小学教学常规管理制度

范文1:小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度

指导思想:

教学要符合新时期的教育要求,坚持既教书又育人。教学要坚持“三全”,即全面理解和执行教育方针,全面执行教学计划,面向全体学生;要执行“三表”,即课程表、作息时间表、课外活动表,做到专课专用。在教学中,教师要树立正确的育人观培养“四有”人才;正确的教育观教学要教育领先,面向全体学生,使教书与育人统一;正确的素质观教学要“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,把德智体美有机地统一在教育活动和各个环节中;正确的基础观小学是基础教育,在教学中要扎扎实实打好两个基础(知识基础和做人基础);正确的质量观教师应有全面的质量观,不可偏育偏科,单纯追求分数。一、备课

教师备好课是提高教育质量的前提。

1、备为教,备课是艰苦的再创造。因此,要认真执行课程标准,明确所教学科的教学目的和要求,以及本册教材在课程标准中的位。要熟悉本册教学内容,把握教材的重点难点,从而去统筹安排每课时的知识。要求开学后一周内制订好学期教学计划,报学校主管领导签批。教学每组教材前制订单元教学计划。

2、备课要坚持“十字诀”:阅读(通览教材,掌握内容),深究(深入钻研教材,把握编者意图和教材内在联系),定点(确定教学重点难点),理路(理清作者思路,拟出教路,安排学路),切实(从教材、教师、学生的实际出发,选择有效的教法,指导学生)。

3、备课时,教师心中要有学生,要把“假如我是学生”作为座右铭,面向全体因材施教。

4、正确对待教学参考资料和他人经验,要联系实际,分析研究,不可照搬照抄。不得使用只是机械下载没有自己修改的集体备课教案或网上的教案。打印的备课教案不得循环使用。

5、语文、数学、英语、科学课程要超前一周备课,杜绝不备课就上课的现象。各校要实行超周备课签批至。经验丰富的教师可以提纲挈领写简案,青年教师要写详案。对于每个教案实施以后,教师要进行简单扼要地小结,以积累经验。备课时不得漏备,跳备,不得少于规定环节的三个以上,否则视为没备。各校每月要对教师的教案进行检查,填写检查月报登记,纳入教师考核。

6、上课前,教师要准备好教学用具(如作业本、教具、小黑板、电教仪器等)。二、上课教师上好课是提高教学质量的关键。

1、教师在上课前2分钟,应到达教室门口,巡查学生准备情况,上课铃响后进入教室上课。

2、严格执行教学计划,严格按课表和教案上课。要杜绝不带教案进教室上课的现象。

3、运用新的教学理念,培养学生自主合作探究性的学习方式,营造民主平等和谐的课堂气氛,调动学生积极性,激发学生的独立思考和求知欲。

4、教师要精神饱满,不带个人情绪,要站立讲课(如身体不适,应向学生说明,适当坐讲),课堂上不得携带手机、不得吸烟,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。

5、注意教学方法的有机结合,充分促进全班学生动脑、动手、动口,重视在教学中渗透学习方法,因材施教。

6、课堂提问要精心设计,问在点子上,要给学生思考的时间,避免提答案“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题,少用集体回答方法,鼓励学生质疑。7、有计划地准备运用现代化教学手段,以增强教学效果。8、要保证上课时间,教师不得中途离开教室(除特殊情况外),不拖堂,更不得提前下课。

9、每学年学区和各校都要组织课堂教学展示交流活动。三、作业的布与批改学生作业与批改是教学过程必不可少的重要环节之一,它既可以使学生巩固和掌握所学知识,又可以使教师得到教学反馈信息。因此必须高度重视,严格规范,培养良好的作业习惯。

为规范学生作业质量,落实教育局工作要点中强调的“严细严格”的管理要求,特制定此细则。(一)、作业布

学生作业分各科书面作业和练习册两种主要形式。以书面作业为主,练习册为辅。书面作业的内容要精心设计,做到有层次性,强化新知的作用;形式要灵活多样,使学生感到有兴趣。每天安排学生的作业量(练习册和书面作业)要适当,各科之间要做好协调,不要因此加重学生的负担;不要把写作业当成惩罚学生的手段;不布机械重复的作业。按新课程规定不留大量超时的课外作业(即:一、二年级不留课外作业;三、四年级课外作业不超半小时;五、六年级课外作业不超一小时)。学生作业次数基本要求。(1)数学每课时书面作业一次。(2)语文:低年级每天一次作业;中高年级每课2次;(3)写话和习作,每学期不低于8次。中高年级小练笔、日记、读书笔记等每周各不少于一次,每学期每样不得少于15次。每周100个正楷习字(4)其他学科按课时及课后要求完成作业,每学期不少15次左右。(二)、作业批改

1、各学科教师作业批改必须做到及时认真,做到批后无误,并保证在下次作业前批完。

2、教师批改学生作业的要求:(1)必须用“红笔”批改,提倡教师做批改记录;(2)教师对作业可以加鼓励性的评语,但要简明(如优、良等)。不得给学生作业打分。(3)对学生的作文批改分精批和略批。精批要有眉批总批。略批只写点拨性评语。(4)教师的评语和批改日期不得覆盖学生的作业内容,并要做到布局合理美观工整(日期评语另占一行,写在每次作业后面的右下角),给学生以示范作用,3、批改次数规定:原则上凡是教师布的作业都要进行批阅,大力提倡面批。(1)练习册和学生的书面作业要全批全改。(2)写话和习作每次略批和精批各1/2,但每生每学期精批的次数不得少于3次。(3)中高年级的小练笔、日记、读书笔记等每生每学期略批的次数不少于10篇。

(4)、教师必须使用统一的批改符号。推荐常用的批改符号:对号:“√”;改错号:“\\”;错号:“×”;重做号:“△”;调整号:“∽”;删掉号:“”;指引号:“→”;加入号:“∧”;改字号:“∩”;强调号:“…”;佳句号:“~~”等。

(5)、教师对学生的作业要做到精批,不得使用大勾大叉;要对错分明,不得使用半对()符号;要准确使用改错号和错号即能在原题上改的用改错号(\\),无法在原题上改的用错号(×)。凡是用错号(×)的作业都要重做,重做的作业要在题号前标上重做号(△)。对改错和重做的作业要及时复批。对学生书写中出现的错字要用改字号,待学生改正后教师复批封口。(三)、作业习惯

(1)、培养学生按时完成作业和独立完成作业的习惯。要实施“限时作业”,学生的作业尽量做到当堂完成,做到既要质量好,又要速度快,杜绝抄袭他人或找人代写作业现象。

(2)、培养学生认真做作业,认真检查,认真改错的良好习惯,提高作业的正确率。教师要指导学生认真、正确的使用批改符号。(3)、学生的作业(包括练习册、书面作业、作文等)要有严格的要求,作业书写要认真、正确、规范;布局合理美观,字迹清楚工整,字体匀称,行款整齐,纸面干净,不用尺子等工具助写。杜绝乱涂乱抹;乱勾乱划;扣窟窿打补丁;加说明;使用涂改液和涂改纸;用半篇纸做作业;覆盖教师批改符号、评语等现象。(四)、作业规格

(1)、用本要统一。同年级同学科的作业本必须一致。要认真书写封面,保持封面整洁,做到不缺角、不卷边、不缺页。

(2)、用笔要统一。低年级(一、二年级)用规范的黑色铅笔书写;中高年级(三至六年级)用蓝色或黑色钢笔或油笔书写(作图除外)。在同一页作业中尽量做到用同一颜色的笔书写。

(3)、格式统一。书面作业要标明课题、练习几和题号等。作业的书写格式原则按例题格式进行书写。四、优差生辅导加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识,学有所得不可缺少的一环。课外辅导是课堂教学的延续和补充,是因材施教、指导和帮助学生学习进步的有效方式。教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类,根据不同学生采用不同的指导方法,对接受能力较差的学生和成绩优秀的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。

1、辅导教师要对学困生加强学习目的的教育、学习习惯的培养、学习方法的研究。同时,要因人而异,加强困难成因分析,重视个性研究。

2、对学困生不歧视,要偏爱,课堂要多提供他们实践的机会,对他们的进步并要善于表扬,小组合作学习中,要落实学生组内对他们的帮助。

3、对优生要在其吃好的同时,能让其吃饱,从各方面对其能力进行提高。

3、课外辅导的形式包括:课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。

4、任课教师每周至少到所教学班级辅导一次,辅导教师要及时填写辅导记录,写明时间、地点、内容、效果等。教研组长一个月检查一次教师辅导情况,教导处八周检查一次,并进行量化考核。5、教师除按规定时间到班级辅导外,提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动,提高学生的社会实践活动能力。

6、要根据困难学生的学习发展情况,及时进行与家长联系,做好沟通,请家长做好学生的思想工作,督促孩子自觉学习,加强学习习惯的培养。

7、每学期末学校要将辅导情况进行考核汇总,并将考核结果记入教师教学工作考核内容之中。五、考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分,是检查巩固阶段性教学成果,激励学生不断改进学习,提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理,规范考试过程,形成科学、严谨、高效的工作作风,根据新课程改革的有关精神,结合我校实际,特制定以下考试管理制度。期中、期末质量检测工作

一、命题和印制

1、期中考试由学校统一命题。

2、语文、数学、英语等学科的期末考试均采用县教研室统一命题的试卷,特殊情况需学校自行命题时,另行通知。

3、考试过程中相关责任人要认真做好试题的命制和保密工作,要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求,了解学生实际情况,对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任,,确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准,以便统一阅卷。二、组织和监考

1、考试由校教导处统一组织安排,要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由教导处负责组织落实。每次考试,要求考生全部参加。凡因病因事不能参加考试者,须经学校教导处批准后报校长办公室。

2、每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗,其中一名教师到考场检查环境、维持秩序;另一名教师到教导处领取试卷,然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷,提醒学生将姓名、学号、班级写在试卷指定的位。3、考场内必须保持安静,不准喧哗。考试中,不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号,不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭,不准传抄答案或交换试卷。

4、监考教师要认真执行考场规则,两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑,不拨打或接听电话,不准擅离职守,不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方,应用粉笔抄在黑板上,不准以任何方式提示考生(报时除外)。一年级试卷需要读题的,只读两遍原题,不予任何说明。

5、考试结束前15分钟,监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时,应立刻收卷,认真查点试卷份数,准确无误后及时送交教导处。

6、期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考,巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况,及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求,熟悉考试管理的有关规定,严肃认真地执行巡考任务。三、试题分析

1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况,做好分数登统和量化分析,做好分析总结,完成所任班级质量分析报告。2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分,书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性,要反映出教学的得失,形成改进措施并积极改进。

3、学校以年级学科为单位将试题分析报告至教导处。

范文2:小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度

一、工作标准:

一)备课标准:

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲,研究教材教参,制定好学期教学计划和教学进度,分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份,交一,留一,贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划(教案),一课时一教案,格式规范,项目齐全。

4、教案既有周目录,又有总编号,准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求,既注重智力因素培养,又注重非智力因素培养

6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点,突破难点,详略得当,切实提高“五大效率”,落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人,统一进度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科禁止共用一本教案,应该做到每人一本教案。

二)上课标准:(即《课堂规则》):

1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课,不迟到,不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。

3、基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律,贯彻素质教育要求,在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生

赶出教室;不得随意停止学生上课。

5、注重言传身教,为人师表,衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术,机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动,重点突出,难点突破,完成教学任务。

7、优化教学方法。积极开展教法研究,采用启发式,废除注入式。

8、丰富教育手段。教学准备要充分,积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生实验教学任务。

三)辅导标准:

1、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差计划,交一,留一贴备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划(教案)时,要突出“备学生”。

4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问,演板等)密度。

5、对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间,重点指导差生,增强差生信心,指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

四)作业标准:

1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册,寒暑假作业等;禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时只

使用一个课堂作业本和家庭作业本,以便及时批改。

2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业,中年级不超过30分钟,高年级不超

过45分钟。

3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写(20次及以内)。

4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次(作文每学期8次,教师本人亲自批改)批改,英语、写字、思品、科学、美术等

每周12次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本,亲自批,每次批,每本批,批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本,书写工整,有评价,有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正,订正率达100%。

五)考试标准:

1、按教材要求组织好单元测试,做好成绩记载,及时交教导处。

2、改进考试方法,加强平时考核,把动脑、动手、动口等有机结合起来。

3、学校每学期一般只举行期末考试。

4、严格执行《监考规则》,忠于职守,严肃考风考纪,严禁做假,保证考试真实。

5、严格执行《批卷统计规则》,按要求认真阅卷统计,严禁做假。按要求填写学生成绩登记表,规范、全面,及时上交。

6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析,总结经验教训,制订改进措施,及时讲评,及时上交。

7、按要求撰写教学总结,及时上交。

二、管理要求:

一)备课管理:

1、教研组:

(1)每学期初制定教研组计划,集体备课“三定”、“五统一,有具体详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人,统一进

度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业)。

(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度),转差计划及其他有关报表,收齐后交教务处。

(3)每周检查一次本组教师的教案,并签名(日期)。教案有问题的,督促教师改进;普遍性的问题,向教务处反映,有记录。

(4)每学期期初、期中、期末,按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处,由教务处组织集中检查。在教务处组织的

期初、期中、期末全校教师教案检查中,按要求,认真履职,做到规范、公正。

2、教务处:

(1)制定学校教学计划。

(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划等,严格检查,指导改进。

(3)每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查,总结经验,改进问题,评价等级。有书面总结3次。

(4)每周抽查1个教研组的备课教案,深入一个教研组开展集体备课,有记录。

(5)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)审核学校教学计划。

(2)期初对全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划进行抽查;每周抽查教务处人员教案;协助教务处每月抽查

一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查,期末评选30%优秀教案。

(3)每月深入一个教研组集体备课。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

二)上课管理:

1、教研组:

(1)抓好本组教师的出勤考核,在权限内请假的,及时反映到教务处调课。

(2)按教学进度,每周了解教师教学情况。

(3)发现有学生被随意停课,要做教师工作,督促改正。

(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课,相互听课,评课,作好记录。教师学期听课10节,教研组长听课15节。

2、教务处:

(1)协助校办做好教师考勤,及时调课,保证正常教学秩序。

(2)按教学进度表,每周抽查一个教研组教学情况,每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

(3)随时进课堂听课,完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计,在期末《教学常规管理总结》中反馈。

(4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会,评教评学,有书面反馈意见。

3、学校:

(1)随时进课堂听课,完成听课30节。

(2)参加评教评学会,每月抽查一个教研组教学进度。

(3)每月对自然实验室教学检查一次。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

三)辅导管理:

1、教研组:

(1)期初督促教师制定培优补差计划,收齐交教务处。

(2)每周抽查本组教案时,在教学后记中对教师补差情况进行检查。

(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。

(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

2、教务处:

(1)期初收齐教师培优补差计划,指导改进。

(2)每周抽查一个教研组教案时,在教学后记中对补差情况进行检查,指导改进。

(3)建立校级差生转化档案,跟踪调查。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)期初检查教师培优补差计划。

(2)组织学生有关竞赛活动,检验培优补差效果。

(3)期末表彰培优补差先进教师。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

四)作业管理:

1、教研组:

(1)按学校要求,检查本组教师所属学生的作业本(练习册),作业量,切实减轻学生负担。

(2)每周抽查一次本组教师作业批改,督促批改率100%,订正率100%。

(3)期中、期末按学校要求,将教师所有学科作业收齐交教务处,由教务处集中检查。

(4)在分工检查作业批改中,按要求认真履职,作到规范公正。

2、教务处:

(1)期中、期末两次问卷调查,检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结,及时反馈。

(2)每周抽查一次学生作业量,教师作业批改情况。

(3)期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查,书面总结,及时反馈。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。

(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。

(4)对教务处此管理工作进行检查。

五)考试管理:

1、教研组:

(1)督促教师搞好单元测试。

(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

(3)期末督促教师撰写教学总结,收齐交教务处。

(4)期末撰写教研组工作总结,按时交教务处。

2、教务处:

(1)组织全校期末考试,阅卷、登记、分析等。

(2)做好教师教学常规工作的总体评价,资料收集整理工作。

(3)期末撰写教学常规管理总结,按时交学校。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价,收集资料,及时归档。

(3)撰写学校教学工作总结。

(4)对教务处的此项管理工作进行检查。

范文3:小学教学常规管理制度

仁风中心小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质。是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,根据《山东省中小学教学工作常规》《济南市中小学教学工作常规》和《济阳教学常规管理制度》的有关规定,并结合我校实际,特制定《仁风中心小学教学常规管理制度》。一、课程标准与教学常规

1、学期开始各教研组根据课程标准制订学期教研计划,内容包括(情况分析、指导思想、目的要求、教研措施、活动安排并附相应成员名单)。各年级各学科制定好本学期授课计划,内容包括(指导思想、教材分析、教学策略、教学措施、教学进度表,周课时安排),做到教学目标明确,课时划分合理科学,教学进度适中,时间分配合理。具体科目见表1.(设置科目表)

仁风中心小学学科科目表2011.09--2012.07年级

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

语数英科品品传安环实信中华大家庭

民族文学语学生社统全境践息

体育音美校乐术本

2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。

3、教学常规包括备课、上课、课后辅导、作业与批改、教研活动等。二、备课

1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施。

2、上课前必须写好教案,包括所有学科。教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结或反思。教学中应超前一周备课、教案字清楚、整洁、规范。教案中要设计教学预案、学案等内容,教案要真对学生的学习态度、经验与需求制定好教学方法和教学手段。

3、要进行学科备课、单元备课、课时备课,从知识的整体性、系统性出发,统筹安排每节课时的知识重点。在备课前应重点掌握分析单元导读,明确本单元的知识导向和重难点。

4、深入挖掘教材内涵,让课堂成为有效或高效课堂,杜绝无效课堂。5、坚持超前备课,没有教案不准进课堂。

6、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。教师要写出详实、可操作性强的教案。

7、各科本学期备课应备节数。参考节数:

仁风中心小学各科本学期备课节次对照表2011.9

年级1 23 45 6合计

语文969680806464480语文口语训练1616写作32写作32写作32写作32128写字16160 00 032数学646464648080英语0 048486464科学0 032323232品生48480 00 0品社0 048483232传环实践0 032324848信息0 00 161616体育646448484848音乐323232323232美术323232323232校本160 160 160 1616160 160 民族

大家庭0 00 00 1616统境16160 01616161616161616416224128961609664160483201921929616注明:每学期按16周计算。

三、上课

1、教师必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,特别是双差生的辅导要及时经常化。尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课前教师提前到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课(除特出情况外),不提前,不拖堂。一定按照课程表上课,不准随意调课。确保学生课堂活动时间。

3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音机、投影、录像、多媒体。

5、重视指导学生动手操作、制作能力培养。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思考,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,着装整洁,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。四、作业与批改

1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量。1、2年级不留家庭作业;3、4年级不得超过0.5小时;5、6年级总作业量不超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课外作业。

4、作业必须写清批改日期和等级,等级要多样化。批改简明易懂;少指责,多鼓励。

5、批改作业要及时认真,错误要有记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数。见详表

仁风中心小学各科本学期批改节次对照表2011.2大

语文数学

英语科学

品生品社

传统环境实践信息体育音乐美术校本民家族

庭年级

课外作业全批

书面作业

作文课外作业全批

书面作业

课外作业全批

书面作业

课外作业

课外作业全批

课外作业

1全改全批2 全改全批3 全改全批4 全改全批5 全改全批6 全改

960 全改全批

64全改全批

64全改全批

全改全批

64全改全批

全改全批

64全改全批

全改全批

80全改全批

全改全批

80全改

全改00 全改全批

00 00 00 0160 00 960 00 全改

全批00 00 00 0160 00 全批

016全改全批

016全改全批

016全改全批

016全改

106 106 106 106 00 0160 06 100 0160 00 00 0160 6100 00 160 00 808 32全改全批

32全改全批

48全改全批

48全改

808 648 648 注明:每学期按16周计算。

五、教师辅导

1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。

4、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。六、教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每学期听课不少于15节。要认真做好听课记录。1)项目填写齐全。包括:学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题,并标明听课节数。2)记录简明扼要,突出重点。简记主要教学环节、任务,重点记学生参与教学活动情况。3)旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶,是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考,做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析,抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见,并做好等级评定。4)、课后务必要与授课教师及时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。

2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研究备课一次。5、教研组每两周开展一次教研活动,每学期上交一份教研工作计划、总结。每位教师要积极撰写论文、教学反思和教案设计,每学期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。字数不少于5000字。七、教师评价和学生评价

1、教师评价:(1)、各学区结合教师师德师能考评、课堂评价、成绩检测、考勤等进行综合考核,考核成绩有各学区进行量化。

(2)、中心校根据实际情况要进行期中、期末检测和不定期进行抽测,检测成绩列入各单位年终考核,利用教师节或开学初对成绩优秀者进行表彰。

(3)、中心校利用开学初、中、末三次检查对教师教学常规管理进行检查,量化成绩列入各单位年终考核中。

(4)、加强六年级教学管理,采用月考制度,并将成绩列入教师年终考核中。列入学区考核。2、学生评价:(1)、对学生评价采用期中、期末两次检测进行评价,

2011年9月1日

教学常规管理制度

(讨论稿)

仁风镇中心小学

2011.9

范文4:小学教学常规管理制度

大田小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理,促进教学质量的提高,特制定本制度。一、学科计划制定要求

1、计划项目齐全,包括:教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范,字体为正楷或行楷。

2、对教材分析要透彻,教学目标和教学重难点把握要准确、全面。3、学情分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力,即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。5、学科计划在开学一周内完成。二、教师备课制度

备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课,不打无准备之仗,不信口开河,为把好这一关,学校特制定以下制度:(一)备课要求

1、所任教学科都要备课,每节课,每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周,规范,字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系,又要充分考虑、分析学生的基础,教学过程的设计要合理,突出学生的主体作用。

3、教案设计环节齐全,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。4、备课时要设计好板书,在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业布置:语文学科要写明具体内容,数学学科要写清“练习几”“第几题”,其他学科根据需要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思,认真总结课堂教学的得与失,作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备,抄袭教案,教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时,略读课文一课时,也可创新性的进行整合备课,但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。(二)备课检查

1

学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当,是否有教后反思,是否先周备课等内容进行检查,对各科教案每学期普查3次。三、教师上课管理制度(一)课堂教学要求

为了规范教师课堂教学行为,确保按计划上足课时,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,树立良好师表形象,特制订以下上课管理制度:

1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课。

2、提前做好上课前的各项准备工作,包括教材、备课、教具的到位,衣着穿戴规范大方,注意情绪和心理状态的调节。

3、教师提前1--2分钟到指定上课地点,不早退,不空堂,不串班,不提早下课,不随意拖堂(延长5分钟及以上)。原则上不准中间离开课堂,如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况,任课教师需在处理意外事故的同时,及时与本班其他任课教师取得联系,本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课,要确保按期完成教学任务。

5、上课时,教师都必须使用普通话。

6、课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念,努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

(1)加强课堂管理,各任课教师要结合实际情况,明确对学生的课堂要求,组织好教学秩序,确保学生课堂上安全有序的进行学习。(2)关爱、尊重学生,不得体罚与变相体罚学生。

(3)在传授知识的同时,要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。(4)不得将学生赶出教室。

7、课堂上,教师的言行举止均要堪为学生表率,不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

(1)课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。

(2)禁止酒后上课,不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡,不得坐着(除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外)或靠在学生的课桌上讲课。(3)不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。(4)不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对于不在本班教室的上课要求:(如体育、音乐、电脑课等)(1)体育教师上课要穿运动鞋,不准穿裙子。

2

(2)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。(3)上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都不得离开上课地点,认真组织教学,不得放任自由。

(4)下课时,教师要组织学生排好队,有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

(二)学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。四、作业布置、批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业,做到“三布置三不布置”,即:布置发展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置简单的重复性作业,不布置强制的惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

(一)布置作业要求

1、各年级作业的设置应从实际出发,根据各年级情况具体设置。

2、老师对学生布置的作业,必须提前确定好,务求精选,适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性,根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。

3、家庭作业的布置要适量,严格按照规范办学要求布置,语文、数学两科建立家庭作业本,家庭作业严禁超时:一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。

4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。(二)批改作业要求

1、作业教师要亲自批改(5、6年级家庭作业可以安排班长、学习委员或者小组长检查后向教师汇报)。作业及时批改,数学不过夜,作文不跨周,其它学科作业最迟在下次上课前处理,出现的问题要及时反馈

2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改,注明时间,批改符号统一,用等次或评语给予评价,批语明确、简练,有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象,要及时教育,要求学生补做。

3、对作业的错误要及时讲评,督促学生改正,改正之后的答案,老师要及时批改,符号也要进行修改。(三)作业检查

作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。

3

五、学生辅导辅导的主要任务包括:指导学生自学,解答学生作业中的疑难问题,帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则:注重差异,分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。六、教师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展,发挥同伴互助的作用,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,提高教师队伍的整体素质,从而提高教学质量。特制定听课制度如下:(一)听课量

1、青年教师(35周岁以下)每学期10节以上。

2、学校校长每学期听课不少于15节,副校长、教导主任每学期听课不少于20节。

(二)听课要求

1、听课前了解研讨课的主题,带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度,要善于从中吸取别人的优点。3、明确观察方向,进行有效的课堂观察。

4、听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。

5、听课时,听课教师要按时进入教室,听课中不评论,不中途离场(特殊情况例外)。

6、任课教师以本科为主,鼓励跨学科听课,并注意吸收其他任课教师的长处。

7、听课,原则上应该先自行调好自己的课,不能因听课而耽误学生的学习。(三)听课类型

1、推门听课,为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作,激励他们切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课,了解常态下的教学情况,及时指出问题,进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动(学期初和期中检测后各一

4

次),在统一组织的公开课活动中,相应学科的任课教师要提前调好课,积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流,做好评课。

3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。(四)检查评价:每学期将教师参与听课情况检查两次。七、单元测试:

为了及时检验学生的学习成果,查缺补漏,调整教学思路,在教学过程中应该认真搞好单元测试

1、语文、数学力求做到一单元一测验,英语学科根据实际教学进度进行阶段测验,其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定

2、单元测验可以自制试卷,也可以利用其他学生自愿征订的材料的综合练习。3、测验结束后,要及时进行试卷的批阅、讲评,根据测试情况认真分析,及时采取有效措施查缺补漏。

4、学校针对各学科的单元检测情况,每学期组织两次检查。八、教师学习与研究

教师在日常工作重要加强学习,多读书、及时撰写学习随笔,外出培训结束后,根据个人的收获、理解,及时写出总结、体会,学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。

5

范文5:小学教学常规管理制度

为了学校教学常规制度的正常执行。为了做好学生的各项工作,为了使学校的中心工作得到很好的开展。遵照上级有关规定,制定如下教学常规管理制度。

1、学生必须遵守国家的法规和各项学校的规章制度,遵纪守法,好学上进。

2、学校要求班主任积极工作,健全学生档案。如:评语、成绩、体育方面等。以便对学生进行教育和便于教学。

3、学生必须完成学校和老师交给的各项任务,不折不扣,严格要求自己。

4、学校、老师要本着多表扬、少批评的原则,积极鼓励学生上进,学生要在老师的鼓励下勤奋学习。

5、每个学生要做到不迟到、不早退、不无故旷课。

6、每个学生要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求自己。

7、按照学校制订的行事周历,进行常规教学。

范文6:小学教师常规管理制度

大江小学教学常规管理制度一、工作标准一)备课标准

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲,研究教材教参,制定好学期教学计划和教学进度,分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份,交一,留一,贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划(教案),一课时一教案,格式规范,项目齐全。4、教学目的突出素质教育要求,既注重智力因素培养,又注重非智力因素培养

5、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点,突破难点,详略得当,切实提高“五大效率”,落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。二)上课标准:(即《课堂规则》)

1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课,不迟到,不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。3、基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律,贯彻素质教育要求,在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生赶出教室;不得随意停止学生上课。5、注重言传身教,为人师表,衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术,机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动,重点突出,难点突破,完成教学任务。7、优化教学方法。积极开展教法研究,采用启发式,废除注入式。三)辅导标准

1、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。2、制定培优补差计划,交一,留一贴备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划(教案)时,要突出“备学生”。4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问,演板等)密度。5、对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间,重点指导差生,增强差生信心,指导学习方法。7、创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。四)作业标准

1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册,寒暑假作业等;禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本,以便及时批改。2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业,中年级不超过30分钟,高年级不超过45分钟。

3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写(20次及以内)。

4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次(作文每学期8次,教师本人亲自批改)批改,英语、写字、思品、科学、美术等每周12次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本,亲自批,每次批,每本批,批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本,书写工整,有评价,有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时讲评。8、对作业中的错误要求学生及时订正,订正率达100%。五)考试标准

1、按教材要求组织好单元测试,做好成绩记载,及时交教导处。

2、改进考试方法,加强平时考核,把动脑、动手、动口等有机结合起来。3、学校每学期一般只举行期末考试。4、严格执行《监考规则》,忠于职守,严肃考风考纪,严禁做假,保证考试真实。5、严格执行《批卷统计规则》,按要求认真阅卷统计,严禁做假。按要求填写学生成绩登记表,规范、全面,及时上交。

6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析,总结经验教训,制订改进措施,及时讲评,及时上交。

7、按要求撰写教学总结,及时上交。二、管理要求一)备课管理

(1)每学期初制定教研组计划,集体备课“三定”、“五统一,有具体详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人,统一进度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业)。(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度),转差计划及其他有关报表.(3)每周检查一次本组教师的教案,并签名(日期)。教案有问题的,督促教师改进;普遍性的问题,向教务处反映,有记录。

(4)每学期期初、期中、期末,按学校要求将教师所有学科所有教案.期初、期中、期末全校教师教案检查中,按要求,认真履职,做到规范、公正。二)上课管理

(1)抓好本组教师的出勤考核,在权限内请假的,及时调课。(2)按教学进度,每周了解教师教学情况。

(3)发现有学生被随意停课,要做教师工作,督促改正。

(4)组织全体教师每学期完成1节公开课,相互听课,评课,作好记录。教师学期听课10节,教导主任听课15节。三)辅导管理

(1)期初收齐教师培优补差计划,指导改进。

(2)每周抽查一个教师教案时,在教学后记中对补差情况进行检查,指导改进。(3)建立校级差生转化档案,跟踪调查。(4)教导主任对此项管理工作进行检查。四)作业管理

(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。(4)对教务处此管理工作进行检查。五)考试管理

(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

(2)对教师教学常规工作进行总体评价,收集资料,及时归档。

范文7:小学教师教学常规管理制度

小学教师教学常规管理制度

作者:佚名文章来源:本站原创点击数:3321更新时间:200513小学教学工作要坚持以课堂为核心,工作过程及质量以管理为保证。为加强教学工作管理和评估,全面实施素质教育,深化教学改革,提高教学质量,特制定教学工作过程要求。

一、备课

备课是提高教学质量的基本条件和重要环节。

备课是教师深入钻研大纲、教材,根据学生情况,选择最佳的教学方法和教学手段的工作过程。因此备课充分是上好课的保证。

备课包括:学期备课、单元备课、课时备课。(一)学期备课

即学期学科教学计划。包括学期学生的知识、能力、思想发展总目标。步骤要求:

1、教师接受教材后,一周内通读全册教材,了解教材的主要内容,把握教材的系统性。2、认真研究大纲对本册教材内容的要求。3、认真阅读教学参考资料。

4、结合学校教学工作计划,制定学期学科教学计划。学期学科计划包括:

1、学生学习情况的基本分析。

2、学期教学总的目标要求,即:知识、能力、思想品德三个方面。3、综合情况分析,提出本学期提高教学质量的具体措施。4、制定各单元的教学进度及课时安排。5、复习考查的安排。(二)、单元备课

单元备课是在学期备课的基础上,教师在进行本单元知识教学之前,进一步的深入理解教材、把握教材内容的前后联系,明确重点、难点和关键,确定本单元的教学目标的工作过程。单元备课包括以下内容:

1、本单元教学的知识、能力、思想品德方面的目标。2、本单元课时内容及安排(进度)。3、主要的教学方法和所需的教具等。4、复习和测查的安排。

单元本科的以上内容应写在课时备课之前,是本单元的整体备课。(三)、课时备课

课时备课是在单元备课的基础上,教师深入钻研教材,为完成单元目标、确定课时目标、课时内容的教学方法及完成课时任务的准备过程。课时备课包括:

1、课时教学知识、能力、思想品德方面的目标。2、课时教学重点、难点、关键。3、教学步骤和教学方法(教学过程).4、教学教具的准备。5、练习设计。

6、板书设计。7、课后小结。

课时备课,即教案,要求即设计教更重要的是要考虑学生的学。

备课时老教师的教案可略写,青年教师的教案要想些,无论详略都应包括以上内容。课时备课应提前一周完成。(四)、复备课

复备课,是教师在上课前一天的熟悉教材和教学环节的工作过程。

复备课的任务是:对教案做出局部的修改和调整,检查教学具的准备情况,把课时计划安排变成教师进行教育学的自觉行动。

备课,以个人钻研为主,再行集体研究。备课应在个人充分准备的基础上进行;集体应在个人充分准备的基础上队最主要的问题,如,对教材的理解、教学目标的确定、教学方法的改革等进行讨论和研究。二、上课

上课即课堂教学,它是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的主要渠道,也是学生形成素质能力的主要渠道。因此,教师必须严肃认真地上好每一堂课,保证每一堂课的质量,争取最佳的课堂教学效果。课堂教学要求如下:

1、充分发挥教师的主导作用,严密地组织教学,对学生严格要求,耐心教育,面向全体学生,热爱每一个学生,创设生动活泼的教学环境。

2、教师要根据教学目标,正确地阐述教学内容,讲清基础知识,设计好基本的技能训练,突出重点、抓住关键,突破难点,保证完成一堂课的教学任务。

3、教师要积极地指导学生的学习方法,充分有效地利用教具、学具,尤其是电化教学设备,让每一个学生积极地参加到整个教学过程之中去。

4、严格遵守上、下课时间,不迟到、不早退、不压堂,中途不离开教室。

5、教师在课堂上要精神饱满,衣着整洁,教态自然,语言准确、生动、板书工整,尊重学生,不斥责体罚和变相体罚学生。

6、教师在每节课后要进行课后自我校节、自我评价,总结本届课的成功与不足,提出改进的方法。课后小结要挟在教案后面。7、落实南口学校教师课堂十要十不要。三、作业

作业是课堂教学重要的组成部分,反映的是教与学的效果,对于巩固课堂教学成果,改进教学方法,提高课堂教学质量,骑着重要的作用。(一)、布置作业1、布置作业要适量

(1).课堂练习要当堂完成。

(2).家庭作业:一年级不留家庭作业;二年级不超过30分钟;三、四年级不超过45分钟;五、六年级不超过60分钟。(所限时间以一般学生能力为限)2、作业形式(1).阅读、思考(2).口头练习(3).书面作业4).观察实验

3、布置作业要有层次

(1).优等生,适当留一些综合性、灵活性较大的题目。

(2)学习困难大的个别生,可布置谢罪基本的达标内容,其它为选做内容。(3).大多数学生要完成全方位要求的作业。

(二)、作业的批改

1、教师对学生的作业要进行认真及时的批改,正误标记要明确统一;用评语进行批评鼓励;用等级分数评定成绩。

2、批改做也有记录,不同情况要分清。重点问题和错误,分析原因定补救。学生作业要完成,有了错误要改正,不能完成要批评,复批评价要跟上。

3、普遍问题记心中,改进方法来争,完成作业困难生,加强辅导不放松。4、学期作业要展评,规范要求要讲明,培养学生好习惯,刻苦努力争标兵。四、辅导

辅导是对学生的帮助于指导,辅导时要注意因材施教,课外辅导尤其是要抓好优等生和学困生的提高。

1、对优等生可根据其特点,加深和拓宽知识、发展特长,鼓励他们参加是和于自己兴趣爱好的活动课程。

2、对于学习基础较差,只是漏洞较多的学生要有计划地安排辅导,帮助指导他们扫清学习上的障碍,鼓励他们增强学习的信心,提高他们的学习成绩。

3、任课教师要利用早自习和课余时间主动地对所教学科有困难的学生进行辅导,解决他们学习中的疑难问题并进行指导复习、玉溪和完成作业。五、学期考核

学期末要给学生作出综合评定,认真填写评价手册,正确地对待每一个学生,对于每一个学生应该从以下几个方面进行学科评定:(一)、平时成绩1、平时作业成绩。

2、平时课堂提问、回答问题成绩。

(二)、单元形成形成性检测,期末综合性检测成绩。

(三)、期末总评成绩:即根据学生平时成绩、单元检测成绩、期末综合成绩,按2:4:4的比例进行总评。

一教案:10分

⒈教案中达到每一课时,三维目标(知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)落到实处。2分

2.重点、难点突出,且分清找准本课重、难点。(1分)

3.教学仪器,教具准备与该课堂内容相符,能使用的一定要使用。(1分)

4.要有详细的教学过程,要注明本节是第几课时,要能体现学生学习方法、学习方式,能体现先进的教学理念。(4分)

5.教学后记,每一节课后都要及时写出教学后记。(1分)6.书写认真、规范。(1分)二讲课:(10分,每一小项1分)1 教学设计:

①教学目标准确,符合新大纲新课标的要求,符合儿童心理特征个性差异。(1分)②正确把握课程内容,根据学生实际,合理地创造性地使用教材和开发课程资源。(1分)

③教学过程设计合理,教学活动有利于学生形成良好的学习方式。(1分)④教学氛围有利于学生愉悦学习和教学目标的实现。(1分)2 教学行为:

⑤在学习指导上要尽量使每一位学生有参与的机会,教师语言要准确,有激励性和启发性。(1分)

⑥及时采用积极的评价方式,关注学生的学习态度和过程,指导学生自我评价。(1分)⑦教师素质,教师要有健康的心态,有爱心,求上进,有较宽的专业知识,教态亲切、自然,语言准确,使用普通话,板书合理,书写规范。(1分)⑧每个学生都要参与学习活动,且方式多样,时间充分。(1分)⑨课堂气气氛活跃,师生交流平等、积极。(1分)⑩基本实现教学目标,多数学生能完成学习任务,每位学生都有不同程度的收获和发展,师生状态较好。(1分)

三作业批改与辅导(10分,每一项小项1分)⒈作业布置要有科学性,能调动学生学习兴趣。(1分)

⒉作业本干净、整洁,无乱涂乱画。(1分)⒊作业全批全改,即每位学生的所有作业。(1分)

⒋作业批改及时,即做到当天作业当天批改完成,且批改要有日期。(1分)⒌作业批改要有激励性的批语,不同类型的学生要有不同类型的批语。(1分)⒍作业批改无评判错误。(1分)

⒎作业有错误的要有及时纠正的痕迹。(1分)⒏作业批改要有批改记录。(1分)⒐要对后进学生有辅导安排或计划。(1分)⒑有辅导内容,体现后进学生的学习过程。(1分)

四考试(70分)

每学年进行两次期末考试(平时教师自行安排的测试除外)教师所担任科目的成绩的70%为考试栏目得分。

综合以上各项得分,即为该教师在教学常规管理中应得分数。

实验小学教学常规制度

一、制订学期教学计划1、有基本指导思想

2、有一学期的基本内容、重点、难点。(教材分析)3、有较全面的教学目标。

4、有对学生知识、技能、智力现状的分析。(学情分析)5、有提高教学质量的措施。6、有课时分配及教学进度。

7、有重大的教学活动安排:如参观、实验、考试等。二、备课

1、深入钻研新课程标准和教材,力求掌握本学科在小学阶段及各个学期要达到的目标。2、深入了解学生,科学确实三个维度的教学目标。

3、着眼于学生的学习方法,优化教学方式,极大地调动学生学习积极性。4、精心设计教学程序,充分准备教具学具及各种先进的教学媒体。5、语、数学科提前3天备课,其它学科提前一周备课。6、备课节数=周课时数×80%(低年级75%)7、具体要求(1)语文学科

①教学内容②教学目标(知识目标、能力目标、情感目标)③教学重点、难点④教学过程(作文设计可安排在其中)

⑤课后小结⑥板书计划(2)数学学科

①教学内容②教学目标③教学重点、难点及关键④教具、学具准备

⑤教学过程(复习、新授、练习、小结、作业等)⑥板书计划(3)其它学科

每课时教学目标明确、重点突出、学生自主探索、过程清楚、练习和板书设计合理。三、上课

1、提前2分钟候课,清点人数,指导学生做好课前准备。不关门上课,不拖堂,不提前下课。

2、课中不许会客、接电话以及做一些无关的事情,不能随便进出教室,凡教学所需用品课前要做好准备,不许在课堂上安排学生出教室拿。

3、严格按课表上课,不得擅自停课、调课、化课,特殊情况调课,必须经教务处同意方可。4、课堂上态度要和蔼可亲,不准乱拍讲台,不准训斥、体罚和变相体罚学生,严禁把学生赶出教室外,对偶发事件要妥善处理。

5、必须严格执行教学计划,按计划进度上课,无教案不得进教室上课,练习、测试时教师要跟班,不得让学生放任自流。

6、上课必须坚持以学生为主体,真正落实教师作为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、学习伙伴的角色定位,充分调动全体学生自主、合作、探究、学习,全面完成教学目标。7、课堂上既要努力营造宽松、和谐的氛围,又要组织好课堂纪律。8、教师必须坚持说普遍话,写规范字,作好学生的表率。

9、仪表庄重大方,不许穿拖鞋、短裤、背心上课,不准坐着上课。

10、课毕后,教师要根据教学实际反思教学的得与失,每学期写出5篇以上高质量的有借鉴作用的教学反思。四、作业的布置与批改

1、布置作业必须有明确的目的性和针对性,份量要适当,难易要适度,要体现新课改精神,有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能、技巧。

2、对学生作业的格式以及完成时间要提出明确要求,每次作业要标出日期、次数,作业内容和份量同年级基本一致。

3、减轻学生过重的作业负担,减少机械重复的书面作业。课堂作业基本在课内完成,语数家庭作业时间之和不能过长,高年级不得超过一小时,中年级不得超过四十分钟,低年级和艺体常科目原则上不布置书面家庭作业。

4、布置作业要贯彻因材施教的原则,在考虑一般学生的同时,还要让"优等生"吃得饱,让"后进生"跟得上。

5、作文写话的次数按教材要求完成,日记高年级20篇,中年级15篇,二年级10篇,摘抄每学期高年级30面以上,中年级20面以上。数学作业一天一次,其它各科作业一课一次。6、对于布置的各科课堂作业,教师要认真及时地进行批改,对于学生作业中出现的错误要督促及时改正,不得长时间积压和不改,更不允许让学生和家长代替教师批改作业。

7、作业要全批全改,低年级提倡面批面改日记批改率每生达50%,各课堂作业在学生下次作业之前都要批改完毕。

8、学生作业要求字迹工整,格式美观,教师批改要统一使用红墨水,字迹不能潦草,语句要通顺,意思要明确,不能有过激的语言,并写明批改日期,做好作业批改记录。9、作文批改要求:

作文本的第一页要写好目录。如:

下次作文前学生应在等级栏内填上本篇作文教师所给定的等级。

统一要求作文格式。题目要定在本子的第一行适中位置,正文与题目之间空一行,每段开头应空两格,标点符号占一格(破折占两格),一行开头第一格不打标点符号。

全期每个学生的作文批改采用三种形式:精批(更正错别字,疏通句子,有眉批和尾批);略批(更正错别字,疏通句子);自评与互评。附:作文批改一览表统一作文批改符号。

①“”着重号:标在文中用得好的词语下面。

②“”波浪号:标在文中叙述描写生动、精彩的句子下面。③“×”叉号:用于错别字下,教师在右边空白处画“”,学生改正后,教师再封口。④“”“”增补号:用于添字或添句。⑤“”颠、倒号:标在颠倒的字句间。⑥“”斜线删去多余的文字。⑦“”删除号:删去多余的句子。

⑧“_____?”病句号:指出病句,划在句子下。

一、二年级看图写话,要求疏通文句,批明日期,标明等级。

各科作业的评价为四等。等级分为:优、良、合格、待合格四个等级,等级和日期写在每次作业后的右下角即:等级/日期(书写不超过三行)。作文的等级一律写在文章标题的右上角。五、辅导

辅导必须坚持个性和面向全体学生的原则,必须有目的有计划,确定对象、确定具体内容和制定可行措施。

(1)对优等生的辅导

①组织课外研究小组,举办专题讲座,适量选修课程。②出墙报、刊物和开展各科学科竞赛活动③给他们自由支配时间,选作一些练习或实验。④给予适当的精神和物质奖励。(2)后进生的辅导

①做好思想教育,重在鼓励,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。②了解和分析学生实际,引导他们独立思考。

③督促学生完成各科作业,对于他们的作业要求全部批改,争取面批面改,便于了解他们的缺陷。

④有目的、有计划地加强对他们的辅导,成立互帮互学小组,并定期进行检测。⑤加强与家长定期联系,争取家长的配合。六、考试

1、严格控制考试次数,每学期由年级和学校各组织一次学生文化素质测试。2、命题要科学,充分体现新课改精神。

3、针对不同学科,灵活采用笔试、口试、操作考查等考试方法进行文化素质的综合评价。

4、严禁按考试成绩给学生排名次。

范文8:中小学校教学常规管理制度

平桥乡小学教学常规管理制度学校的中心工作是教学工作,抓好教学工作,大面积提高教学质量,关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作,才能有效地提高教学质量,为此,特制定以下常规。

一、备课常规

1、备课必须做到“六备”:备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。

2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。3、提倡各单元目标教案,分课时编写、不写大教案。4、在“六备”的基础上制定好三种计划:①学期教学计划

每学期开学时必须制定出本学期教学计划,其内容包括:学生基本情况分析,对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。

②教学进度计划

制定学期教学计划后,应以表格形式编写教学进度计划,其内容包括:单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。

③课时教学计划(即教案)

每节课之前应该写好教案,其内容包括:课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置,采用叙述或图表均可,应详略得当,讲求实效。

二、上课常规

1、上课是提高教学质量的关键,是整个教学工作的中心环节,教师应根据因材施教的原则,从学生实际出发,坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则,使之具有科学性、教育性和艺术性。

2、教学目标清楚明确,并能体现“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。”

3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。

4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革,主“张先学后教,当堂训练”的启发式教学方法,废除“注入式”的满堂灌。

5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。

6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。7、板书板画规范、简明、脉略清晰。8、重点突出,难点突破。

9、正确掌握,驾驭和使用教材,具有组织管理和应变能力,科学地处理教与学,知识与技能,知识教育与思想教育的关系。

10、充分调动学生学习的主动性,注意对学生学习方法的引导,让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。

11、坚持“先学后教,当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。面向全体、全面提高。

三、作业批改常规1、按要求完成作业批改量:

①小学一、二年级批改100%;小学三、四年级作业批改80%、作文批改70%;小学五、六年级作业批改70%、作文批改60%;初中语文作业批改50%、作文批改50%;其余各科作业批改50%。

②以上百分比指每班40人计算,不足班额应按标准班额批改量进行。③小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题,初中各科批改练习册和作文。

④以上批改量为教师亲自批阅的数量,其余部分学生的作业,教师辅导学生必须全部更正以备查。

2、作文

小学每班每期至少十次作文,初中班每期不少于八次作文,练笔的小作文除外。

3、要经常检查学生作业,认真、及时,逐题批阅,进行校正;批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样(等级分优、良、中、差)。

4、作文的批改必须有合理的总批,准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。5、教师批改后,应填写好作业批改记录,并及时弥补,作业本应在上课前发给学生,便于学生查询、更正,使学生养成改错的习惯。

6、教师应经常对学生进行“认真完成作业”的教育,要求他们:书写工整、定时完成、解答正确。

四、辅导常规

1、辅导要热心答题解难,耐心为差生补课,尽量帮助优生扩大知识面。2、课内辅导必须按时到班,实行跟班辅导,不能放手不管,让学生任意自习。

3、辅导方式应灵活多样,教师辅导要有针对性,防止随意性和盲目性。4、利用辅导,加强对学生学习方法的指导和学习目标,态度的教育。5、辅导要遵循“课内打基础、课外求发展”的规律。五、成绩考核常规

1、考核方式以课堂提问,作业考查和单元目标检测为主,并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。

2、单元教学结束后,必须进行单元目标检测,考后及时评阅和补救,并作好试卷情况分析,并写出补救措施,总结经验,改进方法,大面积提高质量。

3、严格遵守考试纪律,不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等,每等级的确定为:

80-100分为优,70-79分为良,60-69为一般;60分以下为差等。学生每期的综合成绩计算方法是:课堂提问10%、完成作业10%、单元检测20%、期末考试60%之和。

5、期末填写好《学生素质报告册》,对学生的评语应客观、公正、准确使用语言,对学生的优点予以充分肯定,并指出学生努力的方向。

六、教学反思常规1、记成功之举

将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2、记"败笔"之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训。

3、记教学机智

课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

4、记学生见解

在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有"创新的火花"在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计

一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。

七、教学教研活动

1、学校安排的进修培训,必须按时按质按量完成。2、学校的安排的教研活动,必须按规定参与。

3、学校组织的各项活动(如运动会、作文竞赛、阅读比赛等),需要积极的参加。

八、常规检查

每个月的第四周为常规检查周,检查内容为教案、听课情况和作业批改情况。评出5份优秀教案,年终绩效分配每次加1分。不交教案者年终绩效分配扣1分每次,累计3次不交教案取消一切评优资格;若未批改作业的检查到一次年终绩效分配扣1分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。

平桥乡小学2013年秋季常规工作检查记录表

检查时间检查人:姓名

教案20%

作业批批阅记学生考听课评会议记阅30%录10%核15%课15%录10%

总分备注