小学三年级活动课教案

范文1:小学三年级语文活动课教案 2

小学三年级语文活动课教案

一、教学准备。1.情境设置2.课件制作二、教学过程。(一)揭题引趣

今天,我们这节活动课的题目是神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。(二)“专家门诊”

(场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)1.症状

甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”

乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。

丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”

丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”2.挂号

根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。3.看病

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

专家诊断:一整天应包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你这病就痊愈了。

随着专家的话,电脑打去了“下午”,病人立即喜笑颜开。乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前,这时电脑出示病句:在金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。专家诊断:前面已经有“金色的沙滩上了”,后面再写“沙滩上”就重复了,应该毫不留情把它去掉。

专家“咔嚓”一声,电脑使句子变为“金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”

专家诊病:关联词“但是”用得不当,应改为“所以”,丙连声道谢而归。

丁来到“残缺不全症”专科专家面前,电脑出示病句:“我们美丽的校园”。

专家诊治:这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊!”“真安静!”等等。

电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治,丁快乐地唱起了歌。三、出诊语言家族。

师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”(学生欢欣雀跃)(一)词语家族

点击鼠标,电脑出示“词语家族”的画面,引导学生进入大门。

师:现在我们已经来到了词语家族,见到了许多有病的词语宝宝,同学们快动脑筋医治他们。

电脑出示词语:克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻(学生答教师改,完成了此项练习。)

师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏(电脑出示题目):茂密的山水吸引水面威武的树木守卫合作翻滚的龙虾注视游客秀丽的波浪密切祖国(二)句子家族

出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)

师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!(电脑出现一组句子)

1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花

2.喜欢唱歌。3.像雪一样白。

4.做完作业应该详细地检查一遍。

(学生自己挑选病人进行诊治,很快完成了此项练习。)师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下(电脑显示一副由句子组成的大滑梯):

1.借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。2.我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。3.写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。4.一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。5.我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。6.走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关

学生分学习小组讨论交流后进行排序,句子排列正确后电脑出示:“谢谢小朋友!”(三)篇章段落家族

师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。四、教师总结。

今天这堂课,老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病,真是太了不起了!大家学会了治别人的病,要是自己生了病,怎么办呢?下面老师布置一个作业,修改自己最近写的一篇日记,好吗?

范文2:小学三年级英语兴趣活动课教案

小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables 教学目标:

1.认知目标:(1)能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词:hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.

(2)能灵活运用Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.

(3)能听懂会说句子:What’s your favourite animal? What’s your favouritevegetable?并在语境中进行交际。

2.情感目标:通过活动教育学生爱护动植物。

3.学习策略:(1)培养学生学习的自信心,激发学生积极思维。(2)通过小组活动,培养学生的合作能力。(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点:What’s your favourite animal? What’syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。

教学难点:让学生明白单词favourite的含义;用所学的语言进行表达交际。课前准备:各种农场动物与蔬菜的头饰,单词卡,调查表,应聘信息纸,磁带,课件制作

教学步骤: I. Warming up:1. Greeting and sing a song.(课前师生都戴上头饰) T:

Hello, everyone. I’m Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald.

T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let’s sing with Old Macdonald.齐唱歌曲:Old

Macdonald.(学生边唱边跟着教师做动作)2. Change the words of the song: T: Now

let’s change the words of the song.(1)教师指着戴某种动物头饰的学生示范:Old

MacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows E I E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O.

(2)教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范:Old Macdonald had a farm E I E I O. And on that

farm he had some cucumbers E I E I O. With green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.

Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together.

让学生寻找戴有相同头饰的伙伴,进行讨论并创作新歌曲,最后请几组进行表演。 II. Presentation:1. T: Do you

like …?(教师出示一张单词卡问) S: Yes, I do./ No, I don’t.

如果学生说喜欢,教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边组成一组。教师问几次后请学生问,其他学生回答。(这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。)

2. T: I like hen.(在黑板上画一颗心) I like horse better.(在黑板上画两颗心) I like

sheep best.(在黑板上画三颗心) Sheep is my favourite animal. T: What’s your favourite animal?(让学生在自己的组内选最喜欢的动物。) S: I like ….问几次之后请学生问:What’s your favourite animal? T: Hi,….(与动物打招呼) What’s

your favourite vegetable? S: I like ….请学生问:What’s your favourite vegetable?其他学生答: I like …. III. Activity:1. Jigsaw

Puzzle 教师在黑板上摆几块拼图,让学生用最快的速度拼出句子: What’s your favourite animal?

What’s your favourite vegetable?(1) T: Look at the Jigsaw Puzzle, please. Who can form the sentence: What’s your favourite

animal?(请几位学生分别来拼,记录时间评出胜者。)(2) T: Let’s try again. Can you

form the sentence: What’s your favourite vegetable?(再请几位学生拼,记录时间选出胜者。)

(3)齐读以上两句: What’s your favourite animal? What’s your favourite vegetable?2. Guessing game

(1) T: What’s your favourite animal / vegetable? Don’t say ,but you can do.(示意学生不说答案,用动作来表演,其他学生猜。)

(2)教师出示单词animal,学生齐问:What’s your favourite animal?请一位学生来表演答案,其他学生猜。(23次)教师出示单词vegetable,学生齐问:What’s your favourite vegetable?请一位学生表演答案,其他学生猜。(23次)4.Survey

(让学生完成课前发的调查表)(1)T: What’s your favourite animal? S: I like ….

教师写下学生的姓名,并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。(2)让学生示范调查 T: Now, who can try?

S1: What’s your favourite animal/vegetable? S2: I like ….

第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。(3)学生在班中进行调查 T: Finish the survey table in

the class using the sentences: What’s your favourite animal? What’s

your favourite vegetable? I like ….学生在班中自由采访同学或老师,按示范要求填写表格。

(4)教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。 T: Look, this is …’s survey table.

请几位学生复查:What’s your favourite animal / vegetable?(问表格中被填写的学生)

(5)教师将完成得好的表,帖在黑板上的三颗心下。4. My farm (1)

教师和一位学生带草帽扮演农夫,并请一些学生扮演动物和蔬菜(戴头饰)加入农场。 T: Hello. The weather is

good today. I like it. Look, this is my farm. Ss: I’m sheep./ I’m

horse./ I’m potato./ I’m onion./ …(扮演动物及蔬菜的学生介绍) T: Do you like

…? S1(farmer): Yes, I do./ No, I don’t. T: Do you like …? S:

Yes, I do./ No, I don’t. T: What’s your favourite animal? S1: I like …. T: What’s your favourite vegetable? S1: I like …. T: They’re lovely. I love my animals and vegetables.(2)

让学生自由找伙伴组成农场,一组中两个学生扮演农夫,其他学生扮演所戴头饰所示的动物及蔬菜。 T: Now make up your

farm freely.(学生找伙伴讨论对话时,让学生听音乐:Old MacDonald。)(3)让几组学生表演展示各自的农场。

T: Let’s know your farm, please. Come here with your farm.

5.招聘农场管理员(1) T: I have a big farm. So I want some workers. If you want to join our farm, finish the paper, please.教师用幻灯片出示: Name Age Hobby(爱好)

Male (男) Female (女) Favourite Animal

Favourite Vegetable (2)教师在实物投影仪上示范如何填写。 T: How to

write? Look at me. Name Alexandre Age 25 Hobby(爱好) Read books

Male (男) Female (女)√ Favourite Animal sheep Favourite Vegetable cucumber

(2)学生完成填写后,教师让学生交的同时要求学生进行简短的自我介绍。 T: Introduce yourself, please. For

example: My name is Cao Jin. I’m 28.I like to read books. I like farm, too. I love animals. Sheep is my favourite animal. Cucumber is

my favourite vegetable. I’ll be a good worker of a farm.(用幻灯片出示介绍的形式。)

(4)将被录用的学生的信息纸贴在黑板上,并每人发一草帽以奖励

范文3:小学三年级语文综合实践课活动课教案

小学三年级语文综合实践课活动课教案

乌市76小学李彬

一、教学准备。1.情境设置2.课件制作二、教学过程。(一)揭题引趣

今天,我们这节活动课的题目是??神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。(二)“专家门诊”

(场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)1.症状甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”2.挂号

根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。3.看病

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

专家诊断:一整天应包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你这病就痊愈了。( 随着专家的话,电脑打去了“下午”,病人立即喜笑颜开。)乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前,这时电脑出示病句:在金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。专家诊断:前面已经有“金色的沙滩上了”,后面再写“沙滩上”就重复了,应该毫不留情把它去掉。(专家“咔嚓”一声,电脑使句子变为“金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。)丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”

专家诊病:关联词“但是”用得不当,应改为“所以”,丙连声道谢而归。丁来到“残缺不全症”专科专家面前,电脑出示病句:“我们美丽的校园”。专家诊治:这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊!”“真安静!”等等。(电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治,丁快乐地唱起了歌。)

( 三)、出诊语言家族。师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”(学生欢欣雀跃)

1、词语家族(点击鼠标,电脑出示“词语家族”的画面,引导学生进入大门。)师:现在我们已经来到了词语家族,见到了许多有病的词语宝宝,同学们快动脑筋医治他们。[电脑出示词语:克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻](学生答教师改,完成了此项练习。)

师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏[电脑出示题目:

茂密的山水吸引水面威武的树木守卫合作翻滚的龙虾注视游客秀丽的波浪密切祖国] 2、句子家族出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)

师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看![电脑出现一组句子:

1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花2.喜欢唱歌。3.像雪一样白。

4.做完作业应该详细地检查一遍。]

(学生自己挑选病人进行诊治,很快完成了此项练习。)

师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下。

[电脑显示一副由句子组成的大滑梯:

1.借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。2.我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。

3.写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。4.一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。

5.我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。6.走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关] (学生分学习小组讨论交流后进行排序,句子排列正确后电脑出示:“谢谢小朋友!”)

3、篇章段落家族师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。(四)、教师总结。

今天这堂课,老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病,真是太了不起了!大家学会了治别人的病,要是自己生了病,怎么办呢?下面老师布置一个作业,修改自己最近写的一篇日记,好吗?

201130

小学三年级语文综合实践课活动课教学反思

乌市76小学李彬

本课是三年级综合实践课的内容,我上的是综合实践活动的主题资料收集课。本节课的教学目标是需要学生根据老师的引导进行思考,怎样确定好关于活动的主题。在上这节课之前,我让学生课前大量收集本课的文字和图片资料。我也收集了大量的资料,并且制作了课件和视资料,这样可以提高学生们的学习兴趣。

经过认真的准备我开始这堂课的教学,我在网络上查找了关于本课的教学设计、教学反思、教学课件与视资料。在此基础上我虚心的向其他老师请教本课的教学法,我个人准备的较充分,但在学生方面出现了问题,主要是学生们大多数家里没有电脑,他们收集不上资料,我只好帮他们收集资料并且发放给他们。我和同学们准备了大量教学的资料,在上课期间同学们非常认真,回答问题也很积极,现将我对本课的认识作以下的总结。综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生那种单一的以知识传授为基本方式,以知识结果的获得为直接目的的学习活动。实践是综合活动课程的本质属性。因此,在综合实践活动的过程中特别强调学生的亲自经历,要求学生积极参与到各项活动中去,提高动手动脑的能力。例如:低年级的识字教学教师就让学生提前几个星期,上街道,走市场,看电视,看画报,在生活中识字,然后把生活中认识的生字宝宝写下来或剪下来,贴在语文剪贴本中。学生通过动眼、动耳、动嘴、动手等,调动了多种感官,训练了多种能力。新型的课程理念要求我们新一代的教师在教学中均要以培养学生的创造力为目标。综合实践活动课程的设置,其主要目的是最大限度地拓展学生的学习空间,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。俗话说:“实践是检验真理的唯一标准”。一切“新”思维、“新”方法,只有通过实践的检验才能判断其方向的正误。因此,教师要培养学生的创新精神,必须强调一种感性的体验,要通过创设一定的情景,让学生经历不同层次的实践活动,使其创造得到升华。在综合实践活动中,教师适时营造些创造性情境,设计些创造性环节,让学生的创造力得到展示,自然也是非常有必要的。

201130

范文4:杜戈庄小学三年级综合实践活动课教案(最美教室)

杜戈庄小学三年级综合实践活动课教案李正俊让我们的教室更美丽(开题课)

教学目标:

1、细致观察教室环境

2、制定研究方案,参与项目设计3、分组观察记录,相互交流信息。教学重难点:

1、制定研究方案,参与项目设计2、分组观察记录,相互交流信息。教学过程:一、导入

观察新教室的环境,你看还需要怎样改进?讨论交流想法:1、要有班级口号2、要有学习园地3、有个图书架,报架同学们提了很多有创意的建议,看看哪一个适合我们。二、主题选定让我们的教室更美丽三、具体实施1、定研究方案

2、方案最重要的是哪几方面?A目标、方向 B效果 C讨论3、怎样开好小组讨论会? A人人讨论 B以组发言4、观察与记录

发现的问题如何改进

板书设计让我们的教室更美丽新环境如何改进

定主题方案,目的,效果观察发现改进意见

杜戈庄小学三年级综合实践活动课教案李正俊

让我们的教室更美丽(指导课一)

教学目标:

1、实地考察,了解收集信息2、采访调查,接收老师家长的意见教学重难点:

1、实地考察,了解收集信息2、采访调查,接收老师家长的意见教学过程:

一、导入复习上节课二、实地考察

1、到兄弟班参观,看其他班是怎样装扮教室的,你收到什么启发。2、以小组讨论,相互交换信息

3、写一份参观记录,从中体现你的所见,所闻,所感4、完成参观教室全记录表三、采访调查,填表

板书设计让我们的教室更美丽参观启发灵感采访

杜戈庄小学三年级综合实践活动课教案李正俊

让我们的教室更美丽(指导课二)教学目标:

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤2、学习创意的融合与选择教学重难点:

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤2、学习创意的融合与选择教学过程:一、导入

通过实地考察,采访,获得的灵感,进入项目活动的设计。二、设计活动

1、写出你的设计点子,交流2、展示大家的设计

A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角3、选出全班最佳的。

4、各组设计有创意的完成设计任务三、创意的融合

板书设计让我们的教室更美丽设计点子创意选择融合

杜戈庄小学三年级综合实践活动课教案李正俊

让我们的教室更美丽(指导课三)教学目标:

1、建立班级图书角,制定制度2、在动手实践中,实现自己的创意。教学重难点:

1、建立班级图书角,制定制度2、在动手实践中,实现自己的创意。教学过程:一、导入

什么是创意?哪组的创意能够操作。二、探究活动

1、写一份“建议书”,让每位同学捐书2、设计小书架3、登记,标号4、定制度5、确定管理员6、组织读书三、动手实践

1、准备材料2、实施步骤四、小结

杜戈庄小学三年级综合实践活动课教案李正俊

让我们的教室更美丽(汇报课)教学目标:

1、分享成果,交流经验,体会2、自我评价与同学评价结合,总结得失教学重难点:

分享成果,交流经验,体会教学过程:

一、分享与交流

1、经过动手操作,看教室发生了哪些变化2、把装扮好的教室拍下来,邀请其他同学参观二、评价与思考,完成活动评价表自评,组评三、收获与体会

自我小结(收获、感想),班内交流板书设计让我们的教室更美丽总结反思

分享交流评价

范文5:小学三年级篮球活动教案

小学三年级篮球活动教案水平目标:水平二教学内容:篮球活动教学目标:

1、通过小篮球球性熟悉及原地运球的学习,初步熟悉球性,掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。2、经过学生的各种练习,激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力,提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。

3、培养对人的关爱意识,激发学习篮球技术的兴趣及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。

教学重点:手指分开,掌心空出难点:手指、手腕柔和用力器材准备:小篮球20个教学过程:一、开始部分:

1.学生从四面八方走过来,成四列横队集合。2.师生相互问好。

3.导入本课主题:宣布本课内容

(出示图片)他是谁?他在干什么?你们想不想学姚明,成为篮球明星?今天我们就当一次篮球运动员,去体验姚明童年走过的路程。4、准备活动:热身运动。

师:运动员在正式训练之前,先做什么?生:先做准备活动。师:对。接下来,我们去做热身运动:和球交个朋友组织队形:双圆圈(1)滚一滚,用手指拨球(2)抛一抛,接一接(3)绕一绕,持球环颈、环腰(4)拍得重,弹得高(5)拍球离地

5、教师领做,语言提示,导向性指导。6、两人一组练习二、基本部分:

(一)、拍球游戏:跳跳蛙

师:同学们已经和我们手中的球成了好朋友,还想不想和它更亲密的接触,更好地运用它呢?我们就从最简单的运球开始吧!我们一起做个小游戏来体会一下这个动作。动作:手放在“青蛙”后背,随“青蛙”跳动按压游戏目的:体会手指、手腕的按压动作

提示:两人一组,游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背,只在原地进行练习。计数10次交换角色。(二)各种方式的拍球

原地运球(原地高运球原地低运球)

1.启发学习:原地运球。教师示范,让学生观察的同时并提出问题:我是怎样运球的?(1)引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系(2)强调控制运球速度,保证练习数量(3)教师讲解时,让篮球休息(球置脚下)

2.学生探究练习:学生用球自主练习,相互合作、互相启发,寻找答案。

3、传授原地运球口诀:“两腿弯曲站,小臂带手腕,五指要张开,掌心空着按,篮球玩得转”根据口诀,再次体会原地运球动作。

4、教师引导学生一起练习,控制节奏.徒手同学跟着节奏一起做动作。5、优秀学生展示

师:我们学会了原地运球,现在我们来个星星擂台赛,看谁原地运球运得时间又长又稳,谁就是原地运球大王。好不好?(男女生分组比赛)(三)游戏:人球赛跑

1教师示范讲解游戏的方法,学生自主、合作学习。2、教师巡视指导。4、分组竞争。5、小组讨论后比赛。三、结束部分:1、放松游戏:打气

2、互道再见,下课。归还器材。

李老师!你的水平二篮球课教案写的非常好,小学生熟悉球性最好的方法是多以游戏为主。比如在你的课前可以用游戏:地滚球来代替,随后再做一些身体专项性练习。水平二的学生可以让他们多进行一些运球活动,不如双手交叉运球跑、原地运球。有幸听了李老师的这节篮球课,简单谈谈我个人的看法,说错了李老师指正:李老师教态亲切,很容易和孩子们打成一片。从这节课可以看出孩子们平时的常规教学很到位。整堂课,学生都是在游戏中进行的,这很适应水平二的孩子们。在教学中,李老师应用了口诀来进行教学,这个方法很好,但试问一下,这口诀是李老师自己总结的吧?孩子们在听口诀的时候很难马上把它记下来,如果换一下,你做动作或者让学生自己边做动作,边让孩子们去总结口诀是不是更好一些呢?让孩子们去探索口诀的过程就是一个学习的过程,口诀出来了,孩子们拍球动作相信也掌握了。说错了不要见怪哟!在设计教案时,我根据小学生的好奇、注意力不易集中的特点,在课的一开始就用“玩”球来满足学生好动欲望。在教学时,我以球与球找朋友----手与球做朋友----同学与同学交朋友“玩”球为线索,层层展开,以设问的形式提出,让学生去探索,去找到解决问题的办法,从而让学生在积极参与小篮球练习时达成目标,而主教材中两人互拍球给对方则是让学生体验接触球的后上方时,球能向前跑,从而为下堂课跑动中运球作准备,同时将评价与激励机制有机的渗透到教学中去,使学生在学习中充满自信,最后为了与学生进行更多的情感交流,我以介绍江阴有名的景点为切入口,欢迎附小三(9)的小朋友到江阴旅游,老师愿意做他(她)的向导,让学生留恋体育,也使师生间的情感桥梁搭得更牢固。

《我们是小小篮球运动员》体育课教案上海市西康路第三小学徐英

本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念,树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力,激发学生参与体育健身活动的角度出发,让学生带着问题去探索,去实践,并提供一定的探究和创造空间,在教与学的双边活动中,培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。

本课的器材,源于儿童常见的篮球,将它作为教学的载体一物到底,并根据中年级学生的生理、心理特点,进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。在教学中,我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化,创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入,语言诱导营造情境氛围,激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一种辅助手段,给教学注入新的活力,优化课堂教学结构,活跃了课堂气氛,提高了学习的积极性。

在师生同"练"的过程中,给学生充分活动的空间,引导学生主动学习,让学生在各个领域中去发现问题,思考问题,解决问题,相互合作,巩固练习,自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来,使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣,激发创新意识;在“创”中发挥学生的主体作用,通过教学让学生充分展示、体现自我,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦,使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习,又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。

活动对象:三年(2)、(3)、(4)班活动人数:30人任课教师:徐英教学目标:

1、通过故事情景的教学,让学生初步掌握运球的动作技能,熟悉球性。2、初步掌握创编游戏的方法和规则。

3、经过学生的各种练习,激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力,提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。

4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力,及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。

一、创设情景:欢乐总动员

1.放背景音乐《运动员进行曲》,学生从四面八方走过来,成四列横队集合。体委用英语口令:At ease,Attention.2.师生用英语相互问好。3.导入本课主题。

导入教学----情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。

师拿出一张姚明打篮球的图片:Who is he ?生:He is Yao Ming .师:What is he doing ?生:He is playing basketball.师:你们想不想学姚明哥哥?生:想。师:今天我们就当一次篮球运动员,去体验姚明哥哥童年走过的路程。师:宣布本课内容。

【设计意图:借助"向姚明哥哥学习"、双语教学和背景音乐不仅能让学生进入情景,且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。】二、情景展开---熟悉角色:(一)、健身园:

1、热身运动。背景音乐《拍皮球》(时间3分30秒)强度中

师:运动员在正式训练之前,先做什么?生:先做准备活动。师:对。接下来,我们到健身园去做热身运动。你们看健身园的篮球真不少,想不想玩?生:想。师:好!那么我们就用它做各种的热身运动吧。

组织队形:(散点)方法与策略:

1、教师提出要求后,学生分散自练习及小组合作练习。2、教师巡视指导、并参与。

3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。要求:注意安全、玩的花样多。

2、韵律操(自编球操)音伴(时间3分钟)强度- 中(1)、上肢运动(2)、下蹲运动(3)、提膝运动(4)、体侧运动(5)、体转运动(6)、跳跃运动组织队形:

方法与策略:

1、学生按地上的彩色点排成三角形,教师领操。2、Are you ready ?

3、Listen to the music. Let’s practice together .Start .4、教师语言提示,导向性指导。要求:动作欢快、有童趣、有节奏

【设计意图:让学生在戏球中、韵律操中做准备活动,培养学生动脑动手、相互学习的社交活动能力及节奏感。用背景音乐,调动学生情绪和练习的积极性。】三、情景深入---进入角色(篮球运动员)

(一)、本领园:原地运球(主教材)(15分钟)强度- 大

师:同学们,姚明哥哥他们在篮球比赛中运用最多的、也是最基本的篮球技能是什么?生:运球。师:对,是运球。下面我们到本领园学习原地运球。1.启发学习:原地运球。

方法与策略:Look at me .教师示范,让学生观察的同时并提出问题:我是怎样运球的?2.学生探究练习:

方法与策略:Let's practice.学生用球自主练习,相互合作、互相启发,寻找答案。3.信息收集、分析:

方法与策略:Put your hands up.学生把自己在练习当中的体会说出来,教师进行汇总并补充说明。师生演示。

4、学生解疑练习:右、左手运球

方法与策略:Practice.学生根据动作要领继续自主和小组合作练习,教师巡视并个别辅导。5、小游戏:你抢我夺难不倒

方法与策略:Look at the picture. Listen to me. Do you understand? Ready, start.教师拿出一幅小游戏的图片,讲解游戏的方法和规则并示范,先练习,再比赛,看谁得到的星星最多。最后同等星数的学生比一次。教师巡视指导。组织:

6、星星擂台赛:左手原地运球

师:我们学会了左右手原地运球,现在我们来个星星擂台赛,看谁原地运球像姚明哥哥那样运得时间又长又稳,谁就是原地运球大王。好不好?生:好!方法与策略:教师讲解比赛规则。Ready, start.7、创想运球:

方法与策略:学生动脑去想,教师巡视对对学生的创想予以肯定及表扬。组织:1、2、3、4、6、7散点

要求:自主锻炼、相互帮助、共同体高、注意安全。

【设计意图:主教材教学中,采用启发式探究性教学法、游戏竞赛法来渗透其教学。打破传统教学方式,通过让学生先自主尝试、讨论、来激发他们的自主学习的积极性。后用小游戏、比赛和创想运球来进一步激发他们的学习兴趣。并用情景教学方法。】(二)游戏:跨步绕球12分钟强度:大

师:同学们,我们要不要像姚明哥哥那样把篮球基本功打的更加扎实?生:要!师:好,那么我们来个跨步绕球游戏。1、学生自锻炼习:

方法与策略:教师示范讲解游戏的方法,学生自主、合作学习。教师巡视指导。2、学生按教师要求用跳绳创设道路,摆放好投篮筐。教师放背景音乐《生命之杯》。3、由教师、学生来示范游戏方法规则。并提出要求。4、分组竞争。5、小组讨论后比赛。组织: x x x x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o o o o 【设计意图:培养学生灵敏、动手动脑、协同配合能力、社会交往能力,用音乐烘托竞赛的气氛,尽可能让大家能尝试成功,体验成功,形成自我教育。】结课:4分钟强度:小

情境发展情况归纳、技能学习情况小结

师:经过大家努力,我们学会了篮球运动项目中最基本的技能和进一步熟悉了球性。让我们为小篮球运动员们的良好表现鼓掌!庆功。1、欢乐舞:《七色阳光》

方法与策略:教师语言引导,根据音乐的旋律自由、发挥创造。2、互道再见,下课。组织队形:散点

【设计意图:通过放松舞练习,学生生理得到恢复,心理得到满足,情绪饱满愉快】教具:

收音机1台;篮球33个、纸箱5个、短绳32根场地设计:

范文6:四年级小学综合实践活动课教案

四年级小学综合实践活动课教案《让眼睛更明亮》

回民小学张伟一、活动具体目标:

1.使学生走近生活,了解社会,了解教师学生眼睛的现状,激发学生保护眼睛的意识。

2.学会收集资料,处理资料。

3.培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力,激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。4.了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法。二、活动具体过程:(一)创设情境1、猜猜这是谁的眼睛

出示四位同学的眼睛,让学生猜猜这是谁的眼睛。2、做一些体会重要性的游戏。

请两位同学上来做一个画眼睛的游戏。做完后谈谈当眼睛看不见的时候,给我们带来了什么的不便。(二)提出研究课题,制定研究计划

为了可以看到世上美好的事物和东西,使自己能够不枉此生,让生活更有价值,因此我们要好好保护我们心灵的窗户眼睛。做一个保护眼睛的小天使。

(三)开展研究活动、实践活动过程和活动汇报一、活动研究内容

有了大的主题,该是学生提出针对性的研究分项内容了。很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等,我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。学生的思维在这一刻迸发出火花,让我看到了他们在这方面超出平常的能力。而我此时仅仅是组织者、促进者、协调者、引导者,还是一个参与者,我与平时的角色发生了根本的变化”。二、学生参与实践的过程

课堂上,学生们分组研究自己选定的小课题。每个人都有明确的分工,整个过程有条有紊地开展着。三、汇报活动成果。

学生将实践、体验的收获整理,形成多种多样的成果如:报告、图片、表演、作品、等,进行评价、交流、研讨、辩论。

范文7:三年级 活动课 教案

三年级活动课教案

一、《文明礼仪伴我行》主题班会

2.24活动目的:

1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦",讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。活动准备:

1、开班会前,我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫:搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。3、环境布置(黑板、场地等)。4、组织学生准备有关节目。活动过程:一、活动导入

主持人:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。二、活动开始

(一)、家庭文明礼仪。主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请观看历史故事:《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)

(放完录像)主持人:看到这两个小故事,同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。

主持人:现在我们都是独生子女,没有兄弟姐妹,那么我们在一起生活的小伙伴们呢?看了下面的表演的小品,我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高亭等表演的小品:《快乐的小伙伴》

(表演结束)主持人:通过这个小品,大家认为该如何与小伙伴相处?学生自由发言。

主持人:如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》(二)、校园文明礼仪

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国,自古以来,讲究做人要懂得礼貌谦让,因此中国被称为“文章华国,诗礼传家”,被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料)主持人:中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容,你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?学生自由发言。主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏徐蕊等表演的几种最基本的礼仪形式。

徐蕊等表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

主持人:这是我们常用的校园礼仪,对于我们小学生,《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》(三)、社会文明礼仪

主持人:在学校要讲文明,那么在没人监督的时候,我们应该怎么做呢?请听歌谣《让座》

(表演结束)主持人:我们要懂得尊老爱幼的道理,那么在公共场合我们该怎样做呢?请听小快板《如果》

(表演结束)主持人:说的好,相信你们做的更好!咱班的男生志气大,看,他们还要争当文明好少年呢!朗诵《争当文明好少年》

(表演结束)主持人:根据我们的资料和调查,总结了简单易记的《文明礼貌三字经》,大家一起来读一读。(学生齐读)(四)、文明用语不离口主持人:我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要,大家来看这位同学错在哪里了?(学生表演小品:我错在哪里了?)

(表演结束)主持人:这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人,最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的?请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》(放录音)

(放完录音)主持人:谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人,谈吐时除了要内容高雅,有文化内涵,还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明,有礼貌,是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象,首先要做到说话文明,那么,现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?下面请听:《日常文明用语介绍》

(介绍完)主持人:人与人之间相处时难免有磕磕碰碰,犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散,不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》

(表演结束)主持人:同样的一件小事,却有两种截然不同的结果,其中就是“对不起”在起作用。生活中,人际交往时学会文明用语,是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会:诗朗诵《神奇的字》三、活动总结。

主持人:同学们,今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名新时代的少先队员,我们要做到遇到师长、来宾,主动敬礼问好;上下楼梯,人多拥挤,注意谦让,靠右行走,保障畅通;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑随时捡;爱护公共财物,不乱写乱划,严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进,争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

四、班主任讲话:

亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!五、活动结束。

主持人:“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。”

二、雷锋在我心中主题班会

3.3一、指导思想:

雷锋这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物,曾在历史的回音壁上激起了何等强烈共鸣,尽管经历了许许多多不平凡的岁月,但雷锋精神始终珍藏在我们心底。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来,它激励着一代又一代的青少年健康成长,促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮,提倡“以德育人”,雷锋精神就是最重要的组成部分二、活动目标:

1、以“向雷锋学习”题词纪念日为契机,党团员老师组织少先队员开展形式多样、扎实有效地学习雷锋活动。

2、加深学生对雷锋精神的认识和理解,促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神,长期形成学雷锋的氛围。三、活动准备:

1、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。活动形式:朗诵、合唱、讨论等。四、活动过程:主持人琪:尊敬的老师,主持人东:亲爱的同学们。

主持人(合):大家下午好。六年(2)班主题班会“学习雷锋好榜样”现在开始。主持人琪:三月,阳光明媚。主持人东:三月,万物复苏。主持人琪:三月,春风送暖。主持人东:三月,大地换新颜。

主持人(合):同学们,三月,是什么日子呢?主持人琪:“学习雷锋好榜样”接过雷锋手中的抢,我们要做新时期共产主义接班人。

主持人东:是啊,共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。

主持人琪:同学们,雷锋叔叔是我们永远学习的榜样,我们每年都学习雷锋叔叔做好事,可是我们并没有真正地了解雷锋叔叔。

主持人东:同学们,雷锋叔叔有许多经典的格言,你能说出几句吗?(请同学发言)

主持人琪下面为大家介绍雷锋叔叔

主持人东:同学们,你知道雷锋叔叔的平生经历吗?让我们了解一下吧主持人琪:雷锋精神是鞭策我们前进的不竭动力,雷锋精神永放光芒。请欣赏《你,浪花里的一滴水》主持人东:学雷锋做好事不在事大事小,只要能帮助到他人,就是做了一件好事。同学们,在你的身边有这样的活雷锋吗?请大家讨论一下。(请同学发言)主持人琪:雷锋叔叔的一生虽然短暂,但他的光辉形象却永远留在人们的心中。让我们走进雷锋叔叔的故事吧!

主持人东:请参观纪念雷锋叔叔的建筑

主持人琪:只要我们有一颗善良的心,一对善于发现的眼睛,一双助人为乐的小手,那我们一定也可以成为一个合格的小雷锋!主持人东:学习雷锋要真正体会“雷锋精神”,并在学习,生活中实践,让我们以实际行动做雷锋式的好少年!

主持人琪:雷锋精神在我们心中永驻,主持人东:雷锋精神已在我们心中生根。

主持人(合):同学们,学习雷锋好榜样,让我们一起唱起来吧!让我们在歌声中结束今天的主题班会。(全班齐唱歌曲《接过雷锋的枪》)

三、“讲文明,懂礼貌“主题班会

3.10一、活动目的:

1、通过本次活动,使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解,同时通过同学们的活动参与,明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。

2、在日常生活中会正确运用礼貌用语。引导和、教育学生做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

二、活动重点:明确学生在家、校的礼貌行为,提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。

三、活动难点:能适时适地适用文明语言及行为,养成良好的习惯。四、活动准备:卡片、分小组准备节目、表演所需的道具等。五、活动过程:(一)课前准备。

学生齐背关于文明礼貌的名言及《文明礼貌三字经》。(二)谈话导入活动主题。

(三)学生介绍礼貌用语、礼仪体态。

1、学生上台介绍常用的礼貌用语:请、谢谢、不用谢、对不起、没关系、您好、再见。

2、学生把写有礼貌用语的卡片贴在黑板上。3、猜一猜:请大家猜猜我做的礼仪体态是什么?(微笑、鞠躬、握手、招手、拍手)

4、引导学生做微笑、鞠躬等礼仪体态动作,使学生懂得如何使用这些常用的礼仪体态动作。

(四)学生分组表演演示学校礼仪、家庭礼仪。1、第一小组表演《上课和下课》。

(通过表演使学生明白师生之间要讲礼仪。)

看了刚才表演你们明白了什么?(学生自由发言后教师小结)2、第二小组表演《同桌之间》。

(通过表演使学生懂得同学之间要讲文明,懂礼貌。)看了他们的表演后,你们觉得我们同学之间应该怎样相处?(学生自由发言后教师小结)

3、第三小组表演《在家里》。

(通过表演使学生懂得在家里也讲文明,懂礼貌。)

在学校我们要做一个讲文明,懂礼貌的好孩子,在家里我们又该怎样做呢?(五)各小组说一说本组最想做的文明礼仪之花并把卡片贴在黑板上。(学习礼仪之花、就餐礼仪之花、就寝礼仪之花、家庭礼仪之花、友爱礼仪之花、学校礼仪之花)

(六)快乐抢答(分男、女两组):让学生做题巩固多种场合中的礼貌用语及行为。

1、早上出门上学向家长说“()。”2、客人到来时,要热情地说:“()”3、回到家里向父母说“()”

4、在路上遇到老师时说“()”5、课间不小心撞了同学说“()”6、同学向你道歉后,你应该说“()”.7、当你得到别人帮助时要说“()”

8、在学校不打架闹事,不损坏公物,不讲()。9、进老师的办公室应该先(),再()。10、当看见有同学打架时,我会()。

(七)教师小结本次活动情况。

(八)齐唱《歌声与微笑》结束活动。

范文8:三年级体育活动课教案

_三_____年级体育活动课教案

班级三二

授课人

杨欣课时

1教学跳绳

内容教学目标

1、通过教学激发学生参与体育的兴趣。

2、通过练习能够掌握跳长绳的基本技术和技能。

一、导入学习激发兴趣(时间10分钟)1、体育委员集合队伍2、师生问好3、慢跑4、徒手操

方法:在老师的带领下完成

教师教法:学生学法:(1)讲解示范正确的方法(1)积极领会动作

(2)引导学生进行练习(2)两人一组互相

配合练习

(3)及时纠正学生的错误动作(3)有不懂的问题及时询问5、游戏:踩石过河

二、学、练阶段(时间15分钟)1、跳绳方法:将学生分为四组,要求学生在组长的带领下在各自的场地练习掌握好方法。

要求:遵守纪律认真听讲团结合作注意安全

教师教法:学生学法:(1)教会学生甩绳子的方法;(1)认真观察老师的动作;(2)学生分组练习;(2)集体跟老师练习动作;(3)引导学生连续跳;(3)老师带领下分组练习;(4)要求学生两人一组合作跳;(4)明确练习的目标;(6)指导学生的动作。(5)组长的带领反复练习;(6)及时纠正错误动作。三、放松阶段(时间5分钟)1、放松活动:

要求:动作到位,积极参与,认真模仿。2、师生小结3、评价

4、下课,再见

活动过程

活动反思

培养了学生参与体育的兴趣。让他们在活动中增长见识与技能