五年级手拉手活动计划

范文1:五年级手拉手活动方案

五年级手拉手活动方案

组织方:黄河双语学校五年级b班家委会活动时间:XX年5月17日周五

参与学校、班级:东营市胜利振兴小学五年级一班黄河双语学校五年级b班

二、活动理念:

教育需要创新,需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调:教育内容要根据现实,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。三、活动目的:

1、“手拉手”活动,能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,使学生形成积极的、向上的人生态度和情感体验;2、亲自考察并了解地域文化,感受体验东营特色万亩槐林,养蜂人,海港等;

3、落实五年级下册第一单元“手拉手”活动方案:通信见面交流;发挥特长,取长补短。四、活动安排:

1、6:30在学校门口集合,集体前往东营港参观、考察;2、10:20到振兴小学与五一班同学联欢、见面;

3、11:50和手拉手同学一起就餐;就餐后返回学校联欢、互赠礼物;4、下午2:00参加振兴小学“亲近大自然”远足活动,深入了解手拉手学校校园文化、地域文化;

5、3:30返程;

6、家长5:00在四小门口接学生。五、注意事项

1、在参观游览时注意纪律,不服从管理者给家长打电话,家长来接回家;2、时时刻刻牢记:我的一言一行代表学校,讲文明话,做文明事。3、穿夏季校服+秋季校裤(绿色款),带水壶、春天、夏天的古诗,周报合集,为手拉手同学准备一份亲手制作的小礼物或者书信,带对方写给自己的书信;

4、准备一项才艺,联欢时备用;

5、家委会的家长要把班上32个孩子都当做自己的孩子。

6、跟车家长名单:牛子靖妈妈:郭淑丽;刘珂羽妈妈:郑英;郭特金妈妈:吴月华;王俊铎妈妈:张凤霞;王瑞莹妈妈:王敏;张雨琛妈妈,田东玉妈妈:王翠玲;巩小丫妈妈(8人)黄河双语学校五年级b班家委会 XX.5.14

范文2:五年级民族团结手拉手活动方案

乌鲁木齐市第三十三小学五年级一二中队民族团结手拉手”结对子”活动方案(2015-9)

班主任:马英萍热依拉

一、活动目的:

为增进学校汉族学生与少数民族小伙伴之间的情谊,进一步营造民族团结的良好氛围,五年级积极相应学校号召、五年级一班和五二班组织“结对子”活动,开展各类交流活动,让孩子们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验;增强学生的使命感、责任感,从小培养学生民族团结、乐于助人的良好品德。二、参与人员:

五年级中队辅导员、五年级一班、五年级二班全体学生。三、活动方式:

班主任参与活动,鼓励学生积极参加并认真对待,通过开展各种类型的活动进行经常性的联系和交流、增进友谊和交流。四、学生结对子具体内容:

1、民汉学生通过结对子找伙伴,以同读一本书、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制作、互学一句民族语言等丰富多采的活动形式,表达民族少年手拉手、心连心,共建、共享和谐社会,共同开创美好未来的心愿。

2、五一班学生为五二班学生提供诸多方面的学习帮助(普通话学习等),并在生活上给予关心和帮助。

3、两班结对子学生要保持经常性的相互联系,在相互学习与交流中促进少先队工作的顺利开展。

4、结对子学生要利用课余时间组织各种有益活动,在活动中加强友谊,促进了解。五、“结对子”名单:

五年级一班刘春辰李嘉玲木特力普王敬茹崔郑豪芦恒元张思凡杜宇龙苏浩哲黄秋池马博洋李嘉荟石若雨李欣瑶阿拉帕提

五年级二班

苏麦娅、苏比伊努尔居麦、迪丽努尔艾散、布艾吉尔、阿拉帕提伊卜拉伊木、木合塔尔、艾麦提塞夫丁、玛伊热、吾买尔热合木吐拉、阿尔祖古丽苏买叶合尼木、排黑尔丁买尔比亚、伊尔番、艾克代、图尔贡

苏比努尔吾拉依木、夏拉帕提祖力皮合尔、赛比努尔艾夫塔尔江、阿依夏木合塔尔江、麦尔哈巴凯迪日耶、玉苏普江穆拉迪力、艾力布沙热木、阿布杜合比尔

范文3:五年级手拉手活动作文600字3篇

五年级手拉手活动作文600字3篇

五年级手拉手活动作文600字1篇

xx小同学:

你好!

我是xx,我是xx市xx第一小学四年级一班的学生。我的性格非常开朗,爱好是打篮球和弹吉他。我有一个既幸福又快乐的家庭,有一个慈祥的父亲,有一个比较严厉的母亲,我的生活条件富裕,从不为吃穿和文具用品而发愁。

这次我来到了你们的学校,发现你们的生活非常平凡,矮矮的教学楼,坑坑洼洼的地面,还有极为简陋的教室。我非常同情你们,想给予你们最大的帮助。但同时,我也被你们坚强的内心做感动,你们在这样艰苦的条件下依然没有放弃学习的梦想,还在勤奋求知。当我们班来到你们学校时,看见了你们那迷茫的眼神,我想应该是还没有见过那么大的世面吧!

与你们相比,我们要幸福很多,我们的生活条件都很好,过着衣食无忧的生活,就是因为这样,我们才会有铺张浪费现象,没有用完的本子就扔掉,没有穿破的衣服,就统统收进了柜子里,换上新衣服。而你们能吃饱就已经很好了,更别说经常穿新衣服,想到这些,我感到无比惭愧。

我建议我们以后可以互通书信,可以互相说说自己的心里话。你有什么困难可以给打电话,我会尽我的努力帮助你,我们还可以到对方家做客。

祝你学习进步,笑口常开!

五年级手拉手活动作文600字2篇

万恶淫为首,百善孝为先。题记

人,是感性动物。有的人内心充满了善良,有的人内心中充满了邪恶。善良的人懂得如何去感动世界,感谢学校,感恩老师,感激父母。而这所有的一切,都源于一个字孝。孝代表着孝顺,代表着对父母的感激,对老师的感恩,对学校的感谢,对世界的感动。我在这次"生命手拉手"的活动中深刻感受到了我们应该去感恩一切。五年级手拉手活动作文600字3篇五年级手拉手活动作文600字3篇。

天还没亮,我就被提前调好的闹钟无情地叫醒了。简单地洗漱之后,便出门了。到了活动的地点,我在同学的带领下排起了队,过了一会儿,我被分进了第10组。和我一组的人大多都不曾相识,一丝紧张顿时油然而生,但义工很快将这有些沉浸的气氛调动起来,大家都开始踊跃起来。首先,在义工的带领下,我们组开始选择这个组的"老爸"和"老妈",因为我长的还是比较高,同组的同学都选择我当"老爸"。既然当了老爸,就要对这个家庭负起责来,随后,我也将我的"子女"们排起了顺序。早上的活动多姿多彩,既带给了我们无穷的乐趣,也带给了我们经验,让我们学会了团结就是力量吗,做好一件事需要一个团队的努力吗,而不是靠某一个人的努力。

早上的最后一个活动是教我们如何感恩,主持人的煽情演讲让现场无数同学家长落泪。听着一个个同学的发言,看着他们与他们的父母的那个拥抱,我深深地被感动了。父母给了我们生命,我们却整天嫌弃母亲闹闹叨叨,嫌弃父亲严厉管教。每天早上母亲千辛万苦地做好可能并不是那么可口的早餐,但自己却连看都不看一眼就出门了,在出门的那刻,母亲的内心是否充满了失望?每天晚上放学回家,餐桌上总是摆满了一大桌的饭菜,全家人都等着我回来一起吃饭,我却还总是挑三拣四,父母是否会很伤心?

通过这次活动,让我懂得了去珍惜现在所拥有的一切,学会怎么去感激这一切。

五年级手拉手活动作文600字3篇

我牵着妈妈的手,一步一步小心翼翼地往前走,前方暂无障碍,不过因为暂时"失明"的老妈,我只得慢慢地走。当我看到前方有了障碍之后,便开始想如何引导妈妈顺利过去,走到椅子前面,我轻抬妈妈的脚,示意妈妈提脚踏上椅子,但是因为离椅子太近,脚抬得不够高而撞了上去,心中有一瞬间的自责。当走在桌子上时,我明显感觉到了妈妈的害怕,她攥我攥得很紧,还有点摇晃,只是我不够高,不能很好地扶住妈妈,后来走下来之后,应该是怕了,妈妈每一步都走得小心翼翼,后来我们落下了,志愿者示意我牵着妈妈跑两步,可是刚跑没几步,我发现妈妈似乎不大敢跑,于是我停下脚步,还是一步步的走。

这是"手拉手"活动中的一个项目,写上来,当然是因为它给了我最深的感触。只是一个小小的障碍,我也得思考如何让妈妈顺利过去,那么在我的成长的路上,我遇到了多少障碍,有多少又是在爸妈的帮助下过去的?当我生病时是爸妈守着我,当我饿了时是妈妈为我做饭,当我......

爸妈终是会老去的,我想我得努力的成长,不光为了自己,也为了爸妈,只有这样才不会让他们担心,只有这样我才有能力来供养他们。我常对老妈说,等我长大了有了工作,一定会上缴工资,作为他们的生活费,虽然老妈听了笑得很开心,但她总说,我才不要你的钱,你先养活自己再说哦!我和你爸都买了社保的,以后哪里用得到你操心哦,你不让我们操心就好了。五年级手拉手活动作文600字3篇

范文三

炎炎夏日,几场大雨下雨下来仍未减轻那闷热的感觉。路边的常青树,透过刺眼的阳光,在树下留下或大或小的光斑,时间倒退,回到格外烦躁的那日。

"碰"重重的摔门声久久回绕在屋内,不见断的争吵更是是我烦躁,我似乎是恨透了这样的夏日,甚至可以说是厌恶。

"你就不能相信我一次么?"

"好,我相信。那你告诉我电话里的那个女人到底是谁"

"你这么问,还是不相信我是吧,我告诉你,那个女人是我的员工。我跟她没有关系!"

"你说没关系就没关系了,那她的电话你干嘛不接,你要是清白的你就接啊!"

"......"

开学第一个星期,时间很快到了星期六,这是个特殊而又平凡的一天。早早的坐在窗边,天还是灰蒙蒙的,是不是我起的太早,连太阳还在睡梦之中。星期六的清晨没有了闷热,没有了刺眼的阳光,同样的没有了光斑,我憎恶的一切都躲进了梦乡,留给我的是最平静的美好。

听见母亲的门有了响动,我积极的出了卧室门,洗漱完了后,我们一起踏上了这次公益活动的路上。清晨的微风穿过我的耳发,回想起那日的不快,仿佛都抛掷之于脑后,剩下的只有期待和好奇。

到了会场,我和母亲被分在不同的小组,我们小组有十九个人组成,我们都称这些个小组为家庭。同样,有了家庭就要有父母,这里的父母没有年龄和性别的限制,我很荣幸,被选为了家庭的母亲,这就意味着必须要把责任印在心头。

活动于八点二十拉开帷幕,伴随着动感的音乐,我们一个个小组接连入场,热身之后,有着各种各样的活动,从小思想较成熟的我,早已厌倦这些看似作秀的小游戏。直到吃过午饭之后,看着台上跳着《我爱我家》手语操的义工,心中更是苦笑不止。下午第二个节目叫做"风吹小草",听着便是一个幼稚的游戏。活动规则大致是这样:所有人围成一个圈,成弓步姿势,手像推篮球那样的姿势摆在胸前,然后再小组选一个人作为小草,小草必须信任风,成铅笔状态向后笔直倒下,由风推着小草,在我们围城的圈内旋转两次。

第一次,我是作为风,小草是我们组内一个体重较轻的人,我们托着她一个传一个不敢丝毫怠慢,渐渐的,我认为这个游戏不在像想象中的无趣。在第二圈时,有一个男生,为了看手机,把手松开了,我们的小草在风中就有了缺口,到了缺口的时候,不出所料还是颠簸了一下,所有的人为此捏了一把冷汗。

我们是一个家啊,任何一个人的怠慢都有可能使家坍塌,无论是谁出了差错,总会牵连家中其他人受伤啊。所以第二次我们吸取了教训,变得谨慎,小心翼翼和团结。

第二次,我作为小草,心有余悸的我,不敢把重心倒在风身上,只敢把重心放在脚上,但是,我似乎是多虑了。五年级手拉手活动作文600字3篇活动方案。转过第一圈后,第二圈我便全身心的信任风了,信任这个家的其他成员,我成半躺着的姿势,舒服的享受着这一切。

这样一个活动结束了,那场景使我历历在目,"家"这个字包含了太多。有悲伤,有快乐,有幸福,有伤心。佛说,一千次的回眸换的今生的一次擦肩而过,那家,我们又是经过几千万次的回眸才换的今生永恒的相守。在这样一个家里,缺了谁都不叫家,我们只得互相退让,互相包容,互相信任且手拉手的走下去。这样才能叫做永恒。

走到回家的路上,我看着母亲,她似乎也明白了很多,我静静的注视着她,"妈,给爸打个电话吧,我想有一个完整的家,而不是没日没夜的争吵。"

那一刻,母亲的眼泪润湿了眼眶,信任,是多么关键啊。有时候,我们不需要那么强势,留给别人一点点空间,给予他足够的信任,然后我们相拥前进,无论未来的路上多么艰苦,这样的家都会给我们足够的力量和勇气,能让我们每一个人前进。

我爱上这样的活动,没有作秀,没有利益,留给我的只有深深的感悟和感动。它教会我太多,试着接受上天给予我们的不公吧,因为还有比我们更不幸福的人.....但是,烙在我心里的,那深刻的道理,还是信任二字。

范文4:五年级下册第一单元作文“手拉手”活动

可怜的山儿:你们!

我是(在哪里),叫(什么)。今天,我在电视上看到你薄薄的身影,也看到你无助的眼睛。你家里的大多数都很困难,经常足够吃的不是温暖,但你很想去上学,渴望学习一些你的梦想的知识。

看看你的学校!一个破旧的房子,一堆堆叠的土壤,学生从家里带来的破碎的长椅的大小,没有灯,没有书,甚至没有粉笔!这是我们所无法想象的。有些学生练习用密集写的字,用橡皮擦擦掉,然后一次;有些学生只有手指那么长,但也不愿意扔掉;一些学生的书包是母亲用一些旧布头缝制的;有些学生下来几个学期,这本书也像一本新书,书角不卷起来;有些学生你在这么困难的条件下,还坚持学习,有些学生摆脱它!你的研究精神真的让我们佩服。再看看我们。我们有各种学习工具,漂亮的书,全新的文具,功能不同的笔,其中一个五颜六色的书包无数。我们许多同学都是家里的小公主,小皇帝,家庭整天我们轮流,但我们也不知道在祝福,不学习,整天思考玩,不能,老挑衅成人愤怒。

通过我们的手牵手活动,让我们真正感受到社会是一个大家庭,一个人有困难,我们应该去帮助。我们可以帮助,使困难的学生不再感到孤独,让他们感受到温暖。也许我们捐赠了一些不重要的东西。但也许这是一个书包,也许是铅笔;也许是一本小书,也许是一件干净的运动衫;也许是硬币随着时间的推移而下降,但它们总是在爱的平衡上相等我相信,当你收到我们的小礼物,我们必须感受到温暖,有无限的喜悦。

范文5:人教版五年级下册《口语交际一 我们的“手拉手”活动》电子教案

电子备课教案教学内容设计者教学目标教学重点教学难点教法学法教学准备

口语交际一我们的“手拉手”活动

第二课共1 课时

第一单元授课日期

1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。商量、讨论活动的方案

能有条理、较为具体地说出自己的活动方案讲读课文、引导理解、体会作者感情边读边体会,学会抓住重点语句理解课文

搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

教学活动过程设计

第一课时

一、展开讨论,明确目的:

1、全班交流:

中国其他城市的小学生的一些情况。(发达地区的和偏远山区)2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗?那如何才能联系上呢?

3、学生小组讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系?可以通过远方的一个朋友介绍认识;可以通过爸爸妈妈来联系;可以通过媒体来认识;

可以通过学校与学校之间建立联系二、合作讨论,汇集精华:

1、联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论,策划活动方案。

2、老师到各组听取方案,参与讨论、合作。3、全班交流活动方案: A、首先写信,建立联系。

B、比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动

C、若对方生活困难,我们就对他给予生活上的资助三、选择方案,付之行动:

1、同学们逐一讨论刚才提出的方案,选择最可行的活动。2、走好第一步:确定对象,用书信建立联系。

教后记

范文6:人教版五年级下册第一单元作文:手拉手活动给远方小学生的一封信

人教版五年级下册第一单元作文:手拉手活动给远方小学生的一封信手拉手活动给远方小学生的一封信让我结识了远方的新朋友

今天上午,我收到了二封远方的来信,这二封信是浙江省嘉兴市清河小学505班的杨玉睿和徐刚同学寄来的,看过来信以后心情非常激动,非常感谢他们对我的信任与关心。

二位同学分别介绍了个人的基本情况和个人爱好,提出了增进了解、增强友谊的建议,写得情深意切,详细具体,真让人感动啊!可以想象他们学校的手拉手活动开展的热烈情况。我想自己的爱好与兴趣与这二位同学有许多接近或相同的地方,有许多共同语言,我为自己能认识这样的好朋友而高兴!因为我发现这二位同学都是积极向上、品学兼优的好孩子,有许多地方值得我学习。我准备在星期六专门为这二个远方的同学回信,我将要告诉他愿意成为他们的知心朋友;告诉他们我的爱好与兴趣;告诉他们我在学习中碰到的难处和弱项;告诉他们自己在学习生活中碰到开心的事或不愉快的事;达到共享快乐,分担忧愁、相互激励;我也要提出用现代网络交流的方法,这样省时间又省钱,还可以视频看清各自形象,可以自由自在的探讨、交流学习上的难点、重点问题,或对一些相互关心的问题开展讨论,或讲一些悄悄话,以便相互启发,相互促进,这样会多么的开心啊!

真的非常感谢手拉手活动,它把远隔千里的小朋友紧密地联结在一起,让我大开眼界。这个活动让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活!我一定要珍惜这个难得的机遇,倍加珍惜这份珍贵的友谊!让这份友谊成为推动我们学习成绩和思想品德的提高的巨大动力,让友谊长存一直伴随着我们成长!

范文7:六年级手拉手活动

手拉手活动案例与低年级队员手拉手枳沟镇北杏小学臧丽

一、活动目的为推进“牵手传爱”活动的开展,进一步加强中队间的合作与交流,互相帮助,共同发展,取得进步,也为了帮助一年级学生更快地成长,充分培养高年级学生自主、自立能力,特别是传承学校少先大队的优良传统。学校少先队决定组织一年级和高年级互结“友谊中队”,开展手拉手活动。二、活动时间:2013年11月6日三、结对办法

1、由一年级班级和高年级少先队自由组合,自愿结对。2、结对班级班主任和班主任之间结对,手拉手互助合作。

3、结对班级的同学之间、班委之间互相结对子,建立“手拉手”伙伴关系。学生“手拉手”伙伴关系也采取自愿结对的原则,根据结对班级人数实行“一对一”或“一对二”的办法,使每个学生都有手拉手的小伙伴。四、活动安排1、活动启动

A、结对班级利用晨会时间学习方案精神,安排“友谊中队”结对的准备工作。 B、学校少先大队组织“友谊中队”手拉手结对子仪式。2、活动开展

A、高年级班级定期派出部分学生帮助低年级开展一系列丰富多彩的活动,如:帮助指导学习班队知识、召开班队会、打扫卫生、美化教室、出手抄报、指导课间操,利用课间操、午休等课余时间教唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。低年级班级积极配合高年级班级,认真参加每次活动,完成各项任务。

B、高年级班队干部带动低年级班队干部,培养他们的管理和组织能力。双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。

C、高年级同学要严格自律、率先垂范,并对低年级结对同学能在学习、生活、思想等方面有所进步,并加入少先队,成为一名光荣的少先队员做好准备。低年级学生要听取老师和大哥哥、大姐姐的教导,尽快适应学校生活,与老师和大哥哥、大姐姐经常交流,天天进步。

D、“友谊中队”之间要创造性的、经常性的开展一些活动,诸如元旦联欢等活动,可以经学校少先队批准再一起组织。3、评估表彰

学校对“友谊中队”手拉手活动进行调研和评估,对活动中突出的集体和个人予以表彰奖励。五、活动要求:

1、“友谊中队”手拉手活动重在过程,结对班主任要加强平时的沟通和交流,指导好各项活动的开展。

2、高年级班主任要充分发挥班队干部及学生的自主性,促进各项活动的顺利开展。

3、高年级班级在活动中要做好记录,记录内容。

手拉手”活动:与低年级队员手拉手学做低年级小伙伴的大哥哥、大姐姐,学会关心、学会安慰、学会谦让,增强爱心,见行动。开展与低年级队员手拉手结对活动。

关心低年级队员的学习、生活及参加少先队组织生活的状况,为低年级小伙伴上队课、做好事、解烦恼。与低年级结对中队一起举办“我是光荣的小辅导员”联谊活动:真心结对问候和祝愿,为小伙伴进行咨询服务,结伴合作创编友好游戏,共写一份结对手抄报或电子报。争获美德章:

1.懂得感恩,懂得回报,知道自己的成长离不开父母的养育、师长的培养。2.能通过自己的实际行动,感恩父母、感恩老师、感恩母校。3.与低年级结成手拉手中队,做低年级小伙伴的榜样。

4.了解低年级小伙伴的学习、生活状况,帮助他们解决困难,指导他们开展队的活动。

“养成道德好习惯”活动:学会感恩知道自己的成长离不开父母的养育、师长的培养,懂得感恩,懂得回报。增强感激老师的情感认同和感恩父母的爱心意识,传承知恩图报的中华美德。在感恩活动中,引导队员热爱父母、爱戴老师,表达珍重、敬重和感谢之情。

感激师长的严格要求和及时鼓励,用行动回应师长的关怀和帮助,体验感恩的价值,传递回报亲情的道德情感。讲述爱亲敬长的感人故事;图片、歌曲:《感恩的心》演讲活动:《懂得珍惜》;

行动展示:感恩中的回报;做心愿卡和感恩卡,发出对师长的希望和慰藉。

【点评】

通过活动,孩子们学会独立自理的能力,激发了队员们间的友谊,尊敬师长,培养了队员从小养成优秀的好习惯。采取手拉手结对的形式,达到既严肃认真,又活泼有趣的好效果,吸引力、感染力强,低年级儿童易于接受,锻炼了高年级学生的能力。高年级学生成为小小辅导员,做到对队员的尊重、理解、关爱和赞赏,犹如赋予鲜花和小草金色的阳光。使他们能主动修正和完善自我并不断发挥自己的潜能,让每一位队员的生命都灵动飞扬。

范文8:手拉手 一帮一活动计划

“手拉手、一帮一”活动计划

作为一名五年级的老师,为了学生的全面发展,为了让每一位学生都能取得满意的学习成绩,针对本班学生的现状,特制定计划如下:一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想,生活就没有了意义;有了理想,奋斗就有了明确的目标,生活才会有希望。因此,要逐渐引导学生树立远大理想,同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标),这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心,是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态,并进行相应的疏导。2、经常与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况,相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习,重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心,所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题,逐渐让他们找回自信,提高学习的积极性。同时,精选习题,对学困生要适当地降低难度,多练习些基础知识的题目。四、主要措施:

1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。2、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。

6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。

7、重视中等成绩的学生,保持其成绩稳定和提高。

9.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。总之,只有科学地提高学生的学习方法,才能有效地提高学生的学习成绩,我在教学中将要坚持“抓两头,促中间”的原则,以全面提高学生的整体素质与学习水平。