写作兴趣小组计划

范文1:写作兴趣小组计划一

2015-2016学年度第二学期写作

兴趣小组活动计划表

一、指导思想

素质教育要求我们提高学生的整体素质,培养学生各方面的能力。写作能力的提高,更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养,本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点,使活动成为增强学生生活能力,接受知识的整合,课堂学习的延续和补充。二、活动开展的目标

本学期写作兴趣小组活动的目标是:努力提高学生的写作水平,为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性,以推动全校学生写作水平的提高。通过活动,使学生有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力,从而做到感受生活,热爱生活。

三、具体措施

针对学生对写作感到苦恼,感觉作文无话可说,对作文望而生畏等情况,本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中,我将采取如下措施,提高学生习作水平。

1、多读。“读书破万卷,下笔如有神”,使学生知道要想写好作文,就必须大量地阅读,从阅读中吸取作文的营养营养,从而规范自己的语言表达能力,提高习作水平。

2、多看。文章是生活的真实写照,要想写好作文,就必须善于观察生活。本学期活动,将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品,为提高写作水平积累素材。

3、多聊。在每篇习作动笔前,让小组内的同学互相交流,听一听别人的意见,使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改,培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流,然后引导学生进行评价,教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文,并适时用鼓励的语言进行评价,这样既培养了学生的自尊心,又使他们的写作个性和表述能力得到提高。四、参与形式

在本学期写作兴趣小组活动中,结合课外兴趣小组的特点,采取统一性和自愿性相结合的原则,培养学生的写作兴趣,激发学生的写作热情。

五、活动时间及地点

时间:每周三第三节课。地点:四年级一班教室。

六、活动计划进度安排周次2 34 56 78 910111213141516活动内容电子白板对我的感受我总想着这件事到亲戚家做客我心中的秘密家乡新鲜事多学校生活二三事我的课外生活童年趣事喜事胜似亲人自我画像我的同桌我尊敬的一个人我的爸爸综合复习

范文2:写作兴趣小组活动计划

龙湖学校20152016学年度第一学期

写作兴趣小组活动计划

洪小玲2015年9月

写作兴趣小组活动计划一、指导思想

为激发学生的写作兴趣,为提高学生的写作能力,为适应语文教学改革,培养有实践能力的学生作好铺垫。同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求,活跃学校的写作活动,以及为培养爱好者打好基础。二、目标

写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织,它服从于语文教学,服务于学校教学工作。是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。利用每周四下午兴趣课时间进行有计划的辅导。三、措施

(一)、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。

(二)、教育学生要热爱集体,保护环境。保持教室的清洁,干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手,养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些观察来提高他们写作能力。

(三)、依据学生特点,培养学生写作方向。有了一定写作基础后,再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。充分发挥他们思维跳跃性强,善于观察的特点。养成对听到、看到,感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题,然后用自己的想法用语言表达出来。使学生对美术产生深厚的兴趣。(四)、做好点评工作。对每位学生每周作的文章进行点评,让他们认识到自己的优缺点。共同学习,共同进步。从中使学生对写作产生浓厚的兴趣,初步感知写作与生活的联系--写作对生活的描绘、对生活的美化。(五)、学生作品写到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。

(六)、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。

(七)、定时开展写作比赛,针对学生的一些生活实际和一些节假日,让学生的写作才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的写作积极性。鼓励那些有新意的作品。同学之间可以展示、交流作品,有助于更好的了解别人的意图。学习到新的写作语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意,逐步完美构思。在期末举办一次写作展。

洪小玲

2015年9月

范文3:小学写作兴趣小组活动计划

四年级2012-2013年第二学期作文兴趣小组活动计划

目前在小学生中,普遍存在着害怕作文的心理。这种心理不仅会影响学生作文的提高,而且还会影响学生的全面发展。如果学习兴趣荡然无存,而学习兴趣则是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。所以,学生作文兴趣的培养就显得尤为重要。

为了增强学生写作文的兴趣,学校教师组织中高年级开展了作文兴趣小组活动。特拟定本计划。

一、以自愿的形式组织中高年级同学组成作文兴趣小组,主要是学习句、段、篇的写法,以篇的训练为主,拓宽思路,提高能力,培养素质。二、时间:每周星期三下午课外活动30分钟安排集中学习三、通过集中学习让学生打好基础,由句段篇逐步提高。兴趣,使他们热爱作文;创设情境,使他们有话可说、有事可写。坚持经常训练,不断改变训练方法,并适时开展作文佳作欣赏,引导他们乐于写作。四、兴趣小组的辅导教师在批改学生的习作时,不但要认培养真批改,利用修正标记,精批细改,要有批语,而且一定要有记录,把作文中的问题和成绩分门别类地记录下来,以备讲评时有针对性地去评析。共性的优缺点给以指正或肯定,个性的要有针对性的训练。

总之,要提高学生的作文能力,提高作文的表达能力及表达水平,激发学生学习作文的兴趣,提高学生的听、说、读、写能力,帮助学生树立学作文的自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的学习打更牢固的基础。

范文4:高中语文写作兴趣小组计划

XX高中

2014-2015学年第一学期高一语文

写作兴趣小组计划

教师:XXX 二零一四年十月

写作兴趣小组计划高一语文组 XXX 时光荏苒而过,我再次迎来了新的一届学生,他们依然是带着青春的露水,带着鲜活的苦恼来到我的面前。目前摆在他们面前最痛苦的一个问题就是作文,孩子们对于作文十分头大,总是十分抗拒写作文,每次都会哀嚎“老师,不会写啊!”因此,我决定在今年创建一个写作兴趣小组,小步快跑地带领学生渐渐不惧怕作文,渐渐爱上作文。

一、指导思想

提高学生写作的兴趣,了解作文题目的常见类型、作文题材的常见类型,锻炼并逐步提高写作能力,进而提升其整体素质。

我希望能使他们从生活小事入手,学会发现生活的美,并能流畅抒发自己的情感,清晰表达自己的观点,增强书面表达能力。通过自己的主观努力逐渐积累写作的基本素材,常用论据;归纳材料的主旨,得出自己的见解;写出引人注目、开门见山、相互呼应的开头结尾。最终征服作文,写出蕴含着自己思想与感情的文章。

二、具体措施写作训练的步骤如下:1.开头结尾

在目前高考阅卷方式不做大改动的情况下,开头结尾是阅卷老师最注意的部分,一个好的开头结尾足以提升一篇作文的档次,因此我们必须苦练开头结尾。

我们计划分阶段进行,首先学会简明扼要地表达观点,即开门见山,很多同学往往忽视这一关键,经常在作文行至中段甚至末段时方才让观点显露踪迹。这一步骤主要通过一句话概括课文内容、主旨,一句话概括作文内容、主旨来进行。接下来学会用对偶、排比形式表1

达自己的观点,开头部分使用排比句不仅格式整齐而且易得阅卷老师青眼。这一步主要通过仿写句式练习,一举两得。最后要把所学逐渐化用到写作中,得出观点之后,围绕观点展开表述,并注意开头结尾相呼应,即开头结尾有一句或数句相似或相同。

2.记叙文写作

记叙是写作的基础,无论是写记叙文、议论文、散文、小说还是诗歌,都需要流畅简明的叙述。因此,我们最急需的就是练好记叙,为各类作文打下坚实的基础,而基础的牢固需要多练多写来创造,因此我们会以记叙文的训练作为开端,并反复多次训练。

记叙文不仅是重要的基础,也是高一新生们最熟悉,最易下手的一种作文类型。记叙文的写作训练以大作文为主,小作文为辅:大作文即800字的正式作文,小作文即随机的150字的练笔。大作文计划写三次:分别为“触动心灵的人和事”、“一次别离”、续写故事或“一次过错”。这些作文题目都贴近生活,利于学生从中发现闪光点,发现细节,倾注一腔真情。小作文则随课堂及练习册进行,可仿写课文段落,可由课文触动己身,可根据关键词扩写。大小作文相结合,双管齐下,共同提高学生的记叙文写作水平。

3.议论文写作

在打好记叙的基础之后就迈入高中最常用的作文类型议论文的练习之中了。议论文需要掌握好论点的精确提炼,论据的合理得当,论证的充分严密,这都需要在实践中才能掌握。

首先,要学会提炼论点,论点的得出建立在对材料的正确解读之上,因此要训练概括课文大意,材料大意,并学以致用,引申得出材料主旨。

其次,需要在日常生活中多加收集论据,所谓处处留心皆学问,论据的收集亦是如此。应当在生活中有意识地收集报刊杂志、新闻通2

讯、课堂内外的时事热点及名人事例,并及时归纳出关键点。时时整理,时时回顾,方能为不同论点选出适宜的论据。

最后,论证是一篇议论文的骨架,论证过证必须要清晰明了,因此最初要口述自己的论证过程,只有心中有物,方能出口成华章,下笔如有神。接下来学习搭建骨架,在纸上整理论证过程,写好每个例证的开头及收尾

三、组员名单一(19)班:一(20)班:四、结语

不论是眼前的高考作文,还是以后的公文写作、文学创作,都需要清晰地表述,流畅地表达,我相信,通过我们的共同努力,每个人都会变得更好,成长为一个更好的自己。

3

范文5:中学阅读写作兴趣小组活动计划

XXX中学阅读写作兴趣小组

活动计划

一、指导思想

为激发学生的写作兴趣,为提高学生的写作能力,为适应语文教学改革,培养有实践能力的学生作好铺垫。同时也为了因应我校书香校园的教学特色,提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求,活跃学校的写作活动。二、目标

写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织,它服从于语文教学,服务于学校教学工作。是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。对学生进行有计划的辅导,并对有特色、有个性的习作进行再润色,鼓励向校橱窗、板报投稿。培养出一支校园文化宣传骨干力量。三、活动时间:每周三下午第四节课四、活动地点:校多媒体教室五、小组活动注意事项:

1、兴趣小组成员凭学生自愿参加。2、环境。保持教室的清洁,干净卫生。

3、遵守课堂纪律。养成良好的行为习惯和学习习惯。4、坚持考勤,有事请假。六、小组活动措施

1、开展读书活动,鼓励学生多读书、读好书。

2、指导学生提高现代文阅读和古文阅读能力。

13、指导学生提高演讲能力。4、学生写作辅导。

5、定期做好点评工作。对每位学生每周作的文章进行点评,让他们认识到自己的优缺点。共同学习,共同进步。

6、适时举行小组赛。进行小组作品展示。7、适时开展写作比赛及演讲比赛。8、利用多媒体优势开展美文欣赏等活动等。

9、在校园内开展“小记者”活动,学习采访、报道班级和学校组织的重大活动。

10、鼓励学生多多实践,把兴趣与应用相结合起来。配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境。

2

范文6:阅读与写作兴趣小组活动计划[1]

写作与阅读兴趣小组活动计划

一、确立正确的作文教学理念

1.“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。2.进一步激发习作兴趣。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个孩子就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声,更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。

3.明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。

4.作文不是天生就能写好的,它是一种技能,这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。

二、博览群书,以读带写。所谓“以读带写”,就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切,两者互为条件和结果,阅读是写作的前提和基础,阅读是写作的老师,古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,高尔基说:“我认为我身上的一切好东西,都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面:一方面是语言材料的积累,另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累涉及作文的取材,语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。

三、走进大自然,体验生活,为作文“蓄足”底气。

“巧妇难为无米之炊”,作文同样如此,学生如果没有丰富的生活文化积累,没有对生活独到深刻的体验和感悟,要写好作文是不可能的。所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法,而是引导学生走进大自然,观察生活,体验生活。正值初春时节,学生可以亲身感受到春的到来与成长,一切都是灵感的源泉,难得的时机。通过让学生观察一场雨,捕捉它给自然界带来的细微变化,培养思维的敏捷性在大自然的怀抱感受和谐之美,温和之情。在活动与思考中培养孩子的观察能力。

四、做好专题指导,推荐优秀作品

在教学中我发现,有一部分同学喜欢写想象作文,现在的世界是多彩的世界,中学生在做作文时确实应该多发挥想象力,来描绘未来的世界和多彩的生活。但是,这些孩子写起想象作文来又往往感到茫然,不知该如何下手,如何展开故事。通过在教学记叙文的同时着重教给他们怎样才能写好其他体裁的作文,怎样才能有话可说。

五、活动计划:

周次1 2活动内容

了解成员情况

第一讲画龙点睛精心拟题

备注

34 56

78 910111213141516171819-22

第三讲交流读书情况

第四讲围绕中心严格选材(1)第五讲理清思路合理结构

作文练习

第六讲文从字顺有条不紊

第七讲工于记实善于写虚(1)第八讲多读多写养成习惯

作文练习

作文交流

学期总结

期终复习、期终考试

期中考试

元旦第二讲抓住关键审清题意

作文练习

中秋国庆

范文7:二年级写字兴趣小组计划

二年级写字兴趣小组计划一.情况分析:

二年级写字兴趣小组的同学虽然写字比较漂亮,但是还没有什么写字的基础,他们的写字习惯也不是很好,有的同学写字时坐不端正,爱说话,有的同学没有写字的运笔趋势和写字的笔锋。二.教学目标:

针对以上孩子的特点,本学期写字兴趣小组的教学目标如下:1.帮助孩子们养成良好的写字习惯,纠正写字的姿势。(1)写字时能做到不说话,静静地写,以便修身养性。

(2)知道写字时的“三个一”:即眼离本子一尺,胸离桌面一拳,手握笔尖一寸远的地方。

(3)知道正确的坐姿:头正、肩平、腰直、足安。

2.让每位孩子掌握正区确的运笔,心中做到有运笔的趋势,写字时注意笔锋。3.每次以一首诗作为练字的内容,而且也要孩子们掌握诗的大概意思,能背诵出每一首诗。三.教学措施:

1.提高每次的练字兴趣。及时批改当天的练字本,下一次练字时及时表扬写的好的同学。

2.积极地组织好每一次的课堂纪律,为练字提供好的学习环境。3.多鼓励表扬孩子,相信每个孩子都会成为书法高手,都能把字练好。4.经常树立榜样,榜样的力量是无穷的,以他们的力量去带动孩子们把字写好。四.教学内容:

每次教学一首古诗或者一篇课文,把字练好。五.教学内容的安排:

时间授课内容

第一周星期三兴趣小组成立,确定人员。指导好基本笔画第二周星期三指导写好《一去二三里》第三周星期三指导写好《识字1》词语第四周星期三指导写好《赠刘景文》

第五周星期三指导写好《山行第六周星期三指导写好《静夜思》第七周星期三指导写好《赠汪伦》第八周星期三指导写好《送元二使安西》第九周星期三指导写好《早发白帝城》第十周星期三指导写好《鹿柴》第十一周星期三第十二周星期三第十三周星期三第十四周星期三第十五周星期三第十六周星期三第十七周星期三第十八周星期三第十九周星期三第二十周星期三

指导写好《九月九日忆山东兄弟》指导写好课文《欢庆》指导写好《清明》指导写好《识字4》词语指导写好《草》

指导写好《日记两则》词语指导写好《浅水洼里的小鱼》词语指导写好《望庐山瀑布》指导写好《绝句》指导写好《父亲和鸟》词语

范文8:小学作文兴趣小组计划 (1)

小学写作兴趣小组计划

目前在小学生中,普遍存在着害怕作文的心理。这种心理不仅会影响学生作文的提高,而且还会影响学生的全面发展。如果学习兴趣荡然无存,而学习兴趣则是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。所以,学生作文兴趣的培养就显得尤为重要。为了增强学生学习作文的学习兴趣,高年级开展了作文兴趣小组活动。特拟定本计划:

一、以自愿的形式组织高年级同学组成一个作文兴趣小组。主要是学习句、段、篇的写法,以篇的训练为主,拓宽思路,提高能力,培养素质。

二、时间:每周星期二下午安排集中学习。

三、通过多次的集中学习让学生打好基础,由句段篇逐步提高。培养兴趣,使他们热爱作文;创设情境,使他们有话可说、有事可写。坚持经常训练,不断改变训练方法,并适时开展作文佳作欣赏,化激励为学生习作的动力,让他们乐写作。

本学期开设写作兴趣小组,对此要求总结如下:“说清话”,“读好书,写好字,作好文”,简单一句话,涵新课改提倡让学生盖了语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没,一个人的自我表达、社会交际等都离不开作文。小学看图写话教学是作文教学的初始阶段,作为孩子写作的引路人,我对看图写话教学进行了如下探索:一、以兴趣为基点,乐于写话

《语文课程标准》对学生的写话教学提出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”可见,写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心,煽动孩子写话的热情,变“要我写”为“我要写”,使孩子乐于写话。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”我们要以孩子的兴趣为基点,鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来,大胆放松地写,做到“我手写我心,我手写我口”。学生写话以看图写话为主,在培养孩子的兴趣方面,我尝试了以下做法:二、评价以鼓励为主。

苏霍姆林斯基曾说:“学习上的成绩,形象地说,如同一条小路,通向儿童的心灵深处,那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。”学生特别喜欢受到老师的夸奖,我在批改学生的写话中“多就少改”,尽量保持孩子作品的原貌,挖掘文中的闪光点,文中用了生动的形容词、比喻句等,我都会圈出来大加赞赏。每次批改作文后我都会挑选几篇范文让学生自己在全组同学面前宣读,然后张贴在教室的“佳作荟萃”中展览。实践证明,经常选读学生中的优秀作文比学习名家名篇,更能激发学生的作文兴趣。长此以往,孩子们尝到了写话的甜头,对写话兴趣盎然,并在写话时有意识地用上好词好句,为自己的写话增色不少。俗话说:“一分耕耘,一分收获”。一篇佳作的诞生,蕴藏着长效的训练。在写话指导中,应该以训练为支柱,让学生勤于写话。我们可以从以下几方面对学生进行写话训练:

三、授之以渔,指导观察

学会观察是学会写话的基本要素,低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱,观察时不着边际,难以抓住画面要点,从而导致写话时东拉西扯,找不着北。我们应该授之以渔,教给孩子一定的观察方法,并进行有目的的训练。观察图画时,让学生按照“先整体后局部,先中间后周围,由近及远,从上到下,从左往右”的方位顺序观察,也可以按照事情发展顺序观察,“先怎么样,然后怎么样,接着怎么样,最后怎么样”。还要引导学生认清图中的各种关系,分清主次。如果图画是讲一件事的,可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件”四要素来写;如果图画是动物类的,可以让学生抓住“外形(包括头部、躯干到四肢)、特点(有别于其他动物的方面)、生活习性(指睡觉、吃东西的样子等)”来写;如果图画是活动类的,比如种花,一定要抓住“先……然后……接着……最后……”的顺序来写。四、巧借教材,训练句式

叶圣陶先生曾说:“语文教材无非是个例子,仿这个例子要使学生能举一反三,练成阅读和语文的技能。”低年级教材图文并茂,许多课文插图栩栩如生,是绝好的训练句式的素材。如学了《猴子种果树》一文后,请学生结合文中插图以填空的形式写一段话:猴子种果树,先种了......,接着种了......,然后种了......,最后种了......,但由于等不及,结果.....。又如学了《云房子》一文后,仿照课文句子看图写话:云房子真......呀!有的像......,有的像......,还有的像......。在教学过程中贯穿句式训练,给学生提供了一定的模式,学生有法可依,有章可循,易以动笔,有话可说,使学生的看图写话能力得到了极大的提高。

五、以积累为法宝,善于写话

低年级学生识字量少,语言匮乏,更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局,他们在写话时容易用词单一,句式单调,写来写去都差不多一个样。新课标在低年级写话目标中强调让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此,我们要培养学生积累词句的习惯,好记性不如烂笔头,我充分利用每周一次的阅读课时间,带学生到学校的图书阅览室看书,并指导学生坚持摘抄好词好句。我让学生分类积累词句,如:

描写好天气的词语:鸟语花香花红柳绿春光明媚百花齐放……描写景物的词语:嫩绿娇嫩茂密浓密随风舞动芬芳扑鼻……描写心情、神态的词语:笑容满面眉开眼笑笑眯眯……六、以想象为翅膀,精于写话

爱因斯坦有一句名言:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”图是静止的,表现的内容具有跳跃性,都有一些省略了的空白内容,需要观察者充分发挥想象力,把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事,补充到画面中去,进行时间和空间的拓展。低年级的看图写话,画面中往往蕴涵着一个个有趣的故事,教师要根据画面中的情景,引导学生置身于其中,展开想象的翅膀,大胆、自由又合理地联想和想象,把画面中的一个个情节展现出来。鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想非上天空,他想潜入蚁穴。”孩子的想象翅膀一旦展开,脑中会浮现出新颖、生动的意象,笔下之言也栩栩如生。

五--六年级写作安排

周次题目

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011教学要求

1、写写读书启示。1、从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写。2、写采访记录。2、事件的过程要清楚,注意写出自己的真情实感。3、写一次辩论会。3、做到语言通顺,脉络清晰,内容具体。

1、充分发挥想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱寄于叙事、写景之中,《二十年后回故乡》

2、条理清晰,语言准确生动。

写说明性文章

我的xxx 综合性学习

和父母说心理话

写读后感

1、介绍一种物品。2、按照一定的顺序来写。1、人物形象要鲜明。

2、做到有感而发,联系自己生活实际说出真实感受。1、事件真实而具体。

2、能引发读者的兴趣与好奇心。

1、选择最想对爸爸妈妈说的话,畅所欲言。2、表达出真情实敢。3、写好后读给爸爸妈妈听。

1、抓重点立意,在读的基础上谈感受。2、感情真挚,表达的观点要鲜明。1、事件真实而具体。

写观察中的新发现2、能引发读者的兴趣与好奇心。

1、可以先介绍自己的情况,再提出可行的建议。

给远方朋友的一封信2、做到语言通顺,脉络清晰,内容具体。

童年趣事写读书启示

1、回忆童年,把快乐的事写下来。2、条理清晰,语言准确生动。

1、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自

1213141516

一件令人难忘的事

己从中获得的启示。

2、做到有感而发,联系自己生活实际说出真实感受。1、把事情说清楚,说具体,让听的人被你讲的故事打动。

2、做到有感而发,联系自己生活实际说出真实感受。

缩写写读后感

1、抓住原文要点。

2、保留主要内容,删减次要内容。1、抓重点立意,在读的基础上谈感受。2、感情真挚,表达的观点要鲜明。

1、运用课文中的一些写人的方法,写出他某一方面的特点。

写一个特点鲜明的人2、能引发读者的兴趣与好奇心。

自由作文

1、内容要具体,感情要真实,语句要通顺。2、不少于400字。3、读一读,做到认真修改。

三--四年级写作安排

周次1 2 3 4 题目

自我介绍

我学会了xx xx的爱

未来的xx 教学要求

1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;2、抓住自己的特点写清楚完整。1、真实地把自己学会的本领写下来。

2、把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯。1、感受到父母的爱,及对父母之爱的回报。2、父母对自己的爱要写出真情实感,语句通顺。1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的。2、展开想象要合理,语句要通顺。

56 7 8 9 101112一次xx的事

假如我会变

1、选择自己最想写的内容真实地写下来。2、把内容写具体,句子写通顺。1、想一想你想变成什么?2、展开合理想象,把内容写清楚。1、按一定顺序描写家乡景物的特点。

介绍家乡的景物2、激发热爱家乡的美好感情。

保护环境

1、结合综合性学习了解家乡的环境。

2、写一写了解到的情况、感受或想法,把内容写具体。1、抓住特点,有序表达。

写一处自然景观2、把内容写具体,句子写通顺。

1、描写要有一定的顺序。

写观察中的新发现2、把内容写具体,句子写通顺。

写童话写小动物

1、发挥想像,组织材料。2、描写要有一定的顺序。1、突出特点,表达出真情实感。2、把对动物的喜爱之情表达出来。1、选择内容,突出景点的特色。2、把内容写具体,句子写通顺。

131415

16写导游词

看图作文或写生活中指导看图,展开想像,内容具体写清经过,写出自己的真实故事

童年趣事

自由作文

的感受

1、回忆童年,把快乐的事写下来。2、条理清晰,语言准确生动。

1、内容要具体,感情要真实,语句要通顺。2、不少于400字。3、读一读,做到认真修改

写作兴趣小组学生名单

六年级:王青霞于博闫博郑怡宁

五年级:杨帆李玫李小川常亮

四年级:李健李亚鹏李大伟

三年级:张红娟于亚萍王璐李佳蕊