校长大课堂讲什么好

范文1:面对课改校长该做什么

当前,面对基础教育课程改革,校长应该怎么办?笔者认为,首先校长要更新教育观念。人们说:“校长首先应当是一个具有教育思想的领导,然后才是行政领导。”因此,校长应该自觉地、主动地学习新的教育理论,与老师们一道积极投身于新课改之中。换句话说,只有校长首先掌握了先进的教育思想与教育理念,改变学校的管理,才能带出一所好学校。创新是现代校长办学的新理念,是校长领导学校求生存、谋发展的关键。校长要带领一批教学骨干教师,努力成为学习、学习、再学习的模范。也就是说,校长不但自己要追求变革,而且要带领全体教师热心地参与变革,不断获取改革的成功。新一轮基础教育课程改革,向传统的教学模式提出了新的挑战。因此,校长要培养自己的反思能力,了解新课程、研究新课程、走进新课程,自觉接受新课改的洗礼。校长要掌握先进的教育理论,引导教师尽快调整自己的知识结构,尽快进行角色转换。新课改呼唤教师进行角色的转换,由“教”转向“导”。明确教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。学生的学习过程不再是被动的,而是师生互动、教学相长、共同发展的过程。面对新课程的重大变革,校长应该是改革的支持者、参与者和促进者。其一,要明确新课程到底新在哪里。以往人们以为课程建设与教师没有多大的关系,而这次新课改则是一场深刻的教育革命。新课程发生了根本性的变化,在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理方面都发生了改变,设置了综合课程。体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性的要求,有利于符合型人才的培养,有效地解决了相近学科分隔设置带来的重复交叉现象。其二,校长要放下尊严,深入课堂。新课程充分体现了“以人为本”的教育思想。校长应该真正深入到课堂之中,体察师生在课改中的实际情况,帮助他们排忧解难,帮助他们改变教学行为,促进师生不断探究、不断提高,以适应新课程改革的需要。总之,这次课改是教育领域前所未有的一次重大变革,中小学校长要做到求真务实,带头实干,率先垂范,立足现在,放眼未来。在课改实验中,把学校办成具有特色的学校。《中国教育报》《》

范文2:学影视后期需要学习什么课程?影视后期培训哪个学校好

学影视特效怎么样?如何正确的选择影视特效培训?影视后期培训课程分为影视特效课程、影视动画课程、影视后期栏包课程,软件操作包括平面软件、合成软件、非线性编辑软件、三维软件等。

CGWANG王氏教育集团被称为中国的高端三维动画培训机构,来源一线企业,助你成就高端高收入的影视精英。

在CGWANG学习影视特效课程将学到软件基础、VFX视觉特效、动态解算、后期特效。

软件基础包括MAYA软件的基础操作,AE基础操作,调色,抠像,跟踪,表达式的运用,模型,材质灯光,动画,Arnold,V-ray,mentalray等渲染器的使用,对Trapoode系列插件,E3D,Plexus,MG动画,光斑特效等插件综合运用和Premiere剪辑的技巧。深入了解影视特效的制作流程和思路,实现影视栏包的高端制造

VFX视觉特效包括MAYA特效模块的particle/Nparticle/Fluid/Bifrost/Ncloth/Nhair以及流体FumeFX,Realflow,毛发插件Yeti等模块的综合运用。实现电影中的粒子光效,爆炸,大型水特效,龙卷风,角色布料,角色毛发等最新技术进行真实模拟

动态解算里将学到好莱坞顶级特效软件Houdini,对SOP基础,POP粒子,DOP动力学模拟,VEX语言,CHOP音频控制等模块进行深入学习。实现好莱坞电影级别的特效制造思路使用MEL语言解决影视特效模拟的问题,更加细致,高效达到效果

后期特效,针对AE/NUKE/PFtrack进行学习掌握影视分层渲染合成,抠像,调色,合成以及摄像机跟踪反求技术,对实拍实拍视频进行跟踪,搭建三维场景,还原真实逼真场景模拟熟悉影视后期合成制作流程,模拟电影特效的高端制作,了解影视后期的分层控制的强大之处。

特效大片是其中的主流,据统计平均每日上映的12部电影,有8部以上的特效类大片

震撼的影视特效离不开特效师的专业打造,特效师已成为瞩目的职业,跨入高薪高职行列。影视后期特效师,已成为影视业的“国宝级”人才

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影视动画课程,将梦想变成职业,轻松月入过万

CGWANG影视动画课程包括角色建模:基础训练,全方位解决软件操作难点。纹理贴图及灯光材质渲染:揭示真本领,好莱坞级别的质感表现。动画表情制作。

角色建模:

掌握Maya基础界面、视图、基础建模等技术,ZBRUSH造型训练,MAYA拓扑训练,MAYA多边形高级生物模型布线,MAYA场景,机械类盔甲类建模训练

纹理贴图及灯光材质渲染:aint3D/MUDBOX绘画贴图,深入学习ZBrush贴图投射技法,灯光使用技巧,硬件渲染器基本知识,mental ray渲染器使用,达到以假乱真的材质渲染效果

动画表情制作:掌握BodyP绑定蒙皮动画基础一步到位,深入学习动画原理和运动规律,pose&timing动作节奏设计,手K关键帧技术,曲线控制,表情动画

CGWANG是一个完全公开教学实力的培训基地,360度全方位全透明展示其教学成果。自创APP绘学霸,绘学霸上每期都会更新学生的阶段作业及优秀学员作品,课后答疑,还为你精心准备了海量的课堂视频和作品,学习与分享的平台。更有专业教师现场上课过程录制成视频传到内部教学系统供学生无限次复习使用。

全国前三实力保障CGWANG,选对学校影响一生

范文3:大学校园创业什么项目好?

相比70后和80后,新生代的大学生生活水准普遍高于前者,所以导致在上大学期间,更愿意将需要自理的事情让钱去办到。典型的特点就是宅,衣食用度通过网络的手段就可以搞定,这一典型特征也让勤快的大学生找到了创业的机会。校园商城或格子铺

平台自营模式。59store、宅米、8天在线、俺来也这四个采用的自营模式,平台直接从厂商那里采购商品,然后分发给各个学校的代理人,以此降低进货价格并提高对商品销售的把控能力。这个模式是不是很像微商的分销模式呢?只是校园的落地程度更高,且销售产品的渠道也更集中。

自主营业模式。创业大学生沟通过零点校园、九克商城或者自建网站的形式经营自己的校园商城,采购、销售、宣传、配送等环节上需要创业者花费更多的精力,相比之下自己的压力也要大一点。不过这对大学生创业者的要求也更高,同时也能得到更大的锻炼。缺点是盈利前景把好把控,多则上万的月入,少则几百,亏本也是有可能的,这一切取决于创业团队的整体能力和规模是否大到能盈利的地步。跑腿配送

除了经营一个商城之外,还可以尝试运作一个配送团队,最不济也可以加入校园相关的配送平台。小麦公社、快快鱼、快跑者等是比较有代表性的校园物流跑腿平台,他们与校园商城的不同的是不参与商家的运营,只做商家的配送体系。

如果要运作一个配送团队的话,那么最主要的订单来源将会是餐饮外卖、代购、代取快递、代送物品、水果零食等方面,如果订单量太小的话,团队维持下去的难度将会很大。不过在互联网发展迅速的今天,重模式下的配送团队不是一个最佳的选择,校园众包配送将会有效的利用起校园闲散运力,且不用投入太大的精力去管理配送。目前快跑者配送已经在校园内铺开了市场,众包模式在校园这样的人群聚集地会有很大的市场,有配送创业想法的同学,可以考虑下。外卖O2O模式

外卖O2O模式发展的最成熟的应该是餐饮O2O,其次就是水果了。餐饮外卖自从外卖平台崛起之后,就不是很好做了。不过在二线以下城市的大学还是有很多机会的。一二线城市也有许多高校运营的很成功,比如搜索某某高校订餐网就有不少高校创业者运作的外卖订餐平台。

水果外卖感觉上风险会比较大,不过从成都这边不少高校的学生创业者经营情况来看,并没有那么大的风险。需要的也不多,微信加上九克商城这类的商城提供商,就可以快速搭建自己的水果外卖网站了。认真运作好自己的微信公众平台,选好货源,就等着赚钱吧。校园社交

说到校园社交,目前可能很多人都比较熟悉超级课程表、课程格子等基于课程类的社交平台,但是他们的最终目标却远远不止于社交,而是要基于这个社交做校园的58到家,比如各类校园代理跑腿、零食送货上门等。对于有技术实力的大学生,可以考虑走这条道路。社交的目的就是吸引大量的用户,在用户高活跃的情况下,广告将会是一笔不菲的收入。同时也可以考虑做校园O2O这样的副业,只是风险会比较大,毕竟社交的目的不是购物,微信在涉足商业利益上面都会挨骂,何况普通创业者呢?

校园创业做起来很有挑战性,但风险是与机会并存的,更何况哪一个创业不需要面临挑战呢?既然选择了创业,那就应战吧!

范文4:大学生演讲比赛奖品买什么好

__大学______院学生会_____部二零一一年十月一日演讲主题:“自强不息铸造大学梦想”演讲时间:10月××日

活动地点:旅游学院多功能报告厅宣传地点:第二食堂外举办单位:__大学___学院一.活动目的

1、调动全院师生的热情,增强同学们的自信心,自豪感,繁荣校园文化,发扬竞赛的优良传统.

2、增进思想交流,丰富大学生活,为更多同学构建一个展示自我的舞台;3、给同学们搭建提升自我的平台,号召同学们积极参与,带动身边的人自立自强,正视生活中的困难与挫折,合理规划大学生涯,科学定位人生,让更多的人从困惑与自卑的阴影中走出来,树立信心,勇敢面对新的挑战,重塑新的自我。二.活动简介

本次活动面向海大大一到大四全体学生,具体分为初赛和决赛两部分。便于同学们在大学生活的开始阶段就及时且准确的给自己一个定位,重视自身能力的培养,自强自立,合理规划自己宝贵而重要的大学生活,同时增进同学们对自己未来的前途与现在的社会需求的深入了解,从心里上激发同学们对学习事业的热爱和自身能力及素质的提高。三.活动内容(一)活动前期:1.赛前宣传:由院学生会学习部以多种方式对本次活动进行赛前宣传,包括:校园网站、学院广播台、印制海报、宣传单等。

2.初赛前的宣传通知,发布演讲比赛的相关规定和具体信息,邀请评委,组织学生报名参加比赛,并公布赛事进程和一些奖项设置。

3.赛前积极联系参赛选手,以抽签大家的出场顺序,并将赛场规定告知大家,望各位选手注意。(二)活动中期:

1.初赛:初赛时间定于2011年10月××日左右,地点初步定于旅游学院多功能报告厅,鼓励负责人员认真准备、积极筹划。

2.初赛后公布进入决赛选手名单和时间,鼓励大家积极配合。3.实行一对一跟踪,派遣干事跟进进入决赛的选手,保证选手对决赛的基本信息能无误掌握。(三)活动后期:

1.决赛时间定于2011年10月××日,地点旅游学院多功能报告厅,工作人员必须保证提前借用。

2.赛前安排彩排,让选手熟知比赛流程,并做好对会场的各样布置,以及后台的充分准备。

3.活动后对整个策划进行总结,凝练精品以作存档传承。(四)报名须知

1.报名时间:10月××日~10月××日

2.报名方式:由各班班长及团委统计报名人数,10月××号之前将报名表上交到学习部,报名表附选手姓名、班级、学号、打印版演讲稿件、联系电话。(五)活动具体流程初赛:1.主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。2.主持人介绍比赛的规则、评分细则。

3.比赛开始,选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。4.其间主持人向观众及选手公布结果分数。

5.在每4位选手参加完比赛之后,中间穿节目,调节比赛气氛。6.待所有的选手比赛完后,邀请评委代表上台发言,工作人员进行统分。

7.评委发言完后,主持人上台宣布比赛结果,公布进入决赛的选手名单(10名)。决赛:(前期流程同初赛)

3.比赛开始,决赛的选手在演讲前通过vcr或ppt的方式进行一段个人特色浓厚的自我介绍。

4.每位选手演讲完后评委进行点评,待所有选手演讲完毕邀请评委代表上台总结,同时工作人员进行统分。

5.评委发言完后,主持人上台宣布比赛结果

6.根据得分高低确定奖项,公布奖项,上台颁奖。

7.主持人宣布比赛结束,全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。8.工作人员负责做好后期工作。(六)比赛要求:

1.演讲作品要求:体裁不限、主题鲜明、观点新颖、文字简洁,具有较强的创新性、欣赏性和时代性,有一定的理论高度,能正确反映大会主题。

2.表达形式新颖多样,有独创性,选手可以围绕主题畅谈自己的所见所闻,也可以根据个人思想,抒发自己的感想。

3.必须脱稿演讲,演讲过程中要求选手语言流畅、演讲技巧娴熟,具有较强的感染力。选手可以根据自己的需要在演讲过程中播放一些背景音乐。4.时间限制:每位选手的演讲时间限时5分钟。

5.比赛顺序由抽签决定,选手上场迟到5分钟视为弃权6.复赛附加要求:选手在演讲完毕后,由评委老师就演讲内容提问,选手须在1分钟内做出即兴回答。(七)评分标准:(满分100分)●仪表形象:(20分)1.着装整齐,大方得体。(10分)2.姿态自然,动作适度。(10分)●演讲内容:(50分)3.原创演讲稿。(10分)4.主题鲜明,符合主题内容。(15分)

5.内容充实,事例动人,贴近生活,富有鲜明的时代感。(20分)行文流畅,用词精练,详略得当。(10分)●语言艺术:(30分)6.发音标准,流利。(10分)7.节奏处理得当,技巧运用自如。(10分)

8.表现力、应变能力强,能活跃气氛,引起高潮。(10分)(八)奖项设置一等奖:一名,证书,奖品二等奖:二名,证书,奖品三等奖:三名,证书,奖品

风采奖、创意奖、内容奖、人气奖:各一名,证书,奖品四.注意事项

1.专设应急小组,处理音响、多媒体等一些易发生故障的器材。

2.如遇到观众扰乱赛场秩序,先进行警告,如继续无视赛场纪律,驱逐出场。3.选手演讲内容中禁止出现一些反党、言词激烈的内容,如遇此种情况出现,主持人对其进行警告,如继续进行,取消其参赛资格。

4.参赛选手必须提前十分钟到场,以便工作人员进行安排,如有问题请与承办方联系。5.活动过程要求参加人员自身要维护好现场秩序,保持全场安静,并要求把手机调到振动或关机状态。五.经费预算共计:1571元

______学院学生会___部

2011.10.01篇二:大学演讲比赛策划书

“活力与梦想”第一届华东理工大学演讲比赛策划书一、活动目的二、演讲主题

以“活力与梦想”为主题,尽情发挥各参赛选手的自身风采、主张观点及演讲才能,以新颖的角度和方式,阐述对“活力与梦想”的理解。三、组织单位

主办单位:华东理工大学校研究生会

承办单位:华东理工大学化工学院研究生会四、活动参与对象全体研究生五、活动流程(一)宣传及报名

10月25日起,以学院为单位,每个学院至少推荐两位选手参加初赛。10月25日-10月29日,全面开展大赛的宣传及报名活动:

a.与宣传部合作,制作宣传板,海报和横幅,在各研究生楼及食堂下张贴大量海报。安排相关人员在各研究生楼宿舍楼逐个寝室发放报名表,报名表可制成两面,一面印有赞助方相关信息,一面印报名细则,这样可以一举两得。

b.和各个班级合作,各班组织委员对各班级进行通报,将宣传细化,深入化。

d.10月26日-27日在一四食堂以及教工食堂门口设立三个现场报名点。(二)规则细节(初定)

大赛分为预赛和决赛两个部分。预赛(考察选手的基本演讲素质)1、时间和地点:10月底,大教室2、评委:由主席团和办公室安排3、比赛流程:

每位选手演讲进行五分钟的演讲。包括一分钟自我介绍和三分钟关于主题的演讲。最终按分数取前八名进入决赛。决赛

1、时间和地点:11月初,逸夫楼2、评委:由主席团和办公室安排3、比赛流程:(1)主持人开场白。

(2)命题演讲。选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲,每人六分钟(一分钟英文自我介绍+五分钟演讲)。(3)观众互动的小节目(由观众说出一个字,台上参赛选手说出一句包含此字的诗词)。(4)宣布上一轮得分,淘汰两名选手,获得优秀奖。

(5)即兴演讲。大屏幕上给出6个题号,每个题号后面对应一个题目。按照赛前抽签顺序由第一个选手选择题号,30秒钟准备时间后开始即兴演讲,时间约为2分钟。其他选手照此依次进行。

(6)评委评分并点评,主持人宣布比赛成绩和名次。(7)活动参与者合影,主持人宣布活动结束。七、参赛要求

(1)本次比赛演讲稿的内容必须围绕“活动与梦想”的主题,结合实际,突出亮点,主题鲜明,积极向上,切忌空谈理论。

(2)参赛语言可采用中文或者英文,采用站立式脱稿演讲。(3)参赛选手必须在赛前15分钟入场,找相关人员签到。(4)比赛顺序由抽签决定。

(5)比赛开始后,各参赛选手不得无故退出比赛。(6)每位选手的演讲时间限定在8分钟内。

八、评分过程

得分才用累计形式,两轮得分累加从高到低依次排列,决出一、二、三等奖。整个评分过程要求校研会同学参加,力求做到公平、公正、公开。九、奖项设置一等奖(1名):证书+奖品二等奖(2名):证书+奖品三等奖(3名):证书+奖品优秀奖(2名)、最佳口才奖(1名)。

演讲比赛评分表篇三:大学生演讲比赛活动方案机电工程学院关于举办

“勿忘国耻,振兴中华”演讲比赛活动策划书活动名称:“勿忘国耻,振兴中华”演讲比赛主办单位:学习部2010年10月14日活动名称:“勿忘国耻,振兴中华”演讲比赛活动主题:勿忘国耻,振兴中华活动参与对象:机电全体师生

活动目的和意义:我们的国家正在一步步的强大,可是有些人却忘记了我们曾经那段屈辱的历史,通过此次演讲比赛激发大家的爱国热情,让每一个人在回忆历史中增加对国家的归属感,荣誉感。让我们以史为鉴,发奋图强,强我中华,兴我国家!一:报名方式1、各个班级根据学生的情况推荐2~3位同学参赛。

1、初赛地点为a区大教室,定于10月16日下午2:00到4:30,评委拟定学生会主席团。2、初赛由两部分组成:

第一轮:选手进行大约5分钟左右的演讲,主题不限,可以不脱稿。评委根据选手的仪表形象以及语言表达进行评分。此轮评委可以直接淘汰选手。

第二轮:选手用半分钟的时间向观众拉票,根据观众给每位选手的投票数得出第二轮成绩。

3、注:根据评分标准前16名选手进入决赛。(二)决赛第一轮:风采展示

各选手轮流上场,由主持人介绍,各位选手用自己的方式展现自己的风采,喊出自己的参赛宣言。第二轮:主题演讲

各选手以“勿忘国耻,振兴中华”为主题进行脱稿演讲,时间5分钟左右。评委根据选手的表现对其进行点评,由主持人公布选手第一轮得分。并公布排名。第二轮:即兴演讲选手根据排名顺序按照从最后一名到第一名的顺序抽取卡片,根据卡片上给出的题目进行12分钟的即兴演讲,根据其演讲,由评委给定分数。三:评分标准及奖项设置评分标准(100分):●仪表形象:(20分)1)着装整齐,大方得体。(10分)2)姿态自然,动作适度。(10分)●演讲内容:(50分)

3)主题鲜明,符合主题内容。(25分)

4)内容充实,事例动人,贴近生活,富有鲜明的时代感。(15分)5)行文流畅,用词精练,详略得当。(10分)●语言艺术:(30分)6)发音标准,流利。(10分)7)节奏处理得当,技巧运用自如。(10分)8)表现力、应变能力强,能活跃气氛,引起高潮。(10分)●扣分情况:演讲超时或者时间不够的每半分钟扣5分,第一轮主题演讲没有脱稿的扣10分,第二轮没能回答对题目的扣五分,去掉最高分与最低分,取平均分为选手比赛成绩,按成绩排名分别获一、二、三等奖。

注:1:初赛时选手成绩按第一轮成绩×80%+第二轮成绩×20%计算2:决赛时选手成绩按第一轮成绩×80%+第二轮成绩20%奖项设置:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖若干名,最佳台风奖和最受欢迎奖各一名

比赛结束后,由嘉宾和评委颁发获奖证书和奖品四:时间安排

初赛:2010年10月16号下午时间:2:004:00地点:a110、a109。决赛:2010年10月24号下午时间:2:004:00地点: d301注:初赛结束后当场通知进入决赛的选手名单,然后在一个星期后举行决赛。五:各部配合

1、宣传部:新闻稿、东西苑各一块宣传板(每板2张海报,初赛前一张复赛前一张)。2、秘书处:音响

3、在校内悬挂宣传横幅,转置比赛现场。经费预算

奖状奖品,游戏纪念品若干件90元装饰品(礼炮彩带等),饮用水若干20元流动资金30元

合计140元活动预期达到的效果:

预期效果:通过这次活动,希望使广大师生能够记住国家的曾经的历史,以史为鉴,在以后的生活学习中提升国家的荣誉感,使命感,发奋图强,强我中华,兴我国家。

范文5:2016见长辈送什么礼物好 阳刚大气品位经典

见长辈送什么礼物好【导读】:有很多人都知道在求人办事时需要准备一份礼物,但苦于找不到合适的时机。其实在生活当中,存在着很多特殊的时机,逢年过节送礼就是一个不错的时机。中国悠久的传统文化,很大一部分都体现在节日上,如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、元旦等。另外如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节、教师节、国庆节等,也都被列入传统节日内。碰到佳节喜庆之时,带上一些礼物,及时向亲朋好友表示祝贺,是增进感情的好时机。

见长辈送什么礼物好?提起送礼,一定有很多人感到淡淡的忧伤。送什么好呢?送什么好呢!送什么好呢?!不是没钱买,我不差钱,就是不知道送什么好!那么你很幸运,你看到了这篇文章;你以后也不需要再为此发愁了,如果你读完这篇文章。

见长辈送什么礼物好推荐1:聚宝盆风水画易天也山水画精品《宝潭聚财图》作品来源:易从网

【作品解析】:这是一幅聚宝盆山水画,树木浓绿,清新秀雅,云雾飘渺,气势磅礴,山峰蜿蜒起伏,氤氲气雾升腾,溪水汇聚,其形如聚宝盆的造型,容纳万财,聚祥富,寓财源滚滚、祥和兴旺、前程远大等。本幅聚宝盆山水画在构图上以环抱之姿寄寓人间祥和,将“山水环抱,藏风聚气”的地理元素有机融入,其前景开阔迎祥纳福,左有招财树,右有摇钱树,整幅作品青山绿水间展现祥和美满、招财聚富的深远意境。

画面中的太阳代表旭日东升鸿运当头,事业蒸蒸日上。流淌的瀑布代表着财源滚滚、生生不息的含义,下面的溪水汇流形成聚宝盆的形状,意味着水不外流,即财不外流,也就是招财聚宝盆。

两旁堆放的粮食垛,寓意五谷丰登;水面上的船代表一帆风顺;左右两旁的树木,左为招财树,右为档灾树;两个瀑布有左右逢源、事业生机旺盛的含义;后面的大山有靠山的含义,山的上部是一个金元宝形状,此为元宝靠山,象征洪福齐天;主山有众多客山朝揖拱照者,寓意位高权重。门前山路也叫财路,直通聚宝盆,表示财路广阔,路路畅通之意,也有脚下的路已经通向财富、走向成功的含义。画面下方中间部分有很宽阔的平地,寓意人生之路越走越宽,ping an无碍。

本幅聚宝盆山水画寓意深刻:前有财路,后有靠山;左有招财树,右有挡灾树;财源滚滚;旭日东升,红日当头,象征鸿运当头;山势延绵,壮丽壮观,权威旺盛,功名荣达。本幅作品适合客厅、办公,经商等场所。。无论是新店开张、开业送礼、乔迁祝福,还是送亲戚,朋友,领导,恩师,此图都是您的首选!

见长辈送什么礼物好推荐2:江山秋韵图易天也山水画作品《江山多娇》作品来源:易从网

【作品解析】:易天也,出生于吉林,自幼酷爱书画,秉承家学。其花鸟作品清雅秀逸、典雅脱俗,山水作品风格多样,笔墨苍润,画风朴拙,境界深远。易天也,研习易经多年,颇有心得,创作了多幅风水佳作。观其作品,让人仿佛置身于美妙的仙境之中,浑朴清穆。山间简屋、溪中帆舟、松树红叶、云海拱桥,如此人间仙境绘制的让人感叹。送礼送送山水画的优势:涵养+升值=诚意

涵养送字画不仅表现自己的涵养,还能表示出你认同受礼人的涵养,宾主可尽欢。升值在当今我国国内环境和供求关系的双重作用下,字画的价值只会升不会降,是为数不多的最佳投资方向,谁会不喜欢能升值的礼物呢?送礼字画选山水:审美+风水=诚意

审美国画三科,花鸟、人物、山水,这其中山水画是最符合大众审美情趣的,因为山水就是风景,即便不懂艺术,也可欣赏风光。送山水画完全不必担心受礼者欣赏不动。风水山水之中有风水,风水当中有运道。当今城市,公寓住宅难有外部风水可言,而要把山水布局请到家里,没什么比山水画更为合适了!

见长辈送什么礼物好:每个人送礼都有一定的目的,朋友送礼是加深友谊,父母给孩子送礼是增进友情,丈夫给妻子送礼是升华爱情。职员给领导送礼是为深化私情。因此,不同的送礼目的的决定购买不同的礼品。

一送领导:字画送领导,好选,也难选。题材无多大拘束,只要内容积极、意境深远即可;但领导的喜好不容易揣摩,所送字画的价值也一定要合适才行。送好了,领导拿着不至于闲置无用,不管是挂在家里还是转增他人都是极其合适的。一幅字画,增进与领导的感情,领导高兴了,你也就成了。

俗话说:智者乐山仁者乐水。山水画送领导是再合适不过的了,山代表靠山,水代表财运,不管是做生意或者是事业上都会遇到靠山。比如一些寓意招财的聚宝盆;寓意吉利吉祥的泰山图、旭日东升、鸿运当头。

二送长辈:长辈们,饱经世事,也历尽沧桑,他们更能体会艺术作品中所表达的意境,更能从中获得心灵的愉悦。给长辈送字画,不仅能体现我们的孝心和关心,又显得格调高,有品位,高端又大气。比如松青图、青山图、或者长城图、更能表达我们对长辈美好的祝福。

人们常说,常看山水人长寿。一副好的作品可以使人心静舒缓,送长辈可以选一副山水画,祝愿长辈长寿安康福寿绵长。象征健康长寿的山水画比如:张天成山水画作品《松泉清音图》,易天也水墨写意山水画《青山不老绿水长存》,吴大恺山水画作品《雨过松青水长流》;还有一些寓意长辈升官发财的以聚宝盆为主题的山水画;还有一些可以彰显长辈品位的长城图。

三送朋友:对朋友,我们送礼是不能含糊的。直接给份子,太俗,显得用心不够;送烟送酒,则不利于身体健康。而你想想,当你的朋友打开你的礼物,他是不是会感到万分的惊喜?亲友之情无价,只有同样无价的字画艺术才配的上它。送字画能增进友谊,联络感情,是朋友间礼尚往来的必需品。

像寓意聚财纳祥的流水生财图,招财进宝必备的青山绿水聚宝盆,寓意吉祥高照的旭日东升图,鸿运吉祥的春满乾坤图。这些都是送礼的佳品。

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范文6:高效课堂校长讲话

尊敬的各位领导、校长及各位同仁下午好!

春天的脚步轻轻的来到了我们的身边,春意盎然,到处充满绿的气息和泥土的芳香,这又是埋下理想种子的季节。今天,是学区组织“推进优质高效课堂”推进会而使我们相聚在一起,在这里我代表桌儿岔学校全体师生表示对您们的到来表示衷心的感谢和诚挚的问候,同时感谢学区领导对我校承办方的高度重视和大力支持。说实话,今天并没有好的经验供大家学习和参观,杜郎口的教学理念我们只是了解了一点皮毛,对于教研改革是一条漫长的道路,所以今天我们相聚在一起来共同学习和提高,下来我就从去年10月份到今年4月份所做三个阶段的教改工作向大家做一汇报,以和大家共勉,

一.课改的萌芽阶段:今天,我们在学区的组织下,胜利举办这次优质高效课堂活动大会,这给了我们积极思考探索课堂和改革课堂的信心和勇气,课改喊了多少年都还是老样子,一言堂,满堂灌,这种课堂淹没了孩子的个性,不利于孩子综合素质的提高和个性的张扬,陈旧的教法已不适应时代的要求和学生的发展,上课只有教师讲得份,没有学生发言的权利,表现力得到了抑制,加上社会和家长对孩子有着更高的要求,再加上我校教师年龄结构的老龄化,学校设施建设比较薄弱,在这种艰苦的环境下,提高教学质量的唯一出路就是教改,在这种种种复杂的情况下,有一种力量在驱动着我的思想绝对抱着试一试的态度去进行课堂改革。这种力量源于桌儿岔学校全体教师的团队精神和学生良好的学习作风和综合素质,我坚定了信念,学校也就马上组织校务会和教师会说明了我的理由和想法,结果在会上得到了校领导和大家的支持,当然有些教师和不同班级持否定和疑问态度,这不过我当时想这也是正常的,因为毕竟是新事物吧,接着就成立了学习“杜郎口”教研小组,校长任组长,副校长周志岐、张振雄、教导主任杨亚峰任副组长,于是课改先从学校领导开始,当时我想,当校长或学校领导不带头那绝对没人搞,这样,全体师生通过多次的听课和学习杜郎口的理论知识,初步的教学改革之路的思想在教师和学生的心中逐渐形成了,也认识了,也就是萌芽阶段。

二.课改的形成阶段:初步的思想有了,但这条路又该怎么走,新的矛盾和困难摆在眼前,和杜郎口相比,无论从教师队伍还是硬件建设我校根本无论与比,真是天壤之别。这时有两条困难需要去解决。

(一)硬件的建设:学校经济困难,学校初中各班有6个到8个组,小学各班有2个到3个组,连教师只买小黑板也得几千元,但上课学生得展示呀,于是我到教室查看了一下,决定铲掉白灰,刷上墨汁,这样小组也就建立起来了,这样足以让学生在课堂中展示

,于是立即将思想转达给了证教处张校长,初二班马上在下午自习上完成了黑板设计的任务,陆续在各班也完成了任务,这样黑班的任务完成了,但过了一周,学校买的粉笔一扫而光,因为全校231人在用,这又是一笔大的开支,再加上粉笔的浪费比较严重,经费总不能全用在粉笔上,自己在想,怎样才能起到既节约又能合理的利用,我和校务班子商量了对策,每班发

一箱,然后由班主任发给每一小组,完了由小组来买,这样一来,不但学生养成了节约的习惯,又节省了学校的开支,因为没了得自己掏钱买,这时小组的组长也发挥了管理功能,说实在的对于学生少学校开支大,学校真的得从牙缝里挤,省下来的用于教学经费投入,哪怕是教师抽一根烟,吃一包方便面,给学生奖励一个笔记本,我心里觉得踏实。行动需要代价,经费得用到刀刃上,这样教师才会更加有信心,最基本的硬件有了,但教师怎样用好学生手中的粉笔头和教室中每快小黑板这又是难题。于是第二个困难又出来了。(二)软件上的困难:

怎样发挥学生的主体性,这是改革课堂的关键,学校经过调查,学生很难积极发言或主动讲问题,通过一周的时间教师想尽一切办法来调动学生的积极性,结果效果非常好,但还有一部分老师和学生不接受,怎么办?总不能半途而废,接着我到初中各班作了轮回演讲,讲了我学习杜郎口的心得体会,这时张振雄老师和杨亚峰老师特感兴趣,催促我说,赶紧在一周内让

教师和学生一起学习杜郎口教学光盘,接着教务处和各科组长组织教师学习,完毕之后,每位教师在学生面前谈心得体会,让师生在心里达成共鸣,然后学校在做总结,在过了一周,教务处再一次通过学生问卷调查,学生反映较让人感到理想,其中有八年级学生杨红霞说:“这样的课堂积极性比以前高了,爱思考、上课很活跃,每个学生都能动,并且敢发言了,但还是有一些问题学生讲不透,需要教师来讲解”。接着学校马上组织教师解决这一问题,在课改的过程中一面出现问题,一面就解决问题,另外,学校不知教师在课堂中有什么表现和思想,教务处也做了调查,其中有王毅老师这样说:“教师走下讲台了,面对学生,参与交流,学生全员参与,课堂真正民主,自由,开放,课堂中可采用的地方预习、交流、展示、测评、教师总结”。第一次通过对19位教师的调查和18个学生的调查,初步得到了全体师生的肯定,这个时候,已是上学期12月份了,马上到中期考试了,我心里担忧,这次成绩会不会考砸?这种担忧最终还是使我心中得到平息,成绩并没有受课改影响,比中期考试进步了一点。这样学校的信心就更大了,课改的道路必须走下去。三.教研教改的发展阶段:开学初教务处制定了本学期教研活动计划,从学校到班级,从教师到课堂等一系列教研教改措施。(一)深入课堂,相互学习。

从第二周开始,学校教务处制定了第一轮听课制度,学校领导和每位教师总听课时达20次,第二轮听课是学校领导听,是第一轮不过关课,直到满意为止。(二)深入钻研,确定模式。

通过听课、讨论、调查、研究,最后确定了我校的基本教学模式,明确目标预习交流分组合作展现提升穿插巩固达标测评总结(二)积极探索,改变评价。

1教师在课堂中的评价,评价是多样的,有鼓掌的、有唱歌的、有赠笑脸的、有赠礼品的。小学的评价基本以赠果实为主,在黑板上写上名字。如“强”代表学生的名字然后在后面由组长或老师填上。初中的主要是建立成长树由组长来统计,最后由班主任做出评价。既班级评价,如八年级的我是单课状元等,七年级的我是活跃星等,班级的评价出来了,学校的评价也就出来了,今年开学出已经对各班的优秀小组、优秀组长、优秀个人做了奖励,改变了以前单纯的三好学生奖。

(三)共同研讨,改革教案

相应的课堂变了,传统的抄写教案也就没用了,于是全体教师共同研制了教案的改革,按照课堂模式来备写教案,内容包括备知识、备学生、备课堂、备环节、最后一反思,反思可以由教师来写、也可以由学生来写。这样上课前和课堂上思考的问题多了,不是认为课堂没事干了,这中课堂有着比以前对教师更高的要求,要随机回答学生在课堂中提出的问题。教案的转变,给教师带来了上课的激情,以前是学校检查教案,现在是教师要着写教案,因为教案是活页的。另外我们对三笔也做了改革,包括授课流程、授课内容、教师的活动、学生活动、活动的目的、听课随笔、教学模式、小组互评交流、建议,这个改革也是因课堂发生了变化,所以评课方式也跟着发生了变化。(四)评课方式的变化

以前评课,都是一个接一个说,都说好处不说缺点,怕伤和气,其实真乃走过场,完任务,评完一个人的课至少得一个半小时,现在我们评课各抒己见,大家老师抢着说,像在课堂中的学生一样你一言我一语不到半小时就评完了,不过学校也制定了制度,半小时评课必须每人都发言。问题太多的教师要再一次深入课堂进行听课指导,直到改正缺点,说实话这才叫不伤面子,利人也利己,学习他人的优点改正自己的缺点。

上面是我校了;在教研教改所走三个阶段之路,即萌芽阶段形成阶段发展阶段,但发展的结果还需要全体师生的努力。总之,教研教改的路上一小点的改进和进步,都需要艰辛的努力,甚至要经过多少的唇枪舌剑才能达成一致和统一,加上像我们这样艰苦的教学环境和破烂的教学设施,课改更是难上加难,但是我们有这个坚定的信念,因为初步的模式一定,这个努力是付出代价的,我也相信我们会一直走下去,在这里我代表全体学校学生向辛勤付出的全体教师表示诚挚的感谢和问候,对支持我校教研教改的学区领导表示最亲切的问候,同时也感谢各校校长和各校全体教师,山高荒地远来建言献策,这里道一声您们辛苦了。在教改中还存在着许多问题需要解决,希望你们在这次交流的过程中能提出宝贵的建议,我们虚心接纳,当然你们比我们有着更好的经验和和教改思路,让我们一起来共同学习来绘制更加美好的权家湾教育事业。使我们的孩子能同样拥有一块更加自信的天空,长大了和城里孩子一样敢于在社会生活中敢于展示自己的才华。

最后祝愿各位领导合家欢乐,全体师生身体健康,生活愉快。

发言人:刘得寿201112

范文7:什么是有效课堂教学

什么是有效课堂教学

有效教学坚持以学生发展为本的教学目标,不仅关注学生的考试分数,更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展,使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。与低效、无效教学不同,有效教学特别注重教学目标和学生发展的全面性、整体性和协调性。“三维目标”是一个完整、协调、互相联系的整体。同时,三维目标不是三个独立的目标,而是一个问题的三个方面。在课堂教学中,不能完成了一维目标再落实另一维目标,而是要注重三维目标的整体性和协调性。因此,有效教学主张教师树立教学目标的整体结构观念,全面实现三维目标,使教学目标价值的实现统一于同一教学过程中,从而充分实现教学的基本价值,促进学生全面和谐的发展。教学实践表明,教学的有效性取决于教学的有效知识量。所谓教学的有效知识是指教学中学生真正理解并有助于其智慧发展的知识,是能提高学生有效知识的知识。教学有效性的法则就是教学的效果取决于教学的有效知识量。如果教学的有效知识量为零,则教学效果也为零,此时,教学内容不论如何正确、科学,都属于无效教学。

教学知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。任何知识,就其存在的价值,从发生学意义讲,都是有效的,有价值的,但是,从教学论意义讲,教学知识可分为有效知识和无效知识两大类。科学的教学内容如果传授方法不当,不能与学生的认知结构发生实质的、有机的联系,教学的效果仍然可能很差甚至出现负效。教学效果取决于教学的有效知识量,而不是教学传授知识的多少和教学时间的长短。

范文8:什么是课堂教学有效性

什么是课堂教学有效性

什么是课程?

英国哲学家、教育家斯宾塞1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》,最早提出“curriculum(课程)”一词,意指“教学内容的系统组织”。currere”是动词,意为“跑”;“curriculum”则是名词,原意为“跑道”(race-course)。斯宾塞使用的“curriculum”原意为“静态的跑道”,过多强调了课程作为静态的、外在于学习者的“组织起来的教育内容”的层面,相对忽略了学习者与教育者动态的经验与体验的层面。

在当代的课程理论文献中,许多课程学者对“curriculum”的词源“currere”表现出浓厚兴趣,因为“currere”原意为“跑的经历与过程”,它可以把课程的涵义表征为学生与教师在教育过程中的活生生的经验和体验。与名词的“课程”“curriculum”相比,“currere”是“过程”课程。“跑”与“道”是“制度文本”还是“再造文本”对“跑道”的理解有人把重点放在“道”上,有人放在“跑”上。从“道”上理解课程,课程就是为不同学生的学习设计的轨道。究其实质,这一定义倾向于对学生的学习做出的规定与规范“制度文本”。

从“跑”上理解课程,课程就是学习者对自己经验的重新认识。究其实质,这一定义倾向于学习者的学习体验再造文本。

这种分歧根源于教育价值取向的不同,导致课程定义的复杂化。

教学的三个逻辑必要条件

1、引起学生学习的意向(动机)

2、明释学生所学的内容(教师向学生说明、演示、描述、解释学习内容。)3、采取易于学生觉知的方式:(适合学生认知发展水平)

判断学习进步的三个标准

1、知识的获得与能力的发展(可量化、可操作的预期目标)2、情感和态度的变化(教学中的“交往”与“理解”活动)

3、创新意识和创造能力的生成(教学的最高目的)

什么是课程教学的有效性?

钟启泉:

“有效教学”研究最终的衡量标准就是“学生成长”,而这种成长将不单单用成绩高低来作为衡量标准。余文森:

教师在相对短的时间,让学生得到了更多、更深的知识和能力,获得了更加丰富、积极的情感体验。“教学的有效性是指通过教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”钟作慈

有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为主旨,强调以科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化;同时,有效教学也是一种教学实践活动,必须以遵循教育教学规律为前提,以合乎教学目标为实质,以实现教与学的统一为关键。

课程教学有效性的主要策略

(一)积极探索“减负增效”的有效途径

深化基础教育课程改革,转变教育观念,改进教学方法,倡导自主、合作、探究性学习,鼓励启发式教学,运用现代教育技术优化教学过程,不断提高课堂教学质量和教学效率。

严格执行国家关于中小学教辅资料管理的规定,切实改变依靠教辅资料搞题海战术的做法。鼓励和表彰在规定教学时间内通过提高教学效率保证教育质量的先进学校和优秀教师,大力推广先进地区和学校“减负增效”的成功做法。(二)开发利用校内外教育资源

丰富学生的课余生活,积极发展学生的兴趣、爱好和特长。开放学校图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所,组织学生在课外时间开展丰富多

彩的文体兴趣活动和社会实践活动。重视利用社区教育资源,充分发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能,爱国主义教育基地、革命传统教育基地、科技馆、博物馆、图书馆等要按规定免费向中小学生开放。(三)高度重视教师队伍建设。

强化教师队伍管理和培训,不断提高广大教师的职业道德素质和教育教学水平,充分发挥其在规范办学行为、实施素质教育中的主体作用。积极推行县域范围内的中小学校长和教师定期交流,广泛开展城市与农村中小学校的结对帮扶活动,努力提高农村学校的教育质量和管理水平。(四)大力营造有利于学生健康成长的社会环境

切实加强中小学德育工作,积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系。进一步净化社会文化环境,大力整治中小学校园周边环境。注重优化家庭教育,正确引导家长关心孩子的身心健康,用科学的方法教育和管理孩子。规范社会办学机构的办学行为,社会办学机构不得面向义务教育阶段学生举办学科类竞赛活动。

1、关于工作的中心问题。

不论干什么工作,都有其工作的重点。作为教育体育局机关,当然工作是以教育教学为中心的。机关的各个部门,都应该而且必须围绕这个中心去工作。但是各个具体科室,尤其是教研室就不能以这个为中心了。因为如果教研室还是以这个为中心,那么教研室不论是听课还是评课,不论是教研还是科研,不论是抓教师还是抓学生,不论是抓习惯还是抓规范,不论是抓结果还是抓过程,不论抓那个学段还是那个年级,都没有跑题,那么教研室工作就没有重点和中心,就会形成眉毛胡子一把抓的局面。所以我很赞成这样一句话,那就是领导抓宏观,教研员抓微观。那么教研室工作的重点是什么?有许多同志认为关乎教育教学大局的课堂教学。课堂教学效率如何与艺术性怎么样,是县域教育的品位的写照。关乎到教育的可持续发展,关乎到教育发展的当前利益。所以探索课堂教学的有效性,提高课堂教学的艺术性,就成为雷打不动的关键和核心。离开这个关键和核心,教研室

的工作就会陷入到慌乱无序的状态中,也许教研员忙忙碌碌,但是对于第一线的指导意义并不大。同样道理,学科工作也一样,各个学科依据各个学科的不同特点和教学实际,提出学科工作的中心。否则,学科工作也就无的放矢,没有规章,就陷入到无序状态中去了。

2、关于课堂教学有效性问题不等于课堂教学效率问题。为什么不说课堂教学有效性问题?因为尽管有效排除了无效,但是还是把低效包含在内。如果使用这个概念的话,那么这个概念应赋予新的含义。不赋予新的含义,不论耗去多少时间,只要学有所得,那么就会陷入到拼时间拼消耗的老路上去,课程改革就画了个圈,转会到起点来了。

课堂教学效率问题,不仅包括了教学的有效性,而且引入了时间概念,把课堂教学的艺术性也包含在内,不仅重视有效性的结果,而且这重视了这个过程中所使用的方法。所以围绕课堂教学的效率做文章,那么就不仅是学生在课堂教学中雪有所得,学有所思,学有所悟,而且是在短暂的课程学习时间之内掌握知识最多,发展的能力最有效,激发学习的兴趣最彻底,熏染的情感态度价值观最深入。

把课堂教学的有效性问题表述为课堂教学的效率问题,抓住了学校教学的牛鼻子,引领未来课堂发展的方向,

福建师大教授余文森说,其实课堂教学的有效性问题,最形象的隐喻就是穿越玉米地。第一,看谁最先穿过玉米地,那就是速度问题。第二是谁掰的玉米最多,那就是谁收获最多,获得知识最多,就是效益问题。第三个问题,那就是谁身上的伤痕最少,那就是安全问题。只有三个方面同时具备,课堂教学的才是有效率的,才是有艺术性的,才实现了眼前利益和长远利益的结合,才真正走出了低效和无效的怪圈,才使内乡的教育上档次,有品位,我们才会在未来的竞争中立于不败之地。

3、怎么样提高政治课堂教学的效率?

经过充分调研,内乡政治课堂教学存在如下问题:一是部分学校非常重视课堂教学的有效性,忽视课堂教学的艺术性。他们上课后按

照学校要求,第一板书出阅读课文的问题;第二学生按照板书出的问题,逐个进行学习,遇到自己不会的问题,与同学交流;老师在过程中,巡回指导,解答个别学生的问题。第三班内展示。个学习小组交流自己学习的成果,老师对于不准确、不精细、不规范的表述予以纠正。第四就本节的知识进行巩固练习。或者读书记忆,或者动手术写,或者做课后练习题,或者老师对于主观题进行分析后让学生自己去总结。这个过程体现了自主合作探究,体现了新课程的某些理念,但是没有走进学生生活,没有走进学生心灵,学生把政治课当做文化知识课上了,缺乏政治课的活力,缺乏激情的感染,没有价值观的熏陶。久而久之,学生也许就失去了政治课学习的兴趣,失去了政治课的教育功能。二是部分学校一味求活,忽视了课堂教学的有效性。重视形式,重视程序,重视激情的感染与理论联系实际,但是对于本体知识缺乏应有的分析,使政治课变成了搞笑课、表演课、游戏课,其实也原理了文本,远离了学生的是在的生活,使知识悬浮,能力悬空,情感态度价值观失去载体。三是思想品德课知识化倾向严重。就是围绕中招和高招考试做文章,在记忆、背诵上下功夫,忽视思考习惯和思考力的培养。

面对这样的问题,我觉得要提高政治课堂教学的效率,就必须从以下几个方面采取措施。

第一坚持回归生活与回归教材的统一,联系实际不远离教材,回归教材不照本宣科。联系实际让学生举例,据身边的例子,举自己的例子,举最近的例子,举生活中的例子,从而开阔学生的视野,走进学生的饿生活,使政治课教学做到懂信用的统一。

第二,坚持有效性与艺术性的统一,讲究方法,讲究艺术,讲究效率。坚持继承与创新的统一,坚持推陈出新,坚持思维的发散性与收敛性的统一。

第三,坚持精讲与严练的统一,跳出题海战术,讲究联系的质量,做到书面作业与实践作业并重的统一,明白基本理论只有通过社会实

践,才能内化为自己的感情和体验,才能做到言行一致,才会不至于形成学生的负担。得心应手,轻松前进。

第四,坚持剪枝蔓、理主干突出重点的策略,坚持复杂问题简单化的策略,力争使了深奥理论通俗化、抽象理论具体化、书本知识生活化、理论学习活动化。