学校汉字听写大赛方案

范文1:学校汉字听写大赛方案

城关中学八年级汉字听写大赛活动方案

一、指导思想

为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情,增进学生学习语文的兴趣。二、活动目的

1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。三、参加对象

八年级学生

四、活动主题及内容

主题:弘扬汉字文化书写美丽人生内容:年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主,体现语文学习的趣味性,强化学生的竞争意识。五、活动时间:2月26日下午(下周三)六、活动地点:中心广场

七、参加人员:七八年级全体师生八、活动策划:八年级语文备课组

九、活动用具:小白板、黑记号笔各30个、大黑板3个、计时器1个、小桌凳30套

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十、活动安排

赛前准备:八年级语文备课组长负责,安排各老师根据其听写范围,将语文生字词进行总结,对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理,准备好听写词库。

活动形式:活动以年级选出的30名学生为参赛对象,依据读题老师的要求,迅速在白板上写下词语并在限定时间出示答案(30秒),各评委老师负责审核3名学生的答案,对于笔画有误和模糊不清等错评委老师可做出直接裁定。累积各自得分并公示,最终以得分高低取前六名学生。十一、奖项设置:

一等奖六名;二等奖十名;三等奖十四名;现场进行颁奖。十二、工作人员安排表

评委:李玲芳、范萍、张亚凌、刘化文、冯艳红、张莉、王志芳、贾娟芬、白晓花、李晓春

主持人:侯晓玮释题员:孙晓燕、党艳萍公示员:三名学生

二一四年二月十七日

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范文2:学校汉字听写大赛方案

汉字听写大赛活动方案一、指导思想

为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定,特开展此次听写大赛活动。二、活动目的

1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。三、参加对象全体学生。四、活动主题及内容

主题:弘扬汉字文化书写美丽人生

内容:各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。具体活动内容如下:1、一年级考本年级字词

2、二年级以上考一年级至所学年级的字词五、活动安排

赛前准备:各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结(高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理),对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理,每个年级必须要有2首古诗词,并保证师生人手一份。

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活动形式:活动以年级组为单位,先在组内进行宣传、准备,并进行选拔,每组选出班级50%的学生组成代表队,参加学校的决赛。六、活动环节

“无规矩不成方圆”,为贯彻执行弘扬汉字文化的政策,巩固学生听写能力,本活动须有计划,有阶段的进行。

第一阶段

各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结(高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理),对易混易错的字,易出现倒笔的字进行归纳梳理,每个年级必须要有2首古诗词,并保证师生人手一份。第二阶段

各年级组织学生进行赛前复习。第三阶段

各年级组进行组内选拔。第四阶段

每个年级组组成一个代表队参加决赛,决赛采取现场听写方式进行,各年级评选出冠军一人。小学评出前三名的团队进行奖励。七、听写要求

1、在20秒内时间内,正确书写出(读出)所报的词语,并做到不倒笔。

念完答题在40秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。2、不得作弊,不得弄虚作假

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范文3:校园汉字听写大赛活动方案

校园汉字听写大赛活动方案

一、活动宗旨

汉字是华夏文明最重要的组成部分,自发明的那天起,一直被中国人沿用至今,但随着电子智能的普遍运用,“提笔忘字”的现象比比皆是。为继承并弘扬民族文化的优秀传统,提高学生汉字认知水平,丰厚汉字积累,为提高学生的综合素养,提升学生的合作能力,我校特举办校园汉字听写大赛。

二、组织部门

高台镇初级中学团委

三、活动对象

高台镇初级中学全体学生

四、活动主题

聆听华夏之声,书写汉字之美。

五、活动内容

本次诵读比赛以书写汉字为主,展示同学们识记汉字、书写汉字的功底。比赛选取的汉字范围参考语文课本以及生活中所使用的汉字。

六、活动形式

本次活动采取淘汰赛形式,各个班级(九年级各班不参加)先在本班进行听写比赛,选拔出五名汉字听写能手,以五人团队的形式参加学校汉字听写大赛。七、活动安排

(一)准备阶段6月底以前

1、各班自行组织班级汉字听写比赛,选拔五名汉字听写能手。

2、语文老师和班主任做好指导和训练工作,组织参赛学生识记和书写汉字。(二)比赛阶段6月底

团委统一安排确定比赛时间。

八、比赛地点

学校操场

九、比赛规则

1、七、八年级分开比赛。每个年级四个班同时竞赛,每轮比赛参赛队伍依次派出一位代表进行听写,四个题目为一轮。

2、听老师的读音与解释,将相应的词语写在比赛专用黑板上,由评委老师判断对错。

3、写对的同学暂时安全,回到比赛队伍,等待自己顺序的比赛。写错的同学则当场淘汰,失去比赛资格。

4、每班五人依次比赛,直到比赛场上三个班的队员全部淘汰出局,则坚持到最后的班级获胜。

十、比赛要求

参赛选手必须书写工整,参赛时以楷书进行书写,不得写连笔字影响裁判老师判断书写。一旦出现笔画不清晰的情况,则视为书写错误,书写选手当即淘汰。参赛学生上台必须仪表整洁,语言和行为保持礼貌得体,服从赛制。

十一、奖励方式

每个年级各有一个获胜队伍,学校对获胜同学进行奖励,并对优秀队伍的指导老师进行奖励。

高台镇初级中学团委

二O一四年五月二十日

范文4:小学汉字听写大赛方案

我校小学生汉字听写活动方案

一、活动主题

为了进一步丰富校园文化生活,传承中华文明,寻找和发现汉字之美,提高我校学生规范用字,规范书写的能力,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。我校决定举办小学生汉字听写活动,由小学语文组具体负责。二、参赛对象

一到六年级学生三、时间、地点安排

2015年11月25日下午4:10阶梯教室。四、活动负责人

活动策划:徐庆铃主持:林一凡

评委:韩玉、丛敏、王英、周梅、李雁、张保唐工作人员:祝天天、张静、张丽、奖状负责人:周正生、杨玉欢、李亚群五、活动过程

各班选5名选手参赛,从一年级开始依次进行比赛,其他年级参赛选手观赛。每个年级听写10个汉字或词语,比赛按淘汰赛制(每听写一个词进行一次评判淘汰)。先由主持人抽取并宣读听写词语,工作人员负责收参赛选手听写的词卡,交予评委评判,其间由评委代表板书正确汉字,再由主持人宣读被淘汰者和获胜者名单,获胜者进行下一轮比赛,最后获胜人数最多的班级为团体优秀奖,个人奖取前三名。随后将由五、六年级分别取前五名,由这些同学组成五年级队和六年级队代表我校参加市举办的中小学生汉字听写大赛。六、比赛内容:

课程标准中规定的小学阶段会写、会认的字、词。七、奖项设置

团体奖一名,学生个人奖前三名。

2015年11月15日

XX小学

范文5:小学汉字听写大赛实施方案

北大附中新津为明学校小学部汉字听写大赛实施方案为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视识字、写字教学,激发学生识字、写字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生识字、写字水平。学校研究决定,组织全校学生规范汉字认字、写字大赛活动,结合课标精神和我校识字、写字教学的实际,特制定本方案。

一、活动主题

感悟汉字深厚底蕴,弘扬中华传统文化

二、活动对象:小学部全体学生。三、活动内容

以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词,体现出学生掌握字词的程度。强化学生的竞争意识,丰富学校的学习氛围,夯实学生的语文基础知识。

听写本年级上册课文中出现的词语,其中一、二年级听写30个词语,三、四年级听写50个词语,五、六年级听写80个词语。

四、比赛形式:

根据汉字、词的读音和主持人提示的含义,当场书写,每个词读三遍。

五、时间及地点安排:

初赛阶段:12月14日之前,各班教室,筛选出前5名。决赛时间:12月14日

4.1班一、二年级4.2班三、四年级4.3班五、六年级六、比赛要求

1、当场在规定时间内书写在田字格中,要求占格规范。2、比赛用纸由学校统一发放。

3、铅笔书写,可以涂改但要保证涂改后字迹清晰。比赛用笔、橡皮学生自行准备。

4、36年级用中性笔或钢笔。

5、书写正确、规范、整洁,坐姿正确,并有一定的速度。6、同等分数卷面整洁、美观;字的结构合理的同学名次在前。七、活动环节

1、各年级语文教师根据本年级识字情况,将生词进行整理总结,利用课余时间进行复习、准备。

2、教师将学生进行合理分组,先以小组为单位进行班内评比,提高学生参与的积极性。使每一位同学都能参与到有效的词语复习中来。

3、教师于12月上旬根据小组推荐进行班内初赛,选出参加学校决赛的候选人(5名)。并把名单交于教务处。

4、一六年级语文老师,根据本班学生的识字量进行筛选,必须按照一类字、二类字两方面,各班主任将各班评选出的优胜者名单交到教务处。

5、教务处根据初赛名单,进行决赛。

6、决赛评委:4、1班岑婷、甘利婷。4、2班马志荣、丁怡明。4、3班代玉婷、陈婷婷。

巡视:肖岑岑、苟维武。

7、活动主持人:苟维武八、评奖办法

本次大赛分别设一、二、三等奖,由学校颁发证书及奖品。九、组织领导:组长:肖岑岑副组长:苟维武

成员:马志荣、甘利婷、岑婷、丁怡明、代玉婷、陈婷婷

北大附中新津为明学校小学部

教务处

汉字听写大赛实施方案

北大附中新津为明学校小学部

教务处2016年12月1日

附件:报名表

汉字听写大赛报名表

北大附中新津为明学校小学部

年级班序号

备注:(1)比赛选手自备铅笔、钢笔或圆珠笔、橡皮。

(2)报名表于12月13日前上交教导处。

姓名序号

姓名

范文6:初级中学汉字听写大赛活动方案

初级中学汉字听写大赛活动方案

一、指导思想

汉字是世界上历史最悠久的文字之一,是中国传统文化的重要组成部分,具有很高的审美价值。字形不仅仅是表音表义的符号,更是一门艺术书法艺术。为积极响应和推动我校“语言文字规范月”工作,正确引导全体学生感受中国汉字音、形之美,鼓励学生说普通话,写规范字,做文明人。弘扬中华汉语言文化,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。二、活动目的

1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。三、组织机构及分工

教务处做出安排,语文教研组实施。组长:张会哲(教务主任总负责)

副组长:王雪红(负责七年级)刘改翠(负责八年级)祝小龙(负责九年级)成员:语文组全体教师三、参赛对象79年级全体学生四、活动时间

2017年4月7日-2017年4月29日五、活动地点

班级选拔赛在各班教室,年级预选赛和年级决赛在学校会议室。六、实施阶段及办法

本次活动分年级、分阶段实施,共分为四个阶段。第一阶段:班级选拔赛(4月7日-2017年4月11日)

由各班语文教师在班级中听写,选出班级前五名推荐到备课组参加年级比赛。第二阶段:年级预选赛(4月16日-2017年4月22日)

由各年级备课组长在大会议室听写,最终联评选出各年级前十五名。第三阶段:年级决赛(4月23日-2017年4月25日)

各年级选出的优胜学生参加学校组织的汉字听写大赛,评选出各年级一二三等奖。

第四阶段:确定参加县级汉字听写大赛选手。(4月28日-2017年4月29日)各年级优胜的学生,由教务处和语文组继续择优筛选,确定参加县级汉字听写大赛选手,并针对性训练,为参加县级汉字听写大赛做好准备。七、活动内容及要求

1、课本中出现的汉字及词语和成语作为汉字听写的题库,《义务教育常用课程用字表》、中学生必背古诗词及推荐名著。

2、各备课组提前命题,确定时间,听写时间为30分钟。4、书写正确、端正规范、整洁美观。5、统一装订,备课组组织教师联评。

6、确定参加县级汉字听写大赛选手,内容增加《汉语字典》、《汉语词典》中的部分二类字词。八、评奖办法:

1、组织奖:3个班级(奖励班级,每年级各1名)2、优秀辅导员奖:3名(教师)

3、个人奖:各年级设立一等奖两名,二等奖三名,三等奖五名。

**初级中学教务处

2017年4月3日

:: **初级中学

“汉字听写大赛”获奖名单

为积极响应和推动我校“语言文字规范月”工作,学校举行了汉字听写大赛,79年级全体学生均参与了此次比赛。经过班级选拔赛、年级预选赛、年级决赛,评出组织奖3个班级、优秀辅导员3名,个人奖30名。并推荐个人一等奖6名同学参加县级汉字听写大赛。现将获奖名单公布如下:

组织奖

七三班八五班九四班

优秀辅导奖

杨红娟李颖亢晓霏

个人一等奖

季之韵吴何乐赵寻黄苍昊陈王子丹胡悦灵王硕彦

吴翔宇刘思安邢明洋吴宣廷姜颖昕段佳妤张烨阳牛琨琬辉

个人二等奖

孙竹周怿飞周昕陆子豪高睿涵李康如夏雅璇周滕宜慧

曹博睿徐秋祺黄园舒高安雅党海蓉章亦骁龙浩飞吴文婷

詹兴翱蒋涵益李文婷段奕萌鲁彦涵袁培钦高清费晓妍

个人三等奖奚羽捷石安迪姚晓寒许译文朱成文曾文荣李树蓉祝秋然

赵慧敏朱一夫陈文锴胡瑾瑜刘则希陈湛卢蒋浩博余若诚

徐天一能杰开元贾雨璇

黄佳萱姬煜钒蒋可言孙骏恺

朱思嘉黄陆洋

刘元浩张宸杰金睿晗吴凌菲李于卞安琪杨千慧郁天林幸悦梦时雨周诗语陈虹君**初级中学2017年4月28日

范文7:汉字听写大赛方案

--汉字听写大赛活动方案

晋源区罗城小学

2013.10汉字听写大赛活动方案一、指导思想

汉字是中国最宝贵的文化遗产。为了正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。学好汉字、写好汉字,用好汉字,做中华传统文化的传承者。我校决定组织开展“书写汉字超越梦想”主题活动。二、参加对象

二至六年级所有学生三、活动主题及内容

主题:书写汉字超越梦想内容:各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。四、活动安排

赛前准备:各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字新词进行总结,对易混易错的字,进行归纳梳理。

活动形式:活动以年级为单位,先在班级进行宣传、准备,并进行选拔,每班选出五名学生,参加学校的决赛。五、活动环节

“无规矩不成方圆”,为贯彻执行弘扬汉字文化的政策,巩固学生的听写能力,本活动须有计划,有阶段的进行。第一阶段(10月8日10月30日)

各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字新词进行总结,对易混易错的字,进行归纳梳理。第二阶段(11月1日11月12日)

各年级组织学生进行赛前复习。第三阶段(11月18日)

各年级进行选拔。第四阶段(11月25日)

决赛采取现场听写,逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。听写要求

1、在30秒内时间内,正确书写出词语。

2、不得作弊,不得弄虚作假。

范文8:中学生中国汉字听写大赛活动实施方案

中学生中国汉字听写大赛活动

实施方案

项城市第四初级中学2014年9月1日

中学生中国汉字听写大赛活动实施方案

汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自仓颉造字开始,五千年的历史长河,汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史,以其灵秀展示着炎黄之精神,开辟和注解着历史,正是有了方块字的诞生,才有了《左传》、《史记》,才有了四大名著,才有了新文化运动,才有了屈原、司马迁,才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字,让我们知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力,消弱了方块字的神韵。因此,拯救汉字书写危机迫在眉睫,回归书写,传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生生听写能力,特制订本方案。

一、活动主题:规范汉字,传承文化二、活动对象:七至九年级所有学生三、活动内容

以语文基础字词的积累训练为主。选用第二届中国汉字听写大赛题库中的内容,采用分班组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。四、组织领导:

组长:侯海中副组长:赵俊丽

成员:石振、张平平、范海霞、崔金英、王红霞、陈玉红、李冰洁、付刘中、韩静媛、张艳群、王红霞、闫大鹏、吴杰、田云洁、吴玉杰、任义霞、董春林、冯玉梅、徐银鸽五、活动步骤

第一阶段(2014年9月3日):宣传发动,召开全校语文教师及分管领导专题会,明确此项工作意义、要求。

第二阶段(2014年9月12日-2014年9月24日):制定具体实施方案并组织实施。

(一)、高年级尽可能让学生成为活动的主体,发挥优秀学生的带头作用,利用升旗仪式国旗下讲话、发放倡议书等多形式、多渠道营造“规范汉字,传承文化”的氛围。

(二)、各年级语文老师分发汉字大赛题库,并将学生进行合理分组,根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务,学生小组内进行学习。(三)、班级内进行小组赛,选出优秀的五名学生。

(四)、从第二届中国汉字听写大赛题库中选出100个词语作为本次比赛的题目,每班选出优秀的五名学生进行校决赛,评出“听写英雄”、“听写强人”、“听写十佳”三种奖项,并对个人进行奖励。

第三阶段(2014年9月26日):组织中学生中国汉字听写大赛。六、奖项设立

设“听写英雄”、“听写强人”、“听写十佳”奖七、评选规则

1、老师将题目出示在屏幕上,学生在规定时间内将答案写在答题卡上。2、时间到后,老师要求同学们停笔时,大家就不可以再作修改。

3、不得作弊,不得弄虚作假。

项城市第四初级中学2014年9月1日