小组规章制度

范文1:小组规章制度

小组奖惩制度

奖1.一天内无违纪(包括纪律、学习、卫生)+0.22.给组里加分+0.23.被老师表扬+0.24.一周内无违纪(包括纪律、学习、卫生)+0.2小组规章制度修改及建议:

◎惩1.违纪一次(包括纪律、学习、卫生)-0.22.给组里减分-0.53.被老师批评-0.24.一周内学习、卫生、纪律不合格每项-0.25.不服从组长管理-0.26.侮辱、谩骂、诽谤、讽刺组员及组外同学-0.27.受到处分-2

8.注:正、副组长违反惩罚制度中的任意一条双倍扣分组员签名:

组长:副组长:组员:组员:

范文2:班级小组规章制度

班级小组规章制度

<div style='padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px -15px;'1.班级学习小组规章制度2.班级考核小组规章制度3.班级合作小组规章制度

1、班级学习小组规章制度一、建立的原则和目的

1、原则:根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组,尾组人数可多可少。

2、目的:培养学生的集体意识、集体荣誉感,增强学生的自主管理能力,力争每个学生都可享受到高质量的学习生活,为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。

二、学习小组规范

(一)组长职责

1、组长是学习小组的灵魂,每组设组长两名负责组织和协调督促本组同学搞好卫生、课操、学习、集会等各项活动。

2、由组长组织本组同学展开自主学习和交流,组织检查组员作业完成情况,落实课内外的学习并负责做好记录。

3、由组长对组员进行分工,以便更好地完成任务,应注意让组员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务,让每个同学都能够得到锻炼。

4、组长对组员及时评价、纠正,并将结果告知班主任和班委会成员。

(二)学习要求

1、组长应公平、公正,不讲人情、面子,只讲学习效果。

2、组员应服从组长安排,学习和班务工作应该做到分工明确,责任到人。

3、遵守课堂纪律,应做到“手中有笔,桌上有本,眼中有老师”,杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。

4、积极参与课堂讨论,认真解答学习问题,充分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。

5、组员应及时完成并上交老师布置的作业,不找任何理由,不打任何折扣。

6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促,坚决杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象的发生,如有违反,应及时改正,并向组内同学道歉,并处以“评价与保障”条款的相应扣分和处罚。

三、评价与保障

实行他律与自律相结合的评价与保障制度。

1、组长根据组员在校的表现予以赋分,每天6分,每周按30分计算。

2、及时完成卫生打扫、广播体操、大型集会的各项工作,如有违反,每次扣除积分当中1分。

3、课堂上不能有随便说话、睡觉、玩手机、迟到、旷课等于学习无关的行为,如有违反每次扣除1分。

4、认真完成作业,每缺一次扣1分,迟交一次扣0.5分。

5、组内同学自主学习、合作交流,课堂上不参加学习活动游离于学习之外的每天扣1分。课堂上积极回答问题,对于回答正确的同学实行奖励政策:1号同学答对加一分,2号同学答对加两分,类推之,计入总分。

6、小组长每周公示一次成员得分情况,组内成员的总得分即小组得分,对于得分前两名的小组实行奖励(物质和精神,侧重精神);在期末汇总中积分前三名的小组及成员(表现极差的除外)自动获得评优先的荣誉,其他小组中得分靠前的个人亦可获得。

7、课代表在当堂课结束以后应及时向任课老师询问同学们的课堂表现,每生被点名批评一次扣0.5分,成绩计入总分。

8、班主任采取“自省”的惩戒措施,对于迟到、旷课等违纪的同学,由其在“自省记录本”上写上违纪的种类及违纪时间,并予以以上条款扣分的惩戒,同时在自省记录上做好标记,每天对自己进行自我评价,优秀划“√”,一般划“∠”,较差划“×”。

9、对于拒绝合作,屡次违反班规校纪拒不悔改的同学将交与年级和学校统一处理。

10、关于调位,第一次调位实行抓阄原则,以后调位按小组积分多少,前三名的小组有权自由选择位置,后七名的小组抓阄决定。

上述规定于学习小组建立起即刻生效,如有补充和修订另附说明。

2、班级考核小组规章制度

为充分发挥班级大学生素质拓展学分考核小组(以下简称班级考核小组)在班级中的指导作用,结合学校、学院的相关文件精神,以提高学生素质、推进班级文化建设为奋斗目标,依据《安徽农业大学轻纺工程与艺术学院班级素质拓展工作实施办法(暂行)》主要精神,特制定此规章制度:

第一条班级以自然班为基本单位,是组织教学和管理的最基本单位。各班级均应成立班级考核小组。班级考核小组是班级团学工作的负责者,受院大学生素质拓展工作部(以下简称院素拓部)领导。

第二条班级考核小组一般为610人,由班级团支书组建,组员包括:团支书、组织委员、宣传委员、非班干学生代表。团支书任班级考核小组组长。

第三条班级考核小组各成员均由班级投票选举产生(一年级新生班级考核小组成员可由班主任根据实际情况指定,一学期后改选),任期一般为一年,可连任。

第四条建立健全正常的班级考核小组例会制度,可根据条件安排特定时间地点召开班级考核小组例会,并有专人对会议进行记录,定时整理会议记录并总结前期工作经验。

第五条班级考核小组内部成员需相互支持相互监督。

第六条班级考核小组日常工作:

(一)在院团总支的领导下,用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想教育、武装自己,坚持党的基本路线,全面贯彻党的教育方针。

(二)认真完成院团总支、院素拓部交给的各项任务,具体项目考核、素质拓展活动方面的工作参照《安徽农业大学轻纺工程与艺术学院班级素质拓展工作实施办法(暂行)》进行实施。

(三)积极关注院团学、院素拓部工作动态,准确向班级同学传达相关信息,并能就相关状况提出一些切实可行的解决办法,配合院团总支更好地做好院团学工作;同时也能向院素拓部反应相关院素拓部工作的影响情况。

(四)要想求得发展,就要有坚实的基础,而班级同学都是班级考核小组最坚实的基础,应充分发挥所有同学的特长、潜力。培养大家的参与意识,发掘创新精神,加强组织纪律性的传输,提高工作的实效性,使班级考核小组工作更好地发展。

(五)加强与学院内其他班级考核小组的工作联系,积极合作,相互学习、帮助,在使班级考核小组不断进步的同时,也使全院班级考核小组间建立了共同工作、共同发展的目标。

第七条班级考核小组成员职责:

(一)团支书:

1、负责班级考核小组的全面工作,并结合实际制定出班级考核小组的工作计划,及时向院素拓部汇报,取得支持和帮助。

2、定期召开班级考核小组例会,分析讨论阶段性工作,传达和报告院素拓部的工作情况,提出今后的工作意见,团结班级考核小组成员共同开展好各项活动。

3、检查、评估工作计划的执行情况,善于发现问题并及时解决。

4、坚持民主集中制的原则,遇事多与其他成员商量。

(二)组织委员:

1、协助团支书组织好班级考核小组,抓好班级考核小组的内部建设,做好班级考核小组内的各项工作、会议的记录。

2、总结内部建设的经验,督促帮助班级考核小组开展工作,落实纪律,执行班级考核小组的决议。

3、做好相应的班级素质拓展活动的具体全面的策划或方案。

(三)宣传委员:

1、积极组织开展适合班级同学特点的积极向上的校园文化活动,寓素质拓展教育于活动之中,丰富班级的文化生活。

2、协助团支书规划组织好理论的学习工作,并做好学习活动记录。

(四)非班干成员:

1、积极配合团支书、组织委员、宣传委员的工作,善于提出有建设性的可行建议。

2、对团支书、组织委员、宣传委员的工作代表班级做好监督。

3、班级合作小组规章制度

为了深化课堂教学改革,充分挖掘合作小组的潜能,我校从2014年起,实行了小组合作学习与日常表现一体化管理,对小组成员进行捆绑式评价,努力把合作小组建成为一个有效学习的组织、有效管理的团队,以此为突破口,提高我校教育教学质量,现就一些尝试整理如下。

一、小组编排

1、分组原则。遵循“异质编组、组间平行”的基本编组原则,对全班学生进行分组。分组时,教师充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质、年龄性别等因素,进行差异组合。二是实行“基本均衡,公平分组”。小组之间成绩基本均衡,克服差生集中在某一小组,便于小组之间公平竞争,提高学生的竞争需求。

2、人员分工。小组人数一般以6人为宜,小组成员基本稳定,每个学期可以根据学情变化进行2~3次的适当微调。组内设小组长一名,负责小组的合作学习和日常管理。在小组中,人人都是学习的主体,管理的主人,可设置纪检员、卫生员、联络员,也可实行轮流负责办法,让每个学生有锻炼的机会。

二、小组文化

1、起好组名。各小组均创设了富有个性、积极向上的组名,响亮而有感召力,以表达全组同学的理想或誓言,也有的直接以小组长的名字为组名,提高小组长的权威性和责任感。

2.形成组训。合作小组成员通过讨论,选择名言、警句、格言,形成自己的组训。高年级的同学还一起斟酌,自我设计激励性的组训,有效激发了小组成员的进取心,增强了合作小组的凝聚力。

3、确定组规。小组成员按照校规和班级公约,自主制定自己组的组规,就学习、纪律、卫生等形成规范,大家讨论、共同制定、互相监督、全员执行,用组规增强各成员的自律意识和自我管理意识。

4、制作组牌。在班主任老师的指导下,各合作小组均制作小组标志牌,将各小组创设的组名,形成的组训,制定的组规编辑整理,制作精美,让其提醒和激励学生努力学习,积极进取。

5、展示空间。每一教室都有前后两块黑板,黑板按小组划分展示区,作为小组课堂书写展示使用,同时把小组的突出成绩进行表彰性展示记录,让学生看到荣誉和成绩,从而增强荣誉感、幸福感。

6、活动文化。学校要求每一班级坚持在小组间,或小组内开展丰富多彩的各类校内外活动,以活动丰富学生生活,更重要的是提高小组的凝聚力,增强学生主人翁的责任感和自律意识。

7、组长职责。学校德育处制定了《合作小组组长职责》,明确小组长干什么和怎样干,以校还组织了小组长培训,提高其履职能力,让其成为小组活动的灵魂,做教师的得力助手。

三、小组培训。

让学生学会合作,是提高小组合作效能的保证。我校制定了《小组成员“八会”要求》,以此为内容对学生进行培训和教育,要求每一班级每学期至少组织两次“合作小组建设”专题班会。

1、会管理。首先,重视培养小组长的学习能力和自我管理能力,塑造“学习领袖”、“行为模范”的角色。其次,教师为其提供方法,让其能有效组织小组合作性学习,会化解同学之间的矛盾,能正确评价和教育同伴。

2、会学习。重视学生的自学指导,教给学生自学的方法,让学生学会独立阅读课本,会勾画重点、思考问题、批注心得、记录疑点、尝试练习、坚持预习等。让学生主动、自觉、自我负责的学习。

3、会合作。教育学生不仅要在学习上会合作,更是日常学习生活上会合作;不仅是小组内部的合作,而且与其他小组间会合作;对学生进行集体荣辱观教育,培养荣辱与共的团队精神;让学生会欣赏自己和他人,接受不同个性的同伴。

4、会倾听。会倾听的学生更有出息、更招人喜欢。高效课堂中由老师一人讲,变成学生人人讲,无论是教师讲还是学生讲,学生的倾听能力决定着课堂的成败。教师要坚持通过听问训练、听写训练、听后复述等办法,提高学生倾听能力。

5、会求助。不懂就问,是进步的保证,“不耻下问”是一种美德。教师要想方设法,改变学生不懂不问的依赖学习习惯,让学生在合作学习中养成主动求助的好习惯。教师尤其要关注学困生,多让他们展示,让不懂就问转化为他们的自觉行为。

6、会帮助。教育学生“帮助别人,快乐自己”,让他们一要有帮助同伴的意识,在帮助同伴的同时,心理上得到满足。二要让学生知道怎样去帮助他人,学习时不把答案直接告诉求助者,生活中别人有错误要敢于指正,善于批评。

7、会展示。新课堂的精髓主要体现在学生的课堂展示,教师要注意培养学生课堂展示能力,在学生展示时,必须敢于叫停,必须适当补充矫正。要重视学生语言表达能力,肢体能力,板书能力的培养。让其口头展示时用普通话,声音洪亮;书面展示时要板书工整,速度较快;行为展示时要彬彬有礼,落落大方。

8、会评价。学生能够对自己和同伴的学习过程、交流展示、学习效果等方面做出公正合理的评价,能够及时调整自己的学习状态。在日常生活中能分辨是非,客观评价自己和他人,进行批评与自我批评。

四、小组评价

1、评价内容。坚持按照“淡化个体、强化小组”的评价原则,把个人之间的竞争变为小组之间的竞争。制定了《合作小组评价细则》,在量化考核合作小组整体表现的同时,把学生个体成绩和错误也列入其中,个人的所有成绩和错误均给小组计分或扣分,进行小组之间的评比。具体考核内容有课堂表现、学习成绩、卫生管理、两操秩序、放学情况、课间活动、校外表现、小组竞赛七方面,以小组内部捆绑式评价,形成了“组内合作,组间竞争”的格局。

2、评价主体。评价主体主要指谁来负责评价,这一环节决定着考核的成败。各班均成立了日常考核机构,以班选定一名监督员,负责日常监督登记,每一次得分扣分均要记清缘由。各小组也有一名监督员,负责小组之间的监督。此外,让学生人人是主人,个个是监督员,同学之间相互监督,保证学生有绩必奖,有错必究。坚决克服小组内部相互包庇,小组之间斤斤计较,特别是班主任要及时核实,防止学生之间恶性竞争。

3、组织实施。每组的基础分为100分,根据各小组成员的成绩和表现,按规则进行分数的加减。在考核过程中,一是坚持坚持“堂堂评价”,为最佳合作小组奖分。二是对学生的日常表现进行随机登记。三是每周五的班会上,班主任进行一周通报,核实积分事由,进行表扬和批评。四是学校在中期和期末对每一班级的“红旗小组”进行全员奖励。

范文3:小组团队规章制度

三岔中心学校

团队管理规章制度

一、团队成员权利与职责1、组长权利与职责权利:

1)组长有权对组员在工作期间的不良变现作出指责并扣减其本项目的分数2)一切任务由组长分配

3)在组员无法确定某一件事时组长具有决定权责任:

1)有责任团结好队伍,使小组呈现和谐的氛围,调节遇到的问题

2)有责任提高组员积极性,向更好的目标靠近3)有责任监督自己的行为,为组员做好榜样4)有责任监督组员的行为,是小组不出现违反规章制度的现象2、组员权利与职责权利:

1)组员在完成项目任务的情况下有自己的私人时间做其他事情2)对于组长分配的任务,组员可以提出自己的意见和看法3)组员有权对组长的表现进行评价职责:

1)组员必定发挥自己的所长协助组长完成一系列的任务2)在工作期间,组员需听从组长合理的安排3)组长分配的任务,组员必须保质保量的完成4)努力做到小组章程里的要求5)做任何事情前组员要以团队考虑二、例会

1、全体组员例会制度

1)每天早上由组长组织召开全体组员大会。2)组长向老师汇报项目进展情况,并做出下一阶段工作计划,听取老师意见,提出对项目组的要求。

3)项目组成员之间进行交流、讨论,对调查过程中出现的问题进行集中解决。4)对下一阶段工作进行整体计划。5)对无故不参加例会者,需做出书面及口头检查。2、项目组成员外出安全制度1)组长能够同项目成员一同进行调查的,必须由组长带队,其余人员配合调查工作。2)组长要预先安排好小组人员乘车外出安全措施等基本问题,并向任课教师请示。3)小组人员乘车外出安全措施不符合要求的,不予以批准外出进行调查活动。三、团队考核标准

1、上课迟到、早退、带早餐进教室等影响团队整体荣誉0.5/次2、无故旷课5/次3、上课期间玩手机、接电话,不积极参与团队工作5/次(如有特殊情况,得以在老师批准则不在扣分范围)4、课桌上不得出现与上课无关的物品,违反者0.5/次5、上课期间被老师重点提醒违规1/次

6、若有实践活动,借此名义不完成任务者1/次

7、小组成员在发生歧义时,要认真协调,若吵闹1/次8、个人作业要按时完成并上交,因个人原因影响团队成绩者1.5/次9、能出色完成组长分配的任务,并得到老师肯定+3/次10、汇报出色受到老师肯定+1/次(全组)

备注:组长具有模范作用,若违反以上制度扣除双倍分数篇二:团队规章制度团队规章制度<div style=padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px -15px;1.团队规章制度

2.创业团队管理规章制度3.团队管理及相关规章制度4.社区卫生服务健康管理团队规章制度5.国际志愿者团队规章制度1、团队规章制度为了维护项目秩序,保证各项活动按次序开展,保障各成员人身等各项安全,根据实际,制定本规。(一)、团队职务设置和职责要求职务名称人数职责队长1组织全队工作,应对突发事件支教组长1负责全队支教活动的安排策划,组织在下乡期间在校开展的各项活动,对老师的上课情况提出意见支农组长1负责与村民间的沟通和各项支农活动的组织策划安全员2负责队员和学生的人身、财产安全书记员1负责会议的组织和记录宣传员2负责整个活动过程中校内外宣传活动的组织,协调配合媒体做好宣传工作财务员2负责全队的财务管理和账目汇报,由出纳和会计组成,做到账目零失误后勤员1负责团队生活等后勤事宜(二)、安全制度:1、安全问题放在第一位,各项活动实行安全一票否决制;2、未经安全员和队长的共同许可,队员不得私自离开组织单独活动,外出须两人以上结伴,结束后须到安全员处报到,且女生外出须有男生陪同。(三)、会议制度:活动期间每天进行工作总结。(四)、活动制度1、本规明文规定的,依本规行动;本规没有明确规定的,不得擅自行事,队长为中心。队长临时做出的任何合理的规定,各成员必须无条件遵守。2、秉承当代大学生风范,各成员有义务维护学校、协会、团队形象。在活动期间,积极发扬团队精神以及本次比赛的公益理念,任何人不得做出与此二者理念相悖的行为。3、出营期间,必须尊重当地风俗,不得做出任何背离当地民风民俗的行为或说出任何背离当地民风民俗的语言。在与当地居民交流时,必须做到语言恰当,态度温和。4、在调研过程中,各成员必须严格依据分工展开工作,认真负责,按时完成任务。任务繁重者,可适当获取他人帮助。上述未尽事宜将在例会中不断完善。2、创业团队管理规章制度第一章总则

第一条团队名称:众择网络第二条团队定位:诚实守信,网络兴业,做一个致力阳江人民的网络传媒。第三条团队文化:1、一计:每天有一个明确工作计划的重心。2、三自:自信、自律、自动。3、五种精神:邮差的精神、虚心请教的精神、巧克力的精神、精益求精的精神、打电子游戏的精神。第二章权利与义务第四条团队的义务与要求1、自觉遵守团队章程制度,执行团队决议。2、维护团队的利益,不得对外任何组织和个人泄露团队商业秘密。3、积极参与团队讨论及会议。4、积极与团队其他成员交流沟通。第五条团队成员的权利1、团队实行同工同酬,一视同仁2、团队成员可以对团队组织管理提出意见和建议3、团队成员享有团队组织的培训学习和活动的权利4、团队成员享有应与享受的其他权利5、团队成员享有项目进展知情权和过程控制权第三章团队管理制度第六条团队的例会制度1、团队每周于周一早上9.点召开周会,由队长主持2、会议内容:阶段工作进度公示及问题总结、重大决策和项目问题探讨、对下一阶段进行工作部署、团队成员问答等。3、所有成员必须按时参加团队会议,特殊情况不能参加请提前告之队长。4、会议讨论决议及会议纪要,由队长整理总结。第七条每天工作时间与工作排第四章附则以上章程如有变动,再行通知。本章程从制定之日起实施。3、团队管理及相关规章制度团队管理:实行项目总负责人负责制,各职能负责人对总负责人负责。(职能部包括组织实践部、外联部、财务部、后勤部)团队制度:1、团队成员均为自愿加入项目小组,热爱公益事业;2、团队成员应以积极、认真、负责的态度完成工作任务;3、活动期间,团队成员以团队利益为核心开展工作,统一着装,统一就餐,团结协作;4、项目实施期间,团队成员若不能参加,需请假,说明原因,并且记录备案;篇三:团队管理制度范例(1)项目以安全为第一准则,团队成员互相配合照应,不擅自行动和实施活动外内容,维护集体纪律。(2)项目按照不同阶段由执行长或项目长决策,项目成员尊重团队集体安排,如有意见及时、积极提出,具体工作由小分队分工负责,队长协调组织。(3)项目队员时刻尊重被访人性别、民族习俗、家庭背景,访问时态度随和、注重倾听、耐心讲解;尊重接待单位的协调安排,不得擅自向当地组织提无理要求,不能随意接受礼物和任何特殊待遇。

(1)活动经费实施采取队长负责制,签字确认,经财务核实,由出纳统一收支。(2)活动经费以高效、节俭为原则,日帐日清,票据齐全。(一)团队管理制度

1.队长根据活动计划,对团队进行宏观管理,拥有最终决策权,但受到全员的监督;2.突发状况及计划外活动由团队所有成员讨论商榷决定;3.各小组依据活动计划各司其职,并允许通过协商,跨组参与活动;4.按时参加每晚的例会,就当天出现的问题进行探讨,并部署第二天的工作;(二)成员行为规范

1.团队成员本着自愿服务社会的原则,尽职工作,遵守团队管理规定;2.自觉维护集体利益,不得参与任何以赢利为目的或违背社会公德,损害学校、团队形象的活动;

3.认真高效的完成分内工作,积极协助队友工作;4.集体行动,统一食宿,无相关工作与特殊情况不得单独外出,不能随意离队;5.对自身安全负责,保管好个人财物;6.团队成员本着“家”的理念,团结协作,互相关爱。组内:联络组1.由组长根据时间节点,及时确认与各高校、嘉宾的联系2.由专人将联系方式制作成表格并录入电脑存档2.所有宣传资料电脑存档

活动组1.由组长负责审核以保证节目质量2.组员应积极参加每一次天使之音沙龙活动,若因故请假,应提前告知组际1.各组之间协调合作,及时沟通并共享信息。有任何问题应及时与总负责沟通。2.活动前期准备期间,保证每两周召开一次例会,各组汇报进度。3.音乐会筹备期间,召开一次全体工作人员会议,明确各组分工。4.所有组员应保证在不耽误学业的前提下,参与此项目。(二)(三)(1)团队成员均本着热心公益事业,乐于助人的理念,自愿加入,遵守团队的管理制度。(2)团队活动由所有成员共同商榷决定,使民主制度深入团队,从而减少团队矛盾,高效率的工作。(3)团队成员在高效完成计划的分内工作时,应尽心协助其他成员的工作,以达到人员的高效利用,促进活动顺利进行。(4)所有成员都拥有监督其他成员的权利,并提出合理的意见。(5)所有成员在工作时间,必须身着队服。(6)所有活动统一进行,不得私自外出,保证人员调配以及成员的安全。(7)每周一次团队会议,队员回报一周工作情况,不得无故迟到早退。(9)活动中时刻维护团队和学校的形象,行为举止需符合大学生行为规范。(四)(五)

1、工作制度1)分组制:预计共有40名小学生参与活动,分为10组,每组分配2名志愿者。团队核心成员2人,每人负责5个小组;职能为接洽和管理志愿者,安排志愿者工作等。2)会议制:每星期一次,由核心成员组织所负责小组的志愿者进行会议,内容为总结前期工作,安排后期工作。2、财务制度

1)大额数目须事先同时上报项目组长和财务管理人,两者同意后可使用资金。2)小额数目可不经上报,但要有合理支出理由,否则一律不予报销。3)所用资金应开具发票证明,并标记好支出理由。4)资金使用以节约为原则,按照预算进行。活动结束后应编制好经费结算表。3、安全制度1)预防性制度:在活动前给学生讲解安全问题和注意事项;活动随行设置一名有急救资格的志愿者,配备应急医药箱。2)分组负责制度:志愿者随时随地留意自己所在组学生的安全状况,若发生安全问题应及时通报和处理。1.帮助贫困山区女孩树立“自信、自爱、自强”的信念;2.提倡公益精神,让更多参人群、机构各参与到社会公益活动之中;3.充分挖掘公益社会潜力、推广值得创“益”的项目,让更多需要饥寒交迫的弱势群体受益;

4.加强公益的宣传、带动作用,引起更多的社会关注,扩大社会公益的生态圈,增强公益活动的社会效益;

5.提高公益意识,培养社会责任感;6.展示自我能力,实现自我价值;1.团队必须始终保持先进的“思想素质,专业素质,管理素质”;2.团队必须具有统一的“沟通、合作、认同、坦诚、负责”核心精神价值;3.保持个人与团队的统一,正确的认识自己,认识团队的责任和使命;4.树立“我为人人,人人为我”的无私奉献精神。开放、坦诚、建设性冲突和不分彼此,是管理核心规则团队反对盲从,每位队员都应有表达、反对意见的自由和自信,把事实摆出来讨论,并能尊重不同意见,进行建设性冲突的开放式辩论要成为一个具有凝聚力的团队,团队必须在信息、意见、方案上作出决策,并坚定不移地继续下去,一以贯之地实施下去,而不是半途而废、无果而终。1.严格执行责任追究,形成良性的责任追究导向;2.严格遵守责任追究制度,形成闭环效应;团队管理本次活动半团队采用pdca循环模式进行管理。在计划的基础上进行操作,并不断回顾检查,发现问题及时改正。团队制度(1)团队所有成员均本着热心公益事业,乐于助人的理念,自愿加入,积极履行团队服务宗旨。

(2)各项活动均由团队成员共同商定,在活动中以本次活动大局为重。(3)团队成员在高效完成计划工作外应积极协助其他队员完成工作,团队内以“和”为重。

(4)团队定期举行会议,无故不得缺席,会前请假,需本人亲自到达。志愿者由青年志愿者负责人负责。

(5)活动期间所有成员必须统一着装,不得私自外出。

(6)在外活动期间,要注意个人行为形象,以维护个人、团队、学校以及谷歌企业形象。(7)活动期间,不得迟到早退,以团队利益为最高利益。(8)团队人员应当遵守国家法律和有关法规,遵守有关单位或机构的规章制度,对由于个人原因而造成的不良后果负责。篇四:小组合作学习规章制度1004班学习合作小组制度一、学习小组的建立制度1、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体,小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分,只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标。2、建立学习小组的目标每个学习小组要有合作精神、团队意识和集体观念,按照周、月、期中、期末分阶段设立小组成员的个人目标和小组目标,组内分阶段组长做好总结和讨论,各小组之间互相监督,形成一种竞争意识。3、小组的编制以学习成绩互助等为依据,分成9个小组,每组5人。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。组长:第一组、蔡秋燕第二组、吴佳英第三组、陆贤芬第四组、刘康莉第五组、周宇第六组、谈思佳第七组、沈雅娟第八组、宋旭燕第九组、二、学习小组的规范(一)组长责任制组长职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。1、组长带头遵守执行小组内的各项制度,组内的各项任务要最先高质量完成,起榜样、示范作用。

2、组织开展合作学习,每天检查督促组员学习完成情况,包括预习、复习、交流讨论、各科作业并负责记录,不能内部解决的问题及时请教任课老师。5、组长分阶段将组员表现情况按时反馈给班主任和组员。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。(二)合作学习要求1、组员应服从组长安排,学习是做到分工有协作。2、遵守课堂纪律。4、按时完成各学科的作业并及时交纳,不抄袭,不打折扣。5、在讨论中,成绩最好的主持讨论,成绩中等的做记录,成绩偏下的发言,再由成绩好的补充;如果题目内容多,组长要分配所有组员均有发言机会。6、讨论交流要在独立完成的前提下展开。

7、小组之间互相监督,采取“建议-整改”形式展开。(三)小组评价制度奖罚表小组长按周真实的统计本组平均分,并以周为单位算出月、期中、期末平均分。(小组长的得分必须得到本组组员认可。)三、评价结果各小组每周汇总一次,并评出优秀小组长一名。下周归0,重新计算。每一个教学月汇总一次,下个教学月归0,重新计算。每月班级将评出月度最具潜力学员、月度优秀管理员,给予加分奖励。学期末将评出年度优秀管理员和年度优秀学员,并给予加分奖励。附表:1004班第组组内积分表篇五:小组合作学习规章制度小组合作学习规章制度一、学习小组的建立制度1、异质原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异,将班级的学生组成若干个异质学习小组,使各组之间达到相对平衡。2、集体原则

小组是一个高度凝结整合的集体,小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分,只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标。3、建立学习小组的目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展,更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系,小组成员既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。4、小组的编制以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调)等为依据,从每部分中抽取一人组成一个组,共分为10-11组,每组6人(特殊情况可减少)。在此基础上编制班级分组编号名册:一般1号为小组负责人,1、2号为优等学生,3、4号为中等学生,5、6号为待提高学生。分组后各小组均要有组别或组名。二、学习小组的规范(一)组长职责组长是小组的灵魂,既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者,在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。1、组长带头遵守执行小组内的各项制度,组内的各项任务要最先高质量完成,时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉,起榜样作用,做好示范。2、组织组员开展课内外的合作学习,每天至少组织检查督促组员学习完成情况,落实课外或课内预习,学习交流讨论,各科课外作业并负责记录。3、分配小组学习任务,如探究活动、展示活动等,组长应对组员进行分工,以便更好的完成任务,应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务,是每个组员得到锻炼。

4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。5、小组长遵照年级制定的《组长对组员评价制度》对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。(二)合作学习要求各小组长应本着对每个组员负责的态度,公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

1、组员应服从组长安排,学习是做到分工有协作。2、遵守课堂纪律。3、组员积极参与课堂小组讨论,认真解答学习问题,积极参与课堂展示与交流,积极参与组员之间互帮互学活动,充分体现学习自主性。4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳,不抄袭,不打折扣。5、每个组员都要有公平的锻炼机会,轮流完成各项任务,要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中,成绩最好的主持讨论,成绩中等的做记录,成绩下等的发言,再由成绩好的补充;如果题目内容多,组长要分配所有组员均有发言机会;平常还可根据学生的特长划分成理科组和文科讨论组。

6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行,通过交流取长补短,共同受益。(三)小组评价1、组长评价小组长根据组员在一天课堂中的表现予以评分。每天6分,基本分3分,奖励分3分,可根据实际情况变动,但每周总分不能超过30分。具体评价如下:①纪律:课堂上不得有随意讲话,睡觉,看小说,迟到、早退、旷课等违纪情况,积极参加班级和组上组织的各项活动,不推诿,不缺席。组员如有违反上述要求的,每次扣1分。②自主学习:要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务,组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳,不抄袭,不打折扣;按照考试要求完成各科目的平时检测。凡未完成预习等任务的一次扣1分,预习不到位一次扣0.5分;缺交作业一次扣1分,迟交一次扣0.5分,作业、测试抄袭每次扣1分。③合作交流:组员积极参与课堂小组讨论,认真解答学习问题,积极参与课堂展示与交流,积极参与组员之间互帮互学活动;在课堂合作学习中,一天内无任何发言和参与活动者扣0.5分;一天内不参与课堂讨论合作学习,游离于小组学习之外者,扣1分;一天内不进行互帮互学的,扣0.5分。④奖励加分:在课堂上完成展示任务的每次加1分,有效的答问、补充、质疑每次加0.5分;4号(或5号)同学的有效展示和回答可加奖0.5分。小组长按周真实的统计本组平均分,并以周为单位算出月、半期、期平均分。(小组长的得分必须得到本组组员认可。)组长的评价在每次考试中根据分数将组员划分成三等,再根据各科的abc等的规定得相应的综合分。2、教师评价任课教师在课堂上的计分必须公平公正,学生的展示、发言要注意一周内小组间的平衡,周总分为40分,每天8分,可根据实际情况变动,但每周总分不能超过40分。课堂中任课教师负责将学生展示的得分记录到前黑板相应的小组得分栏内。科代表每堂课后及时记录到相应的表格内,作为该科考试综合成绩的一部分(占总评成绩的15%),根据各组表现划分成a、b、c三等,a等记13-15分,b等记10-12分,c等记8-10分。任课教师上课前根据本节课问题设计内容及难易程度预先确定每个问题的分值,根据小组的展示、发言、答题学生情况及正确率给予相应分值,完全正确得该题满分(3分);不完全正确得相应比例分值;有效的补充和质疑发言每次加该组1分;基础薄弱的学生答题且基本正确在相应分值比例上多加0.5分;对自主学习和反馈检测部分的知识一般由一个组答全部题目,加分根据难易程度加11.5分。语数外科代表按周统计各组分数,其他科目科代表按月统计各组分数,并以周为单位算出月、半期、期平均分。3、班主任评价根据自主管理班级管理模式予以加减分,并参照学科分数评价优秀学习小组。(作为班主任根据学生的日常表现、各科小测试及其他情况等进行评分,每周总分30分。各组常规表现总分10分,依据教育处有关规定加、减分。各科小测试总分10分,根据以组为单位在一周内各科小测试的组平均分计算等第得分,1-3名记10分,4-6名记9分,7-9名记7分,10-13记6分,14-15记记5分。其他情况总分10分,视学校规章制度和班纪班规加、减分。)(四)评价结果

1、个人周得分=组长评价分+个人表现分2、小组周得分=组个人得分平均值+任课教师课堂评价组总分+班级评价总分。3、根据小组月、半期、期平均值评比先进学习小组并公布表彰。4、期中期末总成绩为综合成绩,考试成绩占85%,小组评价占15%(根据半期和全期小组平均值等级并参照组长评价分等级进行评分)。

范文4:小组各项规章制度

小组工作职责1、学习和宣传宪法、法律、法规以及本级或上级人大及其常委会的决议、决定;了解有关法律、法规以及本级或上级人大及其常委会决议、决定的实施情况;

2、就地进行视察和调查研究活动,协助本级人民政府推进工作;联系原选举单位,分工联系选民,反映人民群众的意见和要求;

3、交流代表工作经验,提出加强和改进人大工作的建议。

4、代表小组实行组长负责制,坚持月工作日制度。5、积极参加本级人大主席团组织开展的视察、调研、执法检查和评议等活动。开展活动的前三天要将活动的有关事项通知本组全体代表,每位代表必须按时参加,无特殊情况不得请假。

6、认真做好群众来信来访工作,对他们提出的正确意见和合理要求,要及时向政府和有关部门反映,并积极协助督促落实。

第四代表小组学习制度

一、制定年度学习计划,明确各阶段学习任务和重点,坚持每两月集中学习1次。

二、配合上级人大学习培训工作,每年开展1--2次专题培训活动。

三、代表小组在每次开展活动前,都要组织代表有针对性地学习相关法律、法规、政策及人大业务知识。四、灵活学习形式,把个人自学与集中辅导学习相结合,理论学习与视察、调研、执法检查等工作实践相结合。五、代表要按时参加集体学习,认真做好学习笔记,代表小组要有专门的学习记录,每季度开展1次学习笔记检查交流活动。

六、注重学习实效,在解决问题上下功夫。

七、代表小组每年向本级人大主席团提交1--2份有价值的调研材料。

人大代表小组活动制度一、按照便于组织和开展活动的原则建立代表小组,代表小组活动由组长或副组长负责召集。

二、代表小组活动的主要内容是:学习宣传党的方针、政策和国家的法律,检查了解有关法律、法规在本区域内的实施情况,围绕人代会的议程和人大主席团例会的议题开展活动等。

三、代表小组活动应当因地制宜,讲究实效,可以采用学习会、座谈会、走访选民、调查视察等形式开展活动。四、代表小组活动一般每两个月开展1次,具体的活动时间根据年度活动计划和实际情况安排。

五、代表小组活动前,代表小组组长应当将活动的时间、地点、内容和方式等通知本组代表,以便代表安排好工作,按时参加活动。如果代表因故不能参加的,应当向代表小组组长请假并经批准。

六、代表小组活动时,可以根据实际需要,邀请部分上级人大代表和有关方面的负责人一起参加。

人大代表履职记录制度

一、人大代表履职记录是汇集民情、反映民意的重要形式,是代表联系选民的重要载体,也是人民群众和政府沟通的桥梁和纽带,每位代表都要正确对待,认真填写。二、代表要深入走访选民,认真听取、记录选民的意见和建议。代表履职记录必须由代表本人亲自填写,无特殊情况不得由他人代替,做到内容真实准确。

四、代表对收集的民情民意要及时梳理分析,对选民反映的重要问题,要向本级人大提出建议或向有关方面反映,并协助督促落实。

五、加强督促检查,代表履职记录工作做到年初安排、季度检查、年中初评、年终考评、定期交流展览。代表联系选民制度一、本组代表必须和所在选区的选民保持密切联系,及时了解人民群众的意见和要求。二、联系选民的方法

1、走访选民,利用一切时机,广泛接触选民,了解群众思想和意见。

2、利用视察活动联系选民,深入基层实地视察,调查研究,有针对性听取意见。

3、召开选民座谈会,围绕群众关心的问题,收集群众对各方面工作的建议和意见。

4、定期汇报工作,代表应向选民汇报自己的代表工作和向选民述职的形式,听取意见,接受监督。

三、代表小组组长应把本小组代表联系选民活动的情况,形成书面材料并备案,并做好联系选民活动的档案记录。

小组代表请假制度

代表身体原因或其他原因不能参加小组活动的,应提前写出书面请假报告,向组长请假,未经批准,不得缺席。

代表建立联系点制度

1、每个代表应根据实际情况在基层一线建立相对固定的联系点。

2、联系点可以是乡(镇)、村及基层站所、经济实体或个体户、困难户等。

3、代表应熟悉联系点的基本情况,掌握动态,积极为之出谋划策,扶贫帮因,解决实际问题。

4、代表应经常和联系点保持联系,积极收集联系点群众所提出的意见和建议,并及时代表小组长反馈。

代表小组活动记录和档案管理制度

1、代表小组要建立健全《人大代表履职档案》、《小组活动情况记录簿》、《代表提出建议情况记录簿》等,对代表小组的各项活动情况进行记录。

2、代表小组的活动情况记录由小组长指定专人填写。

3、小组活动记录、影像等资料要做到及时归档,并妥善保管。

范文5:第八小组规章制度

第八小组规章制度

八项制度

1.举手记录制:组长会在上课时注意组员的上课时的举手发言情况,并把它们记录下来,用于奖励的凭证。

2.成绩提升制:如果组员成绩上升一定水平,小组会视上升幅度给予一定奖励,花费从组费扣。

3.量化分奖励制:如果组员量化分下降大,就会进行惩罚,上升就会奖励。

4.作业扣分制:作业如果在早上补,组长会汇报给老师,老师会进行扣分,组长不会留情。

5.作业质量过关制:组长会在收作业时顺便检查作业完成情况,写得不好记没写。

6.作业收取制:每个星期都由一个组员帮组长收作业,做得好可作为小组之星评选依据。

7.小组之星贡献制:每人都把这一周自己为小组做的贡献说出来,贡献最多的人评为小组之星。

8.活动记录制:小组选一个记录员,记录小组活动人员缺席情况,缺席就由组长询问理由,并向老师汇报

三项注意

一.注意小组和谐,不与小组组员相互谩骂和打架二.要注意自己在课堂上的举止,坐姿要端正,要不受别人的影响。

三.要注意自身的卫生,并在小组打扫卫生时早来上学,为小组打扫卫生出一份力。

范文6:小组规章制度怎么写

第三小组规章制度

1.尊重组长,服从组长管理

2.团结一心,维护小组荣誉,不做小组叛徒3.发扬民主,少数服从多数

4.族中老少,与欺诲老师的行为作斗争,不接老师的话茬

5.按时,认真做值日,完成作业少完成一项罚款按组内排名顺序罚款并跑操场两圈(转载于:小组规章制度怎么写)6.自习课不下地,不说话

7.上课认真听讲,积极回答问题,及时做笔记,不做小动作,不吃零食,不能走神,不影响他人学习

8.说脏话骂人扣十分,卫生不好罚一元扣一分9.组内不能发生矛盾

10.尊重班委会,小组,服从班级管理如违反第一次,二次罚款5元10元并做值日一周蛙跳100米,蹲起150个,不论男女,格杀勿论望组员积极配合遵守篇二:小组规章制度小组奖惩制度1.一天内无违纪(包括纪律、学习、卫生)2.给组里加分+0.23.被老师表扬+0.24.一周内无违纪(包括纪律、学习、卫生)◎惩1.违纪一次(包括纪律、学习、卫生)-0.22.给组里减分3.被老师批评-0.24.一周内学习、卫生、纪律不合格每项-0.25.不服从组长管理-0.26.侮辱、谩骂、诽谤、讽刺组员及组外同学7.受到处分-2? 8.组员签名:组长:副组长:组员:

组员:篇三:八小组规章制度

重庆市长寿中学校高2014级18班学习小组之八小组学习规章制度(第三次修订)一、总则:

完成工作重心由提高小组整体到个人成绩的转移;以保持小组全班第一的名次为基本目标;以提高成员自信心及改善其学习方法为途径,达到成绩总体持续上升的目标。二、基本规则:

1、积分制度:①以蒋光头(j)为基本单位,其上为毛老头(m)、红星(h),十进制②无负分,每学期更新一次

2、分段异值学习制度:①定义:不同时间段采取不同奖惩力度②细分:周二、四为白银时间,周一、三为黄金时间,周五为钻石时间三、学习内容:

1、语文:①字音字形、词义的听写②古诗文的默写、课文的背诵③古汉语实词虚词的听写(等)2、数学:暂无

3、英语:①单词短语的听写②课文的背诵(等)

4、文综:课文要点内容的抽答四、细则:

1、分段异值:①白银时间(周二、四)参考标准:20个全对+2j,错1~2个+1j,错5个及其以上-1j ②黄金时间(周一、三)参考标准:20个全对+4j,错1个+3j,错2~3个+1j,错5个及其以上-1j ③钻石时间(周五)参考标准:40个全对+1m,错1个+8j,错2~3个+7j,错4~5个+5j,无扣分

④注:(英语上)白银段重温性听写;黄金段即时复习性听写;钻石段该周总结性听写;允许特殊情况

2、考试奖励:①小考:第一名+5j;第二名+3j(若第一名并列,则无第二名项,皆得5j;第二名并列无人数限制)

②大考:组内单科第一+5j,若为班上第一则+1m(因单科加分不得超过2m,若超过则酌情选择加分科目);组内总分第一+2j,若为班上第一则+3m;班级排名进步最大+2m,有进步者皆得5j ③注:可据实际情况有所变动

2、组内奖励:每半期及期末,小组会给出两个奖项:分别奖给年级名次进步最大者及蒋光头最多者,无重复;奖品为一张奖状和不定奖品五、说明:

1、组织听写顺序:→→→→→

2、本制度系第三次修订,总则不具永久性以不断适应当前小组学习状况。3、本制度不合理之处可酌情修改。

范文7:班级小组合作规章制度

初二(4)班第四小组规章制度

1.小组成员共六个,成员的分配主要采用互补式,将思想素养、文化成绩、行为习惯、男女比例均衡搭配。

2.一个优秀的小组就要让每一个组员都发挥他的用处。所以,我们组有一正一副两个组长,负责管理组员的纪律和行为习惯,并给予适当的提醒和批评;同时还要有较强的组织能力,分配班级上下发的任务,组员必须配合组长,不得推脱,不得产生依赖思想,把所有的责任都交于组长。另外四个组员分别负责收发语数外物四门功课的练习本及相关材料,这样安排是为了培养组员的责任心和办事能力,同时也是想让他们从中理解组长的辛苦。

3.同时,小组内实行一对一捆绑制度,学习能力较强的三位同学必须耐心负责地对待帮助对象,给予他们态度上的调整和学习上的帮助。

4.小组内实行每天一小结,每周一总结,客观公正地评选出组内“三最”,发言最积极、学习最勤奋、进步最明显。对于这些评比作好记录,以后小组里推选名额优先考虑这些同学。

5.每一个组员都应该积极参与课堂。规定每人每天至少要回答一次问题,或在课堂上积极参与展示、质疑、补充。如有不达标者,则一周罚写一篇200字的阅读感悟。

6.当小组里组员在课堂上讲话,或有违规行为时,周边的人应及时提醒,如果提醒无效,则可以交于组长处理。

希望每一个组员都遵守以上规则,融入到小组中去,为小组尽自己的一份力。最后,我想送给我的组员一句奥斯特洛夫斯基的话:“不管一个人多么有才能,但集体往往比他更优秀。”

范文8:高中学习小组规章制度

高中学习小组规章制度

<div style='padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px -15px;'1.高一6班小组合作学习规章制度2.高二十一班学习小组规章制度3.小组合作学习规章制度

1、高一6班小组合作学习规章制度一、学习小组的建立原则

1、差异性原则

依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异,将班级的学生组成若干个异质学习小组,使各组之间达到相对平衡。

2、集体原则

小组是一个高度凝结整合的集体,小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分,只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标。

3.学习、纪律、卫生习惯同步考核原则

纪律是学习的保障,卫生习惯是生活的重要部分。在对小组考核时,应考虑多方面的综合。

二、学习小组的构成

(一)小组的编制

在尊重学生自主选择的基础上,以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调)等为依据,每组6人左右。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗口号。

(二)建立学习小组的目标

学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展,更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系,小组成员既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。

(三)组成人员

1.组长(一个月换一次,由小组成员推荐或班主任指定。最好是不担任班干部,年级干部的同学)

组长职责

组长是小组的灵魂,既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者,在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

(1)组长带头遵守执行小组内的各项制度,组内的各项任务要最先高质量完成,时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉,起榜样作用,做好示范。

(2)组织组员开展课内外的合作学习,每天至少组织检查督促组员学习完成情况,落实课外或课内预习,学习交流讨论,各科课外作业并负责记录。

(3)分配小组学习任务,如探究活动、展示活动等,组长应对组员进行分工,以便更好的完成任务,应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务,使每个组员得到锻炼。

(4)组织小组合作学习活动的快速、有序开展。(5)小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。

2.副组长(最好是由男女同学分别担任组长、副组长)副组长职责

(1)负责小组内纪律的监督

(2)负责组织卫生劳动或老师临时安排的其他事物。

(3)配合组长的工作,组长有事情时代替组长组织各项活动。

3.组员

4.基本准备

(1)每个组准备9本记录本,作为每科加减分数和疑难问题的记录本。

(2)小组合作学习的内容包括:预习完成情况、课堂表现情况(①课堂发言②课堂展示③组内讨论④完成任务)、作业完成情况和纪律情况四个方面

三、合作学习要求

各小组长应本着对每个组员负责的态度,公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

1、组员应服从组长安排,学习做到分工有协作。

2、遵守课堂纪律。

3、组员积极参与课堂小组讨论,认真解答学习问题,积极参与课堂展示与交流,积极参与组员之间互帮互学活动,充分体现学习自主性。

4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳,不抄袭。

2、高二十一班学习小组规章制度一、建立的原则和目的

1、原则:根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组,尾组人数可多可少。

2、目的:培养学生的集体意识、集体荣誉感,增强学生的自主管理能力,力争每个学生都可享受到高质量的学习生活,为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。

二、学习小组规范

(一)组长职责

1、组长是学习小组的灵魂,每组设组长两名负责组织和协调督促本组同学搞好卫生、课操、学习、集会等各项活动。

2、由组长组织本组同学展开自主学习和交流,组织检查组员作业完成情况,落实课内外的学习并负责做好记录。

3、由组长对组员进行分工,以便更好地完成任务,应注意让组员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务,让每个同学都能够得到锻炼。

4、组长对组员及时评价、纠正,并将结果告知班主任和班委会成员。

(二)学习要求

1、组长应公平、公正,不讲人情、面子,只讲学习效果。

2、组员应服从组长安排,学习和班务工作应该做到分工明确,责任到人。

3、遵守课堂纪律,应做到“手中有笔,桌上有本,眼中有老师”,杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。

4、积极参与课堂讨论,认真解答学习问题,充分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。

5、组员应及时完成并上交老师布置的作业,不找任何理由,不打任何折扣。

6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促,坚决杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象的发生,如有违反,应及时改正,并向组内同学道歉,并处以“评价与保障”条款的相应扣分和处罚。

三、评价与保障

实行他律与自律相结合的评价与保障制度。

1、组长根据组员在校的表现予以赋分,每天6分,每周按30分计算。

2、及时完成卫生打扫、广播体操、大型集会的各项工作,如有违反,每次扣除积分当中1分。

3、课堂上不能有随便说话、睡觉、玩手机、迟到、旷课等于学习无关的行为,如有违反每次扣除1分。

4、认真完成作业,每缺一次扣1分,迟交一次扣0.5分。

5、组内同学自主学习、合作交流,课堂上不参加学习活动游离于学习之外的每天扣1分。课堂上积极回答问题,对于回答正确的同学实行奖励政策:1号同学答对加一分,2号同学答对加两分,类推之,计入总分。

6、小组长每周公示一次成员得分情况,组内成员的总得分即小组得分,对于得分前两名的小组实行奖励(物质和精神,侧重精神);在期末汇总中积分前三名的小组及成员(表现极差的除外)自动获得评优先的荣誉,其他小组中得分靠前的个人亦可获得。

7、课代表在当堂课结束以后应及时向任课老师询问同学们的课堂表现,每生被点名批评一次扣0.5分,成绩计入总分。

8、班主任采取“自省”的惩戒措施,对于迟到、旷课等违纪的同学,由其在“自省记录本”上写上违纪的种类及违纪时间,并予以以上条款扣分的惩戒,同时在自省记录上做好标记,每天对自己进行自我评价,优秀划“√”,一般划“∠”,较差划“×”。

9、对于拒绝合作,屡次违反班规校纪拒不悔改的同学将交与年级和学校统一处理。

10、关于调位,第一次调位实行抓阄原则,以后调位按小组积分多少,前三名的小组有权自由选择位置,后七名的小组抓阄决定。

上述规定于学习小组建立起即刻生效,如有补充和修订另附说明。

3、小组合作学习规章制度一、学习小组的建立制度

1、异质原则

依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异,将班级的学生组成若干个异质学习小组,使各组之间达到相对平衡。

2、集体原则

小组是一个高度凝结整合的集体,小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分,只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标。

3、建立学习小组的目标

学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展,更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系,小组成员既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。

4、小组的编制

以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调)等为依据,从每部分中抽取一人组成一个组,每组5---8人(特殊情况可减少)。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。

二、学习小组的规范

(一)组长职责

组长是小组的灵魂,既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者,在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度,组内的各项任务要最先高质量完成,时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉,起榜样作用,做好示范。

2、组织组员开展课内外的合作学习,每天至少组织检查督促组员学习完成情况,落实课外或课内预习,学习交流讨论,各科课外作业并负责记录。

3、分配小组学习任务,如探究活动、展示活动等,组长应对组员进行分工,以便更好的完成任务,应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务,是每个组员得到锻炼。

4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。

5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。

(二)合作学习要求

各小组长应本着对每个组员负责的态度,公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

1、组员应服从组长安排,学习是做到分工有协作。

2、遵守课堂纪律。

3、组员积极参与课堂小组讨论,认真解答学习问题,积极参与课堂展示与交流,积极参与组员之间互帮互学活动,充分体现学习自主性。

4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳,不抄袭,不打折扣。

5、每个组员都要有公平的锻炼机会,轮流完成各项任务,要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中,成绩最好的主持讨论,成绩中等的做记录,成绩下等的发言,再由成绩好的补充;如果题目内容多,组长要分配所有组员均有发言机会。

6、在组员各自自主学习的基础上进行通过交流取长补短,共同受益。

(三)小组评价

1、加分奖励机制:

考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况三个方面进行,预习完成情况以组员实际完成的预习任务情况为依据,将组员划分三个等级(ABC)依次计3、2、1分;课堂表现情况根据学生参与课堂的实际情况按三个等级(ABC)依次计3、2、1分;作业完成质量情况按三个等级(ABC)依次计3、2、1分。

2、在全班评选课堂学习优秀小组

1、优胜小组标准:声音洪亮,展示准确,表情大方,文明守纪

2、月考中,几次考试平均分加上组内学生在年级进步分,分数最高的小组是本学期优秀小组,小组组长为优秀组长。(每进步5名加1分,退步5名减去1分)

3、扣分惩罚机制:

①纪律:课堂上不得有随意讲话,睡觉,看小说,迟到、早退、旷课等违纪情况,积极参加班级和组上组织的各项活动,不推诿,不缺席。组员如有违反上述要求的,每次扣1分。

②自主学习:要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务,组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳,不抄袭,不打折扣;按照考试要求完成各科目的平时检测。凡未完成预习等任务的一次扣1分;缺交作业一次扣1分,作业、测试抄袭每次扣1分。

③合作交流:组员积极参与课堂小组讨论,认真解答学习问题,积极参与课堂展示与交流,积极参与组员之间互帮互学活动;

在课堂合作学习中,一天内不参与课堂讨论合作学习,扣1分;一天内不进行互帮互学的,扣1分。

4、评价结果

每周汇总一次,并评出优秀小组长一名。下周归0,从新计算。学校每一个教学月汇总一次。下个教学月归0,从新计算。每个教学月学校将评出优秀小组长,并给予适当奖励。学期末学校将评出年度优秀小组长、并给予适当奖励。