小学班主任工作重点

范文1:中小学班主任工作重点

中小学班主任工作重点

一是要坚持育人为本,德育为先的目标导向。二是要注重公平,面向班集体每一个学生。三是要关心学生的全面发展。四是要建立平等互信的师生关系。五是遵循学生的年龄特点和身心发展规律六是要建立完善班级管理制度。七是要积极进行班集体文化建设。

八是要指导和组织学生积极参加社会实践活动。九是要充分发挥纽带作用。十是要大胆创新工作方式。

勤问勤看勤走勤思勤听勤记

范文2:班主任学期工作重点

班主任学期工作重点

班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。一个好的班主任应该是学生的良师益友,可能是学生终生发展具有绝对影响的精神导师。本学年继续担任工测13032班班主任任工作,深知责任重大,也感受到任务艰巨,丝毫不敢半点大意。三年来,从不了解到了解,从混沌不清到逐渐有自己的思路,可以说,没有轰轰烈烈的壮举,却也是用情颇深。本学期的工作重点如下:第一、

做好新学期开学的各项工作,学生宿舍调整、分配,学生学费缴纳情况。

第二、

督促学生上课情况,不早退、不迟到、按照学校的作息时间准时上下课。

第三、第四、

严抓期中考试和期末考试复习,争取考出好的成绩。严抓早晚自习纪律、早操出勤率、宿舍卫生、教室卫生等。

第五、

动员班级学生积极参加学期期间的学校、系部大型活动(系部运动会、一二九大合唱、班级美化评比、黑板报评比、宿舍评比等)

第六、第七、

做好班级学期的总结,对优秀学生进行评优等。完成系部和学校交给的其他工作。

范文3:论小学班主任工作的重要1

浅谈小学班主任工作

摘要:今天我们应该以怎样的角色去面对人们所重视的班主任工作呢?

班主任是一个至善、至美的事业,是真爱、会爱的事业,是温馨、温暖的事业。班主任工作的重要性在人们的心中已经根深蒂固了,尤其是小学班主任。班主任工作的对学生今后的学习,成长起着关键性的作用。总结班主任工作的一些实践和理论思想以及得与失,从而作出相应的对策和进行创新性的工作探索,使班主任工作制度稳定,完善,这也是班主任工作重要性的体现。关键词:小学生班主任重要性

老师是园丁,那么班主任是最辛苦园丁。世上曾流行这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的”。是的,只要去了解一下,就会发现,老师们在课间和茶于饭后讨论得最多的就是如何教育现在的孩子们,几乎每个老师都在哀叹“现在的学生真的是一届不如一届”,由此可见,班主任是何等烦恼,何等辛苦了。当班主任看到自己的学生在自己辛勤的浇灌下取得的进步那又是何等的幸福。班主任工作既辛苦又幸福,而它的重要性也是非常明显的。针对班主任工作的重要性谈一下自己的浅见。

一、班主任工作的相关理论

结合读书时所学的理论知识以及当前社会的需要,要当一个好班主任必须具备以下理论知识:第一、有正确的教育理念:德高为师,身正为范;爱岗敬业,乐于奉献;遵纪守法,以身立教;公平公正,师生平等;没有差生,只有差异,以人为本;关爱学生宽严有度。第二、遵循以下基本原则:学生为主体原则;因材施教原则;启发疏导原则;民主公正原则;以身作则原则;调查研究原则;团结协作原则。第三、班主任工作的基本规范:具有马列主义的理论修养;努力提高自身专业知识;提高自身修养,把握时代脉搏;努力掌握信息技术;智慧应对德育新问题。第四、发展全面的能力:敏锐的观察分析能力;慎密的组织管理能力;沉稳冷静的自制能力;机智灵敏的应变能力;生动艺术的语言能力。第五、铸造美好的心灵:完满的人格魅力;无私奉献精神;健康的心理素质;丰富的知识内涵。第六、探索科学的方法:因材施教的教育方法;民主科学的管理方法;具体可行的操作方法。总之要做一名合格的班主任就必须要以人为本,教人求是,学做真人。

二、我对小学班主任工作重要性的认识

班主任是班集体的组织者、指导者、教育者。班主任工作是学校德育工作的基础,是学校实施教育教学计划的桥梁,特别是小学班主任工作对象是未成年人,是孩子世界观、人生观、价值观形成的关键时期,其工作性质多样性、复杂性决定了班主任工作是一个专业性很强的工作。班主任与学生朝夕相处,对学生的教育与影响无时不在,无处不在;在学生成长过程中,班主任所起作用是其他教师不能比拟的。那么他的重要性到底体现在好些方面呢?

(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力,才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时,班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用;

(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体,一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标,另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长,为其正确决策提供依据;

(3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同,为发挥各科老师的作用,班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力,提高教育效果;

(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任,应由学校、家庭、社会共同承担,因此就必须协调这三者间的关系,保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

三、做好小学班主任这项重要性工作。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校、学生和家长联系的纽带,班主任是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢,要当好一个班主任必须要做到以下八个字:(一)心

“心”,即责任心。心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任连接学校与学生之间的桥梁和纽带,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用。一方面能够准确无误及时全面的完成学校布置的工作。另一方面应做到经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈,从而达到学校和学生双方满意。(二)爱

“爱”,班主任工作,首先要突出一个“爱”字。陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”爱心是班主任走进学生的法宝。很多老师都问:“怎样才能使学生既怕我们又亲近我们呢?”试问一下,如果学生对你充满了怕意,还会亲近你吗?我想应该不是亲近而是敬而远之吧!而我们又何必要他们怕我们呢?尊重不是更好吗?我们成年人都希望得到别人的尊重和关爱,何况孩子呢?冰心曾说:“有了爱便有了一切。”教育家马卡连柯也说过:“爱是教育的基础,没有爱,就没有教育。”足以说明了爱的重要性,班主任的爱就像是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;我们的爱还是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。育人是班主任的天职,那么我们这些班主任就要善于亲近接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,爱学生是根本。特别是我们农村,很多学生的父母都外出打工,单亲家庭的孩子也不少,他们是多么需要别人的关爱呀!谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣和爱好,了解学生生活和学习上的习惯以及为人处世的态度、方式等,爱心是班主任工作成功的基石,也是班主任工作成败的关键。我每次接一个新班级,首先就要深入了解学生情况,和他们做游戏,打成一片,跟学生交谈,了解他们的内心世界,满腔热情地帮助、教育他们,尽量做到把爱洒进每一位学生的心田,学生感到我可亲、可敬、可爱、可信,都愿意把心里话告诉我。有一件事,就让我深有体会:我班上有一个叫汤力颖的女孩,上课总是走神,情绪低落;下课也不与其他同学交流,同学们都嫌弃他;老师更是不喜欢她,经常不做作业,各门功课单元测试不及格后来经过了解才知道她爸妈离异,跟着姑姑生活,每天晚上都会因为想爸妈而睡不着觉,而且同寝室同学老是欺负她,我知道了后,对那位同学进行了批评。过后,我经常关心、帮助她,甚至让她从寝室搬出来跟我睡。她的成绩在一天比一天进步,也不像以前那么孤僻了。我也把她当成自己女儿一样看待,时间一长,她对我也亲近起来,去年冬天,天气特别冷,早上我一进教室,她就跑上来握住我的手,轻轻地问:“老师,您冷不冷?我帮你取暖。”当时,我眼睛湿润了,一句轻轻的问候震撼了我整个心灵,多乖、多懂事的学生呀!我们的学生是天真活泼可爱的,只要我们能真心对待他们,他们懂的。爱是春风,她能唤起后进生沉睡的心灵;爱是春雨,她会滋润后进生干枯的心田;爱是烈火,她会点燃后进生希望的火花。通过这件事我也深深的体会到:用爱感化学生、教育学生能赢得学生的尊重,就能把班主任工作做好。(三)勤

“勤”,即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。班主任的工作是比较琐碎的,主要体现在每天的日常管理工作中。在平常的班级管理上,勤很重要,主要是勤跟班。我觉得主要有以下几“勤”。一是要“脚”勤,无论是从早读到两操,再到课外活动、班主任都要深入学生的生活中,了解学生情况,遇到偶发事件及时处理;二是“眼”勤,既要勤于观察,了解学生,了解班级,获得关于学生的第一手资料,又要时时留心,注意观察,感知学生的思想动态和心理状态,发现偶发事件的萌芽及时采取措施;三是“口”勤,要勤于与学生交谈,说服教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,道理的阐发,感情的表达,行为的引导,往往要借助于口头语言来实现;四是“手”勤,就是班主任要以身做则,用行动做出榜样。例如,刮风时,随手关窗;顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中;随手整理一个清洁用具等诸如此类,尽管极其微小,但给学生以积极的心理暗示,使学生效仿,对学生有潜移默化的作用。古语说“言足以为人师,行足以为范。”就是强调这种示范作用。(四)细

“细”就是用心细密,做事细心,认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。首先了解情况要详细、要认真,全面观察和了解学生的具体情况,特别是特殊学生身上的闪光点:在我班上,曾经有一位名叫黄绵锦的同学,人也很聪明的,原来成绩也不错。但近一年好象换了个人似的,完全没有了上进心,而且经常扰乱课堂秩序经常上网。我经常找他谈心,耐心教育他,但收效甚微。面对这样的学生,老师当然很头痛,常常抱怨甚至痛恨。但我想,一个人并非一生下来就是差生,一个人变坏,肯定会有很多的因素,只有把这些原因找出来,才有可能转变他。经过多次家访,我对黄绵锦目前的生活状况有了比较深入的了解,知道了他的处境、他的苦恼、他的需要。原来,他的父母由于感情不和离婚了,母亲回了四川老家,父亲是个不负责任的人,经常在外赌博,不回家,根本不关心自己的儿子。他感到非常孤独,不知如何去面对这样的现实,所以当有人叫他一起去玩他当然就去了,根本就没有是与非的观念。慢慢地沾染上了这些不良习气,学习成绩也一落千丈,成了双差生。他的遭遇让我感到同情和惋惜,更让我为他的前途感到担忧。经过调查了解到他的体育比较好,我就鼓励他积极参加运动会,并让全班学生一起给她加油,让她感受集体的温暖。在班级里,让品学兼优的班长与他同桌,让一些好学生和他做好朋友,来关心他,最后他终于取得了一定的进步;其次发现问题要仔细,不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛,如某一学生的突然缺课;某位同学的迟到、突有的变化;班级中流行的玩具等;第三处理问题要细致,不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据,言之有理,晓之以情,达到和风细雨、润物无声的效果,使动机和效果、手段和目标有机地统一起来,这样学生才会从心里接受你的做法。总之,班主任在日常工作中处处留心,做有心人,对全班同学细心观察和详细了解。(五)严

“严”班主任工作,要把握一个“严”字。对学生的爱要在心中,在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树,既需要阳光雨露的滋润,又需要施肥剪枝除虫的管理。班主任要努力做到从严要求,从严管理,从严衡量。首先要严而有“章”,即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理,即要严格按照校纪、班纪、“民约”办事,在执行过程中应做到严而有恒,善始善终,不能有头无尾,半途而废;第三要违章必究,即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事,做到“法律”面前人人平等;第四要严而有度,即要处理好严和爱的关系,管理和教育的关系。要从严而出,严而有理,严而有格;要严中有爱,严中有情,使学生能够理解老师的严,接受老师的严格管理。(六)平

“平”,即班主任要公平对待每一个学生。这也是作为一名老师应该具备的最起码的道德品质。班主任的公平心能使自己得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子,成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错大骂特骂,某某同学的爸爸是干部,他表现不好也当班长,还是三好生听到这些议论,我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小,你若小看小孩小,你比小孩还要小。作为一个班主任,我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的,在你不知不觉的工作中宠坏了一半,同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生,不管你过去表现怎样,不管你父母是谁,你在我的班级里就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇,不仅要这样说,更要这样做,班主任是教育和管理学生的教师,历来是人们心目中的思想道德楷模是学生心中的道德偶像。班主任的道德素养特别是小学班主任直接影响学生思想道德品质的形成和提高。“教育实践活动中教师的思想观念、道德观念会自然流露于学生面前并影响和熏陶学生。苏霍姆林斯基曾强调指出“在学校的围墙内说的每一个词都应是经过深思熟虑的、明智的、有目的而特别重要的是这是对我们与之打交道的活生生的、具体的人的良心说的话。”可见这种熏陶影响之大。因此,在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决,正因为有了一颗公平心,我也就拥有了整个班级。(七)宽

“宽”,即班主任要宽容对待学生,这对后进生犹为重要。宽容心是给后进生的一剂良药。我们班有一位刘修健同学,家庭环境比较优越,但是,父母工作比较忙没有时间照顾孩子,形成了孩子自由、散漫的性格。在与同学的接触中和学习上表现出来的自负心理比较强烈,爱钻牛角尖,学习不认真,是班里有名的“捣蛋鬼”有他在班上就不得安宁。总是有同学,老师告他的状,我真拿他没有办法。有一次,他的同桌丢了200元钱,我了解到是刘修健同学拿去了。但我没有正面揭穿他,而是对全班同学说:“我们学过许多拾金不昧的故事,我们的身边常有这样的事情发生,如果哪位同学拾到钱,请主动交给老师,看看谁是那个拾金不昧的好同学。”下课时,他来到办公室说:“黄老师,我刚才在教室捡的钱,我说:“为什么刚才没找到?”在我的耐心教育下,他终于诚恳地说:“老师,钱是我拿的,您能不能不在同学和我妈妈面前说?”说着流下了后悔的眼泪,自尊心啊!如果公之于众,刘修健同学可能从此就自暴自弃,误入歧途。我许下了诺言,这件事永远是我们两个人的秘密。此后,刘修健同学再也没有犯过类似的错误,而且把我当作知心朋友,主动帮助同学,改掉了许多缺点,由于自尊心的内因动力,原来的自负心转变为自信心,后来当选为班上的值日组长,每天把班上的讲桌、课桌、黑板擦得非常干净,同时也参加县级,校级的各项比赛,为班为校争得了荣誉。班风也因为他的改变有大大的改变。从某种程度上说小学生虽然对班主任有一定的信赖感,但小学高年级学生在心理上他们开始以批判的眼光来看待人和事,尽管这种思维的独立性和批判性不很成熟,但他们会自以为是这在某种程度上需要班主任以各种不同的方式处理。由此我深深的体会到:班主任的处事方式影响学生今后的发展方向。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,古语说得好"人无完人,金无足赤"是人总会犯错,总会有不足。

(八)学

“学”,做好班主任工作要注重一个“学”字。因为班主任的知识结构对学生有着一定的影响,班主任首先是以一名教师的角色然后才是管理者的身份进入学生的生活和学习中。孟子说“资之深则取之左右逢其源。”只有渊博的知识才能满足学生好奇的内心世界。渊博的知识能陶冶人的情操充实人的精神生活。合理而完美的知识结构既是班主任自身发展和学生全面发展的基础也是影响班主任工作效果的因素之一。班主任渊博的学识会在学生中产生一种精神动力和催人进取压力。学生对班主任有一种信赖感和崇拜感就会自觉不自觉地对该门功课产生兴趣才乐意接受班主任的德育教育和配合班主任的工作。班主任所希望达到的诱导和启发作用才能有效。要做好新时期的班级管理工作,做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段,以及管理艺术;二要向同行去学,要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习;同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三要干中学、学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习充实自己,班主任只有渊博的知识才能赢得学生的钦佩和倾心才能管理好学生、教育学生和培养学生;在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

班主任要在各项工作中,善于采取各种教育措施,充分发挥学生的主体作用;自己的主导作用;科任老师的辅助作用,使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用,使学生的积极性得到发挥,充分优化“教”和“学”的和谐关系。班主任在班上的工作开展得好,师生感到乐观。怎样开展,重在管理,管理,必须像魏书生说的那样,一靠民主,二靠科学。管理得当,既减轻了班主任的工作负担,又有利于提高教育教学质量。

前苏联教育家加里宁说“教师的世界观他的生活他的品行他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”作为班主任,我时刻以端庄的仪表,稳定的情绪出现在学生面前,以充满热情的言语对待学生,让学生在轻松的气氛里受到人格的熏陶,在愉快的心境下体味做人的道理。教师的劳动对象是可塑性大、模仿性强的学生,在实践中,我很注意日常生活细节。如在见到学生的笔掉到地上,会捡起还给他;借用学生的东西或让学生帮助老师干个啥,都会说声谢谢等,这些,对学生有潜移默化的作用,是一种导行力量,影响深远。因此班主任工作显得更为重要。

总之班主任工作及其重要。正如当代民主教育家魏书生说的那样,当班主任工作担子重时,只要想到“松、静、匀、乐”,一切事情就迎刃而解了,既然班主任工作有这么重要,我们每个教师必须争当班主任,塌实地搞好班主任工作,决心为提高教育教学质量,为国家培养德才兼备的建设者作出较大的努力。

参考文献1、程正方,学校管理心理学【Z】中央广播电视大学出版社,2000. 2、郭振武主编《学校管理》【M】中央广播电视大学出版社,20006.3、曹爱莲主编《中小学班主任工作》【M】杭州大学出版社,1993.4、魏书生,班主任工作漫谈【M】文化艺术出版社

5、张万祥,破解班主任工作难题(新教育文库)【M】福建教育出版社,2006.6、李镇西,爱心与教育【M】漓江出版社。

7、张海洋.浅论班主任如何转化后进生[J].南方论刊,20065.

致谢:

经过近三个月的努力,终于完成了这篇论文,在此期间非常感谢郑洁老师的指导。从论文的选题、构思到定稿,郑洁老师都很用心的指导我怎样去把这篇论文写好。当询问有关论文选那个课题好时,她都抽出宝贵的时间跟我耐心的讲述各个论题的各个方面;当我忙着工作而没有足够的时间写论文时,她宽容地给我足够的时间让我好好准备;当我将第一份论文提纲寄给她时,她很快的将提纲认真、严谨的修改好。对她我的内心充满了无限的感激,更佩服她的这种严谨治学、诲人不倦的导师风范,她的这些优秀品质值得我去学习。这次论文的编写得到了家人,同学、朋友、同事的帮助,在此,谨向所有给予我帮助的人尤其是郑洁导师致以衷心的谢意和崇高的敬意!

最后向百忙中抽出时间对本人论文进行审阅,评议和参与论文答辩的各位老师表示诚挚的感谢!

黄小燕2012年4月10日

范文4:浅谈小学班主任工作的重要性

浅谈小学班主任工作的重要性大家都知道,小学时候的教育非常重要,以至于可以影响人的一生。对于小学阶段的教育,随着时代的变化发展的需求,让小学班主任的工作有了和以前不一样要求和定位。一、班主任是学校德育工作的中坚和骨干

任何一个人在学校的时候应该都有班主任,实践证明,保证学校教学秩序正常化的基本力量是班主任。科任老师不得力,可能出现的是乱堂,而班主任不得力,就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班,整个学校的教学秩序都难以安定,会对学校的整体工作产生冲击。班主任是学校进行教导工作的助手和骨干力量,也是学校教育领导与学生之间的过渡纽带。班主任在学校就如同学生的父母一样。班主任是班级的管理者,能让学生在身体和心理上健康成长。小学生在小学阶段正处在身体、心理的发育阶段,也是吸取知识的重要时期,这是他们成长的关键时期。让每个学生在一个健康积极的班集体下健康地成长,是班主任、科任老师、学校、家庭还有有效配合、组织的结果,可以让其作用最大化。少了任何一方教育力量,小学教育的效果都可能会不好。小学课程虽然没有什么难度,但是要将一个人培养成一个热爱学习、生活,培养成对国家有用的健康人才,在各种教育力量中,班主任的作用是不可忽视的,班主任是组织者、协调者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。二、小学班主任的主要任务

班主任在学校的教育工作中,肩负着比一般科任老师更为艰巨的重担,特别是小学班主任。那么小学班主任的基本任务是:按照德、智、体、美国、劳等全面发展的要求,让小学习生养成良好的习惯;建设一个健康的班集体,关心每一个学生;教育和管理学生,使他们的身心得到全面的健康发展,长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时期有素质的社会主义公民。三、小学班主任的职责

如今素质教育全面启动,教育应该从小抓起。小学班主任的职责包括:进行思想品德教育,教育学生掌握好科学文化基础知识,提升学生素质,关心学生身体与心理健康,组织学生参加社会劳动实践,体会劳动心得,关心学生课余生活,培养和挖掘学生潜在兴趣,做好班级的日常管理工作,和家长保持良好的沟通,与家长一起做好“父母”。总而言之,小学班主任作为班级的领导者,必须认真履行班主任的职责。

四、小学班主任应具备的素质

新时代的教育,重点强调“素质”二字。既然要培养有素质的学生,那必定老师也要有素质。小学班主任应具有较强的责任心,这一点很重要。班主任的责任心体现在对学校负责,对学生负责,这是主要的两个方面。如果班主任工作负责,就能充分地挖掘出学生的本质,培养学生的兴趣、爱好,积极参加学校组织的各项活动,带领学生不断的进步。班主任的工作还有一点也很重要,就是要有耐心。做一个优秀的班主任,面对学生要体现出耐心。工作需要有耐心,班主任工作的重点是做好全班的思想工作,带领和帮助全班学生完成学业,全面发展。

在当今这个背景下,小学教育至关重要,而小学班主任是重中之重,正如当代民主教育家----魏书生说的那样,当班主任工作重时,只要想到“松、静、匀、乐”,一切问题迎刃而解了。所以小学班主任应当有良好的职业精神和自身素养,这样才能培养出祖国未来的花朵。

范文5:小学班主任工作经验点滴

小学班主任工作经验点滴重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管理的最高境界。

一、学生自我管理

班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。一方面,我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传自己的事自己做,并举行各类小竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面,我又设法提高学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。

二、尊重学生,关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”,爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的,作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。

三、换位思考,正确引导

学生是活生生的人,他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。孩子犯错时,抚摩一下他的头;孩子心情沮丧时,拍一下他的肩,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能激人奋进。孩子思想出轨时,我基本上是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白地乱批一通。一年多以来,孩子们现在已经能做到主动承认错误,积极改正错误。我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,特别注意适时地对孩子们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步。

四、拿起表扬的武器

赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。例如:孔龙同学刚来我们班时,成绩不理想,还经常违反纪律。可是当他在班级里的工作被多次肯定后,他劲头十足,也能严格要求自己。如今,他虽然学习成绩不理想,但是他的班级工作做得却十分出色。他负责的班级劳动卫生工作,从来都不需要我的督促。但是,我认为表扬要注意对象,注意时机,注意场合,注意分寸,否则表扬可能会变成另一种味道,甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

综上所述,作为一名小学班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。

范文6:浅谈小学班主任工作的几个要点

龙源期刊网浅谈小学班主任工作的几个要点

作者:王继炜

来源:《博览群书教育》2014年第04期

摘要:班主任是一个班级的灵魂,因为班主任不仅是班集体的组织者、管理者,也是学校管理的中坚力量,是学生健康成长的引路人,是学生思想道德教育的骨干,是沟通学校家庭和社会的桥梁,是学校领导者实施素质教育、完成教学计划的得力助手。而小学阶段又是孩子经历的第一个在校阶段,千里之行,始于足下,做好小学班主任工作对于班级的每一个学生意义重大。

关键词:小学班主任;亲近学生;班干部培养

《小学班主任工作暂行规定》中明确指出:“班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。”所以:“一个好的班主任就是一个好的班集体。”但是班主任的工作琐碎而复杂如何将自己从繁重的工作中尽量解脱出来,高效开展小学班主任工作就至关重要。这就需要把握以下工作重点,这样才能有的放矢,化繁为简,事半功倍。

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望

班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱心”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望,工作才可能取得事半功倍的效果。二、组建和培养干部队伍

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干

范文7:班主任新学期工作要点

班主任本学期工作要点

(2015年3月---------2015年7月)

单位:湖镇中心学校校本部年级:三年级科目:数学姓名:贾瑜华

班主任本学期工作要点

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是班级工作的组织者、教育者、领导者,班级工作要顺利开展,需要班主任有高度的威信,威信高的班主任以其自身的修养、工作作风,知识才华去激励感召学生,使之产生巨大的向心力,其威信的有无,关系着班级教育管理的成败。在新班级建立初期,班主任的权力因素在班级管理中起着重要作用,随着时间的流逝,班主任权力性影响淡化,有品格魅力,渊博的知识,情感因素组成的非权力因素在班级管理中起决定性因素。

1、核实班级学生数。具体到学生总数,男女生数,新生总数,新生男女生数,走读生数,住校生数,一一记录于工作手册中。

2、做好学生情况登记,接送情况登记,让家长填写。电话留两个,一式3份。

3、领取工作手册,粉笔,板擦,卫生工具,书本。4、查验班级各类物品,如有缺失,损坏及时上报。5、做好班级卫生、环境布置工作。班规班训、学风、图书角、宣传栏、展示栏、量化积分栏,习惯教育评比栏等。

6、集中学习校规班纪。做好收心工作。

7、介绍作息时间、就餐就寝、路队等事项。8、检查学生假期作业。

9、稳定后调整学生教室、餐厅座位、宿舍床位,队列、完善清洁值日制度。10、改选班委会。11、深入了解新生。

12、实行岗位责任制:常务班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员、值周班长、值日班长、课代表、寝室长、物品承包人,定时,定点,定员,定内容,定标准。

13、落实一日常规清点制度,落实一日小结反省常规制度,落实一日常规清点制度,落实一日两操制度,落实一日三扫制度。落实班务日志的填写。

14、做好升旗、班会、大扫除、一周讲评、个别教育、班干部会、养成教育周常规工作。

15、努力学习专业知识。掌握自任学科知识。养成读书习惯。加强反思。开展研究(问题-反思-学习-研究-总结-升华)。

16、用真诚对待家长,做家长的朋友,用细节取信家长,做家长的知己。

17.用自己的模范行为影响学生并认真对待家长提出的要求。

范文8:小学班主任工作

期末作业考核《小学班主任工作》

满分100分

一、概念题(每小题5分,共20分)1、心理咨询法

心理咨询法是指班主任运用心理学的知识和方法,通过倾听、询问、解答、劝告等方式,对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。2、班主任工作原则

是指班主任在工作过程中,通过研究、实践,探索并逐步概括出班主任对学生进行教育和管理所必须遵循的基本要求,是班主任处理工作中的一些矛盾和关系的基本准则,是学校教育中的德育、教学、管理等方面原则在班主任工作中的体现,它给班主任开展各项工作提供了一些范式。3、《小学班主任工作暂行规定》

1988年8 月,国家教委颁发的,对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励,以及班主任工作的原则、方法、领导管理等都作了明确扼要的阐述和规定,并规定自1988年9 月1 日开始施行4、家长学校

是我国近年来出现的培养教育年轻父母的新形式,也是学校开展家长工作的新发展。它是以学生家长为对象,以传授家庭教育科学知识和方法,提高家教质量为目的的业余学校,是学校与家庭密切联系的重要形式,对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。二、简答题(每小题10分,共50分)1、如何根据小学生感知发展的特点实施教育?

小学生感知的发展具有:从笼统感知到精确感知,从无意感知到有意感知,空间知觉和时间知觉发展较快等特点。

2、小学班主任应具有哪些方面的职业素质?

小学班主任的思想道德素质、文化能力素质、身体心理素质。3、简述小学课外活动的内容。课外活动的内容很多,主要有以下几种:社会实践活动;体育活动;文艺活动;科技活动;心理健康教育活动。

3、简述小学课外活动的内容。

课外活动的内容很多,主要有以下几种:社会实践活动;体育活动;文艺活动;科技活动;心理健康教育活动。

4、差生形成的学校原因有哪些?

学校原因:办学思想存在偏差;教育者本身尚有不少薄弱环节;教育内容和方法存在不适应;在教学方面存在不少矛盾;超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等5、班级文化是由哪些方面内容构成的?

班级文化由班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化构成。小学班级物质文化建设是指教室环境建设;小学班级制度文化是指以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态。班级制度文化包括规章制度、行为规范等;小学班级精神文化是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等,是班级文化的核心和灵魂。在班级精神文化建设中,要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,培养学生积极的创新精神。三、论述题(每小题15分,共30分)1、联系实际谈小学班主任应如何建设班集体?

班集体不会自发生成,必须通过全班师生的共同努力去创建形成。抓好几方面的工作:①选派合适的人选担任班主任。班主任是受国家和学校委托,全面负责一个班级学生工作的教师。班集体建设得好坏,与班主任的职业素养有极其密切的关系。②确定班集体共同奋斗的组织目标。目标是维系班级全体成员的纽带,是促进班集体发展的驱动力。要注意将目标的激励性和现实性有机地统一起来。③建立强有力的班级集体的核心。培养和选拔好学生干部:一是“终身制”,即班干部一旦当选就保持人员稳定;二是“轮换制”,即班干部人选不固定,由全班学生轮换担任。④健全规章制度,培育良好班风。规章制度对班级成员具有规范和导向的作用,良好的班风是指班级集体成员中普遍具有的符合道德标准的良好行为举止,它是一种潜移默化的影响力,对学生具有较强的约束力。良好的班风具有很高的德育价值,它是巩固学生班集体的精神力量,是教育班集体成员的重要手段。2、试述班主任谈话艺术的重要性。

谈话是班主任与学生交流的主要形式,谈话时间、地点、方式等的选择都会对教育效果产生重要的影响。与学生谈话的艺术就是以心理学、教育学的理论为依托,遵循学生心理发展的客观规律,借助语言、姿势等形式,以帮助学生认识自我、完善自我、提高觉悟、消除错误言行、更好地促进学生身心健康发展为目的的一种方法艺术。谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法,可进行全班谈话;也可进行个人谈话,对学生晓之以理、动之以情,以理服人。班主任通过各种各样的谈话形式对学生进行说理教育,使学生能提高认识,明辨是非,加强道德修养,它是班主任的重要日常工作。教师把道理、知识传授给学生主要是通过言传和身教,与学生谈话是使学生明白道理的必经途

径.