、拓展阅读:

李嘉诚,汉族,现任长江实业集团有限公司董事局主席兼总经理。1928年出生于广东潮州,1940年为躲避日本侵略者的压迫,全家逃难到香港。1947年,李嘉诚因不愿长期寄人篱下,便到一家五金厂当推销员。1948年,由于勤奋好学,精明能干,不到20岁的他便升任塑料花厂的总经理。1950年,李嘉诚把握时机,用平时省吃俭用积蓄的7000美元在筲箕湾创办了自己的塑胶厂,他将它命名为“长江塑胶厂1958年,李嘉诚开始投资地产市场。1979年,“长江”购入老牌英资商行“和记黄埔”,李嘉诚因而成为首位收购英资商行的华人。所获荣誉:1981年获选为“香港风云人物”、1981年获委任为太平绅士、1989年获英女皇颁发的CBE勋衔、1992年被聘为港事顾问、95年-97年任特区筹备委员会委员、被评选为93年度香港“风云人物”、1999年亚洲首富等。2011年福布斯富豪榜显示:李嘉诚位于排行榜第十一位。

一枚硬币的故事

传说香港著名企业家李嘉诚先生,一次从家中出来,正当秘书为其开车门弯腰欲上车的刹那,不小心从上衣口袋掉出一个硬币。不巧的是这个硬币滚落到路边的井盖下面。于是李嘉诚先生让秘书通知专人前来揭开井盖,小心翼翼在井下寻找该硬币。大约十分钟后,终于找到了硬币,于是李嘉诚先生“奖励”这位服务人员100元港币。有人不解,以为“落井”的这枚硬币有特殊身份,其实就是普通硬币。李嘉诚先生这样解析:一枚硬币也是财富,如果你忽视它,它“落井”了,你不去救它,那么慢慢地财神就会离你而去;100元港币则是李嘉诚先生对服务的满意、也是该得的报酬。

李嘉诚先生简朴的生活

李嘉诚虽然也如熙攘往来逐利的人求财奔富,生活却十分简朴。他说:“就我个人来说,衣食住行都非常俭朴、简单,跟三四十年前一样,没有分别。”在公司上班,他和员工一样吃工作餐;到工地巡视,和工人一样吃大众盒饭。公司接待客人,他一般不带入高级饭店,就在公司食堂就餐,只是比平时多几样冷盆炒菜而已。

他平时穿的是普通的西装,不是什么名牌定制的西服。手上带的手表,绝对不是什么西铁城劳力士雷达表,而是普通得不能再普通的塑料电子表。脚底穿的鞋子,更不是什么鳄鱼皮鞋,而是自由市场上随便可以买到的黑色胶鞋。李嘉诚曾这样对记者说:“如果我一个人吃饭,一般只煮一碟青菜、几条小猫鱼。最近穿着去北京的这双鞋,其中一条饰带烂了,我索性就剪掉它,变成一只带饰带而另一只不带饰带,但是照样穿。我穿的鞋多数穿到换底。”

现在,李嘉诚还住在结婚前购置的深水湾独立洋房里。此宅外观不气派,内部装饰也不豪华,还看不到海景。李嘉诚说:“衣服和鞋子是什么牌子,我都不讲究。一套西装穿十年八年是很平常的事。我的皮鞋十双有五双是旧的。皮鞋坏了,扔掉太可惜,补好了照样穿。我手上带的手表,也是普通的,已经用了好多年。”

李先生不但在生活上勤俭节约,对两位儿子也是严格要求。而两位孩子也没有辜负父母的期望,做到生活俭朴,自强自立。次子李泽锴在美国斯坦福大学就读期间,父亲去看他。当李嘉诚开着车经过山路的时候,看到车窗前有冒失的年轻人,背着大而沉的旅行大背包,骑着自行车在崎岖山路中危险的车流里穿行。当车超越过这名勇敢的年轻人时,李嘉诚才看到这名年轻人的脸,他正是自己的爱子。

李公子在斯坦福大学就读期间,并没有表现为大富豪公子,也是省吃俭用,与别的同学合租房间一起住,同学们都不知道他的身份。他经常是自己煎鸡蛋做饭吃,不上饭馆。

范文2:树立正确的消费观念

我的教学设计模板

课题:树立正确的消费观念

科目提供者

思想政治王志武

教学对象单位

高一学生

繁峙县砂河中学

课时一课时

一、教学目标1、知识目标:

(1)通过教学使学生识记的知识:主要的消费心理的种类

(2)通过教学使学生理解的知识:怎样看待和评价各种消费心理;准确理解四大消费原则的含义(3)通过教学使学生能运用所学的知识联系实际的问题:

根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。2、能力目标:通过对现象的分析,形成对消费心理的理性认识;培养学生参与生活实践的能力。3、情感态度价值观目标:

通过本课的学习,向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观,增强环保和绿色消费的意识。针对今天环境污染等问题,引导树立可持续发展,人与自然和谐互动等观念,从小做起,从我做起,关心人类社会的可持续发展。

使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念,使学生成为理性的消费者。

二、教学内容及模块整体分析(1)本课是全书的切入点

消费是再生产过程的第四个环节(旧教材把它放到最后来讲),但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲,正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点,这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点,本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则,而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。如量入为出、绿色消费等具体内容,直接告诉人们在消费中应具体怎样做。这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。

三、学情分析:经过前面对影响消费的因素、消费的类型及消费结构知识的学习,学生已经逐步培养了辩证思维能力,具备了一定的发现问题和解决问题的能力。

学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的社会知识也为本课作好了必要的知识准备。

对于学生的正确的消费观,有待进一步提高,结合社会的热点和身边的实际对消费心理和行为进行分析的能力急需加强。

四、教学策略选择与设计:贯彻实施新课标整体要求:高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活,经历探究学习与社会实践的过程,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观。坚持三维目标的有机统一,坚持学法和教法的统一。

1.理论联系实际的原则。教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。2.贯彻主体和主导的原则。充分尊重学生的“主体”地位,教师要扮演好“主导”的角色。采用问题探究式教学法,通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。3.贯彻教学多感官共同参与的原则。通过创设一定的情景,运用多媒体手段,活跃课堂气氛,增强视听效果,直观性原则。遵从感性认识到理性认识的思维发展规律,在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质,从而提高课堂教学效率。

五、教学重点及难点:1.树立正确的消费观,这是本框的教学重点。

(1)学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费,最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费,崇尚健康的消费方式,选择正确的消费行为,用正确的消费观指导自己的生活消费,这对学生的生活选择具有重要意义。(2)重点内容的实现:

①时间上的突出:计划用近30分钟的时间来完成此内容的教学。

②教学手段、过程上的突出:首先让学生课前收集生活中有关的感性材料;在这之后引导学生从分析身边材料入手,引出主题、并认识其重要性;然后引导学生思考、讨论,在思考、讨论中澄清问题,提高认识;最后,由教师补充、归纳,进一步加深、提高认识。做到充分发挥学生的主体作用,教师起好引导作用。

2.树立正确的消费观,又是本框的教学难点。

(1)由于这一教学内容涉及“适度消费”、“艰苦奋斗”等问题的理解,学生在认识和理解这些问题时会有不同的想法,因此,这一内容在教学中又有一定的难度。

(2)难点内容的实现:通过“给故事加一个结尾”的环节,让学生有一个感性的认识,并能通过同学间的辩论,使其有一个理性的思考;最后,教师用富有感染力的语言讲述关于富人节约的小故事,让学生心灵受到震撼与洗礼,在潜移默化中升华认识,并在生活中自觉践行这一原则。

3.消费心理对消费行为的影响,是本框的又一教学难点。人的消费行为受到客观因素的影响,同时也受到消费者消费心理的影响。这部分内容是旧教材没有涉及的,又是理解消费者行为的基本理论,所以,把这一问题作为一个难点。

六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)

教师活动

学生活动

设计意图以学生为本。活动内容均选与学生生活、布置探究任务

学生分组进行探究。短剧编排;思想实际紧密相关的小组调查并做出调查结论;网上收集材料

主题,选择学生喜欢的方式来开展。调动积极性,增强针对性,增强说服力,提高实效性。

带着问题观看情景剧,

教师小结:同学们在消费中的这些的想法也就是我们的消费心理,现在把大家的这些想法整理一下,主要有这样几种表现:

提问:对于这些消费心理,你们怎样评价这些消费心理呢?

学生表演情景剧《我要买手机》

锻炼学生的表演能力和观察能力

思考:1 为什么剧中的主人公要买手机?2 为什么他买了诺基亚手机?3为什么他要对手机的外形进行DIY?分组讨论

同学们看书,我们消费中的这些想法分别对应的是哪种消费心理?学生辩论

充分发挥学生主体作用,让学生多思、多说、多做。

小结:通过上面的短剧和我们谈生活中的体验,我们感受到常见的四种消费心理所引发的消费行为。这四种心理并不是独立地影响着我们的消费,它们常常是共同影响人的消费行为。只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明。由于消费心理对消费有重要影响,因此,在消费时更要注重培养健康的消费心理,使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展。

通过上面消费心理的分析,学生谈自如何做一名理智的消费者学生讨论

展示图表:北京市未成年人文化消费特点

教师小结:做为精神文化消费中又分为知识性文化消费与娱乐性文化消费。所以我们不仅要重文化消费还应该重视知识性的消费

教师讲述香港巨富李嘉诚等富商的勤俭故事。

教师提问:这些真正的富翁们给我们的启示是什么?

展示关于重视精神消费的名言 A小组主要是对班级6名同学家庭使用塑料袋的情况进行抽样调查,展示调查数据

我们通过问卷调查、数据查询、计算、分析等,得出以下结论展示:调查结论:对个人来说,每天用掉的也就是几个塑料袋,可积少成多。看了这个计算结果不难发现,这仅仅是6个家庭塑料袋的消耗量,就能在近10年的时间里污染1.8公顷的土地,那以一个班的家庭、全校的家庭、全市的家庭、全国的家庭,乃至全世界的家庭为基数计算,小小的塑料袋给地球带来全面塑造人才,培养综合能力。通过形式多样的活动,培养学生进行自主学习、合作学习、探究学习的能力;整合知识的能力;社会实践能力;理论联系实际的能力;运用现代技术的能力;表达、表演等能力。

回归生活。通过引导学生关注生活,剖析生活事例,,切实提高学生参与社会生活的能力,通过学生自发提出的绿色消费口号,震撼心灵,升华认识,形成正的污染显然是灾难性的。 B环保小组

我们小组通过调查,发现同学们在日常中对环境破坏较大且消费数量较多的有塑料袋、电池、发泡一次性饭盒等,我们来看看它们的巨大的破坏力,展示图片

确的消费观念,使政治教学回归生活。不灌输,也不空洞说教,在引导学生思考、讨论,在思考、讨论中澄清问题,提高认识,使认识在潜移默化中小组的口号是:为了我们同一世界,得到升华,并在生活中圆同一个梦想,请您和您的家庭少使用塑料袋,不要乱丢废弃电池,乱吐口香糖,请进行绿色消费!请你给这个故事结个尾。一个富翁,有无数的钱财,他可以挥金如土,可以买到一切可以用钱买到的东西。有一天,他掉了一块钱硬币,他的态度将会怎样呢?

自觉践行这一原则。

七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)

记录和分析总结一个月内自己可支配的收入情况、支出方向,分析哪些消费是合理的,哪些消费是不合理的,在此基础上,结合所学知识制定一份科学合理的个人消费计划。同学们可以互相评价对比,指出优点与不足.八、板书设计(本节课的主板书)

树立正确的消费观消费心理面面观做理智的消费者从众心理求异心理攀比心理

求实心理

量入为出,适度消费避免盲从,理性消费保护环境,绿色消费

范文3:树立正确的消费观念

树立正确的消费观念树立正确的消费观念

消费是交换的目的,是生产的动力,是人类社会主要的经济活动。自中央出台八项规定以来,与公款消费关联密切的行业几乎都步入了“严冬”:名贵白酒纷纷降价,豪华车销售增速放缓,奢侈品销售不再火爆,高档茶叶、保健品等乏人问津,演出场馆大量闲置,娱乐行业经营低迷,黄金珠宝价格几近“腰折”,娱乐场所门可罗雀面对新政带来的新气象,大多数人拍手称快,但也有人议论纷纷,相关经营者、从业者更是叫苦不迭。有人说,中央不是一直说以内需拉动经济吗?这样做不是自相矛盾?有人说,我花自己的钱,提高一下生活质量,有什么关系?这些问题,都值得我们认真反思。

从经济的角度看,消费与生产、流通、分配一起构成人类社会生产活动的四个环节。消费是社会生产和经济运行的最终目的,没有消费,生产就没有目的,流通就没有方向,分配就没有对象,社会经济就不可能正常运行。同时,消费也是生产的动力源,社会的经济运行,最终要靠消费来驱动。现代社会,消费比生产处于更重要的位置,消费决定了市场需求,决不但引导社会生产,而且配置社会资源。消费的规模和增长速度,决定了发展的规模和速度。不但如此,消费还决定了生产的转型升级,一个新的消费需求的出现,往往能带动一个产业或几个相关产业的繁荣发展,往往能产生新的发展方式和理念。十八大提出的“使经济更多依靠内需特别是消费需求拉动”的要求,正是基于这一社会经济发展规律和社会发展特征,而提出来的科学的、正确的发展理念。只有从这一角度客观理性地理解消费,才能真正吃透中央精神,树立正确消费观念。

消费不仅是一个经济问题,更是一个政治和社会问题。当消费在经济范围内活动时,就是合理的,需要我们大力提倡。但当正常消费变质为奢侈浪费时,它的弊端就会凸显,就会蔓延至政治、社会领域,造成社会财富的巨大损失,会严重影响社会的公正和社会心理的失衡。如果不加有效制止,任其蔓延,就会酿造成严重社会危机,最终弱化甚至摧毁消费的正常经济功能。厉行节约就是对消费负面效应的一种矫正,保证消费科学有效运行的手段。从经济和社会双重角度来看,鼓励消费和厉行节约并不矛盾,它们如车之两轮、鸟之两翼,相辅相成,殊途同归。所以,在鼓励消费的同时,我们必须提倡艰苦奋斗、厉行节约。必须从败坏党风社风民风、侵蚀党的威信和执政基础的高度,深刻认识消费向浪费转化的可能性和必然性,狠刹浪费和奢靡之风,批判消费主义和享乐主义,树立“节俭消费”、“理性消费”、“健康消费”、“绿色消费”等理念。

提倡艰苦奋斗、反对铺张浪费,是中华民族的传统美德,也是我们党的优良传统。毛泽东在新中国成立前夕就告诫全党,因为胜利,贪图享乐而不愿再过艰苦奋斗的情绪,可能滋长,因此要谨防糖衣炮弹的袭击,继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风,继续保持艰苦奋斗的作风。我们继承这一优良传统,深刻领会中央“以内需拉动经济”和当下反对“四风”要求的深刻内涵,树立正确的消费观念,用实际行动,为和谐社会、科学发展贡献自己力量。

范文4:开头树立正确的消费观念

开头树立正确的消费观念随着经济的不断发展和人们生活水平的提高,人们的消费观念也在不断地发生变化。少年儿童是构建和谐社会的主要力量,我们的消费行为将对社会其他成员产生广泛而深刻的影响。所以,树立正确的消费观念,倡导健康科学的生活习惯和消费意识,塑造高尚的人格和健康的体魄,将对树立良好的社会精神风貌,建设和谐社会具有重要的意义。花钱谁都会,但是怎么花,作为小学生,我们都应该明白。良好的消费习惯,能够让我们积累更多的财富,正确的消费观念,能够更好地指导我们合理消费。

小调查:你今年的压岁钱是怎么花的?同学们,你能发现他们的哪些消费信息?哪些消费是最有价值的,哪些是没多大意义的?哪些消费是必须的,哪些是可有可无的?少年儿童是一个特殊的消费群体,没有稳定的收入,经济来源主要依靠父母提供。由于家庭经济情况不同,我们的消费水平和消费习惯也存在一定的差异。有些人很容易受社会上不良风气的影响,产生崇洋消费、炫富消费、奢侈消费、攀比消费、人情消费等不理性的消费方式,不仅造成了资源和能源的浪费,也影响着人与人、人与社会的和谐相处。作为小学生,我们应该多体谅父母的辛劳,养成正确合理的消费观念。我们不能为他们分担什么,最起码不要为他们增添更多的经济负担。同时,勤俭节约,也是中华民族的传统美德,我们有责任发扬光大。因此,我们从小应该树立科学的、合理的理性消费观念,自觉抵制不良的消费行为。

一、分清楚“需要”和“想要”

出于“需要”而购买的东西,才是理性消费的产物。我们要控制住“想要”就买的想法。因为并不是所有“想要”的东西,都是出于理性思考的结果。很多时候买回来之后,才发现都是自己不“需要”的东西。

二、克服购买冲动

我们要克服合理消费中的大敌冲动消费。我们小学生抵制诱惑的能力比较弱,所以很容易在一些商业宣传、攀比和追随潮流中败下阵来。所以我们要时刻提醒自己,更好地管理好自己的金钱,不做浪费的小主人。

三、学会基本的购买技巧

我们要学会一些最基本的消费技巧。比如服装可以反季节购买、在买东西的时候货比三家等。这些技巧能够让我们“花小钱办大事”,不仅可以为我们节省开支,还可以学会购物。

四、莫让虚荣心影响我们的消费

我们在消费的过程中,千万要管住自己的虚荣心。在消费中攀比,只会出现更多的浪费。用这种心态来消费,只会造成更多的不合理消费。理智地面对自己的消费,才能够更好地做到有效理财。

五、我们要懂得量力消费

我们要了解家庭的实际消费承受能力,了解家庭的财政收支情况,清楚自己家庭的经济账,从而做到量力消费。在父母的经济承受能力内来消费,才能够做到合理消费,从而培养我们正确的消费观念。消费维权投诉请拨打12315价格投诉请拨打12358产品质量监督请拨打123651、用完的电池你是如何处理的?2、你购买过过度包装的商品吗?3、你经常使用一次性筷子吗?

4、超市购物时你用一次性塑料袋还是布袋?5、说说你对低碳消费的理解。

1.跟着广告盲目饮食消费2.网吧里扎堆,越陷越深3.追求时尚的娱乐消费。

理性消费金点子1将零花钱存入银行或自己的小小“储蓄窗”里。

2参加关心他人献爱心活动,将零花钱捐给本地区、本校、本班的特困生。

3节约零花钱,支援学校、班级建设,也可以将节约的零花钱用于购买图书,放在班级图书室里供大家借阅。

4不要买广告忽悠出来的东西,因为广告已经不是本来的广而告之的含义,而是从商家分割一块多大的肉的代名词。

5不要买永远都不需要的东西,不管他有多便宜,因为不需要意味着它对你的价值是零,而不管再便宜,它也是有价的。所以你在购买过程中吃了亏,因为你没有得到价值

看:购买玩具一定要检查玩具包装标识。看其是否贴有强制性认证(3C)标志、中文说明、使用年龄段限制、警告标志。有无产品质量合格证、玩具标准号。.摸:用手在玩具表面摸一遍,感觉一下是否有毛刺及尖端,是否有锋利的边缘,以免孩子玩耍时割破皮肤。

查:有齿轮、链条等传动机构的玩具,它的传动机构应遮闭不能使儿童的手探入,以免转动时夹住手指。

拉:玩具上不可拆卸的小零件,如娃娃身上的纽扣、动物的眼珠、玩具车上固定的配件等,可试着用手拉几下,看是否有松动。

范文5:申论高分范文点评:建立健全长效管理机制 促进理性消费观念的形成

申论高分范文点评:建立健全长效管理机制促进理性消费观念的形成

建立健全长效管理机制促进理性消费观念的形成

“奢而不孙,宁俭,与其不孙也,宁固。”几千年前圣贤孔夫子就反对奢侈浮华的生活方式,主张节俭朴素的生活方式。但随着我国经济实力的不断提升和发展,人们的消费水平也不断提高,消费观念也在不断更新。社会上出现了诸多不理性消费的现象,如中国新富们近乎盲目的购买奢侈品;大学生存在攀比、虚荣消费和无计划消费;全民疯狂网购;非理性购房和购车等。因此,尽快建立制约非理性消费的有效管理机制迫在眉睫。

理性消费是指消费者在消费能力允许的条件下,按照追求效用最大化原则进行的消费。而非理性消费与理性消费相对应,是指消费者在各种因素影响下做出的不合理的消费决策,它一般表现为消费者不按追求效用的最大化进行消费,或是消费时没有考虑收入的约束,或是不按边际效用递减规律进行消费,或是对消费品的判断认识不足等。对于此种问题,应该从法制建设、政府引导、道德思想等入手构成制约非理性消费的机制的基本要素。(中政申论批改中心老师评语:对于理性消费和非理性消费的概念,其实是没有必要阐述的,而应分析出消费者在什么情况下会作出非理性消费行为。在结构上,申论文章应包含总结问题、分析问题、解决问题这三个基本的层次,缺少其中任何一个层次都会导致文章的结构不完整。本文在明确了问题之后,还应该对非理性消费行为出现的原因以及促进理性消费观念的形成的意义进行分析,一方面为解决问题提供依据,另一方面增强行文的逻辑性。)

第一,促进理性消费观念,需加强政府引导。各级党委和政府要从全局和战略高度,充分认识理性消费观念的重要地位和作用,推动理性消费观念的建设与经济建设、政治建设、社会建设协调发展。政府的引导在过渡型市场经济中对非理性消费的扼制作用是明显的,这类扼制作用有刚性和非刚性之分。刚性扼制作用就是通过价格机制、税收机制等扼制非理性消费;非刚性作用就是通过对需要主体进行一系列市场知识、消费知识、消费观念的宣传和教育。(中政申论批改中心老师评语:政府引导指的是通过政府的强制措施来遏制非理性消费行为,应有意识地将其与宣传教育这一措施进行区分。非刚性约束的内容其实就是属于宣传教育方面的内容,建议将这一部分的内容整合进措施三中去,避免交叉,以增强逻辑性

第二,促进理性消费观念,需健全法律制度。市场经济内部出现的问题,必须由法制来规范。因此,制约非理性消费的根本手段必然是法律。通过法律强制手段的作用,保护需求主体正常、合理的理性化消费,防止供给主体可能产生的对需求主体的侵害,维护流通、消费领域中的正常秩序。同时,法律亦可规范需要主体的行为,防止非理性消费产生的外在环境的出现,坚决取缔和打击超越法律限度的那一部分非理性消费。(中政申论批改中心老师评语:从法制的角度来说,非理性消费行为并不属于违法行为,在法制方面,应该侧重对商家的不正当营销手段进行规范,营造良好的消费环境。)

第三,促进理性消费观念,需加强思想道德宣传。法律是制约非理性消费的根本手段,但光有法律的作用还不能彻底根治非理性消费。这是因为一方面,法律建设滞后于经济生活是过渡型市场经济的特征之一,有些人在现有条件下可能会钻法律漏洞;另一方面,非理性消费中的相当一部分并不违法(如抢购、从众消费),法律可以限制它们产生的外在环境的范围,但对于它们本身却无能为力。因此,必须强调思想道制约非理性消费,促进理性消费观念的重要性,引导需求主体树立正确的人生观、价值观、消费观,扼制非理性消费,使非理性消费的负面影响降低到最低程度。

总而言之,促进理性消费观念的形成,事关我国发展社会主义市场经济、先进文化和谐社会的建设,既有助于提高人们的生活质量,也有助于建设资源节约型、环境友好型社会,促进人与自然和谐相处。(中政申论批改中心老师评语:文章的结尾部分应对全文的内容进行总结,除了重申解决问题意义之外,更应重申论点。另外,对于“促进人与自然和谐相处”这一意义并未在前文中充分体现,不宜过分拔高或升华。)

中政申论在线批改中心老师简评:本文阐述了社会上出现的诸多非理性消费行为,立足于建立健全长效管理机制,从法制建设、政府引导、道德思想等对促进理性消费观念的形成进行了论述,行文重点突出,语言较为流畅,但是对于申论文章的基本结构的还缺乏充分的认识,行文的逻辑性也还有待进一步加强,以上行文的细节方面还希望大家引以为戒。

范文6:女性该如何树立正确的投资理财观念

【国资控股】理财平台

官方网站:女性该如何树立正确的投资理财观念虽然现如今的女性都是蛮独立的,但也大都会追求一种“稳定感”,其实保障财务安全的前提下,才有真的稳定。理财并不仅仅意味着赚钱,关键是怎么做好理财计划,如何学会平衡收支等问题。那么下面我就来给大家说说女性理财正确观念吧。

始于理财规划

无论你的财务目标是什么,现实情况是要么控制好自己的财务状况,要么财务状况反过来制约你,这就看你的选择了。理财是一种技能,遗憾的是,个人理财课程没有在教育体系中体现,很多家庭在理财问题上存在严重分歧却很少讨论。事实上,财务状况还是婚姻出现问题的一个重要起因。对金钱的不同看法潜移默化的助长人们对理财的恐惧,理财教育的匮乏更是雪上加霜。但是,其实也没有什么好怕的,什么时候学习都不晚,让我们先从理财规划开始。当然,如果打算开始试着投资一些理财产品,可以去网上金博会看看,那里推荐的都是一些比较靠谱的。

结婚本身就是理财

中国有句话:男怕入错行,女怕嫁错郎。这话一点没错。结婚本身就是理财,婚姻不是你最大的财就是你最大的债。女人不应该因为爱一个人而和他结婚,而是因为人生观、价值观相同而和他结婚。女人都喜欢“帅”男人,殊不知这个字眼是夸赞男人的字眼中最不值钱的一个。“帅”和“嫁”之间毫无关系。女人愿意嫁有钱的男人是天经地义的想法,一点没有错,但嫁给有钱的男人不代表女人

【国资控股】理财平台

官方网站:可以不工作,财务上不要独立。一个完全要老公养活的女人很难说是一个独立的女人。所以我不主张女人做全职太太。女人不应该因为婚姻而失去工作。只有工作才能让一个女人成为真正财务独立的女人,进而成为人格独立的女人。

持之以恒

一个人一生的收入来源于两个方面:一方面是工作收入;另一方面是理财收入。孔子云:"君子爱财,取之有道;君子爱财,更应治之有道。"这里说的"取"就是赚钱,"治"就是理财。一个人赚钱能力再强,如果不会理财,到了晚年还是会落地两手空空,为衣食忧愁,所以建议女性要及早开始理财。对于天生风险厌恶性的女性来说,固定收益、门槛低的P2P是个不错的选择。举个例子,国资P2P绿化贷,最高预期年化收益可达13.5%。安全方面平台引入第三方托管系统与风向保障金制度,双重安全防护,确保投资人的资金安全,另外在资金流动性方面平台有债权转让系统,与即时提现,满足不同投资者的资金需求。

最后,希望每个女性都能学会理财,做个聪明的女人,做个幸福的女人、独立的女人。

范文7:树立正确的消费观

树立正确的消费观

苏小媛2008214370

教学目标:

知识目标:1理解并掌握几种消费心理,并分析它们各自的特征和利弊。2熟悉几种消费心理,树立正确的消费观。3 理解艰苦奋斗在今天仍然不过时。能力目标:

1 能描述几种消费心理。

2 辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。

3 联系自己身边的生活,分析消费观念对消费行为的影响4针对消费观念变化和冲突;讨论艰苦奋斗时代精神。情感、态度、价值观目标:

1 通过对某些消费行为的分析,引导学生树立“量入为出,理性选择,转变观念”的消费意识。

2联系建设资源节约型,环境友好型社会的建设,引导学生树立节约资源,绿色消费的观念。

教学重点:

*影响人们消费行为的几种消费心理。*理性消费的原则。教学难点:

*理性消费的原则

教学方法:

讨论式教学法。本节内容贴近学生实际,为学生所熟知。同时,学生对消费观念的看法都有不同,针对学生提出的问题,组织学生进行讨论,促使学生在学习中培养解决问题的能力和形成协作精神。

直观演示法。利用ppt进行直观演示,激发学生的学习兴趣。活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

教学过程:简单回顾上节课的知识点导入新课。

上节课我们学习了消费的类型,消费结构的变化,也重点学习了影响消费的因素,知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响,其实,我们的生活消费不仅受客观因素的影响,还受到消费心理的影响,那么影响消费的有哪一些消费心理呢?我们应该如何对待这些消费心理呢?做一个理智的消费者又应该遵循哪些原则呢?这就是今天我们要学习的内容。开始新课:

一、消费心理面面观板书:树立正确的消费观

投影仪上展示一个材料,即四个女生关于买夏季衣服的讨论。夏天到了,班上四位女生在讨论买什么衣服:

甲:我要买一件长裙,今年很多人都穿呢,很流行!

乙:我要买就买一件有个性一点的,跟别人一样的多没意思啊。

丙:我要买一件上档次的,上档次的衣服穿着才有面子!

丁:我觉得买衣服只要适合自己,穿着舒服就好了,我们还在长身体的时候,今年买的衣服也许明年就不能穿了,没必要买太贵的。我听说过几天学校附近的商场有个大促销活动,到时候我们可以去看一下。

老师让学生分析,材料中的四位女生的消费心理。并做总结出四种消费心理:即从众的消费心理,求异的消费心理,攀比的消费心理,求实的消费心理。老师针对四种消费心理逐一地讲解。从众心理,简单说明什么是从众心理,然后让学生思考,身边是否有从众消费的现象并回答。老师根据学生回答的例子,并且自己展示几张从众消费的图片,归纳出从众心理引发的消费的特点以及影响。

特点:仿效性,重复性,盲目性。并引导学生认识到,从众消费要结合自身的实际情况,盲目从众不可取。

影响:科学的从众能够引发对某种商品的追求,并形成流行趋势,盲目从众会对经济的健康发展产生误导。

态度:从众要结合自身实际,盲目从众不可取。

求异心理,简单说明求异就是追求与众不同。让学生结合自身实际和身边现象,举出求异心理引发的消费的例子。老师根据学生的回答进行总结,并得出求异心理的特点及其影响。特点:追求与众不同,标新立异。影响:能推动新产品的出现,但代价大,社会不一定认可。并引导学生对求异心理应该采取正确的态度,不要为了显示个性而过分标新立异。这个主要涉及到一些校园中的非主流现象。让学生认识到标新立异要考虑社会的认可。

攀比心理,简单说明什么是攀比。然后让学生联系身边的实际,列举一些攀比消费的现象。老师进行总结,并另外列举一些例子,并得出攀比心理的特点及其不利影响。特点:夸耀性,盲目性,不实用,指出其影响:不实用的攀比心理会形成攀比之风,不利于社会的发展和个人的成长。态度:不健康的消费心理,不值得提倡。

求实心理,简单说明,求实是根据自己的需要选择商品,讲究实用。综合考虑多种因素:价格,质量,服务,功能,方便等。像材料中的丁同学。据此得出求实心理的特点:讲究实惠,考虑周到,理智的消费。影响:对社会和个人都有利,态度:是值得提倡并积极践行的。求实心理在同学们的父母以及爷爷奶奶这一辈人的消费行为中表现得会比较明显和突出,同学们也应该学会求实消费。

根据以上的分析,老师对这四种消费心理进行一个对比总结,并以一个表格展现出来。消费心理

特点影响

态度从众心理引发的消仿效性,重复性,盲目能够引发对某类商品的结合自身实际具费性,“别人有,我也要有”追求,并形成流行趋势,体分析,盲目从众但会出现盲目现象不可取求异心理引发的消显示个性,标新立异费

攀比心理引发的消费

夸耀性,盲目性

可以显示个性,推动新工艺的出现。但是代价大,社会不一定认可

显示个性要考虑社会的认可,过分标新立异不提倡

形成攀比之风,不利于不实用,不健康,个人的生活不值得提倡

利于培养良好的消费习惯

值得提倡

求实心理引发的消讲究实惠,考虑周到,费理智的消费

二做理智的消费者

我们知道,消费与我们息息相关,理智消费,对我们来说很重要,那么我们如何才能做到理性消费呢?理性消费要遵循哪些原则呢?量入为出,适度消费

教师演示“卡奴,负翁,月光族”的图片,并指出,适度消费要结合自身经济情况,在自己承受能力之内进行消费,同时指出,适度消费不是要抑制消费,紧缩消费对社会发展和个人生活都不利,要合理积极地消费。充分发挥消费对生产的拉动作用。避免盲从,理性消费

我们知道,消费心理会影响我们的消费行为,而且几种消费心理往往是相互联系,共同影响我们的消费行为的,比如从众心理和攀比心理等。因此我们就要避免盲从,不要跟风,同时还要避免情绪化的消费,还有不能只注重物质消费而忽视精神消费,要两者相平衡。课本材料:一项调查表明,近40%的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西,这些商品多是凭一时冲动而购买的,很快就被闲置一旁,造成浪费。

让学生思考,自己是否凭一时冲动或随大流买东西?当时是怎么想的?一般凭一时冲动而发生的消费行为都是不太理智的,很可能买回来因为不实用而就此搁置了,随大流发生的消费行为,如果最后发现买回来的东西不适合自己的话,也会造成一种浪费,因此,同学们应该避免这种消费。消费前多想想这个消费行为是否值得,是否会造成浪费。

展示“小儿麻痹症”的图片,让学生认识到只重物质消费而不注重精神消费的弊端,再展示苏轼的图片只注重精神消费而忽视了物质消费,通过两张图片表达的两种片面观点。强调消费要使精神消费和物质消费相平衡。

保护环境,绿色消费随着经济的发展,带来了严重的环境污染和资源的严重短缺,胡锦涛总书记提出的科学发展观里面的五个统筹“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”,其中就包括了人与自然的和谐。那么从消费来说,我们如何做到人与自然环境的和谐呢?这就要求我们要绿色消费。绿色消费,是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。核心是可持续发展。我们用5R来表示,“节约资源,减少污染(reduce);绿色消费,环保选购(reevaluate);重复使用,多次利用(reuse);分类回收,循环再生(recycle);保护自然,万物共存(rescue)。让学生讨论,作为一名在校中学生,结合自身实际,谈谈应该如何做到绿色消费,贯彻落实科学发展观?

教师总结:少用一次性制品

少送贺卡

选无磷洗衣粉选绿色食品买环保电池节约资源少开空调等等

勤俭节约,艰苦奋斗看课本材料,前几年,在饭店用餐后把吃剩的饭菜“打包”带回家有点儿让人不好意思,显得太小气,如今,“打包”的风气越来越流行。据调查,有70%以上的人表示愿意“打包”。当然,打包毕竟是盲目点菜的结果,比打包更好的是精打细算,合理点菜。

让学生讨论:你如何看待打包这一现象?

今天我们人民生活总体达到小康水平,再谈勤俭节约是否过时了?教师总结,勤俭节约作为一种精神,是永远不会过时的。勤俭节约,艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德,我们有句古语:历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。我们国家还处于社会主义的初级阶段,经济发展水平还比较低,发展不够平衡,人口众多,人均资源不足,都要求我们要继续发扬勤俭节约的精神。从个人思想品德的修养角度讲,有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶,是有志者应该具备的精神状态。觉得勤俭节约已经过时的看法是错误而且有害的。

胡锦涛总书记的荣辱观里面就有“以艰苦奋斗为荣,骄奢淫逸为耻”

当然,我们说勤俭节约并不是说要过那种苦行僧的生活,也不是要抑制合理的消费,而是说不要浪费。

课堂总结

这节课我们主要讲了四种消费心理以及理性消费的原则,有这些知识点。(一)消费心理面面观:1.从众心理引发的消费2.求异心理引发的消费3.攀比心理引发的消费4.求实心理引发的消费

我们要清楚这几种消费心理的特点和利弊。树立正确的消费观。(二)做理智的消费者

四个原则:

1.量入为出,适度消费2.避免盲从,理性消费3.保护环境,绿色消费4.勤俭节约,艰苦奋斗巩固练习:

1小明家在讨论是否要买小汽车的问题上发生了分歧,爸爸希望买,说:“单位好几位同事都买了,不买显得没面子,而且回老家看望老人也方便。”妈妈不支持买,说:“我们夫妻都是工薪阶层,每个月就三四千块钱,收入不多,而且上有四老,下有正上高三的儿子,马上要上大学,正需要花钱的时候,最主要是两人上班地点离家近,没有必要买。”小明拿不定主意。

请分析小明爸爸,妈妈的消费心理。同时,帮小明出出主意,并说出你的依据。

2 目前,在欧美一些国家,人们崇尚绿色消费,对此认识正确的是() A.绿色消费是一种求异心理引发的消费,具有仿效性和盲目性

B.绿色消费是一种攀比心理引发的消费,不利于个人生活和社会发展

C.绿色消费是一种求实心理引发的消费,符合实际,有利于提高个人生活的质量,有利于社会的可持续发展,值得推广和提倡

D.人们对绿色消费的崇尚具有从众性,不可能是基于对科学认识的统一性而引发的答案:C

范文8:树立正确的消费观

《树立正确的消费观》教学设计

高三政治杨三平

一、高考考纲

理解并描述出几种消费心理和消费行为;辨析消费观念的变化。要求学生能做出正确的消费行为,树立正确的消费观念。二、考情分析

综合分析,近几年课改区高考试题在本课呈现以下特点和趋势:1.高考对本部分内容的考查,命题形式在选择题的基础上,增加了通过非选择题的形式对教材知识的考查。命题方式多以图表、数字等作为背景材料,难度大,综合性强,能力层次要求高。

2.本课考查的主要知识点有:消费心理及消费行为,树立正确的消费观。三、考向分析

1.运用消费心理和消费行为,树立正确的消费观的有关知识,分析我国创建节约型社会的必要性。

3.从消费类型、消费心理、消费观念来分析当前的汽车消费和房地产市场状况。

4、以选择题形式呈现,从扩大内需、拉动经济增长、节能减排等角度考查。四、考点知识⊙消费心理⊙消费行为消费观念五、教学过程(一)知识详解

1.消费心理的表现

由于受自然条件、社会环境、个人经历等因素的影响,人们的消费心理往往不同,使消费行为带有复杂性。

(1)从众心理引发的消费。

①基本特征:人们跟风随大流的心理,往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求,并形成流行趋势。

②科学评价:消费是否应该从众,要具体分析。绿色消费、低碳生活等是应该追求的,而盲目从众是不可取的。

(2)求异心理引发的消费。

①基本特征:有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。②科学评价:这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价。为显示与众不同而标新立异,是不值得提倡的。

(3)攀比心理引发的消费。①基本特征:对有些商品,人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣,而是出于“人无我有”“人有我优”的炫耀心理。如有些中学生的消费受攀比心理影响,饮食消费向广告看齐,服装消费向名牌看齐,娱乐消费向流行看齐,人情消费项成人看齐。

②科学评价:这种消费心理是不健康的。(4)求实心理引发的消费。

①基本特征:消费者在选择商品的时候,往往要考虑到价格是否便宜,质量好不好,服务是否到位,功能是否齐全,操作是否简便等因素。

②科学评价:讲究实惠,根据自己的需要选择商品,是一种理智的消费。【拓展】各种消费心理引发的消费比较

消费心理从众心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理主导的消费

特点仿效性重复性盲目性与众不同标新立异炫耀性盲目性

利健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展。展示个性,也可以推动新工艺和新产品的出现

评价弊

不健康的、不合理的从众心理误导经济发展,对个人社会也不利代价大,社会不认可

不实用,对个人社会也不利

态度具体问题具体分析,盲目从众不可取

过分标新立异不值得提倡不健康的心理,不值得提倡

符合实理智的消费,对个际理智的消费,值人生活和社会都有

讲究实得提倡

利惠

2.做理智的消费者

(1)健康、合理、文明的生活消费,对个人、集体、社会都具有积极意义,因此,我们应树立正确的消费观,做理性消费者。

(2)做理性的消费者,践行科学的消费观①量入为出,适度消费。

第一,量入为出,适度消费,要求在自己的经济承受能力之内进行消费。正确理解这一原则,就是既不落后,又不超前;既不认为抑制消费,又不盲目攀比,做理性的消费者。

第二,量入为出,使消费与国情、与家庭收入相适应,合理进行消费。不能把量入为出理解为手上有多少钱就花对少钱。量入为出是一种计划消费行为,包括在基本生活资料得以满足的情况下,通过储蓄有计划地安排生活。

第三,适度消费提倡勤俭节约的精神,勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花,而是指自己的实际需求和收入水平相当的合理消费。

第四,反对超前消费和适度消费是一致的,但是,判断消费行为是否超前,不能仅仅局限在现有收入上。有的人现有收入虽然低一些,但收入能力高,在消费上有较大的回旋余地。如果对自己收入能力的判断符合实际,能够按时还清贷款和分期付款,采用贷款消费就是一种合理消费而不是超前消费;如果过高地估计了自己的收入能力,或者明知自己无力消费却与别人盲目攀比,就是超前消费。

②避免盲从,理性消费。

第一,要有主见,保持头脑冷静,避免跟风随大流。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象,也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。因为,人们的消费行为始终受到消费心理的影响,例:从众心理、攀比心理等,并且这些心理往往相互联系,共同影响人们的消费。因此,在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响,坚持从个人实际需要出发,理性消费。

第二,要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响,而做出不理智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静,事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。因此,在消费时,要注意保持冷静。

第三,要避免重物质消费,忽视精神消费的倾向。因为,随着生活水平的提高,人们的消费结构是不断变化与改善的,我们的选择也要有利于人的全面发展。

③保护环境,绿色消费。

绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。因为,随着经济的发展,带来了严重的环境污染和资源的严重短缺,我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”,大家也应该从自身出发,保持人与自然的和谐发展,去从事绿色消费,即:节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。(5R)

④勤俭节约,艰苦奋斗。

第一,勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德,是一种民族精神,并不是一种具体的消费方式。作为精神,它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义初级阶段,生产力水平还比较低,还面临人口、资源等压力,我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲,有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶,是有志者应该具备的精神状态。每个人不管处于何种消费层次、收入多少,都不能丢掉这一精神。因此,不能把勤俭节约、艰苦奋斗看着只是对那些收入低、生活困难的人提出来的要求。

第二,随着生产发展和人们收入水平的提高,勤俭节约、艰苦奋斗精神所包含的具体内容也不是一成不变的。

第三,勤俭节约、艰苦奋斗与提倡量入为出、适度消费是完全一致的。适度消费反对超前消费而不抑制消费;勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不限制消费。因此不能把它理解为对消费的限制。勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。

4.正确认识绿色消费(1)绿色消费的含义

绿色消费主要包括三层含义:一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色食品;二是在消费过程中注重对垃圾的处理,不造成环境污染;三是引导消费者转变消费观念,崇尚自然、追求健康,在追求生活舒适的同时,注重环保、节约资源和能源,实现可持续消费。

(2)绿色消费的内容

绿色消费不仅包括绿色产品,还包括物资的回收和利用、能源的有效利用、对生存环境和物种的保护等。一些环保专家把绿色消费概括为“5R”,即:节约能源,减少污染(Reduce)、绿色生活,环保选购(Reevaluate)、重复使用,多次利用(Reuse)、分类回收,循环再生(Recycle)、保护自然,万物共存(Rescue)。

(3)绿色消费的必然性(含意义)

绿色消费作为一种科学、健康、合理的消费理念正在为人们认同和接受,它是人们迫于环境问题,为了保护环境,保护自然而形成的一种共识。绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康,有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展,是应该大力提倡的消费理念和行为,而且有利于促进绿色产业的发展,促使生产者更加重视商品的使用价值和质量,更好地满足消费者的需求,全面贯彻落实以人为本的科学发展观。

(二)典例练讲

1.近年来,使用节能电器、出行首选公共交通工具等低碳生活方式正逐渐成为人们日常生活的新时尚。这种生活方式体现了()。

①量入为出、适度消费的原则②保护环境、绿色消费的原则③勤俭节约、艰苦奋斗的原则④减少污染、履行责任的原则

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

【解析】人们选择低碳生活的原因不是限于收入,排除①;②③④从消费者角度说明了人们选择低碳生活的原因。【答案】D 2.有位著名作家曾总结出“西方人崇尚个性,东方人追求共性”,道出了我们的心理定式:一说流行什么,满大街全是时尚。在消费方式上尤其如此,流行西服,连农民下地也穿西服;流行“文化衫”,满大街背着“文化”跑这说明()。 A.从众心理影响着居民的消费行为 B.商品价格的变动影响着居民的消费 C.“物美价廉”的消费理念已经过时 D.攀比心理影响着居民的消费行为

3.世界众多厂商的最新产品都盯着中国,12.路易威登、古奇、香奈儿、范思哲、迪奥等世界著名的奢侈品,没有一个“MADE IN CHINA”,但在中国却有比较好的销路;中国还是一个发展中国家,人均国内生产总值(GDP)排名全球100多位,但奢侈品销售额却居世界前列。我国的奢侈品消费与我国当前经济发展水平不太一致,我们对此应有的态度是()。

①反对铺张浪费,主张勤俭节约②量入为出,理性消费③个人消费与社会发展相统一④绿色消费,保护环境 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【解析】④与材料主旨无关。【答案】A 教学反思

这部分知识是第一单元《生活与消费》的最优一部分内容,比较简单,也没有多少要补充的新知识,学生有能力自主复习。所以,在课堂上我用比较长的时间让学生自主学习。

此外,对于重点知识:“四中消费心理”的比较,我通过表格的形式进行比较,帮助学生理解。