体育教师职务聘任制度

范文1:集美大学体育学院2013年教师职务聘任实施细则

集美大学体育学院2013年教师职务聘任实施细则

根据《集美大学关于开展教师职务聘任工作的通知》(集大人(2013)13号)精神,我院依据《集美大学教师职务聘任条例》(集大人20139号)和《集美大学2013年教师职务聘任实施办法》(集大人201310号)制定本实施细则。本细则作为2013年度启动的我院教师职务聘任工作的依据,经教研室主任会议讨论,学院党政联席会审议通过,报学校人事处批准后执行。一、总则

1、本次聘任为教师资格续聘。我院在岗、在编的专任老师,已经取得相应任职资格(含已聘、校聘、取得资格的未聘人员)均可参加聘任申请。

2、为稳妥推进2013年教师职务聘任工作,结合学校学院实际情况,对现已聘任(含原校聘)但未完全达到《条例》要求的教师按如下办法聘任:

(1)在本聘期内达到法定退休年龄的续聘教师,根据《集美大学2013年教师职务聘任实施办法》之三之(一)聘任办法之2要求:(1)教学工作与其他基本任职条件(指条例第八条第六款)均符合《条例》要求,科研成果条例符合《条例》第八条“科研工作要求”其中之一项的,按原职务等级聘任至退休,其余按原聘任职务最低等级聘任至退休。

(2)对照《条例》规定,教学工作与其他基本任职条件均符合《条例》要求,科研成果符合《条例》第八条“科研工作要求”其中之一的,予以聘任。

(3)对照《条例》规定,教学工作与其他基本任职条件均符合《条例》要求,科研成果均不符合《条例》规定的,报学校给予4年试聘,试聘期内,年度考试若达到《条例》第八条“科研工作要求”其中之一的,转为正式聘任,若经过2年试聘,仍不符合《条例》第八条“科研工作要求”其中之一的,则从第3年起扣校内岗位津贴10%。

3、2012年12月31日前取得教师高级职务任职资格且尚未聘任的教师按如下办法:(1)符合《条例》条件的教师可以申请聘任,(2)聘期内达到法定退休年龄的教师,报请学校在其退休前按取得教师职务任职资格最低级予以聘任,随后办理退休手续。

4、聘任业绩计算起始时间:以自然年为标准,本次时间起始为2009年1月1日至2012年12月31日。科研以课题立项时间为准,论文、著作、教师以正式出版并取得刊物为准,获奖以文件印发时间为准。教师每年的工作量按学院规定的工作量考核。2013年12月31日前取得教师高级职务任职资格且尚未聘任的教师,其科研成果计算起始时间自任现职以来至2012年12月31日。

5、教授2、3、4级岗申请者,由本人直接向学校聘任委员会申请,学院对申请人材料初审后上报。6、副教授的5、6级岗位聘任条件,按附表所列条款,同样的任职年限中,以符合条款多者列前,若基本条件相同,按如下法则处理:一、任现职年限长者列前(原则上每3年为一个单位);二、课题层次高者列前;三、运动成绩或科研获奖高者列前;四、一类、二类、三类期刊文章多者列前。

7、未满足学校聘任条件的续聘者,按原聘任职最低等级续聘。

8、体育竞赛获奖的等级及资格出现争议时,由学院“体育学科评议小组”讨论决定。

二、岗位结构比例

根据集美大学《关于公布集美大学“十二五”专业技术岗位定岗方案的通知》(集大人20126号)文件精神,我院高级岗位为64个(其中正高为16个,副高为48个),中级岗位为63个,初级岗位为8个。

教师职务聘任岗位分为13个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中,正高级岗位一至四级,副高级岗位五至七级;中级岗位八至十级;初级岗位十一级至十三级,十三级是员级岗位。

一级岗位是国家专设的特级岗位,其岗位的设和聘用按国家有关规定执行。二级、三级、四级岗位之间的结构比例控制目标为1.5∶3∶5.5,五级、六级、七级岗位之间的比例为2∶4∶4,八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3,十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。

为鼓励优秀青年教师脱颖而出,在本轮常规聘任工作完成后,根据闽政201247号文件精神,学校将从省公务员局批准增加的5%高级岗位数中,拿出部分岗位用于青年教师竞聘。

三、岗位聘用条件各级各类专业技术岗位上岗申请者除满足《集美大学教师职务聘任条例》(集大人20139号)和《集美大学2013年教师职务聘任实施办法》(集大人201310号)中规定的基本条件外,根据不同系列不同等级需要,还应达到以下相应等级岗位聘用条件。

(一)正高级岗位职级评定申报条件

1.专业技术二、三级岗位条件参照学校的要求。2、专业技术四级岗位条件。

(1)学历、资历条件(续聘人员不作要求):

获得博士学位,受聘副教授专业技术职务5年以上;或获得硕士学位,受聘副教授专业技术职务6年以上;或大学本科毕业,受聘副教授专业技术职务7年以上;

(2)教学工作要求:

具有良好的教育教学能力,完成学校和学院规定的教育教学任务,每学年至少完成3门次课程的主讲任务(其中至少1门2学分以上的本科生课程),或完成每周不少于8课时的课程(其中至少1门次是本科生课程)主讲任务,教学效果良好;

(3)科研工作要求续聘人员的科研工作要求为近四年的业绩,高聘人员(指拟聘任高一级专业技术职务的人员,下同)的科研工作要求为任现职以来的业绩:

1)科研课题与经费要求:

人文社科类:主持过省部级及以上科研课题或教改项目的研究,或作为主要成员参与过国家级科研课题或教改项目的研究,或主持过科研课题且累计到校各类科研经费20万元以上;

2)科研成果要求(高聘人员须具备以下条件中的2项,其中第①项为必备项;或第①项的成果特别突出,即在一类刊物(校定,下同)发表论文不少于2篇,或在二类刊物发表论文不少于4篇的,则②~⑦项可不作规定。续聘人员须具备以下条件中的1项):

①独立完成或以第一作者或通讯作者署名(若第一作者与通讯作者均为本校教师,则该成果只能归一位作者使用。以通讯作者署名的文章在高聘时不予计算,下同)在一类刊物发表论文不少于1篇,或在二类刊物发表论文不少于2篇,或在三类刊物发表论文不少于4篇;

②在国家二级及以上出版社出版与本学科方向一致的专著1部(排名第1);③授权的国家发明专利1项(排名第1),或软件著作权3项(排名第1);

④主编省部级及以上规划教材1部,或自编教材(正式出版)被2所以上同类高校使用(不含本校,下同);⑤承担省级及以上本科教学(质量)工程项目负责人:包括特色专业、教学团队、教学名师、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、精品课程、专业综合改革试点项目、精品视频公开课程、资源共享课程;

⑥获得全国“五个一工程奖”;教育部人文社科研究优秀成果奖;国家图书奖;国家级教学成果奖;省级教学成果奖;省部级奖(科技进步奖、自然科学奖、技术发明奖);省部级社会科学优秀成果奖;中国美协、音协、舞协等主办的全国性艺术展演;省级及以上体育成果奖;省“文艺百花奖”;厦门市科技进步奖;厦门市社会科学优秀成果奖等同级别奖项;

⑦体育类(术科)教师本人或作为主教练所指导的学生在全国运动会、全国大学生运动会以上比赛中获前八名,或本人作为主裁判执裁奥运会、世界杯、世界锦标赛、亚运会、全国运动会和全国锦标赛。

(二)副高岗位职级评定申报条件1、基本条件

1)学历、资历条件(续聘人员不作要求):

博士后出站人员;或获得博士学位,受聘讲师专业技术职务2年以上;或获得硕士学位,受聘讲师专业技术职务6年以上;或大学本科毕业,受聘讲师专业技术职务8年以上,可直接聘为副教授;

2)教学工作要求:

具有良好的教育教学能力,完成学校和学院规定的教育教学任务,每学年至少完成3门次课程的主讲任务(其中至少1门2学分以上的本科生课程),或完成每周不少于9课时的课程(其中至少1门次是本科生课程)主讲任务,教学效果良好;

3)科研课题与经费要求:

理工类:主持过市厅级科研课题或教改项目的研究,或作为主要成员参与过省部级及以上科研课题或教改项目的研究,或主持过科研课题且累计到校各类科研经费30万元以上;

人文社科类:主持过市厅级科研课题或教改项目的研究,或作为主要成员参与过省部级及以上科研课题或教改项目的研究,或主持过科研课题且累计到校各类科研经费6万元以上;

4)科研成果要求(高聘人员须具备以下条件中的2项,其中第①项为必备项;或第①项的成果特别突出,即在一类刊物发表论文不少于1篇,或在二类刊物发表论文不少于2篇,或在三类刊物发表论文不少于4篇的,则②~⑦项可不作规定。续聘人员须具备以下条件中的1项):

①独立完成或以第一作者或通讯作者署名在二类及以上刊物发表论文不少于1篇,或在三类刊物发表论文不少于2篇,或在四类刊物发表论文不少于4篇;

②在国家二级及以上出版社出版与本学科方向一致的专著1部(排名前2);

③授权的国家发明专利1项(排名前2),或软件著作权1项(排名第1),或软件著作权3项(排名第2);④作为副主编编写省部级及以上规划教材1部,或自编教材(正式出版)被2所以上同类高校使用;⑤承担省级及以上本科教学(质量)工程项目排名前两位:包括特色专业、教学团队、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、精品课程、专业综合改革试点项目、精品视频公开课程、资源共享课程;

⑥获得全国“五个一工程奖”;教育部人文社科研究优秀成果奖;国家图书奖;国家级教学成果奖;省级教学成果奖;省部级奖(科技进步奖、自然科学奖、技术发明奖);省部级社会科学优秀成果奖;中国美协、音协、舞协等主办的全国性艺术展演;省级及以上体育成果奖;省“文艺百花奖”;厦门市科技进步奖;厦门市社会科学优秀成果奖等同级别奖项;

⑦体育类(术科)教师本人或作为主教练所指导的学生在全国运动会、全国大学生运动会以上比赛中获前八名,或本人作为主裁判执裁奥运会、世界杯、世界锦标赛、亚运会、全国运动会和全国锦标赛。

2.专业技术五级岗位

除符合副教授七级基本条件外,还应具备:任副高职务,并具备表1选项条件中序号1条件;或任副高职务满9年及以上,并具备表1序号2至19条选项条件中之一;或任副高职务6年及以上,并具备表1序号2至19条选项条件中的二项;或任副高职务3年以上,并具备表1序号2至19条选项条件中的三项;或任副高职务未满3年,并具备表1序号2至19条选项条件中的四项。表1:序号1 校科研特聘三级岗及以上

省部级奖(科技进步奖、自然科学奖、发明奖、社会科学优秀成果奖)二2等奖成员,三等奖前3名;省部级教学成果二等奖第1名及以上奖;市科技进步二等奖前2名及以上奖,市社会科学优秀成果二等奖第1名及以上奖;校教学成果特等奖前2名,一等奖第1名

任现职以来,独立完成或第一作者或通讯作者署名在二类及以上刊物发表论文2篇;或在三类刊物发表论文3篇;或在四类以上刊物上发表学术论文累计5篇及以上(一类刊物按2篇计)。省级重点学科前2名

省级重点实验室、工程研究中心、行业基地前2名省级教学团队前2名省级特色专业建设点前2名省级精品课程前2名

省级实验教学示范中心前2名

选项条件

34 56 78 910省级人才培养模式创新实验区前2名11高校服务海西重点建设项目前2名12省级人才培养模式创新实验区前2名

国家级项目前6名,省级项目前4名,市厅级及以上项目负责人、教育厅教13改项目前2名自然科学(横向加纵向)科研经费累计达10万元,人文社会科学(横向加14纵向)科研经费累计达2.5万元。15主编并出版过高等学校本科教材16校优秀青年骨干教师第二层次人选17校级教学名师、校级教学示范岗

任现职以来,所培养训练的学生在全国大学生运动会获前八名;或在福建省运动会获得前3名;或国家体育总局主办的锦标赛前6名;或全国大学生18单项协会举办的比赛前3名;或福建省大学生运动会获第一名(或破纪录);或福建省体育教学成果三等奖及以上。19本人作为主裁判执裁奥运会、世界杯、世界锦标赛、亚运会、全国运动会和全国锦标赛。

备注:续聘人员的科研工作要求为近四年的业绩,高聘人员的科研工作要求为任现职以来的业绩(下同)。3.专业技术六级岗位

除符合副教授七级基本条件外,还应具备:任副高职务满6年及以上,并具备表2选项条件中的一项;或任副高职务不满6年,并具备表2选项条件中的二项。表2:

序号选项条件

1校优秀青年骨干教师第二层次人选

省部级奖(科技进步奖、自然科学奖、发明奖、社会科学优秀成果奖)三等及以上奖成员;省部级教学成果二等奖第2名及以上奖;市科技进步三等2奖前2名及以上奖;市社会科学优秀成果二等奖前2名及以上奖,三等奖第1名;校教学成果特等奖前3名,一等奖前2名,二等奖第1名任现职以来,独立完成或第一作者或通讯作者署名在二类及以上刊物发表3论文1篇;或在三类刊物发表论文2篇;或在四类以上刊物上发表学术论文累计4篇及以上(一类刊物按2篇计)4 省级重点学科前3名

5省级重点实验室、工程研究中心、行业基地前3名6 省级教学团队前3名7 省级特色专业建设点前3名

8省级精品课程前3名、校级精品课程负责人9 省级实验教学示范中心前3名10高校服务海西重点建设项目前3名11省级人才培养模式创新实验区前3名

12国家级项目前6名;或省级项目前4名;或区级及以上项目负责人自然科学(横向加纵向)科研经费累计达5万元,人文社会科学(横向加纵13向)科研经费累计达1.25万元14主编或副主编并出版过高等学校本、专科教材

15校级教学名师、校院级教学示范岗、校级优秀主讲教师

任现职以来,所培养训练的学生在全国大学生运动会获前八名;或在福建省运动会获得前6名;或国家体育总局主办的锦标赛前8名;或全国大学生16单项协会举办的比赛前6名;或福建省大学生运动会获第一名(或破纪录);或福建省体育教学成果优秀奖及以上。17本人作为主裁判执裁奥运会、世界杯、世界锦标赛、亚运会、全国运动会和全国锦标赛。

4.专业技术七级岗位

达到学校副教授聘任的基本要求均可申请。(三)中级岗位职级评定申报条件1、基本条件

1)学历、资历条件(续聘人员不作要求):

获得博士学位;或获得硕士学位,受聘助教专业技术职务2年以上,取得高等学校教师岗前培训合格证书;或获得学士学位,受聘助教专业技术职务4年以上,取得本专业或相近专业6门研究生主要课程结业证书,并取得高等学校教师岗前培训合格证书,可直接聘为讲师;

2)教学工作要求:

具有良好的教育教学能力,完成学校和学院规定的教育教学任务,每学年至少完成2门次本科生课程的主讲和辅导任务,或完成每周不少于10课时本科生课程的主讲和辅导任务,教学效果良好;

3)科研课题与经费要求

参与过科研课题或教改项目的研究工作;

4)科研成果要求(高聘人员须具备以下条件中的2项,其中第①项为必备项;或第①项的成果特别突出,即在二类及以上刊物发表论文不少于1篇,或在三类刊物发表论文不少于2篇,或在四类刊物发表论文不少于4篇的,则②~⑥项可不作规定。续聘人员须具备以下条件中的1项):

①独立完成或以第一作者或通讯作者署名在三类及以上刊物发表论文不少于1篇,或在四类刊物发表论文不少于2篇;

②授权的国家发明专利1项(参与),或软件著作权3项(参与);③参与编写省部级及以上规划教材1部;

④参与省级及以上本科教学(质量)工程项目建设;⑤获得各级各类表彰;

⑥体育类(术科)教师本人或作为主教练所指导的学生在省级运动会及以上比赛中获前八名,或参与亚运会、全国运动会和全国锦标赛的裁判工作。

2.专业技术八级岗位

达到以上基本条件,任中级职务满5年,年度考核合格。校优秀青年骨干教师第三层次人选;或主持过校级及以上项目;或在四类刊物上表学术论文4篇及以上;或获得校级青年教师教学业务竞赛一等奖;或指导学生参加省级及以上大学生竞赛项目并获奖励的第一指导教师。

3.专业技术九级岗位

达到以上基本条件,任中级职务满3年,年度考核合格。市厅级及以上项目主要参与者;或在四类刊物上表学术论文3篇及以上;或获得校级青年教师教学业务竞赛二等奖;或指导学生参加省级及以上大学生竞赛项目并获奖励的第二指导教师。

4.专业技术十级岗位

达到学校中级职称聘任的基本要求均可申请。

(四)初级岗位职级评定申报条件1、基本条件

1)学历、资历条件(续聘人员不作要求):

获得硕士学位,考核3个月;或获得学士学位,经过一年以上见习试用。经考察,已经具备承担助教专业技术职务的能力,能履行助教岗位职责;

2)教学工作要求:

具有良好的教育教学能力,完成学校和学院规定的教育教学任务,在导师的指导下每学年至少完成2门次本科生课程的辅导或讲授任务或实验指导工作,或在导师的指导下完成每周不少于10课时本科生课程的辅导或讲授任务或实验指导工作,教学效果良好;

3)科研课题与经费要求:

参与过科研课题或教改项目的研究工作,完成科研项目负责人或指导教师交给的科研任务;2、专业技术十一级岗位

任初级职务满5年及以上,年度考核合格。独立完成或以第一作者或通讯作者署名在四类及以上刊物发表论文不少于1篇。

3、专业技术十二级岗位

任初级职务满3年及以上,年度考核合格。独立完成或以第一作者或通讯作者署名在四类及以上刊物发表论文不少于1篇。

4.专业技术十三级岗位

任初级职务,年度考核合格。

(五)承担全校性公共课(即公共体育课程)的副教授及以下职务的教师每学年完成学院规定的教育教学任务的120%以上,对聘任条件中科研工作部分的“课题与经费要求”可不作要求,直接按原聘任职务最低等级聘任。

(六)破格条件

为鼓励优秀的中青年教师脱颖而出,教师系列专业技术人员允许申请破格聘任正、副高级专业技术职务。在完成教书育人、社会服务工作的前提下,科研工作十分突出,且科研业绩达到正常值2倍以上者可以申请破格聘任。

(七)教师在具备上述不同职务聘任条件的同时,还应当具备下列基本聘任条件:

1.教授、副教授职务聘任条件:担任本科生导师、班主任或兼职辅导员工作,学生评价良好;或主动带队参加过社会实践或指导学生课外学术科技活动或专业技能比赛,取得突出成绩;或在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出显著成绩;或积极参与社会服务活动,主动对接国家和地方的重大战略需求,承担科技攻关科研项目,实现科技成果转化,参与决策咨询服务方面做出显著成绩;或担任教研室、实验室负责人,支部书记,学校各级各类委员会委员,学校各民主党派、群众团体负责人;或担任学生社团指导教师;或指导和推荐毕业生就业;或担任校外重要学术团体职务或学术期刊编委;或在校外各民主党派、群众团体任职;或筹划、组织大型学术会议或研讨会;或完成学校、学院规定的其他任务;

2.讲师、助教职务聘任条件:担任本科生导师、班主任或兼职辅导员工作,学生评价良好;或主动带队参加过社会实践或指导学生课外学术科技活动或专业技能比赛,取得良好成绩;或在教育教学改革、课程建设或实验室建设方面做出成绩;或承担科研项目,实现科技成果转化方面做出成绩;或指导和推荐毕业生就业;或完成学校、学院规定的其他任务;

3.具备学院按照学校规定细化的其他聘任条件。

(八)具备运用一门外国语进行专业实践和国际交流的能力,符合学校关于专业技术人员职务外语考试有关规定(续聘人员可不作要求)。

四、聘用程序(一)公布岗位:学校及各学院公布岗位名称、岗位数量、岗位职责和聘任条件等信息;

(二)申请应聘:符合岗位条件的人员填写《集美大学专业技术岗位聘任申请表》,并向所在单位如实提交学历、资历、业绩、学术成果与科研成果等相关材料;

(三)材料公示:各学院聘委会对申报人员的资格条件进行初审,并将申报人材料在本学院进行公示,公示期为7个工作日;

(四)科研成果鉴定:申请高聘高级职务的人员,其科研成果需经3位以上校外同行专家鉴定(其中2位须是省外同行专家);由学校统一组织送审,实行匿名鉴定。通过2位以上专家鉴定的方可提交学科评议组评议。专家鉴定意见供评议组评议参考。(续聘人员此款不要求)

(五)学科评议:各学科评议组根据申请材料对申报人的学术水平和能力进行评议。学科评议组成员以投票方式表明自己的评议意见,评议意见分为优先推荐、一般推荐、不予推荐;学科评议组必须有三分之二以上(含本数,下同,特别说明的除外)成员出席方可开会,申报人得到学科评议组二分之一以上(不含二分之一)与会成员推荐的,方可提请学院聘委会审议;必要时可请候选人到场回答学科评议组提出的问题;

(六)学院推荐:学院聘委会参考学科评议组的意见,按照岗位要求对申报人的应聘申请进行讨论研究,通过投票的方式表明同意或不同意聘任副教授及以下职务教师人选和推荐或不推荐教授职务聘任人选的意见;

学院聘委会必须有三分之二以上成员出席方可开会;应聘人员获得到会成员的三分之二以上同意票方为通过;

(七)学校审批:学校聘委会对各学院聘委会报批的聘任人选和推荐的拟聘人选开会讨论研究,审批副教授及以下职务教师聘任人选,通过投票方式表决决定教授职务聘任人选;学校聘委会必须有三分之二以上成员出席方可开会;应聘人员获得到会成员的三分之二以上同意票方为通过;

(八)结果公示:所有表决通过的聘任人员名单均在人事处网页或学校办公自动化网上进行公示,公示期为7个工作日;

(九)签约聘任:学校公布教师聘任名单,校长或其授权代表与受聘教师签订聘任合同,并颁发聘任证书。学校急需引进的高层次人才,可由学院聘委会综合考察、学校聘委会研究评议后直接聘任。

五、附则

1、鉴于我国学位制度建立时间不长及学校师资队伍的现实,对于2011年7月31日以前已在集美大学工作的没有博士或本学科最高学位且在1975年12月31日以前出生的教师,在教师职务聘任上可放宽对学位的要求;1976年1月1日以后出生的教师在学位的要求上给予8年的过渡期,即在2019年12月31日以后该部分教师聘任时原则上必须具备博士学位或本学科最高学位。航海类双师型教师此款不作要求。

2、有下列情形之一,暂缓申请聘任高一级专业技术职务:

1)受行政或党内警告及以上种类处分的人员,处分期间不得评聘高一级的专业技术职务;2)教师教学质量考核没有达到优良的,一年内暂不评聘高一级专业技术职务;3)发生严重教学事故,一年内不得评聘高一级专业技术职务;

4)学年考核不合格者,一年内不得评聘高一级专业技术职务,且当年不计算聘任年限。3.本细则未尽事宜按照《集美大学教师职务聘任条例(试行)》及相关政策执行。

范文2:教师职务聘任制度

椹涧二中教师职务聘任制度为进一步加强教师职务聘任工作,强化竞争激励机制,打破教师职务终身制,充分调动教师的积极性和创造性,保障教师的合法权益,根据县人事局、县教体局关于专业技术人员聘任的有关规定,结合我校的实际,特制定本制度。一、聘任的原则、条件与形式(一)聘任的原则

聘任在专业技术结构比例和设置的岗位内进行。贯彻公开、公正、竞争、择优的原则,采用学校择优聘任和教师竞争应聘相结合的办法。

(二)聘任基本条件

1、遵纪守法,具有良好的教师职业道德和行为规范;2、具有相应的教师专业技术职务任职资格并符合继续教育等规定要求;

3、能够履行相应岗位职责,具备完成本岗位职责任务的能力;

4、身体健康,能坚持正常工作;

5、尚未达到退休年龄(经批准延迟退休者除外);(三)聘任形式

教师职务聘任包括同级资格聘任、高级资格低聘和低级资格高聘。

1、同级资格聘任。聘任的教师专业技术职务与取得的专业技术资格相一致。同级资格聘任人员上学年度专业技术考核应为“称职”以上。

2、高级资格低聘。聘任的教师专业技术职务低于取得的专业技术资格。有下列情况之一者,高级资格低聘:

(1)不能履行同级岗位职责,不能完成本岗位工作任务的;(2)上学年度专业技术考核为“基本称职”及以下的;

(3)因岗位职数限制,不能聘任同级专业技术职务的。3、低级资格高聘。聘任的教师专业技术职务高于取得的专业技术资格,即初级资格聘任中级职务,中级资格聘任高级职务。低级资格高聘人员应同时具备下列条件:

(1)德才表现突出,确属出类拔萃,群众公认;(2)专业技术技能突出且对单位发展起重要作用;(3)最近两个学年度效益评定连续为优秀的

二、聘任程序

(一)成立聘任领导小组。由学校党政主要领导、专业技术人员代表和有关职能部门人员组成;

(二)制订聘任制度,经学校教工代表大会讨论通过并组织实施;

(三)公布聘任方案。在学校公布聘任方案、专业技术职务岗位设置、拟聘岗位及职责、聘任条件及其他相关事项;(四)申请报名。申报教师填写聘任意向;

(五)资格审查。聘任领导小组对申报人员应具备的资格和条件进行审查;(六)民主测评。在述职的基础上进行民主测评;(限申报低职高聘人员)

(七)由各处室主任、年级段长提出拟聘建议,提交聘任领导小组研究确定聘任方案;

(八)公示。聘任领导小组确定聘任名单在单位内公示7天;(十)签订聘约。由学校法人代表(主要负责人)或委托的代理人与应聘的教师签订聘约,并颁发聘任书。三、解聘和辞聘(一)解聘

解聘是聘任双方在聘期未满的情况下由聘任方解除聘约的行为。

1、受聘人在聘期内有下列情形之一者,聘任方可以解聘:(1)受聘人在聘期内自动离职或被辞退、开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任的;

(2)违反单位规章制度,经多次警告无悔改表现的;(3)连续病假6个月以上的;(4)严重违反教师职业道德;(5)违反聘约约定条款的。

2、受聘人有下列情形之一者,聘任方不得解聘:(1)聘期未满,又不符合规定解聘条件的;(2)妇女在孕期、产期、哺乳期的;(3)国家法律、法规另有规定的。(二)辞聘

辞聘是受聘人在聘任期未满的情况下与聘任方解除聘约的行为。

1、有下列情况之一者,受聘人可向聘任方辞聘:(1)聘任方不能履行聘约的;

(2)本人工作、生活中确有特殊困难,不能继续履行聘约的;

(3)符合有关规定,系正常流动或按国家规定考入大、中专院校的;

(4)国家法律、法规另有规定的;(5)聘任方违反聘约约定条款的。2、有下列情形之一者,受聘人不得辞聘:

(1)在重点学科项目中担任负责人,项目没有完成,需要其继续工作的;

(2)确因学校工作需要,变动工作岗位的;

在前述规定的情形之中,聘任方或受聘人一方要求解除聘约的,应提前30日以书面形式通知对方。聘任方或受聘人违约的,按聘约的规定承担责任。

四、本聘任制度如有跟国家的法律法规抵触的,以国家的法律法规为准。解释权属校长室

五、本聘任制度已经学校教代会表决通过并实施。

范文3:我国教师资格制度、职务制度和聘任制度简介

我国教师资格制度、职务制度和聘任制度简介时间:20090919:35来源:作者:所属栏目:人事仲裁

根据《教师法》的规定,我国教师有三大任用制度,下次分别作些简介和分析。这是解决教师人事纠纷争议的基础和背景知识,不加以了解则对老师人事争议处理没有一个理性的基本的认识。

1、教师资格制度问题

教育界对于我国的教师资格制度,目前的争议相对较少。有关教师资格的讨论,多为制度本身的介绍和实施意义的阐述,也有一些学者指出了当前我国教师资格制度的不足,如教师资格条件的标准偏低、教师资格证书无有效期、教育教学能力考核无具体考核标准与考核办法等。

还有人将教师资格制度和教师职务制度放在一起考察,认为教师职务评聘合一不合理,应将教师职务任职资格的评审与教师技术职务的聘任分开,进而把前者与教师资格认定结合,归并为一种认证活动。

2、教师职务制度问题

我国中小学教师职务制度自1986年开始实施,后由《教师法》确定为教师的三大任用制度之一。学术界专门讨论中小学教师职务制度的文献较少。1997,年,在教师职务聘任制度实施10周年之际,《人民教育》杂志刊发系列讨论文章,就此问题作了专门探讨,但基本为各级教育行政部门的经验总结。

教育行政部门的人员认为,中小学教师职务制度的主要问题有:小学教师职务系列设置不尽合理、中小学高中级职务比例偏低、教师职务基本是终身制等。而完善中小学教师职务制度的思路和建议包括:合并中学和小学教师职务系列;研究实行中小学教师职务结构比例的宏观控制方法;研究建立科学、合理的考评系统;加强聘后管理,教师职务要能上能下。

有人强调,要注意区分“职称评定”和“职务聘任”。教师职务聘任制度是一种用人制度,虽然也包括了对教师的评价环节,但评价是为聘任服务。而所谓的教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度,属于品位分类,不考虑用人意图。但教育部官员强调,中小学教师不能实行评聘分开。

3、教师聘任制度问题

有关中小学教师聘任制度的讨论是比较多的,有两类人参与讨论,教育行政机关的工作人员主要就聘任制的具体实施、遇到的问题、解决的思路提出一些经验性的总结;高等学校及科研机构的研究者主要对聘任制下教师与学校的法律关系、教师权益的保护等作了分析,还有人对中小学教师聘任制的实施作了一些民意调查。

推行教师聘任制是中小学人事改革的核心。实施中小学教师聘任制,教育行政部门普遍认为存在不少问题,如核定编制不严密,地区间师资流动不平衡,校长负责制不健全影响教师聘任制实行,有关教师聘任制的法规、规章尚未出台,教师聘任制还没有纳人法制化轨道,各类岗位人员考核奖惩制度不完善,社会保障制度尚不配套,处理聘任合同纠纷的途径不明朗,等等。针对上述问题,教育行政部门的人员提出,要严格核定中小学校编制,加强对校长的制约,尽快出台具体的中小学教师聘任办法,完善中小学教师的考核奖惩制度,培育教育人才市场,加快实行教育系统的医疗、养老、失业保险制度,建立教育领域的人事争议仲裁制度。

除上述讨论之外,还有人提出应建立教师的利益组织以制约作为聘任方的学校。目前中小学校虽然有教代会和教育工会,但这些组织依附于学校行政,不可能作为教师的真正利益代表组织站在学校相对方。因此,教育领域中有必要构建教师专业组织作为与行政机关或学校平衡制约的一极。与此相联系,有人提出教师聘任还可以订立集体合同。在教育领域中,我国尚未实行教师聘任集体合同制,而在国外,如美国,在推行教师聘用制时,已实行了“团体契约”形式。这样,教师工会与学校之间也形成合同法律关系,在教师和学校发生争议时,工会就可以作为一方主体,与学校直接交涉,通过各种法律途径为教师争取权利。

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范文4:教师职务聘任方案

××××学校

关于××年中、高级教师职务聘任方案

为了做好今年中、高级教师职务聘任工作,根据大教人[××]19号《关于开展××年中、高级教师职务聘任工作的通知》精神,结合我校实际,特制定××学校《关于××年中、高级教师职务聘任方案》如下:一、聘任原则:

1、坚持在规定的结构比例内单位自主聘任的原则。2、坚持实事求是、依法管理、以考定聘的原则。3、坚持公开、公平、公正和竞争择优聘任的原则。

4、坚持有利于调动教师工作积极性,有利于学校管理,有利于团结稳定的原则。

5、对接近退休年龄(男满58周岁,女满53周岁)的一线教师实现优先考虑原则。

6、对提前一批取得中、高级教师资格的教师实行优先考虑原则。二、聘任范围:

已取得中、高级教师职务任职资格的在岗教师,都可以申报参加竞聘。三、聘任指标数:

按照专业技术职务结构比例管理规定,今年我校可设岗聘任中学一级教师2个,小学高级教师3个。四、聘任条件:

(一)基本条件:

1、遵守国家法律、法规和学校的各项管理制度,具有良好的师德师风。2、具有全面履行本岗位职责的资格和能力。

3、身体健康,能坚持本岗位正常工作,完成岗位目标任务。4、任现职以来,出色完成了规定的继续教育学时任务和单位安排的岗位工作目标任务,且年度及任职考核合格以上。

(二)中学教师按规定取得了科技知识考核合格证书(免考者除外)。(三)评定了教师职务的校级干部、中层干部、教辅人员、财务后勤人员申报聘任必须兼任规定课时的学科专业课。其中,校长每周2节以上,副校长每周4节以上,其余人员每周兼课不得少于同类专任教师的三分之一。

五、聘任程序和办法:

1、召开学校行政会,讨论通过本校聘任方案。

2、成立××学校2008年中、高级职务聘任工作领导小组(7人组成)。组长:顾剑波副组长:唐海洋叶春祥

成员:胥长军、李远富、陈康林、姜栋财、彭乃忠、雷仕中3、召开全体教职工大会,传达大教人[××]19号文件精神,组织申报,大会结束后在唐海洋同志处报名,当日下午5:30分截止。

4、申报人员填报《申请表》,提供述职报告、学历证明、获奖证书,以及相关的原件证明材料及复印件。

5、召开评委会,由学校聘任工作领导小组,根据档案材料和平时的观察评价,对申报教师近三年来,在政治思想、师德师风方面的表现,履行职责情况,教育教学能力,工作实绩等进行全面的综合考核量化打分,去掉1个最高分,去掉1个最低分,算出每位申报教师的最后得分,排出名次,从高到低,推荐2名中学一级教师,3名小学高级教师报县教育局人事科审批。若分数并列时,由聘任领导小组投票表决。

6、对等额推荐的初聘人员公示一周。7、公示期满无异议的,填表上报人事科审批。六、工作时间安排:1、10月9日10日,到教育局领取《专业技术职务聘任呈报表》。2、10月10日,召开行政会,传达文件精神,讨论制定聘任方案、考核评分表、成立聘任工作领导小组。

3、10月10日12日,召开全体教师会,传达文件精神,公布聘任方案,学习评分表,组织申报,完成申报人员的自评打分。

4、10月13日上午12:00前,申报人员交《述职报告》,主要介绍自己的德、能、勤、绩。上交获奖证书、科技知识考试合格证书、优秀证书等相关材料原件到唐海洋同志处。过时不交者,作自动弃权处理。

5、10月13日下午召开评委会,聘任工作领导小组开展考核评分工作,算出最后得分,排出名次,确定推荐上报名单,报行政会审核。

6、10月15日21日公布考核结果和等额推荐的初聘人员。7、10月22日23日经公示期满无异议后,上报聘任名单和相关材料。

8、10月27日30日派人到人事科办理聘任手续。七、聘后管理:

教师受聘上岗后,按照以考定聘的原则,落实好受聘人员岗位责任制,实行平时学月检查考核和年度目标考核相结合,对经考核表明确实不符合聘任条件或不能履行岗位职责或不认真完成岗位目标任务的教师可随时按政策规定予以低聘或解聘。八、工作要求:

1、全体教师要体会到职称评定工作是党和政府对我们的关心,无论评到谁,都是我们的同志,都为他们感到高兴,决不说不伤同志间感情的话。

2、申报人员要胸怀宽广、互谦互让,正确对待上与不上。既要从政治思想、师德师风表现、教育教学能力,履行职责和工作实绩等方面正常竞争,又要团结友爱自己的同志,在荣誉和利益面前经受住考验和诱惑,以平常心对待,坚决不准为评职称吵嘴闹架,影响团结,影响工作。吵嘴闹架者师德为不合格,“一票否决”。

3、加强组织领导。聘任工作领导小组要坚持聘任原则,严格聘任条件,遵守聘任纪律,确保聘任工作的顺利完成。

××××学校

二○○九年十月十日

范文5:教师专业技术职务聘任细则

教师专业技术职务聘任细则一、竞聘实行百分制,按双教联字[2008]3号通知百分制中分四项赋分:

a基本素质(资历条件)占30%。b“一评三考”占50%。c专业工作业绩占10%。d竞聘演讲占10%。

二、基本素质(资历条件)包括教龄(20%)、学历(20%)、任现职年限(20%)教学一线40%,具体赋分为:教龄年满一年加0.74分;学历硕士研究生毕业满1年加1.2分、研究生班毕业满1年加1.1分、本科年满一年加1分、专科年满一年加0.95分,中师年满一年加0.75分;任现职年限每满一年加1.80分;教学一线基础分为教师加5分、班主任(教研组长、年级组长)加8分、中层领导加11分,副校级加14分,教学一线累加分为在本校一线任课年限每满一年加0.96分.以上四项和的30%记入总分。

三、“一评三考”取0809学年度和0910学年度“一评三考”的平均分,再乘以50%后记入总分。四、专业工作业绩包括任职以来取得的各项荣誉,理论研究(论文)和教研活动(优质课)、科研成果(教具、课件等)四项,以上各项加分标准与要求均按“双辽市教育局2003年度业绩考核赋分标准”执行。各项分数相加以10%记入总分,荣誉加分,国家级综合荣誉(教师节表彰)加4分、省级优秀教师加3分、四平市优秀教师加2分、双辽市优秀教师加1分;单项省级2分、四平市级一分、双辽级0.5分;各级别已命名的骨干教师按同级别单项荣誉对待;论文,国家级加3分、省级加2分、四平市级加1分;必须是本人独力完成并公开发表的,所有没经过国家、省明文批准的各种论文评选,即使出版了的论文集,包括院校学刊的增刊,也不加分。既要提供证书,还要提供论文所发表的出版物。教研活动即优质课、教案等,省级1.5分、四平1分、双辽级0.5分;科研成果(课件、教具),国家5分、省级3分、四平2分、双辽1分。以上四项加分,每项取最高分数,不累计加分。

五、竞聘演讲采取讲课的方式进行,时间为15分钟,满分为100分,由聘委会当场以无记名方式赋分,去掉1个最高分和1个最低分,剩余票成绩取平均乘以10%记入总分.六、对于竞聘人员总分,按竞聘岗位、职务,以从高到低排列,在总分相同的情况下,2003年已取得专业技术资格的人员优先聘任,若再出现相同分数,“一评三考”总成绩排在前面者优先,若再出现相同分数,“一评三考”中师德评价成绩排在前面者优先聘任。

柳条乡中学2010年10月

范文6:教师专业技术职务聘任条件

(2014)11号

教师专业技术职务聘任条件(试行)

按照《现代学院专业技术职务聘任办法》的总体要求,学院特制定《教师专业技术职务聘任条件》。

一、聘任范围

从事教育教学工作的专任教师(A岗),以及兼任教育教学工作、专业技术职务为教师系列的管理岗位人员(B岗)。

二、聘任条件

在一个聘期内完成以下各级聘任条件的全部要求:(一)教授

1、具有正高级专业技术职务资格,有较突出的学术业绩和较高的教学水平。

2、具有良好的职业道德和科学素质,在专业建设和青

年教师培养等方面发挥重要作用。评教优良。

3、作为主要参加人完成本专业的人才培养方案的调研及修订;或实验实训室规划与建设;或新专业开发工作;或本学科的科研课题。

4、作为主要参加人承担重大建设项目(参与完成一个专业的专业资源库建设;或完成一个技能培训包的开发工作等)。5、作为导师承担2名中青年教师的指导工作,以骨干教师的教学开发能力和实践技能标准两者之一为目标,制定培养方案,并达到培养方案的要求。

6、教书育人,高质量完成教育教学任务,系统地承担2门课程(B岗教师1门)的教学工作,教学评价全部在优良及以上,A岗每学年课时量不低于360课时,B岗课时量要求为每学年平均100课时。

7.作为主要参加人,开展社会培训、对外技术服务,并如期完成。

8、下企业时间累计不少于320小时,并结合在企业工作经历,撰写相关建议报告或技术服务总结2篇及以上,报告每篇不少于3000字。

9、主持申报并获得批准市级及以上教改项目1项;或参加省市级及以上专业作品展会且获得奖项;或作为指导教师指导学生参加省市级及以上技能竞赛获奖1项;或获得市

级以上教学成果奖1项;或获得专利1项等。

10、作为第一作者或通讯作者在重要学术期刊上公开发表论文2篇。

11、按时完成数据平台、专业发展平台等相关信息采集平台的个人情况填报。

12、完成每学期一门课程的继续教育任务。13、高质量完成学校和本部门安排的各项任务。(二)副教授1、具有副高级专业技术职务资格,有一定的学术业绩和较高水平的专业技能,能了解本专业领域发展动态。

2、具有良好的职业道德和科学素质,在专业建设和青年教师培养等方面发挥重要作用。评教优良。

3、作为主要参加人完成本专业的人才培养方案的调研及修订;或实验实训室规划与建设;或新专业开发工作;或本学科的科研课题。

4、作为主要参加人承担重大建设项目(参与完成一个专业的专业资源库建设;或完成一个技能培训包的开发工作等)。5、作为导师承担1名中青年教师的指导工作,以骨干教师的教学开发能力和实践技能标准两者之一为目标,制定培养方案,并达到培养方案的要求。

6、教书育人,高质量完成教育教学任务,系统地承担3

门课程(B岗教师1门)的教学工作,教学评价全部在优良及以上,A岗学年课时量不低于480课时,B岗课时量要求为每学年平均120课时。

7.作为主要参加人,开展社会培训、对外技术服务,并如期完成。

8、下企业时间累计不少于480小时,并结合在企业工作经历,撰写相关建议报告或技术服务总结3篇及以上,报告每篇不少于3000字。

9、作为主要参加人申报并获得批准市级及以上教改项目1项;或参加省市级及以上专业作品展会且获得奖项;或作为指导教师指导学生参加省市级及以上技能竞赛获奖1项;或获得市级以上教学成果奖1项;或获得专利1项等。

10、第一作者在重要学术期刊和一般学术期刊上公开发表论文各1篇。

11、取得国家职业资格二级或相当于国家职业资格二级的证书。

12、40岁以下的副教授需担任班主任工作,并完成相关职责。

13、按时完成数据平台、专业发展平台等相关信息采集平台的个人情况填报。

14、完成每学期一门课程的继续教育任务。15、较好地完成学校和本部门安排的各项任务。

(三)讲师1、具有中级专业技术职务资格,教学效果良好,有一定的专业实践经验和专业技能,了解本专业发展动态。

2、具有良好的职业道德和科学素养。

3、参加本专业的人才培养方案的修订,或实验实训室规划与建设、或新专业开发工作;或本学科的科研课题。

4、参加重大建设项目(参与完成一个专业的专业资源库建设;或完成一个技能培训包的开发工作等)。5、教书育人,高质量完成教育教学任务,系统地承担3门课程(B岗教师1门)的教学工作,教学评价全部在优良及以上,A岗学年课时量不低于480课时,B岗课时量要求为每学年平均120课时。

6、下企业时间累计不少于640小时,并结合在企业工作经历,撰写相关建议报告或技术服务总结4篇及以上,报告每篇不少于3000字。

8、参与申报并获得批准教改项目1项;或作为指导教师指导学生参加技能竞赛获奖1项;或在教学成果方面获得奖项1项。

9、第一作者在学术期刊上公开发表论文2篇。10、取得与所从事专业相关的国家职业资格三级或相当于国家职业资格三级的证书。

11、担任班主任工作,并完成相关职责。

12、按时完成数据平台、专业发展平台等相关信息采集平台的个人情况填报。

13、完成每学期一门课程的继续教育任务。14、较好地完成学校和本部门安排的各项任务。(四)助教1、任初级专业技术职务资格,具备高校教师职业道德和科学素养。

2、参加本专业的各项建设工作,参加专业或课程资源库建设,或技能培训包的开发工作。

3、教书育人,高质量完成教育教学任务,A岗每学年课时量不低于240课时,B岗课时量要求为每学年平均100课时。

4、下企业时间累计不少于640小时,并结合在企业工作经历,撰写相关建议报告或技术服务总结4篇及以上,报告每篇不少于3000字。

5、取得与所从事专业相关的国家职业资格三级或相当于国家职业资格三级的证书。

6、第一作者在学术期刊上公开发表论文1篇。7、担任班主任工作,并完成相关职责。

8、按时完成数据平台、专业发展平台等相关信息采集平台的个人情况填报。

9、完成每学期一门课程的继续教育任务。

10、较好地完成学校和本部门安排的各项任务。三、相关规定1、公开发表论文的内容要求是:在高职教学改革、专业建设以及本人所学专业或所从事专业学科领域等方面的研究内容。

2、新进入我校的教师,均直接聘为其专业技术职务所对应的等级岗位。对于学校引进的高层次人才和急需的特殊人才,由领导小组研究,确定聘任等级。

3、本聘任办法自发布之日起试行,解释权归考核小组。

二零一四年七月三十日

主题词:教师专业技术职务聘任条件抄送:学院领导

2014年7月30日印发

范文7:教育系统专业技术职务聘任书

陆良县教育系统专业技术职务聘任书聘用单位(甲方):聘任法人:

受聘人(乙方):_________________专业技术资格:_________________专业名称:_________________资格认定时间:_________________受受聘聘职岗务:_________________位:_________________受聘起止时间:2014年3 月1 日

至2015年2月28日

2014年3月聘任级

陆良县教育局职改办陆良县职改办

签定日期:2014年3 月10日

根据《云南省专业技术职务经常性评聘工作若干问题的暂行规定》(云政发[1992]124号)、《陆良县中小学人事制度改革实施方案》,为建立适应社会主义市场经济需要和体现学校特点,具有激励、竞争、约束和充满生机的人事管理制度和运行机制,优化学校人力资源配置,充分调动广大专业技术人员的积极性、主动性和创造性,保障学校和专业技术人员的合法权益,使双方更好履行其义务。

经双方协商一致,特约定如下聘任内容:一、乙方的职责、权利、待遇

1、乙方必须履行《陆良县中小学人事制度改革实施方案》中规定的受聘岗位职责,按时完成工作任务确保工作质量并受甲方的各项考核;

2、乙方享受《陆良县中小学人事制度改革实施方案》中规定的权益;

3、乙方按照《陆良县中小学人事制度改革实施方案》中规定的《绩效工资分配实施细则》根据贡献大小获取相应的劳动报酬;

二、甲方的权利及对乙方应履行的职责

1、因工作需要,甲方有权统筹调整,安排乙方工作岗位或下达有关任务;

2、甲方为乙方提供符合国家安全保护、职业卫生规定的为完成任务所必须的工作条件和工作场所。

3、甲方严格执行国家有关职工工作时间和公休假日等规定,对乙方执行符合教育规律及职业特点的工作日制;

4、甲方根据工作需要对乙方进行政治思想、职业道德、专业技术、业务知识、安全工作、遵纪守法和规章制度的教育与培训。

2

三、考核管理、奖惩办法及违约责任

1、甲方对乙方按照《陆良县中小学岗位履职考核办法》进行考核管理,并根据考核结果按照《陆良县中小学绩效工资分配实施细则》进行奖惩;

2、甲、乙双方在签定《专业技术职务聘任书》后,双方均应认真履约。任何一方违反合同都必须承担相应的违约责任,并向对方支付违约金。违约金为乙方本年度月平均工资的5倍,因违约而造成的财物损失由违约方照价赔偿,造成的其他损害后果均由违约方承担。

四、《专业技术职务聘任合同书》的变更和解除

(一)《专业技术职务聘任书》合同期限满或者双方约定的聘任合同终止条件出现时,该合同自行终止。但经双方协商,可续签《聘任合同书》。甲乙双方解除《专业技术职务聘任书》时必须事先书面通知对方。

(二)出现下列情况之一时,甲方可以解除《专业技术职务聘任书》。

l、《聘任合同书》解除的条件出现时,《专业技术职务聘任书》期间的《专业技术职务聘任书》同时解除;

2、乙方严重违反《专业技术职务聘任书》的约定事项,造成严重后果或乙方未按质按量完成受聘岗位的工作,或造成严重后果,致使其后的工作无法开展的;

3、严重扰乱正常工作秩序,致使主管部门和聘任科室不能正常开展工作的;

4、对无理取闹、恐吓威胁单位领导,严重影响工作秩序和社会秩序的;5、对受到国家党政机关及司法机关追究责任并予以严重处罚3

的;五、出现下列情况之一时,乙方可以要求甲方停止侵害、纠正错误、消除影响、赔偿损失或解除《专业技术职务聘任书》: l、甲方未按要求向乙方提供工作条件和工作场所,给乙方健康造成严重影响;

2、甲方未按有关法律、法规及政策规定执行,侵犯了乙方的合法权益;

3、甲方未按《陆良县中小学绩效工资分配实施细则》履行应付乙方的相应报酬;

六、甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上,可以对《专业技术职务聘任书》进行变更,有下列情形之一的,应变更聘任书:

1、甲方根据工作需要对乙方已聘岗位、职责、目标任务等进行调整时;

2、乙方职务发生变化时;

3、法律、法规、政策发生变化或新的人事政策与现行事改实施方案发生矛盾时,以新的人事政策为准变更;

七、其它约定事项

本《专业技术职务聘任书》未尽事宜,根据上级有关政策和本单位的有关规定,经甲乙双方协商后另行补充约定或修改完善。

甲乙双方履行合同发生人事争议时,应协商解决,协商不成,当事人可向学校调解小组申请调解,调解无效,当事人可在争议发生之日起60日内向县人事主管部门的仲裁机构申请仲裁。

本《专业技术职务聘任书》一式三份,甲乙双方各执一份,人事主管部门存档一份,自双方签定之日起生效。

4

范文8:陈滩小学教师职务评聘制度

陈滩小学教师职务评聘制度小学教师职务聘任制度,它的建立和实施,明确了小学教师的专业技术人员身份属性,提高了教师的社会地位,改善了教师工资、生活待遇,极大地调动了广大教师教书育人的积极性和创造性;对促进小学教师整体素质的提高,普及九年义务教育,提高基础教育质量,加强小学教师队伍建设和管理,起到了十分重要的作用。

(一)设置教师职务岗位,实行结构比例控制。在小学实行职务岗位设置,对于解决中,初级职务数量偏低问题,稳定小学教师队伍,吸引优秀人才,加强宏观管理是有效和可行的。

(二)制定具体要求,硬化和量化任职条件。

依据教师职务《试行条例》规定的小学教师任职条件,我校制定了《陈滩小学教师职称评聘管理办法》。根据小学教师教育教学、教书育人的工作特点,从师德表现、担任班主任的情况、教学工作量的多少、年度考核结果等方面对任职条件进行量化和硬化,使之更具有可操作性。为坚持正确的政策导向,规定晋升高一级职务的教师必须到偏远小学任教二年,同时为选拔有真才实学的优秀人才和中青年教师脱颖而出创造条件,制定了高级教师职务破格条件。

(三)建立健全考核办法,完善考核制度。